Social Media en jongeren: kans of bedreiging?

Transcriptie

1 Social Media en jongeren: kans of bedreiging?

2

3 Dus jij beweert dat mensen in de toekomst zullen tweeten wat ze eten voor ontbijt?.. en dat ze dan een foto uploaden van hun ontbijt en die in 1x naar tientallen vrienden tegelijk versturen?.. en die vrienden gaan daar dan een reactie op geven? Yep, en diezelfde technologie gaan ze zelfs gebruiken om mensen op te leiden.. Ik wil je niet beledigen futureman, maar is iedereen knettergek geworden in de toekomst?

4 Social Media: teveel om op te noemen

5 Voor allerlei toepassingsgebieden Social Media landscape

6 Social Media is als water

7 Als je met informatietechnologie de verkeerde weg inslaat, brengt het je daar 1000x sneller..

8 Feit: De Nederlandse internetgebruiker is inmiddels gemiddeld 25 uur per maand online, waarvan ruim 12 uur op sociale netwerken.

9 Meteen maar even checken dan Wie van jullie heeft een linkedin account? Wie van jullie heeft een twitter account? Wie van jullie heeft een Hyves of Facebook account? Wie van jullie blogt? Wie van jullie doet aan social bookmarking? Wie van jullie deelt foto s of video s op het net? Wie van jullie heeft zichzelf wel eens gegoogled? Wie van jullie gebruikt Social Media al in het onderwijs? Wie van jullie kent Yammer? Wie van jullie werkt al met Tweetdeck?

10

11 Er zijn inmiddels wereldwijd 800 miljoen Facebook gebruikers. 200 miljoen zijn in 2011 toegevoegd. Heel veel ouders helpen hun kinderen van 10 jaar bij het opzetten van een Facebook pagina. De meesten weten ervan als hun kind dat zelf al heeft gedaan.

12 Reageer via Twitter! #Odulphus

13 A-social Media?

14

15 Boek 2.0: 125 auteurs schreven een boek over Social Media. Alles wat je wil weten over Social Media staat erin. En het is ook typisch social media GRATIS.

16 2012: Internetgebruik mobiel Januari 2009: vliegtuig maakt noodlanding in River Hudson, New York. CNN was de eerste met oud nieuws. De burgerjournalistiek wint het van de professionals.

17 En het gaat steeds sneller Telefoon gemeengoed: 70 jaar TV gemeengoed: 13 jaar iphone met twitter gemeengoed: 14 maanden

18 Waar gebeurd.. In 2005 staat de school uit New York er slecht voor: leerlingen presteren ver onder de maat en de school wordt onder toezicht gesteld. Maar de in 2004 aangestelde schooldirecteur Jason Levy heeft dan al de belangrijkste stap gezet in de transformatie: hij heeft de school aangemeld voor een 1 laptop per kind subsidieregeling. Minstens zo belangrijk, en wat breed uitgemeten wordt (How Google saved a school), is dat de school besluit alles met de Google diensten te gaan doen. Leerlingen maken met Google Docs hun werkstukken, waarbij ze gezamenlijk en met de leraar kunnen werken. De onderlinge communicatie verbetert aanzienlijk, leerlingen raken gemotiveerd, en de prestaties verbeteren dusdanig snel dat de school ieder jaar een letter in het Amerikaanse systeem opschuift: van de D naar een A. Concreet: in 2006 haalt slechts 9% van de leerlingen een A op rekenen, in 2009 is dat 62%. Met de nieuwe laptops en de Google werkomgeving komen docenten en leerlingen weer met elkaar in gesprek.

19 Social Media Een paar feiten

20 Media worden social als je ze samen kunt gebruiken, delen, toepassen..

21

22 Hoe gebruiken mensen internet? Realiteit: mensen gebruiken internet nog steeds taakgericht. Maar het verandert.. Monitor: Motivatie internet gebruik

23 Duidelijke hiërarchie Social Media

24 Nederland is koploper Social Media

25 Ontwikkeling van Social Media

26 Voorspelling: Technologie verandert uiteindelijk ook ons onderwijsmodel uit de industriële revolutietijd

27 Technologie verandert het onderwijsproces Van het groepsgewijs plannen van leerlingen of studenten door een leergang

28 Technologie verandert het onderwijsproces Naar het plannen van individuele leertrajecten rondom studenten of leerlingen en hun leerdoelen

29 De impact van internet en Social Media

30 Onderzoek ICT-gebruik jongeren

31 Uitkomsten onderzoek (Kennisnet) 100% jongeren gebruikt Social Media min. 1x per week Zelden gebruik van MySpace, Wiki, Podcast, Second Life, Skype en Twitter (!). 2/3 gebruikt vrijwel alleen , MSN, websurfen. Social software is bij leerlingen op alle niveaus populair en voor alle niveaus even belangrijk. 52% leerlingen basisonderwijs is alleen consument (opvallend i.v.m. text-based functionaliteit). Over alle doelgroepen is >80% lurker. Persoonlijk contact is het belangrijkst. Men wisselt het liefst uit met bekenden.

