Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
|
|
- Frans de Winter
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
2 Inhoud 1. Inleiding... 3 De Basismodule: wat mag u verwachten? Inhouden Competentieprofiel Toetsing Algemene methodisch didactische onderwijsgezichtspunten voor de antroposofische geneeskunde Bijlage Roosters... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
3 1. Inleiding De Basismodule: wat mag u verwachten? Het volgen van de Basismodule biedt u een aantal ontwikkelingsmogelijkheden. Aansluitend bij uw praktijkervaring en beroepsidentiteit, biedt de Basismodule u de gelegenheid zich verder te professionaliseren vanuit een antroposofisch perspectief. Interactieve colleges, werkgroepen, kunstzinnige activiteiten, biografisch werk, zelfstudie en intervisie in groepsverband worden als didactische methoden ingezet. Uitgaande van ervaringsleren kunnen antroposofische concepten doorleefd en doorzien worden, daardoor wordt ook de handelingsvaardigheid verbeterd. Uw visie op patiënten of cliënten kan verbreed worden en antroposofische verklaringsmodellen en behandelingsstrategieën bieden meer ruimte voor creatieve probleem oplossingen. Daardoor kunnen enerzijds uw eigen ervaringen door u in een antroposofische context geplaatst worden, anderzijds wordt het doel nagestreefd uw kwaliteiten als hulpverlener te optimaliseren, tenslotte gaat het om de patiënt / cliënt. Een tweede aspect is het ontwikkelen van geschoolde zelfreflectie. Vragen als: hoe sta ik in mijn beroep?, wat wil ik met mijn talenten?, welke vaardigheden wil ik ontwikkelen?, wat vraagt mijn omgeving van mij? komen interactief aan de orde. Er wordt ruimte gemaakt voor het vinden van eigen motieven en intenties. Ook een persoonlijk gesprek met de studiebegeleider behoort tot de mogelijkheden. Na de cursus zult u in staat zijn de bijdrage van de antroposofie aan de zorg op meerdere gebieden te herkennen en doorzien. De gezonde en de zieke mens, en de soort zorg die geboden kan worden krijgen daardoor meer diepgang, vooral door het rekening houden met het ontwikkelingsaspect dat zo typisch is voor de mens. Daarmee wil de Basismodule een inleiding geven tot uw professionele specialisatie als antroposofisch zorgverlener. De Basismodule is qua opzet interdisciplinair. Dat biedt een verruiming van de blikrichting en bevordert de interdisciplinaire samenwerking in de praktijk. Daarnaast is er ook aandacht voor het beroeps specifieke van de behandelde stof. Iedere cursusdag is er 5 kwartier gepland om zoveel mogelijk in dezelfde beroepsgroepen de verbinding met het eigen vakgebied te leggen. Ook heeft iedere deelnemer aan de Basismodule een tutor of mentor uit het eigen vakgebied om vraagstukken te bespreken. Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
4 Deze Basismodule maakt deel uit van de opleidingen van de Nederlandse Vereniging van Antroposofische Artsen ( NVAA), Nederlandse Vereniging van Antroposofische Fysiotherapeuten ( NVAF), Stichting Plegan opleidingen voor verpleegkundigen en van de Nederlandse Vereniging ter bevordering van de psychotherapie. ( NVAP) Moduleleiders van de Basismodule zijn: Guus van der Bie, arts en Hannie Bakker, fysiotherapeut en biografisch coach Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
5 2. Inhouden ( nog onder voorbehoud) In de basismodule zullen 5 thema s inhoudelijk behandeld worden. Deze komen in tien keer een tweedaagse aan bod met er tussenin een ruime studietijd van een maand. De thema s zijn met de volgende woorden aan te duiden: Het menselijk lichaam: processen, functies en vormen, een brug naar de psyché 5/6 september en 3/4 oktober 2015 In twee keer twee dagen wordt aan dit thema gewerkt. Het wordt ook wel het driegelede mensbeeld genoemd. Dit mensbeeld geeft het meeste het totaalgevoel van de ruimtelijke mens en de daarmee verbonden psychische functies. Themadocenten: Jaap van der Wal, arts/embryoloog en Josée Hendriksma, fysiotherapeut Kunstdocent: Margo Gielkens kunstzinnig therapeut beeldend De menselijke biologie tussen warmte en materie / november en 10/11 december 2015 In deze cursusdagen wordt het zogenoemde viergelede mensbeeld behandeld: Het fysieke lichaam, de etherische organisatie, de astrale organisatie en het ik. U duikt onder in het lichamelijk /natuurlijke en ervaart hoe over de warmte de geest tot in de materie kan reiken en de stof als manifestaties van de geest ervaren kan worden. Het is het natuurlijke deel van de mens dat met de elementen samenhangt. Incarnatie en excarnatie processen zullen exemplarisch besproken worden. Themadocenten: Guus van der Bie, arts en Truida de Raaf, gz-psycholoog Kunstdocent: Hilda Boersma, euritmietherapeut Hoe kan een mens ziek worden? Hoe kunnen wij gezamenlijk helpen helen? / januari 2016 Het ziek kunnen worden van de mens en het principe van het kunnen behandelen worden aan de hand van polariseringsprocessen behandeld. Verschillende ziektes, zowel somatisch als psychiatrisch zullen exemplarisch behandeld worden en therapierichtingen worden zichtbaar. Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
