EXAMENREGLEMENT EN PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING

Transcriptie

1 EXAMENREGLEMENT EN PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING GEMENGDE LEERWEG LEERJAAR 4

2 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Biologie Methode: Biologie voor Jou - vmbo-gt 4. Erfelijkheid en evolutie, fotosynthese en verbranding, voortplanting bij planten, bouw en voortplanting van planten Toetsen Code Manier en tijds- Weging Herkansing Toets S (60 min.) 1 Nee 3a thema 4: erfelijkheid Toets S (60 min.) 1 Nee 3a thema 5: evolutie Toets S (20 min.) 0,5 Ja 4a thema 1: fotosynthese en verbranding Toets S (60 min.) 1 Nee 4a thema 2: planten Deeltoetsen 405 S, P,M GEM 1 Ja Voortgangstoetsen Schoolonderzoek 406 S (60 min.) 2 Ja 3a thema 3 + 4a thema 2 Practicum 407 P (120 min.) 1 Ja Microscopie vaatbundels en huidmondjes Dierentuinexcursie 408 S, P 1 Nee

3 oortplanting bij Cijfer

4 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Biologie 5. Methode: Biologie voor Jou - vmbo-gt Gedrag van mens en dier, zenuwstelsel, hormonen en zintuigstelsel Toetsen Code Manier en tijds- Weging Herkansing Toets S (60 min.) 1 Nee 3b thema 9: gedrag Toets S (60 min.) 1 Nee 3b thema 6: regeling Toets S (60 min.) 1 Nee 3b thema 7: zintuigenstelsel Deeltoetsen 504 S, P, M GEM 1 Ja Voortgangstoetsen Schoolonderzoek 505 S (60 min.) 2 Ja 3a thema 1 4a thema 1 4b thema 5 Practicum 506 S, P (60 min.) 0,5 Ja zintuigelijke waarnening Practicum 507 S, P GEM 1 Ja microscopie been en kraakbeen

5 zintuigstelsel Cijfer

6 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Biologie Methode: Biologie voor Jou - vmbo-gt 6. Botten spieren, houding en beweging, blessures, ecologie en milieu, voedsel produceren, energie Toets S (60 min.) 1 Nee 3b thema 8: stevigheid en beweging Toets S (60 min.) 1 Nee 4a thema 3 + 4: ecologie en milieu Deeltoetsen 603 S, P, M GEM 1 Ja Voortgangstoetsen Schoolonderzoek 604 S (60 min.) 2 Ja 4b thema 6 t/m 8 Vaardigheden in samenhang 605 S, P GEM 1 Nee Opdracht krantenartikel milieu Centraal Examen K3: Leervaardigheden in het vak biologie (microscopie, omgaan met informatie, rekenvaardigheden, etc.) K4: Cellen staan aan de basis (boek 3a, thema 1 + boek 4a, thema 1) K6: Planten en dieren en hun samenhang (boek 3a, thema 2 + boek 4a, thema 2 & 3) K9: Het lichaam in stand houden: voeding, energie, transport en uitscheiding (boek 4b, thema 5 t/m 8) K11: Reageren op waarnemingen (boek 3b, thema 4 & 5) K12: Generaties volgen elkaar op (boek 3a, thema 3 + boek 4a, thema 2) K13: Erfelijkheid en evolutie (boek 3a, thema 4 & 5) V1: Bescherming en antistoffen (boek 4a, thema 8) V2: Gedrag bij mens en dier (boek 3b, thema 9) V4: Vaardigheden in samenhang (vaardigheden K3 in samenhang kunnen toepassen)

7 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Economie Methode: Economisch Bekeken 4. Consumptie, Arbeid en Productie, Overheid en Bestuur, Internationale ontwikkelingen, Natuur en Milieu en Verrijking Hoofdstuk S (120 min.) 2 Nee Laat nog wat over Hoofdstuk S (120 min.) 2 Nee Werk voor de overheid Deeltoetsen 403 S (10-60 min.) GEM 1 Nee Begrippen/procenten Onderzoeksopdracht hoofdstuk 1 Onderzoeksopdracht hoofdstuk 2 Schriftelijke en mondelinge overhoringen Schoolonderzoek 404 S (120 min.) 3 Ja Totale lesstof perioden 1 t/m 4 Onderzoek presenteren 405 S/P (10-60 min.) GEM 1 Nee Examentraining Examentraining hoofdstuk 7

8 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Economie Methode: Economisch Bekeken 5. Consumptie, Arbeid en Productie, Overheid en Bestuur, Internationale ontwikkelingen, Natuur en Milieu en Verrijking Hoofdstuk S (60 min.) 2 Nee Geld voor de overheid Hoofdstuk S (60 min.) 2 Nee Inkomen Deeltoetsen 503 S (10-60 min.) GEM 1 Nee Begrippen/procenten Onderzoeksopdracht hoofdstuk 3 Onderzoeksopdracht hoofdstuk 4 Onderzoeksopdracht hoofdstuk 5 Schriftelijke en mondelinge overhoringen Schoolonderzoek 504 S (120 min.) 3 Ja Totale lesstof perioden 1 t/m 5 Onderzoek presenteren 505 S/P (10-60 min.) GEM 1 Nee Examentraining Examentraining o.a. hoofdstuk 7

