Slavernij. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

Transcriptie

1 Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres E i Kiwijs 08 September 2011 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet. Wikiwijs Maken is een onderdeel van Wikiwijsleermiddelenplein, hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, vergelijkt, maakt en deelt.

2 Inhoudsopgave Webquest 1. Inleiding 2. Taak 3. Werkwijze 4. Bronnen 5. Beoordeling 6. Terugblik 7. Docentpagina Over dit lesmateriaal Pagina 1

3 Webquest Onderwerp Schooltype VMBO Doelgroep Niveau 1 & 2 Vakgebieden Studie & beroep Aantal personen 5 leerlingen Totale tijd 3 tot 5 klokuren Deze gaat over de slavernij. Je werkt in tweetallen. Met zijn tweeën beleef je een levensverhaal van een slaaf. Deze slaaf komt in verschillende situaties terecht waarin jullie je gaan verdiepen. Elke situatie is een deelopdracht, uiteindelijk maak je met behulp van de deelopdrachten een hoofdopdracht. Veel succes 1. Inleiding We gaan terug in de tijd. We belanden in het jaar We gaan een aantal gebeurtenissen behandelen aan de hand van de slaaf Edwin. Vanaf deze tijd is er steeds meer verzet tegen slavernij. De internationale slavenhandel is inmiddels afgeschaft(1808). In deze opdracht beleef je alle gebeurtenissen vanuit de ogen van Edwin. Tijdens deze opdracht zul je zijn levensloop zien. Je zal in bepaalde situaties terechtkomen waarin Edwin een rol speelt. Bijvoorbeeld de bootreis vanuit Afrika en de Amerikaanse Burgeroorlog. Je zal een aantal plaatjes met opdrachten tegenkomen. Hierin zul je af en toe je mening moeten geven, goed na moeten denken, onderzoek doen en natuurlijk de opdracht invullen. Pagina 2

4 Aan het einde van zijn leven besluit Edwin om een biografie te schrijven. Een biografie is een levensverhaal. Elke gebeurtenis neem je op in je biografie. Op deze manier komen alle ervaringen van Edwin aan bod. De biografie vormt de hoofdopdracht, deze lever je in bij je docent. Voordat jullie aan de opdrachten beginnen dienen jullie eerst in jullie hoofdboek te kijken. Lees de paragrafen die over de slavernij gaan. Of ga naar de volgende sites. Hier zie je filmpjes en verhalen over de slavernij. (Vanuit sommige van deze sites kan je doorklikken naar andere sites over slavernij.) Ook kan je teruggaan naar deze pagina om de sites te bekijken als je een antwoord niet weet Taak Als Edwin onderga je een aantal gebeurtenissen. Deze gebeurtenissen zijn de deelopdrachten. Al deze gebeurtenissen moet je behandeld hebben voordat je aan de hoofdopdracht begint. Gebeurtenis 1: Edwin wordt meegenomen uit Afrika. Je krijgt een verhaal te lezen. In dit verhaal wordt verteld hoe Edwin wordt meegenomen uit Afrika. Bij dit verhaal hoort een plaatje. Ook zitten er opdrachten vast aan het plaatje, maar ook aan het verhaal. Gebeurtenis 2: Edwin ziet op het slavenschip waar hij ook op zit slaven slecht behandeld worden en zelfs overboord worden gegooid. Je krijgt een aantal opdrachten/vragen bij het verhaal Gebeurtenis 3: Edwin komt aan in Amerika. Hij komt terecht op een slavenmarkt. Pagina 3

5 Je ziet 2 plaatjes. Bij deze plaatjes zitten een aantal vragen. Ook moet je beschrijven wat jouw gevoel is bij de plaatjes. Gebeurtenis 4: Het leven op de plantages was niet altijd even prettig. Edwin moest hard werken, zelfs als hij ziek was. Als Edwin niet hard genoeg werkte kreeg hij lijfstraffen. Eigen mening geven over de plantages en plantagehouders. Gebeurtenis 5: Wedgewood en het abolitionisme. Je gaat onderzoeken wat het abolitionisme is, wat het heeft te maken met slavernij en wat Wedgewood gedaan heeft. Gebeurtenis 6: Edwin in de burgeroorlog Je krijgt inzicht in de Amerikaanse burgeroorlog. Je leert waar de burgeroorlog over ging, hoe de oorlog verliep en welke gevolgen het heeft gehad voor de slaven in Amerika. Hoofdopdracht: Je hebt nu alle deelopdrachten gemaakt. Edwin is inmiddels 72 jaar oud. Edwin heeft besloten om een biografie te schrijven over zijn levenservaringen. Dat zijn de gebeurtenissen die je uitgebreid behandeld hebt. Edwin is van plan al deze gebeurtenissen samen te vatten. Dit ga jij voor hem doen. Jij schrijft individueel een biografie over Edwin. 3. Werkwijze Gebeurtenis 1: Edwin wordt meegenomen uit Afrika. Je krijgt een verhaal te lezen. In dit verhaal wordt verteld hoe Edwin wordt meegenomen uit Afrika. Bij dit verhaal hoort een plaatje. Ook zitten er opdrachten vast aan het plaatje, maar ook aan het verhaal. Pagina 4

