Porta Nieuws Porta Mosana College havo-vwo-tto 3 december 2014

Transcriptie

1 Porta Nieuws Porta Mosana College havo-vwo-tto 3 december 2014 Jaaragenda Verkiezingen MR-oudergeleding Wijzigingen taakverdeling locatieleiding Leerlingenpasjes en gebruik kluisjes Jaaragenda DECEMBER 2014 wk 49 start eind per.2 wk.3 wo vertrek Kunst Tour 2014 naar Dublin (groep 2) do 4 vr einde inschrijving herkansing havo 5, vwo/tto 6 over periode za retour Kunst Tour 2014 vanuit Dublin (groep 1) zo 7 wk 50 start eind per.2 wk.4 ma 8 di 9 start uitwisselingsproject Our Eurowiki; opening Windows, opening minds' (h/v 3,4) wo 10 do 11 vr 12 za 13 zo overleg MR overleg klankbordgroepen havo/vwo/tto (1) einde uitwisselingsproject Our Eurowiki; opening Windows, opening minds' (h/v 3,4)

2 Verkiezingen MR-oudergeleding In Porta Nieuws 11 heeft een oproep gestaan van de medezeggenschapsraad (MR) van het Porta Mosana College voor nieuwe leden van de Oudergeleding: Beste ouder, Op de vacature voor MR-lid H/V hebben drie kandidaten gereageerd. In onderstaande stukjes stellen de kandidaten zich zelf voor en geven aan waarom zij graag in de MR zitting willen nemen. U als ouder kunt (digitaal) uw stem uit brengen op een van de drie kandidaten door via uw dochter of zoon naar Magister te gaan. U vindt bij ELO van Magister het onderdeel inschrijvingen waaronder het kopje MR verkiezingen oudergeleding MR Porta Mosana. U kunt hier inschrijven op de kandidaat van uw keuze. Stemmen kan tot en met maandag 8 december uur. De kandidaat met de meeste inschrijvingen mag zitting nemen in de MR. Alvast bedankt voor uw stem! De verkiezingscommissie van de MR, Ernst Roelofs Ingrid Ottenheijm Ik (Ad van Bekhoven) stel me kandidaat als ouderlid MR HVWO. Ik ben de vader van Job uit klas V3E De reden dat ik dit doe is vanwege mijn betrokkenheid en interesse als ouder, die ik heb in wat mijn kinderen allemaal moeten leren en doen op school. Het nut/belang hiervan is dat de kinderen kennis vergaren samen met school en ouders als coach. De school maakt een fors onderdeel uit in tijd gedurende de startfase van het kind in zijn/haar leven op weg naar volwassenheid. Het aantrekkelijk maken van de leerstof met behulp van communicatiemiddelen aan de hand van de huidige ontwikkelingen zijn van belang om zo de aangeboden lesstof up to date en interessant te maken voor de leerlingen. In het onderwijs

3 valt op dit gebied m.i. nog een wereld te winnen. Dit is belangrijk als basis voor leerlingen in hun verdere leven (carrière), zodat ook zij maatschappelijk hun eigen plaats kunnen verwerven. Ik heb ervaring op het gebied van (G)MR sinds 2006 in diverse functies als lid, secretaris en voorzitter bij verschillende organisaties. Ook ben ik Stuurgroep lid geweest in de aanloop naar het op te richten Samenwerkingsverband Passend Onderwijs in het Primair Onderwijs. Momenteel ben ik lid van de MR van het OPDC en vicevoorzitter van de OPR (Ondersteunginsplanraad) V.O. (Voortgezet Onderwijs) in het kader van het Passend Onderwijs. Ook ben ik vanuit mijn MR-rol als ouderlid bij het OPDC aanwezig geweest op diverse voorlichtingsavonden in het kader van O.O.M. (Onderwijs Ontwikkeling Maastricht) en zodoende op de hoogte van deze ontwikkeling. Ik hoop dat, mocht de keuze op mij vallen, mijn aandeel in de MR te leveren om de invloed die wij hebben via dit gremium aan te wenden voor een fijne leef-en onderwijswereld voor alle leerlingen van het Porta Mosana. Waarvan akte, Ad van Bekhoven. Hallo allemaal, Ik ben Natasja Verkooijen, moeder van Juul (brugklas Lyceum) en Puck (nu groep 8 basisschool en waarschijnlijk volgend jaar Porta leerling). Ik heb me kandidaat gesteld voor de MR omdat ik een zinvolle bijdrage denk te kunnen leveren aan het Porta beleid in de zin van meedenken en adviseren. Ik ben zelf werkzaam binnen het HBO (Zuyd Hogeschool) waar ik als docent Persoonlijk Leiderschap en coördinator van twee masteropleidingen werkzaam ben. Met name de overgang en doorstroom vanuit het voortgezet onderwijs naar het HBO heeft mijn aandacht. Ik hoop daar meer zicht op te krijgen waarbij er voor beide onderwijspartijen wellicht voordeel te behalen valt bij het maken van een zachte landing. Ik heb ervaring met medezeggenschap binnen het azm en zou graag mijn steentje bij willen dragen als ouder binnen de MR van het PMC. Marnix Postma Mijn naam is Marnix Postma, 45 jaar en wonende nabij het Porta Mosana college in Maastricht. Gehuwd met Patricia Postma en samen hebben wij 2 dochters, waarvan één dochter in HAVO 3 van het Porta Mosana college. Momenteel ben ik nog werkzaam als Consultant bij Equipe, een Executive Search bureau in Maastricht. In januari 2015 maak ik echter een overstap naar Obvion Hypotheken waar ik als Senior deel ga uitmaken van het nieuw in te richten Recruitment Center. Als ouder voel ik me betrokken bij de schoolcarrière van mijn kinderen, maar snap ik ook dat in een veranderende samenleving met teruglopende leerlingaantallen en

