Bevorderingsnormen 1. atheneum havo - mavo. leerjaar 1 t/m 3

Transcriptie

1 Bevorderingsnormen atheneum havo - mavo leerjaar 1 t/m 3

2 Inhoudsopgave: 1. Algemeen Uitgangspunten Bevorderen Procedures Cijferberekening Onvolledig rapport Verblijfsduur Kernvakken Combinatiecijfer 4 2. Leerjaar 1 en Schema Atheneum en havo Mavo Opstromen Afstromen 6 3. Leerjaar Schema Atheneum en havo Mavo 8 4. Ontheffingen Procedures bezwaren n.a.v. overgangsvergadering Overgangsvergadering Commissie van beroep Verzoek Onderzoek Uitspraak Klachtenprocedure Begrippenlijst Rekenvoorbeeld 13 1

3 1. Algemeen Overal waar in dit document "hij" of "zijn" vermeld staat kunt u ook "zij" of "haar" lezen. 1.1 Uitgangspunten Het uitgangspunt is dat de bevorderingsnormen een afspiegeling zijn van de slaag-/ zakregelingen. Die zijn voor mavo aan de ene kant en atheneum/havo aan de andere kant verschillend. Het doel is immers om de onderwijsresultaten te verbeteren en dan is het logisch dat slaag-/zakregeling en bevorderingsnormen zo veel mogelijk op elkaar aansluiten. Dit betekent dus dat de bevorderingsnormen voor mavo en atheneum/havo op een aantal punten kunnen verschillen. Een belangrijk punt hierin is dat het gemiddelde cijfer van de vakken van het centraal examen (CE) ten minste een afgekapte 5,5 moet zijn. 1.2 Bevorderen Een leerling wordt, volgens de bevorderingsnormen die in dit document staan, normaliter bevorderd naar het volgende leerjaar van de schoolsoort waaraan hij deelneemt Een leerling kan gericht bevorderd worden naar een andere schoolsoort. Dat houdt in dat hij naar het volgende leerjaar gaat van een lagere schoolsoort. Indien de leerling de voorkeur geeft aan doubleren van het leerjaar in de schoolsoort waar de leerling aan deelneemt kan hij een schriftelijk verzoek indienen bij zijn teamleider. Dit verzoek dient geschreven te worden door de leerling zelf waarin hij verwoordt wat de redenen zijn alsmede wat zijn motivatie is voor dit verzoek (leerbiografie). De ouders ondertekenen dit verzoek Taken of opdrachten om alsnog bevordering te verkrijgen worden in de regel niet gegeven. Een uitzondering hierop kan zijn deelname aan de Zomerschool. * Voor de overstap van havo-3 naar mavo-4 moet een inhaalprogramma worden gevolgd Normaliter is voorwaardelijke bevordering niet mogelijk. Echter, in de revisievergadering is het mogelijk hier een uitzondering op te maken. In dat geval worden de voorwaarden voor bevordering schriftelijk vastgelegd. Hierbij kan worden gedacht aan deelname aan de Zomerschool. * 1.3 Procedures Aan het einde van een schooljaar worden overgangsvergaderingen gehouden. De vergaderingen worden voorgezeten door de leerlingcoördinator. De vergadering beslist in voorkomende gevallen bij meerderheid van stemmen over bevorderen, doubleren en adviezen. Bij het staken van de stemmen valt de beslissing in positieve zin voor de leerling uit. *CSG Dingstede evalueert de ervaringen van de pilot Zomerschool die in week in 2016 werd gehouden. Uiterlijk wordt duidelijk of de Zomerschool op Dingstede wordt gecontinueerd. Leerlingen, ouders en medewerkers zullen hierover vóór 1 januari 2017 door de schoolleiding worden geïnformeerd. 2