9 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Economie Methode: Economisch Bekeken 6. Consumptie, Arbeid en Productie, Overheid en Bestuur, Internationale ontwikkelingen, Natuur en Milieu en Verrijking Hoofdstuk S (60 min.) 2 Nee Nederland en de rest van de wereld Hoofdstuk S (60 min.) 2 Nee Niet alleen op de wereld Deeltoetsen 603 S (10-60 min.) GEM 1 Nee Begrippen/procenten Onderzoeksopdracht hoofdstuk 5 Onderzoeksopdracht hoofdstuk 6 Schriftelijke en mondelinge overhoringen Schoolonderzoek 604 S (120 min.) 3 Ja Totale lesstof perioden 1 t/m 6 Onderzoek presenteren 605 S, P (10-60 min.) GEM 1 Nee Examentraining Examentraining o.a. hoofdstuk 7

10 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Engels Methode: Stepping Stones 4 Reading, writing, speaking Toets S (60 min.) 2 Nee Chapter 1: What's new Idioom of woordenschat Grammatica Schrijfvaardigheid Toets S (60 min.) 2 Nee Chapter 2: Whodunnit Idioom of woordenschat Grammatica Leersvaardigheid Deeltoetsen 403 S, M GEM 1 Nee Overhoringen Schrijfvaardigheidsopdrachten Conversatie-opdrachten Schoolonderzoek 404 S (120 min.) 2 Ja Lees- en schrijfvaardigheid Strategieën gebruiken voor vergroting woordenschat Strategieën gebruiken t.b.v. informatie verzamelen Spreektaal hanteren Aanleggen taalportfolio

11 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Engels Methode: Stepping Stones 5 Listening, writing and speaking Toets S (60 min.) 2 Nee Chapter 3: Talents Idioom of woordenschat Grammatica Creatief taalgebruik Toets S (60 min.) 2 Nee Chapter 4: The world around you Idioom of woordenschat Grammatica Schrijfvaardigheid Deeltoetsen 503 S, M GEM 1 Nee Overhoringen Luistervaardigheidsopdrachten Conversatie-opdrachten Schoolonderzoek 504 S (120 min.) 2 Nee Kijk/Luistervaardigheid Strategieën gebruiken voor vergroting woordenschat Strategieën gebruiken t.b.v. raadplegen Engelstalige bronnen, zowel schriftelijk als digitaal Spreektaal hanteren Bijhouden taalportfolio

12 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Engels Methode: Stepping Stones 6 Speaking, reading and writing Toets S (60 min.) 2 Nee Chapter 5: The choice is yours Idioom of woordenschat Grammatica Creatief taalgebruik Toets S (60 min.) 2 Nee Chapter 6: The final countdown Idioom of woordenschat Grammatica Schrijfvaardigheid Deeltoetsen 603 S GEM 1 Nee Overhoringen Kijk- en luistervaardigheid Conversatie-opdrachten Schoolonderzoek 604 M (25 min.) 2 Ja Spreekvaardigheid In groepen Strategieën gebruiken voor vergroting woordenschat Strategieën gebruiken t.b.v. raadplegen Engelstalige bronnen, zowel schriftelijk als digitaal Spreektaal hanteren Bijhouden taalportfolio

13 LEERJAAR 4 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Godsdienst Methode: Perspectief en materiaal docent 4. Hoofdstuk 8: Hoe denk je over jezelf,hoe kijken anderen naar jou en hoe kijkt God naar jou. Toets S (60 min.) 1 Ja 10 vragen i.v.m. identiteit. Noem 10 goede eigenschappen met bewijsstukken Toets S (60 min.) 1 Ja 2 enquêtes à 10 vragen met antwoorden uit directe en indirecte kring. Bewijsstukken halen bij familie en vrienden Deeltoetsen 403 M (60 min.) 1 Ja Bespreking van elkaar geloof of levensbeschouwing + deelname aan het gesprek Islam & Christendom deel II 404 S (60 min) 1 Ja Schoolonderzoek n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. Zelfreflectie Incasseren Respecteren van elkaars geloof ondanks de verschillen

14 LEERJAAR 4 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Godsdienst Methode: Perspectief en materiaal docent 5. Kerstverhaal/gebeurtenis en geloofsbelevenis. Toets S (60 min.) 1 Ja Verslag van het Kerstverhaal Toets S (60 min.) 1 Ja Verslag van een geloofsbelevenis Deeltoetsen 503 M (60 min.) 1 Ja Deelnemen aan het gesprek + praten over een onderwerp Boeddhisme & Christendom 504 S (60 min.) 1 Ja Schoolonderzoek n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. Hoofdzaken van bijzaken kunnen scheiden en de Kerstboodschap begrijpen Kunstuiting verkennen Respecteren van elkaars geloof ondanks de verschillen

15 LEERJAAR 4 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Godsdienst Methode: Perspectief en materiaal docent 6. Hoofdstuk 9: Als er iets mis gaat. Paasfeest/verhaal/gebeurtenis en eindigheid/tegenslagen. Toets S (60 min.) 1 Ja Verslag gebeurtenis Paasfeest Toets S (60 min.) 1 Ja Verslag eindigheid/tegenslagen Deeltoetsen 603 M (60 min.) 1 Ja Deelnemen aan het gesprek: Actieve houding en meedenken en -praten over een onderwerp Schoolonderzoek n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. Nadenken over eindigheid en tegenslagen Hoofdzaken van bijzaken kunnen scheiden Respecten van elkaar geloof ondanks de verschillen