4 vergrijzende docentenkorpsen onderwijsorganisaties gedwongen worden te kijken naar de consequenties van een veranderende samenleving. Als voormalig voorzitter van de MR van hetgeen nu BS De Vlinderboom is weet ik dat de MR de formele en informele mogelijkheid heeft om SAMEN met de school te kijken naar de onderwerpen die er spelen. Met daarbij nadrukkelijk gemeld dat de belangen van de leerling voorop staan en een MR lid vanuit de oudergeleding acteert als een vertegenwoordiger van de ouders van die leerling. Momenteel is mijn echtgenote lid van de MR van BS De Vlinderboom. Door beiden een MR positie te vervullen binnen basisonderwijs en voortgezet onderwijs willen we een bijdrage leveren om de overgang van basisschool naar middelbare school te versoepelen. Hetgeen zou kunnen door intensiever met elkaar te kijken naar leersystemen, zaken wat meer op elkaar af te stemmen, maar zeker ook door meer met elkaar te communiceren. Ik verheug me op uw stem en zeg u toe dat de stem van u als ouder in de MR gehoord zal worden! Groet Marnix Postma Wijzigingen taakverdeling locatieleiding Prestaties in het onderwijs liggen meer dan ooit onder het vergrootglas. Doordat de eisen voor leerlingen in het voortgezet onderwijs omhoog gaan, moeten scholen gemiddeld genomen betere resultaten kunnen overleggen. Daarnaast zijn media en politici bepalend voor de beeldvorming. Discussies over onderwijs zijn nooit ver weg. Vaak ontbreekt de nuance, maar dat doet niets af aan de druk die het op het scholen legt, en daarmee ook op onze school. De veranderingen in de 21 ste eeuw zullen exponentieel toenemen, terwijl het onderwijs zo laat onderzoek zien - zich onvoldoende mee ontwikkelt. De bezorgdheid over een achterblijvend onderwijssysteem neemt meer en meer toe. Sinds 1991 is er in tal van landen onderzoek verricht, waarbij de vraag centraal stond: waarom hebben we in de 21 ste eeuw eigenlijk nieuwe vaardigheden nodig? De CEO van de The Partnership for 21st Century Skills, Ken Kay, gaf in 2010 twee belangrijke redenen hiervoor: de eerste was dat de wereld verandert en dat nog ééns zo sterk doet in de 21 ste eeuw; de tweede was dat het onderwijs geen gelijke tred houdt met deze veranderingen. Een soortgelijke conclusie treffen we aan in het recente rapport van de Wetenschappelijk Raad voor het Regeringsbeleid: Naar een lerende economie. Ook hier wordt de noodzaak om te komen tot een fundamentele herziening van het onderwijs uitgebreid beschreven. Daarnaast zijn het nieuwe toezichtkader van de Inspectie voor het Onderwijs, het nieuwe beleidsplan van de Stichting LVO en met name de onderwijskundige plannen in Maastricht richtinggevend voor de herstructurering van ons onderwijs. De bevolkingskrimp minder leerlingen en dus minder inkomsten gaat gepaard met toenemende kosten (pensioenpremies en sociale premies) en nieuwe bezuinigingen, terwijl de eisen van de samenleving aan het onderwijs alleen maar zullen toenemen. Derhalve zullen we het onderwijs en de bedrijfsvoering kwalitatief moeten verbeteren binnen gegeven wettelijke, gemeentelijke en krappe financiële kaders. Dit betekent dat we ook binnen onze school de moeten blijven

