Informatieavond leerjaar 1

Transcriptie

1 15 september 2011 Hilfertsheem-Beatrix Informatieavond leerjaar 1

2 Hilversum, september 2011 Geachte ouders en verzorgers, Hartelijk welkom op deze informatievond leerjaar 1. Het programma van deze avond ziet er als volgt uit: We starten om uur met een algemeen gedeelte, waarin ik veel zal uitleggen over allerlei regels en afspraken die er in onze school zijn. Het algemene gedeelte wordt afgesloten met een film over het eerste leerjaar, gemaakt tijdens de twee introductiedagen van onze brugklasleerlingen. Daarna is er koffie, en gaan we per klas uiteen. U krijgt dan de mogelijkheid nader kennis te maken met de mentor van uw kind. De mentor zal natuurlijk de eerste ervaringen met u willen delen over zijn of haar klas en u krijgt de gelegenheid uw vragen te stellen. Ook zal de mentor nog meer vertellen over activiteiten in de mentorles en het aanstaande brugklaskamp. Ik hoop op een goede en informatieve avond. Met vriendelijke groet, mede namens de mentoren M. de Groot Afdelingsleider onderbouw

3 Het programma van donderdag 15 september uur Algemeen gedeelte uur 1A lokaal 201 1B lokaal 202 1N lokaal 102 1P lokaal 104 1Q lokaal 105 1W lokaal 106 Uiterlijk om uur Einde Gelegenheid tot napraten en een drankje in de hal

4 Belangrijke dingen om te weten Ziekte en verzuim van uw kind Wij verzoeken u de afwezigheid van uw kind nog dezelfde dag voor uur telefonisch aan ons door te geven. Als u dit achterwege laat, nemen wij zoveel mogelijk zelf contact op om de reden van de afwezigheid te horen. Bij regelmatig kort ziekteverzuim en bij langdurig ziekteverzuim wordt de schoolarts voor controle en advies ingeschakeld. Houdt u de mentor in ieder geval goed op de hoogte over langdurige ziekte van uw kind! Het Logboekje Uw kind heeft van ons een Logboekje gekregen dat door u gebruikt kan worden om ons op de hoogte te houden van mogelijk verzuim van uw kind. Ook hebt u in het Logboekje de mogelijkheid in contact te komen met docenten en de mentor voor allerhande vragen en punten van aandacht of zorg. Omgekeerd willen wij u door middel van dit Logboekje goed informeren over het wel en wee van uw kind bij ons op school. Daarnaast is het ook de agenda voor de leerlingen. Wij vragen u dan ook dit Logboekje regelmatig in te zien en het wekelijks af te tekenen. Lesuitval Wij proberen de lesuitval zo veel als mogelijk te beperken. Wanneer docenten ziek of afwezig zijn (bijvoorbeeld door scholing), proberen we door het verschuiven van lessen tussenuren te voorkomen. Dit kan betekenen dat uren aan het begin van de dag of aan het einde van de dag dan komen te vervallen. De telefoonketen wordt voor uitgevallen eerste uren gebruikt om alle leerlingen van een klas tijdig in te lichten. Daarnaast hebben alle docenten invaluren in hun rooster staan die gebruikt kunnen worden om klassen te vervangen. Voor deze uren moeten leerlingen een leesboek en een schrift meenemen. Er zullen dan leesopdrachten worden gegeven. Op deze wijze willen we eventuele invallessen gebruiken om extra te werken aan de taalontwikkeling van onze leerlingen.

