Een woord vooraf. H. W. Mulder, directeur. schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 1

Transcriptie

1 Een woord vooraf Het praktijkonderwijs is een reguliere vorm van individueel voortgezet onderwijs, die ook omschreven zou kunnen worden als de Arbeidsmarktgerichte Leerweg. De leerlingen van de Hofstede worden door onderwijs op maat en individuele begeleiding toegeleid een volwaardige baan op de arbeidsmarkt en/of voorbereid op een vervolgopleiding (VMBO of MBO). Het praktijkonderwijs van de Hofstede Praktijkschool wordt afgesloten met een examen. Alle leerlingen moeten in staat zijn om aan het eind van het vijfde leerjaar het diploma Praktijkonderwijs te behalen. Leerlingen van de bovenbouw krijgen daarnaast de mogelijkheid om erkende branche-gerichte certificaten te behalen. Naast het arbeidsmarktgerichte traject biedt de Hofstede Praktijkschool ook de mogelijkheid tot het behalen van de Entree-opleiding (MBO niveau 1). De scholing voor deze Entree-opleiding wordt verzorgd door de Hofstede in samenwerking met ROC- Mondriaan, het examen wordt afgenomen door het ROC Mondriaan. Door de samenwerking met het Heldring-VMBO hebben we de mogelijkheid om leerlingen na een jaar te laten doorstromen naar het Leerweg Ondersteunend Onderwijs (LWOO) van het VMBO. Voorwaarde hiervoor is dat de leerling voldoet aan de criteria van het LWOO. De Hofstede probeert door programma en organisatie een zo gewoon mogelijke school voor Voortgezet Onderwijs te zijn met onderwijs en zorg op maat. De organisatie van de Hofstede is gebaseerd op: het lerarensysteem, dus per vakgebied een aparte docent, elke groep heeft een eigen mentor en een eigen basislokaal, het individueel verder ontwikkelen van de schoolse vaardigheden, het stimuleren van de zelfstandigheid en verantwoordelijkheid van de leerlingen, hiermee het beste uit de leerlingen te halen. Wij stellen dat leerlingen in een goed georganiseerde en veilige omgeving het best tot leren en ontwikkeling komen. Daartoe worden er op school duidelijke regels en afspraken gemaakt die consequent worden doorgevoerd. Om een duidelijk beeld te schetsen op welke wijze de school is georganiseerd, wordt deze schoolgids aan ouders en verzorgers uitgereikt. Voor zowel ouders van nieuwe leerlingen als voor ouders van de leerlingen die de school al bezoeken is deze gids een naslagwerk met veel nuttige informatie. De website, van de school geeft desgewenst aanvullende informatie. Op onze website vindt u de meest actuele versie van de schoolgids. Ieder schooljaar wordt er een jaarboekje samengesteld. In dit jaarboekje vindt u belangrijke informatie over het schooljaar. Het jaarboekje wordt na de zomervakantie aan alle leerlingen meegegeven. Mocht u ondanks alle informatie in deze gids nog vragen hebben, neemt u dan gerust contact op met ondergetekende of met één van de docenten. H. W. Mulder, directeur. schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 1

2 Inhoudsopgave schoolgids Een woord vooraf blz. 1 1 Zakelijke informatie over de school blz. 3 1 Richting 2 Management 3 Coördinatoren 4 Situering 5 Schoolgrootte 2 Ons onderwijs blz. 3 1 Uitgangspunten 2 Het klimaat van de school 3 Gedragsregels 4 De organisatie van de school 5 De activiteiten voor de leerlingen 6 Samenwerking school en gezin 7 Lesuitval 8 Pauzes 9 Activiteiten ter verbetering van het onderwijs 10 De resultaten van het onderwijs, het diploma Praktijkonderwijs 11 Zorg voor de relatie school en omgeving 3 De zorg voor de leerlingen blz. 7 1 De zorgstructuur 2 Het LeerlingVolgSysteem, het Individueel OntwikkelingsPlan en het OntwikkelPerspectief 3 Buitenschoolse activiteiten 4 De samenwerking met de ouders van onze leerlingen blz. 9 1 Samenwerking 2 Informatieavonden 3 Klachten 4 Vragen over onderwijs 5 Informatieverstrekking aan gescheiden ouders 5 Schooltijden en vakanties, jaarrooster blz Schooltijden 2 Ziekmeldingen 3 Leerplicht en verlofregeling 4 Jaarrooster 6 Financiën blz Schoolbenodigdheden 2 Ouderbijdrage 3 Lockers 4 Tegemoetkoming in de studiekosten 5 Leerlingen die 18 jaar worden 7 Verzekeringen en aansprakelijkheid blz Medezeggenschapsraad blz Leerling-raad blz De website van de school, Facebook, Instagram en Youtube blz Overzicht van het personeel blz. 16 Aantekeningen blz. 16 Adressen blz. 17 schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 2