16 LEERJAAR 4 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Lichamelijke Opvoeding Methode: n.v.t. 4. Zie toelichting in Verklaring en Bijlage. N.v.t. Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende N.B: De LO-docent bepaalt per periode welke onderdelen er worden afgesloten voor een beoordeling Min. twee onderdelen per periode Vrijstelling langdurig geblesseerden S 1 Nee Indien een leerling niet aan het praktische (Eventueel mondedeel van de lessen kan meedoen, dient hij/ linge toelichting door zij voor de betreffende periode een werkstuk docent te bepalen) te maken. Dit in overleg met de leerkracht. Zwemmen: Bij 20% absentie maakt de leerling per periode een werkstuk. Bij 65% absentie maakt hij 2 werkstukken per periode.

17 LEERJAAR 4 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Lichamelijke Opvoeding Methode: n.v.t. 5. Zie toelichting in Verklaring en Bijlage. N.v.t. Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende N.B: De LO-docent bepaalt per periode welke onderdelen er worden afgesloten voor een beoordeling Min. twee onderdelen per periode Vrijstelling langdurig geblesseerden S 1 Nee Indien een leerling niet aan het praktische (Eventueel mondedeel van de lessen kan meedoen, dient hij/ linge toelichting door zij voor de betreffende periode een werkstuk docent te bepalen) te maken. Dit in overleg met de leerkracht. Zwemmen: Bij 20% absentie maakt de leerling per periode een werkstuk. Bij 65% absentie maakt hij 2 werkstukken per periode.

18 LEERJAAR 4 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Lichamelijke Opvoeding Methode: n.v.t. 6. Zie toelichting in Verklaring en Bijlage. N.v.t. Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende Sport P 1 Ja, alleen bij onvoldoende N.B: De LO-docent bepaalt per periode welke onderdelen er worden afgesloten voor een beoordeling Min. twee onderdelen per periode Vrijstelling langdurig geblesseerden S 1 Nee Indien een leerling niet aan het praktische (Eventueel mondedeel van de lessen kan meedoen, dient hij/ linge toelichting door zij voor de betreffende periode een werkstuk docent te bepalen) te maken. Dit in overleg met de leerkracht. Zwemmen: Bij 20% absentie maakt de leerling per periode een werkstuk. Bij 65% absentie maakt hij 2 werkstukken per periode.

19 Verklaring Pta Lichamelijke opvoeding In de eerste, tweede en derde periode van het derde leerjaar alsmede de vierde, vijfde en zesde periode van het vierde leerjaar moeten de leerlingen minimaal 2 onderdelen afsluiten per periode. Deze onderdelen worden aangegeven in het bijgesloten programma van toetsing en afsluiting voor het leerjaar waarin de leerling zich bevindt. Per periode maakt de docent een keuze uit de diverse sportgebieden. Indien een leerling in een periode een onderdeel met een onvoldoende beoordeling heeft afgesloten, krijgt de leerling in principe in dezelfde periode een herkansing voor deze test. Gezien de beschikbare accommodatie, materiaal en de weersgesteldheid, bepaalt de docent welke onderdelen worden behandeld en afgesloten (per periode). Een onderdeel dat is afgesloten in een periode wordt in een vervolgperiode van hetzelfde leerjaar niet meer afgenomen. Diegenen die langdurig geblesseerd zijn kunnen door de L.O. docent per periode vrijgesteld worden van fysieke testen. Daarvoor in de plaats moeten betreffende leerlingen per periode een werkstuk maken over een onderwerp i.o.m. de LO-docent. Om te kunnen slagen: - Moeten alle afgesloten onderdelen gemiddeld met een voldoende ( 5,5 of hoger ) beoordeeld zijn. Het gemiddelde wordt berekend over de periodecijfers van het 3 e en het 4 e leerjaar. - Voldoet een leerling niet aan de volgende eisen dan zal de vakdocent i.o.m. de examencommissie een vervangende opdracht opgeven. Deze opdracht zal met een voldoende moeten worden afgerond. Het schoolexamen start in het derde leerjaar en loopt door in het vierde leerjaar. Wij wensen iedereen veel succes bij het afsluiten van het schoolexamen voor het vak L.O. De LO-docenten