5 Straf- of liever herstelbeleid Als uw kind problemen geeft in de les of eruit gestuurd wordt, moet het dezelfde dag nog een herstelgesprek gevoerd worden met de docent. Hiervoor is dagelijks het x-uur op t rooster gereserveerd. Een dergelijk herstelgesprek is verplicht. We willen een school zijn waar kinderen leren dat problemen opgelost kunnen worden. Wilt u erop letten dat uw kind tot uur beschikbaar blijft voor school om na schooltijd problemen met docenten door te spreken en op te lossen? We bellen naar huis als uw kind gebruik moet maken van een dergelijk herstelgesprek en daardoor veel later thuiskomt. En natuurlijk, als er geen problemen zijn, is uw kind na uur vrij van school. X-uren Op het rooster van uw kind ziet u op enkele plaatsen x-uren staan. De x-uren aan het einde van de dag zijn dus bedoeld voor herstelgesprekken of straf- of inhaalwerk. De x-uren verdwaald in het rooster worden ook door de conciërges gebruikt om kinderen die frequent te laat komen op die momenten terug te laten komen. Steunlessen Op de dinsdag na het 4 e uur (van uur tot uur) zullen vanaf de herfstvakantie ondersteuningslessen aangeboden worden. Leerlingen worden uitgenodigd door de vakdocent of mentor of, nog beter: kunnen zichzelf opgeven. De steunlessen worden niet voor elk vak gegeven, maar alleen voor de vakken wiskunde, Engels, mens en maatschappij en (soms) Nederlands. U krijgt hier tegen de tijd dat deze lessen gaan beginnen, nadere informatie over.

6 Keuzeprogramma In het keuzeprogramma bieden wij vijf keuzevakken aan waarin leerlingen hun talenten kunnen ontwikkelen. De keuzevakken zijn: Sport & Spel, Catering & Koken, Kunst & Cultuur, Beeld & Geluid en Theater & Musical. Voor een goede kennismaking met de verschillende keuzevakken hanteren wij nu een carrousel. Alle leerlingen volgen zes weken lang een middag elk van de vijf keuzevakken. Steeds is er één klas vrij. Daarna maken zij een keuze voor één keuzevak voor de rest van het schooljaar. Het inschrijvingsformulier dient u als ouder ook te ondertekenen. Eenmaal ingedeeld in het gewenste keuzevak kan de rest van het schooljaar niet meer geruild worden. Pesten en veiligheid in school In de eerste weken van het schooljaar zijn we extra alert op problemen in de klas die te maken hebben met pesten. In het signaleren en aanpakken van deze problemen spelen de mentoren een belangrijke rol. Als u verhalen van uw kind hoort en het niet vertrouwt, neem dan snel contact op met de mentor! In mentorlessen besteden we in de eerste periode van het schooljaar veel tijd aan groepsvormende activiteiten en willen we de klassen echte teams laten worden. We hebben hiervoor een lesmethode Leefstijl, die erg aansluit bij de beleving van onze kinderen. In november komt er een toneelgezelschap in school om op heel indringende en creatieve wijze de leerlingen stil te laten staan bij de gevolgen van pesten en de rol die zij erin positief of negatief kunnen spelen. Dit maakt dan deel uit van een pestproject waarbij we ook in een aantal mentorlessen diep ingaan op dit probleem. Kortom, we willen erg graag een pestvrije school zijn. Omdat we weten dat leerlingen pas echt goed aan leren toekomen als zij zich veilig en geaccepteerd voelen in de school.

7 Wat betekenen al die afkortingen op het rooster? Op het rooster van uw kind ziet u een hoop afkortingen staan. Sommigen zijn lastig te begrijpen. Zo werken we op Hilfertsheem-Beatrix met leergebieden. En biedt het keuzeprogramma bijzondere keuzevakken aan. Hieronder ziet u de afkortingen van alle vakken staan met daarachter de betekenis en eventueel de vakken waar het leergebied uit bestaat. Uitleg van de afkortingen in het rooster ne = Nederlands en = Engels wi = wiskunde bo = bewegingsonderwijs m&t = mens & techniek Een combinatie van techniek en natuur/scheikunde m&m = mens & maatschappij Een combinatie van geschiedenis, aardrijkskunde, economie, godsdienst m&g = mens & gezondheid Een combinatie van verzorging en biologie bv = beeldende vorming Een combinatie van tekenen en handvaardigheid spe = spelles Door middel van expressie en toneelactiviteiten worden leerlingen vertrouwd gemaakt met hun lichaam en gevoel. Dit bouwt aan zelfvertrouwen. Ook leren zij beter met elkaar omgaan door inzicht te krijgen in het gevoel van anderen in de klas ml = mentorles inf = informatica wab = werken aan de basis In dit aparte uur wordt extra aandacht besteed aan problemen op het gebied van taal en rekenen.

