EXAMENREGLEMENT EN PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING

Transcriptie

1 EXAMENREGLEMENT EN PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING BIT LEERJAAR 4

2 LEERJAAR 4 BASIS/KADER Vak: BIT Methode: Techniek op Maat (en andere) 4. Zie titel van werkwijzer (WW) Deeltoetsen 401 S, P (50 min.) GEM 1 Nee M4: verspanen van materialen H1 Materiaalleer Proeve van bekwaamheid Inleiding pneumatiek Beoordeling werkstukken 402 S 1 Nee Stage De tabel is gelijktijdig de verwijzing naar de toegepaste werkwijzers in de betreffende periode. Hierin zijn de beoordelingen opgenomen voor werkhouding, werkboek, werkstuk en eindtoets Werkwijzer en titel 0.02: Solid Works 4.01: Metaaltechniek 4.02: Materialenleer metalen 4.03: Proeve van bekwaamheid voor het machinaal bewerken van hout 4.04: Pneumatiek; schakelen met perslucht 4.05: Relais - schakelingen Hoewel de stof in de beide leerwegen gelijk is, wordt in de theorie differentiatie toegepast.

3 LEERJAAR 4 BASIS/KADER Vak: BIT 5. Methode: Techniek op Maat (en andere) 5 is voor dit vak niet van toepassing.

4 LEERJAAR 4 BASIS/KADER Vak: BIT Methode: Techniek op Maat (en andere) 6. Oriëntatie op CSPE Deeltoetsen 601 S, P (50 min.) GEM 1 Nee Vervaardigen van meervoudige werkstukken E11 en E33 uit ToM (besturingen) (Deel)systemen Training werkstukken Techniek Breed Bedrijfsbezoeken De tabel is gelijktijdig de verwijzing naar de toegepaste werkwijzers in de betreffende periode. Hierin zijn de beoordelingen opgenomen voor werkhouding, werkboek, werkstuk en eindtoets Werkwijzer en titel 0.02: Solid Works 5/6.01: Het maken van een hovercraft m.b.v. een stofzuigmotor 5/6.02: Het Easyrelais (stuurrelais) 5/6.02: Candles and steelwork 5/6.04: Elektrische begrippen en het meten ervan Hoewel de stof in de beide leerwegen gelijk is, wordt in de theorie differentiatie toegepast.

5 Inhoudsopgave WerkWijzers met uitgifte- en revisiedata; BIT-afd. Laatste bijwerkdatum: W. Bos WW Titel Datum Laatste uitgifte revisie: 0.01 Technisch-tekenen, Tekeninglezen en Schetsen jun Solid Works 1.01 Basisvaardigheden; Gereedschappen en hoe te gebruiken 29-jun-11 1-jul Het maken van verbindingen en bochten in buizen voor de installatietechn Basisschakelingen in elektrische installaties (enkelpoligeschakeling) mei Timmergereedschap en machines gebruiken mei De paneelradiator mei De Uitstortgootsteen mei Basisschakelingen in elektrische installaties (serieschakeling) mei Basisschakelingen in elektrische installaties (wisselschakeling) mei Maquette maken van Zweedse Blokhut Maquette maken van de Blokhutinrichting in een montagebox Inrichting van de Blokhut (Montagebox) Het bouwen van de blokhut op het binnenplein Metaaltechniek Materialenleer Metalen Proeve van bekwaamheid voor het machinaal bewerken van hout. 28-mei-11 8 juni Pneumatiek; schakelen met perslucht Relais - schakelingen Het maken van een Hovercraft m.b.v. een stofzuigermotor Elektro Practicum ' Elektro Practicum ' Elektro Practicum ' Het Easy Relais (stuurrelais) ' ' Candles and steelwork 2.04.' ' Overbrengingen & Aandrijvingen '13

6 LEERJAAR 4 BASIS EN KADER Vak: Engels Methode: Stepping Stones 4 Reading and writing. Speaking Toetsen Code Manier en tijds- Weging Herkansing Toets S (50 min.) 1 Nee Chapter 1: What's new Zeggen dat je iets niet begrijpt Grammatica en vocabulaire Toets S (50 min.) 1 Nee Chapter 2: Crime and Punishment Anderen beschrijven Iemand advies geven Grammatica en vocabulaire. Deeltoetsen 403 S GEM 1 Nee Schriftelijke overhoringen, huiswerk en spreekvaardigheid. Schoolonderzoek 404 S (100 min.) 2 Ja Lees- en schrijfvaardigheid Strategieën gebruiken voor vergroting woordenschat Strategieën gebruiken t.b.v. informatie verzamelen Spreektaal hanteren Aanleggen taalportfolio Hoewel de stof voor de beide leerwegen gelijk is, wordt in de beoordeling rekening gehouden met het niveauverschil.