6 Themadocenten: Guus van der Bie, arts en Hannie Bakker, fysiotherapeut en biografisch coach Dynamische processen van het menselijk lichaam en de psyché 6/7 februari en 6/7 maart 2016 In de lichamelijkheid zijn zeven levensprocessen werkzaam. In de dynamische processen van de psyché ontmoeten we de metamorfose van de zeven levensprocessen. De werking van de planeten worden ook hier besproken. Daarmee kan het zevenledige mensbeeld via de specifieke beroepen, specifieke zielen-dynamieken of karakters aanschouwelijk en ervaarbaar gemaakt worden. Themadocenten: Jacques Meulman, psycholoog en Edmond Schoorel, kinderarts en Sonja van Hees, verpleegkundige Fysiologie en psychologie van de menselijke biografie en onderzoek en beeldvormende patiëntenbespreking 10/11 april en 8/9 mei 2016 Vanuit biografisch gezichtspunt is de menselijke levensloop in perioden van zeven jaar te verdelen. In iedere levensfase is er sprake van een speciale ontwikkeling van lichaam, psyché en geest. Levenscrises en opgaven worden mede in het licht van een dynamisch en karmisch perspectief geplaatst. In mei wordt hieraan toegevoegd het thema onderzoek en de beeldvormende patiëntenbespreking Themadocenten: Hannie Bakker, fysiotherapeut en biografisch coach, Erik Baars, epidemioloog Op 5 en 6 juni zijn er presentaties van de studenten en wordt het programma verder in overleg met de cursisten bepaald. De literatuurlijst voor de Basismodule en de reader wordt u toegezonden na aanmelding Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
7 3. Competentieprofiel Te verwerven competenties Basismodule AG Vakinhoudelijk Samenwerking Professionaliteit Innerlijke scholing Kennis 1 (17x) 4 7 (1x) 10 (2x) Vermogen 2 (6x) 5 8 (3x) 11 (2x) Vaardigheid 3 (3x) 6 (2x) 9 (1x) 12 (2x) Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
8 Vakinhoudelijk Kennis 1. De cursist kent op grond van Nederlandstalige teksten de inhoud van de belangrijkste gezichtspunten (niveau 1) voor een antroposofisch mensbeeld in zijn verschillende geledingen. a. Deze geledingen betreffen het zo genoemde 2-, 3-, 4-, 7-ledige mensbeeld b. De cursist kan deze geledingen in algemene termen beschrijven in hun werking en hun interacties c. De cursist kan het verschil aangeven tussen de gezonde toestand als labiel evenwicht en een ziektetoestand als een stabiele onbalans d. De cursist kent de eerste principes van het ontstaan van ziekte 2. De cursist is in staat te beschrijven hoe in de AG de werking van meerdere ziekteoorzaken begrepen kan worden 3. De cursist heeft inzicht in de samenhang tussen somatische en psychologische fenomenen bij mens en dier 4. De cursist begrijpt dat de overeenkomsten dynamisch functioneel begrepen moeten worden waarbij de relaties tussen onder, boven en midden enerzijds en willen, voelen en denken anderzijds, zowel biomedisch als psychologisch inzichtelijk worden 5.. De cursist ontwikkelt een dynamisch beeld van de viergelede functionaliteit van de mens. De relaties en de verschillen tussen aggregatietoestanden, de vier elementen en wezensdelen van de mens worden doorzien. (+ onder vermogen vakinhoud) 6. De cursist heeft inzicht in de samenhang tussen lichamelijke en psychologische fenomenen bij de mens die berusten op (meng)activiteiten en verhoudingen van de elementen: bijvoorbeeld zoals bij het ontstaan van de temperamenten. 7. De cursist begrijpt dat de elementen dynamisch functioneel begrepen moeten worden waarbij de relaties daartussen steeds veranderen. 8. De cursist begrijpt dat de relaties veranderen in de tijd en dat zij daarom cruciaal zijn voor de normale ontwikkeling van de mens. 9. De cursist begrijpt dat hun werkingen verschillen ook in de Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
9 verschillende regio s van de driegelede mens. 10. De cursist heeft inzicht in de samenhang tussen lichamelijke en psychologische fenomenen van beweging, de psychomotoriek van dier en mens. 11. De cursist leert het wetmatige ontwikkelingspatroon van de mens kennen, zowel lichamelijk (0-21 jaar) als psychisch (21-42 jaar) en geestelijk (42-63 jaar) 12. De cursist begrijpt dat de fysiologie van de biografie een algemeen wetmatig principe is en dat elke concrete menselijke biografie daarvan een unieke variant is 13. De cursist begrijpt dat het unieke van elke menselijke biografie de signatuur van het menselijke Ik draagt 14. De cursist kent het gezichtspunt dat door herhaalde aardelevens elke biografie vanaf het begin door de voorafgaande Ikontwikkeling medebepaald is en dat de geleefde biografie ontwikkelingselementen voortbrengt voor een volgend aardeleven. In dit kader wordt het vraagstuk van de mogelijke vrijheid van de mens gethematiseerd (+ innerlijke scholingsweg, kennis) 15. De cursist heeft een indruk van de rol die ziekten in de biografische ontwikkeling kunnen spelen 16. De cursist begrijpt dat in de driegelede mens de werkingen van de polen potentieel ziekmakend zijn en het ritme geneest. In de viergelede mens kan een van de elementen / WD de organisatie ontregelen door een te sterke (nervositeit) of te zwakke (apathie) werking. In beide voorbeelden (3- en 4-ledig) ontstaat er een stabiele onbalans. Dat is ziekte. 