8 s&s = sport en spel Eén van de keuzevakken waarbij leerlingen de kans krijgen hun sportieve kant verder te ontwikkelen t&m = theater en musical Eén van de keuzevakken waarbij leerlingen hun creatieve kant verder ontwikkelen: dans, zang en toneel c&k = catering en koken Eén van de keuzevakken waarbij leerlingen hun vaardigheden op kookgebied verder ontwikkelen k&c = kunst en cultuur Eén van de keuzevakken waarbij leerlingen hun kunstzinnige kant leren kennen en ontwikkelen b&g = beeld en geluid Eén van de keuzevakken waarbij leerlingen hun technisch - creatieve kant gaan ontwikkelen. De schooltijden Voor de zekerheid een overzicht van de lestijden: 1e uur uur 2e uur uur Pauze 3e uur uur 4e uur uur Pauze 5e uur uur 6e uur uur Pauze 7e uur (x-uur voor herstelgesprek)

9 Brugklaskamp We organiseren voor onze brugklassen een kamp om verschillende redenen. Elk kind leert beter en gemakkelijker als het zich prettig voelt op school. Drie kampdagen met klas + mentor intensief optrekken bevordert een goede omgang met elkaar. De mentor speelt hierbij een heel belangrijke rol: hij of zij zal veel samen met de klas zijn en erop toezien dat de klas gaat functioneren als een goed team. Wat ons betreft leggen we op kamp de basis voor twee heel goede jaren! Ook is een kamp even los van je ouders! een belangrijk middel om onze leerlingen te leren zelfstandiger te worden. Om de juiste keuzes te leren maken in de omgang met medeleerlingen en te ontdekken dat zij in staat zijn problemen zelf aan te pakken en op te lossen. Wij beseffen ons dat we drie dagen lang de zorg voor uw kind moeten overnemen. U kunt ervan op aan dat we hierin onze verantwoordelijkheid kennen en zullen nemen. Geen telefoon tenzij Bij vertrek van school moeten alle kinderen hun telefoon inleveren. Slechts op speciale momenten op een dag mag er even met thuis gebeld worden. Onze verblijfplaats voor deze dagen is: Heino Summercamp Schaarshoekweg RE Wijhe Tel (alleen in noodgevallen) In de komende weken ontvangt u een brief waarin we u vragen bijzonderheden wat betreft medicijngebruik, dieet, allergie en dergelijke aan ons door te geven. Ook ontvangt u nog een paklijst van ons in de week voorafgaand aan vertrek. >>

10 Globale programma brugklaskamp Woensdag Vertrek om uur In de ochtend; inrichten huisje en terreinverkenning. s Middags spelmiddag. s Avonds nachtspel, dansen en lekker slapen. Donderdag Zeskamp (dus veel sport en zwemmen) s Avonds bonte avond, dansen en lekker slapen. Vrijdag Opruimen en vertrek naar Ponypark Slagharen. Geplande terugkomst om uur. Remedial teaching (RT) Wat is RT? Remedial Teaching is extra les aan leerlingen die moeite hebben met de Nederlandse taal, de moderne vreemde talen of met rekenen/ wiskunde. Het gaat vaak om leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben omdat ze bijvoorbeeld dyslectisch zijn of een andere leerstoornis hebben. RT is géén bijles: het is geen extra les om de stof, die dit jaar aangeboden wordt, nog eens te oefenen. Wat doet de RT-docent? De Remedial Teacher doet onderzoek bij leerlingen die uitvallen op de signaleringstesten die in het eerste leerjaar worden afgenomen. Ook bij leerlingen waar het leren niet gaat zoals verwacht mag worden, kan de RT-er onderzoek doen. Daarnaast leert de RT-er leerlingen regels, strategieën en stappenplannen aan om in de les en thuis toe te passen. U moet dan denken aan het leren van woordjes in de vreemde taal, inzicht krijgen in de spelling van de vreemde taal, de aanpak van een lees- of studietekst en de aanpak van moeilijke woorden. Ook bij rekenproblemen wordt de strategie die de leerling hanteert besproken en waar nodig verbeterd.

