hoofdmenu Impuls Organisatieadvies Aanvullende trainingen schooljaar hele aanbod op een rij

Transcriptie

1 Hoofdmenu Impuls Organisatieadvies Aanvullende trainingen schooljaar

2 Hoofdmenu Wie zijn wij Wat biedt Impuls? Impuls is de ontwikkelaar van de Impulsklas en biedt een aanvullend trainingsaanbod voor onderwijsprofessionals die nog beter willen inspelen op verschillen tussen leerlingen. Voor impulsklasbegeleiders, intern begeleiders, directies, schoolteams en individuele leerkrachten. Wie zijn wij? Al meer dan 35 jaar staat Impuls voor kwaliteit en maatwerk vanuit een oplossingsgerichte werkwijze. Impuls is een team van ongeveer 20 enthousiaste professionals met veel ervaring in het onderwijs. De meeste trainers hebben zelf een onderwijsachtergrond en weten als geen ander wat de veranderingen in het onderwijs betekenen op de werkvloer. Training vult aan op de Impulsklas De oplossingsgerichte werkwijze van de Impulsklas kan helpen in de hele school. In de trainingen leer je o.a. beter om te gaan met verschillen tussen (onderwijsbehoeften van) kinderen en vervolgens ouders daarbij te betrekken. Een veilig pedagogisch klimaat met een goede groepsdynamiek is van belang. Om bij kinderen een goede werkhouding te ontwikkelen, creëer je een zelfstandig werkklimaat. De manier waarop je je onderwijsaanbod brengt, laat je didactisch aansluiten op het niveau van de kinderen. Onze Werkwijze Onze trainingen zijn dynamisch en interactief van aard. We geven kort aan wat de theoretische achtergronden zijn en maken vervolgens direct de vertaalslag naar de dagelijkse praktijk. Deelnemers brengen eigen casuïstiek in. Bij iedere training gaan deelnemers naar huis met veel praktische tips om direct toe te passen in hun eigen werk. lees verder 2

3 Wie zijn wij (vervolg) Ons aanbod Impuls heeft een ruim aanbod aan trainingen, ontwikkelmodules en opleidingen. Elke training is een op zichzelf staand geheel die als losse training gevolgd kan worden als je op zoek bent naar verdieping in een specifiek onderwerp. Je kunt hier ons trainingsaanbod bekijken, of onze keuzehulp gebruiken Om de keuze in het aanbod te vergemakkelijken hebben we een aantal opleidingen en modules samengesteld. Dit is vooral geschikt voor onderwijsprofessionals die zich echt willen verdiepen in een thema of een complete opleiding willen volgen. Impuls staat voor maatwerk en kwaliteit. Wij denken graag mee in het samenstellen van een pakket op maat voor de ontwikkeling van iedere onderwijsprofessional. En natuurlijk kunnen wij ons gehele aanbod ook incompany voor u verzorgen. Wilt u een training, module of opleiding die qua inhoud of tijdsduur afwijkend is van wat u in onze informatie leest? Neem dan gerust op, wij kunnen vrijwel alle programma s aanpassen aan uw wensen. Voor al uw vragen over het aanbod en maatwerk kunt u terecht bij Katrien Schober kschober@impulsorganisatieadvies.nl Naar opleidingen en modules 3

4 Hoofdmenu Ik ben: Ik ben: Ik ben: Ik ben: directie / MT impulsklasbegeleider teamlid IB aanbevolen trainingen aanbevolen trainingen naar aanbod aanbevolen trainingen naar aanbod 4

5 Aanbod hele team hele team Ik wil meer weten over het aanbod van Impuls op het gebied van: pedagogisch klimaat omgaan met specifieke doelgroepen & thuissituaties werkhouding en werkvormen persoonlijke coaching op maat 5

6 Pedagogisch Klimaat hele team hele team zorgbehoeften in je klas basistraining oplossingsgericht werken pestgedrag en pleingedrag groepsdynamiek 6

7 Omgaan met Specifieke Doelgroepen & Thuissituaties hele team hele team autismebelevingscircuit module specifieke doelgroepen ziekte en de dood in het gezin hoog gevoelige kinderen module moeilijke thuissituties verslaving in het gezin hechtingsproblematiek de Impulsklas kinderen van gescheiden ouders ontplof kinderen adoptie ontwikkelingsvoorsprong jong kind en omgaan met faalangst misbruik 7

8 Werkhouding en Werkvormen hele team hele team werkhouding en zelfstandig werken coöperatieve werkvormen en werken met energizers executieve functies 8

9 Aanbevolen trainingen hele team hele team module specifieke doelgroepen executieve functies oplossingsgericht werken met kinderen en ouders groepsdynamiek werkhouding en werkvormen 9

10 Aanbevolen trainingen Impulsklas begeleiders impulsklasbegeleider expert oplossingsgericht coachen voor IB en Ambulant begeleiders oplossingsgericht en systemisch werken in het onderwijs module moeilijke thuissituties 10

11 Persoonlijke Ontwikkeling IB IB expert oplossingsgericht coachen in het onderwijs oplossingsgericht systemisch werken in het onderwijs persoonlijke coaching op maat 11

12 Opleidingen en Module aanbod Opleidingen Modules van startbekwaam naar vakbekwaam moeilijke thuissituaties toekomstgericht onderwijs specifieke doelgroepen oplossingsgericht en systemisch werken in het onderwijs expert oplossingsgericht coachen voor IB en Ambulant begeleiders oplossingsgericht leiderschap voor schooldirecteuren en teamleiders oplossingsgericht werken met kinderen en ouders werkhouding en werkvormen pedagogisch klimaat 12

13 Opleiding voor Startende Leerkrachten complete opleiding inclusief certificering: 6250 Van startbekwaam naar vakbekwaam Impuls biedt een ontwikkeltraject voor leerkrachten die net afgestudeerd zijn, minder dan 3 jaar voor de klas staan of herintreden. De opleiding is ook geschikt voor IB ers die de puntjes op de i willen zetten om hun leerkrachten nog beter te begeleiden bij diverse hulpvragen. Het traject bestaat uit 5 modules. De meeste deelnemers kiezen voor een doorlooptijd van 2 jaar. Voor wie? Startende leerkrachten en intern begeleiders. Opzet van de opleiding De opleiding is zo samengesteld dat beginnende leerkrachten op een aantal essentiële thema s zich verder kunnen ontwikkelen in hun vak. Binnen de modules krijgen zij veel inhoudelijke input die direct in de praktijk toepasbaar is. Deelnemers werken tijdens de modules aan de leerdoelen die zij voor zichzelf geformuleerd hebben. Na het volgen van de 5 modules laat de deelnemer op de certificeringsdag zien wat de opleiding bijgedragen heeft aan zijn of haar ontwikkeling en hoe het geleerde geïmplementeerd is in de klas. De opleiding bestaat uit de volgende modules: werkhouding en werkvormen ( 750) pedagogisch klimaat ( 750) specifieke doelgroepen ( 1500) de coachende leerkracht ( 1500) gepersonaliseerd leren ( 1500) lees verder 13

