OPEN THERAPEUTICUM LEUVEN. OTL Jeugd, MULTIFUNCTIONEEL CENTRUM OTL NAH Werking JAARVERSLAG

Transcriptie

1 OPEN THERAPEUTICUM LEUVEN OTL Jeugd, MULTIFUNCTIONEEL CENTRUM OTL NAH Werking JAARVERSLAG 1 januari 2013 tot en met 31 december 2013 Open Therapeuticum Leuven, Private Stichting OTL Jeugd, Multifunctioneel Centrum & NAH Werking Schoolstraat Herent Tel onthaal@opentherapeuticum.be Ondernemingsnummer: BE KBC BE (KRED BEBB) - 1 -

2 INHOUDSTABEL INLEIDING Visie Doelgroep Gebruikte werkwijze Werking OTL Jeugd OTL Volwassenen Werking Verloop van een begeleidingsprogramma De fasen Multifunctioneel Centrum (MFC) Feuerstein en onderwijsbegeleiding Vrijwilligerswerking Onafhankelijk juridisch consulente Onafhankelijke derde De resultaten Ons theoretisch model Ons praktisch model Gebruikte middelen Algemeen personeel Het multifunctioneel centrum OTL-jeugd Het gebouw Personeel OTL Private Stichting Tabel overzicht subsidies en sponsoring OTL Groepspraktijk BESLUIT

3 INLEIDING In OTL Jeugd kunnen kinderen en jongeren met een niet-aangeboren hersenletsel (NAH) terecht voor therapie en onderwijs op maat. De werking richt zich in eerste instantie tot jongeren tot 21 jaar met NAH en/of verkeersslachtoffers met (dreigend) schooluitval en/of een bemoeilijkte instap in de arbeidsmarkt. In sommige gevallen worden jongeren met chronische aandoeningen die tot schooluitval (dreigen te) leiden opgevolgd binnen OTL Jeugd. Vanaf 2008 kreeg OTL een eerste erkenning onder de koepel van het Semi- Internaat Terbank in Heverlee, die de administratie van OTL op zich nam. Vanaf 1 januari 2012 zijn we zelfstandig, de administratie valt volledig onder onze verantwoordelijkheid. OTL Jeugd is erkend door het VAPH (Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap) als MFC 20 plaatsen. In het kader van het experiment Multifunctioneel Centrum voor minderjarigen (omzendbrief 17 oktober 2011) en aan de nota Perspectief 2020 van de minister van Welzijn, Volksgezondheid en Gezin, werd een beheersovereenkomst opgesteld. Er worden de volgende functies aangeboden: dagopvang, dagbesteding en ambulante/mobiele begeleiding In OTL NAH Werking komen de volwassenen terecht. Deels vanuit Rechtstreeks Toegankelijke Hulp (RTH), penhouder Vlaams-Brabant, deels met eigen bijdrage, deels verzekering, deels Persoonlijk Assistentie Budget (PAB)

4 1.Visie van Open Therapeuticum Leuven We streven naar een volwaardige maatschappelijke re-integratie van onze cliënten door het optimaliseren van het aanwezige potentieel. Hiervoor inspireren we alle betrokken partijen om ieder, vanuit zijn expertise én verantwoordelijkheid, samen originele, stuwende en duurzame projecten te ontwikkelen voor onze specifieke doelgroepen. We vertrekken steeds vanuit de eigen vragen en noden van elk individu en respecteren daarbij ieders tempo en ontwikkelingsproces. Om dit maatwerk te realiseren wordt multidisciplinair gewerkt vanuit een integrale visie op gezondheidszorg (zowel op fysisch, emotioneel, psychologisch en energetisch vlak ). Via overleg en feedback zoeken we samen naar het best mogelijke traject, in samenwerking met het reeds bestaande netwerk van hulpverleners. 2. Doelgroep OTL Jeugd richt zich in eerste instantie tot kinderen en jongeren tot 21 jaar met NAH en/of verkeersslachtoffers met (dreigend) schooluitval en/of een bemoeilijkte instap in de arbeidsmarkt. Begeleide uitgroei tot maximaal 25 jaar vanuit MFC. Voor deze doelgroep is OTL Jeugd door het VAPH ( Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap ) erkend als Multi-Functioneel Centrum (MFC) voor 20 plaatsen. In sommige gevallen worden jongeren met chronische aandoeningen die tot schooluitval (dreigen te) leiden ook opgevolgd binnen OTL Jeugd. Vanaf 21 jaar kunnen personen met een NAH en/of verkeersslachtoffers beroep doen op de werking van OTL Volwassenen. Momenteel draait deze werking hoofdzakelijk op vrijwilligers en middelen vanuit RTH penhouderschap Vlaams-Brabant. Hiervoor verwijzen we naar het jaarverslag van OTL Volwassenenwerking

5 3. Gebruikte werkwijze 3.1. Werking OTL Jeugd De werking van OTL Jeugd Private Stichting richt zich tot jongeren tot 21 jaar met een niet-aangeboren hersenletsel, alsook tot verkeersslachtoffers die kampen met (dreigende) schooluitval of een bemoeilijkte instap op de arbeidsmarkt. Het onderwijs gebeurt één op één door vrijwillige lesgevers. Ons aanbod: erkend als MFC door VAPH voor 20 plaatsen begeleiding bij groeipad en onderwijs (-ondersteuning) cognitieve training en onderwijs ondersteunende therapeutische begeleiding vanuit de OTL groepspraktijk onafhankelijk juridisch advies onafhankelijke derde info en vorming OTL Volwassenen De werking van OTL Volwassenen Private Stichting richt zich tot (jong-) volwassenen vanaf 21 jaar met een niet-aangeboren hersenletsel alsook verkeersslachtoffers. Ons aanbod: 10 plaatsen rechtstreeks toegankelijke hulp (RTH penhouder Vlaams- Brabant) begeleiding bij groeipad en opleiding (ondersteund door vrijwilligerswerking) cognitieve training ondersteunende therapeutische begeleiding vanuit de OTL Groepspraktijk onafhankelijk juridisch advies onafhankelijke derde info en vorming Werking OTL Jeugd en OTL Volwassenen staan voor een multifunctionele, geïntegreerde aanpak die start na de klassieke revalidatie: op maat vraaggestuurd ontwikkelingsgericht ondersteund door een gecoördineerd netwerk - 5 -