7 Cijfer

8 LEERJAAR 4 BASIS EN KADER Vak: Engels Methode: Stepping Stones 5 Listening. Reading, writing and speaking Toets S (50 min.) 1 Nee Chapter 3: Totally Talented Over jezelf vertellen Brief schrijven Grammatica en vocabulaire Deeltoetsen 503 S GEM 1 Nee Schriftelijke overhoringen, huiswerk en spreekvaardigheid. Schoolonderzoek 504 S (100 min.) 2 Nee Kijk-Luistervaardigheid Strategieën gebruiken voor vergroting woordenschat Strategieën gebruiken t.b.v. informatie verzamelen Spreektaal hanteren Aanleggen taalportfolio (filmverslag) Hoewel de stof voor de beide leerwegen gelijk is, wordt in de beoordeling rekening gehouden met het niveauverschil.

9 LEERJAAR 4 BASIS EN KADER Vak: Engels Methode: Stepping Stones 6 Speaking. Writing and reading Toets S (50 min.) 1 Nee Chapter 4: The world around you Vragen stellen over entertainment en dieptevragen Grammatica en vocabulaire Toets S (50 min.) 1 Nee Chapter 5: You Choose Mening geven en vragen Zeggen hoe je je voelt Grammatica en vocabulaire Deeltoetsen 603 S GEM 1 Nee Schriftelijke overhoringen, huiswerk en spreekvaardigheid. Schoolonderzoek 604 M (15 min. p.p.) 2 Nee Spreekvaardigheid individueel Strategieën gebruiken voor vergroting woordenschat Strategieën gebruiken t.b.v. informatie verzamelen Spreektaal hanteren Aanleggen taalportfolio (boekverslag) Hoewel de stof voor de beide leerwegen gelijk is, wordt in de beoordeling rekening gehouden met het niveauverschil.

10 LEERJAAR 4 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Godsdienst Methode: Perspectief en materiaal docent 4. Hoofdstuk 8: Hoe denk je over jezelf,hoe kijken anderen naar jou en hoe kijkt God naar jou. Toets S (50 min.) 1 Ja 10 vragen i.v.m. identiteit. Noem 10 goede eigenschappen met bewijsstukken Toets S (50 min.) 1 Ja 2 enquêtes à 10 vragen met antwoorden uit directe en indirecte kring. Bewijsstukken halen bij familie en vrienden Deeltoetsen 403 M (50 min.) 1 Ja Bespreking van elkaar geloof of levensbeschouwing + deelname aan het gesprek Schoolonderzoek n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. Zelfreflectie Incasseren Respecteren van elkaars geloof ondanks de verschillen

11 LEERJAAR 4 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Godsdienst Methode: Perspectief en materiaal docent 5. Kerstverhaal/gebeurtenis en geloofsbelevenis. Toets S (50 min.) 1 Ja Verslag van het Kerstverhaal Toets S (50 min.) 1 Ja Verslag van een geloofsbelevenis Deeltoetsen 503 M (50 min.) 1 Ja Deelnemen aan het gesprek + praten over een onderwerp Schoolonderzoek n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. Hoofdzaken van bijzaken kunnen scheiden en de Kerstboodschap begrijpen Kunstuiting verkennen Respecteren van elkaars geloof ondanks de verschillen

12 LEERJAAR 4 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Godsdienst Methode: Perspectief en materiaal docent 6. Hoofdstuk 9: Als er iets mis gaat. Paasfeest/verhaal/gebeurtenis en eindigheid/tegenslagen. Toets S (50 min.) 1 Ja Verslag gebeurtenis Paasfeest Toets S (50 min.) 1 Ja Verslag eindigheid/tegenslagen Deeltoetsen 603 M (50 min.) 1 Ja Deelnemen aan het gesprek: Actieve houding en meedenken en -praten over een onderwerp Schoolonderzoek n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. Nadenken over eindigheid en tegenslagen Hoofdzaken van bijzaken kunnen scheiden Respecten van elkaar geloof ondanks de verschillen

13 LEERJAAR 4 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Lichamelijke Opvoeding Methode: n.v.t. 4. Zie toelichting in Verklaring en Bijlage. N.v.t. Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende N.B: De Lo docent bepaalt per periode welke onderdelen worden afgesloten voor een beoordeling Min. twee onderdelen per periode Vrijstelling langdurig geblesseerden S 1 Nee Indien een leerling niet aan het praktische (Eventueel mondedeel van de lessen kan meedoen, dient hij/ linge toelichting door zij voor de betreffende periode een werkstuk docent te bepalen) te maken. Dit in overleg met de leerkracht. Zwemmen: Bij 20% absentie maakt de leerling per periode een werkstuk. Bij 65% absentie maakt hij 2 werkstukken per periode.