4 1.3.2 De mentor belt een leerling die niet bevorderd is dan wel een advies heeft gekregen. Indien de leerling en/of zijn ouders het niet eens zijn met de beslissing van de overgangsvergadering kunnen zij in beroep gaan bij de rector bestuurder of tot een verzoek voor revisie indienen. Dit kan uitsluitend op grond van relevante nieuwe informatie die bij het in de overgangsvergadering genomen besluit géén rol heeft gespeeld. Dit verzoek moet binnen 24 uur na de mededeling door de mentor bij de school binnen zijn. Teamleider, leerlingcoördinator en mentor beslissen of het hier gaat om nieuwe informatie. Als dat het geval is komen de docenten van de desbetreffende leerling bijeen om zich te buigen over deze nieuwe informatie en een nieuwe afweging te maken. 1.4 Cijferberekening Op de cijferoverzichten worden bij elk vak de voortschrijdende gemiddelden vermeld De cijfergemiddelden per vak worden afgekapt op 1 decimaal en op het cijferoverzicht vermeld Voor het overgangsrapport worden de gemiddelden afgerond op een geheel getal, dat is opgebouwd uit gemiddelden die zijn afgekapt op 1 decimaal. 1.5 Onvolledig rapport Een leerling met een onvolledig overgangsrapport kan in principe niet bevorderd worden Het cijferoverzicht / overgangsrapport van een leerling die vanwege fysieke klachten geen cijfer heeft voor Lichamelijke Opvoeding wordt beschouwd als een volledig cijferoverzicht / rapport Leerlingen met een officiële status als talent leerling kunnen een onvolledig cijferoverzicht / rapport hebben. Indien dit vooraf door de talentcoördinator is toegestaan wordt hun cijferoverzicht / overgangsrapport beschouwd als een volledig rapport. 1.6 Verblijfsduur Een leerling mag niet meer dan één keer doubleren in hetzelfde leerjaar; ook niet als het verschillende schoolsoorten betreft Een leerling mag niet twee keer achter elkaar doubleren in opvolgende leerjaren, ook niet als het verschillende schoolsoorten betreft. Voorbeeld: als een leerling atheneum 2 twee keer doorlopen heeft, kan hij het derde leerjaar niet ook twee keer doorlopen, ook niet als hij inmiddels is overgestapt naar havo Een leerling die, gerekend vanaf zijn/haar aantreden in leerjaar 1 van het Voortgezet Onderwijs, binnen vijf jaar niet bevorderd is naar havo 4 of atheneum 4, wordt niet (weer) toegelaten tot enig leerjaar van enige schoolsoort in de CSG Dingstede. 1.7 Kernvakken Analoog aan de regelgeving voor de Tweede Fase werkt CSG Dingstede in de atheneum- en havoonderbouw met kernvakken. Kernvakken zijn de vakken Nederlands, Engels en wiskunde. Voor alle leerjaren in atheneum en havo geldt de volgende bepaling: in deze vakken is ten hoogste één tekortpunt toegestaan. 3

5 1.8 Combinatiecijfer Bij bepaalde resultaten wordt in dit document compensatie vereist om bevorderd te kunnen worden. Deze compensatie gebeurt naar analogie van de slaag-/zakregelingen bij het atheneum en de havo met invoering van een combinatiecijfer. Om dezelfde reden voeren we dit combinatiecijfer niet in bij de mavo. In de Tweede Fase is het combinatiecijfer het rekenkundig gemiddelde van de vakken met een klein aantal studielasturen die met een cijfer op de cijferlijst staan. Voor de Bevorderingsnormen in de onderbouw atheneum en havo worden de vakken muziek, tekenen, techniek, handvaardigheid en Lichamelijke Opvoeding (lo) opgenomen in het combinatiecijfer. In leerjaar 1 telt ook O&O mee in het combinatiecijfer. De leidende gedachte voor deze keuze is geweest: bij deze vakken wordt in de onderbouw niet of nauwelijks onderscheid gemaakt tussen havo- en atheneumniveau; een deel van het cijfer wordt bepaald door de inzet van de leerling Zowel de vakken die onderdeel zijn van het combinatiecijfer, als het combinatiecijfer zelf worden op het cijferoverzicht / overgangsrapport vermeld Als één van de onderdelen die meewegen in het combinatiecijfer een eindcijfer lager dan 3,50 heeft, kan de leerling niet bevorderd worden, zelfs als het gemiddelde combinatiecijfer een 5,50 of hoger is Als het combinatiecijfer lager is dan een 5,50 kan de leerling niet bevorderd worden. Het combinatiecijfer wordt berekend op basis van het gemiddelde van de afgekapte cijfers van de deelvakken op 1 decimaal Als een leerling moet worden besproken en er een stemming onder de lesgevende docenten wordt gehouden hebben alle vakken evenveel stemrecht ongeacht of het vak in het combinatiecijfer is opgenomen. 4