17. De cursist begrijpt de werking het Ik van de mens kan in dit beeld geplaatst worden als genezend principe, zowel in 3- als in 4- geleding. Daarnaast kan het etherlichaam als genezer en het astraallichaam als ziekmaker afgeschilderd worden. Vermogen 18. De cursist heeft het vermogen (niveau 1) aan de zichtbare verschijnselen de werking van de onzichtbare menselijke geledingen in beginsel te herkennen door een participerende grondhouding a. Dat betreft de 2-, 3-, 4- en 7-gelede mensvisies b. De cursist kan in de natuur de werking van de elementen in Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
10 beginsel lezen c. De cursist heeft het vermogen de relatie te zien tussen de in de natuur werkende krachten en de in de mens werkende krachten en hun relatie 19. De cursist heeft een eerste fenomenologisch vermogen op zijn vakgebied, voor wat betreft diagnostiek, inzicht in de zieke mens en zicht op therapeutische mogelijkheden. 20. De cursist kan zijn reguliere kennis in beginsel vertalen in antroposofisch jargon 21. De cursist ontwikkelt een dynamisch beeld hoe het menselijk organisme in haar structuur en functies samenhangt met een driegelede psychische functionaliteit van de mens 22. De cursist doorziet dat de driegeleding bij plant, mens en dier een ruimtelijke en tegelijk een functionele verschijningsvorm is 23. De cursist ontwikkelt een dynamisch beeld van de zeven processen in de functionaliteit van de mens. Op dit niveau moet de cursist aanschouwelijk leren denken op het gebied van de beweging, de dynamiek. Het gaat niet om bewegende dingetjes moeten voorstellen, maar de beweging als een innerlijke ervaarbaar gebaar of geste 24. De cursist ontwikkelt een dynamisch beeld van de mens in zijn verschillende geledingen en interacties. Dagritme, waken en slapen, stress en ontspanning zijn nuttige voorbeelden van het labiele evenwicht dat gezondheid is Vaardigheid 25. De cursist heeft het vermogen respectievelijk in lekentaal en in jargon a. De werking van de geledingen aan patiënten duidelijk te maken b. Met collega s te communiceren 26. De cursist kan zijn reguliere kennis in beginsel vertalen in antroposofisch jargon en omgekeerd 27. De cursist kan de specifieke eigenschappen van de zogenoemde zevenjaarsperioden beschrijven Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
11 Samenwerking Kennis Vermogen Vaardigheid 28. De cursist heeft in beginsel een inlevende attitude ontwikkeld om de patiënt in diens situatie professioneel empathisch te benaderen (ook nog onder samenwerken en in. scholing, moet nog wat uitgewerkt) Professionaliteit Kennis 29. De cursist weet welke vermogens en vaardigheden voor de beroepsuitoefening verworven moeten worden en is doordrongen van de noodzaak van een éducation permanente. Vermogen 30. De cursist kan de werking en kwaliteit van het Ik van de mens in het driegelede beeld plaatsen door zelfobservatie en studie (ook onder vakinhoudelijk) Vaardigheid Innerlijke Scholing Kennis 31. De cursist kent de contouren van de antroposofische Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
12 scholingsweg, algemeen en beroepsspecifiek. Vermogen Vaardigheid 32. De cursist kan verschillende innerlijke oefeningen praktiseren 4. Toetsing Aspecten waarop getoetst wordt 1. Deelnemers zijn verplicht 80% aanwezigheidscore te halen 2. De inzet en inbreng tijdens de tweedaagsen wordt beoordeeld 3. De kwaliteit van het huiswerk wordt beoordeeld 4. De inhoud van het portfolio wordt voor elk thema afzonderlijk beoordeeld Dit onderdeel wordt nog verder uitgewerkt aan de hand van de evaluatie van de huidige basismodule. Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