14 LEERJAAR 4 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Lichamelijke Opvoeding Methode: n.v.t. 5. Zie toelichting in Verklaring en Bijlage. N.v.t. Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende N.B: De Lo docent bepaalt per periode welke onderdelen worden afgesloten voor een beoordeling Min. twee onderdelen per periode Vrijstelling langdurig geblesseerden S 1 Nee Zie tekst periode 1 (Eventueel mondelinge toelichting door docent te bepalen)

15 LEERJAAR 4 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Lichamelijke Opvoeding Methode: n.v.t. 6. Zie toelichting in Verklaring en Bijlage. N.v.t. Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende N.B: De Lo docent bepaalt per periode welke onderdelen worden afgesloten voor een beoordeling Min. twee onderdelen per periode Vrijstelling langdurig geblesseerden S 1 Nee Zie tekst periode 1 (Eventueel mondelinge toelichting door docent te bepalen)

16 Verklaring Pta Lichamelijke opvoeding In de eerste, tweede en derde periode van het derde leerjaar alsmede het vierde, vijfde en zesde periode van het vierde leerjaar moeten de leerlingen minimaal 2 onderdelen afsluiten per periode. Deze onderdelen worden aangegeven in het bijgesloten programma van toetsing en afsluiting voor het leerjaar waarin de leerling zich bevindt. Per periode maakt de docent een keuze uit de diverse sportgebieden. Indien een leerling in een periode een onderdeel met een onvoldoende beoordeling heeft afgesloten, krijgt de leerling in principe in dezelfde periode een herkansing voor deze test. Gezien de beschikbare accommodatie, materiaal en de weersgesteldheid, bepaalt de docent welke onderdelen worden behandeld en afgesloten (per periode). Een onderdeel dat is afgesloten in een periode wordt in een vervolgperiode van het zelfde leerjaar niet meer afgenomen. Diegenen die langdurig geblesseerd zijn kunnen door de L.O. docent per periode vrijgesteld worden van fysieke testen. Daarvoor in de plaats moeten betreffende leerlingen per periode een werkstuk maken over een onderwerp i.o.m. de lo.docent. Om te kunnen slagen: Moeten alle afgesloten onderdelen gemiddeld met een voldoende (5,5 of hoger) beoordeeld zijn. Het gemiddelde wordt berekend over de periodecijfers van het 3 e en het 4 e leerjaar. Voldoet een leerling niet aan de volgende eisen dan zal de vakdocent i.o.m. de examencommissie een vervangende opdracht opgeven. Deze opdracht zal met een voldoende moeten worden afgerond. Het schoolexamen start in het derde leerjaar en loopt door in het vierde leerjaar. Wij wensen een ieder veel succes bij het afsluiten van het schoolexamen voor het vak L.O. De L.O. docenten.

17 Bijlage Pta Lichamelijke opvoeding Prisma College leerjaar 3 en 4 Nadere omschrijving van de onderdelen Atletiek Kogelstoten : Het kunnen uitvoeren van de stoottechniek met een zijwaartse glijpas. Speerwerpen : Het kunnen uitvoeren van een speerworp met de laatste 3 passen van de Finse 5-pas. Hoogspringen : Het kunnen uitvoeren van de Schotse sprong of parallelstraddle of Fosbury-flop. Lopen : - Duurloop: Het in looppas kunnen uitvoeren van een 12 minutenloop. Het in looppas kunnen uitvoeren van een 800 meterloop. - Sprint : Meisjes: het kunnen uitvoeren van een 80 meter sprint Jongens: het kunnen uitvoeren van een 100 meter sprint. - Shuttlerun-test: Het in looppas kunnen uitvoeren van de shuttlerun-test - Schemaloop : Het in looppas kunnen uitvoeren van een schemaloop. De cijferwaardering wordt bepaald door de docent op basis van de gestoten of geworpen afstand, de gesprongen hoogte, de gelopen afstand in tijd gemeten, waarbij de inzet van de persoon en de technische uitvoering van de verschillende onderdelen meegewogen kan worden. Spel Softbal : Frisbee : Voetbal: Basketbal: Het kunnen spelen van een softbalwedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: de functies van werper, catcher, korte-stop, honkman, veldspeler, slagman en de spelregels. Het kunnen spelen van een frisbeewedstrijd met een opstelling waarbij het volgende wordt beheerst: de side-arm worp en de onderhandse worp, de vangtechnieken en de spelregels. Het kunnen spelen van een voetbalwedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: het trappen met de binnenkant van de voet en met de wreef, het stoppen van een bal met de voet, het kunnen dribbelen met een bal, het afschermen van de bal, het kunnen van vangen van een bal door de keeper, het kunnen inwerpen van een bal en het kennen van de spelregels. Het kunnen spelen van een basketbalwedstrijd met een zonespel, waarbij het volgende wordt beheerst: chest-, bounce-overheadpass, lay-up, set-hot, dribbel, pivot, rebound, het vangen van de bal en de spelregels.