6 2. Leerjaar 1 en Schema Het overgangsrapport van alle leerlingen uit leerjaar 1 en 2 wordt getoetst aan onderstaand schema: maximaal aantal tekortpunten Bevorderd 2 bespreken overgang 3 bevordering naar lagere schoolsoort 4 Doubleren Alle overige gevallen Er zijn verschillen per schoolsoort welke cijfers meetellen. Zie hiervoor de volgende paragrafen. 2.2 Atheneum en havo Naast toetsing aan het schema moeten deze leerlingen ook nog voldoen aan de bepalingen van de Kernvakken: in de vakken Nederlands, Engels en wiskunde mag een leerling maar 1 tekortpunt hebben Leerjaar 1 De vakken die meetellen voor het overgangsrapport zijn: gl, ne, fa, en, gs, ak, wi, bi, combinatiecijfer (gemiddelde van O&O, mu, te, tn, hv, lo) Leerjaar 2 De vakken die meetellen voor het overgangsrapport zijn: gl, ne, fa, du, en, gs, ak, wi, na, bi, O&O, combinatiecijfer (gemiddelde van mu, te, tn, hv, lo) Van havo-2 naar mavo-3 Het vak O&O wordt niet bij een overstap naar mavo-3 betrokken, omdat O&O niet in mavo-3 gevolgd kan worden Mavo Leerjaar 1 De vakken die meetellen voor het overgangsrapport zijn: gl, ne, fa, en, gs, ak, wi, bi, mu, te, tn, hv, lo Leerjaar 2 De vakken die meetellen voor het overgangsrapport zijn: gl, ne, fa, du, en, gs, ak, wi, na, bi, ec, mu, te, tn, hv, lo. 5

7 2.4 Opstromen Alle leerlingen van leerjaar 1 en leerjaar 2 kunnen bij goede resultaten opstromen Het meetmoment is het overgangsrapport Een leerling die in aanmerking wil komen voor opstromen moet gemiddeld een 8,0 hebben over de meetellende vakken (zie hierboven 2.2 en 2.3). Er mogen op de gehele lijst geen tekortpunten voorkomen. Voor een uitleg van de cijferberekening zie punt Een leerling die gemiddeld een 7,5 t/m 7,9 heeft over de meetellende vakken (zie hierboven 2.2 en 2.3) wordt in de vergadering besproken voor opstromen. Ook in dit geval mogen er op de gehele lijst geen tekortpunten voorkomen. Bij gemiddeld 7,4 of lager stroomt de leerling niet op Een leerling die gedoubleerd is en gemiddeld een 8,0 of hoger staat, wordt besproken voor opstromen. Voor een voorbeeld van de cijferberekening zie punt Indien de leerling voldoet aan de hierboven gestelde eis mag de leerling (in samenspraak met zijn ouders) bepalen of hij hiervan gebruik wil maken. 2.5 Afstromen Indien een leerling in klas 1,2 of 3 op het eindrapport gemiddeld lager dan een 6,5 staat met maximaal 4 tekortpunten, is er gerede twijfel aan de capaciteiten van de leerling. Het is mogelijk tussentijds af te stromen indien de klassengrootte van de nieuwe klas dit toelaat. De formele momenten om te kijken naar afstroming zijn: Klas 1: in januari Klas 1: bij het overgangsrapport Klas 2: in december Klas 2: in maart Klas 2: bij het overgangsrapport Klas 3: in december (geldt niet voor mavo-3) Het eerste advies dat een leerling krijgt, hoeft niet te worden opgevolgd, een tweede advies is bindend. Dit geldt over de periode van twee schooljaren (mavo) en drie schooljaren (havo en vwo). De leerling neemt het advies tijdens zijn hele schoolloopbaan in de onderbouw dus mee. 6