3 Hoofdstuk 1. Zakelijke informatie over de school 1. Richting De Hofstede Praktijkschool is een school voor Praktijk Onderwijs (PrO) voor leerlingen in de leeftijd van 12 t/m 18 jaar. De Hofstede maakt deel uit van de Haagse Colleges en is één van de scholen van Lucas Onderwijs. 2. Managementteam Het managementteam bestaat uit: Dhr. H.W. Mulder, directeur Mevr. V. de Vette, waarnemend schoolleider, kernteamleider zorg en toelating Dhr. B. de Wit, waarnemend schoolleider, kernteamleider vakdocenten Dhr. J. Nugteren, kernteamleider onderbouw Dhr. P. Sjoerds, kernteamleider bovenbouw Mevr. S. Zwanenburg, coördinator ROC-traject 3. Coördinatoren Er zijn vier coördinatoren: Dhr. E. André, coördinator stagebureau Dhr. K.J. van Es, coördinator voorbereidende stage trajecten Mevr. S. Zwanenburg, coördinator ROC-traject Dhr. W. Streefland, coördinator oefenbedrijf 4. Situering De Hofstede Praktijkschool ligt aan de Droogscheerdersgaarde 70, 2542 BK te Den Haag. Dat is bij de Vrederustlaan, tussen de Melis Stokelaan en de Erasmusweg, in Den Haag Zuid-West. Te bereiken met tram 9 en 16, en met bus 21 en Schoolgrootte De school heeft ongeveer 250 leerlingen verdeeld over 15 groepen. Aan de school zijn 40 medewerkers verbonden (zowel onderwijs gevend als onderwijs ondersteunend). Hoofdstuk 2. Ons onderwijs 1. Uitgangspunten De Hofstede Praktijkschool verandert mee met de tijd, de omgeving, de samenleving, de populatie en de ontwikkelingen in het onderwijs. De school draagt bij aan de ontwikkeling van haar leerlingen zodat zij een zinvol bestaan kunnen opbouwen binnen hun eigen mogelijkheden en grenzen. We begeleiden de leerling zo goed mogelijk in zijn persoonlijke ontwikkeling, op weg naar volwassenheid. Wij maken ons onderwijs passend om zo de kansen van de leerlingen te optimaliseren en sporen de leerlingen aan het beste uit zichzelf te halen. We hebben hoge verwachtingen en stellen duidelijke en haalbare eisen. De school biedt eindonderwijs, maar ook de mogelijkheid om naast het behalen van het diploma Praktijkonderwijs ook de Entree-opleiding van het MBO (niveau 1) en erkende branchegerichte certificaten te behalen. De school biedt de leerling perspectief op werk, wonen en vrijetijdsbesteding binnen zijn of haar grenzen. schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 3

4 De individuele leerling staat centraal. De leerdoelen worden per leerling aangepast aan de kansen en mogelijkheden. Dit gebeurt door onderwijs in een veilige, vertrouwde en uitdagende omgeving te bieden. Het maakt een zorgstructuur noodzakelijk voor alle leerlingen binnen de school. Meer over de missie en uitgangspunten van de school is te lezen in het schoolplan en op de website. 2. Het klimaat van de school Beleid en organisatie van de school zijn er op gericht, dat er in de school een rustig, vertrouwd en kleinschalig leer- en leefklimaat heerst, waarbij sprake is van onderlinge betrokkenheid, regelmaat, structuur, duidelijkheid en ontspanning. In zo n klimaat kunnen de leerlingen zich optimaal ontwikkelen. De sfeer kenmerkt zich door respect voor en beleefdheid naar elkaar. Waar ouders problemen ervaren in de schoolsituatie wordt in alle openheid geluisterd en samen gezocht naar oplossingen. Vanuit de uitgangspunten van de school wordt de leerling betrokken bij deze gesprekken. De school doet al het mogelijke om de veiligheid van leerlingen en personeel te garanderen. Bovendien hangen op een aantal plekken in en rond het gebouw camera s. De beelden die deze camera s maken kunnen gebruikt worden als de veiligheid van leerlingen en personeel in het geding komt. 3. Gedragsregels Een prettig leer- en leefklimaat wordt bereikt als iedereen zich houdt aan een aantal gedragsregels. De regels die de school belangrijk vindt zijn: Taalgebruik: binnen de school en op het schoolplein spreken we alleen fatsoenlijk Nederlands! Respect: je gaat op een respectvolle manier om met elkaar, met elkaars spullen en met het gebouw! Rust: in de gangen en op het schoolplein wordt niet geschreeuwd, niet gerend en niet gestoeid! Spullen in orde: je bent verantwoordelijk voor je eigen spullen en zorgt ervoor dat je ze altijd bij je hebt. Check: controleer voordat je de school binnenkomt of je telefoon uit staan, je kauwgom uit je mond is en of je pet af is! Stop deze spullen in je locker. Fotograferen en filmen: er worden geen foto s en films gemaakt met mobieltjes van leerlingen en docenten, tenzij daarvoor toestemming wordt gegeven. Er zijn nog meer regels en afspraken, deze zijn te vinden op de website van de school. 4. De organisatie van de school Praktijkonderwijs is een vorm van onderwijs voor leerlingen met leermoeilijkheden die direct naar de arbeidsmarkt worden toegeleid. De leerlingen die onze school bezoeken hebben een verminderde aanleg en een behoorlijke achterstand in schoolse vaardigheden. De Hofstede Praktijkschool heeft de afgelopen jaren veel geïnvesteerd in de ontwikkeling van onderwijs. Het algemene doel, toeleiding naar de arbeidsmarkt, bereikt de school door het onderwijs in te richten in drie trajecten: Het basisvormend traject: door gericht te werken aan de achterstanden nemen de mogelijkheden van de leerlingen toe en wordt hun zelfredzaamheid verbeterd. De basisvorming staat centraal; de voor de basisvorming kenmerkende kerndoelen zijn echter vertaald in streefdoelen. Met behulp van een leerlingvolgsysteem wordt de ontwikkeling nauwgezet gevolgd. Daarnaast heeft de school een certificatenstructuur: leerlingen sluiten de basisvorming of delen ervan af met een certificaat, dat wordt toegevoegd aan het examendossier. Het basisvormend traject is gericht op de onderbouw van de school en duurt, afhankelijk van de ontwikkeling van de leerling, 2 à 3 jaar. Het werknemersvormend traject: de leerlingen worden opgeleid om een zelfstandige plaats op de arbeidsmarkt te kunnen krijgen. Dit is een omvangrijke taak, omdat veel van onze leerlingen niet in schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 4