6 Verhaal: Edwin loopt gelukkig met zijn vrouw door zijn afrikaanse dorp. zijn vrouw heeft een kadotje voor hem. Het blijkt een slagtand te zijn van een grote leeuw. Edwin is trots op dit kado en voelt zich helemaal gelukkig. Zijn vrouw loopt weg samen met hun dochtertje om eten te gaan maken. Edwin blijft over het dorp uit kijken. Plotseling besluipen drie mannen van een ander dorp hem, ze gooien een net over hem heen en slepen hem mee het bos in. Daar staat een andere zwarte man te wachten met een knuppel in zijn hand. Deze man zegt: 'als je wat zegt krijg je een klap'. Edwin begint paniekerig te praten, 'je kunt mn oogst krijgen, mijn hele oogst'. De man is hier duidelijk niet in geinteresseerd en Edwin krijgt zoals gezegd een klap en raakt bewusteloos. Als hij weer bijkomt ziet hij dat er heel veel andere mensen gevangen zijn genomen. Hij komt in een fort en ziet de mensen uit het andere dorp met geweren staan. Hij weet niet wat het zijn. Vragen bij de tekst: 1) Waarom nemen de mannen uit het ander dorp volgens jou Edwin mee 2) Wat denk je dat er door Edwin heen gaat als hij in het slavenfort terecht komt 3) Waarom laten blanken Afrikanen slaven voor hun halen Waarom doen ze het niet zelf 4) Waarom is het raar dat de ene Afrikaanse stam, de andere Afrikaanse stam gaat vangen voor blanken Vragen bij het plaatje: 1) Wat zie je op het plaatje 2) Waarom zijn de mannen aan elkaar vastgemaakt met een soort van stuk tussen hun nek en hals 3) Wat is er vreemd aan de bewaker Gebeurtenis 2: Edwin ziet op het slavenschip waar hij ook op zit slaven slecht behandeld worden en zelfs overboord worden gegooid. Je krijgt een aantal opdrachten/vragen bij het verhaal Verhaal: Edwin alle andere slaven worden naar een boot gebracht. Edwin weet niet wat hij ziet, zo'n groot bouwwerk heeft hij nog nooit gezien. Aan boord gekomen wordt hij benedendeks gevoerd en vastgebonden aan kettingen die daar liggen. Om hem en aan hem vast liggen honderden andere mannen en vrouwen, er zijn zelfs baby's bij. 1 keer in de 2 weken mogen ze even naar boven, dan laat de bemanning zien dat zij de baas zijn. Willekeurige gevangen worden vastgeketend aan de mast en afgeranseld tot ze bewusteloos raken of doodgaan van de pijn. Edwin staat vooraan en kan er bijna niet naar kijken. De bemanningsleden slaan zo hard dat het bloed van de mannen Edwins Pagina 5

7 gezicht raakt. Hij kan het niet meer aanzien en kijkt naar rechts. Daar staat een vrouw met haar baby in haar handen. Ze gaat op de reling zitten en knikt naar Edwin. Edwin knikt terug en kijkt weer recht voor zich uit. Als hij 2 seconden later terugkijkt is de vrouw verdwenen. Zij heeft zich samen met haar baby achterover laten vallen het water in. Edwin wordt wakker geschud door nieuw bloed dat zijn gezicht raakt. Als het avond word moeten ze weer naar beneden. Ze krijgen eten. Het is pap. Omdat er te weinig eten is, krijgen alleen de gezonde gevangenen eten, de zieke gevangenen worden overgeslagen. Edwin is gezond en krijg eten. Aan beide kanten naast hem krijgen mannen geen eten. Ze proberen het van hem af te pakken. Maar Edwin heeft enorme honger en eet alles zelf op. De volgende dag besluit de bemanning dat het zo niet verder kan. Er is te weinig eten en er zijn teveel gevangenen. Dit probleem moet worden opgelost. Dit doen ze door een net vol met stenen over boord te gooien. Daaraan vast zitten 50 zieke gevangenen. Deze mensen sterven de verdrinkingsdood. Op dit plaatje zie je hoe dicht slaven op elkaar lagen. Vragen: 1) Waarom is Edwin zo verbaasd over de boot 2) Waarom zitten alle gevangenen zo dicht op elkaar 3) Hoe komt het dat de vrouw met baby ervoor kiest zichzelf over de reling te gooien Waarom doet zij dit 4) Wat is de reden achter het afranselen van de slaven door de slavenhouders 5) Waarom worden er slaven overboord gegooid en wat zou nog een reden kunnen zijn om slaven overboord te gooien Gebeurtenis 3: Pagina 6

