Belangrijke data om te onthouden

Transcriptie

1 jaargang 6, nummer 3, Belangrijke data om te onthouden 28 nov Pepernotenbingo en schoen zetten, uur met ouders 30 nov zondag werken de Ara s de hele dag aan de FLL. Gastdocent en onderzoeker aanwezig 2 dec Afscheid Etske, ouders vanaf welkom 5 dec Sinterklaasviering 10 dec Kerstknutsel 13 dec FLL wedstrijd in Nijmegen voor de Ara s 17 dec Volleybaltoernooi 17 dec Kerstviering in Kulturhus de Nieuwhof, aanvang uur. Per leerling 2 introducees. 18 dec Uitslapen: inloop tot 9:00 uur 19 dec Kerstvakantie tot 5 januari 5jan Nieuwjaarsontmoeting, aanvang 8.30 uur Website Hebt u al een kijkje genomen op de (intussen niet meer zo heel nieuwe) website? We zetten daar de nieuwsbrieven op, onder het kopje nieuws staat actuele informatie en als we in een krant gestaan hebben, nemen we het persbericht over op de website. Ook onze Pedagogische en didactische uitgangspunten DaVinci Westervoort Op de nieuwe website staat ook het document pedagogische en didactische uitganspunten DaVinci Westervoort. Een document waarin we vorig jaar opschreven waarop ons onderwijs gebaseerd is. Omdat er steeds meer gegevens uit onderzoek rondom hersenontwikkeling, pedagogiek, didactiek, psychologie komen, is het document een groei-document. Wij zijn altijd op zoek naar verbetering van ons onderwijs, gebaseerd op uitkomsten van gerenommeerd onderzoek en best practices van collega s. Vervanging Wij zijn heel blij te kunnen melden dat Marieke Loopstra bij ons wil komen werken. De DaVinci kinderen zitten in haar hart en ze wil heel graag met hen aan het werk om de vaardigheden die ze nodig hebben te ontwikkelen. Etske is haar eigen praktijk gestart. Dat idee kreeg zo n vliegende start dat het moeilijk werd om te combineren met school. Een heel mooie samenloop van omstandigheden voor Etske, Marieke, de kinderen en school!

2 Onderwijs 2032 Op 17 november gaf Staatssecretaris Sander Dekker de eerste aanzet voor een maatschappelijke dialoog over funderend onderwijs (primair onderwijs) en voortgezet onderwijs. De dialoog gaat in januari 2015 van start en duurt tot ongeveer september De ambities liggen hoog: Welke kennis en vaardigheden moeten een stevigere plek krijgen in het curriculum zodat leerlingen optimaal worden voorbereid op het vervolgonderwijs en de toekomstige arbeidsmarkt? Welke kennis en vaardigheden moeten in het curriculum staan zodat leerlingen volledig mee kunnen draaien in een toekomstige maatschappij? Welke bijdrage moet het onderwijs leveren aan persoonsvorming en talentontwikkeling? En hoe moet dit tot uitdrukking komen in het curriculum? Wij denken dat we met ons onderwijs al een heel eind op weg zijn (Mediamasters, First Lego League, Mindset, Executieve Functies, filosofie) en zullen het debat met belangstelling volgen en waar we kunnen eraan bijdragen. De kinderen die nu bij ons in de klas zitten, zullen rond 2030 op de arbeidsmarkt komen. Als we kijken hoe snel de veranderingen de afgelopen 15 jaar zijn gegaan, dan moeten we ons er goed van bewust zijn dat andere vaardigheden gevraagd zullen gaan worden. De Panters Technieklessen Peter de Gruijl, die de Ara s Rots en Water training geeft, geeft aansluitend technieklessen aan de Panters. Hij is verbonden aan Plusklas Kikidio in Heeze als techniekdocent en heeft enorm veel ervaring met allerlei techniekopdrachten met onze doelgroep. Afgelopen weken liet hij de kinderen een helikoptertje maken van papier. Daarmee gingen de kinderen aan de slag om uit te vinden welke helikopter het beste vloog. Een grote, eentje die verzwaard is met een paperclip, gebogen vleugels etc. Ze experimenteerden enthousiast en werkten gedreven aan het verbeteren van de modellen. Peter probeert met simpele materialen de kinderen aan te zetten tot experimenteren en dat is de