November Beste ouders / verzorgers,

Transcriptie

1 Beste ouders / verzorgers, November 2012 Nog een paar dagen en dan breekt de decembermaand aan. Sinterklaas is al in het land en komt ons op 5 december een bezoekje brengen. De leerlingen van groep 5 t/m 8 helpen de Sint een handje door het maken van surprises. Bij de kinderen van de voorschool en groep 1 t/m 4 staat de komende dagen alles in het teken van de komst van Sinterklaas. Afgelopen week heeft uw kind een rapport ontvangen en deze week heeft u na aanleiding van het rapport een gesprek met de groepsleerkracht. Ik hoop dat we u door middel van het gesprek en de toelichting van de leerkracht een goed beeld geven van de ontwikkeling van uw kind. Voor vragen met betrekking tot uw zoon of dochter kunt u terecht bij de leerkracht. Mocht u vragen of opmerkingen hebben met betrekking tot het beleid van de school dan hoor ik dat graag. In maart krijgt u weer een rapport. Dan krijgt u van ons een inlogcode van de ouderportal van ons leerlingvolgsysteem. U kunt dan thuis inloggen op uw computer en de Cito resultaten inzien. Dit is een pilot. Daarna vragen we u uiteraard om de ervaringen met ons te delen. Verder krijgt u in deze nieuwsbrief voornamelijk informatie over de activiteiten op school. Sinds kort hebben we ook een facebookpagina. U kunt ons volgen op: Belangrijke data: 28 nov Kijkochtend groep 4 29 nov rapportgesprekken 29 nov Open podium 30 nov Kijkochtend groep 3 5 dec sinterklaas 6 dec mr 11dec adviesgesprekken vo 12dec adviesgesprekken vo 13dec adviesgesprekken vo 14 dec Kijkochtend groep 3 19 dec Kijkochtend groep 4 20 dec Kerstviering 24 dec Kerstvakantie t/m 4 januari 18 jan nieuwjaarsdisco Personeel De operatie van Juf Paulien van groep 4 is goed verlopen. Deze week is ze weer volledig aan het werk. Juf Alie moet het op advies van de Arboarts rustiger aan doen. Juf Alime staat de komende weken voor de groep. Juf Alie zal ondersteunende werkzaamheden verrichten. Juf Rosanne is actief als Lio-stagiaire in groep 6. Samen met meester Arie draait ze de groep. Juf Yvonne staat om die reden voorlopig niet meer voor groep. Veiligheid in de wijk Twee weken geleden is er een bericht verstuurd om u te informeren over het feit dat één van onze leerlingen is lastig gevallen op de weg van school naar huis. In overleg met de directie van De Beiaard en de locatiemanager van SKO is besloten dat wij elkaar op de hoogte houden van incidenten, zodat we adequaat kunnen handelen en u als ouders tijdig kunnen informeren. Het is van groot belang dat onze kinderen zich veilig voelen in de wijk. We willen u ook vragen om ook alert te zijn. De politie heeft benadrukt dat wanneer u iets ziet of hoort in de wijk, waarbij u geen goed gevoel heeft een melding moet maken. U kunt bellen met het nummer: Vriendelijke groeten, Inez Wolters info@basisschoolmenorah.nl Menorah: Krijtenberg 1, Oosterhout, Griegstraat 34, Oosterhout Er is sinds kort ook een buurtpreventie team met bevlogen vrijwilligers actief. Zij organiseren diverse activiteiten met het doel de veiligheid in de wijk te vergroten.

