Belangrijke data om te onthouden

Transcriptie

1 jaargang 6, nummer 4, Belangrijke data om te onthouden 19 dec Kerstvakantie tot 5 januari 5 jan Nieuwjaarsontmoeting met alle ouders en kinderen, aanvang 8.30 uur 7 jan Studiedag bovenschools bestuur Proles, alle kinderen vrij 14 jan Mireille studieverlof, Marieke vervangt 19 jan Start schoolproject 21 jan Mireille studieverlof, Marieke vervangt 23 jan Schoolviering onder- en middenbouw 24/31 jan NOT Utrecht 28 jan Winterschool WKRU Marijke en Monique; Marijke afwezig, er komt vervanging 28 jan Mireille studieverlof Marieke vervangt 30 jan Schoolviering tussen- en bovenbouw 4 feb Verslagen mee 6 feb Afsluiting schoolproject (houd in uw agenda alvast rekening met deze middag) 9 feb Gespreksavond n.a.v. verslagen 11 feb Carnaval 11 feb Gespreksavond n.a.v. verslagen 12 feb Studiedag team, alle kinderen vrij 13 feb Start voorjaarsvakantie t/m 22 feb 23 feb Einde voorjaarsvakantie; start school Pepernotenbingo Op vrijdag 28 november hebben we met de hele school genoten van een spannende pepernotenbingo. De Panters en Ara s hebben fanatiek meegedaan. Het tempo lag best hoog en het was een mooie uitdaging om de getallen die in beeld kwamen bij te houden. Extra moeilijkheid vormden de hoge getallen tussen 90 en 100 die op losse papiertjes verschenen. Schaatsen Op vrijdag 12 december gingen de Panters en de Ara s schaatsen in Duiven. Het was heerlijk om een uurtje te kunnen schaatsen. Alle kinderen zijn gebracht en gehaald door een heel grote groep ouders waarvan er een paar vier keer gereden hebben. Enorm bedankt hiervoor. Zo kunnen we de kinderen leuke uitstapjes aanbieden. Kerstviering Donderdag 18 december waren we met alle leerlingen en hun ouders in het Kulturhus in Westervoort voor de kerstviering. Met kinderen die wilden laten zien wat ze geoefend hadden, een fijn podium met professionele belichting en geluid en een zaal vol ouders kreeg iedereen een mooie kerstviering. Volgend jaar komt er weer een kerstmarkt. Wilt u, als u volgend jaar overstapt op andere kerstballen, de afgeschreven ballen aan ons geven of voor ons bewaren? Ook materialen om kerststukjes te maken kunnen we volgend jaar goed gebruiken.

2 De Panters Sinterklaas Op 5 december was het echt feest bij de Panters. Nadat we met de hele school Sinterklaas hadden ontvangen, hebben we in de klas genoten van de mooie surprises en gedichten die iedereen voor elkaar had gemaakt. Sinterklaas is in de klas geweest en heeft iedereen persoonlijke aandacht gegeven. Er is s middags door de hele school heen heerlijk gespeeld en gebouwd. Ouders, dank voor jullie hulp bij het maken van de surprises en de gedichten. Onderzoekend leren bij de Panters In de middenbouw zijn we gestart met Jonge speurders: op expeditie met Zoekie. De avatar Zoekie helpt de kinderen op een speelse manier door de stappen van het bepalen van een onderzoeksonderwerp en de uitvoering van een daadwerkelijk onderzoek heen. De vaardigheden die ze van Zoekie leren, worden vervolgens toegepast tijdens onze lessen Wereld Oriëntatie met de methodiek 4xwijzer. Hierdoor krijgen de kinderen steeds de mogelijkheid om aan eigen onderzoekjes te werken binnen de thema s waar we aan werken. Voordat er gestart wordt met informatie zoeken, een onderzoeksvraag bepalen, het plannen en uitvoeren van het onderzoek, het kiezen van een onderzoeksmethode, het analyseren van gegevens, het reflecteren en presenteren, wordt er in het werkboekje aandacht besteed aan mindset, het loslaten van denkpatronen, divergeren, verbeeldingskracht, executieve functies en de taxonomie van Bloom

3 Spreekbeurt Bijna alle kinderen hebben hun eerste spreekbeurt inmiddels laten zien. Wij zijn trots op de kinderen, want ze laten mooie, goed voorbereide spreekbeurten zien. We hebben weer veel geleerd over allerlei uiteenlopende onderwerpen bijvoorbeeld over lucht, wolven, koraal en over eigen huisdieren. Dano heeft afgelopen donderdag een spreekbeurt gehouden over baby s. Hij had zelfs filmpjes van zichzelf in zijn moeders buik om te laten zien. Na de kerstvakantie starten we met een nieuwe ronde spreekbeurten. Wij willen ouders vragen om de avond voor de spreekbeurt het bestand aan Marieke/Mireille te mailen. Kids Skills De eerste periode van het werken aan een vaardigheid met de methode Kids Skills zit erop. De kinderen hebben hard gewerkt om hun vaardigheden te verbeteren. De eerste vaardigheid is geleerd en wordt beheerst. Deze vaardigheid kunnen ze nu gaan leren aan anderen. De afgelopen periode is het boek De 7 eigenschappen van Happy Kids van Sean Covey voorgelezen. Hierbij stond centraal: Wees proactief. Begin met het einddoel voor ogen. Belangrijke zaken eerst. Denk win-win. Eerst begrijpen, dan begrepen worden. Creëer synergie. Houd de zaag scherp Evenwicht voelt het best. Wij zijn trots op de kinderen, want ze hebben allemaal hard aan hun vaardigheden gewerkt. In januari gaan we met de kinderen bespreken aan welke vaardigheden ze dan willen gaan werken. Om deze periode af te sluiten en te vieren dat de kinderen hun doelen hebben gehaald, hebben de kinderen presentaties voorbereid en donderdagmiddag 18 december aan de aanwezige ouders laten zien. Milou en Sofie hebben onder andere uitgelegd wat een vaste en wat een open mindset is. Net zoals de vorige periode willen jullie vragen de komende periode weer de supporter van jullie kind(eren) te zijn. Ook de volgende periode willen we feestelijk samen met jullie afsluiten. Kerstknutsel en kerstviering Tijdens de kerstknutsel zijn leuke dingen gemaakt door de kinderen, bijvoorbeeld kerstboompjes van kleine kraaltjes, schudbollen van glazen potjes en uiltjes van dennenappels. Ook voor de kerstviering hebben de kinderen hard gewerkt. In twee dagen tijd een toneelstukje en een liedje met dans instuderen. De kinderen hebben woensdagavond een mooi resultaat laten zien. Goed gedaan Panters!