5 anticiperen op al deze externe veranderingen. Daarnaast zijn er ook interne ontwikkelingen: Met ingang van het schooljaar kent onze locatie een nieuwe afdeling, met een eigen onderwijskundig profiel: tto-gymnasium. Op basis van de eerste prognosegegevens zal deze afdeling de komende jaren een aanzienlijke groei doormaken. De functiemix is voor de locatie uitgangspunt geweest voor het creëren van een professionele cultuur waarin specialisatie op basis van kwaliteit, een open en resultaatverplichtend klimaat kenmerkend zijn voor deze organisatie. De eerste aanzetten zijn gemaakt, maar we willen structureel verder blijven werken aan een schoolbrede professionele cultuur. Ten gevolge van de onderwijskundige plannen voor het toekomstig onderwijs in Maastricht zullen de kwartiermakers, assistent-kwartiermakers en betrokken teamleiders ten dele ontrokken worden aan het dagelijkse onderwijsproces. Voor onze locatie betekent dit dat de locatiedirecteur deels ingezet wordt voor de ontwikkeling van het domein vwo, de teamleiders zullen deels betrokken worden bij de ontwikkeling van de domeinen vhbo en vwo. De heer Giel Förster, teamleider onderbouw havo, zal volgend jaar met pensioen gaan. Andrea Thewissen is als teamleider toegetreden tot de locatieleiding. Derhalve is besloten om met ingang van 1 december de taakverdeling binnen de locatieleiding te wijzigen. Wat betekent dit concreet? Vanaf 1 december hebben de teamleiders andere taken en verantwoordelijkheden gekregen: Ben Perry zal zich als teamleider meer en meer bezig gaan houden met de afdeling gymnasium tto. Daarnaast blijft hij nog als teamleider verantwoordelijke voor de afdeling atheneum tto. Pauline Mol zal als teamleider verantwoordelijk zijn voor de afdeling tto atheneum bovenbouw. Andrea Thewissen zal als teamleider verantwoordelijk zijn voor de afdeling atheneum bovenbouw. Aleid van Bommel zal als teamleider verantwoordelijk zijn voor de afdeling atheneum onderbouw. Jan Vincken zal als teamleider verantwoordelijk zijn voor de afdeling havo bovenbouw. Giel Förster zal als teamleider verantwoordelijk zijn voor de afdeling havo onderbouw. Wat betekent dat voor u als ouder? In principe is dit een interne herverdeling van taken. Mentoren en docenten blijven voor u en voor uw zoon of dochter het aanspreekpunt. Deze wijzigingen zullen ook opgenomen worden in schoolgids en op de website. Leerlingenpasjes en gebruik kluisjes

6 Zoals u weet zijn er sinds augustus nieuwe kluisjes beschikbaar voor leerlingen. Deze kluisjes kunnen geopend worden met de schoolpas. Helaas moeten we constateren, dat niet alle leerlingen hier even zorgvuldig mee omgaan, met als gevolg dat de schoolpas niet meer functioneert en ouders 5 moeten betalen voor een nieuwe schoolpas. Verder laten leerlingen vaak hun schoolpas in het kluisje liggen, waardoor de medewerkers van de servicebalie en de facilitaire dienst hulp moeten bieden. Dit gebeurt gemiddeld meer dan 25 keer per dag en legt daarom extra druk op onze medewerkers. Ook treden er storingen op, omdat sommige leerlingen onzorgvuldig gebruik maken van de nieuwe kluisjes. Aan mentoren is gevraagd om dit met hun mentorleerlingen te bespreken. Aangezien de school van mening is, dat we allen verantwoordelijk zijn voor een veilige en prettige leeromgeving, zijn de mentoren gevraagd dit te bespreken met hun mentorleerlingen, maar we willen we ook u als ouder/verzorger vragen om dit met uw zoon/dochter te bespreken. - Opmerkingen n.a.v. Porta Nieuws kunnen doorgegeven worden aan de mentor of teamleider van uw zoon of dochter. - Wijziging in adres of aan-of afmelden voor Porta Nieuws a.u.b. melden aan info@portamosana.nl o.v.v. wijziging adres c.q. afmelding Porta Nieuws c.q. aanmelding Porta Nieuws. - Zie ook de website van school