8 Edwin komt aan in Amerika. Hij komt terecht op een slavenmarkt. Je ziet 2 plaatjes. Bij deze plaatjes zitten een aantal vragen. Ook moet je beschrijven wat jouw gevoel is bij de plaatjes. Verhaal: Edwin komt aan in Amerika. Hij komt terecht op een slavenmarkt. Alle slaven worden voor de verkoop eerst ingesmeerd met vaseline, zodat ze mooi gaan glimmen en goed zwart en schoon zijn. De slaven vinden dit niets. Ze vragen zich af wat de hier de bedoeling van is. Vervolgens komen ze op een verhoging te staan en worden ze verkocht. Ze krijgen willekeurige namen. Pagina 7

9 Vragen bij plaatje 1: 1) Wat zie je op het plaatje 2) Wat valt je op aan de leeftijden op het plaatje Leg uit. 3) Wanneer bracht je geld op als slaaf (kijk achter de namen) 4) Wat is jou gevoel bij dit plaatje Vragen bij plaatje 2: 1) Wat zie je op het plaatje 2) Links op het plaatje staan koeien Kan je hieruit afleiden dat slaven en koeien voor de mensen gelijk waren Ja of nee, leg uit. 3) Wat is jou gevoel bij dit plaatje Gebeurtenis 4: Inleiding: Edwin moest gaan werken op een katoenplantage. Hij leefde een zwaar leven. Om 5 uur werd hij gewekt. En moest hij katoen plukken tot 9 uur. Dan krijg hij een klein ontbijtje en een beetje water. Daarna moest hij werken tot 2 uur. Dan mocht hij even wat water drinken. Daarna werkte hij door totdat de zon onderging, dan kreeg hij zijn avondeten. Het leven op de plantages was dus niet prettig. Edwin moest hard werken, zelfs als hij ziek was. Als Edwin niet hard genoeg werkte kreeg hij lijfstraffen. De plantagehouders hadden opzichters in dienst genomen om slaven in de gaten te houden en te straffen waar ze dat nodig hadden. Eigen mening geven over slavernij, de plantages en plantagehouders. Opdracht: Je beschrijft wat je vindt van deze situatie. Je schrijft 2 keer een kort verhaal over de inleiding. Beide verhalen hebben een andere insteek. Bij de eerste moet je jezelf inleven in de plantagehouder. Dus ben je voor slavernij en beschrijf je wat je vindt van de slaven. Bij de tweede ben je Edwin en beschrijf je wat je vindt van slavernij, plantages en plantagehouders. Deze verhalen worden 10 regels lang. Daarna geef je je mening over slavernij, plantages en plantagehouders. Vertel of je er positief of negatief tegenover staat. Deze mening wordt 20 regels. Gebeurtenis 5: Wedgewood en het abolitionisme. Je gaat onderzoeken wat het abolitionisme is, wat het heeft te maken met slavernij en wat het Pagina 8

10 embleem van Wedgewood daarmee te maken heeft. Opdracht: 1) Je gaat op internet zoeken naar abolitionisme. Wat betekent het woord abolitionisme en wat zijn abolitionisten 2) Je noemt 4 bekende abolitionisten en beschrijft waarom zij abolitionisten zijn en wat hun belangrijkste wapenfeit is. 3) Wie was Wedgewood Wat was zijn beroep, waar kwam hij vandaan En welke impact heeft zijn embleem gehad voor het abolitionisme Gebeurtenis 6: Edwin in de burgeroorlog Je krijgt inzicht in de Amerikaanse burgeroorlog. Je leert waar de burgeroorlog over ging, hoe de oorlog verliep en welke gevolgen het heeft gehad voor de slaven in Amerika. Opdracht: In je hoofdboek gaat er een paragraaf over de Amerikaanse Burgeroorlog. Je bestudeert deze paragraaf voordat je aan de vragen begint. 1a) Welke partijen stonden tegenover elkaar tijdens deze oorlog 1b) Waarom stonden deze partijen tegenover elkaar 2) Welke rol speelden de abolitionisten in deze oorlog 3) Toen de burgeroorlog afgelopen was, wie had het toen voor het zeggen 4) Wat is het belangrijkste gevolg van de Amerikaanse burgeroorlog 5) Was er ook een daadwerkelijke verandering in de Amerikaanse samenleving na afloop van de burgeroorlog Leg je antwoord goed uit. Hoofdopdracht: Je hebt nu alle deelopdrachten gemaakt. Edwin is inmiddels 72 jaar oud. Edwin heeft besloten om een biografie te schrijven over zijn levenservaringen. Dat zijn de gebeurtenissen die je uitgebreid behandeld hebt. Edwin is van plan al deze gebeurtenissen samen te vatten. ( van elke deelopdracht moet er dus wat terugkomen in de biografie). Dit ga jij voor hem doen. Jij schrijft individueel een biografie over Edwin. Voorwaarden voor de biografie: Succes!! Verzin een goede titel voor de biografie Goede opbouw: inleiding, kern, slot Een inleiding plus de 6 gebeurtenissen moeten in de biografie terugkomen: - Inleiding, Wie is jou personage Waar kom je vandaan - Meegenomen naar Amerika - Edwin op het slavenschip - Edwin komt aan in Amerika - Het leven op de plantages - Wedgewood en het abolitionisme - Amerikaanse burgeroorlog Eigen mening, dus wat vind je van elke gebeurtenis Zorg voor een goed lopend verhaal. Taal/spelling Minimaal 1 a4-tje 4. Bronnen Memo Hoofdboek Paragraaf 3.5 Amerikaanse Burgeroorlog. Pagina 9

11 Beoordeling De 6 deelopdrachten dienen als hulpmiddel voor de hoofdopdracht. Alleen de hoofdopdracht wordt beoordeeld. Wat moet je doen Je maakt in tweetallen een zestal deelopdrachten over het leven van een slaaf genaamd Edwin. Daarna schrijf je een biografie over het leven van Edwin. Dit doe je alleen. Waaraan moet de opdracht voldoen: Verzin een goede titel voor de biografie Een inleiding plus de 6 gebeurtenissen moeten in de biografie terugkomen: - Inleiding, Wie ben jij Waar kom je vandaan - Meegenomen naar Amerika - Edwin op het slavenschip - Edwin komt aan in Amerika - Het leven op de plantages - Wedgewood en het abolitionisme - Amerikaanse burgeroorlog Eigen mening, dus wat vind je van elke gebeurtenis Zorg voor een goed lopend verhaal. Taal/spelling Minimaal 1 a-4tje 6. Terugblik 7. Docentpagina Onderwerp: Schooltype: 2e klas voortgezet onderwijs Vakgebied: Geschiedenis Uitvoering: 2 leerlingen Tijdsinvestering: 3 lessen Opbrengst: leerlingen maken een biografie Doelen: 1. Leerlingen krijgen een beeld van slavernij. Dit doordat de leerlingen in verschillende situaties terechtkomen. Ze verdiepen zich op deze manier in het onderwerp, waardoor ze zich een beeld kunnen vormen van wat een slaaf meemaakte in die tijd. 2. Leerlingen leren met bronnen werken. Ze moeten afbeeldingen, beeldmateriaal en teksten gebruiken om de opdrachten te kunnen maken. 3. Leerlingen kunnen hun ICT vaardigheden toepassen op school 4. Leerlingen werken in tweetallen aan de opdracht. Hierdoor leren ze samenwerken. 5. Leerlingen maken een biografie, hierdoor leren ze hoe ze een opstel moeten maken. Materialen/randvoorwaarden: 1. lege a4 blaadjes Pagina 10

12 2. Computerlokaal met internet 3. 3 lessen Taak voor leerlingen: Zie taak. Rol van leerlingen in de groep: Werken in tweetallen. Samen beantwoorden van de deelvragen/opdrachten. De biografie moeten ze individueel maken. Dus niet samen. Rol van de docent: Begeleidende rol. - leerlingen uitleggen wat een webquest is en hoe ze die kunnen maken - tijdens de les aanwezig zijn in het lokaal, zodat leerlingen vragen kunnen stellen Zorgen dat er aan de randvoorwaarden/materialen is voldaan. Pagina 11

13 Over dit lesmateriaal Colofon Auteur E i Kiwijs Laatst gewijzigd 08 September 2011 om 11:43 Licentie Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om: het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden. Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Aanvullende informatie over dit lesmateriaal Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar: Leerniveau VMBO gemengde leerweg, 2; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 2; VMBO theoretische leerweg, 2; VMBO basisberoepsgerichte leerweg, 2; VMBO; Leerinhoud en Geschiedenis; doelen Eindgebruiker leerling/student Moeilijkheidsgraad gemiddeld Studiebelasting 0 uur en 50 minuten Trefwoorden het jaar 1830, plantages, slaaf, slavenmarkt, slavenschip, slavernij Gebruikte Wikiwijs Arrangementen Arrangementen,. (2011). Sjabloon Webquest. Pagina 12