13 5. Algemene methodisch didactische onderwijsgezichtspunten voor de basismodule antroposofische gezondheidszorg Methoden: 1. analyse: methode voor het fysieke lichaam 2. vergelijkende morfogenese: methode voor het etherlichaam 3. vergelijkende functie- en bewegingsleer: methode voor het astraallichaam 4. zelfonderzoek / beschrijvend onderzoek: methode het Ik / Individualiteit Didactiek: 1. frontaal onderwijs a. leerdoel: overdracht van informatie en visie / inhoud 2. studiegroep a. leerdoel: verwerven van inzicht op eigen kracht 3. werkgroep a. leerdoel: probleem georiënteerd werken, zelfstandig leren een methode van probleem oplossen te verwerven 4. intervisie a. leerdoelen: zelfinzicht verwerven, een hulp zijn voor anderen bij hun zelfonderzoek 5. casusbeschrijving a. leerdoel: zelfstandig waarnemen en denken klinisch oriënteren; het bij elkaar brengen van algemeen inzicht en individuele verschijningsvorm daarvan 6. monografie a. leerdoel: zelf verworven inhoud overdraagbaar leren formuleren Didactische hulpmiddelen: 1. boetseren: relatie etherlichaam / fysiek lichaam 2. schilderen: relatie astraallichaam / etherlichaam 3. zingen / muziek: relatie Ik / astraallichaam / etherlichaam 4. euritmie: relatie ik / fysiek lichaam Team dat een tweedaagse / de cursus begeleidt: 1. Cursusbegeleider: deze begeleidt de groep door de tien tweedaagsen, is op de hoogte van de thema s, heeft ervaring in groepsbegeleiding en heeft voldoende in huis om op individueel niveau en op niveau van het groepsproces adequaat te kunnen opereren. Hij/zij onderhoudt desgewenst het contact tussen de docenten en de cursisten enerzijds en de organisatie van de Academie anderzijds. 2. Themadocent. Deze behandelt het thema van de betreffende twee dagen treedt ook als monitor op en kan wisselen per thema Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
14 3. Docent waarnemingsoefeningen : kan wisselen per thema of vaker 4. Docent kunst : kan wisselen per twee dagen 5. Gastdocent: docent die een specifiek aspect van een thema kan behandelen Structuur van de tweedaagse van de Basismodule 6. Bijlage dagindeling Tijd Onderwijsvorm DAG 1 Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
15 09.00 uur WAARNEMINGS- OEFENINGEN Aan mineraal, plant, dier en mens waarnemen en begrip ontwikkelen volgens Goethes fenomenologische methode. Dat houdt in: vooroordeel vrij waarnemen en tekenen, innerlijk nabootsen, een aanschouwend oordeel ontwikkelen. NB: bij aanvang van een nieuw thema: eerste ½ uur samenvattend terugkijken op voorgaande thema uur KOFFIE uur THEMA INTRO Inleiding en gesprek Interactief college. Het thema functioneel beschrijven (zenuwwerking/ritme/stofwisseling) uur PAUZE uur WERKGROEPEN In kleine groepen vragen formuleren over het thema. Methode zoals: 1. wat is er gezegd en begrijp ik iets niet? 2. wat heeft mij geraakt/aangesproken/afgestoten? 3. wat kan ik er mee in de praktijk? Docent modereert. Vragen 2 en 3 kunnen in de middag opnieuw opgepakt worden uur GESPREK Docent gaat in op de vragen en ervaringen uur LUNCH uur BEROEPS PAUZE SPECIFIEK UUR uur DAG 1 KUNSTEN Afhankelijk van de kunst kan deze over twee dagen worden gespreid uur HUISWERK Komend / gemaakt huiswerk uur EVALUATIE DAG Terugblik, vragen uit de ochtendwerkgroepen, eigen leerdoelen en vragen uur AFSLUITING Overzicht van de dag benoemen in de vorm van 'leerpunten' Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
16 Tijd Onderwijsvorm DAG uur WAARNEMINGS- OEFENINGEN Aan mineraal, plant, dier, mens waarnemen en begrip ontwikkelen volgens Goethes methode. Dat houdt in: vooroordeelsvrij waarnemen en tekenen, innerlijk waargenomene nabootsen, een aanschouwend oordeel ontwikkelen. NB: bij aanvang van een nieuw thema: eerste ½ uur samenvattend terugkijken op voorgaande thema uur KOFFIE uur THEMA INTRO Inleiding en gesprek Interactief college. Het thema functioneel beschrijven (zenuwwerking/ritme/stofwisseling) uur PAUZE uur WERKGROEPEN In kleine groepen vragen formuleren over het thema. Methode zoals: 1. wat is er gezegd en begrijp ik iets niet? 2. wat heeft mij geraakt/aangesproken/afgestoten? 3. wat kan ik er mee in de praktijk? Docent modereert. Vragen 2 en 3 kunnen in de middag opnieuw opgepakt worden uur GESPREK Docent gaat in op de vragen en ervaringen uur LUNCH uur BEROEPS PAUZE SPECIFIEK UUR uur DAG 2 SCHOLING Concreet oefenen ter plekke; systematiek van een organische ontwikkeling van hogere kenvermogens Afhankelijk van de kunstsoort kunnen de scholing en het huiswerk over twee dagen worden verdeeld uur EVALUATIE DAG Terugblik, vragen uit de ochtendwerkgroepen, eigen leerdoelen en -vragen uur AFSLUITING Elk thema afsluiten met een omvattend en karakteristiek imaginatief beeld Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
17 Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
Interdisciplinaire Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
Interdisciplinaire Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg 2017-2018 1 Inhoud 1. Inleiding... 3 De Basismodule: wat mag u verwachten?... 3 2. Inhouden... 5 3. Toetsing... 8 4. Algemene methodisch
Nadere informatieInterdisciplinaire Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
Interdisciplinaire Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg 2015-2016 1 Inhoud 1. Inleiding... 3 De Basismodule: wat mag u verwachten?... 3 2. Inhouden... 5 3. Competentieprofiel... 7 4. Toetsing...