8 3. Leerjaar Schema Het overgangsrapport van alle leerlingen uit leerjaar 3 atheneum worden getoetst aan onderstaand schema: maximaal aantal tekortpunten Bevorderd 2 bespreken overgang 3 bevordering naar lagere schoolsoort 4 Doubleren alle overige gevallen Het overgangsrapport van alle leerlingen uit leerjaar 3 havo worden getoetst aan onderstaand schema: maximaal aantal tekortpunten Bevorderd 2 bespreken overgang 3 bevordering naar lagere schoolsoort 4 Doubleren alle overige gevallen Voorwaardelijk bevorderen en Zomerschool. * Criteria worden nog definitief vastgesteld op grond van evaluatie en aanbevelingen van de pilot- Zomerschool: Tijdens de overgangsvergadering wordt besloten welke leerlingen over zijn, welke blijven zitten en wie in aanmerking komt voor een kans in de zomerschool. De leerling die in aanmerking komt voor de zomerschool, voldoet aan de volgende criteria: De leerling zit in klas 3 of hoger Voldoet niet aan de bevorderingsnorm van school: zou blijven zitten of valt in de categorie bespreekgeval Heeft een beperkte noodzaak tot reparatie (maximaal 2 vakken) Er kan een realistische inschatting worden gedaan van de mogelijkheid dat de leerling de achterstand in twee weken weg kan werken Heeft een positieve inzet en werkhouding Er zijn verschillen per schoolsoort welke cijfers meetellen. Zie hiervoor de volgende paragrafen. *CSG Dingstede evalueert de ervaringen van de pilot Zomerschool die in week in 2016 werd gehouden. Uiterlijk wordt duidelijk of de Zomerschool op Dingstede wordt gecontinueerd. Leerlingen, ouders en medewerkers zullen hierover vóór 1 januari 2017 door de schoolleiding worden geïnformeerd. 7

9 3.2 Atheneum en havo De vakken die in leerjaar 3 meetellen voor het overgangsrapport zijn: gl, ne, fa, du, en, rekenen* gs, ak, wi, na, sk, O&O, combinatiecijfer (gemiddelde van mu, te, hv, lo) Naast toetsing aan het schema moeten deze leerlingen ook nog voldoen aan de bepalingen van de Kernvakken: in de vakken Nederlands, Engels en wiskunde mag een leerling maar 1 tekortpunt hebben. *Het vak rekenen telt niet mee voor de overgang, maar de leerling moet wel voldoen aan de inspanningsverplichting voor het vak rekenen Toelaatbaar pakket Naast de bevorderingsnormen zoals hierboven omschreven is er voor zowel atheneum als havo een toelatingseis voor de overgang van leerjaar 3 naar leerjaar 4. Deze geldt voor het vakkenpakket voor zover die in de lessentabel van het derde leerjaar voorkomen. De vakken die niet in het derde leerjaar voorkomen worden met een neutrale 6 gewaardeerd. Voor het vakkenpakket geldt de volgende compensatie-eis: binnen het vakkenpakket mag er één 5 voorkomen zonder dat die gecompenseerd dient te worden; bij 1x4, of 2x5, of 1x5 en 1x4, moet er binnen het vakkenpakket 2 compensatiepunten zijn; in alle overige gevallen heeft de leerling geen toelaatbaar pakket en rest hem de keuze zijn vakkenpakket te wijzigen. Het huidige jaar doubleren is in uiterste gevallen ook een optie Een leerling van havo-3 die niet naar havo-4 kan worden bevorderd, kan worden toegelaten tot mavo-4. De leerling mag daarvoor maximaal vier tekortpunten hebben én er is een positief advies van de overgangsvergadering nodig. De leerling moet vervolgens een toelaatbaar pakket kunnen kiezen dat moet voldoen aan de slaag/zak-regel van de mavo en een inhaalprogramma doen dat de aansluiting op het onderwijsprogramma van mavo 4 moet verbeteren Een leerling van atheneum-3 die niet naar atheneum-4 kan worden bevorderd, kan worden toegelaten tot havo-4. De leerling mag daarvoor maximaal vier tekortpunten hebben én er is een positief advies van de overgangsvergadering nodig Dyslexieregeling atheneum-bovenbouw Zie Artikel 4: ontheffingen Mavo Het overgangsrapport van alle leerlingen uit leerjaar 3 mavo worden getoetst aan onderstaand schema: maximaal aantal tekortpunten bevorderd 2 bespreken overgang 3 doubleren alle overige gevallen 8

