OPLEIDINGSJAARVERSLAG MASTER FACULTEIT DER ARCHEOLOGIE

Transcriptie

1 OPLEIDINGSJAARVERSLAG MASTER FACULTEIT DER ARCHEOLOGIE 1. Opvallende resultaten en trends in de gegevens Instroom MA: 1/12/10 = 113, 15/2/11 = 119 RMA: 1/12/10 = 31, 15/2/11 = 33 Jaar volgende visitatie 2013 Aantal uitgereikte diploma s MA: 67 RMA: 10 Aantal cum laude 1 (RMA) Aantal contacturen MA: 120 RMA 1 e jaar: 165*) RMA 2 e jaar: 150*) *) exclusief workshops en teaching assistance Staf-student ratio op basis van onderwijsinzet WP Docenten: BKO: aantal uitgereikte certificaten BKO: aantal kandidaten in procedure % R&O gesprekken gehouden Plagiaat preventie Leden opleidingsbestuur % Safe-assign Fraudeprotocol Vertrouwenscommissie Fraude Director: Prof. Dr. H. Fokkens Heidag onderwijs (+onderwerp) Leden opleidingscommissie 4x per jaar wordt een AOO (Algemeen Onderwijs Overleg) georganiseerd door het Onderwijsbureau voor de teaching staff en studentcommissieleden, waar alle relevante onderwerpen worden besproken, ook door de Examencommissie. Studentleden (gekozen of benoemd) 1 D. de Haan 2 F. Keehnen 3 M. Doorenbosch Stafleden 1 Dr. M.Versluys (voorzitter) 2 Dr. H. Fokkens 3 Prof. Dr. P. Akkermans Examencommissie

2 Voorzitter Secretaris Toelatingscommissie Voorzitter Secretaris Lid 3 Lid 4 Lid 5 Voorlichting en werving Coördinator Studieadviseurs: Naam en fte Dr. H. Kamermans Drs. F. Tomas Dr. J. Mol Dr. D. Fontijn Dr. D. Meijer Prof. Dr. C. Hofman Drs A.M. Aijpassa Prof. Dr. H. Fokkens Dr. M. Hoogland O. Yates Drs. F. Tomas 0,2 fte (BA en MA, MA ondersteund door Drs. A. Aijpassa)) 2. Analyse 2.1 opvallende resultaten en trends Bespreking opvallende (sterke/ zwakke) resultaten en trends in de gegevens van de opleidingskaart (toetsing, instroom, studieduur, studiebegeleiding, rendementen, afronding ma, student- en alumnioordelen). Bespreking opvallende (sterke/ zwakke) resultaten en trends in de gegevens van de studentevaluaties (cursusevaluaties, curriculumevaluaties, studentenpanels, NSE, eventuele andere enquêtes). Excellentie-onderwijs Opvallende resultaten opleidingskaart Instroom De masterinstroom vertoont vanaf een stijgende lijn: : 48 en : 59 studenten. De eenmalige piek in in was het gevolg van de aanpak van langstudeerders uit de bachelorfase, waarbij een flink aantal studenten alsnog een master zijn gaan volgen. Ook het percentage internationale studenten vertoont een opwaartse lijn: : 23% en : 35%. De stijgende instroom in de master compenseert bijna de bacheloruitstroom (bachelordiploma s : 67 tegenover masterinstroom : 59 studenten). Premaster - In is als pilot een premastertraject opgezet met de bacheloropleiding Archeologisch onderzoeksassistent van HBO Saxion. In werd dit traject structureel in het aanbod opgenomen. Van de 4 gestarte studenten is 1 student na succesvolle afsluiting van het traject toegelaten tot de master. Voor het studiejaar hebben zich 7 Saxion studenten aangemeld. Uitval De Faculteit is tevreden over de geringe uitval van 1%, dat hiermee behoorlijk onder het universitaire gemiddelde van 9% ligt. Dan nog wordt een deel daarvan veroorzaakt doordat er in de eerste 6 maanden van hun studie

