Informatie Groep 1 & 2

Transcriptie

1 Informatie Groep 1 & 2 Schooljaar

2 Informatie groep 1 & Hier volgt wat informatie over onze werkwijze in de kleutergroepen. 1. We werken volgens een activiteitenplan (rooster) zodat alle wettelijk verplichte onderdelen (vakken) aan bod komen. 2. De kinderen zien aan de hand van de dagritmekaarten wat er op het programma staat voor de ochtend of middag. Het geeft houvast, de kinderen weten waar ze aan toe zijn en het sluit aan bij de hogere groepen waar het rooster per dag op het bord wordt gezet. 3. We werken met een planbord. De kinderen kunnen kiezen uit een mag- of moetwerkje. Er zijn 2 á 3 moetwerkjes per week. Op het planbord kunnen de kinderen aangeven, door hun kaartje op te hangen, met welke activiteit zij die dag aan de slag gaan. Wij zien er op toe dat de kinderen niet elke dag dezelfde activiteit kiezen. Wij houden dit bij en geven op deze manier sturing, begeleiding en ondersteuning aan de kinderen. 4. De grote kring wordt gebruikt voor (leer) gesprekken, zingen, vertellen, melk drinken. De kring is in de kleutergroepen ook de opstelling waarbij de kinderen goed op moeten letten (concentratie, meedoen, meedenken, luisteren). In de kleine kring geven we de kinderen de gelegenheid om actiever deel te nemen aan de gesprekken. 5. Omdat jonge kinderen niet te lang stil kunnen zitten en omdat ze spelend leren wordt er veel gespeeld. In de hoeken bijvoorbeeld. De leerdoelen die daarachter zitten beheersen bijna het hele kleuteronderwijs: wist u dat? Wij zullen er enkele noemen: Taalontwikkeling door afspraken maken of rollenspel. Creatieve ontwikkeling: ik maak een., dit is een Sociale ontwikkeling: je speelt niet alleen en je houdt rekening met de ander. Emotionele ontwikkeling: de kinderen leren hun gevoelens te uiten d.m.v. hun spel. Omgaan met rekenkundige begrippen: hoe maak ik het stevig vast, even hoog, even lang, ik kom te kort; hoe los ik dit op De motorische ontwikkeling: het schroeven van de wielen om een kar te maken bijvoorbeeld. 6. Begin groep 2 starten we gericht met het aanleren van letters. Wilt u er op letten dat, als thuis bijv. de letter die behandeld wordt ter sprake komt, de kinderen de letters fonetisch uitspreken, d.w.z. de S uitspreken als sss, de B als buh enz. Dit is heel belangrijk voor het leren lezen in groep 3. Zie bijgevoegd fonetisch alfabet. 2

3 7. We werken 4 maal per jaar met de methode Schatkist. Dit is een methode met een thematische aanpak. Allerlei speelse activiteiten worden in een thema verweven, zodat alle bovenstaande leerdoelen aan bod komen. Pom Pom is het vriendje van de klas en komt in deze methode regelmatig terug. Daarnaast maken we voor het taalonderwijs ook gebruik van de methode Fonemisch bewustzijn Voor het rekenonderwijs maken we ook gebruik van de methode Gecijferd bewustzijn. De overige weken werken wij met zelfbedachte thema s. Vaak werken parallelgroepen over hetzelfde thema, maar het kan ook voorkomen dat dit verschilt. Net zoals de invulling van een thema en de bijbehorende werkjes. Dit betekent niet dat uw kind dan in een bepaalde klas iets zou missen. Het bijpassende leerdoel komt dan gewoon een andere keer in een ander jasje aan bod. Als de kinderen kleuren en schrijven letten we vanaf groep 1 goed op de juiste pengreep. Een goede pengreep zorgt ervoor dat een kind ontspannen en zo mooi mogelijk kan schrijven. Een fout aangeleerde pengreep is later heel moeilijk af te leren. In bijgeleverd stencil ziet u wat een goede pengreep is. Sociaal Emotionele Ontwikkeling: Het is voor ons heel belangrijk dat alle kinderen in de klas goed met elkaar omgaan en lekker in hun vel zitten. Dit is namelijk voorwaarde voor het kunnen leren. Daarom besteden we veel aandacht aan de sociaal emotionele ontwikkeling. Vorig jaar zijn we gestart met het invoeren van de regel van de maand. Hierin stellen we één omgangsregel per maand centraal, tegelijk in de hele school. De kinderen helpen de regels te bedenken en vorm te geven op een poster. Ze worden ook actief betrokken bij het naleven van de regels. Ook zijn we vorig schooljaar begonnen met het programma ZIEN. Het programma helpt ons sociaal- emotionele problemen vroeg te signaleren en geeft veel hulpsuggesties om de kinderen verder te helpen. U kunt denken aan kinderen die een laag zelfvertrouwen hebben, lage motivatie, kinderen die sociaal niet zo flexibel zijn, geen initiatief durven nemen, of juist kinderen die hun impulsen niet goed kunnen beheersen of zich moeilijk kunnen verplaatsen in een ander. Zien helpt ons letterlijk de kinderen te ZIEN en hen hulp te bieden waar ze dat nodig hebben. Komend jaar zullen we ons verder oriënteren op methodes die ook preventief en structureel hiermee aan de slag gaan. 8. Aan de tafels wordt gewerkt met veel afwisseling van materialen: constructiemateriaal, ontwikkelingsmateriaal (puzzels, lotto s, spelletjes, enz) en werkjes die niet alleen de klas mooi versieren ofwel leuk staan op de kast thuis, maar die met een achterliggend doel worden aangeboden.) Dit kan zijn: het leren knippen in groep 1 of d.m.v. het maken van een rechthoekig huisje met een driehoekig dak de vormen leren. In groep 2 is dat bijvoorbeeld d.m.v. primaire kleuren mengen, nieuwe kleuren ontdekken en zo de bijkleuren leren benoemen. Dat kan mijn kind al of dat kan mijn kind nog niet; dat is allebei prima. Want als een kind iets al kan of weet verdiept het de opdracht met of zonder juf. Als een kind het nog niet weet is er nog een schooljaar lang de tijd om het te leren. (Gaat door alles wat er op school gedaan wordt meestal vanzelf, maar bij de een wat sneller dan bij de ander, net als leren lopen en fietsen). 3

4 9. Buiten spelen: als het weer het toelaat doen we dat 2 keer per dag. Als het regent spelen we binnen. Verder zijn er natuurlijk nog veel meer activiteiten, maar dit zijn de dagelijks terugkerende. Hier volgen nog wat andere zaken: Afmelden: Wilt u er aan denken om uw kind voor half 9 telefonisch af te melden als hij/zij niet op school kan komen vanwege ziekte of andere zaken? Dit voorkomt een hoop ongerustheid. Afscheid nemen: Voor de rust in de klas willen wij u vragen om afscheid te nemen van uw kind op de gang. Uw kind mag dan zélf de klas in komen en de juf een hand geven (even die persoonlijke aandacht voor elk kind en een vorm van beleefdheid). Daarna gaan de kinderen rustig op hun stoeltje zitten. De kinderen mogen naar hun ouder(s) of oppas zwaaien vanaf hun stoel in de kring. De kinderen van groep 2 komen s middags alleen de school binnen, hangen hun jas op en geven de juf, die op haar stoel in de kring zit, een hand en gaan zitten op hun stoel. Boekenruilen: Op woensdag mogen de kinderen uit de schoolbibliotheek een boek kiezen en dit de andere week weer ruilen. Het boek moet in een aparte tas -van naam voorzien- aan het kind worden meegegeven. De tassen liggen bij elkaar op een van te voren afgesproken plaats. U hoort nog wanneer het boekenruilen begint. Eten en drinken: Als school willen wij u erop wijzen, dat wij graag zien dat de kinderen gezond eten en drinken meenemen zoals een boterham of fruit. Foto-dvd Gedurende het schooljaar worden er een heleboel foto s gemaakt. Deze worden aan het einde van het schooljaar op een dvd gezet, die u dan kunt bestellen. Gruitenochtend: Van oktober-december willen we een gruitenochtend houden, die iedere vrijdag zal plaatsvinden. De doelstelling van de gruitenochtend is het kennismaken met en het bevorderen van het voelen, zien en natuurlijk proeven van verschillende soorten groente en fruit. Het is de bedoeling dat iedere week een aantal kinderen aan de beurt is om een stuk groente of fruit mee te nemen. Denk bijvoorbeeld aan: een appel, mango, perzik, komkommer of paprika (ongeschild). Op een lijst aan de deur kunt u zien wanneer uw kind aan de beurt is. In het voorjaar zal er opnieuw een periode zijn dat we de gruitenochtenden houden. Gymmen: Na de herfstvakantie tot de voorjaarsvakantie gaan we gymmen. Op maandag gymt groep 1a en 2a Op dinsdag gymt groep 2b Op woensdag gymt groep 1b We gymmen in ondergoed en op blote voeten of gymschoentjes. Wilt u er rekening mee houden dat de kinderen op die dag kleding/gymschoenen dragen die ze zelf aan en uit kunnen trekken? De gymschoenen (voorzien van naam) bewaren we in de klas. Alvast bedankt! Plakboeken/mappen Ieder kind krijgt een plakboek/map waarin werkjes worden geplakt/gedaan. Uw kind krijgt dus niet meteen alle werkjes mee naar huis. Eind groep 2 mag het plakboek/de map mee naar huis. 4