2 Schoolplein Het schoolplein op de locatie Krijtenberg is toe aan een grote onderhoudsbeurt. Elke groep heeft een vertegenwoordiger. Zij denken mee over een goed plan voor het schoolplein. Indien u suggesties heeft horen wij het graag! Open podium Vandaag was er weer ruimte voor creativiteit en muzikaliteit tijdens ons Open Podium! De kinderen hebben laten wat ze in huis hebben op het gebied van dans, zang, muziek en toneel. Ouderavond Deze maand was er een ouderavond op school met het thema: Mindsets. Er is gesproken over vaste en groeiende mindsets. Een vaste mindset belemmert de ontwikkeling. Een groei mindset zorgt voor motivatie en doorzettingsvermogen en is onmisbaar voor het ontplooien van talenten. Een vaste mindset bij kinderen kun je veranderen in een groei mindset. Volwassenen spelen hierbij een cruciale rol. Tijdens de informatieavond is er uitleg gegeven over hoe je een positieve mindset bij kinderen kunt stimuleren en bekrachtigen. Er was een hoge opkomst. Ook hebben ouders aangegeven graag informatie te ontvangen. Wilt u meer informatie, lees dan de bijlage bij deze nieuwsbrief Kerstviering Dit jaar krijgt de Kersviering een ander tintje. Donderdag 20 december worden de kinderen getrakteerd op een moderne musical met een kerstgedachte. Deze musical wordt opgevoerd door de leerlingen van groep 7 onder leiding van juf Majorie. De andere groepen geven muzikale ondersteuning. Woensdagavond is er een lampionnenoptocht door de wijk. Tijdens de tocht kunt u kijken naar Bijbelse taferelen uitgebeeld door de kinderen van groep 8. Verlichting Op woensdag 21 november is de jaarlijkse fietsverlichtingscontrole gehouden. Er waren gelukkig veel kinderen met een fiets met goede verlichting! Even voorstellen: Sociaal Wijkteam Oosterheide De meeste mensen in Oosterheide wonen prettig in de wijk. Er worden veel activiteiten georganiseerd en mensen zijn betrokken met elkaar. Sommigen lukt het niet om mee te doen op eigen kracht of aansluiting te vinden. Die mensen kunnen ondersteuning krijgen van het Sociaal Wijkteam Oosterheide. We gaan samen in gesprek en onderzoeken oplossingen die dichtbij u staan. Hulp ontvangen of geven aan familie, vrienden en buren kan al een groot verschil maken. Daarnaast zijn we op zoek naar mensen die actief betrokken willen zijn bij het organiseren en ondersteunen in de wijk. Een enthousiaste groep bewoners uit de wijk komt sinds kort samen om over verschillende thema s te praten. Ze willen zich inzetten om initiatieven in de wijk te bedenken en uit te voeren. Het thema dat op dit moment centraal staat is het verbinden van jong en oud. We zijn op zoek naar betrokken bewoners die de groep willen versterken. Dit kan door het delen van ervaringen, het meepraten over de wijk of betrokken zijn bij de praktische uitvoering van projecten. Hier kunt u zelf een invulling aan geven. U kunt voor vragen of aanmelden terecht bij het Sociaal Wijkteam Oosterheide via onderstaande contactgegevens. Ontmoet het wijkteam Bezoek: Activiteitencentrum de Bunthoef, Bloemenhof 2, 4904 CA Oosterhout Inloop: dinsdag (09u-12u) en donderdag (13u-16u) Bel: Mail: oosterheide@sociaalwijkteam.nl Surf: Volg: Word vriend: Menorah: Krijtenberg 1 Oosterhout, Griegstraat 34, Oosterhout,