14 Opleiding voor Startende Leerkrachten (vervolg) Certificering De opleiding wordt afgerond met een presentatiedag waarbij adeelnemers laten zien wat de opleiding voor de kinderen in hun klas heeft opgeleverd en hoe deze heeft bijgedragen aan hun ontwikkeling. Directeuren en bestuurders zijn van harte welkom om op deze dag aanwezig te zijn. Aanvullende informatie Voorafgaand aan de opleiding vult de deelnemer het intakeformulier in, waarin hij/zij o.a. leerdoelen formuleert voor de opleiding. Deze stemt hij / zij af met de directeur van de eigen school. Indien gewenst kan er een telefonisch intakegesprek plaatsvinden met één van de opleiders. Tijdens de opleiding is individuele coaching door de trainers van Impuls, in de vorm van gesprekken, klassenobservaties of bespreken van videobeelden beschikbaar tegen gereduceerd tarief van 100 per uur. Alle modules kunnen ook los gevolgd worden. Wij verzorgen ook trajecten op maat waarbij u zelf een aantal modules kiest en denken graag met u mee voor een passend aanbod voor uw leervraag. U kunt hiervoor opnemen met Katrien Schober

15 Opleiding Toekomstgericht Onderwijs complete opleiding inclusief certificering: 3250 Passend onderwijs, toenemende digitalisering, meer diversiteit in de klas en leerlingen die andere vaardigheden nodig zullen hebben om succesvol in de maatschappij te opereren, vraagt toekomstgericht onderwijs van de leerkrachten van vandaag. Voor leerkrachten en IB-ers die voorop willen lopen in deze ontwikkeling heeft Impuls twee modules samengesteld die samen deze opleiding vormen: De coachende leerkracht en Gepersonaliseerd Leren. De modules kunnen ook afzonderlijk gevolgd worden. Voor wie? Leerkrachten, intern begeleiders. Opzet en inhoud van de opleiding Voorafgaand aan de opleiding stelt de deelnemer zijn of haar leerdoelen. Indien gewenst vindt er telefonisch een intakegesprek plaats met één van de opleiders. Voor de module Gepersonaliseerd Leren is het nuttig te weten wat de ontwikkelingen in de school zijn en in hoeverre de deelnemer mandaat heeft het geleerde toe te passen in de praktijk. De opleiding bestaat uit de volgende modules: de coachende leerkracht ( 1500) gepersonaliseerd leren ( 1500) Tijdens de opleiding is individuele coaching door de trainers van Impuls, in de vorm van gesprekken, klassenobservaties of bespreken van videobeelden beschikbaar tegen gereduceerd tarief van 100 per uur. Alle modules kunnen ook los gevolgd worden. Wij verzorgen ook trajecten op maat en denken graag met u mee voor een passend aanbod voor uw leervraag. U kunt hiervoor opnemen met Katrien Schober Losse dagen kunnen ook gevolgd worden. 15

16 Opleiding Expert Oplossingsgericht Coachen complete opleiding inclusief certificering: 2245 Voor Intern / Ambulant Begeleiders Ben jij de begeleider of specialist in de school? Dan word je gevraagd collega s verder te helpen, zonder het van ze over te nemen. De opleiding Expert Oplossingsgericht Coachen helpt je hierbij. In deze opleiding ontwikkel je de vaardigheden om effectief te begeleiden in allerlei situaties. Je weet steeds het beste naar boven te halen, ook in complexe situaties waar weerstand is of conflicten zijn. Je stimuleert anderen in hun ontwikkeling en draagt bij aan duurzame verbeteringen. Hiermee verspreid je een professionele en doelmatige manier van werken. De opleiding geeft je een stevige basis om in allerlei situaties op terug te vallen en ook een netwerk waarin je jouw ervaringen met anderen bespreekt en toetst. Voor wie? Speciaal voor leerkrachten, IB-ers, ambulante begeleiders en andere onderwijsmensen die bijvoorbeeld de Master SEN hebben gevolgd of op een andere manier bekend zijn geraakt met oplossingsgericht werken en hun oplossingsgerichte coachingsvaardigheden verder willen ontwikkelen in de praktijk van de school. Opzet en inhoud van de opleiding De opleiding bestaat uit 7 dagen 12 okt 17 Oplossingsgerichte Onderwijsopstel lingen - breng beweging in je team of in je klas, door te zien wat er tussen mensen gebeurt 30 nov 17 Veerkracht - activeer het zelfredzaam vermogen van de ander 25 & 26 jan 18 Verdieping Oplossingsgericht Coachen in het onderwijs 15 mrt 18 Oplossingsgericht Omgaan met Weerstand - als collega s niet meteen positief reageren 19 apr 18 Oplossingsgericht Werken in je Team - creëer draagvlak, eigenaarschap en samenwerking 1 jun 18 Certificeringsdag In de opleiding ga je aan de slag met je eigen leervragen en casuïstiek. Voor deelnemers is individuele coaching beschikbaar tegen gereduceerd tarief van 100 per uur. 16

17 Opleiding Oplossingsgericht Leiderschap complete opleiding inclusief certificering: 3395 Deze oplossingsgerichte benadering van leiderschap is precies wat scholen in onze complexe en veranderlijke wereld nodig hebben. Net zoals we op school kinderen steeds meer regie geven over hun eigen ontwikkeling, zo wil je ook teamleden ruimte bieden. In deze opleiding leer je hoe dit kan: duidelijke kaders bieden en tegelijk ruimte laten zodat eigenaarschap ontstaat. Als oplossingsgerichte schoolleider verbindt je de teamleden met elkaar en met hun opdracht en nodigt hen uit om hierin doelmatig hun weg te zoeken. Het gaat om ONS en niet om MIJ: resultaten boeken door betrokkenheid, bouwen aan samenwerking en sterke relaties. Het gaat er niet om of de schoolleider bepaalde eigenschappen heeft zoals bv. charismatisch, vertrouwenwekkend, ervaren, verbindend, doortastend, besluitvaardig of nog wat anders. De sleutelvraag is wat de leider doet in een gegeven situatie: Is het op dit moment nodig om in te springen (verwachtingen uitspreken) of Is het nu beter om achteruit te stappen (ruimte geven aan interactie en eigen oplossingen)? Doelgroep De training is bedoeld voor directeuren die graag met de tijd mee gaan en zich willen laten inspireren door de nieuwste inzichten rondom leidinggeven waarbij je team in beweging komt en je rol als directeur verandert. Module 1 ( 1095) Oplossingsgericht Werken 28/29 sep 17 Basistraining Oplossingsgericht Werken Trainingsduur 2,5 dagen Vervolgmodules ( 2250) Oplossingsgericht Leiding geven 2 nov 17 Sturend Leidinggeven 30 nov 17 Veerkracht 18 jan 18 Oplossingsgericht Vergaderen 15 feb 18 Oplossingsgericht Zelfmanagement 15 mrt 18 Conflicthantering 19 apr 18 Oplossingsgericht Werken met Teams 1 jun 18 Certificeringsdag Tijd 9:30-17:00 uur inclusief lunch Certificering Om de opleiding Oplossingsgericht Leiding geven succesvol af te ronden, nemen deel nemers deel aan intervisiebijeenkomsten, schrijven zij een reflectieverslag en een essay en leggen zij een schriftelijke toets af tijdens de certificeringsdag. Schoolleidersregister. 17