Nadere informatieInterdisciplinaire Basismodule Academie Antroposofische Gezondheidszorg
Inhoud 1.Inleiding... 3 De Basismodule: wat mag u verwachten? 2. Inhouden... 5 3. Toetsing... 7 4. Algemene methodisch didactische onderwijsgezichtspunten voor de antroposofische geneeskunde... 8 Bijlagen
Nadere informatieDe basismodule wat mag u verwachten Inhouden, thema's, data en docenten Competentieprofiel Toetsing... 14
1 Inhoudsopgave 1. Inleiding De basismodule wat mag u verwachten...3 studiebelastinguren... 4 modulecoördinatie... 4 2. Inhouden, thema's, data en docenten... 5 3. Competentieprofiel.9 4. Toetsing... 14
Nadere informatieDe basismodule wat mag u verwachten Inhouden, thema's, data en docenten Toetsing... 14
1 Inhoudsopgave 1. Inleiding De basismodule wat mag u verwachten...3 studiebelastinguren... 4 modulecoördinatie... 4 2. Inhouden, thema's, data en docenten... 5 3. Competentieprofiel.9 4. Toetsing... 14
Nadere informatieDE BEROEPSTRAINING ANTROPOSOFIE
DE BEROEPSTRAINING ANTROPOSOFIE Antroposofie wordt praktisch wanneer je haar zo verinnerlijkt, dat zij je handelen inspireert. In deze beroepstraining werk je, met de andere deelnemers en de docenten,
Nadere informatiePlegan Opleidingen In samenwerking met academie antroposofische gezondheidszorg. De kwaliteit van gehechtheid en vitaliteit 16 oktober 2015
1 Plegan Opleidingen In samenwerking met academie antroposofische gezondheidszorg De kwaliteit van gehechtheid en vitaliteit 16 oktober 2015 nascholingsdag accreditatie voor 6 punten is aangevraagd voor
Nadere informatieWerkplan Registratie NVDA herzien 2012
Werkplan Registratie NVDA herzien 2012 Voorwaarden tot Registratie diploma van de opleiding diëtetiek hebben, geregistreerd staan in het Kwaliteitsregister Paramedici en de diëtetiek uit oefenen overeenkomstig
Nadere informatiePsychiatrie. disbalans in de samenhang van de wezensdelen. Erik Beemster
Psychiatrie disbalans in de samenhang van de wezensdelen Erik Beemster Inhoudsopgave Voorwoord 5 Inleiding 7 Deel I: 1. De ontwikkeling van de aarde en de mensheid 15 o 1.A. De ontwikkeling van de aarde
Nadere informatieHelpt u mee onze zorg nog persoonsgerichter te maken?
Helpt u mee onze zorg nog persoonsgerichter te maken? Patiënten gezocht voor patiëntcontact met studenten Geneeskunde Patiënten willen graag dat er rekening gehouden wordt met hun behoeften, wensen en
Nadere informatieExpert Antroposofisch Verpleegkundige(IFAP)
(IFAP) Door het Internationale Forum van Antroposofisch Verpleegkundigen (IFAP) in de Medische Sectie van de Vrije Hogeschool voor Geesteswetenschap van het Goetheanum 1 2 1. Voorwoord In de laatste tientallen
Nadere informatieCentrum Bergkristal Studieplan Deelopleiding Holistisch Integratief Coach en/of Counsellor
Centrum Bergkristal Studieplan Deelopleiding Holistisch Integratief Coach en/of Counsellor Modules Holistisch Integratief Coach en/of Counsellor 1. Psychologie en Psychopathologie 2. Sociale psychologie
Nadere informatieInhoudelijk jaarverslag Academie Antroposofische Gezondheidszorg Studiejaar 1 september 2017 tot 1 september 2018
Inhoudelijk jaarverslag Academie Antroposofische Gezondheidszorg Studiejaar 1 september 2017 tot 1 september 2018 Dit was het zesde studiejaar van de Academie. In totaal werden in dit studiejaar 50 hele
Nadere informatieRavenswoud. Ons aanbod. Behandeldoel
Ravenswoud In de landelijke omgeving van Oosterwolde en Appelscha staat onze boerderij Ravenswoud. Je kunt voor korte tijd opgenomen worden, om een pas op de plaats te maken, voordat je verder aan de slag
Nadere informatiePlegan Opleidingen; de scholingen
; de scholingen Inhoud Plegan opleidingen... 3 inleiding... 3 A. In company trainingen voor teams in de gezondheidszorg... 5 Aanraken met aandacht... 6 kennismaking... 6 Aanraken met aandacht... 6 training...
