PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING FARELCOLLEGE VMBO VMBO-KADER

Transcriptie

1 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING VMBO VMBO-KADER FARELCOLLEGE

2 PTA: Nederlands Methode: Nederlands Leerweg: VMBO-kader Maand Inhoud/onderdeel Toets vorm Leerar 3/ Tijd Weging Herkansing Inleverdatum Oktober 206 POG -strip HO 600 mvz Maart 207 POG 2 -strip HO 600 mvz November 207 nuari 208 Maart 208 April 208 Spreekvaardigheid TSE 5 Kijk- en luistertoets TSE 2 00 Schrijfvaardigheid TSE 3 50 arproductiecijfer - Spelling - Schrijfvaardigheid - Boek 3 en 4 - Spreekvaardigheid - Woorden - Leesvaardigheid TSE 4 n.v.t. n.v.t. 5 december april 207 TSE=mondeling (m) of schriftelijk(s) TSE = e toets schoolexamen POG= grote praktische opdracht JPC = arproductiecijfer HO = handelingsopdracht MVZ = moet voldoende zijn Berekening Schoolexamencijfer: TSE (november klas 4): x = b.v. 6.7 TSE 2 (nuari klas 4): x = b.v. 5. TSE 3 (maart/april klas 4) x = b.v. 7.6 TSE 4 (eindcijfer klas 4 = JPC): x = b.v. 7. Totaal: 26.5 : 4 = 6,6

3 PTA: Engels Leerweg: KBL Leerar 3/4 Methode: New Interface Maand inhoud/onderdeel toets vorm tijd weging herkansing inleverdatum Oktober 206 April 207 Juni 207 November 207 nuari 208 nuari 208 April 208 POG Werkstuk over een Engelstalig land (in het Engels) POG 2 Werkstuk over een Engelstalig land (in het Engels) HO HO Anglia Examen 20 Leesteksten op TSE 00 examenniveau Mondeling: Een gesprek in het TSE 5 Engels over 5 zelf 2 gekozen onderwerpen Kijk/Luistertoets (Cito) arproductiecijfer bestaande uit so s, repetities en pok s TSE 3 TSE 4 60 n.v.t. mvz mvz 5 december april 207 nee n.v.t. TSE=mondeling (m) of schriftelijk(s) TSE = e toets schoolexamen POG= grote praktische opdracht JPC = arproductiecijfer HO = handelingsopdracht m.v.z.=moet voldoende zijn Berekening Schoolexamencijfer: TSE (november klas 4): x = b.v. 6.7 TSE 2 (nuari klas 4): x = b.v. 5. TSE 3 (maart/april klas 4) x = b.v. 7.6 TSE 4 (eindcijfer klas 4 = JPC): x = b.v. 7. Totaal: 26.5 : 4 = 6,6

4 JPC SO: Repetitie: Unit á 2 so s per hoofdstuk. In iedere so in ieder geval een lesson met woordjes en zinnen + een grammatica onderdeel. Heel dit hoofdstuk. Blz 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08 en 09 uit het coursebook Unit 2 Unit 3 Unit 4 Writing tests uit de methode Minimaal leesboekje pre-intermediate niveau en leestest. Examenteksten op kader niveau voor cijfer POG uit leerar 3 á 2 so s per hoofdstuk. In iedere so in ieder geval een lesson met woordjes en zinnen + een grammatica onderdeel. á 2 so s per hoofdstuk. In iedere so in ieder geval een lesson met woordjes en zinnen + een grammatica onderdeel. á 2 so s per hoofdstuk. In iedere so in ieder geval een lesson met woordjes en zinnen + een grammatica onderdeel. Heel dit hoofdstuk. Blz 0,, 2, 3, 4, 5, 6 uit het coursebook Heel dit hoofdstuk. Blz 7, 8, 9, 20, 2, 22, 23 uit het coursebook Heel dit hoofdstuk. Blz 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30 en 3 uit het coursebook