10 3.3.2 Een leerling in mavo 3 heeft 9 verplichte vakken: gl, ne, en, rekenen*, ma1, lo, hv, ckv en 6 keuzevakken (uit de mogelijkheden: fa, du, gs, ak, ma2, wi, nask1, nask2, bi, ec, te) Aan het vak ckv wordt geen cijfer gegeven. Indien het werk voor ckv "niet naar behoren" is, moet de leerling dat vak in mavo4 over doen. Bovenstaande houdt in dat er voor 13 vakken een cijfer wordt gegeven. *Het vak rekenen telt niet mee voor de overgang, maar de leerling moet wel voldoen aan de inspanningsverplichting voor het vak rekenen Toelaatbaar pakket Naast de bevorderingsnormen zoals hierboven omschreven is er voor de mavo een toelatingseis voor de overgang van leerjaar 3 naar leerjaar 4. Voor het vakkenpakket geldt de volgende compensatie-eis: binnen het vakkenpakket mag er één 5 voorkomen zonder dat die gecompenseerd dient te worden; bij 1x4, of 2x5, moet er binnen het vakkenpakket 1 compensatiepunt zijn; in alle overige gevallen heeft de leerling geen toelaatbaar pakket en rest hem de keuze zijn vakkenpakket te wijzigen. Het huidige jaar doubleren is in uiterste gevallen ook een optie Bij bevordering van mavo 3 naar mavo 4 geldt: bij een cijfer lager dan 5.0 voor Nederlands, wordt de leerling voorwaardelijk bevorderd naar mavo 4. Deelname aan de Zomerschool is dan verplicht. * *CSG Dingstede evalueert de ervaringen van de pilot Zomerschool die in week in 2016 werd gehouden. Uiterlijk wordt duidelijk of de Zomerschool op Dingstede wordt gecontinueerd. Leerlingen, ouders en medewerkers zullen hierover vóór 1 januari 2017 door de schoolleiding worden geïnformeerd 9

11 4. Ontheffingen Leerlingen met dyslexie kunnen in de onderbouw in bijzondere gevallen ontheffing krijgen van een Moderne Vreemde Taal (MVT). Op de havo en de mavo is het mogelijk om een dusdanige route naar het eindexamen te kiezen dat een tweede Moderne Vreemde Taal ontweken kan worden. Op het atheneum daarentegen is dit niet mogelijk. Daarom bestaat de landelijke dyslexieregeling vwo. Deze regeling wordt ook op CSG Dingstede gehanteerd. 10