20 Bijlage Pta Lichamelijke opvoeding Prisma College leerjaar 3 en 4 Nadere omschrijving van de onderdelen Atletiek Kogelstoten : Het kunnen uitvoeren van de stoottechniek met een zijwaartse glijpas. Speerwerpen : Het kunnen uitvoeren van een speerworp met de laatste 3 passen van de Finse 5-pas. Hoogspringen : Het kunnen uitvoeren van de Schotse sprong of parallelstraddle of Fosbury-flop. Lopen : - Duurloop: Het in looppas kunnen uitvoeren van een 12 minutenloop. Het in looppas kunnen uitvoeren van een 800 meterloop. - Sprint : Meisjes: het kunnen uitvoeren van een 80 meter sprint Jongens: het kunnen uitvoeren van een 100 meter sprint. - Shuttlerun-test: Het in looppas kunnen uitvoeren van de shuttlerun-test - Schemaloop : Het in looppas kunnen uitvoeren van een schemaloop. De cijferwaardering wordt bepaald door de docent op basis van de gestoten of geworpen afstand, de gesprongen hoogte, de gelopen afstand in tijd gemeten, waarbij de inzet van de persoon en de technische uitvoering van de verschillende onderdelen meegewogen kan worden. Spel Softbal : Frisbee : Voetbal: Basketbal: Het kunnen spelen van een softbalwedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: de functies van werper, catcher, korte-stop, honkman, veldspeler, slagman en de spelregels. Het kunnen spelen van een frisbeewedstrijd met een opstelling waarbij het volgende wordt beheerst: de side-arm worp en de onderhandse worp, de vangtechnieken en de spelregels. Het kunnen spelen van een voetbalwedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: het trappen met de binnenkant van de voet en met de wreef, het stoppen van een bal met de voet, het kunnen dribbelen met een bal, het afschermen van de bal, het kunnen van vangen van een bal door de keeper, het kunnen inwerpen van een bal en het kennen van de spelregels. Het kunnen spelen van een basketbalwedstrijd met een zonespel, waarbij het volgende wordt beheerst: chest-, bounce-overheadpass, lay-up, set-hot, dribbel, pivot, rebound, het vangen van de bal en de spelregels.

21 Volleybal: Het kunnen spelen van een volleybalwedstrijd met het systeem waarbij het volgende wordt beheerst: onder- en bovenhandse techniek, onderhandse opslag, set-up, smash en de spelregels. Tafeltennis: Het kunnen spelen van een tafeltenniswedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: opslag, fore- en backhand, smash, korte bal en de spelregels. Easy-tennis: Het kunnen spelen van een easy-tenniswedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: de service, fore- en backhand, volley en de spelregels. Zaalhockey: Het kunnen spelen van een zaalhockeywedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: pushen, stoppen van de bal, dribbelen met de bal, het spelen met de platte kant en het haakje van de stick en de spelregels. Badminton: Het kunnen spelen van een badmintonwedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: de opslag kort en diep, de clear, rechte drop, netspel, fore- en backhand, smash en de spelregels. Tchouckbal: Het kunnen spelen van een tchouckbal-wedstrijd met ruitopstelling waarbij het volgende wordt beheerst: het samenspel, sprongschot, bovenhandse strekworp, onderhandse worp, en de spelregels. De cijferwaardering wordt bepaald door de docent op basis van het technische kunnen van de leerling en het spelen van de wedstrijd door de leerling. Turnen Springen: Kastbreedte: Het kunnen uitvoeren van een hurksprong over de kastbreedte met de springplank als afzet. Minitramp: Het kunnen uitvoeren van een (tip)-salto op een schuin landingsvlak van hoog naar laag (draaiing om de breedte-as is vereist.) Het kunnen uitvoeren van een spreid- of hurksprong over bokhoog. Zwaaien: Ringen: Het kunnen uitvoeren van de ringzwaaibeweging met halve en/of hele draaien om de lengteas met een afsprong in de achterzwaai. Balanceren/ rollen: Brug: Rekstok: Het kunnen uitvoeren van de zwaaibeweging met het komen tot buiten dwars- en/of spreidzit en een wend- of keersprong al dan niet met een halve draai. Het kunnen maken van een molendraai of borstwaartsom of buikdraai achterover al dan niet met een ondersprong. Lange mat: Het kunnen maken van een koprol voorover en een radslag of handstand doorrollen. Valmat: Het kunnen maken van een zweefrol en/of handstandoverslag. De cijferwaardering wordt bepaald door de docent op basis van het technisch kunnen van de leerling.

22 Verklaring Pta Lichamelijke opvoeding In de eerste, tweede en derde periode van het derde leerjaar alsmede de vierde, vijfde en zesde periode van het vierde leerjaar moeten de leerlingen minimaal 2 onderdelen afsluiten per periode. Deze onderdelen worden aangegeven in het bijgesloten programma van toetsing en afsluiting voor het leerjaar waarin de leerling zich bevindt. Per periode maakt de docent een keuze uit de diverse sportgebieden. Indien een leerling in een periode een onderdeel met een onvoldoende beoordeling heeft afgesloten, krijgt de leerling in principe in dezelfde periode een herkansing voor deze test. Gezien de beschikbare accommodatie, materiaal en de weersgesteldheid, bepaalt de docent welke onderdelen worden behandeld en afgesloten (per periode). Een onderdeel dat is afgesloten in een periode wordt in een vervolgperiode van hetzelfde leerjaar niet meer afgenomen. Diegenen die langdurig geblesseerd zijn kunnen door de L.O. docent per periode vrijgesteld worden van fysieke testen. Daarvoor in de plaats moeten betreffende leerlingen per periode een werkstuk maken over een onderwerp i.o.m. de LO-docent. Om te kunnen slagen: - Moeten alle afgesloten onderdelen gemiddeld met een voldoende ( 5,5 of hoger ) beoordeeld zijn. Het gemiddelde wordt berekend over de periodecijfers van het 3 e en het 4 e leerjaar. - Voldoet een leerling niet aan de volgende eisen dan zal de vakdocent i.o.m. de examencommissie een vervangende opdracht opgeven. Deze opdracht zal met een voldoende moeten worden afgerond. Het schoolexamen start in het derde leerjaar en loopt door in het vierde leerjaar. Wij wensen iedereen veel succes bij het afsluiten van het schoolexamen voor het vak L.O. De LO-docenten