6 Het begeleidingstraject wordt op maat gemaakt rekening houdend met de hulpvraag van de cliënt zelf. Dat traject kan bestaan uit begeleiding en onderwijs (-ondersteuning), eventueel aangevuld met therapeutische begeleiding of juridisch advies vanuit de OTL Groepspraktijk. We werken ontwikkelingsgericht en de diagnose vormt het vertrekpunt. Van daaruit gaan we op zoek naar de beleving van de persoon achter de diagnose. We bekijken de mogelijkheden van de persoon rekening houdend met de beperking. We spreken dan niet enkel over de fysieke, maar ook over de onzichtbare beperkingen, zoals cognitieve en emotionele problemen, alsook gedrags- en persoonlijkheidsveranderingen. Dit zijn reële, primaire gevolgen van NAH die meestal te weinig aandacht krijgen. Beide componenten zijn interactief, versterken elkaar en leiden zo tot een vicieuze cirkel. Daarnaast besteden we aandacht aan de verwerking van het trauma en de impact hiervan op de cliënt zelf en zijn omgeving. We creëren een optimaal en efficiënt netwerk van alle betrokken diensten waarbij de eigenheid van iedere partner in het traject in functie gesteld wordt van de begeleiding van de cliënt. Er is een intense samenwerking en overleg tussen interne en externe betrokkenen (het kind, de ouders, de verwijzer(s), de medische partners, de therapeuten en de school van herkomst). Mogelijke onderdelen van ontwikkelingsgericht begeleidingsprogramma begeleiding en onderwijs (-ondersteuning) cognitieve training ondersteunende therapeutische begeleiding vanuit de OTL Groepspraktijk onafhankelijk juridisch advies info en vorming vrijwilligerswerking toepassing van de Feuerstein-methode ( gemedieerd leren) 3.2. Verloop van een ontwikkelingsgericht begeleidingsprogramma De fasen Een begeleidingsprogramma doorloopt vier fasen: fase 1: volledige ondersteuning en stimulatie tot initiatief fase 2: eigen initiatief met begeleiding en bijsturing fase 3: zelfstandig handelen met ondersteuning fase 4: opvolging naar volledige re-integratie De begeleider die instaat voor de begeleiding bij het groeipad (BBG) speelt hierbij de cruciale rol. Heel het begeleidingsproces wordt voortdurend opgevolgd, geëvalueerd en indien nodig bijgestuurd. Bovendien heeft de vaste begeleider een actieve rol om het netwerk van alle betrokken diensten zo efficiënt mogelijk te mobiliseren. Hierbij wordt de eigenheid van iedere partner in het traject in functie gesteld van de begeleiding van de cliënt. Een begeleidingsprogramma beoogt altijd - 6 -

7 een volwaardige maatschappelijke integratie via het optimaliseren van het aanwezige potentieel Multifunctioneel Centrum (MFC) De begeleiding van de cliënt omvat de inschakeling van een aangepast netwerk, coaching en begeleiding naar een aangepaste opleiding of studie, of naar een job of activiteit, cognitieve begeleiding en ondersteuning van het persoonlijk sociaal netwerk (steeds het groeipad volgend). We besteden de nodige aandacht aan begeleiding in zelfstandig wonen, vrijetijdsbesteding en sociale vaardigheden. Voor kinderen en jongeren onder de 21 jaar met een NAH wordt deze begeleiding aangeboden vanuit de VAPH-erkenning van OTL Jeugd. Voor + 21 jarigen treedt hetzelfde proces in werking en is er rechtstreeks toegankelijke hulp (RTH) beschikbaar Feuerstein en onderwijsbegeleiding De cognitieve training en ondersteuning bij onderwijs of opleiding is een programma op maat waarbij we vertrekken vanuit het potentieel, rekening houdend met de cognitieve beperkingen (problemen met het geheugen, aandachtsproblemen, problemen met executief functioneren etc.). We baseren ons op de stelling dat het brein een plastisch orgaan is dat zich constant en levenslang vormt onder invloed van leren en stimuleren (Gemedieerd leren Feuerstein). Overleg met het onderwijsnetwerk is hierbij van cruciaal belang en er zijn verschillende mogelijkheden: voltijds onderwijs op de thuisschool met ondersteuning van OTL Jeugd deeltijds onderwijs op de thuisschool en deeltijds bij OTL Jeugd volledig onderwijs op OTL Jeugd in samenwerking met de thuisschool modulair onderwijs (examencommissie,tko,opleiding life-coach, getuigen onderweg...) voorbereiding op werk ( training arbeidsvoorwaarden in zorgbakkerij) We trainen met materiaal/tools die relevant zijn voor de beoogde opleiding/job. De leerstof heeft als doel de cognitieve functies te herstellen of compenserende technieken aan te leren. We werken met gesubsidieerde en/of betalende lessen, afhankelijk van subsidiëring Vrijwilligerswerking We doen beroep op vrijwilligers voor de verschillende onderdelen van onze werking: onthaal, huishouding, lesgevers, buddy s, vervoer. Ze worden begeleid in het omgaan met personen met een beperking en meer specifiek met de personen met NAH. Een 16-tal mensen waren dit jaar actief als vrijwilliger bij OTL