5 Grammar points per unit: Unit Unit 2 Unit 3 Unit 4 Grammar points: present simple present perfect present continuous adverbs vergelijken can / can t could / couldn t irregular verbs Grammar points: past simple past continuous much / many volgorde this / that / these / those my e irregular verbs Grammar points: toekomende tijd toekomst must / mustn t short answers betrekkelijke voornaamwoorden wel doen / niet doen irregular verbs Grammar points: some / any -ing vorm have to should / shouldn t tags bijwoorden bezit irregular verbs

6 PTA:Biologie Leerweg:KBL Leerar 3/4 Methode: Biologie Voor Jou Maand inhoud/onderdeel toets vorm tij d weging herkansin g inleverdatum Maart 207 November 208 POG 2 Biologie Onderwerp naar keuze in overleg met de docent Boek 3B H4 Regeling Boek 3B H5 Zintuiglijke waarneg Boek 3B H6 Stevigheid en beweging HO TSE 60 0 mi n 50 mi n mvz donderdag 20 april 207 nuari 208 Boek 4A H Stofwisseling Boek 4A H2 Planten Boek 4A H3 Ecologie TSE 2 50 mi n Maart 208 Boek 4B H4 Voeding en Vertering Boek 4B H5 Gaswisseling Boek 4B H6 Transport TSE 3 50 mi n April 208 arproductiecijfer. 2. REP Stofwisseling 3. REP Planten 4. REP Ecologie 5. REP Voeding en vertering 6. REP Transport 7. REP Opslag, uitscheiding en bescherg TSE 4 n.v.t. n.v.t.

7 TSE=mondeling (m) of schriftelijk(s) TSE = e toets schoolexamen POG= grote praktische opdracht JPC = arproductiecijfer HO = handelingsopdracht MVZ = moet voldoende zijn Berekening Schoolexamencijfer: TSE (november klas 4): x = b.v. 6.7 TSE 2 (nuari klas 4): x = b.v. 5. TSE 3 (maart/april klas 4) x = b.v. 7.6 TSE 4 (eindcijfer klas 4 = JPC): x = b.v. 7. Totaal: 26.5 : 4 = 6,6

8

9 PTA: Wiskunde Leerweg: Kader Leerar 3/4 Methode: Getal en Ruimte Maand inhoud/onderdeel toets vorm tijd weging herka nsing inleverdatum POG wiskunde in blik M.v.z. Oktober 206 HO december 206 POG 2 wiskunde in blik M.v.z. Maart 207 HO april 207 November 207 nuari 208 Maart 208 Hmachts-en wortelverbanden. Exponentiele verbanden en groei en procenten H2 goniometrie(soscastoa) en hoeken berekenen Hmachts-en wortelverbanden. Exponentiele verbanden en groei en procenten H2goniometrie(soscast oa) H3lineaire verb., evenredige verb., omgekeerd evenredige verb.,formules en verg. oplossen H4 statistiek H5 rekenen met grote en kleine get., wetenschappelijke notatie H6 meetkunde hoeken berekenen Soscastoa uit deel H2, Symmetrie, gelijkvormigheid,opp. TSE TSE 2 TSE

10 April 208 berekeningen, opp. Vergr. factor H7 alle verbanden uit deel,h+3 H8 ruimtefiguren, coördinaten in de ruimte, inhoudsberekeningen van ruimtefiguren, inhouds vergr.fact. arproductiecijfer Hoofdstuk verbanden(rep+ so) - Hoofdstuk 2 goniometrie(rep+so ) - Hoofdstuk 3 verbanden2(rep) Hoofdstuk 4 Statistiek(rep+so) - Hoofdstuk 5 rekenen(rep) - Hoofdstuk 6 Meetkunde(rep) - Hoofdstuk 7 Verbanden(rep) - Hoofdstuk 8 Meetkunde 2(rep) TSE4 n.v.t. n.v.t. TSE=mondeling (m) of schriftelijk(s) TSE = e toets schoolexamen POG= grote praktische opdracht JPC = arproductiecijfer HO = handelingsopdracht m.v.z.=moet voldoende zijn Berekening Schoolexamencijfer: TSE (november klas 4): x = b.v. 6.7 TSE 2 (nuari klas 4): x = b.v. 5. TSE 3 (maart/april klas 4) x = b.v. 7.6 TSE 4 (eindcijfer klas 4 = JPC): x = b.v. 7. Totaal: 26.5 : 4 = 6,6