18 Opleiding Oplossingsgericht Systemisch Werken in het Onderwijs complete opleiding inclusief certificering: 1500 Verschillen mogen er zijn bij passend onderwijs, maar hoe krijg ik dat in de praktijk voor elkaar? Mogen de verschillen er wel écht zijn? Hoe krijg ik ouders, leerlingen en collega s mee? Wat betekent dit voor de groepsdynamiek? Wat betekent dit voor mijn rol en houding als onderwijsprofessional? Via eigen casuïstiek neemt de module je mee in hoe je op praktische wijze systemische interventies kunt inzetten tijdens het werken met groepen en bij het voeren van individuele gesprekken. De relatiedriehoek schoolouders-leerling speelt een belangrijke rol in de modules. Systemisch werken is in Nederland enorm in opkomst. Gecombineerd met de oplossingsgerichte werkwijze geeft deze training je veel inzichten in onderliggende patronen en dynamieken en leert je bewuster te zijn van het perspectief van jezelf en de ander. Wat kan jij doen in deze situatie? Je krijgt veel praktische tools om direct in de praktijk mee aan de slag te gaan. Inhoud nog beter afstemmen - in het kader van passend onderwijs - op de huidige leerlingen, ouders en collega s het pedagogisch klimaat te versterken en de onderlinge relaties op school en met de ouders, instellingen of buurt diepgaand te verbeteren inzicht en grip krijgen op storend gedrag en patronen zodat je er wat mee kunt doen In 6 dagen wordt de kracht en energie van het oplossingsgericht werken gebundeld met de inzichten in relaties en patronen van het systemisch werken. Het resultaat is een module waarin je direct de diepte in gaat zonder de praktijk uit het oog te verliezen. Aan de slag met systemisch werken betekent ook dat je als professional kijkt naar de systemen die jou beïnvloed hebben in je ontwikkeling en hoe je je eigen persoonlijk leiderschap kunt versterken vanuit die positie. Een module dus waarbinnen je jezelf op allerlei vlakken volop kunt ontwikkelen. Na afloop ontvang je het certificaat: Professional in Oplossingsgericht en Systemisch Werken in het Onderwijs. Datum 5 okt nov nov & 12 jan 18 8 mrt 18 Tijd 10:00-16:30 uur inclusief lunch 18

19 Module Moeilijke Thuissituaties 1250 Problemen in de thuissituatie van kinderen in je klas. Wat nu? De invloed van de thuissituatie op een kind is enorm. Veel kinderen hebben te kampen met problemen in het gezin en als leerkracht zie je de gevolgen hiervan in de klas. Bijvoorbeeld in de vorm van negatief gedrag op school of als een kind niet in staat is zich optimaal te ontwikkelen en slechter presteert dan verwacht. Veel onderwijsprofessionals worstelen met de vraag wat ze wel en niet met de ouders en het kind kunnen bespreken en hoe ze een lastig onderwerp dan ter sprake moeten brengen. De vraag waar de grens ligt van wat nog binnen de taak van de leerkracht of intern begeleider valt, speelt hierin vaak mee. En natuurlijk hebben ook eigen mening en emoties van de leerkracht of IB-er invloed op de interacties. Dit kan soms helpend en soms belemmerend werken. Voor wie? Leerkrachten, intern begeleiders, ambulante begeleiders, kindercoaches, gezinscoaches, JGZ-medewerkers, CJG-medewerkers Opzet en inhoud Tijdens deze 5 bijeenkomsten leer je op systemische en oplossingsgerichte manier te kijken naar gezinsproblematiek en jouw rol als onderwijsprofessional. We gebruiken systemische opstellingen die inzicht geven in de dynamiek van de situatie. Daarbij komt ook aan bod wat jij als persoon hierin meebrengt. Je oefent met verschillende tools om gesprekken met ouders en kinderen over de thuissituatie aan te gaan. Bij alle onderwerpen bespreken we hoe je als professional het kind en zijn gezin kan ondersteunen binnen de kaders van je beroep. We werken met eigen casuïstiek van de deelnemers. Niet zelden hebben trainingsdagen grote impact op de deelnemers door de kracht en effectiviteit van systemische opstellingen. Wij bieden ook een traject op maat op een school waar een leerling, ouder of leerkracht overleden is. De volgende onderwerpen komen aan bod: kinderen van gescheiden ouders ziekte en de dood in het gezin verslaving in het gezin adoptie misbruik 19

20 Module Specifieke Doelgroepen 1500 Deze module is erop gericht om meer specifieke kennis op te doen rondom veel voorkomende zorgbehoeften van leerlingen in basisscholen. Voor wie? Leerkrachten, intern begeleiders en ambulante begeleiders. Opzet en inhoud In de trainingsdagen wordt kort ingegaan op de huidige theoretische kennis over het betreffende onderwerp en vervolgens bieden we je veel praktische tools voor de dagelijkse praktijk. Deelnemers werken tijdens de trainingsdagen zo veel mogelijk met eigen casuïstiek. De module bestaat uit de volgende onderdelen: ontplof kinderen hoog gevoelige kinderen hechtingsproblematiek autismebelevingscircuit ontwikkelingsvoorsprong jong kind en omgaan met faalangst hoogbegaafdheid midden- en bovenbouw Alle dagen kunnen ook incompany worden aangeboden als er vragen zijn over een specifieke doelgroep binnen de school. En het is mogelijk de trainers in te schakelen voor coaching on the job. Voor deelnemers geldt een gereduceerd coachingtarief. Ook losse dagen kunnen worden gevolgd. 20

21 Module Oplossingsgericht Werken met Kinderen en Ouders 1000 Oplossingsgericht Werken gaat nadrukkelijk uit van de eigen kracht van kinderen en bouwt steeds voort op wat er al wel is. Dat is een frisse en prikkelende manier om in te spelen op onderwijsbehoeften van kinderen. Met de module Oplossingsgericht Werken met kinderen en ouders maak je je een hartveroverende manier van werken eigen, door te denken in oplossingen in plaats van problemen en door beter gebruik te maken van de kracht van kinderen en ouders. Tijdens de training pas je dit toe in allerlei situaties: individuele gesprekken met kinderen, voor de groep, bij pestgedrag en in gesprekken met ouders. Voor wie Voor leerkrachten, intern begeleiders, ambulant begeleiders. Opzet en inhoud De module bestaat uit 6 woensdagmiddagen. 8 nov 17 Oplossingsgericht werken in de klas 29 nov 17 Leergesprekken met leerlingen 10 jan 18 Gesprekken met kinderen en ouders 7 feb 18 Pestgedrag en pleingedrag 7 mrt 18 Lastige groepen 11 apr 18 Presentaties en certificering Tijd 13:30-16:30 uur Tijdens de middagen besteden we aandacht aan: Principes en uitgangspunten van oplossingsgericht werken Oefenen van de oplossingsgerichte grondhouding: oordeelloze houding, doelen stellen en toekomstgerichtheid Analyseren van hulpbronnen en sterke punten: zet de ander in zijn kracht Complimenteren: gericht positief bekrachtigen Het stellen van de juiste vragen De schaalvraag Kids skills De Flow-chart Interactiematrix Omzetten van een probleem naar een vaardigheid De supportgroepaanpak Verschillende typen oudergesprekken, waaronder omgaan met conflicten en weerstand Samenwerken met ouders Tools voor het doorbreken van negatieve groepsdynamiek Delen van ervaringen en ideeën tijdens de presentatie middag Bij alle bijeenkomsten maken we gebruik van eigen casuïstiek van de deelnemers. De middagen bevatten veel tips en tools om direct mee aan de slag te gaan in de eigen onderwijspraktijk. 21