12 5. Bezwaarprocedure n.a.v. overgangsvergadering 5.1 Overgangsvergadering Over de bevordering en de adviezen van leerlingen beslissen de docenten van de betreffende leerling tijdens de overgangsvergadering en de revisievergadering, volgens de vastgestelde overgangsbepalingen en procedures. Indien ouder(s) of verzorger(s) van een leerling, dan wel leerlingen van 18 jaar en ouder zich met de beslissing, die op de overgangs- of revisievergadering genomen is, niet kunnen verenigen, heeft ieder van hen het recht om bezwaar aan te tekenen bij de teamleider van het betreffende leerjaar van de school Commissie van beroep Indien ouders/verzorgers zich niet kunnen vinden in het besluit van de teamleider bestaat er nog een mogelijkheid om een bezwaar in te dienen bij de Commissie van Beroep. Bezwaar kan ingediend worden bij de rector bestuurder (commissie van beroep). 5.3 Verzoek Het beroep moet binnen drie dagen nadat de beslissing schriftelijk ter kennis van de ouder(s)/verzorger(s)/leerling is gebracht, schriftelijk bij de rector bestuurder worden ingediend. Deze stelt een onderzoek in en beslist binnen twee weken op het beroep tenzij hij de termijn met redenen omkleed heeft verlengd met ten hoogste zes weken. De rector bestuurder deelt zijn besluit tot verlenging schriftelijk mee aan de ouder(s)/verzorger(s)/leerling. 5.4 Onderzoek Alvorens tot een uitspraak te komen, kan door de rector bestuurder worden gehoord en/of schriftelijk om inlichtingen worden gevraagd: de voorzitter van de overgangsvergadering waarin de beslissing over de betreffende leerling is genomen; de mentor; de ouder(s)/verzorger(s) of de leerling van 18 jaar en ouder, die het beroep hebben ingesteld. Op hun verzoek worden zij in ieder geval gehoord. 5.5 Uitspraak De rector bestuurder kan het bij zijn ingestelde beroep: niet-ontvankelijk verklaren; ongegrond verklaren; gegrond verklaren. De rector bestuurder deelt zijn beslissing onverwijld mee aan de ouder(s)/verzorger(s)/leerling, zo mogelijk mondeling en in ieder geval schriftelijk. In zijn schriftelijke uitspraak motiveert hij zijn beslissing. De uitspraak van de rector bestuurder is voor alle betrokkenen bindend. 5.6 Klachtenprocedure Voor een bezwaarprocedure tegen de uitspraak uit artikel 5.5, kan de klachtenprocedure worden gevolgd. Deze staat beschreven in de schoolgids en is te vinden op onze website: 11

13 6. Begrippenlijst Afkappen: Het gemiddelde cijfer per vak wordt afgekapt op 1 decimaal. Dit houdt bijvoorbeeld in dat een 6,48 wordt 6,4; 6,50 wordt 6,5. Afronden: Het op 1 decimaal afgekapte cijfer wordt afgerond naar het naastgelegen hele cijfer. Dit houdt in dat 6,4 wordt 6; 6,5 wordt 7. Afstromen: het bevorderd worden naar het volgende leerjaar van een lagere schoolsoort, bijvoorbeeld van atheneum 2 naar havo 3 of van havo 2 naar mavo 3. Combinatiecijfer: het rekenkundig gemiddelde van de vakken muziek, tekenen, techniek, handvaardigheid en Lichamelijke Opvoeding (lo). Cijferoverzicht: in december en maart krijgen de leerlingen een cijferoverzicht mee naar huis. Dit cijferoverzicht vermeldt de voortschrijdende gemiddelden per vak. Doubleren: de leerling kan niet bevorderd worden naar het volgende leerjaar en moet het leerjaar over doen. Kernvakken: Nederlands, Engels, wiskunde. Kernvakkenregeling: op de vakken Nederlands, Engels, wiskunde mag de leerling in atheneum en havo ten hoogste 1 tekortpunt hebben. Opstromen: bevorderd worden naar het volgende leerjaar van een hogere schoolsoort, bijvoorbeeld van mavo 1 naar havo 2 of van havo 2 naar atheneum 3. Overgangsrapport: eindrapport op basis waarvan de docentenvergadering beslist over bevorderen, doubleren, opstromen of afstromen. Op dit rapport worden de afgeronde cijfers vermeld. Deze eindcijfers zijn gebaseerd op alle in het desbetreffende leerjaar gehaalde cijfers. Deze procedure wordt gevolgd in de overgangsvergadering. Revisie: op grond van relevante informatie die tijdens de overgangsvergadering nog niet bekend was, kunnen de docenten van de betreffen leerling opnieuw bijeenkomen om zich te buigen over deze nieuwe informatie en een nieuwe afweging maken. Deze procedure wordt gevolgd in de revisievergadering. Zomerschool: De zomerschool geeft een leerling de mogelijkheid om tijdens een korte, maar intensieve periode in de zomervakantie opgelopen achterstanden weg te werken zonder daarvoor een heel schooljaar te hoeven overdoen. * *CSG Dingstede evalueert de ervaringen van de pilot Zomerschool die in week in 2016 werd gehouden. Uiterlijk wordt duidelijk of de Zomerschool op Dingstede wordt gecontinueerd. Leerlingen, ouders en medewerkers zullen hierover vóór 1 januari 2017 door de schoolleiding worden geïnformeerd. 12