3 Nieuws uit de groepen: Werkplaats ronde I schooljaar Techniek, op stelten, moderne en klassieke dans, mysterie van eten, theater & musical, haken en breien, dans & drama. In de maand november hebben wij, in samenwerking met docenten van H19 en expertise van leerkrachten en ouders, met de kinderen van groep 3 t/m 8, van vier creatieve vrijdagmiddagen genoten. Het ABC van alle onderdelen hebben we opgetekend met een potlood. Het pallet heeft onze kennis gekleurd en lezen we graag terug. Fris en fruitig hebben wij onze rugzak spelenderwijs gevuld ING op bezoek Het was de week van het geld. In die week kwam de ING op bezoek. Het waren twee mannen in pak. Ze heten Frank en Bas. Ze kwamen bij ons op school om een geld quiz met ons te spelen, en ons meer te leren over geld. De quiz was erg leerzaam en je leerde er veel van. Je kon van te voren en tussen door vragen stellen en ook dáár leerde je veel van. De quiz was erg spannend en ook erg leuk. Na de quiz kreeg de klas een ING bal, pen, kwartetspel en de quiz zelf. Het was een hele leuk, leerzame en gezellige dag. Zeb en Sjors uit groep 8 Techniekles Onze techniekcoach heeft lessen gegeven in diverse groepen.. Wilt u op de hoogte zijn van onze activiteiten op school, kijk ook eens op Menorah: Krijtenberg 1, Oosterhout, Griegstraat 34, Oosterhout

4 MINDSET: DE BASIS VAN TALENTONTWIKKELING! door: drs. Floor Raeijmaekers Teun is een slim ventje uit groep 5. Al van kleins af aan gaat alles hem eigenlijk gemakkelijk af. Op school haalt hij zonder veel moeite de meest prachtige punten en rapporten. Omdat Teun wel wat extra uitdaging kan gebruiken, is besloten dat hij mag gaan deelnemen aan de plusklas van de school. Fantastisch idee, zou je denken. Maar bij Teun slaat de paniek al snel toe: Spaans? Dat kan ik helemaal niet!, Filosoferen? Ik weet niet eens wat dat is. Teun doet geen oog meer dicht en weet het zeker: Die plusklas is niets voor mij! Motivatie voor leren Ieder kind wordt geboren met een sterke wil om te leren. Heel jonge kinderen zijn dagelijks bezig met leren (eten, lopen, praten) en doen dit vol overgave. Ze vinden het nooit te moeilijk, zijn niet bang om fouten te maken en geven niet op. Vreemd genoeg kan deze passie voor leren verdwijnen en zijn er kinderen die hun motivatie lijken te verliezen wanneer het lastig wordt. Dat kan op school zijn, wanneer ze daadwerkelijk worden aangesproken op hun talenten, maar ook bijvoorbeeld bij pianoles of turnen. Zolang alles goed gaat, blaken ze van zelfvertrouwen, maar wanneer ze uitgedaagd worden om het beste uit zichzelf te halen, haken ze het liefst zo snel mogelijk af. De mindsettheorie van Carol Dweck verklaart waarom. Hoe denkt het kind over zichzelf? De term mindset staat voor de manier waarop kinderen (en volwassenen!) denken over zichzelf en in het bijzonder over hun intelligentie en kwaliteiten. Hierbij kan onderscheid worden gemaakt tussen een vaste mindset en een groei mindset. Kinderen met een vaste mindset geloven dat hun persoonlijke eigenschappen vaststaan. Je bent met een bepaalde hoeveelheid intelligentie en kwaliteiten geboren en hiermee zul je het de rest van je leven moeten doen. Kinderen met een groei mindset daarentegen geloven dat ze zichzelf steeds kunnen blijven verbeteren en ontwikkelen. Je talenten zijn slechts het startpunt en je kunt steeds blijven groeien door hard te werken en ervaring op te doen. De vaste mindset Omdat kinderen met een vaste mindset het gevoel hebben dat hun kwaliteiten onveranderlijk zijn, vinden ze het belangrijk dat ze vaak kunnen laten zien dat ze over een behoorlijke portie aangeboren talent beschikken. Dit verlangen om slim of goed over te komen heeft echter een keerzijde. Kinderen met een vaste mindset voelen zich slim wanneer ze iets