23 Bijlage Pta Lichamelijke opvoeding Prisma College leerjaar 3 en 4 Nadere omschrijving van de onderdelen Atletiek Kogelstoten : Het kunnen uitvoeren van de stoottechniek met een zijwaartse glijpas. Speerwerpen : Het kunnen uitvoeren van een speerworp met de laatste 3 passen van de Finse 5-pas. Hoogspringen : Het kunnen uitvoeren van de Schotse sprong of parallelstraddle of Fosbury-flop. Lopen : - Duurloop: Het in looppas kunnen uitvoeren van een 12 minutenloop. Het in looppas kunnen uitvoeren van een 800 meterloop. - Sprint : Meisjes: het kunnen uitvoeren van een 80 meter sprint Jongens: het kunnen uitvoeren van een 100 meter sprint. - Shuttlerun-test: Het in looppas kunnen uitvoeren van de shuttlerun-test - Schemaloop : Het in looppas kunnen uitvoeren van een schemaloop. De cijferwaardering wordt bepaald door de docent op basis van de gestoten of geworpen afstand, de gesprongen hoogte, de gelopen afstand in tijd gemeten, waarbij de inzet van de persoon en de technische uitvoering van de verschillende onderdelen meegewogen kan worden. Spel Softbal : Frisbee : Voetbal: Basketbal: Het kunnen spelen van een softbalwedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: de functies van werper, catcher, korte-stop, honkman, veldspeler, slagman en de spelregels. Het kunnen spelen van een frisbeewedstrijd met een opstelling waarbij het volgende wordt beheerst: de side-arm worp en de onderhandse worp, de vangtechnieken en de spelregels. Het kunnen spelen van een voetbalwedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: het trappen met de binnenkant van de voet en met de wreef, het stoppen van een bal met de voet, het kunnen dribbelen met een bal, het afschermen van de bal, het kunnen van vangen van een bal door de keeper, het kunnen inwerpen van een bal en het kennen van de spelregels. Het kunnen spelen van een basketbalwedstrijd met een zonespel, waarbij het volgende wordt beheerst: chest-, bounce-overheadpass, lay-up, set-hot, dribbel, pivot, rebound, het vangen van de bal en de spelregels.

24 Volleybal: Het kunnen spelen van een volleybalwedstrijd met het systeem waarbij het volgende wordt beheerst: onder- en bovenhandse techniek, onderhandse opslag, set-up, smash en de spelregels. Tafeltennis: Het kunnen spelen van een tafeltenniswedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: opslag, fore- en backhand, smash, korte bal en de spelregels. Easy-tennis: Het kunnen spelen van een easy-tenniswedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: de service, fore- en backhand, volley en de spelregels. Zaalhockey: Het kunnen spelen van een zaalhockeywedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: pushen, stoppen van de bal, dribbelen met de bal, het spelen met de platte kant en het haakje van de stick en de spelregels. Badminton: Het kunnen spelen van een badmintonwedstrijd waarbij het volgende wordt beheerst: de opslag kort en diep, de clear, rechte drop, netspel, fore- en backhand, smash en de spelregels. Tchouckbal: Het kunnen spelen van een tchouckbal-wedstrijd met ruitopstelling waarbij het volgende wordt beheerst: het samenspel, sprongschot, bovenhandse strekworp, onderhandse worp, en de spelregels. De cijferwaardering wordt bepaald door de docent op basis van het technische kunnen van de leerling en het spelen van de wedstrijd door de leerling. Turnen Springen: Kastbreedte: Het kunnen uitvoeren van een hurksprong over de kastbreedte met de springplank als afzet. Minitramp: Het kunnen uitvoeren van een (tip)-salto op een schuin landingsvlak van hoog naar laag (draaiing om de breedte-as is vereist.) Het kunnen uitvoeren van een spreid- of hurksprong over bokhoog. Zwaaien: Ringen: Het kunnen uitvoeren van de ringzwaaibeweging met halve en/of hele draaien om de lengteas met een afsprong in de achterzwaai. Balanceren/ rollen: Brug: Rekstok: Het kunnen uitvoeren van de zwaaibeweging met het komen tot buiten dwars- en/of spreidzit en een wend- of keersprong al dan niet met een halve draai. Het kunnen maken van een molendraai of borstwaartsom of buikdraai achterover al dan niet met een ondersprong. Lange mat: Het kunnen maken van een koprol voorover en een radslag of handstand doorrollen. Valmat: Het kunnen maken van een zweefrol en/of handstandoverslag. De cijferwaardering wordt bepaald door de docent op basis van het technisch kunnen van de leerling.