22 Module Werkhouding en Werkvormen 750 In deze module van 3 dagen ga je aan de slag met tools om de kinderen uit jouw klas te helpen meer uit hun leerervaringen te halen. We zoomen in op effectief klassenmanagement, maar ook hoe je rekening houdt met de behoeften van kinderen die minder goede leervaardigheden hebben. En je krijgt een boel tips en tools om spel- en beweegvormen in te zetten om je klas (weer) aan de gang te krijgen. Voor wie? (beginnende) leerkrachten en intern begeleiders die zoeken naar (nog meer) tools op dit gebied. Opzet en inhoud De module bestaat uit 3 trainingsdagen met de volgende onderwerpen: werkhouding en zelfstandig werken executieve functies coöperatieve werkvormen en energizers 22

23 Module Pedagogisch klimaat 750 In deze module leer je hoe jij in jouw klas een prettige leeromgeving creeert waarin de kinderen zich veilig voelen en zich optimaal kunnen ontwikkelen. En hoe je omgaat met kinderen die extra zorg nodig hebben of met lastige situaties zoals pesten. Voor wie: Leerkrachten en intern begeleiders. Opzet en inhoud: Deze module van 3 dagen bestaat uit de volgende onderdelen: zorgbehoeften in je klas groepsdynamiek pestgedrag en pleingedrag 23

24 Het Pedagogisch Klimaat Module Werkhouding en Werkvormen 22 Module Pedagogisch Klimaat 23 Werkhouding en Zelfstandig Werken 25 Executieve Functies 26 Coöperatieve Werkvormen en Energizers 27 Groepsdynamiek 29 Pestgedrag en Pleingedrag 30 Persoonlijke ontwikkeling Module Oplossingsgericht Werken met Kinderen en ouders 21 Basistraining Oplossingsgericht Werken 31 Persoonlijke Coaching op maat 44 Expert Oplossingsgericht Coachen in Onderwijs 16 Oplossingsgericht Leiderschap 17 Oplossingsgericht Systemisch Werken in het Onderwijs 18 Specifieke doelgroepen Module Specifieke Doelgroepen 20 Ontplof Kinderen 32 Hooggevoelige Kinderen 33 Hechtingsproblemathiek 34 Autisme belevingscircuit 35 Jonge kinderen met ontwikkelingsvoorsprong 36 Omgaan met faalangst 37 Hoogbegaafdheid midden en bovenbouw 38 Moeilijke thuissituaties Module Moeilijke Thuissituaties 19 Kinderen van Gescheiden Ouders 39 Ziekte en Dood in het Gezin 40 Verslaving in het Gezin 41 Adoptie 42 Misbruik 43 Interventies Impulsklas 45 Lastige Groepen 47 24

25 Werkhouding en Zelfstandig Werken 299 Aan de slag! Gedifferentiëerd werken vraagt een zelfsta n dige houding van leerlingen. In veel groepen is een goede werkhouding niet vanzelfsprekend en voelt de leerkracht zich tekort schieten in het didactisch aanbod omdat de aansturing van de groep teveel tijd en energie vraagt. Inhoud Werkvormen die de werkhouding bevorderen Interventies die kinderen helpen meer verantwoordelijkheid te nemen over hun eigen werkproces Trainingsduur 1 dag Datum 28 maart 2018 Tijd 10:00-16:30 uur inclusief lunch De training geeft je veel praktische tools die direct toepasbaar zijn in je eigen werkpraktijk om de werkhouding en het zelfstandig werken van kinderen in je groep te bevorderen. 25

26 Executieve Functies 299 Inzicht in leergedrag van kinderen Veel kinderen hebben moeite met het plannen en organiseren van hun werk, impulsbeheersing of emotieregulatie. Ze functioneren hierdoor niet optimaal, ervaren stress of blokkeren. Deze training geeft meer inzicht in de basisvaardigheden die kinderen inzetten om te kunnen leren (executieve functies) en handvatten om kinderen hierin te ondersteunen. Zodat je samen goede strategieën kunt vinden om met zwakkere executieve functies om te gaan. Zodat er minder frustratie is Zodat het kind kan werken aan de vaardigheden die het nodig heeft Inhoud De deelnemers krijgen inzicht in de 11 executieve functies De deelnemers krijgen praktische handvatten om hier direct mee aan de slag te gaan Je gaat naar huis met praktische tips om direct met dit onderdeel in je eigen werkpraktijk aan de slag te kunnen gaan. Trainingsduur 1 dag Datum 13 december 2017 Tijd 10:00-16:30 uur inclusief lunch 26

27 Coöperatieve Werkvormen en Werken met Energizers 299 Speel ze wijs, beweeg ze wijs Wist je dat veel kinderen het liefst leren van en samen met andere kinderen? Wist je dat kinderen door samenwerken elkaar pas echt leren kennen en dit de sfeer ten goede komt? Wist je dat kinderen het beste leren door de leerstof op meerdere manieren aan te bieden? Wist je dat je met weinig voorbereiding al heel gemakkelijk een andere werkvorm kunt inzetten dan je gewend bent? Coöperatieve werkvormen helpen om de leeropbrengsten van leerlingen te vergroten, dragen er toe bij dat leerlingen met elkaar leren samenwerken, vergroten de betrokkenheid en kunnen de sfeer in je groep verbeteren. Inhoud In deze dynamische, actieve workshop leer je diverse coöperatieve werkvormen toe te passen binnen iedere bouw. Na deze training kun je er meteen mee aan de slag in je groep Je krijgt inspiratie en praktische tools om te werken met coöperatieve werkvormen in de klas Hoe zet je energizers effectief in? Je ervaart dat het doen van energizers concentratieverhogend werkt en kinderen daarna effectiever kunnen werken Energizers zijn effectief als ze aansluiten bij de fase waarin je groep zit. Je krijgt zicht op welke energizers geschikt zijn voor je groep en je krijgt ideeën en inspiratie om met energizers aan de slag te gaan Trainingsduur 1 dag Datum 24 januari 2018 Tijd 10:00-16:30 uur inclusief lunch 27

