It Takes Two to Tango. Melou Jansen. Anna Lichtwarck- Aschoff. Nicole Krol Netwerkochtend PW 2016

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "It Takes Two to Tango. Melou Jansen. Anna Lichtwarck- Aschoff. Nicole Krol Netwerkochtend PW 2016"

Clara Meijer
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 It Takes Two to Tango Melou ansen. nna Lichtwarck- schoff. Nicole Krol Netwerkochtend PW 2016

2 lliantie Wat is dat eigenlijk?

3 De*initie a la ordin De samenwerking en affectieve relatie tussen een therapeut en een cliënt. Dit bestaat uit 3 aspecten: Onderlinge overeenstemming tussen patiënt en therapeut wat betreft behandel doelen, Onderlinge overeenstemming tussen patiënt en therapeut wat betreft therapeutische taken, De onderlinge affectieve band. Ø In hoeverre zijn deze 3 dimensies van toepassing op kinderen?

4 Werk lliantie Vragenlijst (WI) and: Ik geloof dat X mij aardig vindt. Doelen: We werken aan een doelstelling die we beiden goedkeuren. Taken: X gelooft dat de manier waarop we aan zijn/haar problemen werken de juiste is.

5 Werk lliantie Vragenlijst (WI) and Overeenstemming Overeenstemming Doelen Taken

6 Therapeutische lliantie Schaal Kinderen (TSC) and Negativiteit Overeenstemming Taken

7 Observatie schaal (TPOCS)

8 lliantie meten Meet u de alliantie tussen u (als therapeut/ begeleider) en uw cliënt/leerling/etc.? - Hoe vaak? - Waarvoor?

9 lliantie Sessie Tijdelijke breuken in de alliantie

10 So far so good en relatie werkend maken - Hoe doe je dat? - Laten we kijken naar concrete gedragingen in het gesprek

11 Turn- Taking en dialoog kun je onderverdelen in turns Turns structureren de dialoog De opeenvolging van turns geeft informatie over: - Coherentie - Responsiviteit - Progressie - Symmetrie -.

Transcriberen audio- *iles 13:13:00 ja honden kunnen soms ineens zo iets doen he 13:15:00 1 13:15:00 ja 13:15:05 0 13:16:00 van eh en als je dan klein bent en het is een grote hond en die springt

12 Transcriberen audio- *iles 13:13:00 ja honden kunnen soms ineens zo iets doen he 13:15: :15:00 ja 13:15: :16:00 van eh en als je dan klein bent en het is een grote hond en die springt tegen je op 13:17: :17:05 x 13:18: :20:05 ja 13:21: :21:00 en die staat dan bijna zonder groter dan jezelf bent 13:22: :22:05 ja 13:23: :23:05 ja 13:24: :25:00 maar het is niet dat je een blokje om gaat lopen als je een hond tegen komt 13:28: :28:05 ja 13:29: :29:05 doe je wel? 13:30: :30:00 nee x 13:30: :30:05 oke doe je niet 13:31: :35:00 na en dit was 13:36: :37:00 eh 13:37: :37:05 de laatste? 13:38: :38:05 dat weet ik niet meer 13:39: :39:05 weet ik ook niet meer ga ik even kijken 13:41: :49:05 oh volgens mij is dat iets van als er nog een inbreker is of zo 13:53: :53:05 ja ja 13:54: :54:00 en dat was eigenlijk de kat van de buren is 13:56: :56:00 oh ja ja en dan ga je kijk je en dan zie je het is de kat van de buren 13:59: :59:05 ja 14:00: :00:05 en dan ben je misschien toch een beetje opgelucht dat het geen inbreker is he 14:03: :03:00 ja 14:03: :04:00 dan weet je dus je kunt sfl blijven liggen in bed nou je kunt je vader en moeder roepen 14:09: :09:00 ja 14:09: :10:00 je kunt zelf uit bed gaan en gaan kijken met een zaklamp nou dan moet je wel heel dapper zijn he he 14:15: :14:05 L ja 14:15: :16:05 en dan zie je dat het de kat van de buren is 14:18: :18:00 L 14:18: :19:00 maar dan meestal zul je denk je vader en moeder je roepen he zo doen de meeste kinderen 14:23: :22:00 ja 14:22: :24:00 ja want ouder ben je een jaar of zesfen bent dan ga je zul je zelf wel gaan kijken maar 14:28: :27:05 hmhm 14:28: :29:05 maar nu moest je dat dan aangeven dus he ook zo x en dan hoe sterk dat zou zijn he 14:34: :32:05 ja van bij een gebeurtenis dat ik alleen thuis was 14:37: :37:05 hmhm 14:38: :39:00 en wat was dan jouw gedachte? 14:41:00 1