32 Uitkomsten onderzoek (van den Beemt et al.) Generieke benadering Generatie Einstein voldoet niet. De meeste leerlingen en studenten kunnen worden aangemerkt als Netwerker of Traditionalist. Groep Producenten neemt niet of nauwelijks toe. Belangrijkste uitdaging voor het onderwijs: inspelen op internetgedrag van leerlingen en studenten. Technologiegerichtheid is niet hetzelfde als technologie-vaardigheid/media wijsheid. Diversiteit in interactieve mediaactiviteiten en voorkeuren is evolutionair proces. Docenten moeten zich hier in blijven begeven en verdiepen. PDF: Jongeren en interactieve media

33 Social Media bestaan allang.. Informeel leren ook! Mond op mond reclame..

34 Social Media in de klas?

35

36 De ondernemer = de docent? Mijn doelgroep wil connecten De uitzending = uw les? Stel vragen en vraag meningen via Social media: bereid voor en bespreek na! Gebruik het moment waarop een gedachte, mening of idee ontstaat. Is dat NU? Dan wil ik het NU kwijt! Maak Social Media een logisch onderdeel van het proces Track & trace topics

37 Hoe leren mensen?

38 Formeel of informeel? WE LEREN! FORMEEL LEREN INFORMEEL LEREN

39 Hoe kijken we naar onderwijs in relatie tot Social Media? Controleren Wat je leert buiten onze georganiseerde opleidingsprogramma s, (online en offline) is voor ons niet relevant. Spieken, overnemen, hergebruiken van niet zelf geproduceerde leerproducten is ten strengste verboden. We tracken en tracen alle leeractiviteiten. Alleen toetsresultaten tellen. Alle content moet opleidingskundig geproduceerd en verantwoord zijn. We zetten een intern netwerk op om kennis te delen. Je mag alleen gebruik maken van onze eigen social media. We toetsen en beoordelen op basis van onze leerstof, en geven eventueel vooraf examentraining. Mogelijk maken We stellen al onze kennis onbeperkt beschikbaar online, ook als het niet direct in je profiel past. We tracken en tracen alleen het gebruik van studiebronnen om te kijken waar interesse naar bestaat. Delen, overnemen, afkijken en bewerken van kennis in leertrajecten is toegestaan, m.u.v. formele beoordelingen en toetsen. Het maakt niet uit waar je je kennis vandaan haalt, zolang het legaal en valide is. Je kunt alle gewenste social media gebruiken (maak gerust zelf een community!) hou je wel aan de algemene spelregels. We toetsen en beoordelen of je het weet en kan, niet hoe en waarmee je geleerd hebt.

40 De docent op Facebook?

41 Social Media ook op school? Initiatieven met social media moeten niet gericht zijn op social media zelf, noch op het eigen vak!

42

43 Toepassingsgebieden Social Media Productiviteit verbeteren Content zoeken en vinden Groepsproductiviteit Persoonlijke productiviteit Content vinden Up to date blijven Ideeën, links, bronnen delen Samen content maken Bouwen van en deelnemen aan communities Maken en delen van content

44

45

46 Tip voor de docent: Maak met social media niet het vak leuk, maar maak het je student makkelijker. Het moet vooral nuttig zijn!

47 Toepassingen: Personal Blog: Wordpress, Blogger, Typepad e.v.a. Stage-verslagen Het projectblog Multi-mediale werkstukken Je eigen portfolio?

48 Toepassingen: Samen een werkstuk maken. In het Engels met een klas in buitenland?

49 Samen werken aan een document via Google Docs.

50 Toepassingen: Social Bookmarks: boekenlegger op internet Projectverzameling aanleggen en delen met je studiegenoten

51 Samen reflecteren, brainstormen, plan van aanpak opstellen, etc..

52 Communiceren in een andere taal met klasgenoten in het buitenland..

53 Samen huiswerk maken (overnemen, spieken, uitwisselen,.doen ze toch al!),. En het voorkomt een overvolle mailbox

54 FLICKR: foto s delen, beoordelen. Foto s maken, delen en beoordelen.. En makkelijk in te lezen in blog of site!

55 Vooraf kennis activeren, illusteren, conceptualiseren, demonstreren, instrueren, reflecteren, kennismaken, feedback geven

56 TeacherTube: Odulphus eigen instructiekanaal?

57 Geattendeerd worden, nieuwsberichten scannen, patronen herkennen, back channel (reflectieopdrachten: wat heb ik geleerd?), koffie-automaat (wist je al dat..), snel antwoorden verkrijgen, personal branding, ranken/beoordelen (like or not), etc..