25 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Maatschappijleer 1 Methode: Thema's 1 VMBO 4. H1. Maatschappijleer: Hoe leer je een persoonlijk en maatschap-pelijk probleem van verschillende kanten te bekijken? De oplossingen van problemen herkennen en leren. Hoe geef je een goede mening? Hoe ziet de Nederlandse maatschappij er uit en wat zijn normen en waarden? H7. Criminaliteit: Wat is een overtreding en wat een misdrijf? Wat gebeurt er als je wordt opgepakt. Wanneer ben je schuldig of onschuldig en leg de relatie tussen drugs en criminaliteit. Toets S (30 min.) 0,1 Nee Hfst 1: Zinloos geweld Schoolonderzoek 402 S (60 min.) 0,5 Ja Hfst 7: Criminaliteit Opdracht Hfst S, P 0,2 Nee Opdracht 'De doodstraf' Algemeen 404 S, P 0,2 Nee Werkboekopdrachten en actuele opdrachten

26 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Maatschappijleer 1 Methode: Thema's 1 VMBO 5. H4. Multiculturele samenleving: Wat is een multiculturele samenleving (multiculti) en hoe is het om te verhuizen naar een ander land met andere gebruiken? Hoe gaat integratie in Nederland? Wat houdt een ander geloof in? H3. Politiek: Hoe kun je keuzes maken en wie heeft de macht in Nederland? Op wie ga je stemmen? Weten wat de regering en de Tweede Kamer doen. Politiek in de buurt en over de grenzen. Toets S (30 min.) 0,25 Nee Hfst 4: Multiculturele samenleving Schoolonderzoek 502 S (60 min.) 0,35 Ja Hfst 3: Politiek Opdracht Hfst S, P 0,1 Nee Krantenopdracht multi-culti Opdracht 'eigen wetsvoorstel' 504 S, P 0,1 Nee Werkboekopdrachten en actuele 505 S, P 0,2 Nee opdrachten

27 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Maatschappijleer 1 Methode: Thema's 1 VMBO 6. H5. Massamedia: Wat en hoe kun je communiceren? Kenmerken benoemen een soap met voorbeeld. Weten welke soort reclames er zijn en de bedoeling er achter. Weten wat wel en niet kan in de media. H6. Werk: Wat is een bijbaan en wat komt er bij een baan kijken. Wat hebben werk en status met elkaar te maken? Wat is sociale ongelijkheid en benoem de voor- en nadelen van werk. Toets S (40 min.) 0,3 Nee Hfst 5: Massamedia Schoolonderzoek Hfst 6: Werk 602 S (60 min.) 0,3 Ja Opdracht Hfst S, P 0,1 Nee Opdracht 'kinderarbeid' Werkstuk: werken 604 S, P 0,2 Nee Werkboekopdrachten en actuele 605 S, P 0,1 Nee opdrachten

28 LEERJAAR 4 KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Natuurkunde Methode: NOVA 4. Krachten, werktuigen en bewegingen. Toets S (60 min.) 1 Nee Hfst. 1: Krachten Toets S (60 min.) 1 Nee Hfst. 6: Werktuigen Toets S (60 min.) 1 Nee Hfst. 10: Bewegingen Toets S (60 min.) 1 Nee Hfst. 11: Kracht en beweging Mogelijke deeltoets(en) 405 S (60 min.) GEM 1 Nee Schoolonderzoek 406 S (120 min.) 2 Ja Hfst. 1, 6, 10 en 11 + aantekeningen. Diversen 407 S GEM 1 Nee Practica, werkstukken, presentaties, verslagen en/of thuisgemaakte opdrachten.

29 LEERJAAR 4 KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Natuurkunde Methode: NOVA 5. Warmte, energie, stoffen en geluid. Toets S (60 min.) 1 Nee Hfst. 2: Warmte Toets S (60 min.) 1 Nee Hfst. 7/8: Stoffen en materialen Toets S (60 min.) 1 Nee Hfst. 5: Geluid Mogelijke deeltoets(en) 504 S (60 min.) GEM 1 Nee Schoolonderzoek 505 S (120 min.) 2 Ja Hfst. 2, 5, 7 en 8 + aantekeningen Diversen 506 S GEM 1 Nee Practica, werkstukken, presentaties, verslagen en/of thuisgemaakte opdrachten.

30 LEERJAAR 4 KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Natuurkunde Methode: NOVA 6. Elektriciteit, schakelingen en energie. Toets S (60 min.) 1 Nee Hfst. 4: Elektriciteit Toets S (60 min.) 1 Nee Hfst. 9: Schakelingen Toets S (60 min.) 1 Nee Hfst. 3: Energie Mogelijke deeltoets(en) 604 S (60 min.) GEM 1 Nee Schoolonderzoek 605 S (120 min.) 2 Ja Hfst. 3, 4 en 9 + aantekeningen Diversen 606 S GEM 1 Nee Practica, werkstukken, presentaties, verslagen en/of thuisgemaakte opdrachten.

31 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Nederlands Methode: Nieuw Nederlands 4. Hoofdstuk 1: De indeling van een tekst, goed kijken en luisteren, informerende presentatie, artikel schrijven, onbekende woorden en hun betekenis afleiden uit de tekst. Taalverzorging: leestekens, hoofdletters, werkwoordspelling, congruentie. Toets S (60 min.) 1 Nee Repetitie hoofdstuk 1 Deeltoetsen 402 S (45 min) GEM 1 Nee Hfst 1: Lezen, woordenschat, taalverzorging. Schoolonderzoek 403 S (100 min.) 2 Ja Artikel schrijven Oefenen artikel schrijven * Boekverslag 3 inleveren voor ** 6 november. Werken aan sectorwerkstuk * Sollicitatiebrief + CV schrijven * * = Deze vaardigheid moet in deze periode minimaal als 'voldoende' afgevinkt zijn. ** = Het boekverslagcijfer telt als een deeltoets.