eerste lessen goed gelukt. Mediawijsheid en mediamasters Deze week is de week van de mediawijsheid. Mediawijzer.net vraagt deze week aandacht voor het belang van mediawijsheid voor kinderen en hun omgeving. Onze kinderen groeien op met internet, tablets en smartphones. Deze mediasamenleving biedt hen kansen, maar leidt ook tot vragen over de rechten, plichten en mogelijkheden van kinderen. Ook zitten er risico s aan het gebruik van internet. Wij willen door mee te doen met Mediamasters onze leerlingen weer een beetje mediawijzer maken. Na wat opstartproblemen zijn we afgelopen woensdag eindelijk met Mediamasters begonnen. De Panters hebben tijdens het spelen van de game laten zien dat ze al goed weten hoe alles op het internet werkt. Vrijdagochtend hebben de Panters de finale gespeeld. De Panters hadden alle vragen goed en hebben punten gehaald. Een supermooi resultaat. Mediamasters is afgesloten met de uitreiking van een diploma Mediamaster. Vrijdagmiddag was Carolijn onze gastdocent. (Carolijn dankjewel!) Zij heeft de kinderen nog meer verteld over media. Carolijn was onder de indruk van alles wat de Panters deze week hebben geleerd en wat ze allemaal al wisten!

3 Sinterklaas bij de Panters Op vrijdag 5 december is het weer zover. Dan komt Sinterklaas op bezoek op school. Hij komt ook bij de Panters in de klas. Sinterklaas brengt cadeautjes mee voor de Panters. Omdat we het belangrijk vinden om iets leuks voor elkaar te doen, hebben we lootjes getrokken. De bedoeling is dat ieder kind een mooie surprise en een gedicht van ongeveer 8 regels maakt voor degene die hij getrokken heeft. Er mag geen cadeautje in de surprise worden gestopt. Omdat de surprise natuurlijk geheim moet blijven, moet de surprise worden ingepakt. Op vrijdag 5 december kunnen om 8.20 uur de surprises worden afgegeven bij de deur van de klas. De surprises zullen dan onder een kleed worden verzameld om het geheim zo lang mogelijk te bewaren. Stagiaire: Mariella Bij de Panters zijn we blij met onze stagiaire Mariella. Ze is er iedere woensdag. Ze studeert Maatschappelijk Werk en Dienstverlening op de Hogeschool van Utrecht in Amersfoort. Mariella heeft zelf hier op school in groep 7 en 8 gezeten. Ze zal zich voornamelijk bezig houden met extra begeleiding, vooral van de jonge kinderen, zoals samen lezen. Ook zal Mariella spelactiviteiten begeleiden en groepsgesprekjes leiden. Wij wensen Mariella een fijne tijd bij de Panters. De Ara s Gastlessen Rots en Water training Vanaf 17 november hebben we tien weken lang een gastdocent voor Rots en Water bij de Ara s. Peter de Gruijl van Plusklas Kikidio in Heeze geeft deze lessen. Het is een psycho-fysieke training waarbij kinderen allerlei activiteiten doen waarna ze reflecteren op hun gevoelens en op zichzelf in interactie met de ander. Balans, zelfkennis, zelfvertrouwen, vertrouwen in de ander zijn de basis van deze training. Het zijn onderwerpen die aansluiten bij de doelen die we hebben met de filosofielessen en de kanjertraining. Deze lessen sluiten de komende periode op elkaar aan. Werken aan Rekentempo Automatiseren en memoriseren zijn onderdelen waar de leerlingen bij DaVinci hard aan moeten werken. Dat doen we bij de Ara s door bij alle leerlingen het maken van een online tempotoets ( op de weektaak te zetten. Sommige leerlingen hebben nog een extra oefenmoment in de week. Maandelijks maken we eenzelfde tempotoets op papier waarbij het verbeteren van het PR (Persoonlijk Record) het doel is! We zien bij veel van de kinderen dat ze grote sprongen maken met het tempo. Dat is fijn, want het heeft ook zijn uitwerking op het gewone rekenwerk omdat ze de sommen sneller kunnen oplossen. De kinderen houden zelf een voortgangslijst van hun scores bij en dat werkt erg motiverend. Daarmee zien ze dat oefenen en trainen loont.