snel en perfect doen. Ze doen daarom liever geen dingen die lastig zijn. Wanneer je een uitdaging aangaat, is de kans dat je fouten maakt namelijk erg groot. En kinderen met een vaste mindset vinden fouten maken vreselijk: als je slim bent wanneer alles snel en goed gaat, ben je vanzelfsprekend dom wanneer je fouten maakt! Een tweede probleem is dat kinderen met een vaste mindset liever geen moeite voor iets doen. Voor deze kinderen is het duidelijk: òf je kan het, òf je moet er hard voor werken. Het feit dat je inspanning voor iets moet leveren betekent voor kinderen met een vaste mindset dus dat je er èigenlijk helemaal niet zo goed in bent. Oefenen en hard werken hoort volgens hen bij kinderen die niet zo slim of goed zijn. Dus wanneer je wilt overkomen als een natuurtalent, moet je dat vooral niet doen! De groei mindset Wanneer je ervanuit gaat dat je altijd beter kunt worden, vind je uitdagingen geweldig. Kinderen met een groei mindset genieten van moeilijk werk, omdat ze hierdoor het gevoel krijgen dat ze zich aan het ontwikkelen zijn. Fouten maken hoort er voor deze kinderen gewoon bij: je kunt er iets van leren en jezelf verbeteren. Kinderen met een groei mindset zullen niet opgeven wanneer het even tegenzit of wanneer iets veel moeite kost. Ze accepteren het leerproces dat hoort bij groeien. Ze weten dat ze hard moeten werken om verder te komen en leveren die inspanning graag.

5 Een groei mindset leidt kortom tot een passie voor leren. Wil je een kind zijn talenten optimaal laten benutten, dan is het dus van belang dat hij een groei mindset ontwikkelt. Het goede nieuws is: je kunt je mindset veranderen en volwassenen kunnen kinderen helpen een groei mindset aan te leren of te behouden! Wie voor een dubbeltje geboren is De vaste en de groei mindset zitten sterk verweven in onze cultuur. Kijk maar eens naar de volgende spreekwoorden en gezegden: Dat gaat me boven de pet, Dat is de aard van het beestje, Eerste viool willen spelen, Ergens als een berg tegen opzien De vaste mindset is hier duidelijk aan het woord. Gelukkig kennen we ook volop uitdrukkingen die de groei mindset ondersteunen, bijvoorbeeld "Oefening baart kunst, Al doende leert men, Waar een wil is, is een weg, Door de zure appel heen bijten en Bergen kunnen verzetten". Wat zeg je tegen een kind? Iedereen weet dat je het zelfvertrouwen van een kind stimuleert door het complimenten te geven. Toch schuilt hier een addertje onder het gras. Sommige goedbedoelde uitspraken van ouders en leerkrachten kunnen namelijk een vaste mindset in de hand werken, doordat ze gericht zijn op vaststaande talenten of intelligentie. Denk aan complimenten als: Jij hebt echt een wiskundeknobbel, Weer een 9! Wat ben je toch slim! of Je bent het voetbaltalent van de familie. Natuurlijk vinden kinderen het heerlijk wanneer ze om hun kwaliteiten geprezen worden. Het geeft hen een kick, maar deze is slechts van tijdelijke aard. Zodra deze kinderen obstakels tegenkomen, zoals een onvoldoende voor een toets of een verloren sportwedstrijd, verdwijnt hun zelfvertrouwen als sneeuw voor de zon. Wanneer je slim en goed wordt genoemd als alles lukt, wat ben je dan als het misgaat? Zorg dus dat je termen als slim, knap en natuurtalent vermijdt wanneer je kinderen prijst. En leg vooral geen nadruk op snelheid en perfectie ( Wauw, je was als eerste klaar en had niet één fout! ), want dit zijn de vijanden van de groei mindset. Daadwerkelijk leren kost tijd en moeite en het maken van fouten is onmisbaar om vooruit te komen! Moet je complimenten dan achterwege laten? Zeker niet! Prijs een kind zoveel je wilt, maar richt je op het groeiproces. Bewonder vooruitgang, prijs hard werken en oefenen en complimenteer doorzettingsvermogen. Op deze manier stimuleer je een groei mindset, waarbij kinderen leren genieten van uitdagingen en plezier krijgen in de inspanningen die ze hiervoor moeten leveren. Hoogbegaafdheid en mindset Wanneer je aan kinderen vraagt wat hoogbegaafdheid is, krijg je over het algemeen antwoorden als deze: "Dat je superslim bent", "Het slimste kind van de klas" of "Alles goed kunnen". Kinderen (en volwassenen) gebruiken bij het beschrijven van hoogbegaafdheid vaak termen die te maken hebben met intelligentie, beter zijn dan anderen en goed zijn in iets. Helaas refereert dit soort bewoordingen naar vaste eigenschappen en impliceren ze dat hoogbegaafd zijn inhoudt dat je de beste bent of moet zijn. Daarnaast loopt de ontwikkeling van hoogbegaafde kinderen vaak voor op die van hun leeftijdgenoten. Ze leren zichzelf bijvoorbeeld al heel jong lezen of weten als klein kind al alles over planeten. Natuurlijk worden kinderen hier vaak om geprezen, maar de kans is groot dat deze complimenten gericht zijn op hun intelligentie en het gemak waarmee ze leren, met andere woorden: op vaste eigenschappen.

6 Tot slot zijn hoogbegaafde kinderen vaak al op heel jonge leeftijd in staat om kritisch naar zichzelf te kijken. Ze zijn zich bewust van zichzelf in de omgeving en kunnen zichzelf al vroeg met anderen (grotere kinderen of volwassenen) vergelijken. Wanneer ze zien dat anderen dingen kunnen die zijzelf nog niet beheersen, kunnen ze zich dom of niet goed genoeg gaan voelen en zich gaan schamen voor de fouten die ze maken. Je kunt je voorstellen dat de kans dat een hoogbegaafd kind een vaste mindset ontwikkelt groot is. In de praktijk zie je dan ook regelmatig gedrag dat past bij de vaste mindset. Er zijn hoogbegaafde kinderen die het vreselijk vinden om verrijkings-opdrachten te maken en die hun werkboekjes zo diep mogelijk in hun laatje verstoppen of alleen de gemakkelijke opdrachten maken. Ook zijn er hoogbegaafde jongeren die zich erg dom voelen wanneer ze op de middelbare school merken dat voldoendes halen niet meer vanzelf gaat. Hoe help je een kind: een top 5 Gelukkig kun je een kind helpen bij het ontwikkelen van een groei mindset. Bedenk wel dat de overgang van een vaste naar een groei mindset niet eenvoudig is. Alles wat het kind eerder het liefst vermeed, zoals uitdagingen aangaan, fouten maken en inspanningen leveren, moet het nu ineens omarmen. Dat is best spannend en een kind kan jouw hulp er goed bij gebruiken. 1. Focus op het proces Maak punten en resultaten minder belangrijk en richt je op het proces dat het kind doormaakt. Prijs doorzettingsvermogen, de aanpak van het kind en zijn inzet. "Jammer dat je niet tevreden bent met die 6 voor rekenen op je rapport. Want kijk eens: je hebt een 'goed' voor inzet! Ik ben hartstikke trots op je!" Vraag een kind regelmatig wat hij geleerd heeft en laat hem vertellen hoe hij dat voor elkaar heeft gekregen. 2. Focus op inspanning Maak het kind duidelijk dat het niet gaat om de beste, de snelste of de slimste zijn, maar om de inspanning die je levert om iets te bereiken. Richt je complimenten op hard werken en oefenen: "Als je net zo hard blijft oefenen als vandaag, dan zul je zien dat je dit muziekstuk steeds beter gaat spelen!" Zorg er op school voor dat het kind lesstof krijgt die is afgestemd op zijn niveau, zodat hij dagelijks kan ervaren dat het leveren van inspanningen noodzakelijk is om verder te komen. Vertel waar jijzelf moeite voor hebt moeten doen en wat je daarmee hebt bereikt. 