28 Zorgbehoeften in je Klas 299 Diversiteit? Leuk! Doordat er meer gevraagd wordt van leerlingen op het gebied van autonomie en zelfsturing, merk je sneller dat sommige kinderen hier niet sterk in zijn. Ze houden zich niet aan afspraken, werk wordt niet op de juiste manier gedaan en deze kinderen lijken onvoldoende in staat zichzelf aan te sturen. Deze trainingsdag leert je beter om te gaan met leerlingen die meer tijd nodig hebben om met het 21 e eeuwse leren mee te kunnen of die iets anders nodig hebben dan de gemiddelde leerling. Door te kijken naar de onderwijsbehoeften krijg je meer inzicht in de begeleiding die het kind van jou als leerkracht nodig heeft. Het werken aan relatie, competentie en autonomie spelen hierbij een belangrijke rol. Inhoud Hoe stem je beter af op de diversiteit van leerlingen in jouw klas? Aan de hand van eigen casuïstiek werken deelnemers aan een eerste concrete stap om hiermee aan de slag te gaan Je gaat naar huis met praktische tips om hier direct mee aan de slag te kunnen gaan in je eigen werkpraktijk. Trainingsduur 1 dag Datum 21 maart 2018 Tijd 10:00-16:30 uur inclusief lunch 28

29 Groepsdynamiek 299 Fijne sfeer, lekker leren Hoe creëer je een veilige sfeer in een groep zodat iedereen erbij hoort? Je krijgt inzicht in de onderliggende dynamieken die er zijn bij de groepen waar jij mee werkt. Inhoud In deze trainingsdag gaan we aan de slag met werkvormen die helpen om de sfeer in een groep te verbeteren of te optimaliseren. Jij ervaart ze in deze training en kunt ze vervolgens gebruiken in jouw groep. Je krijgt veel praktische handvatten rondom veiligheid, vertrouwen, kwetsbaarheid en openheid. Trainingsduur en tijd 1 dag van 10:00-16:30 uur inclusief lunch Datum 9 mei

30 Pestgedrag en Pleingedrag 299 Pesten? Pak het aan Pestgedrag kan een behoorlijke domper zijn op het leren in de klas. Terecht maken ouders zich zorgen wanneer hun kind gepest wordt of wanneer hun kind aan pestgedrag meedoet. Maar hoe pak je dit effectief aan, zodat kinderen zich kunnen ontplooien en later niet terugvallen in het oude gedrag? Tijdens de workshop word in het kort de supportgroep-aanpak uitgelegd en komen een aantal aspecten van het oplossingsgericht werken met kinderen aan de orde. Inhoud Pestgedrag omzetten in ondersteunend, positief gedrag Kinderen leren verantwoordelijkheid te nemen Kinderen leren om een positieve rol voor elkaar in te nemen Effecten van een positieve spiraal Succes ervaringen met behulp van video- en voorbeeldmateriaal Basisprincipes van het oplossingsgericht werken Verschil tussen probleem en beperking Accepteren van een beperking bij de leerlingen Gewenst effect van de training omgaan met pestgedrag: Uitgaan van mogelijkheden in plaats van problemen Effectiviteit van het oplossingsgericht werken leren kennen Het leren doorbreken van gedragspatronen bij kinderen Kennis over de basisprincipes van het oplossingsgericht werken en de mogelijkheden hiervan binnen de school. Je gaat naar huis met praktische tips om direct met dit onderdeel in je eigen werkpraktijk aan de slag te kunnen gaan. Trainingsduur 1 dag Datum 20 juni 2018 Tijd 10:00-16:30 uur inclusief lunch 30

31 Basistraining Oplossingsgericht Werken all-in: 1095 Doen wat werkt Oplossingsgericht Werken stelt mensen in staat hun eigen oplossingen te vinden. Oplossingen die werken omdat die bij hen passen en omdat ze aanzetten tot het zetten van concrete, haalbare stappen. Als je oplossingsgerichte gesprekken voert, geef je de ander de ruimte om zichzelf te zijn, het vertrouwen dat die in huis heeft wat er nodig is en de helderheid en de energie die helpen om in beweging te komen. Er zijn immers altijd meer oplossingen dan problemen. In deze tweedaagse training staan de grondhouding en de uitgangspunten van het oplossingsgericht werken centraal. Je merkt hoe fundamenteel anders deze manier van werken is. Je leert aansluiten en te werken met de kracht van de ander. Dat activeert en geeft energie. Je raakt ook vertrouwd met de belangrijkste elementen van de oplossingsgerichte gesprekvoering, zoals oplossingsgerichte coaching, de 7 stappendans, gebruik van de wondervraag en de schaalvraag. Na het lezen van de literatuur is de basistraining meestal een eyeopener: zó werkt het dus! Deze training zit boordevol leuke en nuttige oefeningen die zorgen dat je oplossingsgericht werken ècht in de vingers krijgt. Zo wordt het meer dan een techniek. Je maakt het je echt eigen. Daarbij betrek je het geoefende direct op jouw eigen (werk-)situatie. Je hebt hier dan ook direct na de training al profijt van. Inhoud Principes en uitgangspunten oplossingsgericht werken Oefenen van de oplossingsgerichte grondhouding: Not Knowing, Leading from behind, Blijf aan de oppervlakte Doelen stellen en toekomstgerichtheid Analyseren van hulpbronnen en sterke punten: zet de ander in zijn kracht Complimenteren: gericht positief bekrachtigen Flow-chart: uitgaan van een probleem of van een beperking Interactiematrix en relatietypen: inspelen op de ander en omgaan met weerstand Het stellen van de juiste vragen Werken met de schaalvraag: inzoomen op verschillen die het verschil maken Trainingsduur 5 dagdelen (tweedaagse met avond programma) Data 28 en 29 september 2017 Voor de Tweedaagse Oplossingsgericht Werken is geen voorafgaande oplossingsgerichte scholing vereist. Deze training vormt tevens de start van de opleiding Oplossingsgericht Coachen, de opleiding Oplossingsgericht Leidinggeven en de opleiding Specialist Oplossingsgericht Werken en geeft toegang tot alle afzonderlijke modules van deze opleidingen. Accreditatie wordt aangevraagd bij het 31

32 Ontplof Kinderen 175 Explosiegevaar In vrijwel iedere klas zijn leerlingen aanwezig die licht ontvlambaar zijn en snel kunnen ontploffen. Dit brengt lastige situaties met zich mee. Hoe kun je als leerkracht hierop reageren? Hoe stel je grenzen en waarborg je de veiligheid van de overige leerlingen? Leerlingen met externaliserende gedragsproblemen kunnen een steuntje in de rug gebruiken. Tijdens deze workshop leer je hoe je op een effectieve manier deze leerlingen kan helpen. Inhoud Met behulp van praktische oefeningen leren deze leerlingen hun boosheid onder controle te krijgen Zij krijgen meer zelfvertrouwen en gaan gebruik maken van gedragsalternatieven Hoe wenselijk zou het zijn als deze leerlingen minder vaak betrokken zijn bij vechtpartijen en uitdagend gedrag van andere klasgenootjes kunnen negeren? Je gaat naar huis met praktische tips om direct met dit onderdeel in je eigen werkpraktijk aan de slag te kunnen gaan. Trainingsduur 1 dagdeel Datum 18 april 2018 Tijd 13:30-16:30 uur 32