5 overeenstemming met hun kalenderleeftijd functioneren. Er moet veel in de voorwaardelijke sfeer gewerkt worden. De factoren daarbij zijn: persoonlijkheidsontwikkeling, taakbewustzijn, sociale vaardigheden, concentratie en doorzettingsvermogen. De leerlingen worden voorbereid op de arbeidsmarkt door middel van een stage-programma met trainen van routinematige arbeid in het eigen oefenbedrijf, bedrijfsbezoeken, oriënterende stages en een arbeidsstage. Het daarop aansluitende lesprogramma wordt gekenmerkt door een hoge maatschappij- en arbeidsrelevantie. Ook dit traject kent de certificatenstructuur: de leerlingen sluiten het oefenbedrijf, de stages en de ondersteunende praktijklessen af met een certificaat, dat wordt toegevoegd aan het examendossier. Het werknemersvormend traject is gericht op de bovenbouw van de school. Het arbeidsmarkttraject: Volgens de wet is het praktijkonderwijs eindonderwijs. Leerlingen stromen over het algemeen uit richting arbeidsmarkt. Leerlingen die voldoen aan de eisen voldoende aanwezigheid en voldoende certificering worden voorgedragen voor het examen Praktijkonderwijs. Leerlingen die dit examen een gesprek over hun examendossier) met goed gevolg afsluiten ontvangen het Diploma Praktijkonderwijs. Dit diploma wordt uitgegeven in samenwerking met de zes praktijkscholen in de regio Haaglanden en de praktijkscholen in Zuid-Holland. Naast het accent op de aanloop naar de arbeidsmarkt verschaft de school ondersteuning bij het verwerven en het behouden van een arbeidsplaats. Naast het arbeidsmarktgerichte traject biedt de Hofstede Praktijkschool ook de mogelijkheid tot het behalen van de Entree-opleiding van het MBO (niveau 1). De scholing wordt verzorgd door onze school, het examen wordt afgenomen door ROC-Mondriaan. De Entree-opleiding is opgenomen in het lesprogramma van de laatste twee jaar van de school. Tijdens die twee jaar ontwikkelen de leerlingen competenties, de bewijzen hiervan gaan in een portfolio. Het examen vindt plaats aan het eind van het tweede leerjaar (de huidige vijfde klas). Na het behalen van het examen kunnen de leerlingen gaan werken of doorstromen naar een beroepsopleiding op niveau 2. De mogelijkheid om door te stromen naar een vervolgopleiding wordt uiteindelijk bepaald door de ROC, na voordracht door de school. In de bovenbouw bieden we erkende branchegerichte opleidingen aan, zoals Veilig werken (VCA), EHBO en BHV, de opleiding tot vorkheftruckchauffeur. 5. De activiteiten voor de leerlingen Praktijkonderwijs betekent voor veel leerlingen eindonderwijs en werkt daarom (via een directe en indirecte voorbereiding) toe naar de arbeidsmarkt. Hiermee wordt al gestart in de onderbouw via een veelheid aan praktijkvakken en via de aansluiting van de theoretische vakken op de praktijk van alledag. In de bovenbouw vinden uitbreiding en verdieping van het geleerde van de voorgaande jaren plaats, maar daarnaast wordt het accent vooral gelegd op kennismaking met arbeid in een zo breed mogelijke opzet. Op het lesrooster staan de volgende vakken: Nederlandse taal, rekenen/wiskunde, Engelse taal, wereld verkennende vakken, sociale vaardigheidstraining, arbeidsoriëntatie, beroepsoriëntatie, maatschappijleer, consumptieve techniek, verkoop/retail en administratie, culturele en kunstzinnige vorming (CKV), informatica, verzorging, bewegingsonderwijs, techniek, EHBO en veilig werken. Daarnaast zijn er specifieke activiteiten zoals praktische vaardigheidstraining. Hier zijn leerlingen bezig met het werken met verschillende ordeningssystemen en het aanleren van vaardigheden om zich te redden in de praktijk van alle dag: werken met woordenboek en atlas, elementaire kennis van de computer, invullen van formulieren en dergelijke. In de onderbouw en tijdens de remedial teaching wordt gewerkt met digitaal lesmateriaal op tablets. Voor alle klassen zijn laptops beschikbaar. De groepen bestaan uit ongeveer 17 leerlingen. Wat organisatie betreft wordt binnen het rooster van lesuren rekening gehouden met de groepsgrootte. Een aantal vakken, bijvoorbeeld techniek, informatica, schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 5

6 verkoop/retail en administratie, en consumptieve technieken, wordt aan halve groepen gegeven. De samenstelling van deze halve groepen wordt bepaald door de mentor. Daarnaast is er bij een aantal vakken sprake van een dubbele bezetting van docenten. Dit zien we bijvoorbeeld bij vakken als Nederlands, rekenen en CKV. De remedial teacher ondersteunt leerlingen bij vakken als Nederlands, rekenen en (begrijpend) lezen. Na school bieden we activiteiten aan onze leerlingen aan. De leerlingen kunnen deelnemen aan verschillende sportactiviteiten, en aan koken en naailes. 6. Samenwerking school en gezin Samenwerking tussen school en gezin is van het grootste belang voor onze leerlingen. Meer over de wijze waarop we die samenwerking gestalte willen geven leest u in hoofdstuk Lesuitval Bij ziekte of afwezigheid van docenten worden de klassen in principe opgevangen. Toch kan het onverhoopt gebeuren dat er voor een klas geen opvang kan worden gerealiseerd. In dat geval worden de ouders altijd door middel van een brief en een mededeling op de website (onder het tabblad 'ouders') geïnformeerd. 8. Pauzes Tijdens de pauzes zorgt de school voor toezicht op het schoolplein. In de middagpauze staat het leerlingen van de derde, vierde en vijfde klas in principe vrij om het plein af te gaan, tenzij ouders uitdrukkelijk hebben aangegeven dit niet te wensen of als de school voor de individuele leerling een (tijdelijk) verbod heeft ingesteld. De school heeft niet de middelen en/of de menskracht om te zorgen voor toezicht buiten het schoolterrein en draagt dan ook geen verantwoording voor wat zich daar afspeelt. Waar mogelijk zal de school de leerlingen aanspreken op hun gedrag als daartoe aanleiding is en eventueel overgaan tot passende maatregelen. Zie ook hoofdstuk 7 Wettelijke aansprakelijkheid. Op dinsdag, woensdag en donderdag verzorgen de leerlingen van de derde klassen de catering. Leerlingen kunnen dan broodjes en drinken kopen, en dat binnen of buiten opeten. Bij slecht weer laten we de leerlingen de keuze om in de hal te blijven of toch naar buiten te gaan. 9. Activiteiten ter verbetering van het onderwijs De school heeft ten behoeve van de verbetering van het onderwijs een overlegstructuur gemaakt, waarin steeds gekeken wordt of bepaalde vak- en vormingsgebieden veranderd en/of verbeterd moeten worden. De medewerkers van de school volgen diverse na- en bijscholingen. Deze scholingen betreffen het vergroten van kennis, vaardigheden en inzicht. 10. De resultaten van het onderwijs, het diploma Praktijkonderwijs De school onderzoekt alle leerlingen op vooruitgang. Ze onderzoekt ook wat het rendement van het gegeven onderwijs is. Er wordt kritisch gekeken welke vooruitgang te verwezenlijken is. Vragen die de school stelt zijn onder andere: Komen de eisen vanuit de school overeen met die van de maatschappij? Wat laat de school liggen? Wat zijn de behoeften en problemen van de leerlingen? Kunnen de leerlingen aan de gestelde eisen voldoen? Wat kan in het onderwijs versterkt worden en welke elementen moeten vernieuwd worden? Alle leerlingen die zijn toegelaten tot het praktijkonderwijs kunnen in principe het diploma Praktijkonderwijs behalen, ondanks de grote variatie in mogelijkheden, vaardigheden en competenties. Dit door de Haagse praktijkscholen ontwikkelde diploma en het curriculum dat hieraan ten grondslag ligt wordt momenteel in schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 6