11 PTA vak: Maatschappijkunde Leerweg: KADER Leerar 3 en Maand inhoud/onderdeel Toetsvorm / weging in SE Oktober 206 Mrt/Apr 207 Nov 207 n 208 Mrt 208 POG Onderzoek/mondeling crialiteit POG 2 Onderzoek/mondeling crialiteit Crialiteit: H-4 Politiek: H-2 Politiek en Crialiteit: Alle hoofdstukken arproductiecijfer (JPC): SO H en 2 wat is politiek & dictatuur SO H3 en 4 Democratie, hoe werkt dat & de regering bestuurt het land Opdracht H+2 Opdracht H3+4 POG o/v/g POG o/v/g TSE x in SE TSE 2 x in SE TSE 3 x in SE tijd herkansing inleverdatum 5 december april 207 n.v.t. n.v.t. n.v.t. April/Mei 208 SO H5 en 6 Het parlement beslist & de gemeente en jij SO H7 en 8 Nederland en Europa & van problemen naar oplossing TSE 5 x in SE - nee n.v.t. Opdracht H5+6 Opdracht H7+8 SO H9 en 0 invloed op de politiek & politieke strogen SO en 2 Ben je links of rechts & wat vinden politieke partijen

12 Opdracht H9+0 Opdracht H+2 TSE = mondeling (m) of schriftelijk (s) TSE = e toets schoolexamen POg = grote praktische opdracht HO = handelingsopdracht JPC = arproductiecijfer Berekening Schoolexamencijfer: TSE (november klas 4): x = b.v. 6.7 TSE 2 (nuari klas 4): x = b.v. 5. TSE 3 (maart klas 4) x = b.v. 7.6 TSE 4 (eindcijfer klas 4 = JPC): x = b.v. 7. Totaal: 26.5: 4 = 6,6 TSE s t/m 3 tellen niet mee in het JPC

13 PTA: Economie Leerweg: KBL Leerar 3/4 Methode: Pincode Maand inhoud/onderdeel toets vorm tijd weging herkansing inleverdatum Oktober 206 Maart 207 November 207 nuari 208 Maart 208 April 208 POG Vergelijkend warenonderzoek POG 2 Vergelijkend warenonderzoek Pincode 4 VMBO- K Hoofdstuk t/m 3 Consumptie Pincode 4 VMBO- K Hoofdstuk 4 en 5 Arbeid, bedrijfsleven en productie Pincode 4 VMBO- K Hoofdstuk 6 en 7 Internationale Ontwikkelingen, overheid en bestuur arproductiecijfer HO HO TSE TSE 2 TSE 3 TSE n.v.t. mvz mvz 5 decmeber april 207 n.v.t. TSE=mondeling (m) of schriftelijk(s) TSE = e toets schoolexamen POG= grote praktische opdracht JPC = arproductiecijfer HO = handelingsopdracht MVZ = moet voldoende zijn Berekening Schoolexamencijfer: TSE (november klas 4): x = b.v. 6.7 TSE 2 (nuari klas 4): x = b.v. 5. TSE 3 (maart/april klas 4) x = b.v. 7.6 TSE 4 (eindcijfer klas 4 = JPC): x = b.v. 7. Totaal: 26.5 : 4 = 6,6

14 PTA vak: kunstvakken Leerweg: basis/kader/mavo Leerar Maand inhoud/onderdeel toetsvorm en weging in SE Periode Handelingsopdracht : museumbezoek HO Periode Handelingsopdracht 2: kunstroute HO Periode 2 Handelingsopdracht 3: workshopdag HO Periode 3 Handelingsopdracht 4: bezoek theater / musical HO