58 Gebruik Tweetdeck om te volgen / meten!

59 Het spiekbriefjes concept creatief vertaald: bouw je eigen overhoring en deel die met je medecursisten! We overhoren elkaar! Leereffect: degene die de overhoring maakt leert zelf het meest..

60 Koppel discussiegroep aan vak

61 Twitter (open) of Yammer (gesloten)

62 Wie kan ik raadplegen voor

63

64 Controle op Social Media?

65 HootSuite om te volgen / meten

66

67

68 Conclusies en tips/suggesties Doe er je voordeel mee!

69 Conclusies Social Media verandert alle sectoren in de maatschappij. Dus ook het onderwijs. We staan nog maar aan het begin.. Ouders: doe gewoon mee, het hoort erbij.. Docenten: wordt creatief met Social Media. Dat vergt nieuwe kennis en vaardigheden om leerprocessen daarmee te ondersteunen. Als je leerlingen / kinderen kunt verleiden om met elkaar in gesprek te gaan over de inhoud, ben je als docent / ouder geslaagd: doe mee en word producent en communitymanager! Social Media in relatie tot bekenden en wat bekend is heeft de meeste impact. Daar zit een groot voordeel voor het onderwijs (de school als vertrouwde community). De grote toepassingen worden groter, de kleine verdwijnen naar verwachting. Sluit dus aan op de meest gebruikte. Niet gebruiken van Social Media is gelijk aan uitstappen. Social Media is als water

70 10 dingen die je vooral NIET moet doen 1. Voorkom dat je alleen praat over internet in termen van risico's en gevaren. 2. Voorkom dat je alleen praat als er dingen misgaan. 3. Ga niet zitten voor 'een goed gesprek over sex', maar grijp kleine gelegenheden aan die zich voordoen naar aanleiding van voorvallen in het dagelijks leven, zoals een programma op tv, iets in de krant of een voorval op school. 4. Niet serieus nemen. Neem vragen van kinderen altijd serieus en geef altijd antwoord. Ook als u dat moeilijk vindt; u kunt dat erbij zeggen. Als u het geven van een antwoord moet uitstellen, maak dan uw belofte waar en kom erop terug op een beter moment. 5. Voorkom gezichtsverlies van een kind. Als hij of zij aangeeft ergens niet op door te willen gaan, laat dat dan zo. Bron: Pardoen en Pijpers, Verliefd op internet -- Over het internetgedrag van pubers. SWP, ISBN Recht in de ogen kijken: Kies situaties waarin je je puber niet recht in de ogen hoeft te kijken: naast elkaar in de auto of staand aan de afwas zijn goede momenten. 7. Breek niet te snel in tijdens een verhaal, luister vooral. Stel vragen die het kind stimuleren om nog meer te vertellen. 8. Probeer niet ten koste van alles het altijd beter te weten of met de juiste oplossingen te komen, maar stimuleer een kind zelf hardop na te denken over zijn eigen situatie of problemen. 9. Geen grenzen stellen. Blijf proberen om contact te houden, ook al lijkt je tiener onbereikbaarder dan ooit. Blijf duidelijk maken wat u en uw partner vinden van dingen. Dat geeft pubers steun, hoe gek dat ook klinkt. Te veel vrijheid maakt nog onzekerder. 10. Stoppen met praten. Als praten echt niet meer lukt, is schrijven een optie. Ga e- mailen, of beter nog: MSN'en. Grote kans dat je dan weer contact krijgt, ook over 'grote' onderwerpen.

71 Mediagebruik Stichting Mijn Kind Online raadt aan als mediagebruik: tot 2 jaar: 5 minuten per dag samen tv-kijken en een paar keer per week samen surfen; 2-4 jaar: 5 à 10 minuten per keer, tot maximaal 30 minuten per dag; 4-6 jaar: 0 à 15 minuten per keer, tot maximaal 1 uur per dag; 6-8 jaar: Maximaal 1 uur per dag, verdeeld over periodes van maximaal 30 minuten; 8-10 jaar: Maximaal 1 à 1½ uur beeldschermtijd per dag; jaar: Maximaal 2 uur beeldschermtijd per dag; 12 jaar en ouder: Maximaal 3 uur beeldschermtijd per dag.

72 Nuttige links melden misstanden. : vraag en antwoord. : vraag en antwoord. : wat staat er over mij online? : volgen van tweets. : meldpunt. : Social Media in het onderwijs. : wanneer wel i.p.v. waarom niet

73 Dankjewel voor de aandacht en de interactie! Jeroen Krouwels E. B. I. T. L.