8 Onafhankelijk juridisch consulente Op vraag kan er onafhankelijk juridisch advies gegeven worden in de behandeling of de opvolging van het verzekeringsdossier Onafhankelijke derde De onafhankelijke derde zorgt voor bemiddeling bij: * klachten/onenigheid * procedure beëindiging van het begeleidingstraject (Jongeren MFC) - 8 -

9 4. De resultaten 4.1. Ons theoretisch model Een goed doordachte individuele dienstverleningsovereenkomst en regelmatig evalueren en bijsturen heeft resultaat. De coördinatie van de 3 hierboven beschreven begeleidingen, therapieën en trainingen werkt. Bij sommigen is dat bijna spectaculair en bij anderen loopt het proces trager. De werking van OTL is gericht op het bereiken van het vooropgestelde doel: jongeren met een handicap (NAH) de kans bieden op een volwaardige re-integratie in de maatschappij. De wens van de meeste van onze cliënten is een diploma halen en op de één of andere manier een loontrekkende arbeid te verrichten. Net zoals dat ook het doel is voor de meeste jongeren in onze maatschappij. De begeleidingen in het MFC worden gesteund door cognitieve begeleidingen en cognitieve trainingen door vrijwillige lesgevers. Door therapieën die onze cliënten helpen te ontstressen, energetisch op te laden en hen vooral een goedvoelen in hun eigen lichaam willen bieden. Tegelijk zien we dat er zich ook vaak een persoonlijkheidsontwikkeling voordoet. Cliënten worden rustiger en voelen zich beter in hun vel. De kans op re-integratie in de maatschappij wordt hierdoor reëel. Zelfstandig wonen met behulp van externe diensten behoort weer tot de mogelijkheden. Door de cognitieve begeleiding en training worden de hersens getraind waardoor er een leerproces op gang komt. De kans op het behalen van een diploma (via tweedekansonderwijs of examencommissie) vergroot. Een enkeling kan zelfs terug naar een gewone school en universitaire studies behoren tot de mogelijkheden. Sommigen vonden een zinvolle dagbesteding en zelfs een loontrekkende job. Zo krijgt de jongere de kans om te participeren in het maatschappelijke leven. In 2013 waren er 21 begeleidingsovereenkomsten voor jongeren en jongvolwassenen tot 25 jaar (waarvan 4 verzekeringsdossiers). Omdat elke cliënt een ander traject doorliep, zijn voor elk van hen de resultaten ook anders Daarom worden voor elk van hen afzonderlijk de fase vermeld waarin zij zich bevinden en hoever hun individuele groeipad reeds gevorderd is. Deze begeleiding bij groeipad doorloopt vier fasen: - fase 1: de volledige ondersteuning en stimulering tot initiatief - fase 2: eigen initiatief met begeleiding en bijsturing - fase 3: zelfstandig handelen met ondersteuning - fase 4: opvolging naar volledige re-integratie - 9 -

10 4.2. Ons praktisch model persoon 1, jongen, 23 jaar Fase 4 Sociale context: evenwichtige omgang in relaties als NAH er Juiste plaats binnen een groep vinden o Informeren van de betrokkenen en het netwerk Betere samenwerking met de context Betrokkenheid van de context verhogen Wonen: Zelfstandig wonen, (ev. met ondersteuning) o Contact en overleg met betrokken diensten o Zoektocht via internet en telefoon: eerst intensieve begeleiding, telkens zelfstandiger o Begeleiding bij bezichtiging en afsluiten contract o Opvolging zelfstandig wonen Woont zelfstandig tijdens de week, zonder inschakeling van diensten Werk: Plaats in het reguliere arbeidcircuit o Contact en overleg met betrokken diensten (vb. Jetairfly, VOKA, VDAB, GTB) o Zoektocht via internet en telefoon o Ondersteuning bij opmaak CV en sollicitatiebrief en verspreiding ervan o Voorbereiding op en begeleiding bij sollicitatiegesprek Deelname aan sollicitatieronde bij Jetairfly Ervaring in het solliciteren Mobiliteit o Contact en overleg met betrokken diensten o Opvolging rijgeschiktheidstest CARA o Aanvraag en opvolging terugbetaling rijlessen VAPH o Begeleiding bij behalen theoretisch en praktisch rijbewijs Cognitieve begeleiding: diploma SO, TSO, Meertalig Polyvalent Bediende, TKO Leuven. Start opleiding o Zoeken en begeleiden van vrijwillige lesgevers o Expertise NAH delen o Pedagogische ondersteuning (faciliteitencontract, overleg traject, ) o Coördinatie onderwijstraject door onderwijscoördinator van OTL Modules behaald binnen opleiding, (diploma in februari 2013) Succesvolle stage Vrije tijd o Contact en overleg met betrokken diensten o Inschakeling en opvolging van vrijwilligers

11 o Vrije tijd structureren via planningsbord (Her)ontdekken van eigen talenten Verruimen sociale context Zinvolle vrijetijdsbesteding Juridisch-financiële context o Contact en overleg met betrokken diensten (vb.: FOD, advocaat, VAPH, ) o Mee opvolgen van de subrogatieregeling o Inwinnen advies bij onafhankelijke advocate o Opvolging van juridisch dossier via onafhankelijke advocate o Opvolging van financieel dossier bij voorlopige bewindvoering o Budgetbeheer stimuleren en organiseren o Regelmatig relaxatiemoment binnen OTL Jeugd o Therapeutisch traject binnen OTL Groepspraktijk Verhoging psycho-emotioneel welbevinden persoon 2, jongen, 22 jaar Fase 4 Sociale context: gesprekken met ouders ivm zelfstandigheid Wonen: o Opvolging, aanmelding begeleid wonen Mobiliteit o Contact en overleg met betrokken diensten o Opvolging CARA o Aanvraag en opvolging terugbetaling rijlessen VAPH persoon 3, meisje, 20 jaar Fase 4 Sociale context: evenwichtige omgang in relaties als NAH er o Informeren van de betrokkenen en het netwerk