15 PTA vak: Maatschappijleer Leerweg: Kader Leerar Maand inhoud/onderdeel toetsvorm en weging in SE nuari Hoofdstuk, 2, 4 en 7 TSE x 207 Juni 207 Hoofdstuk 3, 5, 6 en 8 arproductiecijfer (JPC): in SE TSE 2 x in SE tijd herkansing inleverdatum Nee n.v.t. Nee n.v.t. Juni/Juli 207 SO en 2 H SO en 2 H2 REP H en H2 Extra opdracht H Extra opdracht H2 SO en 2 H3 SO 3 en 4 H3 SO 5 en 6 H3 SO 7, 8 en 9 H3 REP H3 Extra opdracht H3 SO en 2 H4 SO 3 en 4 H4 REP H4 Extra opdracht H4 SO en 2 H5 SO 3 en 4 H5 REP H5 Extra opdracht H5 SO, 2 en 3 H6 SO 4, 5 en 6 H6 Rep H6 Extra opdracht H6 SO, 2 en 3 H7 SO 4, 5 en 6 H7 Rep H7 Extra opdracht H7 SO en 2 H8 SO 3 en 4 H8 REP H8 Extra opdracht H8 TSE 3 2x in SE -

16 PTA: Bewegingsonderwijs Leerweg: VMBO-KADER Leerar 3 Methode: /klas Thema/onderdeel Buiten Buiten Buiten Buiten Buiten Buiten Buiten toetsvorm en weging in SE Sportspelen: Softbal HO - vold of onv,praktijk opdr. tijd herkansing inleverdatum Sportspelen: Voetbal HO - vold of onv,praktijk opdr. Sportspelen: Flagfootball HO - vold of onv,praktijk opdr. Atletiek: Afstandsloop HO - vold of onv,praktijk opdr. Spel: Hockey HO - vold of onv,praktijk opdr. Atletiek: Discuswerpen HO - vold of onv,praktijk opdr. Atletiek: 00 m. sprint HO - vold of onv,praktijk opdr. Binnen Binnen Binnen Binnen Binnen Binnen Binnenbuiten Sportspelen: Basketbal HO - vold of onv,praktijk opdr. Sportspelen: Volleybal HO - vold of onv,praktijk opdr. Sportspelen: unihockey HO - vold of onv,praktijk opdr. Racketspelen: badton HO - vold of onv,praktijk opdr. Turnen: Vrije sprong of steunspringen Zelfverdediging: Boksen HO - vold of onv,praktijk opdr. Aanwezigheid: HO - vold of onv,praktijk opdr.

17 Regeling Handelingsopdrachten: HO = HandelingsOpdracht Wanneer de leerling niet aan de praktijklessen kan mee doen moet hij/zij wel altijd aanwezig zijn en zijn/haar gymspullen meebrengen. Het wel of niet meedoen gaat in overleg met de gymdocent. Wanneer de leerling in de afsluitende les afwezig is krijgt hij/zij een onvoldoende. Deze onvoldoende kan worden weggewerkt tijdens de praktijk herkansing. Doel van de praktijkherkansing: van de onvoldoende een voldoende maken. Dit zal niet altijd het onderdeel zijn dat is gemist.. Is de e herkansing van de geweest dan moet de leerling een theoretische opdracht maken. Deze is te verkrijgen bij de docent De leerling moet hierin ZELF actie ondernemen! De leerling moet voldoende staan aan het einde van het ar om over te kunnen naar klas 4 of het diploma te kunnen ontvangen in klas 4. Wanneer de leerling, om wat voor reden dan ook, niet mee kan gymmen moet hij/zij één of meerdere theoretische opdrachten maken om alsnog een voldoende te halen. Onvoldoende = O, is O op rapport Voldoende = de meerderheid van de onderdelen is V, is V op rapport Goed = de meerderheid van de onderdelen G, is G op rapport