18 Volleybal: Het kunnen spelen van een volleybalwedstrijd met het systeem waarbij het volgende wordt beheerst: onder- en bovenhandse techniek, onderhandse opslag, set-up, smash en de spelregels. Tafeltennis: Het kunnen spelen van een tafeltenniswedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: opslag, fore- en backhand, smash, korte bal en de spelregels. Easy-tennis: Het kunnen spelen van een easy-tenniswedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: de service, fore- en backhand, volley en de spelregels. Zaalhockey: Het kunnen spelen van een zaalhockeywedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: pushen, stoppen van de bal, dribbelen met de bal, het spelen met de platte kant en het haakje van de stick en de spelregels. Badminton: Het kunnen spelen van een badmintonwedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: de opslag kort en diep, de clear, rechte drop, netspel, fore- en backhand, smash en de spelregels. Tchouckbal: Het kunnen spelen van een tchouckbal-wedstrijd met ruitopstelling waarbij het volgende wordt beheerst: het samenspel, sprongschot, bovenhandse strekworp, onderhandse worp, en de spelregels. De cijferwaardering wordt bepaald door de docent op basis van het technische kunnen van de leerling en het spelen van de wedstrijd door de leerling. Turnen Springen: Kastbreedte: Het kunnen uitvoeren van een hurksprong over de kastbreedte met de springplank als afzet. Minitramp: Het kunnen uitvoeren van een (tip)-salto op een schuin landingsvlak van hoog naar laag (draaiing om de breedte-as is vereist.) Het kunnen uitvoeren van een spreid- of hurksprong over bokhoog. Zwaaien: Ringen: Het kunnen uitvoeren van de ringzwaaibeweging met halve en/of hele draaien om de lengteas met een afsprong in de achterzwaai. Balanceren/ rollen: Brug: Rekstok: Het kunnen uitvoeren van de zwaaibeweging met het komen tot buiten dwars- en/of spreidzit en een wend- of keersprong al dan niet met een halve draai. Het kunnen maken van een molendraai of borstwaartsom of buikdraai achterover al dan niet met een ondersprong. Lange mat: Het kunnen maken van een koprol voorover en een radslag of handstand doorrollen. Valmat: Het kunnen maken van een zweefrol en/of handstandoverslag. De cijferwaardering wordt bepaald door de docent op basis van het technisch kunnen van de leerling.

19 Verklaring Pta Lichamelijke opvoeding In de eerste, tweede en derde periode van het derde leerjaar alsmede het vierde, vijfde en zesde periode van het vierde leerjaar moeten de leerlingen minimaal 2 onderdelen afsluiten per periode. Deze onderdelen worden aangegeven in het bijgesloten programma van toetsing en afsluiting voor het leerjaar waarin de leerling zich bevindt. Per periode maakt de docent een keuze uit de diverse sportgebieden. Indien een leerling in een periode een onderdeel met een onvoldoende beoordeling heeft afgesloten, krijgt de leerling in principe in dezelfde periode een herkansing voor deze test. Gezien de beschikbare accommodatie, materiaal en de weersgesteldheid, bepaalt de docent welke onderdelen worden behandeld en afgesloten (per periode). Een onderdeel dat is afgesloten in een periode wordt in een vervolgperiode van het zelfde leerjaar niet meer afgenomen. Diegenen die langdurig geblesseerd zijn kunnen door de L.O. docent per periode vrijgesteld worden van fysieke testen. Daarvoor in de plaats moeten betreffende leerlingen per periode een werkstuk maken over een onderwerp i.o.m. de lo.docent. Om te kunnen slagen: Moeten alle afgesloten onderdelen gemiddeld met een voldoende (5,5 of hoger) beoordeeld zijn. Het gemiddelde wordt berekend over de periodecijfers van het 3 e en het 4 e leerjaar. Voldoet een leerling niet aan de volgende eisen dan zal de vakdocent i.o.m. de examencommissie een vervangende opdracht opgeven. Deze opdracht zal met een voldoende moeten worden afgerond. Het schoolexamen start in het derde leerjaar en loopt door in het vierde leerjaar. Wij wensen een ieder veel succes bij het afsluiten van het schoolexamen voor het vak L.O. De L.O. docenten.

20 Bijlage Pta Lichamelijke opvoeding Prisma College leerjaar 3 en 4 Nadere omschrijving van de onderdelen Atletiek Kogelstoten : Het kunnen uitvoeren van de stoottechniek met een zijwaartse glijpas. Speerwerpen : Het kunnen uitvoeren van een speerworp met de laatste 3 passen van de Finse 5-pas. Hoogspringen : Het kunnen uitvoeren van de Schotse sprong of parallelstraddle of Fosbury-flop. Lopen : - Duurloop: Het in looppas kunnen uitvoeren van een 12 minutenloop. Het in looppas kunnen uitvoeren van een 800 meterloop. - Sprint : Meisjes: het kunnen uitvoeren van een 80 meter sprint Jongens: het kunnen uitvoeren van een 100 meter sprint. - Shuttlerun-test: Het in looppas kunnen uitvoeren van de shuttlerun-test - Schemaloop : Het in looppas kunnen uitvoeren van een schemaloop. De cijferwaardering wordt bepaald door de docent op basis van de gestoten of geworpen afstand, de gesprongen hoogte, de gelopen afstand in tijd gemeten, waarbij de inzet van de persoon en de technische uitvoering van de verschillende onderdelen meegewogen kan worden. Spel Softbal : Frisbee : Voetbal: Basketbal: Het kunnen spelen van een softbalwedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: de functies van werper, catcher, korte-stop, honkman, veldspeler, slagman en de spelregels. Het kunnen spelen van een frisbeewedstrijd met een opstelling waarbij het volgende wordt beheerst: de side-arm worp en de onderhandse worp, de vangtechnieken en de spelregels. Het kunnen spelen van een voetbalwedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: het trappen met de binnenkant van de voet en met de wreef, het stoppen van een bal met de voet, het kunnen dribbelen met een bal, het afschermen van de bal, het kunnen van vangen van een bal door de keeper, het kunnen inwerpen van een bal en het kennen van de spelregels. Het kunnen spelen van een basketbalwedstrijd met een zonespel, waarbij het volgende wordt beheerst: chest-, bounce-overheadpass, lay-up, set-hot, dribbel, pivot, rebound, het vangen van de bal en de spelregels.