33 Hooggevoelige Kinderen 175 Herkennen, begrijpen, afstemmen Iedereen kent wel kinderen die liever eerst vanaf de zijlijn observeren voordat ze meedoen aan een activiteit. Of kinderen die al jong goed op zichzelf en de ander kunnen reflecteren, die de ene keer gezellig samen spelen en zich een volgend moment plotseling terugtrekken of uit het niets heel boos kunnen worden. Veel gevoelige leerlingen kampen met faalangst en perfectionisme. Onderwijs aan deze doelgroep vergt tact en afstemming van de leerkracht om aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften en belevingswereld van deze leerlingen en hen het gevoel te geven dat ze begrepen worden. 1 op de 5 kinderen heeft een hooggevoelig karakter. Steeds meer scholen verbreden hun kennis over deze doelgroep leerlingen die thuis geregeld heel ander gedrag vertonen dan op school. Inhoud Kenmerken van hooggevoeligheid Overprikkeling herkennen Praktische tips voor in de klas De training helpt je hooggevoelige kinderen beter te begrijpen en geeft je veel tips die direct toepasbaar zijn in je eigen werkpraktijk Trainingsduur 1 dagdeel Datum 14 februari 2018 Tijd 13:30-16:30 uur 33

34 Hechtingsproblematiek 175 Het ongrijpbare kind Maar weinig mensen weten dat tussen de 30 en 40 procent van alle gezonde, thuiswonende kinderen onveilig gehecht is, wat gekenmerkt wordt door een gemis aan vertrouwen in hun ouders. Wist je dat signalen als druk en overactief gedrag dan vaak worden gezien als ADHD en een hechtingsprobleem over het hoofd wordt gezien? Ken je een stille en teruggetrokken leerling waarbij het maar niet lukt om echt te maken? Of een kind dat dichtbij je wil zijn en je vervolgens weer afstoot? Mogelijk ervaart deze leerling problemen met betrekking tot hechting. Dit komt veel vaker voor dan men in eerste instantie denkt. Onderwijsprofessionals herkennen dit gedrag vaak niet in de context van hechtingsproblematiek omdat er op scholen nog weinig over bekend is. Wil je je kennis over gedrag van leerlingen vergroten om complexere leerlingen beter te begrijpen? Deze workshop geeft vanuit de theorie over hechting praktische handreikingen die nodig zijn om de verbinding te maken met dit type leerlingen. Inhoud Je leert gedrag begrijpen in de context van veilige en onveilige hechting Je krijgt praktische handreikingen voor in de klas Hoe maak je het onderwijsaanbod en leerkrachtgedrag meer passend voor deze leerlingen, zodat zij zich weer verder ontwikkelen Er is ook gelegenheid om, indien gewenst, een eigen casus te bespreken Je gaat naar huis met praktische tips om direct met dit onderdeel in je eigen werkpraktijk aan de slag te kunnen gaan. Trainingsduur 1 dagdeel Datum 31 januari 2018 Tijd 10:00-16:30 uur inclusief lunch 34

35 Autisme 175 Ervaar het Autisme Belevings Circuit Als je autisme beter wilt begrijpen krijg je nu een unieke kans! Hoe zou het zijn om vast te lopen in alledaagse situaties, omdat concrete communicatie ontbreekt? Hoe zou het voelen als wat je doet steeds mislukt, omdat er teveel prikkels in één keer binnenkomen? Hoeveel frustraties zouden opwellen als je telkens met je hoofd tegen een muur botst, omdat je geen overzicht hebt? Inhoud Met behulp van dit Autisme Belevings Circuit kun je deze autistische belevingen zèlf ervaren. Laat je misleiden door je zintuigen, ontdek wat kan en niet kan, voel nu zelf waar anderen enkel over schrijven! Tien korte opdrachten brengen je in de gevoelswereld van autisme. Elke opdracht in dit parcours probeert je een autistische ervaring te laten opdoen, steeds gekoppeld aan een tip om beter rekening te houden met autisme Je gaat naar huis met praktische tips om direct met dit onderdeel in je eigen werkpraktijk aan de slag te kunnen gaan. Trainingsduur 1 dagdeel Datum 11 april 2018 Tijd 13:30-16:30 uur 35

36 Jonge Kinderen met een Ontwikkelingsvoorsprong 299 Er komt steeds meer aandacht voor vroegsignalering van achterstanden. Helaas geldt dit nog niet voor jonge kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. Toch is vroeg signaleren ook in het belang van deze kinderen; om latere leer- en gedragsproblemen te voorkomen. Circa 2,5% van de kinderen heeft een ontwikkelingsvoorsprong. Dit is een hoger percentage dan het aantal kinderen dat bijvoorbeeld de diagnose autisme krijgt. Deze slimme kinderen leren heel snel. Daardoor ontstaat bij veel begeleiders het beeld dat zij geen hulp nodig hebben bij hun ontwikkeling. Niets is echter minder waar. Door gebrek aan signalering van hun ontwikkelingsvoorsprong en te weinig interventies om hen hierin te begeleiden, raken deze kinderen later geregeld in de knel. Om potentieel hoogbegaafde kinderen passend onderwijs te bieden, moet je dus beginnen bij het begin: in de kleutergroep passend onderwijs bieden kan problemen op later leeftijd voorkómen! Inhoud Wat is er nodig om jonge kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong te signaleren? Welke vaardigheden hebben slimme kleuters nodig en hoe pas je het onderwijsaanbod daar makkelijk op aan (zonder aanschaf van nieuwe materialen)? Hoe stel je vast of het kind zich nog ontwikkelt? Waar heeft de slimme kleuter ondersteuning nodig en op welke manier geef je die? Theorie rondom mindset en handvatten om jonge kinderen naar een ontwikkelingsgerichte mindset te begeleiden. Uitwisselen van ervaringen, casuïstiek of vragen wat bijdraagt aan meer herkenning, een dieper begrip van de theorie en meer inzicht in het toepassen. Je gaat naar huis met praktische tips om direct met dit onderdeel in je eigen werkpraktijk aan de slag te kunnen gaan. Trainingsduur 1 dag Datum 16 mei 2018 Tijd 10:00-16:30 uur inclusief lunch 36

37 Omgaan met faalangst 175 Onderzoek laat zien dat 12% van onze leerlingen te maken heeft met faalangst. Deze kinderen ervaren veel spanningen op school en presteren minder goed dan ze eigenlijk kunnen. Letterlijk is faalangst de angst om te falen. Het kind is bang dat ondanks een goede voorbereiding er een mislukking volgt. Eigenlijk is er ook al angst vooraf. Het zal wel niet gaan lukken, ik weet het vast niet meer, zijn gedachten die van tevoren al meespelen. De juiste interventies van de leerkracht zijn van groot belang om het kind te helpen een positiever zelfbeeld te ontwikkelen en beter om te leren gaan met spanningen rondom activiteiten en taken op school. Inhoud Wat is faalangst? Soorten faalangst Herkennen van faalangst Hoe denken kinderen met faalangst? Wat werkt? Je gaat naar huis met praktische tips om direct met dit onderwerp in je onderwijspraktijk aan de slag te kunnen gaan. Trainingsduur 1 dagdeel Datum 9 mei 2018 Tijd uur 37