11 Bij de start van het schooljaar Alle leerlingen worden in deze eerste periode nader onderzocht op taalvaardigheid. Een belangrijk deel in alle lessen is immers het zelfstandig kunnen lezen en begrijpen van teksten. Uitvallers op deze vaardigheid krijgen extra hulp aangeboden. Als het uw kind betreft, krijgt u hierover bericht. Voor meer informatie over de signaleringstesten verwijzen we naar onze website: signaleringstesten. Werken aan de basis Om de leerlingen op het gebied van taal en rekenen op een goed niveau te krijgen starten we in leerjaar 1 met een lesuur 'werken aan basis' = wab-uur. Hierin krijgen leerlingen extra les. Gaande het schooljaar worden niveaugroepen gemaakt om bij het niveau van de leerlingen aan te sluiten. Zes klassen in het eerste leerjaar Klas 1A (22 leerlingen) Deze klas krijgt les op KGT-niveau* Klas 1B (21 leerlingen) Klas 1N (16 leerlingen) Klas 1P (15 leerlingen) Klas 1Q (15 leerlingen) Klas 1W (13 leerlingen) Deze klas krijgt les op KGT-niveau* Deze klas krijgt les op basis-niveau** Deze klas krijgt les op basis-niveau** Deze klas krijgt les op basis-niveau** Deze klas krijgt les op basis-niveau** * KGT-niveau: kader, gemengd en theoretisch leerweg niveau. Leidt in de bovenbouw naar de hoogste niveaus van het VMBO. ** Basis-niveau: leidt in de bovenbouw naar basisberoepsgerichte leerweg. Zie voor een schematische weergave van alle niveaus en hoe zij aansluiten achter in dit boekje.

12 Op niveau werken voor basisklassen Omdat we uit onze leerlingen willen halen wat erin zit, bekijken we halverwege het schooljaar welke leerlingen op kaderniveau (=KGT) kunnen gaan werken. Zijn ze succesvol, dan mogen ze omhoog schakelen naar klas 2 KGT. Huiskamer Vanaf begin oktober hebben leerlingen de mogelijkheid om dagelijks (behalve vrijdag) op school in de huiskamer (lokaal 203) hulp te krijgen bij het maken van het huiswerk. In een groep van maximaal 14 leerlingen bieden twee docenten van school deze hulp aan. In een rustige omgeving en met goede begeleiding is er aandacht voor het leren leren. Fair Play, sociale vaardigheidstraining Iedereen kent ze wel, de leerlingen die net even te weinig weerbaar zijn: op het plein staan ze vaak alleen. Ze durven niet alleen een andere klas in en krijgen het Spaans benauwd om voor hun eigen klas iets te vertellen. Zo ook de groep leerlingen die net even te dominant is: ze flappen er vaak opmerkingen uit en hebben daar soms later spijt van, soms zijn ze brutaal tegen klasgenoten of docenten. Beide groepen hebben last van hun eigen gedrag. Voor deze leerlingen hebben we een training op school: Fair Play. Twee getrainde docenten selecteren uit de door collega s genomineerde leerlingen een groep van maximaal 12 deelnemers. Voorwaarde is dat ze zelf aan hun gedrag willen werken. De training duurt 12 weken en draait om rollenspelen waarin ze ontdekken dat ander gedrag ook andere gevolgen voor ze heeft. De eersteklassers komen in de tweede helft van dit schooljaar aan de beurt. Als u het idee heeft dat deze training nuttig kan zijn voor uw kind, neemt u dan contact op de mentor.