7 meerdere regio's in Nederland gebruikt en zal de komende jaren op steeds meer praktijkscholen ingevoerd worden. Aan het behalen van het diploma stellen de scholen voor Praktijkonderwijs wel eisen. Deze eisen betreffen de volgende onderdelen uit het onderwijsprogramma: leren, loopbaan, burgerschap, werknemersgedrag en algemene arbeidsvaardigheden. Bovendien worden er eisen gesteld aan de deelname aan het onderwijsprogramma: een minimale aanwezigheid van 80% en voldoende motivatie, taak- en werkhouding. Deze voor het diploma noodzakelijke eisen zijn voor onze leerlingen haalbare doelen. In een examendossier worden de verworven competenties op deze domeinen opgenomen. De schoolloopbaan wordt afgesloten met een examen, dit examen bestaat uit een gesprek over het examendossier met 1 of 2 beoordelaars. De inspectie van het onderwijs is bij een in februari 2015 gehouden onderzoek in het kader van het regulier schooltoezicht tot de conclusie gekomen dat de school het vertrouwen heeft van de inspectie. De school komt op de meeste door de inspectie gehanteerde criteria sterk tevoorschijn. Deze uitkomsten wijzen erop dat wij op de goede weg zijn en brengt ons ertoe om ons nog verder te ontwikkelen. 11. Zorg voor de relatie school en omgeving De school is geen eiland. Er vindt samenwerking plaats met andere scholen voor Voortgezet Onderwijs, Speciale scholen voor Basisonderwijs en scholen voor Basis Onderwijs. Er wordt samengewerkt met het Centrum voor Jeugd en Gezin, het orthopedagogisch tehuis de Bruggen en het Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding. Ook zijn er contacten met PABO's, lerarenopleidingen en andere opleidingen. De school heeft een hecht netwerk opgebouwd van bedrijven en instellingen, waar leerlingen hun stages lopen. De school heeft nog een ander netwerk, bestaande uit organisaties en diensten in de particuliere- en overheidssector, die belast zijn met het zoeken naar, c.q. verzorgen van arbeidsplaatsen, leerwerkplaatsen, arbeidsprojecten en uitkeringsmogelijkheden. Ook zijn er contacten de wijkagenten en het handhaving team, met organisaties als Bureau Halt, Cultuurschakel (voorheen: Koorenhuis) en Centrum 16/22. Hoofdstuk 3. De zorg voor de leerlingen 1. De zorgstructuur De zorgstructuur heeft als taak de toelating, begeleiding en advisering van leerlingen te verzorgen. De leerlingen worden gevolgd van aanmelding tot uitschrijving. De docenten krijgen vanuit het zorgtraject ondersteuning en begeleiding. Het zorgteam van de school wordt gevormd door de kernteamleider zorg en toelating, de psychologe, de remedial teacher en de pedagogisch medewerkster. Afhankelijk van het karakter van de bespreking kunnen ook kernteamleiders, coördinatoren, mentoren, en vakdocenten deel uit maken van de bespreking. Naast het zorgteam komt één maal in de 5 à 6 weken het zorg- en adviesteam (ZAT) bij elkaar. Het ZAT bestaat uit het zorgteam van de school aangevuld met een maatschappelijk werker vanuit het Centrum Jeugd en Gezin, de schoolarts, de leerplichtambtenaar en de wijkagent en een schoolondersteuner vanuit het samenwerkingsverband. Het ZAT bespreekt en volgt leerlingen die voor externe hulpverlening in aanmerking komen of al begeleid worden door externen. Door de zorgstructuur van de Hofstede kan in situaties waarin dit noodzakelijk is, direct gehandeld worden. Deze hulpverlening vindt rechtstreeks plaats tussen de docent en de leden van het zorg- en adviesteam. De kernteamleiders zijn hier altijd bij betrokken. Dit in verband met de noodzaak om op het centrale punt te schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 7