32 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Nederlands Methode: Nieuw Nederlands 5. Hoofdstuk 2: Feiten, meningen en argumenten, discussieprogramma`s, meningvormende discussie, een betoog schrijven, onbekende woorden + betekenis afleiden uit het woord. Taalverzorging: aan elkaar of los, zinnen met meerdere persoonsvormen, woordvolgorde in samengestelde zinnen en uitdrukkingen. Hoofdstuk 3: Tekstverband en signaalwoorden, een instructie geven, publiekgericht schrijven, letterlijk en figuurlijk taalgebruik, understatement, eufemisme. Spelling: tussenletters, lastige werkwoorden, verwijswoorden. Toets S (60 min.) 1 Nee Rep. Hoofdstuk 2 Toets S (60 min.) 1 Nee Rep. Hoofdstuk 3 Deeltoetsen 503 S (45 min.) GEM 1 Nee Hfst. 2: Lezen, woordenschat, taalverzorging Schoolonderzoek 504 S (100 min.) 2 Nee Kijk- en luistertoets Oefenen kijk- en luistertoets * Boekverslag 4 inleveren voor ** 10 februari. Sectorwerkstuk + presentatie * * = Deze vaardigheid moet in deze periode minimaal als 'voldoende' afgevinkt zijn. ** = Het boekverslagcijfer telt als een deeltoets.

33 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Nederlands Methode: Nieuw Nederlands 6. Hoofdstuk 4: betrouwbaarheid van teksten, kritisch kijken en luisteren, een enquête maken, onbekende woorden + gebruik woordenboek. Taalverzorging: meervoud, werkwoorden als bijvoeglijk naamwoord, trappen van vergelijking, humor in fictie. Hoofdstuk 5: leesdoelen en leesstrategieën, interviews, een sollicitatiegesprek voeren, een sollicitatiebrief schrijven, de betekenis van woorden afleiden. Taalverzorging: spellingcontrole, werkwoordspelling, juist formuleren. Toetsen Manier en tijds- Weging Herkansing Cijfer Toets S (60 min.) 1 Nee Rep. Hoofdstuk 4 Deeltoetsen 602 S (45 min.) GEM 1 Nee Hfst. 4: Lezen, woordenschat, grammatica en spelling. Schoolonderzoek 603 M (30 min.) 2 Nee Fictie Examen oefenen * Gedurende het hele jaar: Hoofdstuk 6: Examen doen, leesvaardigheid, schrijfvaardigheid, meerkeuzevragen beantwoorden, vragen naar de inleiding van een tekst, vragen over: deelonderwerpen, tekstverbanden, feiten en meningen, hoofdgedachte, over tekstdoel, advertenties. Open vragen beantwoorden. Een tekst samenvatten, de schrijfopdracht: artikel en brief, begrippenlijst Nederlands. * = Deze vaardigheid moet in deze periode minimaal als 'voldoende' afgevinkt zijn.

34 LEERJAAR 4 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Rekenen Methode: Getal en Ruimte Rekenboek deel 2 4 Getallen en Verbanden Toets S (60 min.) 1 Nee Blok 1: Bewerkingen Decimale getallen Handig Rekenen Grote en kleine getallen Machten en wortels Tijd en gewicht Toets S (60 min.) 1 Nee Blok 4 Assenstelsel en grafieken Grafieken tekenen en vergelijken Tabellen en diagrammen lezen Lineair en gebogen grafiek Oplossen Allerlei Formules Toets S (60 min.) 2 Ja Blok 1 + 4

35 LEERJAAR 3 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Rekenen Methode: Getal en Ruimte Rekenboek 5 Verhoudingen, meten en meetkunde Toets S (60 min.) 1 Nee Blok 2 Breuken, percentage en decimaal getal Verhoudingen Procenten Snelheid Vergroten en schaal Toets S (60 min.) 1 Nee Blok 3: Rekenen met breuken Negatieve getallen Verhoudingstabellen Procenten Snelheid Toets S (60 min.) 2 Ja Blok 2+ 3

36 LEERJAAR 4 BASIS, KADER EN GEMENGDE LEERWEG Vak: Rekenen Methode: Getal en Ruimte Rekenboek 6. Compleet boek, oefenexamens Toets S (60 min.) 1 Nee Blok 1 t/m 4

37 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Technologie Methode: Dubbelklik 4. Professionele vaardigheden, informatietechnologie, ontwerpen en realiseren, commercieel handelen en organiseren. Toets S ( min.) 2 Nee Word en/of Toets S ( min.) 2 Nee Excel en/of Toets S ( min.) 2 Nee Power Point en/of Toets S ( min.) 2 Nee Publisher en/of Toets S ( min.) 2 Nee Photoshop Elements en/of Toets S ( min.) 2 Nee Visio Deeltoetsen thema's 407 S ( min.) GEM 1 Nee Diverse vaardigheden 408 S, P GEM 1 Nee Onderzoeken uitvoeren en verslaan Thema- en sectorgerelateerde verwerkingsopdrachten Thema- en sectorgerelateerde praktijkopdrachten Presentaties Sectorwerkstuk 409 S, P V/G Onderzoek, verslaglegging en presentatie Behandelde thema's: Hotel Bussum Dynamiek Outdoor Center Leerlingen zijn werkzaam in de sectoren Economie, Zorg & Welzijn en Techniek