5 Schooltelevisie/digibord: Geregeld kijken we schooltv via het digibord, meestal het programma Koekeloere van NOT. Het digibord wordt ook gebruikt voor andere leerzame activiteiten, zoals: liedjes, korte filmpjes en digitale prentenboeken. Speelgoedochtend/ spelletjesochtend: Dit is altijd de laatste vrijdagochtend van de maand of wanneer het op een briefje op het raam wordt aangekondigd. Als het kan het speelgoed graag in een tas en van naam voorzien. We hebben als regel op andere dagen géén speelgoed mee in de klas; tenzij een kind bijvoorbeeld voor zijn/haar verjaardag iets nieuws heeft gekregen. Ook verzoeken wij u geen vecht- en/of schietspelletjes mee te geven. In groep 2 wordt regelmatig i.p.v. speelgoedochtend een gezelschapsspelletjesochtend gehouden. Hiervoor vragen we, via een briefje op de deur, hulp van (groot)ouders. Tassen: Wilt u uw kind een tas meegeven? De tassen worden in de daarvoor bestemde kist gedaan. De bekers, pakjes en het eten kunnen s morgens in de daarvoor bestemde mandjes worden gedaan (graag met naam!). Géén tassen aan de kapstok! Verjaardagen van familieleden: De kleuters mogen altijd een cadeautje maken voor jarige papa s en mama s. Verjaardag van de kleuters: Als uw kind mag trakteren kunt u hier een datum voor afspreken met de leerkracht. De verjaardag van de kleuters vieren we met de kinderen in de klas rondom het melk drinken. Daarna mag de jarige rondgaan bij de kleuterjuffen. In groep 2a staat een grabbelton van de ouderraad, waar de jarige mag grabbelen. De traktaties kunt u s morgens om 8:30 u geven aan de juf. Vragen: Als u vragen heeft stel ze dan gerust en schiet de desbetreffende leerkracht aan. Wilt u dit wel graag na schooltijd doen, om 12:00 u / u of om 15:15 u? Tijdens het binnenbrengen van de kinderen is er geen tijd voor. Website: Neem ook eens een kijkje op onze website: Hier vindt u foto s en verslagen van activiteiten in de groep. Ook de meeste uitgaande brieven kunt u daar terugvinden. Zelfstandigheid: Wilt u de kinderen bij binnenkomst stimuleren zélf hun jas aan en uit te trekken en aan de kapstok/luizenzak te laten hangen? De kinderen moeten dit immers ook doen als we gaan buitenspelen of naar huis gaan.. We verwachten dat de kinderen zelfstandig naar de w.c. kunnen gaan. Daarnaast is het prettig als de kinderen voordat ze naar school komen, thuis naar het toilet zijn geweest. Aan het begin van de ochtend en middag starten we met kringactiviteiten. Het zou jammer zijn als uw kind iets moet missen doordat hij/zij naar het toilet moet. Bovendien kan het storend zijn voor de andere kinderen tijdens een activiteit. Zendingsgeld: Iedere maandagmorgen staan er in de klas twee spaarpotjes: één voor het sparen van zendingsgeld voor een project en één voor het sparen voor adoptiekinderen. Regelmatig worden u en de kinderen op de hoogte gehouden over de gang van zaken met betrekking tot de bestemming van het geld. Dit gebeurt door middel van brieven en via de website. Rest ons verder nog een laatste vraag: Wilt u bekers, doosjes, verpakte koekjes, jassen, laarzen, enz. ALTIJD voorzien van NAAM? Dit voorkomt een hoop verwarring. Bij voorbaat dank! 5

6 Op school spreken we de letters op onderstaande manier uit: a = àh (zoals in b-a-l) b = buh c = suh d = duh e = èh (zoals in p-e-t) f = fffffff (duidelijk hard tussen lippen) g = gggg h = huh i = ìh (zoals in i-k) j = juh k = kuh l = lllll m = mmmm (tussen lippen) n = nnnn (tong achter voortanden) o = òh (zoals in b-o-s) p = puh r = rrrrrrr s = ssssssss (sissend) t = tuh u = ùh (zoals in b-u-s) v = vvvv (zachtjes licht blazend tussen lippen) w = www(zachtjes licht blazend met boventand en onderlip) z = zzzzzzz (zoemen van een bij) Het zou erg fijn zijn voor uw kind en ons als leerkracht, wanneer u ook op deze manier over letters praat. 6