8 weten wat er met bepaalde leerlingen gebeurt, de aanpak te sturen en te coördineren en om van daar uit informatie te verstrekken aan anderen. Door deze organisatie is het mogelijk expertise aan elkaar over te dragen, specialismen te ontwikkelen en directer in te spelen op onderwijsbehoeften van onze leerlingen. 2. Het LeerlingVolgSysteem, het Individueel OntwikkelingsPlan en het OntwikkelingPerspectiefPlan De mentoren houden de vorderingen van leerlingen bij in een leerlingvolgsysteem (LVS). Voor verschillende vak- en vormingsgebieden worden gestandaardiseerde toetsen gebruikt. De uit het toelatingsonderzoek verkregen gegevens vormen het uitgangspunt om aan te sluiten op het niveau van de leerling. De toetsweken vinden twee maal per jaar plaats en geven aanleiding tot: het meten van de vooruitgang van de leerlingen in theoretische vakken rapportage naar de ouders herindeling niveaugroepen lezen (leerjaar 1 en 2) Bij het overgaan naar een andere klas worden de gegevens van de ene mentor overgedragen aan de volgende mentor. Voor klas 1, 2 en 3 geldt dat er twee maal per jaar rapportbesprekingen zijn. Hierbij zijn de mentor, de vakdocenten en de kernteamleider van de onderbouw aanwezig. Voor klas 1 en 2 vindt er twee maal per jaar een interne multidisciplinaire vergadering (MDV) plaats. Bij deze besprekingen zijn de mentor, de kernteamleider zorg en toelating, de kernteamleider van de onderbouw, de psychologe en de remedial teacher aanwezig. Voor klas 3, 4 en 5 vindt er één maal per jaar een MDV plaats. Bij deze bespreking zijn de mentor, de kernteamleider zorg en toelating, de kernteamleider, de psychologe, de remedial teacher en de coördinator voorbereidende stagetrajecten aanwezig. De leerlingen van de klassen 1, 2 en 3 krijgen twee tussenrapporten en twee rapporten. De leerlingen van klas 4 krijgen drie rapporten, de leerlingen van klas 5 krijgen één rapport. Alle ouders/verzorgers worden uitgenodigd om het eerste rapport op te halen en te bespreken met de mentor. De gesprekken duren ongeveer 20 minuten. Indien noodzakelijk kunnen afspraken gemaakt worden om gedetailleerder in te gaan op het rapport, zowel met de mentor als met vakdocenten. In verband met de ontwikkeling van een leerling wordt ook het laatste rapport met ouders te besproken, ouders worden hiervoor door de mentor uitgenodigd. De leerlingen houden ook zelf hun vorderingen bij in hun Individueel OntwikkelingsPlan (IOP), dit doen zij digitaal. Hierin noteert de leerling ook zijn wensen en gemaakte afspraken. Vanaf het moment dat de leerling op school geplaatst wordt, wordt er in het OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP) beschreven in welke richting we menen dat de leerling zich mogelijk zal gaan ontwikkelen en uiteindelijk kan gaan uitstromen. Dit OntwikkelperspectiefPlan wordt in eerste instantie geschreven door het zorgteam en zal vervolgens bij iedere MDV opnieuw worden besproken en zo nodig worden bijgesteld. Eénmaal per jaar worden alle ouders/verzorgers uitgenodigd voor een uitslaggesprek met de mentor. De leerling is hierbij aanwezig. Tijdens dit gesprek wordt het OPP besproken. Zowel ouders als leerlingen ondertekenen dan het OPP. schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 8

9 3. Buitenschoolse activiteiten Buitenschoolse activiteiten vallen niet onder het dagelijkse rooster van de school. Zij zijn er om de sfeer in de school gunstig te beïnvloeden. Wij proberen namelijk niet alleen een leerinstelling te zijn, we willen ook een prettig leefklimaat scheppen. Dit kan alleen als alle leerlingen en betrokkenen hieraan meewerken. Hoofdstuk 4. Samenwerking met de ouders van onze leerlingen 1. Samenwerking Ouders hebben een gedeelte van hun verantwoording voor het welzijn van hun kinderen overgedragen aan de school. Zij verwachten een verantwoorde aanpak in onderwijskundig en pedagogisch opzicht, het geheel ingebed in een prettig en leerzaam klimaat. Zij blijven echter de eindverantwoording dragen. Vandaar dat de school met haar eigen deskundigheid niet buiten de ouders om mag, kan en wil functioneren. De school wil daarom een goed contact met de ouders vanaf de start op school tot en met de afronding, en zelfs daarna (nazorg). Om het samen werken aan de ontwikkeling van onze leerlingen gestalte te geven willen we de ouders zo goed mogelijk informeren over de vorderingen en het welbevinden van hun kind. Dat is in elk geval: op ouderavonden waarop algemene gegevens verstrekt worden, door middel van het rapport, tijdens rapportbesprekingen. De school vindt het van groot belang dat de ouders betrokken worden bij het onderwijs. We verwachten van ouders actieve medewerking, o.a. een bijdrage geven aan de onderwijskansen van hun kind, bijvoorbeeld door het te motiveren voor school, ongewenst verzuim te voorkomen, afspraken met artsen en tandartsen e.d. te maken buiten schooltijd, ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school is, het maken van huiswerk te stimuleren enz. belangstelling te tonen voor de vorderingen van hun kind, bijvoorbeeld door op rapportavonden te komen aanwezig te zijn bij algemene ouderavonden die voor het leerjaar van hun kind worden georganiseerd de school te informeren bij problemen in de thuissituatie of op school de mentoren van leerjaar 1 gelegenheid te geven een keer thuis langs te komen om op individuele basis allerlei zaken door te spreken Een zo open mogelijke communicatie tussen ouders en docenten vinden we van grote waarde. Ouders en docenten kunnen vrij direct met elkaar in contact komen, telefonisch, schriftelijk en via . Ouders moeten daarbij rekening houden, dat docenten niet uit de lessen worden gehaald, docenten moeten er rekening mee houden dat ouders niet altijd op stel en sprong naar school toe kunnen komen. De docenten zijn dagelijks tussen uur en uur telefonisch bereikbaar. De mailadressen van alle medewerkers van de school zijn te vinden op de website van de school (onder het tabblad Contact). In geval van een conflict tussen school en ouders moet er sprake zijn van een respectvolle inzet om dit samen op te lossen. Sinds 1982 bestaat de wettelijke regeling met betrekking tot de medezeggenschap op scholen. De medezeggenschapsraad (MR) is ingesteld voor het overleg tussen de diverse geledingen. Ook de ouders zijn vertegenwoordigd in de medezeggenschapsraad. In hoofdstuk 8 kunt u meer lezen over deze raad. 2. Informatieavonden Er worden informatieavonden georganiseerd voor de ouders van leerlingen uit de vijf leerjaren. We verwachten dat alle ouders deze informatieavonden bezoeken! schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 9