12 Betere samenwerking met de context Betrokkenheid van de context verhogen Wonen: Zelfstandig wonen o Contact en overleg met betrokken diensten (vb; t Schrijn, Herent) o Begeleiding in zelfstandig stappen zetten en nemen van initiatief. o Begeleiding bij contract Woont zelfstandig tijdens de week, zonder inschakeling van diensten Heeft zelfstandig een woning gevonden. Werk: Plaats in het reguliere arbeidcircuit o Begeleiden in mogelijkheden en nemen van eigen initiatief bij vakantiejob/ander werk. Meer financieel onafhankelijk. Heeft zelfstandig werk gevonden Cognitieve begeleiding: volgt opleiding aan Jazz studio in Antwerpen, zang. o Contact leggen met andere muzikanten en muziekproject binnen OTL. Professionele ervaring in zang en optreden Juridisch-financiële context o Contact en overleg met betrokken diensten (vb.: FOD, advocaat, VAPH, nazicht van fiscale documenten, ) o Mee opvolgen van de subrogatieregeling o Inwinnen advies bij onafhankelijke advocate o Opvolging van juridisch dossier via onafhankelijke advocate o Aanvraag financiële ondersteuning bij Fonds Jan Filliers (subsidiëring van opleiding) o Budgetbeheer stimuleren en organiseren o Inzicht in belastingen en eigen financiën o Begeleiding bij officiële vergoeding van muzikale prestaties Bekomen van financiële ondersteuning voor studie o Indien nodig relaxatiemoment binnen OTL Jeugd o Therapeutisch traject binnen OTL Groepspraktijk Verhoging psycho-emotioneel welbevinden persoon 4, jongen, 24 jaar Fase 3 Sociale context: evenwichtige omgang in relaties als NAH er

13 Juiste plaats binnen een groep vinden o Informeren van de betrokkenen en het netwerk Betere samenwerking met de context Betrokkenheid van de context verhogen Wonen: momenteel woont de jongere thuis bij zijn ouders, naar de toekomst zal dit via DIO wonen naar zelfstandig wonen overgaan. o Contact en overleg met betrokken diensten, Eindelijk in Buggenhout. o Staat op de wachtlijst voor DIO wonen. Toekomst gericht werken Werk: Getuigen onderweg o Contact en overleg met RondPunt (organiseren project getuigen onderweg o Begeleiding en opvolging cursus getuigen onderweg o Begeleiding naar scholen voor presentaties. Verhoging eigen waarde, vertellen van eigen verhaal en ervaring delen. Werkervaring Mobiliteit: zelfstandig met openbaar vervoer zich kunnen verplaatsen. o Contact en overleg met vrijwilligers i.v.m. begeleiding bij openbaar vervoer. o Opvolging vrijwilligers en traject openbaar vervoer o Begeleiding/opvolging in zelfstandig nemen van traject met openbaar vervoer Cognitieve begeleiding: Feuerstein onderzoek en praktische toepassing. Ervaringsdeskunde NAH binnen OTL. Thuisstudie Lifecoach via Centrum voor Afstandsonderwijs, Antwerpen. o Ondersteuning/begeleiding bij verwerken leerstof. o Pedagogische ondersteuning (faciliteitencontract, overleg traject, ) o Via Feuerstein methode individueel begeleiden in verbindingen leggen van leerstof en eigen ervaring. Bekomen van een diploma Verhogen van inzicht Verhogen van zelfstandigheid Vrije tijd o Contact en overleg met betrokken diensten o Inschakeling en opvolging van vrijwilligers (Her)ontdekken van eigen talenten Verruimen sociale context Zinvolle vrijetijdsbesteding Juridisch-financiële context o Contact en overleg met betrokken diensten (vb.: FOD, advocaat, VAPH, ) o Mee opvolgen van de subrogatieregeling o Budgetbeheer stimuleren en organiseren o Contact en overleg met externe therapeuten

14 o Wekelijks relaxatiemoment binnen OTL Jeugd o Therapeutisch traject binnen OTL Groepspraktijk Verhoging psycho-emotioneel welbevinden Uiten eigen gevoelens/herkennen emoties persoon 5, jongen, 23 jaar Fase 4 Sociale context: evenwichtige omgang in relaties als NAH er Juiste plaats binnen een groep vinden o Informeren van de betrokkenen en het netwerk Betere samenwerking met de context Betrokkenheid van de context verhogen Wonen: woont beurtelings bij een van de ouders die gescheiden zijn. Gesprekken met vader en moeder in verband met zijn zelfstandigheid. Mobiliteit o Begeleiding in zelfstandig nemen van Openbaar Vervoer Cognitieve begeleiding: CVO Gent, secretariaatsmedewerker en aanvullende algemene vorming. o Zoeken en begeleiden van vrijwillige lesgevers o Expertise NAH delen o Pedagogische ondersteuning (faciliteitencontract, overleg traject, ) o Coördinatie onderwijstraject door onderwijscoördinator van OTL 5 vakken van 6 behaald binnen eigen traject opleiding. Juridisch-financiële context o Contact en overleg met betrokken diensten (vb.: FOD, advocaat, VAPH, ) o Mee opvolgen van de subrogatieregeling o Inwinnen advies bij onafhankelijke advocate o Opvolging van juridisch dossier via onafhankelijke advocate o Budgetbeheer stimuleren en organiseren Inzicht in financiën o Regelmatig relaxatiemoment binnen OTL Jeugd o Therapeutisch traject binnen OTL Groepspraktijk

15 Verhoging psycho-emotioneel welbevinden persoon 6, meisje, 14 jaar Fase 3 Sociale context: evenwichtige omgang in relaties o Informeren van de betrokkenen en het netwerk Betere samenwerking met de context Betrokkenheid van de context verhogen Wonen: thuis bij ouders Cognitieve begeleiding: Middenschool Don Bosco Haacht, klasssieke vorming o Contact/opvolging met leerkracht. o Expertise HSP delen o Coördinatie project i.v.m. intellectuele uitdaging onder begeleiding van neuro-psychiater. Schooljaar succesvol behaald zonder afwezigheden Gestart in Middenschool Don Bosco Haacht, Latijn. Vrije tijd o Contact en overleg met betrokken diensten o Inschakeling en opvolging van vrijwilligers o Vrije tijd structureren via planningsbord (Her)ontdekken van eigen talenten Verruimen sociale context Zinvolle vrijetijdsbesteding Juridisch-financiële context o Contact en overleg met betrokken diensten (vb.: FOD, advocaat, VAPH, ) o Inwinnen advies bij onafhankelijke advocate o Opvolging van juridisch dossier via onafhankelijke advocate o Bijkomende verslaggeving i.v.m. juridisch proces Afronding juridisch proces o Contact en overleg met externe therapeuten o Therapeutisch traject binnen OTL Groepspraktijk Verhoging psycho-emotioneel welbevinden Inzicht in hsp en eigen functioneren persoon 7, jongen, 24 jaar

16 Fase 4 Sociale context: evenwichtige omgang in relaties als NAH er o Gesprek met cliënt, Begeleider bij Groeipad (BBG), therapeuten, vader, familie, voorlopige bewindvoerder, dokter-specialisten, thuisbegeleidingsdienst, telefoonapps installeren Juiste plaats binnen een groep vinden o Informeren van de betrokkenen en het netwerk Betere samenwerking met de context Betrokkenheid van de context verhogen Wonen: Zelfstandig wonen, (met ondersteuning) o Contact en overleg met betrokken diensten, huiseigenaar, thuisbegeleidingsdienst, familiehulp, bewindvoerder o Zoektocht via internet en telefoon o Begeleiding bij bezichtiging en afsluiten contract o Opvolging zelfstandig wonen Zeer intensieve begeleiding, telkens meer en meer zelfstandig Woont zelfstandig, met doorlopende inschakeling van diensten Werk: Werk op maat, vrijwillige job o Contact en overleg met betrokken diensten: Begeleid Werken MAGDA- Leuven o Zoektocht via internet en telefoon o Ondersteuning bij opmaak CV en sollicitatiebrief en verspreiding ervan o Voorbereiding op en begeleiding bij sollicitatiegesprek Deelname aan kennismakingsgesprek Ervaring in het solliciteren o Werkervaring op de gewone arbeidsmarkt (garagebedrijf) Mobiliteit o Contact en overleg met betrokken diensten (CARA, rijschool, VAPH) o Opvolging rijgeschiktheidstest CARA o Aanvraag en opvolging terugbetaling rijlessen VAPH o Begeleiding bij behalen theoretisch en praktisch rijbewijs o Begeleiding bij het nemen van het openbaar vervoer (bus en trein) Vrije tijd o Contact en overleg met betrokken diensten o Vrije tijd structureren via planningsbord (Her)ontdekken van eigen talenten Verruimen sociale context Zinvolle vrijetijdsbesteding Juridisch-financiële context

17 o Contact en overleg met betrokken diensten (vb.: FOD, VAPH, bewindvoerder, ) o Opvolging van financieel dossier bij voorlopige bewindvoering o Budgetbeheer stimuleren en organiseren o Gesprek met cliënt, Begeleider bij Groeipad (BBG), therapeuten, vader, o Therapeutisch traject binnen OTL Groepspraktijk Verhoging psycho-emotioneel welbevinden persoon 8, meisje, 15 jaar Fase 1 Sociale context: evenwichtige omgang in relaties Juiste plaats binnen een groep vinden o Informeren van de betrokkenen en het netwerk Samenwerking met de context Interacties binnen de context versterken Cognitieve begeleiding: o Coördinatie onderwijstraject door onderwijscoördinator van OTL o Ondersteuning van het onderwijstraject: Examencommissie secundair onderwijs, 3de graad BSO Kantooradministratie en Gegevensbeheer o Zoeken en begeleiden van vrijwillige lesgevers o Pedagogische ondersteuning (faciliteitencontract, overleg traject, ) o Schooloverleg en contact met het netwerk Vrije tijd o Contact en overleg met betrokken diensten en context o Vrije tijd structureren via planningsbord (Her)ontdekken van eigen talenten (handverzorging, atelier zorgbakkerij ) Zinvolle vrijetijdsbesteding Juridisch-financiële context o Contact en overleg met betrokken diensten VAPH en FOD. o Contact en overleg met externe therapeuten o Regelmatig relaxatiemoment binnen OTL Jeugd o Therapeutisch traject binnen OTL Groepspraktijk

18 Verhoging psycho-emotioneel welbevinden persoon 9, jongen, 14 jaar Fase 1 Sociale context: evenwichtige omgang in relaties als NAH er Juiste plaats binnen een groep vinden o Informeren van de betrokkenen en het netwerk Betere samenwerking met de context Betrokkenheid van de context verhogen Vrije tijd : zinvolle vrijetijdsbesteding o Bevorderen van contact met leeftijdsgenoten Oefenen sociale vaardigheden Juiste plaats binnen een groep vinden (Her)ontdekken van eigen talenten Verruimen sociale context o Contact en overleg met betrokken diensten o Inschakeling en opvolging van vrijwilligers Onderwijsondersteuning : Ondersteuning bij studietraject in BuSO Woudlucht o Expertise NAH delen o Pedagogische ondersteuning (overleg traject, afstemmen programma ) o Coördinatie onderwijstraject door onderwijscoördinator van OTL Psycho-emotioneel : o Wekelijks relaxatiemoment binnen OTL Jeugd o Therapeutisch traject binnen OTL Groepspraktijk Verhoging psycho-emotioneel welbevinden o Kinesitherapie Ontwikkelingskinesitherapie, assertiviteitstraining persoon 10, meisje, 21 jaar Fase 3 Sociale context: evenwichtige omgang in relaties als NAH er

19 o Gesprek met cliënt, Begeleider bij Groeipad (BBG), therapeuten, ouders, dokters Juiste plaats binnen een groep vinden o Informeren van de betrokkenen en het netwerk Betere samenwerking met de context Betrokkenheid van de context verhogen Wonen: Zelfstandig wonen, (ev. met ondersteuning) o Contact en overleg met ouders, verhuurder o Zoektocht via netwerk o Begeleiding bij bezichtiging en afsluiten contract o Opvolging zelfstandig wonen Woont zelfstandig, zonder inschakeling van diensten Werk: Plaats in het reguliere arbeidcircuit (studentenjob) o Zoektocht via internet en telefoon o Ondersteuning bij opmaak CV en sollicitatiebrief o Voorbereiding op en begeleiding bij sollicitatiegesprek Ervaring in het solliciteren Mobiliteit o Contact en overleg met betrokken diensten o Begeleiding naar examencommissie Cognitieve begeleiding: diploma SO, KSO, 3 de graad, Beeldende Vorming o Zoeken en begeleiden van vrijwillige lesgevers o Expertise NAH delen o Pedagogische ondersteuning (overleg traject, ) o Coördinatie onderwijstraject door onderwijscoördinator van OTL Examencommissie Vrije tijd o Contact en overleg met betrokken diensten o Vrije tijd structureren via planningsbord (Her)ontdekken van eigen talenten Verruimen sociale context Zinvolle vrijetijdsbesteding Juridisch-financiële context o Contact en overleg met betrokken diensten (huiseigenaar, kinderbijslagfonds, VAPH, ) o Budgetbeheer stimuleren en organiseren o Contact en overleg met externe therapeuten o Regelmatig relaxatiemoment binnen OTL Jeugd o Therapeutisch traject binnen OTL Groepspraktijk

20 Verhoging psycho-emotioneel welbevinden persoon 11, jongen, 18 jaar Fase 4 Sociale context: gesprekken met ouders en jongere Juiste plaats binnen een groep vinden o Informeren van de betrokkenen en het netwerk : zoeken naar een gepaste school met expertise NAH. Juridisch-financiële context o Inwinnen advies bij onafhankelijke advocate ivm tussenkomst in onkosten o Opvolging van juridisch dossier via onafhankelijke advocate o Contact en overleg met externe therapeuten voor de moeder. Verhoging van haar psycho-emotioneel welbevinden persoon 12, jongen, 20 jaar Fase 3 Cognitieve begeleiding: diploma SO, TSO, Webdesigner, TKO Berchem/Hoboken o Oudergesprekken ifv. studiekeuze vervolgstudie o Coördinatie onderwijstraject door onderwijscoördinator van OTL diploma S.O. behaald juni 2013 overleg met de school ifv studiekeuze uitzoeken vervolgstudie (Multimedia) mails ter ondersteuning en opvolging studie Juridisch-financiële context o Contact en overleg met betrokken diensten (vb.: VAPH, ) o Overleg met ouders o Opvolging van juridisch dossier via onafhankelijke advocate Tegemoetkoming VAPH

21 persoon 13, jongen, 14 jaar Fase 3 Cognitieve begeleiding: Lager onderwijs o Expertise NAH delen o Pedagogische ondersteuning (contact met ouders) Ondersteuning voor ouders persoon 14, jongen, 20 jaar Fase 3 Sociale context: evenwichtige omgang in relaties als NAH er Juiste plaats binnen een groep vinden o Informeren van de betrokkenen en het netwerk Betere samenwerking met de context Betrokkenheid van de context verhogen Wonen: Zelfstandig wonen, (ev. met ondersteuning) o Zoektocht via internet o Financieel plan bekijken o Mee opvolgen van huisvesting wil volgend schooljaar alleen gaan wonen Werk: zoektocht naar een vakantiejob o Ondersteuning bij opmaak CV en sollicitatiebrief en verspreiding ervan Ervaring in het solliciteren Mobiliteit o Contact en overleg met betrokken diensten o Opvolging rijgeschiktheidstest CARA o Aanvraag en opvolging terugbetaling rijlessen VAPH o Begeleiding bij behalen theoretisch en praktisch rijbewijs Cognitieve begeleiding: diploma STW via examencommissie o Zoeken en begeleiden van vrijwillige lesgevers o Expertise NAH delen o Pedagogische ondersteuning (faciliteitencontract, overleg traject, ) o Coördinatie onderwijstraject door onderwijscoördinator van OTL een deel van de vakken werden behaald