18 PTA Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding FBS Leerar 3 Periode Activiteit Omschrijving Herkansbaar September/Oktober Qompas De leerlingen ontvangen hun digitaal LOB dossier uit klas 2, loggen in Qompas en voeren de nieuwe klascode in voor klas 3. Ze maken stappen hobby s en bijbaantjes en 2 beroepentest. Oktober/november Lob activiteit MBO voorlichtingsavond Oktober/november Lob activiteit 2 Loopbaangesprek De leerlingen zijn aanwezig op de MBO voorlichtingsavond en kiezen 2 opleidingen naar keuze uit waar zij meer informatie over willen weten. De leerlingen schrijven binnen week een digitaal verslag (Qompas extra opdrachten of ELO) naar aanleiding van de open dag en slaan dit op in het portfolio. De leerlingen zijn aanwezig en bereiden het gesprek goed voor d.m.v. hun digitaal dossier. De leerlingen schrijven binnen week een digitaal reflectieverslag (Qompas extra opdrachten of ELO) naar aanleiding van de open dag en slaan dit op in het portfolio. December Qompas De leerlingen maken stap 3 (Open dagen bezoeken). December Lob activiteit 3 Presentatie beroepsbeoefenaar/gast docent/oud leerling nuari/februari LOB activiteit 4 Open dag Maart Lob activiteit 5 Loopbaangesprek 2 April Mei Lob activiteit 6 Een gesprek met een van zijn ouders over de vervolgopleiding. LOB activiteit 7 AOB stage De leerlingen krijgen een presentatie van een beroepsbeoefenaar, gastdocent of oud leerling over een MBO vervolgopleiding. De leerlingen schrijven binnen week een digitaal verslag (Qompas extra opdrachten of ELO) naar aanleiding van de open dag en slaan dit op in het portfolio. De leerlingen bezoeken een opendag voor een opleiding naar keuze. De leerlingen schrijven binnen week een digitaal verslag (Qompas extra opdrachten of ELO) naar aanleiding van de open dag en slaan dit op in het portfolio. De leerlingen zijn aanwezig en bereiden het gesprek goed voor d.m.v. hun digitaal dossier. De leerlingen schrijven binnen week een digitaal reflectieverslag (Qompas extra opdrachten of ELO) naar aanleiding van de open dag en slaan dit op in het portfolio. De leerlingen schrijven binnen week een digitaal verslag (Qompas extra opdrachten of ELO) naar aanleiding van de open dag en slaan dit op in het portfolio. De leerlingen voeren de stage van 2 weken uit bij een bedrijf en maken de N.v.t. N.v.t.

19 Juni Lob activiteit 8 Loopbaangesprek 3 opdrachten uit het stagewerkschrift. De leerlingen zijn aanwezig en bereiden het gesprek goed voor d.m.v. hun digitaal dossier. De leerlingen schrijven binnen week een digitaal reflectieverslag (Qompas extra opdrachten of ELO) naar aanleiding van de open dag en slaan dit op in het portfolio. In klas 3 wordt verder gewerkt aan het LOB dossier dat in klas 4 wordt afgerond. De leerlingen werken gedurende het schoolar aan LOB opdrachten bij het profiel/keuzevak. De leerlingen nemen het LOB dossier mee naar de loopbaangesprekken met mentor en loopbaancoach. Het LOB dossier is een handelingsopdracht dat op tijd en naar behoren (V of G) moet zijn afgerond.