38 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Technologie Methode: Dubbelklik 5. Professionele vaardigheden, informatietechnologie, ontwerpen en realiseren, commercieel handelen en organiseren. Toetsen Code Manier en tijds- Weging Herkansing Toets S ( min.) 2 Nee Word en/of Toets S ( min.) 2 Nee Excel en/of Toets S ( min.) 2 Nee Power Point en/of Toets S ( min.) 2 Nee Publisher en/of Toets S ( min.) 2 Nee Photoshop Elements en/of Toets S ( min.) 2 Nee Visio Deeltoetsen gerelateerde thema's 507 S ( min.) GEM 1 Nee Diverse vaardigheden 508 S, P GEM 1 Nee Onderzoeken uitvoeren en ver-slaan Thema- en sectorgerelateerde verwerkingsopdrachten Thema- en sectorgerelateerde praktijkopdrachten Presentaties Sectorwerkstuk 509 S, P V/G Onderzoek, verslaglegging en presentatie Behandelde thema's: Hotel Bussum Dynamiek Outdoor Center Leerlingen zijn werkzaam in de sectoren Economie, Zorg & Welzijn en Techniek

39 n, die deze, ontwerpen en Cijfer

40 LEERJAAR 4 GEMENGDE LEERWEG Vak: Technologie Methode: Dubbelklik 6. Professionele vaardigheden, informatietechnologie, ontwerpen en realiseren, commercieel handelen en organiseren. Toetsen Code Manier en tijds- Weging Herkansing Toets S ( min.) 2 Nee Word en/of Toets S ( min.) 2 Nee Excel en/of Toets S ( min.) 2 Nee Power Point en/of Toets S ( min.) 2 Nee Publisher en/of Toets S ( min.) 2 Nee Photoshop Elements en/of Toets S ( min.) 2 Nee Visio Deeltoetsen gerelateerde thema's 607 S ( min.) GEM 1 Nee Diverse vaardigheden 608 S, P GEM 1 Nee Onderzoeken uitvoeren en verslaan Thema- en sectorgerelateerde verwerkingsopdrachten Thema- en sectorgerelateerde praktijkopdrachten Presentaties Sectorwerkstuk 609 S, P V/G Onderzoek, verslaglegging en presentatie Behandelde thema's: Hotel Bussum Funpark Outdoor Center Leerlingen zijn werkzaam in de sectoren Economie, Zorg & Welzijn en Techniek

41 n, die deze, ontwerpen en Cijfer

42 LEERJAAR 4 KADER/GEMENGDE LEERWEG Vak: Wiskunde Methode: Getal en Ruimte 4KGT1 en 4KGT2 4. Meetkunde Toets S (60 min.) 2* Nee Hfst. 2: Hoeken en afstanden Hoeken berekenen in vlakke figuren, hoeken berekenen met goniometrie, zijden berekenen, berekenen van hoeken en afstanden, berekeningen in de ruimte, coördinaten in de ruimte. Toets S (60 min.) 2* Nee Hfst. 6: Meetkunde Deeltoetsen 403 S (60 min.) 1* Nee Deeltoetsen 1 en 2 Schoolonderzoek 404 S (120 min.) 1** Ja Hoofdstukken 2 en 6 Mathematiseren en tekeningen interpreteren Deze onderdelen worden geïntegreerd in bovenstaande toetsen getest. * = Deze onderdelen bepalen gezamenlijk voor 50% het cijfer. ** = Dit onderdeel bepaalt voor 50% het cijfer.

43 LEERJAAR 4 KADER/GEMENGDE LEERWEG Vak: Wiskunde Methode: Getal en Ruimte 4KGT1 en 4KGT2 5. Algebra Toets S (60 min.) 2* Nee Hfst. 1: Verbanden Machtsverbanden, wortelverbanden, exponentiële verbanden, exponentiële groei en procenten Toets S (60 min.) 2* Nee Hfst. 3: Verbanden Evenredig en omgekeerd evenredig, allerlei formules en grafieken, gelijkwaardige formules en vergelijkingen oplossen. Deeltoetsen 503 S (60 min.) 1* Nee Deeltoetsen 3 en 4 Schoolonderzoek 504 S (120 min.) 1** Ja Hoofdstukken 1 en 3 Werken met de rekenmachine, handige maten leren en nauwkeurig tekenen Deze onderdelen worden geïntegreerd in bovenstaande toetsen getest. * = Deze onderdelen bepalen gezamenlijk voor 50% het cijfer. ** = Dit onderdeel bepaalt voor 50% het cijfer.

44 LEERJAAR 4 KADER/GEMENGDE LEERWEG Vak: Wiskunde Methode: Getal en Ruimte 4KGT1 en 4KGT2 6. Herhaling en oefenen voor het CE. Toets S (60 min.) 2* Nee Hfst. 5: Rekenen Examenstof Toets S (60 min.) 2* Nee Hfst. 7: Verbanden Examenstof Toets S (60 min.) 2* Nee Hfst. 6 en 8: Meetkunde Examenstof Tijd besteden aan hoofdrekenen, blok 1 uit het rekenboek. Naar behoefte cijfer(s) genereren. Deeltoetsen 604 S (60 min.) 1* Nee Deeltoetsen 5, 6, 7 en 8 Schoolonderzoek 605 S (120 min.) 1** Ja Hoofdstukken 5, 6, 7 en 8 Voorbereiding op het examen * = Deze onderdelen bepalen gezamenlijk voor 50% het cijfer. ** = Dit onderdeel bepaalt voor 50% het cijfer.