22 o Wekelijks relaxatiemoment binnen OTL Jeugd o Therapeutisch traject binnen OTL Groepspraktijk Verhoging psycho-emotioneel welbevinden persoon 15, meisje, 23 jaar Fase 4 Cognitieve begeleiding: Diploma Hogeschool o Pedagogische ondersteuning (overleg met trajectbegeleider, ) behalen hogeschool diploma Juridisch-financiële context o Contact en overleg met betrokken diensten (vb.: FOD, advocaat, VAPH, ) o Inwinnen advies bij onafhankelijke advocate o Opvolging van juridisch dossier via onafhankelijke advocate o Contact en overleg met externe therapeuten o Gesprek met ouders o Therapeutisch traject binnen OTL Groepspraktijk Verhoging psycho-emotioneel welbevinden persoon 16, jongen, 23 jaar Fase 4 Sociale context: evenwichtige omgang in relaties als NAH er Juiste plaats binnen een groep vinden Wonen: zelfstandig wonen o Zoektocht via internet o Opvolging zelfstandig wonen Woont zelfstandig tijdens de week Juridisch-financiële context o Inwinnen advies bij onafhankelijke advocate o Opvolging van juridisch dossier via onafhankelijke advocate

23 o Contact en overleg met externe therapeuten o Therapeutisch traject binnen OTL Groepspraktijk Verhoging psycho-emotioneel welbevinden Cognitieve begeleiding: Diploma SSH, sociaal werker o Expertise NAH delen o Pedagogische ondersteuning (faciliteitencontract, overleg traject, ) o Coördinatie onderwijstraject door onderwijscoördinator van OTL Modules behaald binnen opleiding Succesvolle stage persoon 17, jongen, 23 jaar Fase 4 Sociale context: gesprekken met moeder en Sinan : Wonen: woont met zijn moeder in een aangepaste woning Werk: o Contact en overleg met diensten begeleid werken Limburg. o Ondersteuning bij opmaak CV en sollicitatiebrief o Voorbereiding op en begeleiding bij sollicitatiegesprek Ervaring in het solliciteren Cognitieve begeleiding: module onderwijs leerstof basisonderwijs, o Zoeken en begeleiden van vrijwillige lesgevers o Expertise NAH delen o Pedagogische ondersteuning Vrije tijd o Contact en overleg met betrokken diensten/sportkot Leuven o Inschakeling en opvolging van vrijwilligers Verruimen sociale context Zinvolle vrijetijdsbesteding o Gesprek met cliënt, Begeleider bij Groeipad (BBG), o Regelmatig relaxatiemoment binnen OTL Jeugd Verhoging psycho-emotioneel welbevinden

24 persoon 18, meisje, 22 jaar Fase 4 Sociale context: o Gesprek met cliënte door Begeleider bij Groeipad (BBG) Wonen: onderhandelingen met ouders en betrokkene ivm zelfstandig wonen. o Zoektocht via internet en telefoon: eerst intensieve begeleiding, telkens zelfstandiger o Opvolging zelfstandig wonen Cognitieve begeleiding: o Zoeken en info ivm een nieuwe studierichting o Stimuleren en begeleiden van haar schrijverstalent- haar levensverhaal ervaringsdeskundige NAH. o Zoeken naar vrijwilliger die dat schrijfwerk kan begeleiden. o Gesprek met cliënt, Begeleider bij Groeipad (BBG), Verhoging psycho-emotioneel welbevinden persoon 19, meisje, 15 jaar Fase 3 Sociale context: o Gesprek met ouders door Begeleider bij Groeipad (BBG) Juiste plaats binnen een groep vinden Wonen: woont thuis bij ouders Cognitieve begeleiding: o Expertise NAH delen met de school o Pedagogische ondersteuning o Contact en overleg met externe therapeuten Verhoging psycho-emotioneel welbevinden

25 persoon 20, jongen, 15 jaar Fase 1 Sociale context: evenwichtige omgang in relaties als NAH er Juiste plaats binnen een groep vinden o Informeren van de betrokkenen en het netwerk Betere samenwerking met de context Betrokkenheid van de context verhogen Werk: Plaats in het reguliere arbeidcircuit o Contact en overleg met betrokken diensten (vb. vakantiejob) o Zoektocht via internet en telefoon o Ondersteuning bij opmaak CV en sollicitatiebrief en verspreiding ervan o Voorbereiding op en begeleiding bij sollicitatiegesprek Deelname aan sollicitatie Ervaring in het solliciteren Mobiliteit o Begeleiding bij traject van thuis naar OTL Cognitieve begeleiding: 2de graad/3ejaar, STW, OV4, Sint-Maria Overpelt o Zoeken en begeleiden van vrijwillige lesgevers o Expertise NAH delen o Pedagogische ondersteuning (faciliteitencontract, overleg traject, ) o Coördinatie onderwijstraject door onderwijscoördinator van OTL geslaagd semester Heropstart van het schools traject Vrije tijd o Contact en overleg met betrokken diensten o Vrije tijd structureren (Her)ontdekken van eigen talenten Verruimen sociale context Zinvolle vrijetijdsbesteding o Contact en overleg met externe therapeuten o Regelmatig relaxatiemoment binnen OTL Jeugd o Therapeutisch traject binnen OTL Groepspraktijk Verhoging psycho-emotioneel welbevinden