21 Volleybal: Het kunnen spelen van een volleybalwedstrijd met het systeem waarbij het volgende wordt beheerst: onder- en bovenhandse techniek, onderhandse opslag, set-up, smash en de spelregels. Tafeltennis: Het kunnen spelen van een tafeltenniswedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: opslag, fore- en backhand, smash, korte bal en de spelregels. Easy-tennis: Het kunnen spelen van een easy-tenniswedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: de service, fore- en backhand, volley en de spelregels. Zaalhockey: Het kunnen spelen van een zaalhockeywedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: pushen, stoppen van de bal, dribbelen met de bal, het spelen met de platte kant en het haakje van de stick en de spelregels. Badminton: Het kunnen spelen van een badmintonwedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: de opslag kort en diep, de clear, rechte drop, netspel, fore- en backhand, smash en de spelregels. Tchouckbal: Het kunnen spelen van een tchouckbal-wedstrijd met ruitopstelling waarbij het volgende wordt beheerst: het samenspel, sprongschot, bovenhandse strekworp, onderhandse worp, en de spelregels. De cijferwaardering wordt bepaald door de docent op basis van het technische kunnen van de leerling en het spelen van de wedstrijd door de leerling. Turnen Springen: Kastbreedte: Het kunnen uitvoeren van een hurksprong over de kastbreedte met de springplank als afzet. Minitramp: Het kunnen uitvoeren van een (tip)-salto op een schuin landingsvlak van hoog naar laag (draaiing om de breedte-as is vereist.) Het kunnen uitvoeren van een spreid- of hurksprong over bokhoog. Zwaaien: Ringen: Het kunnen uitvoeren van de ringzwaaibeweging met halve en/of hele draaien om de lengteas met een afsprong in de achterzwaai. Balanceren/ rollen: Brug: Rekstok: Het kunnen uitvoeren van de zwaaibeweging met het komen tot buiten dwars- en/of spreidzit en een wend- of keersprong al dan niet met een halve draai. Het kunnen maken van een molendraai of borstwaartsom of buikdraai achterover al dan niet met een ondersprong. Lange mat: Het kunnen maken van een koprol voorover en een radslag of handstand doorrollen. Valmat: Het kunnen maken van een zweefrol en/of handstandoverslag. De cijferwaardering wordt bepaald door de docent op basis van het technisch kunnen van de leerling.

22 LEERJAAR 4 BASIS Vak: Natuurkunde Methode: NOVA 4. Krachten en veiligheid in het verkeer. Toets S / 1 uur 2 Nee Hfst. 2: Krachten Toets S / 1 uur 2 Nee Hfst. 8: Veiligheid in het verkeer Deeltoetsen Hfst. 2: Krachten 403 S / 1 uur 1 Nee Hfst. 8: Veiligheid in het verkeer 404 S / 1 uur 1 Nee Schoolonderzoek 405 S / 1 uur 2 Ja Hfst. 2 en 8 + aantekeningen Diversen 406 S GEM 1 Nee Practica, werktstukken, presentaties, verslagen en/of thuisgemaakte opdrachten.

23 LEERJAAR 4 BASIS Vak: Natuurkunde Methode: NOVA 5. Elektriciteit, energie en warmte. Toets S / 1 uur 2 Nee Hfst. 3: Elektrische schakelingen Toets S / 1 uur 2 Nee Hfst. 5: Elektrische energie Toets S / 1 uur 2 Nee Hfst. 4: Warmte en energie Deeltoetsen Hfst. 3: Elektrische schakelingen 504 S / 1 uur 1 Nee Hfst. 5: Elektrische energie 505 S / 1 uur 1 Nee Hfst. 4: Warmte en energie 506 S / 1 uur 1 Nee Schoolonderzoek 507 S / 1 uur 2 Ja Hfst. 3, 4 en 5 + aantekeningen Diversen 508 S GEM 1 Nee Practica, werktstukken, presentaties, verslagen en/of thuisgemaakte opdrachten.

24 LEERJAAR 4 BASIS Vak: Natuurkunde Methode: NOVA 6. Stoffen, geluid en licht. Toets S / 1 uur 2 Nee Hfst. 6: Geluid Toets S / 1 uur 2 Nee Hfst. 7: Stoffen Toets S / 1 uur 2 Nee Hfst. 1: Licht Deeltoetsen Hfst. 6: Geluid 604 S / 1 uur 1 Nee Hfst. 7: Stoffen 605 S / 1 uur 1 Nee Hfst. 1: Licht 606 S / 1 uur 1 Nee Schoolonderzoek Hfst. 1, 6 en 7 + aantekeningen 607 S / 1 uur 2 Ja Diversen 608 S GEM 1 Nee Practica, werktstukken, presentaties, verslagen en/of thuisgemaakte opdrachten.