10 De opzet van de avond voor de ouders van de eerste- en tweedeklassers is het kennismaken met de docenten, met het lesprogramma en met allerlei praktische zaken als huiswerk, schoolspullen, bereikbaarheid. De informatieavond voor de ouders van de derdeklassers gaat over het herhalingsonderzoek, het oefenbedrijf en het lesprogramma in de derde klas. De avond voor de ouders van de vierdeklassers gaat over de oriënterende stages, de organisatie en het lesprogramma van de vierde klas. De avond voor de ouders van de vijfdeklassers gaat over het lesprogramma, de arbeidsstage, de toeleiding naar de arbeidsmarkt, de uitstroom en de nazorg. De ouders ontvangen tijdig een uitnodiging voor deze avonden. Is naar uw mening de hulp van een maatschappelijke begeleidingsdienst noodzakelijk, neemt u dan contact op met de kernteamleider zorg en toelating. 3. Klachten Waar gewerkt wordt komen misverstanden voor, rijzen er vragen en kunnen er fouten worden gemaakt. Dat is op onze school niet anders. U bent altijd welkom om vragen en onduidelijkheden door te nemen. Opmerkingen, vragen of klachten over het onderwijs of over de gang van zaken in de groep kunt u in eerste instantie opnemen met de mentor van uw kind. Leidt deze stap niet tot een goed resultaat dan kunt u zich wenden tot één van de kernteamleiders of tot de directeur van de school. Bent u nog ontevreden dan kunt u zich wenden tot één van de contactpersonen. Deze buigt zich samen met u over de problemen en/of klachten, adviseert en assisteert u. Hij of zij wint zo nodig het advies in van instanties buiten de school. Als u er dan nog niet uitkomt, kan in geval van een klacht worden doorverwezen naar de vertrouwenspersoon of de klachtencommissie. De contactpersoon kan u daarbij helpen. U kunt ook rechtstreeks contact opnemen met één van de contactpersonen. Zo kunnen er zich op schoolniveau kwesties voordoen waar u niet met iedereen over wilt of durft te praten vanwege de vertrouwelijke en/of ernstige aard. De contactpersoon zal samen met u overleggen welke wegen open staan en hoe die kunnen worden bewandeld. Directeur: Kernteamleiders: Contactpersonen: Dhr. H. Mulder Mevr. V de Vette, Dhr. J. Nugteren, dhr. P. Sjoerds, dhr. B. de Wit Mevr. V. de Vette, mevr. Z. Cesin, dhr. A. Rotteveel Vertrouwenspersonen: Klachtencommissie: Mevr. J. te Raa en dhr. N.van der Perk Aanspreekpunt is Mevr. M. Kors Postbus 93231, 2509 AE Den Haag Telefoon: mkors@lucasonderwijs.nl Landelijke klachtencommissie voor het Katholiek Onderwijs Postadres: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag Voor nadere informatie kunt u terecht bij de directie, de klachtenregeling ligt daar voor een ieder ter inzage. Meld- en aangifteplicht In het kader van de bestrijding van seksueel misbruik en seksuele intimidatie in het onderwijs geldt een aangifteplicht voor het bevoegd gezag en voor het personeel een meldplicht in het geval van een zedenmisdrijf. Als een personeelslid weet (of vermoedt) dat een medewerker van de school zich mogelijk schuldig maakt of heeft gemaakt aan strafbare handelingen op seksueel gebied jegens een minderjarige schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 10

11 leerling van de school, dient hij dat terstond aan de schoolleiding en het bevoegd gezag te melden. Het bevoegd gezag treedt onmiddellijk in overleg met de vertrouwensinspecteur. Indien uit dat overleg moet worden geconcludeerd dat er een redelijk vermoeden is van een strafbare handeling, doet het bevoegd gezag aangifte bij de politie. Voordat het bevoegd gezag daartoe overgaat, stelt het de ouders van de betrokken leerling en de betreffende persoon hiervan op de hoogte. De vertrouwenspersoon is van deze meldplicht vrijgesteld. Hij of zij dient de klager wel te wijzen op de mogelijkheid van het doen van aangifte bij de politie. 4. Vragen over onderwijs Bij algemene vragen over het onderwijs of over de onderwijsinspectie kunt u terecht bij de inspectie van het onderwijs. Hiervoor kunt u mailen: info@owinsp.nl. bellen: (gratis) of de website bezoeken: 5. Informatieverstrekking aan gescheiden ouders Indien de ouders van een leerling gescheiden zijn, is het belangrijk dat er duidelijkheid is over de manier waarop de communicatie en consultatie over de leerling verloopt. De school volgt de wettelijke regels met betrekking tot de informatieplicht jegens gescheiden ouders. Dat betekent dat de school ervan uitgaat dat ouders die beiden het ouderlijk gezag verkregen hebben elkaar informeren met betrekking tot zaken rondom hun zoon of dochter. Beide ouders zijn dan ook gezamenlijk welkom bij de informatieavonden en rapportavonden. In overleg met de kernteamleider kan daarvan worden afgeweken. Als één van de ouders niet-gezagdragend is kan er sprake zijn van een verbrokkelde of geen informatiestroom naar deze niet-gezagdragende ouder. Dit kan leiden tot een verstoorde verhouding tussen school en ouders. De school heeft op basis van wet- en regelgeving een protocol ontwikkeld m.b.t. het verstrekken van informatie aan gescheiden ouders. Dit protocol is na te lezen in de uitgebreide schoolgids op de website en is ook verkrijgbaar bij de administratie van de school. Hoofdstuk 5. Schooltijden en vakanties, jaarrooster 1. Schooltijden Van maandag tot en met vrijdag luiden de lestijden als volgt: 1e lesuur uur 2e lesuur uur Pauze uur 3 e lesuur uur 4 e lesuur uur Eten in klas uur Pauze uur 5 e lesuur uur 6 e lesuur uur 7 e lesuur uur Het 7 e lesuur is op maandag en een andere, door de mentor te bepalen dag. Leerlingen kunnen het 7 e lesuur uitgenodigd worden voor een IOP-gesprek. Twee keer per jaar werken we volgens een minirooster, in de week van de rapportvergaderingen. In het minirooster volgen de leerlingen het normale lesrooster, het verschil zit in de lengte van de lesuren; 40 minuten in plaats van 50. Op deze dagen eindigen de lessen om uur. schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 11