26 persoon 21, meisje, 7 jaar Fase 1 Sociale context: evenwichtige omgang in relaties als NAH er Oefenen sociale vaardigheden Juiste plaats binnen een groep vinden o Informeren van de betrokkenen en het netwerk Betere samenwerking met de context Betrokkenheid van de context verhogen Onderwijsondersteuning : Ondersteuning bij studietraject in Freinetschool De Pit, Diest o Expertise NAH delen o Pedagogische ondersteuning (GON-overleg, overleg traject, afstemmen programma + ondersteunende studiebegeleiding ) o Coördinatie onderwijstraject door onderwijscoördinator van OTL o Cognitieve training (aandacht-en concentratie) Vrije tijd : zinvolle vrijetijdsbesteding o Bevorderen van contact met leeftijdsgenoten Oefenen sociale vaardigheden Juiste plaats binnen een groep vinden (Her)ontdekken van eigen talenten Verruimen sociale context o Contact en overleg met betrokken diensten o Inschakeling en opvolging van vrijwilligers Psycho-emotioneel : o Wekelijks relaxatiemoment binnen OTL Jeugd o Therapeutisch traject binnen OTL Groepspraktijk Verhoging psycho-emotioneel welbevinden, verwerken gevolgen hersenletsel o Kinesitherapie Ontwikkelingskinesitherapie, assertiviteitstraining

27 5. Gebruikte middelen 5.1. Algemeen - personeel Binnen Open Therapeuticum worden volgende medewerkersgroepen onderscheiden: - personeel in dienstverband, vanuit de MFC werking gesubsidieerd door het VAPH en vanuit projectondersteuning. - vrijwilligers - zelfstandig gevestigde therapeuten, werkzaam in de OTL Groepspraktijk BVBA. De coördinator van Open Therapeuticum Leuven bepaalt in overleg met de Raad van Bestuur het personeelskader Het multifunctioneel centrum OTL-jeugd Het gebouw Om beter te kunnen inspelen op de toenemende vraag om hulp vanuit onze doelgroep, werd uitgekeken naar een betere locatie. Midden 2013 is de verhuis afgerond naar Schoolstraat 20, 3020 Herent. Het oude bibliotheekgebouw is volledig ingericht en aangepast om elke jongere een persoonlijke, aangepaste begeleiding te bezorgen Personeel Via een systeem van punten werd door het VAPH berekend hoeveel en welke personeelsfuncties er worden ingevuld voor 20 plaatsen. Volgens onze eigen berekeningen verbruikten wij 705,08 punten (het juiste puntenaantal kennen we na de jaarafrekening). Deze werden ingevuld door 25 verschillende personen, al dan niet full-time voor een heel jaar of voor enkele maanden. - 5 administratief personeel - 13 begeleidend personeel - 2 logistiek personeel - 1 licentiaat - 3 paramedisch personeel - 1 hoofdopvoeder We evolueerden van 6,97 VTE op 1 januari naar 9,5 VTE op 31 december De beschikbare punten werden niet volledig opgebruikt was het eerste werkjaar van OTL-jeugd waarbij we volledig zelfstandig zijn en omdat het Semi-Internaat werd omgezet naar een Multifunctioneel Centrum, werd voorzichtig gewerkt. In 2013 kenden we een groei in het aantal begeleidingen en de verhuis naar een grotere locatie waardoor we naar bijkomende personeelsleden op zoek gingen

28 5.3. OTL Private Stichting - Middelen: de cognitieve trainingen wordt vooral gegeven door vrijwilligers. Enkelen hiervan krijgen een vrijwilligersvergoeding. - Financiering: de werking van de stichting wordt gedragen door subsidies (bv. vanuit de Provincie Vlaams-Brabant) en sponsoring. Voor de cognitieve trainingen betalen de jongeren een bijdrage. - Persoonlijk Assistentie Budget (PAB): er zijn in 2013 vier personen begeleid die beroep doen op een Persoonlijk Assistentie Budget. - Bij het opstarten van een dossier wordt steeds contact opgenomen met de verzekeringen voor terugbetaling van de ondersteunende therapeutische begeleiding en de extra ondersteuning. In 2013 konden 8 personen rekenen op een tussenkomst van de verzekering. - Een aantal volwassenen moesten terugvallen op eigen middelen om de begeleidingen te betalen Tabel overzicht subsidies en sponsoring SUBSIDIES EN SPONSORING Stichtingen en serviceclubs FOD, Provincie en gemeente Werkjaar 2013 Bedrag in euro Verenigde Handelaars Herent 3.800,00 Sociale Maribel ,24 Provincie Vlaams-Brabant ,00 Gemeente Herent 240,00 Vivo Vorming 421,55 Bedrijven Euroclear Bank NV 8.750,00 Methanex Europe 2.500,00 Calorec BVBA 200,00 Jean Halflants BV BVBA 100,00 Consult Supply BVBA 1.000,00 Privé-personen 5.765,00 TOTAAL , OTL Groepspraktijk Middelen: de beschikbare lokalen, de aangeboden expertise van kandidaten in relatie met het reeds aanwezige aanbod. Financiële middelen: deze groepspraktijk heeft de vorm van een BVBA en is zelfbedruipend

29 BESLUIT Vanuit het VAPH (Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap) kregen wij vanaf 1 januari 2012 een erkenning MFC onafhankelijk van MPI. Dit gaf ons meer ademruimte omdat er met een VAPH een beheersovereenkomst werd opgesteld. Onze koers was en is nog steeds om de jongeren ontwikkelingsgericht te ondersteunen door een team van therapeuten en intensieve cognitieve trainingen. Door de jaren heen hebben we geleerd dat ook het opbouwen van een dragend netwerk rond de cliënt tot goede resultaten leidt. Hierdoor krijgt hij/zij de juiste steun en groeit zijn kans op een zelfstandig leven. De resultaten zijn voor ieder van onze cliënten verschillend, zoals te lezen is in de in hoofdstuk 4.2. beschreven groeipaden. Iedere jongere die op OTL wordt begeleid heeft een andere voorgeschiedenis, een andere graad van beperking, andere doelen voor ogen en maakt een andere evolutie door. Iedereen is anders, elke persoon met NAH is nòg anders, dus elke aanpak dient uniek te zijn. Wij garanderen een unieke aanpak en zorg