14 7 Rekenvoorbeeld: Bert Gl Ne Fa En Gs Ak Wi Bi Rek Combinatiecijfer: te, mu, o&o hv, tn, lo VG, niet afgekapt of afgerond (ook niet af te lezen op Magister) 7,16 5,43 5,33 7,69 7,20 6,31 5,33 6,28 6,18 7,35 VG afgekapt op een decimaal VG afgerond op een heel cijfer 7,1 5,4 5,3 7,6 7,2 6,3 5,3 6,2 6,1 7, In het voorbeeld van Bert zien we dat hij drie tekorten heeft. Nederlands en wiskunde zijn samen met Engels een kernvak. Op die vakken mag je slechts één tekort hebben. Bert is met deze lijst dus een doublant. Omdat hij vier of minder tekorten heeft mag hij wel overgaan naar een hoger schooljaar van een lagere schoolsoort (regel 2.2.1). Marlou Gl Ne Fa En Gs Ak Wi Bi Rek Combinatiecijfer: te, mu, o&o hv, tn, lo VG afgekapt op een decimaal 8,2 7,7 8,2 8,1 8,4 9,3 7,4 7,8 7,6 8,5 VG afgerond op een heel cijfer Uiteraard is Marlou met vlag en wimpel over naar het volgende leerjaar. Omdat ze een 8,1 gemiddeld heeft op alle VG met afgekapte cijfers mag ze zelf beslissen of ze het volgend jaar wil proberen op een hogere schoolsoort. Leerlingen met een 7,5 t/m een 7,9 mogen ook opstromen, maar alleen bij een positief advies van de docenten. In beide gevallen geldt dat er geen onvoldoendes op het rapport mogen staan. In mavo 1 wordt er niet gerekend met een combinatiecijfer. Daar tellen alle cijfers van te, mu, tn, lo even zwaar mee als bijvoorbeeld fa of ak (regel en 2.4.5). Zack Gl Ne Fa En Gs Ak Wi Bi Rek Combinatiecijfer: te, mu, o&o hv, tn, lo VG afgekapt op een 8,7 9,0 6,7 8,1 8,2 7,6 4,4 7,4 6,0 8,1 decimaal VG afgerond op een heel cijfer Zack is met dit rapport het slachtoffer van de kernvakkenregeling, die straks ook op het examen geldt. Prachtige cijfers voor de meeste vakken, maar Zack blijft steken op een 4 bij een kernvak. Die 4 op wiskunde levert hem twee tekorten op. Zack kan daardoor niet over naar een volgend leerjaar. Afstromen naar een hoger leerjaar is net als in het voorbeeld van Bert wel mogelijk (regel 2.2.1). Tekortpunt: het aantal punten dat een afgerond cijfer lager is dan 6. Een 5 is één tekortpunt, een 4 is twee tekortpunten, enzovoorts. Voortschrijdend gemiddelde: het op 1 decimaal afgekapte cijfer. Dit wordt vermeld op de cijferoverzichten. 1 Onder voorbehoud goedkeuring MR 13