Nadere informatieSamenvatting leerstof Geriatrie opleiding
Samenvatting leerstof Geriatrie opleiding Klinisch redeneren doen we in feite al heel lang. VUmc Amstel Academie heeft hiervoor een systematiek ontwikkeld, klinisch redeneren in 6 stappen, om gedetailleerd
Nadere informatieSTUDIEWIJZER OPLEIDING ANTROPOSOFISCHE FYSIOTHERAPIE
STIBAF Stichting ter bevordering van de anthroposofische fysiotherapie Correspondentieadres: Gr. W. de Oudelaan 21, 1412 AM Naarden Telefoon: 06 40 352 250 E-mail: marion.muller@ziggo.nl KvK:57013799 IBAN:
Nadere informatieLievegoed Kliniek. Ons aanbod. Behandeldoelen. Opname Je kunt bij ons terecht voor een kortdurende
Lievegoed Kliniek De kliniek staat in een rustige, groene omgeving. Er zijn verschillende mogelijkheden: groepsbehandeling en individuele behandeling, dat kan poliklinisch of in. Ook een korte opname in
Nadere informatieNieuw Rijsenburg. Ons aanbod. Behandeldoelen
Nieuw Rijsenburg Op de biologisch- dynamische boerderij Nieuw Rijsenburg bieden we psychiatrische zorg voor jongeren van 18 tot 28 jaar. Ons aanbod Je volgt een intensief behandelprogramma. We combineren
Nadere informatieIntegrale lichaamsmassage
Integrale lichaamsmassage Eindtermen theorie: - De therapeut heeft kennis van anatomie/fysiologie en pathologie m.b.t. Integrale lichaamsmassage; - De therapeut is zich ervan bewust dat een massage behandeling
Nadere informatieCaycediaanse Sofrologie VBOV 06 mei 2019
Caycediaanse Sofrologie VBOV 06 mei 2019 Sofronisch bewustzijn = verworven bewustzijn Bewustzijnstoestanden Verkrampt bewustzijn Dagelijks bewustzijn Sofronisch/ verbonden bewustzijn Waken Isocay bewustzijn
Nadere informatieCompetentieprofiel. Instituut voor Interactieve Media. Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006
Competentieprofiel Instituut voor Interactieve Media Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006 Aangepast in maart 2009 Inleiding De opleiding Interactieve Media
Nadere informatieGecertificeerde Opleidingen
Gecertificeerde Opleidingen TOP Class Communicatie Vaardigheden Gordon Communicatie Trainer www.gordoncommunicatie.nl Top Class Communicatie Vaardigheden Persoonlijk en professioneel communiceren In deze
Nadere informatieHET BEROEPSPROFIEL VAN DE MERIDIAAN - KLEURENTHERAPEUT
HET BEROEPSPROFIEL VAN DE MERIDIAAN - KLEURENTHERAPEUT NEDERLANDSE BEROEPSVERENIGING MERIDIAAN- KLEURENTHERAPIE Dit beroepsprofiel is vastgesteld in de ledenvergadering van 21 april 2007. Beroepsprofiel
Nadere informatieDe opleiding tot Restauratief Tandarts van de Nederlands Vlaamse Vereniging voor Restauratieve Tandheelkunde
De opleiding tot Restauratief Tandarts van de Nederlands Vlaamse Vereniging voor Restauratieve Tandheelkunde 1. Inleiding Vanuit de tandheelkundige praktijk komt de vraag naar een gedifferentieerde tandarts
Nadere informatieLandschapswerk. Opleidingen Innerlijke ontwikkeling en
Opleidingen Innerlijke ontwikkeling en Landschapswerk -Leren omgaan met de levenswereld als het werkveld van aarde, ziel en geest. -Leren omgaan met de wezens die werken in en door de levenswerelden in
Nadere informatiePostmaster opleiding systeemtherapeut
Postmaster opleiding systeemtherapeut mensenkennis In de context met cliënten, gezinnen en kinderen was dit leerzaam en direct bruikbaar in mijn werk. evaluatie deelnemer Postmaster opleiding systeemtherapeut
Nadere informatiePost-hbo opleiding forensische psychiatrie
Post-hbo opleiding forensische psychiatrie Werken in de forensische psychiatrie vraagt om specifieke kennis, vaardigheden en een bijbehorende attitude. Die doe je op in deze opleiding. Je leert cliënten
Nadere informatieProgramma van toetsing
Programma van toetsing Inleiding In samenwerking met onderwijskundige experts hebben we ons programma van toetsing ontworpen. Het programma van toetsing is gevarieerd en bevat naast kennistoetsen en beoordelingen
Nadere informatieCaycediaanse Sofrologie Informatieve lezing
Caycediaanse Sofrologie Informatieve lezing Sofrologie, ontstaan in 1960 Dr. Alfonso Caycedo Psychiater, grondlegger van de Sofrologie SOS evenwicht PHREN bewustzijn LOGOS studie Geschiedenis van de Sofrologie
Nadere informatieMEDIATION IN DE GEZONDHEIDSZORG. Verdiepingstraining
MEDIATION IN DE GEZONDHEIDSZORG Verdiepingstraining Mediation in de gezondheidszorg Introductie De gezondheidszorg is met 1.2 miljoen werkenden de grootste beroepsgroep van Nederland en is volop in beweging.