4 De Ara s Sinterklaas bij de Ara s Op vrijdag 5 december hebben we de gehele ochtend besteed aan het uitpakken van de surprises. Er zijn prachtige surprises gemaakt door de kinderen (en de juf). Elke surprise ging vergezeld van een gedicht en bij de cadeaus was rekening gehouden met het verlanglijstje. Super gedaan allemaal! Het is fijn om te merken dat er aandacht is voor elkaar; best moeilijk als je als laatste aan de beurt bent.. De beurten werden random vastgesteld: na elke surprise mocht er een ballon worden doorgeprikt waaruit een briefje viel met iemands naam. Tussendoor konden er ook nog een paar gekke spelletjes worden gedaan en gesnoept maar eigenlijk hebben we daar bijna geen tijd voor gehad. Elke jaargroep kreeg een spel cadeau van de Sint, vergezeld van een gedicht met een Personal Touch voor iedereen. Daar heeft de Sint op zitten zweten.. Zwarte Piet kwam ook nog even in de klas en maakte er een puinhoop van! Werd na elke surprise keurig opgeruimd door de buurman of buurvrouw van degene die de surprise kreeg, Zwarte Piet schopte alles om en we konden weer helemaal opnieuw beginnen met opruimen! Bedankt Piet! Het was leuk om s ochtends met z n allen Sinterklaas en zijn pieten te verwelkomen op het plein. s Middags hebben we hen uitgezwaaid nadat hij de wiebelbrug had geopend. We hebben een erg leuke en intensieve ochtend met elkaar gehad. s Middags werden er door de school heen allerlei spellen gedaan. In onze groep is het spel Weerwolven van Wakkerdam zo vaak gespeeld dat André bijna geen stem meer had en de weerwolven s nachts bijna niet meer wakker werden! First Lego League Op zondag 30 november is er door de twee groepen hard gewerkt aan de verschillende onderdelen van dit project. Stormraiders 1 was er s ochtends van 9 tot 13 uur en Stromraiders 2 van 12 tot 4 uur; in het overlappende uur hebben we gezamenlijk geluncht en ervaringen uitgewisseld. Het was mooi om te zien dat er een aantal ouders aanwezig was met interesse en ervaring in automatiseren, robotica en wetenschappelijk onderzoek. Daar hebben de kinderen veel motivatie en inspiratie uit kunnen putten! Fijn dat er zoveel belangstelling is voor datgene waar wij en de kinderen mee bezig zijn! Monique en Marijke konden hun aandacht richten op het coachen en de onderzoeksprojecten die door de beide teams uitgevoerd werden. Beide groepen hebben ambitieuze ideeën en aanpak; aan ons om ze te helpen realistische doelen te stellen en structuur aan te brengen in de uitvoering. Bernd Weijland, ervaringsdeskundige op gebied van uitvoeren en implementeren van automatiseringsprojecten en het begeleiden van FLL teams, was deze zondag ook aanwezig. Zaterdag 13 december waren de Ara s de hele dag in het Technovium in Nijmegen voor de regiofinale van de First Lego League. De voorafgaande weken is hard gewerkt aan de robot (bouwen en programmeren), de onderzoeken (opzetten, uitvoeren, presentatie maken), het ontwerpen van de t-shirts (+ uitzoeken waar je ontwerp aan moet voldoen en waar je ze kunt laten drukken). Het proces op weg naar de wedstrijd was een pittige. Zo raakte Stormraiders 2, een van de twee groepen, twee weken ervoor alle geprogrammeerde bestanden kwijt. Dat was een heftige tegenslag, maar ze zetten zich eroverheen en programmeerden alles opnieuw. Diezelfde groep kreeg nog een forse tegenslag te verwerken toen dinsdag voor de wedstrijd de intelligente steen kapot ging. Donderdag werd een nieuwe bezorgd die het eerst ook niet leek te doen. De euforie was groot toen ze hem met telefonische ondersteuning van een technische man van Lego aan de praat kregen. De andere groep, Stormraiders 1, lukte het eerst niet om grafieken in PowerPoint aan te maken die weergaven wat ze wilden laten zien. Uiteindelijk lukte het, maar toen ze hun presentatie hielden bij de doorloop bleken de grafieken er niet in te staan. Van alle vaardigheden die er tijdens dit project te leren waren, is doorzetten het meest op de proef gesteld! En de dag zelf? Die was een afspiegeling van de aanloop ernaartoe: soms ging het goed, soms ging het fout.

5 De kinderen moesten een prestatie leveren op 4 fronten: 1 De mat, of eigenlijk de wedstrijdtafel. Hier worden de geprogrammeerde missies met de robot uitgevoerd. Er moeten goede afspraken zijn welke twee kinderen de robot opstarten bij de tafel; zij moeten op de hoogte zijn van de regels en afspraken die daar gelden. De rest van het team moedigt aan en kijkt op afstand toe..best moeilijk als het zo spannend wordt dat je zelf wel in zou willen grijpen! Er moet goed naar de jury worden geluisterd en je moet respectvol met de jury en de tegenstander omgaan. Een van de juryleden, Suzanne Lepoutre, kende onze groep van het WKRU project over het Higgs deeltje waaraan we vorig jaar hebben meegedaan! Op de mat worden 4 speelrondes uitgevoerd van 2,5 minuut. De spanning is dan ook hoog! Daar moet je ook maar mee om weten te gaan De eerste speelronde is een proefronde en de andere drie tellen echt mee! Tussen de ronden door wordt nog driftig geprogrammeerd aan de oefentafel. Dit jaar hebben we ook onze eigen mat en missiemodellen meegenomen. Achteraf was dat niet nodig omdat het veel minder druk was dan vorig jaar zodat er meer ruimte en tijd aan de oefentafel was om de robot nog uit te testen. Het was geweldig dat Stormraiders 1 met de prijs naar huis ging voor dit onderdeel, waarbij het vooral gaat om het programmeren van de robot. Alle missies die ze geprogrammeerd hadden, voerde de robot uit zoals bedoeld. Echt super om de spanning en de ontlading bij de kinderen te zien. 2 De presentatie van het onderzoek. Hier vertellen 2 a 3 kinderen aan een tweekoppige jury wat ze hebben onderzocht, hoe ze dat hebben gedaan, wat hun conclusies zijn en wat hun idee voor de toekomst is. Stromraiders 1 vertelde over het project dat ze hebben opgezet in Minecraft en hun hypothese dat nieuwe spelers van hun wereld het snelst leren door gebruikt te maken van een handboek. Er is tijdens de projectperiode op school veel tijd gaan zitten in het bouwen van de wereld en de arena s en in het maken van het handboek aan de hand van foto s / screenshots van het spel. Het uitvoeren van het daadwerkelijke onderzoek met nieuwe spelers is wat in het gedrang gekomen waardoor de hypothese niet goed gecheckt kon worden. In de presentatie heeft de onderzoeksgroep verteld wat hun ervaringen waren en zijn er beelden getoond van de gebouwde wereld en van het handboek. Eigenlijk hadden ze hun onderzoek nog wel voort willen zetten. In elk geval lijkt het erop dat je beter kunt presteren in hun spel als je van te voren informatie krijgt over de strategieën die je toe kunt passen. Stormraiders 2 heeft het onderzoek opgezet en uitgevoerd volgens de onderzoekscyclus zoals we die op school ook hanteren bij de projecten van het WKRU. Daaraan konden wij merken dat de kinderen de afgelopen jaren veel geleerd hebben van deze gestructureerde aanpak. Deze groep heeft onderzocht hoe kinderen beter kunnen leren doorzetten als het maken van rekensommen lastig wordt. Dat hebben ze professioneel opgezet met zelf samengestelde opgaven, proefpersonen en zelfs een verborgen camera! De gegevens die ze tijdens de uitvoering hebben vastgesteld zijn visueel gemaakt in cirkeldiagrammen. Hun conclusie was dat het geven van instructie helpt! We hebben gemerkt dat de jury het best lastig vindt om in de korte tijd die er is voor de presentatie slechts 5 minuten het best lastig vindt om de essentie uit de presentatie te halen en graag visueel materiaal gepresenteerd krijgt waarin een situatie wordt uitgebeeld, iets waar we de volgende keer rekening mee kunnen houden.