3 masterstudenten (aanvankelijk onder voorbehoud) alsnog worden toegelaten tot de researchmaster en andersom, researchmasters die er bewust voor kiezen om over te stappen naar de éénjarige master. Studieduur Evenals in de bachelor is, ondanks de stijgende rendementen, de gemiddelde studieduur gestegen, veroorzaakt door de serieuze aanpak van langstudeerders. Deze hield in dat studenten met meer dan een jaar vertraging werden opgeroepen door de studieadviseur om vervolgens met behulp van een strakke planning z.s.m. af te studeren. Het effect van de aanpak van de langstudeerders zal naar verwachting nog een jaar voortduren. Bij de researchmasters wordt de langere studieduur mede veroorzaakt doordat deze categorie studenten in toenemende mate besluit om tijdens de studie een verblijf in het buitenland in te plannen, afgerond is dat 15% van de studenten. Resultaat: Het studierendement vertoont over het algemeen een stijgende lijn. Evenals in de bachelor werd de daling in (38 t.o.v. 47 studenten in ) veroorzaakt door de bovenbeschreven langstudeerdersaanpak in In is de master output bijna verdubbeld. Opvallende resultaten studentevaluaties NSE Over het algemeen scoort de master volgens het universitaire gemiddelde, waarbij de punten Algemeen en Docenten het hoogst scoren (3,8). Toetsing en beoordeling scoren iets lager (3.1). Daarnaast scoren ook Alumni en Voorbereiding op loopbaan onder het universitair gemiddelde (resp. 71% en 5.2 t.o.v. het universitair gemiddelde van resp. 78% en 5.7). Hier liggen verbeterpunten waar de Faculteit inmiddels mee aan de slag is gegaan. De researchmaster scoort over het algemeen heel goed. Echter, ook daar dient aandacht te worden besteed aan Toetsing en beoordeling (3.1 t.o.v. het universitair gemiddelde van 3.4). Cohortevaluatie - Studenten zijn over het algemeen genomen tevreden over het onderwijs in de (research)masteropleiding. Uit de (R)MA-cohortevaluatie kwam naar voren dat de studenten, die tutor zijn bij het propedeusecollege World Archaeology graag zouden zien dat zij voorbereid worden op het geven van colleges en coachen van studenten. Verder was er commentaar op de organisatie rondom de graduation ceremony, welke tweemaal per jaar wordt georganiseerd en in goed vorm heeft gekregen. Beide punten zijn inmiddels aangepakt. De tutors volgen in september een ICLON cursus en voor de graduation ceremony is een draaiboek gemaakt. Enquête internationale studenten In maart 2011 zijn de internationale masters geënquêteerd om te polsen waarom zij voor Leiden hebben gekozen, wat zij aantrekkelijk vinden aan ons masterprogramma en wat eventuele verbeterpunten zijn. Reputatie en breed aanbod spelen een grote rol bij de keuze voor Leiden. Tijdens de studie worden vooral gewaardeerd de expertise en goede bereikbaarheid van de staf. De grootste verbeteringen kunnen worden gerealiseerd op het gebied van communicatie, organisatie en usis. Verder zijn wenselijk: een betere studielastverdeling voor de februari-instroom en intensievere scriptiebegeleiding. Desondanks zouden bijna alle studenten Archeologie in Leiden aanbevelen bij andere studenten.

4 Excellentie-onderwijs De Faculteit der Archeologie heeft geen speciale honourstrajecten in de master. Talentvolle studenten vinden uitdaging in één van de 4 research tracks die binnen het researchmaster programma worden aangeboden. Een logisch voortraject voor instroom in het researchmaster programma is het Honours College in de bachelor. De reguliere master en het internationale circuit bieden echter ook geschikte kandidaten. Er gelden immers toelatingseisen, die een hoog niveau van de kandidaten vereisen. 2.2 Genomen maatregelen t.b.v. kwaliteit onderwijs en studiesucces. Maatregelen n.a.v. bovengenoemde onderwerpen Beoogde doelen en effecten van de maatregelen Premaster Instroom via het premastertraject wenst de Faculteit te verhogen. Vanaf dit jaar is het premastertraject duidelijker omschreven en zal vanaf volgend jaar standaard in de e-studiegids worden vermeld, waarbij tevens de keuzeonderdelen een betere afstemming krijgen. De groep premasters zal worden begeleid door de studieadviseur bachelor. Het streven is om een rendement van 100% te behalen, d.w.z. dat alle premasters uiteindelijk instromen in de master. Scriptietraject Cruciaal in de studievoortgang binnen de master is het scriptietraject. Vanaf wordt er nog scherper op toegezien dat alle masterstudenten vanaf blok 2 aansluiten bij de juiste thesis tutorial, namelijk die richting geeft aan het door hen gekozen scriptieonderwerp. Doel is om studievertraging wegens een inefficiënt scriptietraject te voorkomen. Toetsing en beoordeling Uit de NSE enquête is gebleken dat toetsing en beoordeling minder zijn geëvalueerd. In navolging van het Toetsplan bachelor zal daarom een Toetsplan master worden ontwikkeld. Alumni en voorbereiding op de arbeidsmarkt In maart 2011 is een Arbeidsmarktoriëntatiemiddag georganiseerd om zowel bachelors als masters te informeren over de mogelijkheden na de studie Archeologie. In een gevarieerd programma kwamen zowel alumni uit het academische werkveld als daarbuiten aan het woord, uit binnen- en buitenland. 3. Actie Conclusies en actiepunten: Zijn de gestelde doelen (uit o.a. Bestuursafspraken, taskforce studiesucces, eigen doelen) bereikt? Wat zijn de verbetertrajecten voor doelen die niet gehaald zijn? Te nemen maatregelen met tijdsplanning Instroom De externe instroom, zowel nationaal als internationaal scoort naar tevredenheid en zullen mogelijk de Bestuursafspraken overtreffen. Dit geldt ook voor de HBO instroom. De huidige bestuursafspraken voor 2014 luiden: masterinstroom: 80, waarvan HBO: 5 en internationale studenten: 20. Wellicht zouden deze getallen deels naar boven toe kunnen worden bijgesteld. De Faculteit zal zich blijven inspannen om masterstudenten van buiten de eigen bachelor te werven. De verwachting is dat meer eigen bachelors ofwel zullen stoppen met studeren ofwel