Nadere informatieOnderwijs & Onderzoek Interdisciplinair postgraduaat deskundige NAH
Onderwijs & Onderzoek Interdisciplinair postgraduaat deskundige NAH Auteurs: Annemie Spooren (Hogeschool PXL) Els Knippenberg (Hogeschool PXL) Frederik Houben (Hogeschool PXL) 1 INDEX 1. Doelstellingen
Nadere informatieLeergang Psychodynamisch Coachen en Adviseren
Leergang Psychodynamisch Coachen en Adviseren voor professionals die met professionals werken START JANUARI 2019 Werken met professionals Psychodynamisch coachen en adviseren is Professionals houden van
Nadere informatieMasterclass: Lichaamswijsheid herkennen en toepassen
Masterclass: Lichaamswijsheid herkennen en toepassen Zesdaagse, geaccrediteerde Masterclass voor psychologen, trainers, coaches en therapeuten. Start 30 maart 2012 Open Avond: 6 maart a.s. WAAROM EEN MASTERCLASS
Nadere informatieEindtermen. Eindtermen Praktijk: Eindtermen Voetreflextherapeut.doc 1
Eindtermen Voetreflexzonetherapie: Eindtermen theorie: - De therapeut behandelt vanuit een holistische mensvisie en stelt binnen het kader van beroepsprofiel het lichamelijk en geestelijk functioneren
Nadere informatieSTUDIEWIJZER OPLEIDING ANTROPOSOFISCHE FYSIOTHERAPIE
STIBAF Stichting ter bevordering van de anthroposofische fysiotherapie STUDIEWIJZER OPLEIDING ANTROPOSOFISCHE FYSIOTHERAPIE Doel en doelgroep De opleiding antroposofische fysiotherapie is een post-hbo-opleiding
Nadere informatieOpleiding ouderbegeleiding
Opleiding ouderbegeleiding me nse nkennis vanuit een visie op ouderschap in ontwikkeling Als je krachtgericht werken met het netwerk rond het kind wilt invullen, dan zit hier alles in. Vanuit een betere
Nadere informatieBijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s
Bijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s Supplement h. Functie docent Functie zoals genoemd in artikel 2 lid 1 sub h Besluit personeel veiligheidsregio s 1.1 Algemene
Nadere informatieKlinisch Redeneren. Leereenheid. Verpleegkundige Vervolgopleidingen
Klinisch Redeneren Leereenheid Verpleegkundige Vervolgopleidingen November 2014 2 Leereenheid Klinisch Redeneren VUmc Amstel Academie De Boelelaan 1109 1081 HV Amsterdam www.amstelacademie.nl November
Nadere informatieSQL & Relationele datamodellen in interactieve media
SQL & Relationele datamodellen in interactieve media HVA-IAM-V1-TDI-SQL Algemene handleiding bij het vak 2010-2011 Inhoud Inhoud... 2 Inleiding... 3 Leerdoelen:... 3 Competenties:... 3 Plaats in het leerplan:...
Nadere informatieTabel 1. Ziektelast voor de 10 meest lastgevende ziektes, bij mannen en bij vrouwen, gemeten in het jaar 2000 DALY S (%) DALY S (%)
De bijdrage van de antroposofische eerstelijnszorg aan de vermindering van de Burden of disease in Nederland: een explorerende pilotstudy door Erik Baars In dit onderzoek werd de bijdrage van de antroposofische
Nadere informatieMindful Coachen Rotterdam tweejarige opleiding
Academie voor Open Bewustzijn Wil je minder gehaast je werk doen en meer aandacht hebben voor mensen? Wil je weten hoe je stress bij jezelf en anderen kunt herkennen en verminderen? Wil je mindfulness
Nadere informatieTransactionele Analyse. Begrijpen en beïnvloeden. Nederlandse Vereniging voor Transactionele Analyse
Nederlandse Vereniging voor Transactionele Analyse Transactionele Analyse Begrijpen en beïnvloeden De Transactionele Analyse biedt een praktische, heldere theorie die door iedereen te begrijpen is. Het
Nadere informatieProgramma van toetsing
Programma van toetsing Programma van toetsing Versie 1.1 Con Amore B.V. Inleiding In samenwerking met onderwijskundige experts hebben we een nieuw programma van toetsing ontworpen. We zijn afgestapt van
Nadere informatieE-learning (eerstelijns) interculturele zorg Informatie ten behoeve van Restore, 11 mei 2012
E-learning (eerstelijns) interculturele zorg Informatie ten behoeve van Restore, 11 mei 2012 Korte omschrijving Mikado heeft in opdracht van de Parnassia Bavo Groep een e-learningprogramma ontwikkeld.