3. Focus op groei Laat het kind zien dat je gelooft in de groeimogelijkheden van talenten en intelligentie en laat het kind zijn eigen groei ervaren: "Jammer dat je je tafeltoets niet hebt gehaald, maar kijk eens: vorige keer had je er 8 goed en nu 15! Zie je hoe je vooruit bent gegaan door extra hard te oefenen?" Zorg dat het kind zich niet vergelijkt met anderen, maar zich richt op het verbeteren van zichzelf en het behalen van zijn eigen doelen. En natuurlijk: 'vier' iedere vooruitgang die het kind boekt door hard te werken. 4. Focus op leren Sta model voor 'een leven lang leren' en vertel het kind hoe je jezelf steeds bent blijven ontwikkelen. Geef het kind mogelijkheden om nieuwe dingen te leren, zonder dat hij het gevoel heeft direct de beste te moeten zijn. Geef het kind inzicht in de vaardigheden die hij nog moet ontwikkelen (bijvoorbeeld zich concentreren of hulp durven vragen) en help hem bij het aanleren hiervan. 5. Focus op het leren van fouten Laat het kind zien dat ook jij geregeld fouten maakt en vertel wat je ervan hebt geleerd. Geef het kind de kans om fouten te maken, dus ruim niet alle obstakels voor hem uit de weg. Help het kind

7 van een fout een leermoment te maken. Zoek samen op welke fouten de held (sporter, popster e.d.) van je kind heeft gemaakt in zijn of haar carrière en ontdekt hoe hij of zij daar beter van geworden is. Natuurlijk kun je een kind ook inzicht geven in de mindsettheorie van Dweck. Vertel hem op een begrijpelijk manier over de vaste en de groei mindset en de gevolgen daarvan. Je kunt hierbij gebruik maken van de fictieve personages Fixie en Growie. Fixie heeft een vaste mindset en ziet overal problemen. Growie zet deze problemen om in kansen. Bespreek allerlei situaties met het kind en laat het verwoorden hoe Fixie erop zou reageren en vooral: wat Growie zou zeggen en doen. Het kind oefent zo op een speelse manier het denken vanuit een groei mindset! Teun Teun zit nu een halfjaar in de plusklas. Hij heeft een goede klik met de juf en zijn klasgenoten en heeft inmiddels ervaren dat een plusklas toch best leuk is. Teun kiest nog wel graag voor de veilige weg en blijft het lastig vinden om geconfronteerd te worden met zaken die nog niet zo goed lukken. Gelukkig leert hij hier met hulp van zijn leerkracht, zijn ouders en Growie steeds beter mee omgaan. Een doorbraak was een toets voor Spaans: na twee halfslachtige pogingen waarbij Teun bleef vasthouden aan het idee dat hij slecht was in Spaans en (dus) niet leerde, haalde hij de derde keer een 8. "Niet per ongeluk, juf, maar omdat ik deze week iedere dag geleerd heb!", vertelde hij vol trots. Verder lezen en kijken Boeken: Mindset, de weg naar een succesvol leven Carol S. Dweck Self-theories Carol S. Dweck YouTube: Why you need to fail (Derek Sivers) Slideshow Mindset (Het TalentenLab) Afspeellijst: Carol Dweck & Mindset (Mooduckie) Websites: Floor Raeijmaekers is ECHA Specialist in Gifted Education en eigenaar van Het TalentenLab. Het TalentenLab is gespecialiseerd in hoogbegaafdheid, onderwijs en talentontwikkeling en verzorgt workshops, adviseert scholen en begeleidt hoogbegaafde kinderen en hun ouders. Floor heeft onderzoek gedaan naar mindset en heeft onder andere lessenseries ontwikkeld voor kinderen Weblog TalentenLab via Google