13 Overzicht Codes Coderen van de turns Initiative Response nalysis; Linell, 1988 a < > b < ^ c > d ^ e < f.. > g.. ^ h.. < i = > j = ^ k < = > l < = ^ m : > n : ^ o - p - > q ( > r < ) x turn miscarriage cli

14 Samenhang met kwaliteit van alliantie Gesprekken in hoge alliantie dyades zijn: - symmetrisch; kind en therapeut zijn beiden in control. In gesprekken van lage alliantie dyades: - Domineert de therapeut het gesprek, - door sterke restricties aan de responses van het kind op te leggen. - n het kind vermijd aan te sluiten bij de voorgaande turn van de therapeut.

15 Rigide Flexibel kind 38 d 38 j 38 b 38 f 38 b 38 b 38 b 38 j 38 b 38 b 38 x therapeut D D Y D R D a < > e < j = ^ kind 58 b 58 b 58 j 58 b 58 b 58 j 58 b 58 b 58 a 58 b 58 o 58 i 58 a 58 o 58 j 58 a 58 b 58 j 58 b 58 j 58 a 58 b 58 j 58 j therapeut Q D Y D Y Y R Y Y C Y Y Q Y P Y

16 Hoeveelheid praten Hoe gebalanceerder hoe beter de alliantie

17 Overeenstemming in woorden dat je met inbrekers hebt meegemaakt welke angst heeft dat bij jou veroorzaakt? nou bijvoorbeeld eh geluiden denk ik dat er weer wordt ingebroken dat er iemand ja probeert ons huis in te komen geluiden en dan 's nachts ja s avonds in het donker ja geluiden in het donker ja maar soms opzich ook wel overdag maar ja soms ook overdag Hoe meer overeenstemming hoe beter de alliantie zullen we eens even kijken want het volgende wat jij ging doen was die stap 1 doen he bang om naar een feestje te gaan als ik er nog niet vaak gewees ben oke dat is de gebeurtenis is er binnenkort een keertje dat dat gebeurt nee want ik krijg niet meer zo vaak uitnodigingen oke maar is het dan alleen bij feestjes of is het ook wel bij andere dingen als je er nog niet zo vaak geweest bent ja nee soms bij spelen nee spelen niet echt alleen met feestjes oke maar bijvoorbeeld als je nou eh de eerste keer met papa en mama hier naartoe kwam vond dat toen ook wel heel spannend ja en als je nou de eerste keer bijvoorbeeld eh naar iemand gaat die je niet zo goed kent en je moet iets vragen dan vraag ik altijd of dat mama dat wil doen oke dus dat vind jij eigenlijk ook wel spannend voor de eerste keer iets vragen ja oke dus het feestje gaan daar daar kijk je tegen op als je er nog niet zo vaak geweest bent maar ook als je bijvoorbeeld in de winkel iets moet vragen of als je

18 Wat doet u zelf? Let u op aansluiting met uw client/leerling? - In termen van hoeveelheid praten? - In termen van woordkeuze? - Dominantie in het gesprek? Hoe kun je een rigide gesprekspatroon doorbreken?

19 Take Home Message

20 DNKT VOOR ULLI NDCHT Contact: a.lichtwarck-

Vergelijkbare documenten

SAMEN-WERKEN MET DE MENSEN OM JOU HEEN

cursus SAMEN-WERKEN MET DE MENSEN OM JOU HEEN Samen-Werk-Boek.. www.zozijn.nl/zozijnschool Inhoudsopgave Samen-werken met de mensen om jou heen.... 3 Wat gaan we doen in deze cursus?... 4 Jezelf voorstellen...