20 PTA Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding FBS Leerar 4 Periode Activiteit Omschrijving Herkansbaar September/Oktober Qompas De leerlingen ontvangen hun digitaal LOB dossier uit klas 3, loggen in Qompas en voeren de nieuwe klascode in voor klas 4. Ze maken stappen 4 beroepen en 5 na het vmbo. Oktober/november LOB activiteit 9 Opendag 2 Oktober/november Lob activiteit 0 Loopbaangesprek 4 November/december Lob activiteit Meeloop dag/proef studeren November/december Lob activiteit 2 een gesprek met een bekende beroepsbeoefenaar Maart Lob activiteit 3 Loopbaangesprek 5 De leerlingen bezoeken een opendag voor een opleiding naar keuze. De leerlingen schrijven binnen week een digitaal verslag (Qompas extra opdrachten of ELO) naar aanleiding van de open dag en slaan dit op in het portfolio. De leerlingen zijn aanwezig en bereiden het gesprek goed voor d.m.v. hun digitaal dossier. De leerlingen schrijven binnen week een digitaal reflectieverslag (Qompas extra opdrachten of ELO) naar aanleiding van de open dag en slaan dit op in het portfolio. De leerlingen bezoeken een open dag voor een opleiding naar keuze. De leerlingen schrijven binnen week een digitaal verslag (Qompas extra opdrachten of ELO) naar aanleiding van de open dag en slaan dit op in het portfolio. De leerlingen schrijven binnen week een digitaal reflectieverslag (Qompas extra opdrachten of ELO) naar aanleiding van de open dag en slaan dit op in het portfolio. De leerlingen zijn aanwezig en bereiden het gesprek goed voor d.m.v. hun digitaal dossier. De leerlingen schrijven binnen week een digitaal reflectieverslag (Qompas extra opdrachten of ELO) naar aanleiding van de open dag en slaan dit op in het portfolio. Maart Qompas De leerlingen maken stappen 6 competentietest en 7 portfolio. April Lob activiteit 4 Eindpresentatie loopbaandossier De leerlingen leveren hun loopbaandossier en deze wordt beoordeeld door de loopbaancoach. De leerlingen presenteren hun loopbaandossier aan de loopbaancoach aan de hand van een presentatie. N.v.t. N.v.t. N.v.t. De leerlingen werken gedurende het schoolar aan LOB opdrachten bij het profiel/keuzevak. De leerlingen nemen het LOB dossier mee naar de loopbaangesprekken met mentor en loopbaancoach. Het LOB dossier is een handelingsopdracht dat op tijd en naar behoren (V of G) moet zijn afgerond.

21 Eindtermen In de nieuwe beroepsgerichte examenprogramma s loopt LOB als een rode draad door het programma en neemt LOB een centrale plaats in het programma. LOB zit daarom in de kern van de examenprogramma s. De kern bestaat voor alle examenprogramma s uit drie delen: A. Algemene kennis en vaardigheden B. Professionele kennis en vaardigheden C. Loopbaan oriëntatie en ontwikkeling In deel C van de kern staat: De kandidaat is in staat zijn eigen loopbaanontwikkeling vorm te geven. Hij doet dat met een oriëntatie op een toekomstige opleiding en (loop)baan door middel van reflectie op het eigen handelen en reflectie op ervaringen. C De kandidaat is in staat zijn eigen loopbaanontwikkeling vorm te geven. Hij doet dat met een oriëntatie op een toekomstige opleiding en (loop)baan door middel van reflectie op het eigen handelen en reflectie op ervaringen. De kandidaat heeft de vaardigheid de eigen loopbaan vorm te geven door op systematische wijze om te gaan met loopbaancompetenties :. Wat kan ik het best en hoe weet ik dat? (kwaliteitenreflectie) 2. Waar ga en sta ik voor en waarom dan? (motievenreflectie) 3. Waar ben ik het meest op mijn gemak en waarom dan? (werkexploratie) 4. Hoe bereik ik mijn doel en waarom zo? (loopbaansturing) 5. Wie kan mij helpen mijn doel te bereiken en waarom die mensen? (netwerken) C2 De kandidaat maakt zijn eigen loopbaanontwikkeling inzichtelijk voor zichzelf en voor anderen door middel van een loopbaandossier. In een loopbaandossier is opgenomen welke activiteiten zijn uitgevoerd die hebben bijgedragen tot het ontwikkelen van de loopbaancompetenties. In het loopbaandossier wordt beschreven bij een aantal uitgevoerde activiteiten: a. De beoogde doelen b. De resultaten c. De evaluatie en conclusie d. Welke vervolgactiviteiten gepland zijn op basis van de opgedane ervaringen en de daarbij horende conclusies