4 Leren leren bij de Ara s De leerlingen hebben de afgelopen vier weken instructie gehad over grammatica (taalkundig en redekundig ontleden). Dit wordt top-down aangeboden in twee mindmaps. We zijn begonnen met taalkundig ontleden en dekinderen moesten de tien termen van taalkundig ontleden uit het hoofd leren. (zelfstandig naamwoord, werkwoord, lidwoord, voorzetsel, bijvoeglijk naamwoord, voornaamwoord, telwoord, bijwoord, voegwoord, tussenwerpsel). Na twee instructielessen krijgen ze 7 termen van redekundig ontleden erbij (persoonsvorm, onderwerp, gezegde, lijdend voorwerp, meewerkend voorwerp, bijvoeglijke bepaling, bijwoordelijke bepaling). De termen krijgen inhoud door een zin op beide manier te ontleden met de hele groep. De vijfde week wordt het geleerde schriftelijk overhoord met een cijfer als feedback. De les erop komt een overhoring met een cijfer dat meegenomen wordt in het rapport als feedback op leerprocessen. De bedoeling van deze lessen is natuurlijk uiteindelijk dat de leerlingen de inhoud leren, daaraan voorafgaand gaat het om een heel stel andere onderdelen van leren leren zoals: opletten in de les, begrijpend luisteren naar uitleg, aantekeningen maken van de uitleg, leerwerk uitvoeren als dat opgegeven is, een onverwacht SO leren maken, een opgegeven SO leren maken Dit zijn voor sommige kinderen pittige processen, omdat ze niet gewend zijn op te letten bij de uitleg, of omdat ze niet gewend zijn om iets nieuws zodanig aan te horen dat ze zelf beseffen of ze het wel of niet snappen. Sommige kinderen denken in de les: "ik snap het", en leren dan niet het leerwerk. Andere kinderen schrikken van een onverwacht SO (ze zijn dan al wel gewend aan een onverwacht Mondelinge Overhoring). Dit zijn processen waar kinderen ooit doorheen moeten en de meesten ervaren dit pas in het VO met rampzalige gevolgen voor de cijfers en de schoolloopbaan. Op DaVinci doorlopen de kinderen deze processen in de bovenbouw. Dat dat niet meteen lukt, is heel logisch en geen enkel probleem. De kinderen zijn op school om dingen te leren en dit is het leerproces op het gebied 'leren leren'. Het is het proces van de kinderen. We weten dat ouders het best lastig om los te laten, maar dat is wel belangrijk. Als je als ouder in een dergelijk proces de taken van je kind overneemt geef je een aantal boodschappen met betrekking tot het proces, de inhoud, het niveau, de interactie met leerkrachten en je ontneemt je kind zijn eigen leerproces. Schoolviering De kinderen hebben laten zien hoe snel je kunt leren! Vorige schoolviering liep niet zoals we bedacht hadden. Vrijdag 21 november was het een heel ander verhaal. Samen met de Olifanten en de Zebra s stond er een heel leuk programma. De kinderen hebben uit vier activiteiten kunnen kiezen en dat beviel ze goed. We startten de viering met een filmpje van het bezoek van de burgemeester van Westervoort in het kader van de week van Respect. Er was vervolgens een Levende machine waarbij een USB stick in elkaar werd gezet die nodig was om de presentatie van Renze, Ruben en Julian over de FIRST Lego League op te starten. Deze presentatie was gemaakt met Prezi, een online programma voor dynamische presentaties. De jongens vertelden klip en klaar waar we bij de Ara s mee bezig zijn. U kunt de prezi bekijken via de volgende link Er werd een dans uitgevoerd op Thriller van Michael Jackson, geweldig hoe de kinderen eruit zagen en de dans uitvoerden! Op het digibord waren tijdens de dans monstertekeningen te zien die door kinderen uit de drie groepen zijn gemaakt. Hieronder een selectie uit de tekeningen die bij de Ara s zijn gemaakt:

5 De viering was in Halloweensfeer, dat was te merken aan het decor, de uitgeholde pompoenen en de pompoensoep die werd geserveerd in plaats van koffie en thee. Er is een aantal weken in de pauzes hard aan de presentaties gewerkt. Voor de kinderen was het een heel mooi proces. We hopen dat u net zo heeft genoten als zij. Project Zoals u in de prezi kunt zien, bestaat het project van de FLL uit een aantal onderdelen; het ontwerpen en bouwen van de robot, het uitvoeren van de missies, de core values en het onderzoek over leren. Daarnaast zijn er T-shirts ontworpen die we willen laten bedrukken. We hebben de groep verdeeld in twee teams: Storm Raiders 1 en Storm Raiders 2, waarbij we gelet hebben op een verdeling van jaargroepen, kennis en ervaring en vriendjes/vriendinnetjes. Een aantal kinderen heeft een duidelijke voorkeur voor programmeren en anderen weer voor het uitvoeren van een onderzoek. We proberen de kinderen te helpen met het zo goed mogelijk verdelen en uitvoeren van de taken binnen het team. We hebben al veel mooie dingen gezien en de kinderen al grote stappen zien maken in het leren programmeren, samenwerken en overleggen. Op zaterdag 13 december gaan we met de hele groep naar Nijmegen (Technovium, Heyendaalseweg 98) waar de wedstrijden plaats zullen vinden. Dat zal de gehele dag in beslag nemen. Het is fijn als er ouders kunnen carpoolen voor het brengen en halen van de deelnemers en nog fijner als ouders erbij kunnen blijven om de kinderen aan te moedigen. Marijke en Monique zijn er in elk geval de hele dag bij. We laten jullie snel weten wat de exacte tijden zijn. Zondag FLL Zondag 30 november gaan we met de kinderen de hele dag aan de slag met de FLL. We verwachten de kinderen van Storm Raiders 1 om 9:00 op school. We lunchen met z n allen om 12:00 en om 3:00 uur kunnen ze weer opgehaald worden. We hebben Bernd voor de tweede keer bereid gevonden om zijn kennis met de klas de delen. Bernd heeft twee keer eerder met een groepje meegedaan aan de FLL en heeft veel kennis van alle onderdelen. Vooral bij het programmeren van de missies heeft hij al input geleverd waar de kinderen heel veel aan hebben. De vader van Gijs komt bij de eerste groep het programmeren bijstaan. We hopen die zondag ook een wetenschappelijk onderzoeker op bezoek te krijgen die met de onderzoeksgroepjes de onderzoeken gaat doorspreken. We hebben mensen op het oog, maar nog geen toezeggingen. Als u iemand weet die met de kinderen kan meedenken over de opzet van hun onderzoek, dan horen we dat graag. Tips: Interview met Tjeerk Ykema, grondlegger van Rots en Water training in Kinderwijz van 248 Media. Rots en Water na schooltijd? Peter de Gruijl geeft op maandagmiddag na schooltijd de Rots en Watertraining aan een klein groepje kinderen.