6 3 Het robotontwerp Hierbij vertelt de teamleider van elke groep waarom de robot eruit ziet zoals hij eruit ziet en welke keuzes er zijn gemaakt voor de toepassing van de onderdelen. De jury stelt vragen over de technische toepassing zoals het gebruik van de motoren, sensoren en bewegende delen. Het is een serieuze aangelegenheid en het is geweldig om te zien en te horen hoeveel de kinderen weten over de toepassing van de techniek bij de robot! Er volgt tevens een demonstratie van de geprogrammeerde missies. De jury geeft tips en adviezen die een volgende keer meegenomen kunnen worden. 4 De Core Values Bij dit project en het proces dat we met elkaar hebben doorlopen, ontwikkelen de kinderen ongemerkt bepaalde vaardigheden. Door tegenslagen, successen, problemen en oplossingen gebeurt er van alles. In een gesprek met de kinderen probeert een jurylid om boven water te krijgen hoe de kinderen het team ervaren hebben en hoe ze zijn omgegaan met al de genoemde aspecten. We vonden het fijn dat er ook deze dag zoveel belangstelling was van ouders! Cursus Onderzoekend excelleren Marijke heeft in de maanden november/december deze cursus gevolgd. De cursus werd georganiseerd door het WKRU (WetenschapsKnooppunt Radboud Universiteit), het CBO (Centrum voor BegaafdheidsOnderzoek) en BCO Onderwijsadvies. De cursus is voortgekomen uit een ingediend voorstel ten behoeve van de 'Call for proposals 2013, uitgezet door School aan Zet. In 4 bijeenkomsten is ingezoomd op onderzoekend leren voor (hoog)begaafde leerlingen. Op de DaVinci afdeling blijven we zo op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen op dit gebied. Met name het onderdeel vaststellen van de onderzoeksvraag is een lastige voor de leerlingen. Er worden mogelijkheden aangereikt om als leerkracht dat proces zo te begeleiden dat een kind zich gestimuleerd voelt en niet afgewezen. Aan de cursus is een onderzoek van een stagiaire van het WKRU gekoppeld; zij wil vaststellen wat er na deze cursus en na begeleide uitvoering van een in de cursus aangeboden project bij de leerkracht veranderd is in de leerkrachtvaardigheden en de kennis over het thema. Daartoe zullen we bij de Ara s in de eerste twee weken na de kerstvakantie een kort project uitvoeren waarvan de structuur, opzet en inhoud aangeleverd worden vanuit bovengenoemde cursus. Het thema houden we nog even als verrassing.in de volgende nieuwsbrief vertellen we meer over onze bevindingen.