12 2. Ziekmeldingen Ziekmelding van een leerling dient voor half 9 plaats te vinden. Als er niet is gebeld, neemt de school contact op met de ouders. Als een leerling na het weekend nog steeds ziek is verwachten we weer een ziekmelding. Voor afwezigheid (b.v. bezoek aan de huisarts, de tandarts, de orthodontist, een specialist e.d.) verwacht de school vooraf een telefonische of schriftelijke melding van ouders of verzorgers. Elke afwezigheid wordt opgenomen in de absentenregistratie. Regelmatige afwezigheid zonder melding of reden moet de school melden aan de leerplichtambtenaar. Wanneer een leerling zich gedurende de lesdag ziek wil melden, wordt er naar huis gebeld. Ouders kunnen hun zoon/dochter vervolgens op komen halen. Wanneer dit niet mogelijk is, moet er toestemming gegeven worden dat de leerling zelfstandig naar huis mag reizen. Als de leerling er de volgende lesdag nog steeds niet is, verwachten we weer een ziekmelding. Ook een ziekmelding gedurende de lesdag wordt opgenomen in de absentenregistratie. 3. Leerplicht en verlofregeling De Leerplichtwet verplicht jongeren tot het jaar waarin ze 17 worden om naar school te gaan. Spijbelen, te laat komen of buiten de schoolvakanties op reis gaan mag dus niet. De school moet leerlingen die regelmatig te laat komen en regelmatig afwezig zijn melden bij de leerplicht-ambtenaren van de gemeente. Deze nemen contact op met ouders en/of leerlingen en maken een afspraak. Samen bekijken ze naar de oorzaken van het spijbelen en denken na over oplossingen. We vragen u om ongewenst verzuim te voorkomen door ervoor te zorgen dat uw kind op tijd op school is en afspraken (met artsen en tandartsen e.d.) te maken buiten schooltijd. De afspraken tussen de gemeente en de scholen over te laat komen en spijbelen, melden door scholen, afspraken en oplossingen zijn gebundeld in het Gemeentelijk Protocol schoolverzuim. Met dit protocol is voor iedereen duidelijk wat de afspraken zijn over schoolverzuim. Dit protocol is verkrijgbaar bij de administratie van de school, maar staat ook op De leerplichtwet is duidelijk als het gaat om verlof buiten de schoolvakanties: er is geen verlof mogelijk buiten de schoolvakanties. Uitzonderingen op deze regel zijn: Verlof van maximaal twee weken, alleen dan wanneer de ouders wegens de aard van hun beroep niet tijdens de schoolvakanties met vakantie kunnen gaan. Dit verlof mag niet vallen in de eerste twee lesweken van het nieuwe schooljaar. Verlof wegens gewichtige omstandigheden. Hiermee worden bedoeld omstandigheden van medische en/of sociale aard die buiten de wil van de ouders zijn gelegen. Alles wat u moet weten over luxe verzuim en verlof kunt u vinden in de folder Alles wat u moet weten over luxe verzuim en verlof. Een aanvraag voor vrijstelling schoolbezoek (verlof) moet schriftelijk worden ingediend bij de administratie van de school. De folder en het aanvraagformulier vrijstelling schoolbezoek zijn te downloaden vanaf en zijn ook verkrijgbaar bij de administratie van de school. schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 12

13 4. Jaarrooster Een uitgebreid jaarrooster vindt u in het jaarboekje en op de website, onder het tabblad Agenda. Belangrijke wijzigingen in de jaarplanning zullen u, als dat noodzakelijk is, zo spoedig mogelijk worden meegedeeld, per brief en via de website van de school. Hoofdstuk 6. Financiën 1. Schoolbenodigdheden Voor het volgen van de lessen zijn materialen nodig. Veel van die materialen, zoals boeken en verbruiksmaterialen, worden door de school aangekocht en betaald door de overheid. Of de overheid de komende jaren de boeken blijft betalen is onzeker. De leerlingen moeten ook zelf voor een aantal materialen zorgen. De lijst met de noodzakelijke schoolbenodigdheden vindt u in het jaarboekje en op de website. 2. Ouderbijdrage We vragen geen vrijwillige bijdrage aan de ouders. Voor incidentele activiteiten kan een bijdrage van ouders gevraagd worden. Wanneer er gereisd wordt met het openbaar vervoer moeten leerlingen zelf zorgen voor een OV-chipkaart met voldoende saldo. De jaarlijkse schoolreis kost tussen 30,- en 40,-. 3. Lockers De leerlingen krijgen op school een locker (kluisje). Er moet een borg van 5,- voor de sleutel worden betaald. De directie kan zonder toestemming van de betrokkenen de lockers inspecteren. Tot deze maatregel wordt alleen overgegaan als er vermoedelijk sprake is van een ernstige overtreding van de wet. 4. Tegemoetkoming in de studiekosten De gemeenten Den Haag, Rijswijk, Leidschendam en Voorburg hebben regelingen, waarbij o.a. mensen met een laag inkomen of een bijstandsuitkering en schoolgaande kinderen een tegemoetkoming in directe en indirecte schoolkosten kunnen aanvragen. Het gaat daarbij om kosten aan schoolspullen en activiteiten met de school. Meer informatie over deze fondsen voor schoolkosten kunt u vinden op de website van de gemeente Den Haag: Ook kunt u contact opnemen met onze administratie. 5. Leerlingen die 18 jaar worden Op het moment dat een leerling 18 jaar wordt, stopt de kinderbijslag en kan daarvoor in de plaats een tegemoetkoming scholieren worden aangevraagd bij de Dienst Uitvoering Onderwijs. Formulieren hiervoor zijn te verkrijgen op de website De ouders dragen zelf de zorg en de verantwoording voor de aanvraag van deze tegemoetkoming. Het is belangrijk om 3 maanden voor de 18de verjaardag de tegemoetkoming scholieren aan te vragen. Voor alle vragen rondom tegemoetkomingen kunt u terecht op de site van de Dienst Uitvoering Onderwijs en bij een regionaal servicekantoor. U kunt ook rechtsreeks met de Dienst in Groningen bellen: telefoon schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 13