25 LEERJAAR 4 KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Natuurkunde Methode: NOVA 4. Krachten, werktuigen en bewegingen. Toets S / 1 uur 1 Nee Hfst. 1: Krachten Toets S / 1 uur 1 Nee Hfst. 6: Werktuigen Toets S / 1 uur 1 Nee Hfst. 10: Bewegingen Toets S / 1 uur 1 Nee Hfst. 11: Kracht en beweging Mogelijke deeltoets(en) 405 S / 1 uur GEM 1 Nee Schoolonderzoek 406 S / 2 uur 2 Ja Hfst. 1, 6, 10 en 11 + aantekeningen. Diversen 407 S GEM 1 Nee Practica, werkstukken, presentaties, verslagen en/of thuisgemaakte opdrachten.

26 LEERJAAR 4 KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Natuurkunde Methode: NOVA 5. Warmte, energie, stoffen en geluid. Toets S / 1 uur 1 Nee Hfst. 2: Warmte Toets S / 1 uur 1 Nee Hfst. 7/8: Stoffen en materialen Toets S / 1 uur 1 Nee Hfst. 5: Geluid Mogelijke deeltoets(en) 504 S / 1 uur GEM 1 Nee Schoolonderzoek 505 S / 2 uur 2 Ja Hfst. 2, 5, 7 en 8 + aantekeningen Diversen 506 S GEM 1 Nee Practica, werkstukken, presentaties, verslagen en/of thuisgemaakte opdrachten.

27 LEERJAAR 4 KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Natuurkunde Methode: NOVA 6. Elektriciteit, schakelingen en energie. Toets S / 1 uur 1 Nee Hfst. 4: Elektriciteit Toets S / 1 uur 1 Nee Hfst. 9: Schakelingen Toets S / 1 uur 1 Nee Hfst. 3: Energie Mogelijke deeltoets(en) 604 S / 1 uur GEM 1 Nee Schoolonderzoek 605 S / 2 uur 2 Ja Hfst. 3, 4 en 9 + aantekeningen Diversen 606 S GEM 1 Nee Practica, werkstukken, presentaties, verslagen en/of thuisgemaakte opdrachten.

28 LEERJAAR 4 BASIS Vak: Nederlands Methode: Nieuw Nederlands 4. Hoofdgedachte en doel, luistermanieren, persoonlijk en zakelijk schrijven, tekstvragen, woordenboekgebruik, werkwoordspelling en hoofdlettergebruik. Toets S (50 min.) 1 Nee Rep. Hfst. 1: Tekstbegrip, taal en woordenschat, woordenboekgebruik en werkwoordspelling. Deeltoetsen 402 S (35 min.) GEM 1 Nee Hfst. 1: Lezen, taal en woordenschat, spelling en grammatica. Schoolonderzoek 403 S (100 min.) 2 Ja Artikel schrijven Oefenen artikel schrijven * Boekverslag inleveren voor ** 7 november. Sollicitatiebrief + CV schrijven * * = Deze vaardigheid moet in deze periode minimaal als 'voldoende' afgevinkt zijn. ** = Het boekverslagcijfer telt als een deeltoets.

29 LEERJAAR 4 BASIS Vak: Nederlands Methode: Nieuw Nederlands 5. Lay-out en afbeeldingen, teksverbanden en signaalwoorden, affiche maken, formulieren invullen, schrijven, meerkeuzevragen beantwoorden, taal en woordenschat, werkwoordspelling, zinsbouw en leestekens. Toets S (50 min.) 1 Nee Rep. Hfst. 2: Tekstbegrip, taal en woordenschat, uitdrukkingen en werkwoordspelling. Toets S (50 min.) 1 Nee Rep. Hfst. 3: Tekstbegrip, taal en woordenschat, werkwoordspelling, bijvoeglijke naamwoorden en verwijswoorden. Deeltoetsen 503 S (50 min.) GEM 1 Nee Hfst. 2: Lezen, taal en woordenschat, spelling en grammatica. Schoolonderzoek 504 S (100 min.) 2 Nee Kijk- en luistertoets Oefenen kijk- en luistertoets * (in de les) Affiche maken * * = Deze vaardigheid moet in deze periode minimaal als 'voldoende' afgevinkt zijn.

30 LEERJAAR 4 BASIS Vak: Nederlands Methode: Nieuw Nederlands 6. Opmaak tekst, feiten en meningen, antwoorden controleren, digitaal examen, taal en woordenschat, figuurlijk taalgebruik, uitdrukkingen, humor in taal, werkwoordspelling en woordenboekgebruik. Toets S (50 min.) 1 Nee Rep. Hfst. 4: Tekstbegrip, taal en woordenschat, letterlijke en figuurlijke betekenis, uitdrukkingen, werkwoordspelling, bijvoeglijke naamwoorden en samenstellingen. Deeltoetsen 602 S (35 min.) GEM 1 Nee Hfst. 4: Lezen, taal en woordenschat, spelling en grammatica. Schoolonderzoek 603 S (50 min) 2 Ja Fictie Digitaal examen oefenen * * = Deze vaardigheid moet in deze periode minimaal als 'voldoende' afgevinkt zijn.