38 Hoogbegaafdheid 299 Begaafde leerlingen in de midden- en bovenbouw Ongeveer 10% van alle leerlingen laat kenmerken zien die duiden op (hoog)begaafdheid. Naast een sterk ontwikkelingspotentieel beschikken begaafde leerlingen over creërend denkvermogen en een sterke gedrevenheid. Het is niet vanzelfsprekend dat dit zich ook uit in excellente prestaties op één of meerdere gebieden. De leerkracht speelt een sleutelrol in het al dan niet succesvol presteren van deze leerling. Inhoud (H)erkennen van hoogbegaafdheid bij de leerling (leervermogen, gedrag, intelligentie) Zicht hebben op begeleidingsbehoeften (relatie, autonomie, competentie) De rol van ouders als belangrijke schakel zien Kennis hebben van de kerndoelen, vanuit het SLO geformuleerd voor de hoogbegaafde leerling Deze beschreven kerndoelen kunnen omzetten in praktisch uitvoerbare leeractiviteiten Tijdens deze training worden bovengenoemde punten stapsgewijs met je doorgelopen. Aan het eind van deze trainingsdag ben je in staat de hoogbegaafde leerling dat te bieden waar hij recht op heeft; een succesvolle, gelukkige periode op de basisschool. Trainingsduur 1 dag Datum 30 mei 2018 Tijd 10:00-16:30 uur inclusief lunch 38

39 Kinderen van Gescheiden Ouders 299 Iedere leerkracht heeft wel kinderen van gescheiden ouders in de klas. De manier waarop ouders en kinderen hiermee omgaan is enorm divers en kan scholen soms in complexe situaties brengen. Inzicht in wat er in scheidingsprocessen speelt helpt leerkrachten om adequater in te spelen op de problematiek die zij tegenkomen bij kinderen en ouders en te handelen vanuit een oordeel loze en professionele houding. Kinderen van gescheiden ouders doen het gemiddeld genomen minder goed op school. Ze zitten zichzelf geregeld in de weg met hun emoties. Ze vertonen ook vaker gedrag waar andere kinderen en leerkrachten last van hebben. Inhoud Kennis over loyaliteitsproblemen en inzicht in de verschillende perspectieven van de ouders en het kind. Je leert beter afstemmen in complexe situaties. Aan de hand van veel voorkomende casuïstiek worden belangrijke inzichten uit Nederlands en internationaal onderzoek besproken. Er is ruimte om casuïstiek uit de eigen (onderwijs)praktijk in te brengen Je gaat naar huis met praktische tips om direct met dit onderdeel in je eigen werkpraktijk aan de slag te kunnen gaan. Trainingsduur 1 dag Datum 28 maart 2018 Tijd 10:00-16:30 uur inclusief lunch 39

40 Ziekte en Dood in het Gezin 299 Tijdens deze trainingsdag leer je op systemische en oplossingsgerichte manier te kijken naar gezinsproblematiek en jouw rol als onderwijsprofessional. We kijken en ervaren vanuit het perspectief van het kind wat het betekent als er sprake is van een kwetsbare thuissituatie. We gebruiken systemische opstellingen die inzicht geven in de dynamiek van de situatie. Daarbij komt ook aan bod wat jij als persoon hierin meebrengt. Je oefent met verschillende tools om gesprekken met ouders en kinderen over de thuissituatie aan te gaan. We bespreken hoe je als professional het kind en zijn gezin kan ondersteunen binnen de kaders van je beroep. Inhoud Op deze dag staat het thema ziekte en de dood in het gezin centraal. Een langdurig zieke ouder of broertje/zusje heeft een enorme impact op een gezin. De gezonde kinderen in het gezin worden op bewust en onbewust niveau beïnvloed door de situatie. Ze passen zich aan en voelen zich vaak belemmerd om helemaal te doen wat zij graag zouden willen. Op school kan zich dit uiten in teruggetrokken of juist opstandig gedrag. Sommige kinderen praten nooit met anderen over de ziekte in het gezin en de hinder die het kind hiervan ervaart. Het bespreekbaar maken van dit thema geeft het kind vaak veel lucht en creëert begrip van klasgenoten. We besteden tijdens deze dag aandacht aan het herkennen van gedrag van leerlingen dat gerelateerd is aan een ziek familielid en je leert gesprekstechnieken en tools om het kind verder te helpen in de klas of in de begeleiding. Trainingsduur 1 dag Datum 18 april 2017 Tijd 10:00-16:30 uur inclusief lunch 40

41 Verslaving in het Gezin 299 Tijdens deze trainingsdag leer je op systemische en oplossingsgerichte manier te kijken naar gezinsproblematiek en jouw rol als onderwijsprofessional. We kijken en ervaren vanuit het perspectief van het kind wat het betekent als er sprake is van een kwetsbare thuissituatie. We gebruiken systemische opstellingen die inzicht geven in de dynamiek van de situatie. Daarbij komt ook aan bod wat jij als persoon hierin meebrengt. Je oefent met verschillende tools om gesprekken met ouders en kinderen over de thuissituatie aan te gaan. We bespreken hoe je als professional het kind en zijn gezin kan ondersteunen binnen de kaders van je beroep. Inhoud Verslavingsproblematiek heeft grote impact op het hele gezin. Vaak voelen kinderen zich niet gezien en maken zichzelf onzichtbaar. Ze voelen zich onveilig in hun eigen huis, zeker als er ook sprake is van huiselijk geweld. We kijken naar verschillende vormen van verslaving en hoe je als professional het kind op school een zo veilig mogelijke situatie biedt. Je oefent met gesprekstechnieken en tools die je helpen om met kind en ouder in gesprek te gaan. Trainingsduur 1 dag Datum 16 mei 2018 Tijd 10:00-16:30 uur inclusief lunch 41

42 Adoptie 299 Tijdens deze trainingsdag leer je op systemische en oplossingsgerichte manier te kijken naar gezinsproblematiek en jouw rol als onderwijsprofessional. We kijken en ervaren vanuit het perspectief van het kind wat het betekent als er sprake is van een kwetsbare thuissituatie. We gebruiken systemische opstellingen die inzicht geven in de dynamiek van de situatie. Daarbij komt ook aan bod wat jij als persoon hierin meebrengt. Je oefent met verschillende tools om gesprekken met ouders en kinderen over de thuissituatie aan te gaan. We bespreken hoe je als professional het kind en zijn gezin kan ondersteunen binnen de kaders van je beroep. Inhoud Adoptie heeft grote impact op het leven van een kind. Veel kinderen blijven een groot deel van hun leven zoekende naar de plek waar ze eigenlijk horen. Dat geeft op school soms een beeld van onrustig gedrag, alsof het kind er niet helemaal bij is. Tijdens deze module leer en ervaar je hoe belangrijk het is om aandacht te hebben voor de achtergrond van het kind en hoe je dit op school vorm kunt geven. Je leert gedrag van geadopteerde kinderen beter herkennen zodat je gerichter begeleiding kunt bieden bij wat ze nodig hebben in de klas. Trainingsduur en tijd 1 dag van 10:00-16:30 uur inclusief lunch Datum 6 juni