5 hun master elders zullen volgen. Ter vergroting van de instroom en het marktaandeel worden de bestaande wervingsmiddelen strategischer ingezet, d.w.z. scherper afgestemd op de verschillende doelgroepen. Dit zijn premasters vanuit HBO en WO, maar ook internationale studenten, uit bepaalde regio s, zowel exchange/sap als master. Eerste doel is om de bachelor uitstroom te compenseren met masters van buiten. Daarnaast zal de Faculteit zich inspannen om een groter aantal eigen bachelor te behouden dan nu het geval is. De Faculteit is tevreden met de huidige verdeling tussen intern en extern, die ca. 50%-50% bedraagt. Het is derhalve de ambitie om de aantallen van beide groepen te vergroten. Scriptietraject - Behalve het scriptietraject met duidelijke deadlines waaraan de student zich dient te houden, is een efficiënt beoordelingstraject van belang waarin borging conform de OER en R&R van de Examencommissie is opgenomen. Aan een dergelijk traject is vormgegeven en dit zal in het komende jaar worden geïmplementeerd, eveneens met het doel om studievertraging wegens een inefficiënt scriptietraject te voorkomen. Studentevaluaties In is het mastercurriculum digitaal te weinig geëvalueerd. Door de tijdrovende evaluatie via blackboard, is prioriteit gegeven aan de evaluatie van het bachelorcurriculum. Wel heeft de cohortevaluatie plaatsgevonden. De opkomst liet te wensen over, maar er zijn wel een aantal verbeterpunten uitgekomen waarop actie is ondernomen. De Faculteit is voornemens om in het gehele mastercurriculum via Evasys te evalueren en om een grotere opkomst te realiseren bij de cohortevaluatie. Herstructurering master - De uitgangspunten zijn bepaald voor een nieuwe opzet van het masterprogramma. De intentie was om deze herstructurering in september 2012 door te voeren. Echter, door de komst van een flink aantal nieuwe stafleden in het najaar van 2011 is besloten om eerst de inzet voor algemene onderwijsdoeleinden, zoals commissies en algemene colleges, goed te organiseren. In het volgende studiejaar zal concreet vorm worden gegeven aan de herstructurering, waarna deze per 1 september 2013 zal worden geïmplementeerd. De doelen zijn de volgende: 1. Profilering volgens het Mission Statement van de faculteit 2. Reductie docentbelasting door terugbrengen aantal specialisatiecolleges met behoud van specialisatiemogelijkheden 3. Betere aansluiting op de eindkwalificaties van de opleiding 4. Betere studeerbaarheid voor de februari-instroom 5. Aantrekkelijker programma voor de verschillende categoriën Dit opleidingsverslag is Geconcipieerd door: Besproken in opleidingsbestuur op: Besproken in opleidingscommissie op: Bespreking met faculteitsbestuur op: Drs. A.M. Aijpassa-Pieterse 27 februari februari maart 2012

6