14 Hoofdstuk 7. Verzekeringen en aansprakelijkheid De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Ongevallenverzekering Op grond van de ongevallenverzekering zijn het personeel en de leerlingen tijdens schooluren en evenementen in schoolverband, alsmede gedurende het rechtstreeks gaan van huis naar school en omgekeerd verzekerd. Ook is de verzekering van toepassing op leerlingen gedurende hun stagewerkzaamheden en het gaan van huis naar de stageplaats en omgekeerd. De leerlingen die op stage gaan zijn hier dus meeverzekerd. De verzekering keert bepaalde verzekerde bedragen uit in geval van ongeval. Voor wat betreft genees- en tandheelkundige hulp geldt de verzekering alleen voor zover de kosten niet reeds ergens anders zijn verzekerd. Het wettelijk verplichte eigen risico van de zorgverzekering valt niet onder de dekking van de ongevallenverzekering. Aansprakelijkheidsverzekering De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. In dit verband attenderen wij u op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat er tijdens schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat ook door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een aan de school te verwijten fout. De school (of zij die voor de school optreden) moet dus te kort zijn geschoten in de zorgplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt in beginsel niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet primair aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf aansprakelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten, door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar zelf (of de ouders) aansprakelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. Hoofdstuk 8. Medezeggenschapsraad Sinds 1982 bestaat de wettelijke regeling met betrekking tot de medezeggenschap op scholen. De medezeggenschapsraad (MR) is ingesteld voor het overleg tussen de diverse geledingen. Ook de ouders zijn vertegenwoordigd in de medezeggenschapsraad. Dit is in het belang van het goed functioneren van de school in al haar doelstellingen. Daarnaast is de MR de spreekbuis van de ouders en het schoolteam naar instellingen buiten de school (bestuur, gemeente, rijk), anderzijds het platform voor overleg tussen de ouders en het schoolteam. De Medezeggenschapsraad geeft adviezen en neemt besluiten over onderwerpen die met de school te maken hebben. Voorbeelden van bijzondere bevoegdheden en taken zijn: Vaststelling en/of wijziging van het beleid van de school Meedenken over fusies of andere samenwerkingsvormen Personele aangelegenheden schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 14

15 Vaststelling vrijwillige ouderbijdrage Instemming met schoolplan en schoolgids. Omdat de school deel uitmaakt van de Haagse Regio is er medezeggenschap op regioniveau. Er is een Regioraad (RR). Onze Medezeggenschapsraad wordt door een personeelslid in de Regioraad vertegenwoordigd. De Hofstede blijft via de Regioraad op de hoogte van de inhoud van de vergaderingen van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van het Voortgezet Onderwijs van de stichting Lucas Onderwijs. We streven er naar elk schooljaar minstens 4 keer bij elkaar te komen. Vergaderingen zijn bijna altijd openbaar, agenda en notulen liggen ter inzage op de school. De Medezeggenschapsraad bestaat uit 4 gekozen ouders en 4 gekozen personeelsleden. Onder het personeel wordt er jaarlijks verkiezingen gehouden voor één plaats in de Medezeggenschapsraad. Mochten ouders zich beschikbaar willen stellen kan dit door een mail te sturen naar dhr. T. Ruijters. De huidige medezeggenschapsraad bestaat uit de volgende personen: Oudergeleiding: mevr. Bishesar en dhr. W. van der Steen Personeelsgeleding: dhr. E. van Dongen, dhr. A. Rotteveel, dhr. T. Ruijters (voorzitter) en dhr. J. v.d. Velden. Dhr. Ruijters vertegenwoordigt de school in de Regioraad van de Haagse Regio. Hoofdstuk 9. Leerling-raad We hebben een leerling-raad op school. De leerling-raad bestaat uit vertegenwoordigers uit de klassen, het liefst uit iedere klas één vertegenwoordiger. Enkele personeelsleden ondersteunen de raad. De leerlingraad vergadert minimaal 5 maal per jaar over onderwerpen die de leerlingen belangrijk vinden. Ook adviseert de leerling-raad de directie over verschillende onderwerpen. Bovendien helpt de leerling-raad mee bij de organisatie van allerlei activiteiten, zoals het schoolfeest en de schoolreis. Tijdens het mentoruur kan de klas overleggen met hun vertegenwoordiger. Het reglement van de leerlingenraad ligt op school ter inzage, en is ook in te zien op de website van de school. Hoofdstuk 10. De website, Facebook, Instagram en YouTube De website van de school biedt u veel informatie. U kunt er allerlei gegevens over de school vinden: nieuwtjes brieven die voor de ouders bestemd zijn en met de leerlingen worden meegegeven roosterwijzigingen aankondigingen van ouderavonden, activiteiten met leerlingen de jaarplanning, en wijzigingen hierin de uitgebreide schoolgids foto s van bijvoorbeeld schoolreisjes, onderwijsactiviteiten, vieringen en nog veel meer nuttige en leuke zaken De website is zeker de moeite waard om regelmatig te bekijken. schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 15

16 Van activiteiten met leerlingen worden regelmatig foto s gemaakt, ook door leerlingen zelf. De leukste foto s kunnen op de website komen te staan. Mocht u er bezwaar tegen hebben dat uw zoon of dochter duidelijk herkenbaar door middel van foto s op onze website te zien is, dan kunt u dit aangeven op school. De school heeft ook Facebook en Instagram. Daarop staan regelmatig nieuwtjes en mededelingen maar ook foto s en filmpjes van activiteiten op school. Leerlingen, ouders en oud-leerlingen kunnen zich aanmelden als vriend. De school heeft ook een eigen kanaal op YouTube. Onze leerlingen gebruiken vaak sociale media als Facebook, Twitter, Instagram, WhatsApp. Soms wordt er misbruik van gemaakt en raken leerlingen door scheldpartijen, beledigingen, intimidatie en bedreigingen in problemen. De school heeft hier uiteraard aandacht voor, maar u, als ouders, spelen hierbij óók een belangrijke rol. We vragen u dan ook om regelmatig met uw kind hierover in gesprek te gaan en zicht te houden over het gebruik van sociale media. Ouders en school samen dienen er voor te zorgen dat problemen worden voorkomen, niet groter worden en worden opgelost. Hoofdstuk 11. Overzicht van het personeel Een actueel overzicht van het personeel vindt u in het jaarboekje en op de website, de -adressen van het personeel vindt u op de website onder het tabblad Contact. Aantekeningen schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 16

17 Adressen Schoolbestuur Lucas Onderwijs Postbus AE Den Haag Lucas VO Den Haag p.a. Diamanthorst GD Den Haag Schoolarts GGD-Jeugdgezondheidszorg 4 19 jaar, rayon Escamp Zonneoord KM Den Haag tel De schoolarts is dhr. R.Peter Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Den Haag tel schoolgids Hofstede Praktijkschool, blz. 17