43 Misbruik 299 Tijdens deze trainingsdag leer je op systemische en oplossingsgerichte manier te kijken naar gezinsproblematiek en jouw rol als onderwijsprofessional. We kijken en ervaren vanuit het perspectief van het kind wat het betekent als er sprake is van een kwetsbare thuissituatie. We gebruiken systemische opstellingen die inzicht geven in de dynamiek van de situatie. Daarbij komt ook aan bod wat jij als persoon hierin meebrengt. Je oefent met verschillende tools om gesprekken met ouders en kinderen over de thuissituatie aan te gaan. We bespreken hoe je als professional het kind en zijn gezin kan ondersteunen binnen de kaders van je beroep. Inhoud In deze module bekijken we de verschillende soorten misbruik en besteden we aandacht aan de loyaliteit van een kind aan zijn ouders. Je ervaart de rol van dader en slachtoffer en krijgt tools om moeilijke gesprekken met kinderen en ouders aan te gaan waarbij we aandacht hebben voor het leren accepteren van het lot van het kind en de hulp die jij als professional kunt bieden. Trainingsduur 1 dag Datum 27 juni 2018 Tijd 10:00-16:30 uur inclusief lunch 43

44 Persoonlijke Coaching op Maat Persoonlijke coaching is een heel goede manier om gericht te werken aan jouw eigen ontwikkeling. Het biedt de kans om in te zoomen op persoonlijke factoren of op de specifieke aspecten van een situatie. Coaching vergroot je bewustzijn, geeft je directe feedback en biedt inspiratie voor jouw ontwikkeling. Wat houdt het precies in? Bij Impuls is persoonlijke coaching altijd oplossingsgericht. Dat betekent dat je vooral helder krijgt welke kant je precies op wilt en wat daarbij voor jou werkt. De coach helpt je daarbij. Door goede vragen te stellen, door je soms te leiden en meestal door je te helpen zelf jouw vragen op te lossen. Zodat je simpelweg weet wat je wilt en in de praktijk duidelijke stappen kunt zetten. Hoe gaat het in zijn werk? Of je nu bestuurder, leidinggevende of professional bent, je wilt blijven ontwikkelen, zodat je groeit in je rol en in kunt spelen op alle veranderingen om je heen. Oplossingsgerichte coaching van Impuls start met kennismaken en verkennen van de doelen van de coaching. Aan het eind van dit eerste gesprek is er een gezamenlijk beeld van hoe de coaching er uit komt te zien. Meestal is een aantal van 4-6 gesprekken voldoende. Wil je meer weten, neem dan op met: Bart van Loon +31 (0)

45 De Impulsklas De Impulsklas is een passend onderwijs interventie waarbij leerlingen op het gebied van gedrag en sociale interactie werken aan eigen gestelde doelen. Uniek aan deze manier van werken is dat de leerling 12 weken lang een dagdeel per week samen met 1 van hun ouders onder gespecialiseerde begeleiding werkt aan deze doelen. Voor meer info Klik hier Training Impulsklasbegeleiders Impulsklasbegeleiders volgen een driedaagse scholing voordat ze starten met het draaien van Impulsklassen. Tijdens de training wordt gebruik gemaakt van dynamische werkvormen en beeldmateriaal van Impulsklassen, intakegesprekken en evaluatiegesprekken. Deelnemers krijgen hierdoor een goed beeld van wat een Impulsklas inhoudt en wat het oplevert voor ouders, school en kinderen. Tijdens de training ontvangen deelnemers een map met de materialen voor de Impulsklas. Alle Impulsklassen maken tevens gebruik van het door Impuls ontwikkelde digitale systeem om de doelenkaart bij te houden. Ouders, kinderen, leerkrachten en Impulsklasbegeleiders kunnen de voortgang op de doelen van ieder kind op ieder moment van de dag invullen en inzien. De scholingsdagen zijn altijd afgestemd op de deelnemers. We spelen in op reeds aanwezige kennis en ervaring en zorgen dat er voor ieder voldoende te leren en te halen valt. We werken met individuele leervragen van deelnemers en delen onze expertise en reeds opgedane ervaringen met Impulsklassen. Zo kunnen een deel van de hobbels die wij al lerend hebben ervaren bij nieuw te starten Impulsklassen voorkomen worden. Uiteraard ligt de focus op wat de succesfactoren zijn van de Impulsklas en wat daarin van belang is in het handelen van de Impulsklasbegeleiders. lees verder 45

46 De Impulsklas (vervolg) Training Impulsklasbegeleiders Inhoud dag 1 Gedetailleerde opbouw en inhoud van de Impulsklas Taken van de Impulsklasbegeleiders en taakverdeling tussen de uitvoerders Planning en organisatie van de Impulsklas, waar moet je rekening mee houden Wat wordt er van jou als begeleider verwacht? Wat verwachten we van scholen, ouders en kinderen? Werken met de doelenkaart Werken met verschillende leeftijdsgroepen Wat is de rol van ouders in de Impulsklas Wat is de doelgroep van de Impulsklas Welke doelen zijn geschikt om aan te werken? Waar let je op bij klassenobservaties? Verschil tussen Impulsklassen voor oude en jonge groepen Inhoud Dag 2 en 3 Dit is een tweedaagse training waarbij de focus ligt op verdere verdieping van de eerste dag en het uitbreiden van gespreksvaardigheden die horen bij de Impulsklas taken die je als Impulsklasbegeleider hebt. Hier komt o.a. aan bod: Verdiepingsvragen van deelnemers naar aanleiding van dag 1 Voortraject Borging: omgaan met terugval, overdracht nieuwe leerkracht, rol IB er, rol Impulsklas coördinator Verschil tussen wijkgebonden Impulsklassen en Impulsklassen op school niveau Oefenen van diverse gesprekken die je als Impulsklasbegeleider voert door gebruikmaking van oplossingsgerichte gesprekstechnieken Werken met eigen casuïstiek en eigen leervragen Eerste ervaringen met PO-VO Impulsklas traject Omgaan met weerstand bij ouders, kinderen of leerkrachten Je rol als Impulsklasbegeleider in de school Verdieping op ouderbegeleiding Informatie over onderzoeken van het Lectoraat Passend onderwijs naar resultaten van de Impulsklas in de afgelopen jaren Nieuwe ontwikkelingen op het gebied van Impulsklas Trainingsduur 3 dagen Voor De Impulsklas ontvangt u van Impuls een offerte op maat. 46