13 Zorg Leerlingen zitten een groot deel van de dag op school. Wij vinden het daarom belangrijk dat elke leerling op de juiste plek zit en de juiste begeleiding krijgt. Deze zorg begint bij de mentor. Hij of zij is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen, docenten en ouders. De mentor overlegt tweewekelijks met een gedeelte van het docententeam. In dit overleg wordt de klas geëvalueerd en de ontwikkeling van leerlingen besproken. Mocht het team hulp nodig hebben bij de begeleiding, dan kunnen zij de interne zorgcoördinator inschakelen. Deze heeft een heel team met specialisten waaronder leerlingbegeleiders, RT docenten, een leerdoorfunctionaris en een orthopedagoge waar zonodig een beroep op gedaan kan worden. Hoewel we erg ons best doen om alle leerlingen een goede en veilige plek te bieden, zien we niet altijd wanneer een leerling zich ongelukkig voelt. Als u als ouder of verzorger het vermoeden heeft dat het met uw kind niet goed gaat op school, neemt u dan contact op met de mentor zodat we snel actie kunnen ondernemen. Een belangrijk eerste moment waarop u samen met uw zoon of dochter met de mentor de start van uw kind hier op school kunt doorspreken is op donderdag 17 november a.s. U ontvangt hiervoor nog een uitnodiging. Leesboek mee naar school Wij willen dat alle leerlingen op school in bezit zijn van een zelfgekozen leesboek. Er zijn in een schooldag altijd wel momenten dat zij hun boek kunnen grijpen en lekker kunnen gaan lezen. Ook invallessen zijn hiervoor geschikt. Uiteindelijk doel is kilometers maken ; dat wil zeggen dat kinderen taalvaardiger worden door veel te lezen, zowel op school als thuis. Als een leerling geen boek bij zich heeft, krijgt hij/zij een roze kaart mee naar huis. We willen dat u deze tekent, en helpt ervoor zorg te dragen dat ook uw kind elke dag op school verschijnt met een leesboek.

14 Aansprakelijkheid Met zoveel mensen op school gebeuren er wel eens ongelukjes. En ook onderweg van huis naar school of van school naar huis kan er wel eens iets gebeuren. Tegen de financiële gevolgen hiervan zijn de leerlingen verzekerd. Verzekerd is het risico van lichamelijk letsel ten gevolge van ongevallen 1. tijdens het verblijf in school of op het schoolterrein, evenals tijdens het deelnemen aan activiteiten of bijeenkomsten, uitgaande van school 2. tijdens de tijd die nodig om is om van huis naar school te gaan en omgekeerd of als leerlingen zich verplaatsen, bijvoorbeeld voor bewegingsonderwijs, alles op normale wijze en binnen redelijke tijd. Schade aan kleding, een bril, studiematerialen e.d. is altijd hiervan uitgesloten. Dat geldt ook voor schade aan een fiets of bromfiets. De school dekt geen schade die de leerlingen aan leerkrachten of aan de school toebrengen. Diefstal van of beschadiging aan eigendommen van uw kind valt evenmin onder de verzekering. Ook kan de school niet aansprakelijk gesteld worden voor beschadiging of diefstal.

15 Wie is wie in Hilfertsheem-Beatrix voor de onderbouw? Mentoren klas 1 Klas 1A Mevr. H. Elzinga Klas 1B Mevr. Y. Kouwenoord Klas 1N Mevr. E. de Gooijer Klas 1P Mevr. A. Woodroffe Klas 1Q Mevr. L. Snoek Klas 1W Dhr. H. ten Donkelaar Leerlingbegeleider klas 1 Dhr. R. van Pagee Remedial Teacher Mevr. B. Goossen Fair Play Dhr. J. Daams (contactpersoon) Coördinator rugzakleerlingen Mevr. J. van den Boom Orthopedagoge Mevr. H. Meester Afdelingsleiders onderbouw Dhr. M. de Groot (leerjaar 1) Dhr. A. Truin (leerjaar 2)

16 De niveaus/doorstroommogelijkheden op Hilfertsheem-Beatrix Leerjaar 1 KGT klas 1A + 1B Leerjaar Leerjaar 2 3 TOP klas KGT klas (theoretische leerweg) Schakelklas KGT klas Kaderberoeps gerichte leerweg Basisklas 1N + 1P + 1Q Basisklas Basisberoeps gerichte leerweg Kansklas 1W

17 Lieven de Keylaan 58 Jan Blankenlaan LH Hilversum 1222 SW Hilversum Tel Fax info@hilfertsheem.nl Website: