Bijlage bij de Toolbox No Hate VOOR BUSO-JONGEREN
|
|
- Pepijn Cools
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Bijlage bij de Toolbox No Hate VOOR BUSO-JONGEREN
2 COLOFON No Hate - Toolbox is een uitgave van Jong & Van Zin Kipdorp Antwerpen info@jongenvanzin.be jongenvanzin.be Redactie Alessandro Cadau, Annelies Follaets, Sarah Joos Taalnazicht Bart Boone Vormgeving 2 Jan Van Bostraeten Verantwoordelijke uitgever Peter Verduyckt, Kipdorp 30, 2000 Antwerpen Met dank aan BuSo Kristus Koning Sint-Job-in-'t-Goor Wettelijk depot Wettelijk depot: D/2014/13.233/4 Jong & Van Zin
3 De Toolbox van No Hate is een succes. De werkvormen zijn duidelijk, de stellingen prikkelen jongeren om naar hun eigen surfgedrag en houding te kijken en de praktijkopdrachten zorgen ervoor dat alles wat langer blijft hangen. Toch kwam het ons ter ore dat niet alle werkvormen even bruikbaar zijn voor enkele kwetsbare doelgroepen. Onder andere voor jongeren uit het BuSO, de bijzondere jeugdzorg en jongeren uit OKAN-groepen zijn de opdrachten te verbaal of ingewikkeld. Omdat we zoveel mogelijk jongeren willen bereiken, stopten we enkele werkvormen in een aangepast kleedje. Hoe gaat dat in z n werk? Neem er alvast de basis-toolbox van No Hate bij. In deze extra bijlage vind je variaties op de werkvormen. Ze staan in dezelfde volgorde als in de handleiding die bij de Toolbox zit. De nabesprekingen blijven onveranderd. 3
4 OPWARMER: IK HEB WELEENS... Voorbereiding voor begeleiding: geen Doel van de werkvorm: jongeren denken na over hun gedrag op het internet Benodigdheden: (afhankelijk van de gekozen variant) rode en groene kaart Tijd: 10 min 4 De uitleg De jongeren zitten in een kring op stoelen. Leg uit dat je vragen zal stellen, en dat ze op een bepaalde manier moeten reageren naargelang hun antwoord. Hieronder vind je enkele mogelijkheden om uit te kiezen: Als hun antwoord ja is, staan ze recht. Als het antwoord nee is, blijven ze zitten. Bij ja steken ze de groene kaart omhoog, bij nee de rode. Het lokaal wordt in tweeën verdeeld: een jakant en een nee-kant. Is hun antwoord ja, dan gaan ze naar de ene kant van het lokaal. Is het antwoord nee, dan gaan ze aan de andere kant staan. Zodra een nieuwe vraag gesteld wordt, kunnen ze opnieuw een kant kiezen die voor hen van toepassing is.
5 BEN JE HAATDRAGEND? Voorbereiding voor begeleiding: print de invultabellen op de volgende bladzijde af voor elke leerling Doel van de werkvorm: jongeren denken na over hun gedrag op het internet Benodigdheden: invulkader per leerling, fluostift per leerling Tijd: 30 min De uitleg FASE 1 Iedere jongere krijgt een blad met twee invultabellen. Eerst vullen ze de bovenste tabel in. Ze lezen elke stelling en zetten een kruisje bij het antwoord dat voor hen het beste past: ja of nee. Ze mogen niet onderling overleggen. Dit is een individuele oefening. Bespreek klassikaal wat ze ingevuld hebben. Je kunt daarbij deze richtvragen gebruiken: Wat heb je het meest geantwoord: ja of nee? Heb je soms getwijfeld? Zo ja, bij welke vraag? Wat van de lijst vind je het belangrijkste? Leg uit. Vond je het moeilijk om de vragen te beantwoorden? Waarom wel of niet? FASE 2 Laat de jongeren de onderste tabel invullen. Ze zetten opnieuw een kruisje bij het antwoord dat voor hen het beste past. Ook dit is een individuele oefening. Laat de jongeren hun bovenste en onderste 5
6 tabel vergelijken. Laat hen met een fluostift de verschillen aanduiden. Dat wil zeggen: als ze bijvoorbeeld bij vraag 1 in de bovenste tabel ja antwoorden en in de onderste nee, dan is er een verschil. Die vraag markeren ze dus met een fluostift. Zo overlopen ze individueel alle vragen. 6 Bespreek deze opdracht klassikaal aan de hand van de volgende vragen: Heb je veel moeten markeren? Wat heb je allemaal gemarkeerd? Zijn er overeenkomsten in de klas? Is het soms moeilijk om niet te liegen, niet te roddelen, niemand uit te sluiten, enz.? Waarom is dat soms moeilijk? Als iemand iets doet wat jij niet zo leuk vindt, hoe reageer je daar dan op? Laat de jongeren elk een in fluo gemarkeerde vraag kiezen. Geef hen de opdracht om er een week op te letten dit niet te doen. Iemand kiest bijvoorbeeld Ik vind het belangrijk dat mensen niet roddelen, dan moet die jongere zelf proberen minstens een week niet te roddelen. Vraag na die week hoe de opdracht is verlopen.
7 Ik vind het belangrijk dat mensen: JA NEE JA NEE Eerlijk zijn Niet liegen Niet pesten Altijd de waarheid zeggen Mij niet expres kwetsen Beleefd zijn op het internet Niet alles online delen Niet roddelen Niet zomaar foto's van mij online zetten, maar eerst aan mij vragen of het mag Elkaar niet uitsluiten Niet doen alsof ze alles het beste weten Respect hebben voor elkaar 7 Ik ben altijd eerlijk Ik lieg nooit Ik pest nooit Ik zeg altijd de waarheid Ik kwets niemand expres Ik ben altijd beleefd op het internet Ik deel niet alles online Ik roddel nooit Ik zet nooit zomaar foto's van iemand anders online, ik vraag altijd eerst of het mag Ik sluit nooit iemand uit Ik doe nooit alsof ik alles het beste weet Ik heb altijd respect voor andere mensen
8 WAT IS HET INTERNET? Voorbereiding voor de begeleiding: quizkaartjes Doel werkvorm: jongeren laten nadenken over de rol van internet in hun leven Benodigdheden: quizkaartjes, materiaal afhankelijk van de handeling die jongeren moeten doen om te mogen antwoorden Tijd: 20 min De uitleg 8 EEN QUIZJE! We passen het klassieke quizsysteem toe. De jongeren zijn in kleine groepjes verdeeld. De begeleider van de jongeren stelt een vraag, de jongeren moeten zo snel mogelijk het antwoord zien te vinden. Als de mogelijkheid bestaat om ieder groepje van een tablet of computer met internet te voorzien, kunnen ze online het antwoord opzoeken. Als die mogelijkheid er niet is, kunnen de meerkeuzeantwoorden hen op weg helpen. Per goed antwoord verdienen ze een punt. Tip Je kunt er zelf voor kiezen om de leerlingen een bepaalde handeling te laten doen (bv. op een fluitje blazen) voor ze mogen antwoorden. Of je kunt de leerlingen een blanco antwoordenblad geven en nadien klassikaal verbeteren. Een andere mogelijkheid is dat ieder groepje een aantal quizkaartjes krijgt en dat ze elkaar om beurten een vraag mogen stellen. De antwoorden staan telkens op de achterkant van het quizkaartje. De zwartgedrukte info op de achterkant is achtergrondinformatie, de rode vragen zijn er voor de nabespreking.
9 WEET JE WELKE INFO JIJ DEELT? Voorbereiding voor de begeleiding: kaartjes afdrukken per groepje en het profiel van Kim Van Zin op Facebook al eens bekijken Doel werkvorm: jongeren zijn zich bewust van welke informatie ze online delen Benodigdheden: status-, vind-ik-leuk- en fotokaartjes Tijd: 20 min De uitleg De begeleider heeft enkele fiches die per thema gebundeld werden. Op de vragenkaartjes staan telkens afbeeldingen, statussen of vind-ik-leuks van Kim Van Zin (een fictief persoon die je op Facebook kunt vinden). De jongeren zijn in kleine groepjes verdeeld en krijgen telkens van ieder thema een kaartje. De jongeren bekijken wat er op hun kaart staat en bespreken kort de bijbehorende vragen. Nadien koppel je terug in grote groep. Tip Als inleiding kun je het profiel van Kim Van Zin projecteren en meteen polsen naar de eerste indruk. 9
10 DIT IS KIM 10 Wat is je eerste indruk van Kim? Hoe komt ze voor jou over als persoon? Zou je haar toevoegen als onbekende? Zou je haar toevoegen als je gemeenschappelijke vrienden hebt? Welke info over jezelf is openbaar zichtbaar? Of is je profiel beveiligd voor enkele vrienden? Hoeveel vrienden heb je op Facebook? Is veel vrienden hebben belangrijk? Wat zegt het over jou als je weinig vrienden hebt?
11
12 STATUSSEN VAN KIM Vragen bij de statussen van Kim: 12 Welke vind je leuk? Welke kunnen niet, vind je? Welke status zou je zelf ook posten? Welke zou je liken? Welke uitspraken doen je iets/raken je, en waarom? Welke status laat geen indruk na? Kun je te veel of te weinig posten? Wat is te veel, wat is te weinig?
13 VIND-IK-LEUKS VAN KIM Welke vind-ik-leuks vind je zelf leuk? Welke kunnen niet, vind je? Zou je reageren als een van je vrienden die pagina s liket? Welke vind-ik-leuks heb jij allemaal? 13
14 FOTO S VAN EN MET KIM 14 Zou jij zulke foto s van jezelf online zetten? Welke wel/niet? Vraag jij vrienden eerst of je foto s van hen online mag zetten? Waarom wel/niet? Welke foto s van jezelf zou je nooit online zetten? Zou jij een album over je familie aanmaken? Vind je het belangrijk dat mensen dat kunnen zien? Waarom wel/niet? Nadat je op reis bent geweest, zet je dan een album op Facebook met al je reisfoto s? Waarom wel/niet?
15 ZIJN JE KEUZES ALTIJD JOUW KEUZES? Voorbereiding voor de begeleiding: papier en schrijfgerief voorzien, afdrukken van werkblad keuzes per leerling Doel werkvorm: jongeren zien in dat keuzes beïnvloed worden Benodigdheden: pen en papier Tijd: 30 min Uitleg De jongeren krijgen allemaal een exemplaar van het werkblad 'Keuzes die ik maak'. Op dat blad staan vijf kolommen. De eerste kolom beschrijft een bepaalde keuze die ze hebben gemaakt (vandaag of op een ander moment). Het is de bedoeling dat ze in de overige kolommen aanduiden wie effectief de keuze heeft gemaakt. Hebben ze echt zelf gekozen of was het iemand anders? Meerdere mogelijkheden aanduiden mag (bv. in samenspraak). 15
16 Werkblad keuzes Keuze Ik Vrienden Kleren die je aan hebt Wat je in de pauze hebt gedaan Wat je hebt meegenomen om te eten Waar je zit Hoe jij je nu voelt Je lief Welke hobby je doet 16 Waar je met vakantie gaat Je Facebookstatus Je profielfoto Je vind-ik-leuks Je omslagfoto Reacties op foto s van anderen op Facebook Dingen die je doet in het weekend Vul hier nog andere keuzes aan die je al dan niet zelf maakte Ouders Anderen
17 IS ONLINE REAGEREN MAKKELIJK? Voorbereiding voor de begeleiding: afdrukken van de visuele contextkaartjes Doel werkvorm: jongeren weten dat de context invloed heeft op hoe je iets interpreteert Benodigdheden: contextkaartjes, uitspraakkaartjes, groene, gele en rode kaartjes Tijd: 15 min Tip Je kunt ervoor kiezen om iedere hoek van het lokaal van een kleur te voorzien. De jongeren kiezen dan voor die hoek van het lokaal die overeenstemt met hun keuze. De uitleg De jongeren zitten in een kring met in het midden een stapeltje contextkaarten en uitspraakkaarten. Om de beurt mogen de jongeren een uitspraakkaart en contextkaart nemen en voorlezen. Vraag hen telkens of ze die uitspraak gepast vinden in die context. De anderen mogen reageren door een kleurenkaart te tonen: Groen: 'Deze situatie vind ik oké' Geel: 'Over deze situatie twijfel ik' Rood: 'Dit is er echt over! Ik reageer door...' 17
18 WAT IS HAATSPRAAK EN HOE REAGEER JE EROP? Voorbereiding voor de begeleiding: haatvoorbeelden klaarleggen Doel werkvorm: jongeren kunnen verwoorden wat haatspraak is voor hen, jongeren kunnen reageren op haatspraak Benodigdheden: 9 kaartjes met haatvoorbeelden Tijd: 30 min 18 Uitleg Bij deze opdracht kun je de uitleg van de handleiding volgen. Je kunt ervoor kiezen de jongeren niet te blinddoeken, maar hen gewoon de ogen te laten sluiten of desnoods hun ogen open te houden. Je kunt het lokaal ook in drie zones verdelen: grappig, doet me niks en kwetsend. De jongeren gaan telkens in het vak staan dat overeen komt met de keuze van hun antwoord. En tot slot kan deze opdracht schriftelijk gedaan worden. De jongeren krijgen een overzichtsblaadje met enkele situaties op. Bij iedere situatie staat een bolletje dat ze een kleur kunnen geven: Rood = kwetsend Geel = doet me niks Groen = grappig De nabespreking hiervan kun je dan weer klassikaal doen.
19 HOE KIJKEN WE VOORTAAN NAAR HAATSPRAAK? Voorbereiding: pen en papier voorzien Doel werkvorm: jongeren formuleren hoe ze voortaan naar haatspraak kijken Benodigdheden: pen en papier Tijd: 30 minuten De uitleg Je kunt ervoor kiezen om deze werkvorm als rode draad te gebruiken bij de Toolbox. Zo kun je na elke werkvorm een reflectie houden met de jongeren. Of je kunt ervoor kiezen de opdracht uit te voeren zoals ze in de handleiding beschreven staat. Het kan voor leerlingen makkelijker zijn om terug te blikken op de andere werkvormen als je enkele voorbeelden geeft zie hieronder. Duim: wat doe ik online al goed? Als ik het niet oké vind dat iets verschijnt, rapporteer ik dat Voordat ik iets online zet, denk ik even na of ik het wel wil delen met de rest van de wereld Wijsvinger: wat kan ik nog leren? Hoe ik mijn privacy-instellingen kan aanpassen Anderen aanspreken over hun haatspraak Middelvinger: welke vorm van online haatspraak stoort mij het meest? Haatpagina s op Facebook Mensen die niet weten wat ze zeggen Ringvinger: Met welke online eigenschap ben je al zo verbonden dat je ze moeilijk zal kunnen aanpassen? Ik begin en eindig mijn dag met Facebook te bekijken Ik krijg meldingen op mijn smartphone en ben zo eigenlijk altijd bereikbaar Pink: voor sommige websites ben ik te jong. Waarom is dat eigenlijk? Welke instanties zouden mij kunnen helpen? 19
20 COUNCIL OF EUROPE CONSEIL DE L'EUROPE
Bijlage bij de Toolbox No Hate VOOR OKAN-JONGEREN
Bijlage bij de Toolbox No Hate VOOR OKAN-JONGEREN COLOFON No Hate - Toolbox is een uitgave van Jong & Van Zin Kipdorp 30 2000 Antwerpen info@jongenvanzin.be jongenvanzin.be Redactie Alessandro Cadau, Annelies
Nadere informatieBijlage bij de Toolbox No Hate VOOR JONGEREN UIT DE BIJZONDERE JEUGDZORG
Bijlage bij de Toolbox No Hate VOOR JONGEREN UIT DE BIJZONDERE JEUGDZORG COLOFON No Hate - Toolbox is een uitgave van Jong & Van Zin Kipdorp 30 2000 Antwerpen info@jongenvanzin.be jongenvanzin.be Redactie
Nadere informatieEnergie, derde graad Wie van de drie: Kernenergie, Windenergie of Gas
Energie, derde graad Wie van de drie: Kernenergie, Windenergie of Gas Doelstellingen Kinderen maken kennis met verschillende bronnen van energie. Kinderen herkennen hernieuwbare en niet-hernieuwbare energie.
Nadere informatieSpider(wo)man. Doelstellingen
Spider(wo)man Vrouwendag/gender, derde graad Doelstellingen Kinderen benoemen kenmerken van helden Kinderen onderzoeken in hoeverre de rol van een meisje verschilt met de rol van een jongen in een film
Nadere informatieSchrijf je op sociale media dingen die je nooit in het echt (irl) tegen iemand zou zeggen?
Leerjaar 1-Profiel1,2,3 Tijd: 55 60 minuten Voorbereiding: wanneer je niet veel weet van Instagram kun je meer lezen op http://mijnkindonline/artikelen/alles-over-instagram en http://mijnkindonline.nl/artikelen/cijfergooien-op-instagram-gesprekstips
Nadere informatieWerkvolk gezocht. Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les:
Werk graad 1 Lesvoorbereiding Werkvolk gezocht Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Print de beroepenkaartjes 2 uit als er maximum 18 kinderen in jouw
Nadere informatieDuurt eerlijk het langst?
Duurt eerlijk het langst? Leeftijd: 9 tot 12 jaar Duur: 60 min. Doelen Kinderrechten Kinderrechtenwaarden Kinderrechtenvaardigheden Leermiddelen Materialen Vooraf Kinderen denken na over wat eerlijk zijn
Nadere informatiePraktijkopdrachten Stichting Expertisecentrum ETV.nl/Bregje van Oel, versie 1.0
Praktijkopdrachten Maak eerst de oefeningen van Klik & Tik. Samen op het web op Oefenen.nl. Daarna kun je deze praktijkopdrachten maken. Bijna elk hoofdstuk heeft een praktijkopdracht. Nodig voor deze
Nadere informatieLESSEN MEDIAWIJSHEID VOOR HET PRIMAIR ONDERWIJS
1 2 3 4 5 6 7 8 LESSEN MEDIAWIJSHEID VOOR HET PRIMAIR ONDERWIJS Les: wie ben jij op internet? Dit lespakket bevat: Handleiding PowerPoint-presentatie Bijlage 1: Denkwolk Bijlage 2: Duimen Doelgroep Groep
Nadere informatieWie ben jij? HANDLEIDING
HANDLEIDING Wie ben jij? Korte omschrijving lesactiviteit Iedereen legt vijf vingers op tafel. Om de beurt vertel je iets over jezelf, waarvan je denkt dat het uniek is. Als het inderdaad uniek is, dan
Nadere informatieWerkvormen: Basis 6.1 Kwaliteiten van een vriend Reflectie Subgroepen 30 min 6.2 Hyves-profiel Reflectie Subgroepen (digi) 20 min.
Les 6: Gezocht: een vriend Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten wat ze belangrijk vinden in een vriendschap; Kinderen kunnen een aantal kenmerken en voorwaarden benoemen waar een vriendschap aan moet
Nadere informatieKinderrechten. Doelstellingen. Materiaal
Dag van de Rechten van het Kind Kinderrechten Doelstellingen De kinderen verwoorden wat een kinderrecht is. De kinderen zien in hoe belangrijk het is dat kinderrechten gerespecteerd worden. De kinderen
Nadere informatieOPWARMER. VOORBEREIDING VOOR DE LEERKRACHT Stoelen in een kring zetten.
OPWARMER Stoelen in een kring zetten. Door in dit actieve spel in te gaan op met wie of wat je verbonden kan zijn willen we in eerste instantie het thema eenzaamheid en verbondenheid bespreekbaar maken.
Nadere informatie*Ook met het programma Paint van Windows kunnen foto s bewerkt worden
Lesbrief Online pesten Leerjaar 1-Profiel1,2,3 Tijd: 50 55 minuten Voorbereiding: op http://mediawijsheid.nl/onlinepesten staan allerlei filmpjes, informatie en artikelen over online pesten, bruikbaar
Nadere informatieLESSUGGESTIES BIJ DE BOEKENKIST COMING OF AGE - praktijkonderwijs
LESSUGGESTIES BIJ DE BOEKENKIST COMING OF AGE - praktijkonderwijs Inhoud Handleiding docent... 2 Meet & Greet de boeken!... 4 TOP 3... 5 Opdrachtblad vragenspel... 6 Kopieerblad vragenkaartjes spel...
Nadere informatiegroep 5/6/7/8 Voorbereiding: ± 5 minuten - Groot vel papier en stiften klaarleggen - Naamkaartjes van de leerlingen maken en in een bakje stoppen
Groep 5/6/7/8 groep 5/6/7/8 Doelgroep: - Groep 5/6 - Groep 7/8 Deze les sluit aan bij de volgende pijlers van de week tegen pesten: - Kennismaking - Inzetten eigen kwaliteiten Lesdoelen: Na de les kunnen
Nadere informatieIntroductie. Onzichtbaar op internet. GEMAAKT DOOR: Redactie i-respect. ONDERWERP: Communiceren. DOEL: Spelen met identiteit
Onzichtbaar op internet introductie GEMAAKT DOOR: Redactie i-respect ONDERWERP: Communiceren DOEL: Spelen met identiteit DOELGROEP: 13-14 jaar, onderbouw voortgezet onderwijs KORTE BESCHRIJVING: Deze les
Nadere informatieBIJEENKOMST 1- KENNISMAKING
BIJEENKOMST 1- KENNISMAKING kennismaken met groepswerker en groepsleden afspraken maken in groep een eerste gevoel van rust, vertrouwen en veiligheid creëren kennismaken met het thema budgetteren aanzetten
Nadere informatieOefening in twee groepjes: ouders versus leerlingen. Een voor een mag ieder groepje een naam droppen. Wie raakt het verst?
Projectweek december 2017 Koninklijke Balletschool Antwerpen Begeleiding: Saartje Vanhoof THEMA: De Sociaalste School Praatcafé met leerlingen en ouders 1. Welke sociale media kennen jullie? Oefening in
Nadere informatieNationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld
Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal
Nadere informatieLeren als een expert!
Leren als een expert! Welk vak vind jij lastig? Wiskunde, of juist Frans? Ken je iemand die heel goed is in dat vak? En heb je wel eens aan diegene gevraagd hoe hij/zij voor dat vak leert? Als je dat weet,
Nadere informatieMINI-CURSUS FACEBOOK. 1. Statusupdates op je prikbord (1) (2) (3) (4) (5)
MINI-CURSUS FACEBOOK 1. Statusupdates op je prikbord (1) (2) (3) (4) (5) Onder het tabblad Nieuwsoverzicht (1) kan je bekijken welke publieke berichten ( statusupdates ) je vrienden hebben gepost. Dit
Nadere informatieom Babbelonië te evalueren
speelse manieren om Babbelonië te evalueren Vuile was/propere was Knip voor elke deelnemer een propere trui en een vuile trui uit. Sjablonen zijn te vinden op internet. Hang een wasdraad op in het lokaal.
Nadere informatieKinderrechten. Doelstellingen. Materiaal
Dag van de Rechten van het Kind Kinderrechten Doelstellingen De kinderen leiden uit concrete ervaringen af wat een kinderrecht is. De kinderen zien in hoe belangrijk het is dat kinderrechten gerespecteerd
Nadere informatieInternetvrienden. Benodigheden. Lesdoelen. Begrippen. Boeken. online mogelijkheden, social media, internet, mediawijs, online risico s
Kriebels in je buik Internetvrienden 1 Internetvrienden Groep 7 120 min Begrippen online mogelijkheden, social media, internet, mediawijs, online risico s Benodigheden Digibord Werkblad Tips en Tricks
Nadere informatieIk geloof dus ik ben?
Ik geloof dus ik ben? Naar: Bord vol kinderrechten Oh my god (UNICEF België) Leeftijd: 6 tot 9 jaar Duur: 2x 50 min. Doelen De kinderen weten dat er verschillende soorten geloof in de wereld zijn De kinderen
Nadere informatieIk geef mijn grenzen aan (lessenserie Omgaan met pesten)
Ik geef mijn grenzen aan (lessenserie Omgaan met pesten) Inleiding Introductie Ik geef mijn grenzen aan Beginopstelling: Kring Deze dramales "Ik geef mijn grenzen aan" voor groep 7/8 maakt onderdeel uit
Nadere informatieDeel 1: Zorgen dat vrienden die geen vrienden van elkaar zijn niet zien dat jij wel vrienden met hem/haar bent.
Deel 1: Zorgen dat vrienden die geen vrienden van elkaar zijn niet zien dat jij wel vrienden met hem/haar bent. Dus stel: Jij bent vrienden met Jantje en Klaas, maar Klaas en Jantje hebben de pest aan
Nadere informatiehandleiding Begeleider
handleiding Begeleider inleiding Onze samenleving digitaliseert maar nog lang niet iedereen vindt zijn of haar weg in de digitale wereld. Met het online lesprogramma Welkom Online kunnen deze mensen, samen
Nadere informatieLesvoorbereiding Leef! Sociaal-emotionele vaardigheden klas 3-4
Lesvoorbereiding Leef! Sociaal-emotionele vaardigheden klas 3-4 Hoofdstuk Vaardigheid: Leerdoel: 1 Geluk Weten wat geluk is en dit kunnen omschrijven De leerling kan: zijn definitie van geluk geven; feiten
Nadere informatieWinkelen in het bos?
Winkelen in het bos? Natuur, tweede graad Doelstellingen Kinderen ervaren dat het bos uit verschillende delen en bewoners bestaat. Kinderen ontdekken verbanden tussen alle delen en bewoners van het bos.
Nadere informatieLiefde, voor iedereen gelijk?
Seksuele diversiteit graad 2 Lesvoorbereiding Liefde, voor iedereen gelijk? Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Print de verhalen 'Het geheim van Mirjam'
Nadere informatieKop. Romp. Lesbrief Seksualiteit Leerjaar 1-Profiel1,2,3
Lesbrief Seksualiteit Leerjaar 1-Profiel1,2,3 Tijd: 50 minuten Voorbereiding: op www.meerdanliefde.nl is veel informatie te vinden in redelijk eenvoudige taal. Ook in het App Note Mouse draaiboek staan
Nadere informatieGoogle naar Instructieposter, kies daar goede voorbeelden uit (korte en krachtige teksten, afbeeldingen) die u in bij opdracht 2 kunt gebruiken 1.
Handleiding Les 1 Deze schrijfles is de derde waarin leerlingen oefenen in het genre instrueren. Het is een oefenles: leerlingen passen de schrijfstrategie KLUNS toe, die trouwens in deze les verkleind
Nadere informatieBijeenkomst over geloofsopvoeding Opa, wie is God? Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van kinderen van 0-8 jaar
DOELSTELLINGEN Grootouders wisselen ervaringen uit over geloofsopvoeding en kleinkinderen. Grootouders helpen elkaar op weg met tips en adviezen over geloofsopvoeding en kleinkinderen. Grootouders zijn
Nadere informatieDraaiboek efficiënt communiceren Beter samenwerken door een goede communicatie
Draaiboek efficiënt communiceren Beter samenwerken door een goede communicatie Tijdsduur van de volledige opleiding: maximum 1 uur. 1. Voorbereiding Vóór de opleiding plaats vindt. Doel In deze minivorming
Nadere informatieNaar: Raad van Europa, Compasito: Manual on Human Rights Education for Children
Wat is aanvaardbaar? Naar: Raad van Europa, Compasito: Manual on Human Rights Education for Children Leeftijd: 6-9 jaar; 9-12 jaar Duur: 60 min. Doelen Kinderen discussiëren over gedrag en houdingen. Wat
Nadere informatieGroep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis (dubbele les) Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis voorbereiding. Leerkrachtinformatie
Leerkrachtinformatie (dubbele les) Lesduur: 2 x 50 minuten (klassikaal) Introductie van de activiteit 1. Deze klassikale les bestaat uit twee delen: Voorbereiding Uitvoering voorbereiding Lesduur: 50 minuten
Nadere informatie200 JAAR STATEN-GENERAAL
200 JAAR STATEN-GENERAAL NOVEMBER 2015 - POLITIEK IN PRAKTIJK #7 WAT HEB JE NODIG Knipblad met jaartallen (gekleurd papier) Knipblad met foto s/uitleg (wit papier) Magneetjes + magneetbord Uitgeknipte
Nadere informatieOver taaie taboes en lastige liefdes
Seksuele diversiteit graad 3 Lesvoorbereiding Over taaie taboes en lastige liefdes Bij lesmateriaal, bij deze les op de site, vind je het nodige lesmateriaal voor deze les: Print het artikel Huwelijken
Nadere informatieGastles Eten en Drinken 1. Gastlessen Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar - Docentenhandleiding
Gastlessen Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar - Docentenhandleiding Gastles Eten en Drinken 1 Bureau Kwaliteit Kinderopvang Varrolaan 62, 3584 BW Utrecht t 030 256 72 30 e info@bkko.nl i www.stichtingbkk.nl
Nadere informatieLesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen?
Lesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Zonder dat we het door hebben worden we steeds asocialer. Dit
Nadere informatieDoelen: - De leerlingen leren zoveel mogelijk verschillende dingen te doen als je daar talent voor hebt, en dit al op school uit te proberen;
Lesbrief 3 Beroemd blijven Voorbereiding Doelen: - De leerlingen leren zoveel mogelijk verschillende dingen te doen als je daar talent voor hebt, en dit al op school uit te proberen; - De leerlingen leren
Nadere informatieRechtvaardige Rechters in actie
Lesvoorbereiding Rechtvaardige Rechters in actie Print de personagestickers op etiketten of maak er kaartjes van (zie richtlijnen bij Verwondering). Werk graad 2 Print en knip de identiteitskaarten uit,
Nadere informatieSOCIALE MEDIA IN DEZE LES
(Designmatic, 2016) SOCIALE MEDIA IN DEZE LES Duur Informatie/leerinhoud Lokaal Doelstellingen Twee of meer lessen Deze les gaat voornamelijk over reclame in sociale media zoals Facebook, Twitter en YouTube.
Nadere informatieBehandelde onderwerpen Internationaal Verdrag inzake de Rechten van het Kind (eventueel: verbanden tussen kinderrechten)
Kennismaking met het IVRK (Uit: verzameling workshops kinderrechten) (Uit: Recht in de roos) Algemeen doel: kennismaken met de verschillende kinderrechten uit het Internationaal Verdrag inzake de Rechten
Nadere informatieGezond thema: DE HUISARTS
Gezond thema: DE HUISARTS 1. Wat gaan we doen? Praten over de huisarts en wat de huisarts doet. Nieuwe woorden leren over de huisarts. Het gesprek met de huisarts oefenen. 2. Wat vind ik van? Als je een-op-een
Nadere informatieMijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO
Mijn lichaam is goed! Doe-opdrachten rond lichaamsbeeld voor 5-6 BaO Hieronder vind je een lesvoorbereiding voor twee lesuren rond lichaamsbeeld bij kinderen van 10 tot 12 jaar. Het bevat verschillende
Nadere informatieWerkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard.
Werkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard. Doel: Eén van jullie groep gaat opschrijven wat jullie al weten over De Tweede Wereldoorlog (bekend). Daarna schrijven jullie op wat jullie graag willen weten over
Nadere informatieSPOT EEN JOB! Later wil ik worden. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS
SPOT EEN JOB! Wie zoekt die vindt! Er zijn veel manieren om vacatures te vinden. In dit lespakket worden de jongeren aan het werk gezet om via verschillende kanalen vacatures te vinden: kranten, internet,
Nadere informatieSUGGESTIES VOOR GEBRUIK VAN PROGRAMMA S MET LEERLINGEN
Werken met het materiaal Het materiaal is kosteloos beschikbaar voor iedereen die het wil gebruiken. Gebruikers kunnen zelf selecteren welke hoofd- en reflectieprogramma s of inzoom s op welk moment voor
Nadere informatiePAKJES LEVEREN.
Doen Wat maak je? Nut Waarvoor maak je het? PAKJES LEVEREN Hoe werkt het? Hoe Waaruit bestaat het? Wat Maak een uitvinding die pakjes levert van het magazijn tot aan de klant Nut OPDRACHT: -> Zoek op het
Nadere informatieDoor de bomen het pretpark zien
Door de bomen het pretpark zien Natuur, derde graad Doelstellingen Kinderen nemen verschillende perspectieven in, zowel positief als negatief, in bepaalde situaties omtrent het milieu. Kinderen verbinden
Nadere informatieInstructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt
Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt
Nadere informatieLESBRIEF GROEP THEMA: DEMOCRATIE Verwerkingsopdrachten & kopieerbladen voor Samsam nr. 2, 2017
LESBRIEF GROEP 5 + 6 THEMA: DEMOCRATIE Verwerkingsopdrachten & kopieerbladen voor Samsam nr. 2, 2017 Zo gebruikt u Samsam in de klas Weinig tijd: bekijk de filmpjes bij opdracht 1. Verdieping: kopieer
Nadere informatieBIJ-ODIVERSITEIT. Kinderen verklaren waarom wij voor veel producten afhankelijk zijn van de
BIJ-ODIVERSITEIT Biodiversiteit, derde graad Doelstellingen Kinderen verklaren waarom wij voor veel producten afhankelijk zijn van de hommel/bij. Kinderen rubriceren de gevolgen van het verdwijnen van
Nadere informatieIedereen online, van 9 tot 99 jaar. Les 7 ... Facebook, sociaal zijn op het internet. Deze iconen tonen aan voor wie het document is
Les 7... Facebook, sociaal zijn op het internet Deze iconen tonen aan voor wie het document is Leerkrachten WebExperts Senioren Leerlingen Achtergrondinformatie Achtergrondinformatie voor de leerkracht
Nadere informatiePrivacy instellen Facebook. Klik op het haaientandje rechts naast Startpagina en kies voor Privacyinstellingen
Klik op het haaientandje rechts naast Startpagina en kies voor Privacyinstellingen Kies in dit venster voor de middelste optie: Vrienden Instellingen over hoe je op Facebook gevonden kan worden en wat
Nadere informatieMINI-CURSUS FACEBOOK Statusupdates op je startpagina (1) (2) (3) (4) (5)
MINI-CURSUS FACEBOOK Statusupdates op je startpagina (1) (2) (3) (4) (5) Onder het tabblad Nieuwsoverzicht (1) kan je bekijken welke publieke berichten ( statusupdates ) je vrienden hebben gepost. Dit
Nadere informatieZo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren
Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren 1. Inleiding Een mobiele telefoon; niet meer weg te denken uit de broekzak van elke scholier. In deze opdracht kijken de leerlingen naar een
Nadere informatieLes 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar
Les 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar Overzicht Doelen Leerlingen vormen een beeld bij het onderzoek van de professor Leerlingen vergroten hun woordenschat door het leren van nieuwe vaktermen
Nadere informatieTeleblikles 'Dit ben ik! Mijn ideale online profiel'
Auteurs Laatst gewijzigd Licentie Webadres Bram Litjens ; Karen Jong 16 April 2014 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/50496 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken
Nadere informatieSPELFICHE: WIE ZIT ER IN DE LEERLINGENRAAD?
SPELFICHE: WIE ZIT ER IN DE LEERLINGENRAAD? 5 minuten of meer onbeperkt 10 tot 50 8 tot 20 Praten Praten Praten, schrijven niksnadanoppes! bingoblaadje en schrijfgerief groot papier en schrijfgerief onbeperkt
Nadere informatieDODE HOEK.
Doen Wat maak je? Nut Waarvoor maak je het? DODE HOEK Hoe werkt het? Hoe Waaruit bestaat het? Wat Nut Мaak een uitvinding die het probleem van de dode hoek oplost DIT HEB JE NODIG Schrijfgerei Kladblaadjes
Nadere informatieSeksuele diversiteit bespreekbaar maken in je klas:
Seksuele diversiteit bespreekbaar maken in je klas: Inleiding: Hieronder vind je vier verschillende werkvormen die je in je klas kunt gebruiken om seksuele diversiteit bespreekbaar te maken. Uiteraard
Nadere informatieKIJK! mijn leven. Leerjaar 2. Leskatern 1. Ont wikkeld voor. praktijkonderwijs Basis - Kader
em ex jk ki In KIJK! mijn leven Leerjaar 2 aa pl Leskatern 1 r Ont wikkeld voor praktijkonderwijs Basis - Kader INLEIDING zelfbeeld Het beeld dat iemand van zichzelf heeft wordt het zelfbeeld genoemd.
Nadere informatiet Vuil Reclametruukske
t Vuil Reclametruukske Reclame graad 2 Lesvoorbereiding Toon de oproep van José op het smartboard. Voorzie twee dozen (schoendoos, andere kartonnen doos met deksel,...) Print informatieflarden opdracht
Nadere informatieDoel. Wat heb je nodig? Spelregels.
Doel. Dit spel is een concrete tool dat de dialoog rond eerlijkheid mogelijk maakt. Aan de hand van herkenbare situaties worden 10 tot 12 jarigen uitgenodigd voor zichzelf na te denken over wat eerlijk
Nadere informatieTijd Winnen (een kaartspel voor vier spelers) Groep / niveau Groep 5/6
Titel Tijd Winnen (een kaartspel voor vier spelers) Groep / niveau Groep 5/6 Leerstofaspecten Benodigdheden Organisatie Bedoeling Voorwaardelijke vaardigheden Lesactiviteit Breuken(taal), breuknotatie
Nadere informatieGEPERSONALISEERDE RECLAME
(Designmatic, 2016) GEPERSONALISEERDE RECLAME IN DEZE LES Duur Informatie/leerinhoud Leslokaal Doelstellingen Eén les Deze les komt het best na de les(sen) over sociale media, zodat de leerlingen reeds
Nadere informatieen zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht
I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen
Nadere informatieHandleiding Facebook Pergamano International Augustus 2012
Handleiding Facebook Pergamano International Augustus 2012 Inhoudsopgave 1 Wat is Facebook? 2 Registreren bij Facebook en een account aanmaken 3 Foto s toevoegen in een album 4 Een omslag foto toevoegen
Nadere informatieVlaspiraten in de klas: Alle Vijf
Vlaspiraten in de klas: Alle Vijf Handleiding voor de leerkracht Bij het spel ALLE VIJF verwerken de leerlingen het bezoek aan het Vlaseiland in Texture. Ze geven eerst hun eigen indrukken weer op een
Nadere informatieontwikkeling Sociale en emotionele III Werkvormen: Lesdoelen: Benodigdheden: Kinderboek: Les 8: Mannen en vrouwen (in de media) Lesoverzicht
III Sociale en emotionele ontwikkeling Les 8: Mannen en vrouwen (in de media) Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen hebben inzicht in het ontstaan van seksetypisch gedrag en hoe dit wordt aangeleerd. Kinderen
Nadere informatieSociaal op social media
groepsfase performing VOORBEREIDING Lesdoel Nodig Kwink van de Week Een sterke groep Kwink thuis Emotiewoordenschat Mediawijsheid: Ik houd rekening met de gevoeligheden van de ander. - Downloads Poster
Nadere informatieHandleiding werkwijze nieuwe wespenflow
Handleiding werkwijze nieuwe wespenflow Inhoud 1. Algemeen... 3 2. Support... 3 3. Tablet... 4 4. Inloggen... 5 4.1. Inloggen voor beroeps... 5 4.2. Inloggen voor vrijwilligers... 6 5. Wespenmeldingen-app...
Nadere informatieDe onderwijstiptool. Gemaakt door: Joyce Veldman. Minor ICT en nieuwe media deel 2
Gemaakt door: Joyce Veldman Minor ICT en nieuwe media deel 2 Aanschaf Deze app kan worden aangeschaft via de google play store en is helemaal gratis! De officiële website van deze website kunt u via deze
Nadere informatieHANDLEIDING Leerkracht
Actuele leskaart Onderwerp: cyberpesten 17 november 2017 HANDLEIDING Leerkracht Tijd Groep Doelen 60 minuten 6, 7 en 8 - Uw leerlingen leren wat cyberpesten is; - Uw leerlingen onderzoeken hun eigen rol
Nadere informatieCriteria. Wat vind ik belangrijk in mijn werk?
Criteria Sector vmbo basis vmbo kader / theoretisch havo / vwo mbo niveau 1-2 mbo niveau 3-4 Fase van de opleiding begin van de opleiding tijdens de opleiding einde van de opleiding Loopbaancompetentie
Nadere informatieLES: Wie van de drie?
LES: Wie van de drie? DOEL getallen herkennen uit de tafels van 2 en 5; bewust worden dat de getallen uit de tafel van 2 allemaal even zijn; bewust worden dat de getallen uit de tafel van 5 allemaal eindigen
Nadere informatieMeer volgers en likes op Instagram
Cre@ctiv Webdesign, digitale marketing & grafisch ontwerp Meer volgers en likes op Instagram Industrieweg 3 3001 Haasrode (Heverlee) +32 16 40 75 65 +32 472 33 64 98 info@creactivmarketing.com Inleiding
Nadere informatieAardoliealarm in het bos
Landbouw graad 3 Aardoliealarm in het bos Lesvoorbereiding Print de stickers zoveel keer uit als je groepjes van 4 kunt maken. Aanwijzingen voor de indeling van de groepjes: zie verder. Als je niet over
Nadere informatieWij menen het! Vertel de leerlingen dat je een brief hebt gekregen van een aantal onderzoekers die hulp nodig hebben.
Action 2015 3de graad Voor je begint Wij menen het! Verdeel het bord in 2 Print de brief van de onderzoekers Print het verhaal van Samuel of toon het op het smartboard Print de probleemkaartjes en knip
Nadere informatieSpreekbeurt, en werkstuk
Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid
Nadere informatieBasis privacy-instellingen aanpassen op Tik Tok
Basis privacy-instellingen aanpassen op Tik Tok Inhoud Deel 1: Waar vind ik de instellingen terug op Tik Tok? Deel 2: Welke basis privacy-instellingen op Tik Tok kan ik aanpassen? Stap 1: Bepaal wie jou
Nadere informatieVeel plezier in de winkel! Bedrijfskleding. je naam:... je klas:... datum:... jouw beoordeling: Klantgerichtheid
Klantgerichtheid Bedrijfskleding Is het jou weleens opgevallen dat medewerkers in winkels speciale kleding dragen? Deze kleding krijgen ze van de winkel en moeten ze dragen. Weet jij waarom de medewerkers
Nadere informatieONTWERP JE EIGEN FORMATIEVE WERKVORM
ONTWERP JE EIGEN FORMATIEVE WERKVORM BESCHRIJVING OPDRACHT In deze opdracht ga je aan de slag met het ontwikkelen van en die je meteen de volgende dag in kunt zetten. Aan de hand van concrete voorbeelden
Nadere informatielesmodule 4 sleutel tot verandering: oplossingen lesmodules 1
lesmodule 4 sleutel tot verandering: oplossingen lesmodules 1 Dit is een initiatief van PROTOS en GREEN, met de steun van de Vlaamse overheid en de Federale overheid. www.protosh2o.org www.greenbelgium.org
Nadere informatieWaarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken. Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over Egypte
Les 1: Een gedicht over Egypte schrijven Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken 1. Bekijk het Nieuwsbegripfilmpje van het Jeugdjournaal op www.nieuwsbegrip.nl. Het filmpje gaat over de situatie
Nadere informatieWIJ BESLISSEN MEE: KINDEREN EN INSPRAAK
WIJ BESLISSEN MEE: KINDEREN EN INSPRAAK VOORBESPREKING Een kinderreglement Kinderen laten nadenken over de rechten van het kind. Verzamel samen met de kinderen materiaal uit de media waarin kinderen betrokken
Nadere informatieWaarvoo Doen Nu r m t aak je? aa at m k j W e het? PLASTIC SOEP Wa? t a e ru h t i t b e k r e e sta W o w e a o h t H? t e a H t
Doen Wat maak je? Nut Waarvoor maak je het? PLASTIC SOEP Hoe werkt het? Hoe Waaruit bestaat het? Wat Nut Maak een uitvinding die het NIET drijvende plastic opruimt DIT HEB JE NODIG Schrijfgerei Kladblaadjes
Nadere informatieKop. Romp. Lesbrief Zoekgedrag Leerjaar 1-Profiel 1,2,3
Lesbrief Zoekgedrag Leerjaar 1-Profiel 1,2,3 Tijd: 45 50 minuten Kop Introductie Introduceer de opdracht kort: Informatie opzoeken op internet gaat snel en is gemakkelijk toegankelijk. Soms is het niet
Nadere informatieIK WIL ZELF BESLISSEN
IK WIL ZELF BESLISSEN De Vloer Op Jr. in de klas Leeftijd: 9-12 jaar, 13-15 jaar Niveau: bovenbouw basisonderwijs, onderbouw voortgezet onderwijs Tijd: 1 uur en 20 min Benodigdheden: beamer of digibord,
Nadere informatieGespreksspel. gespreksspel. Ontdek meer over elkaars pleegzorg-ervaringen. Ontdek meer over elkaars pleegzorgervaringen
Het grote Grote pleegzorg Pleegzorg gespreksspel Gespreksspel Ontdek meer over elkaars pleegzorgervaringen Ontdek meer over elkaars pleegzorg-ervaringen Het grote pleegzorg gespreksspel Het Grote pleegzorg
Nadere informatieVeel gestelde vragen & zorgen
Workplace @Dongen Veel gestelde vragen & zorgen Waar kan ik bestanden zoals handleidingen vinden? Documenten zijn geordend per groep. Dus zoek je een ICT handleiding, dan kijk je in de groep Digitaal Werken.
Nadere informatieKiesWijzer. een les over kiezen voor het voortgezet onderwijs
KiesWijzer een les over kiezen voor het voortgezet onderwijs Inleiding Met veel plezier presenteert Intermijn de les KiesWijzer. Uw leerlingen staan in het nieuwe schooljaar weer voor grote keuzes. Welk
Nadere informatieSAMEN-WERKEN MET DE MENSEN OM JOU HEEN
Trainershandleiding Cursus SAMEN-WERKEN MET DE MENSEN OM JOU HEEN SAMEN-WERK BOEK Ontwikkeld in opdracht van het project Er samen voor staan door Pauline Rosendaal, trainer Zozijn School www.zozijn.nl/zozijnschool
Nadere informatieWaarvoo Doen Nu r m t aak je? aa at m k j W e het? STANGENBILJART Wa? t a e ru h t i t b e k r e e sta W o w e a o h t H?
Doen Wat maak je? Nut Waarvoor maak je het? STANGENBILJART Hoe werkt het? Hoe Waaruit bestaat het? Wat Nut Maak je eigen volksspel DIT HEB JE NODIG Schrijfgerei Kladblaadje Dit werkblad OPDRACHT: -> Los
Nadere informatie