31 LEERJAAR 4 KADER Vak: Nederlands Methode: Nieuw Nederlands 4. Hoofdgedachte en doel, luistermanieren, artikel schrijven, tekstvragen, woordenboekgebruik, verwijswoorden, spellen volgens de regels, onderwerp en genre. Toets S (50 min.) 1 Nee Rep. Hfst. 1: Tekstbegrip, taal en woordenschat, woordenboekgebruik en werkwoordspelling. Deeltoetsen 402 S (35 min.) GEM 1 Nee Hfst. 1: Lezen, taal en woordenschat, spelling en grammatica. Schoolonderzoek 403 S (100 min.) 2 Ja Artikel schrijven Oefenen artikel schrijven * Boekverslag 3 inleveren voor ** 7 november. Sollicitatiebrief + CV schrijven * * = Deze vaardigheid moet in deze periode minimaal als 'voldoende' afgevinkt zijn. ** = Het boekverslagcijfer telt als een deeltoets.

32 LEERJAAR 4 KADER Vak: Nederlands Methode: Nieuw Nederlands 5. Lay-out en afbeeldingen, tekstverbanden en signaalwoorden, affiche maken, formulieren invullen, schrijven, meerkeuzevragen beantwoorden, taal en woordenschat, werkwoordspelling, zinsbouw en leestekens. Toets S (50 min.) 1 Nee Rep. Hfst. 2: Tekstbegrip, taal en woordenschat, contaminatie, (werkwoord)spelling en samenstellingen. Toets S (50 min.) 1 Nee Rep. Hfst. 3: Tekstbegrip, taal en woordenschat, werkwoordspelling, hoofdletters en leestekens. Deeltoetsen 503 S (35 min.) GEM 1 Nee Hfst. 2: Lezen, taal en woordenschat, spelling en grammatica. Schoolonderzoek 504 S (100 min.) 2 Nee Kijk- en luistertoets Oefenen kijk- en luistertoets * (in de les) Affiche maken * Boekverslag 4 inleveren voor ** 13 februari. * = Deze vaardigheid moet in deze periode minimaal als 'voldoende' afgevinkt zijn. ** = Het boekverslagcijfer telt als een deeltoets.

33 LEERJAAR 4 KADER Vak: Nederlands Methode: Nieuw Nederlands 6. Opmaak tekst, feiten en meningen, antwoorden controleren, digitaal examen, taal en woordenschat, figuurlijk taalgebruik, uitdrukkingen, humor in taal, werkwoordspelling en woordenboekgebruik. Toets S (50 min.) 1 Nee Rep. Hfst. 4: Tekstbegrip, taal en woordenschat, uitdrukkingen, werkwoordspelling, bijvoeglijke naamwoorden, hoofdletters en leestekens. Deeltoetsen 602 S (35 min.) GEM 1 Nee Hfst. 4: Lezen, taal en woordenschat, spelling en grammatica. Schoolonderzoek 603 M (30 min.) 2 Nee Fictie Oefenen digitaal examen * * = Deze vaardigheid moet in deze periode minimaal als 'voldoende' afgevinkt zijn.

34 LEERJAAR 4 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Rekenen Methode: Getal en Ruimte Rekenboek 4 Getallen en Verbanden Toets S (50 min.) 1 Nee Blok 1: Bewerkingen Decimale getallen Handig Rekenen Grote en kleine getallen Machten en wortels Tijd en gewicht Toets S (50 min.) 1 Nee Blok 4 Assenstelsel en grafieken Grafieken tekenen en vergelijken Tabellen en diagrammen lezen Lineair en gebogen grafiek Oplossen Allerlei Formules Toets S (50 min.) 2 Ja Blok 1 + 4

35 LEERJAAR 3 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Rekenen Methode: Getal en Ruimte Rekenboek 5 Verhoudingen, meten en meetkunde Toets S (50 min.) 1 Nee Blok 2 Breuken, percentage en decimaal getal Verhoudingen Procenten Snelheid Vergroten en schaal Toets S (50 min.) 1 Nee Blok 3: Rekenen met breuken Negatieve getallen Verhoudingstabellen Procenten Snelheid Toets S (50 min.) 2 Ja Blok 2+ 3

36 LEERJAAR 4 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Rekenen Methode: Getal en Ruimte Rekenboek 6. Compleet boek, oefenexamens Toets S (50 min.) 1 Nee Blok 1 t/m 4

37 LEERJAAR 4 BASIS Vak: Wiskunde Methode: Getal en Ruimte 4B1 en 4B2 4. Rekenen, verbanden en meetkunde. Toets S (50 min.) 2* Nee Hfst. 1: Rekenen Verhoudingen, grote getallen en eenheden. Toets S (50 min.) 2* Nee Hfst. 2: Verbanden Formules met haakjes, formules met deelstreep, oplossen met tabellen en grafieken met inklemmen. Toets S (50 min.) 2* Nee Hfst. 3: Meetkunde Vouwsymmetrie, schuifsymmetrie, draaisymmetrie, hoeken in een driehoek en een vierkant Deeltoetsen 404 S (50 min.) 1* Nee Deeltoetsen 1, 2 en 3 Schoolonderzoek 405 S (50 min.) 1** Ja Hoofdstukken 1, 2 en 3 Werken met rekenmachine en werken met een geodriehoek, liniaal, kompasroos e.d. Deze onderdelen worden geïntegreerd in bovenstaande toetsen getest. * = Deze onderdelen bepalen gezamenlijk voor 50% het cijfer. ** = Dit onderdeel bepaalt voor 50% het cijfer.