7 Kerstknutsel Op woensdag 10 december is er een hele ochtend geknutseld voor Kerst. Er zijn heel fijne, subtiele knutsels gemaakt, zoals een kerstboompje van wc-rolletjes, van vliegerpapier of een geweven kerstster en ook grotere knutsels waarbij gezaagd en getimmerd moest worden. Fijn dat er zoveel verschillende mogelijkheden waren voor de kinderen. Veel Ara s hadden belangstelling voor het maken van de houten kerstboom van sloop- en steigerhout. Rob, een van onze conciërges, heeft dat hout geregeld bij een bouwmarkt, daar waren we erg blij mee. Er hebben deze ochtend veel ouders meegeholpen, waarvoor dank! Kerstviering We hopen dat jullie allemaal genoten hebben van de kerstviering woensdagavond 17 december en trots waren op de kinderen. In vrij korte tijd iets neerzetten met een groep vermoeide kinderen die best onder druk hebben moeten presteren bij een FLL (in het weekend!) valt niet mee. We zijn er trots op dat de kinderen zoveel veerkracht hebben getoond en mee zijn gegaan in onze ideeën en die van Diane, die de voorstelling regisseerde. In twee dagen tijd een liedje instuderen, prachtige lotusbloemen vouwen, kostuums bedenken, rollen verdelen, teksten maken, attributen verzamelen (lichtjes, sjaals, symbolen voor de goden). Als je het zo bij elkaar optelt is het geen geringe prestatie. Goed gedaan hoor, Ara s! Reflectie en evaluatie De Ara s leren om zelf terug te kijken op hun eigen leerproces. Een paar weken geleden hebben de kinderen al hun weektaken van dit schooljaar doorgekeken en daarover een verslag geschreven. Vanuit dit reflectieproces worden door henzelf doelen gesteld voor de komende periode. We vinden het als leerkrachten zeer waardevol dat de kinderen dit proces zelf doormaken en evalueren. Naast onze observaties en bevindingen zal dat een onderdeel zijn in de verslagen van februari. De kinderen hebben ook nagedacht over reflecterende vragen ten aanzien van de lessen Russisch. Daar komen mooie inzichten uit voort waar wij en Alsu, de vakleerkracht, weer mee verder kunnen bij het samenstellen en invullen van de lessen en de begeleiding van de kinderen.

8 Schoolproject Op 19 januari starten we op MSW met het schoolproject. Traditie is dat we dan in de hele school met hetzelfde thema bezig zijn. Dit schooljaar is dat Kunst, waarbij we in de tussen- en bovenbouwgroepen gaan werken met het subthema: Kunst door de tijden heen. We gebruiken de opdrachtkaarten van VierkeerWijzer als basis voor de uitwerking van het thema. De bedoeling is dat we tijdens het project op excursie gaan en gastdocenten (in dit geval kunstenaars) uitnodigen. De kinderen gaan een eigen kunstwerk maken. Als jullie ideeën hebben voor het project, dan horen we dat graag. In elk geval willen we een beroep op jullie doen voor (grof) kosteloos materiaal zoals piepschuim, hout en textiel. De afsluiting van het schoolproject is op vrijdag 6 februari. We zullen jullie zo snel mogelijk informeren over de vorm en de tijd hiervan. We wensen iedereen een heel fijne kerstvakantie met mooie, gezellige dagen en een goed begin van het nieuwe jaar 2015, tot ziens op 5 januari! Team DaVinci Westervoort Tips: Op 11 januari 2015 is er weer een speelmiddag voor hoogbegaafde kinderen van HB Het programma is nog niet helemaal rond, maar wordt z.s.m. aangevuld op de website: Op 27 januari 2015 organiseren Lisette ter Heerdt en Lonneke Snijder in Arnhem een interessante avond vol informatie en herkenning rondom hoogbegaafdheid. Suzanne Buis, de auteur van het boek Mijn hoogbegaafde kind & ik, zal komen vertellen over de zoektocht naar hoogbegaafdheid voor haar boek. Aansluitend zullen Lisette en Lonneke een keuzeworkshop geven. Meer info op: Op 28 maart 2015 wordt voor de vijfde keer het Festival van Talent gehouden. Dit keer in het Eckart College in Eindhoven. Van bruist de school van activiteiten voor en over hoogbegaafdheid. Workshops, lezingen, informatie- en verkoopstands een breed scala aan creatieve en speelse activiteiten voor voor hoogbegaafde kinderen, volwassenen, ouders en begeleiders.