38 LEERJAAR 4 BASIS Vak: Wiskunde Methode: Getal en Ruimte 4B1 en 4B2 5. Statistiek, rekenen en meetkunde. Toets S (50 min.) 2* Nee Hfst. 5: Rekenen Examenstof Toets S (50 min.) 2* Nee Hfst. 6: Meetkunde Examenstof Deeltoetsen 503 S (50 min.) 1* Nee Deeltoetsen 4, 5 en 6 (= hfst. 4) Schoolonderzoek 504 S (50 min.) 1** Ja Hoofdstukken 5 en 6 Werken met rekenmachine, geodriehoek en liniaal Deze onderdelen worden geïntegreerd in bovenstaande toetsen getest. * = Deze onderdelen bepalen gezamenlijk voor 50% het cijfer. ** = Dit onderdeel bepaalt voor 50% het cijfer.

39 LEERJAAR 4 BASIS Vak: Wiskunde Methode: Getal en Ruimte 4B1 en 4B2 6. Herhaling en oefenen voor het CE. Toets S (50 min.) 2* Nee Hfst. 7: Verbanden Examenstof Toets S (50 min.) 2* Nee Hfst. 8: Meetkunde Examenstof Toets S (50 min.) 2* Nee Oefenexamen Deeltoetsen 604 S (50 min.) 1* Nee Deeltoetsen 6, 7, en 8 Schoolonderzoek 605 S (50 min.) 1** Ja Hoofdstukken 7 en 8 Voorbereiding op het examen * = Deze onderdelen bepalen gezamenlijk voor 50% het cijfer. ** = Dit onderdeel bepaalt voor 50% het cijfer.

40 LEERJAAR 4 KADER/GEMENGDE LEERWEG Vak: Wiskunde Methode: Getal en Ruimte 4KGT1 en 4KGT2 4. Meetkunde Toets S (50 min.) 2* Nee Hfst. 2: Hoeken en afstanden Hoeken berekenen in vlakke figuren, hoeken berekenen met goniometrie, zijden berekenen, berekenen van hoeken en afstanden, berekeningen in de ruimte, coördinaten in de ruimte. Toets S (50 min.) 2* Nee Hfst. 6: Meetkunde Deeltoetsen 403 S (50 min.) 1* Nee Deeltoetsen 1 en 2 Schoolonderzoek 404 S (100 min.) 1** Ja Hoofdstukken 2 en 6 Mathematiseren en tekeningen interpreteren Deze onderdelen worden geïntegreerd in bovenstaande toetsen getest. * = Deze onderdelen bepalen gezamenlijk voor 50% het cijfer. ** = Dit onderdeel bepaalt voor 50% het cijfer.

41 LEERJAAR 4 KADER/GEMENGDE LEERWEG Vak: Wiskunde Methode: Getal en Ruimte 4KGT1 en 4KGT2 5. Algebra Toets S (50 min.) 2* Nee Hfst. 1: Verbanden Machtsverbanden, wortelverbanden, exponentiële verbanden, exponentiële groei en procenten Toets S (50 min.) 2* Nee Hfst. 3: Verbanden Evenredig en omgekeerd evenredig, allerlei formules en grafieken, gelijkwaardige formules en vergelijkingen oplossen. Deeltoetsen 503 S (50 min.) 1* Nee Deeltoetsen 3 en 4 Schoolonderzoek 504 S (100 min.) 1** Ja Hoofdstukken 1 en 3 Werken met de rekenmachine, handige maten leren en nauwkeurig tekenen Deze onderdelen worden geïntegreerd in bovenstaande toetsen getest. * = Deze onderdelen bepalen gezamenlijk voor 50% het cijfer. ** = Dit onderdeel bepaalt voor 50% het cijfer.

42 LEERJAAR 4 KADER/GEMENGDE LEERWEG Vak: Wiskunde Methode: Getal en Ruimte 4KGT1 en 4KGT2 6. Herhaling en oefenen voor het CE. Toets S (50 min.) 2* Nee Hfst. 5: Rekenen Examenstof Toets S (50 min.) 2* Nee Hfst. 7: Verbanden Examenstof Toets S (50 min.) 2* Nee Hfst. 6 en 8: Meetkunde Examenstof Deeltoetsen 604 S (50 min.) 1* Nee Deeltoetsen 5, 6, 7 en 8 Schoolonderzoek 605 S (100 min.) 1** Ja Hoofdstukken 5, 6, 7 en 8 Voorbereiding op het examen * = Deze onderdelen bepalen gezamenlijk voor 50% het cijfer. ** = Dit onderdeel bepaalt voor 50% het cijfer.