Nadere informatieOpleiding Creatieve Therapie
Opleiding Creatieve Therapie Kunst van het leven Veel mensen vinden het lastig om te verwoorden wat zij denken, voelen en ervaren. Ze hebben er geen woorden voor of juist zoveel dat ze er geen wijs uit
Nadere informatieBijlage 7 Profielen Goudvisteam
Bijlage 7 Profielen Goudvisteam Profiel psycholoog/gedragswetenschapper Multidisciplinaire Carrousel Poli van de Goudvis Doelgroep: Kinderen tussen de 0 en 6 jaar waarbij er sprake is van bijzonderheden
Nadere informatieVerantwoordelijke opleidingsonderdeel
Specifieke lerarenopleiding ECTS-fiches ECTS-Fiche opleidingsonderdeel: VAKDIDACTISCHE STUDIE Code: 10377 Academiejaar: 2017-2018 Aantal studiepunten: 3 Studietijd: 75 a 90 uur Deliberatie: Mogelijk Vrijstelling:
Nadere informatiePSYCHOLOGIE IN COACHING compacte introductie van actuele inzichten met focus op praktische toepassing vanuit eigen casuïstiek
PSYCHOLOGIE IN COACHING compacte introductie van actuele inzichten met focus op praktische toepassing vanuit eigen casuïstiek Psychologie in Coaching Deze training gaat over psychologische inzichten en
Nadere informatieToetsingsvragen Basispakket
Toetsingsvragen Basispakket I. De vier wezensdelen van de mens (Rudolf Steiner/antroposofie) 1) B) Welke wezensdelen vinden we volgens Rudolf Steiner terug bij: mineralen, planten, dieren en mensen. 2)
Nadere informatieTijd Doel Werkvorm Benodigdheden
Module 1 Inhoud programma: Nieuw beroepsprofiel Bachelor Nursing 2020. Informatie over het nieuwe beroepsprofiel t.a.v. praktijkleren, CanMEDS-rollen. Stagewerkplan/portfolio, opstellen leerdoel, begeleiden
Nadere informatieMindful Coachen Den Bosch tweejarige opleiding
Mindful Coachen Den Bosch Academie voor Open Bewustzijn Wil je minder gehaast je werk doen en meer aandacht hebben voor mensen? Wil je weten hoe je stress bij jezelf en anderen kunt herkennen en verminderen?
Nadere informatiePR V1. Beroepscompetentie- profiel RBCZ therapeuten
PR 180724 V1 Beroepscompetentie- profiel Afgeleid van de niveaubepaling NLQF, niveau 6 heeft RBCZ kerncompetenties benoemd voor de complementair/alternatief therapeut. Als uitgangspunt zijn de algemene
Nadere informatieBedoeling van dit werkcollege:
PSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIEK Veld Klinische en Gezondheidspsychologie Oktober 2005 Cécile Vandeputte- v.d. Vijver Bedoeling van dit werkcollege: Bespreking van de stappen van het psychodiagnostisch proces
Nadere informatieLeergang Psychodynamisch Coachen en Adviseren
Leergang Psychodynamisch Coachen en Adviseren voor professionals die met professionals werken START SEPTEMBER 2016 Werken met professionals Psychodynamisch coachen en adviseren is branche dan ook, een
Nadere informatieMasterclass: Lichaamswijsheid herkennen en toepassen
Masterclass: Lichaamswijsheid herkennen en toepassen Zesdaagse, geaccrediteerde Masterclass o.l.v. Annet van Laar, voor psychologen, trainers, coaches en therapeuten. Start: 14 februari 2014 Introductieworkshop:
Nadere informatieProgramma van toetsing tot september 2015 Versie 1.1 Con Amore B.V.
Programma van toetsing tot september 2015 Programma van toetsing tot september 2015 Versie 1.1 Con Amore B.V. Inleiding Voor studenten die zijn begonnen met het curriculum voor september 2015 is het oude
Nadere informatieCOACH OPLEIDINGEN bij DE KLEINE JOHANNES
COACH OPLEIDINGEN bij DE KLEINE JOHANNES Dat we begeleiding en therapie kunnen geven via het beeld, de kleur en de vorm zal een belangrijk gegeven zijn in de toekomst. Mensen redeneren in cirkeltjes en
Nadere informatieBeschrijving van competenties als hulpmiddel bij het beoordelen en accrediteren van onderwijskwaliteit
Beschrijving van competenties als hulpmiddel bij het beoordelen en accrediteren van onderwijskwaliteit Toelichting Het is de kerntaak van een accreditatie-instituut om de kwaliteit van een te beoordelen
Nadere informatieMindful Coachen Den Bosch tweejarige opleiding
Mindful Coachen Den Bosch Academie voor Open Bewustzijn studiejaar: 2016-2017 Wil je minder gehaast je werk doen en meer aandacht hebben voor mensen? Wil je weten hoe je stress bij jezelf en anderen kunt
Nadere informatieAu-tomutilatie. Een groot probleem, een grote uitdaging. Carmen van Bussel Orthopedagoog/GZ-psycholoog
Au-tomutilatie Een groot probleem, een grote uitdaging Carmen van Bussel Orthopedagoog/GZ-psycholoog Inhoud Waarom verwonden cliënten zichzelf? Handelingsverlegenheid en machteloosheid bij begeleiders
Nadere informatieHerregistratie-eisen EIF en voor ICT groepen
Herregistratie-eisen EIF en voor ICT groepen A L G E M E N E I N F O R M A T I E D O O R A L E T T E B R U N E T D E R O C H E B R U N E + T H E S R A H I L T E - O L D E S C H E P E R, B E I D E N A R
Nadere informatieGespecialiseerd Verzorgende Somatiek
De opleiding GVS Gespecialiseerd Verzorgende Somatiek De opleidingen van IMOZ onderscheiden zich door Benadering vanuit praktijksituaties naar uitwisseling aangevuld met theorie. Door deze drie stappen
Nadere informatiePost-hbo opleiding seksuologie
Post-hbo opleiding seksuologie mensenkennis Plezierige overdracht, de docent spreekt uit ervaring en brengt veiligheid en openheid in de groep door haar respectvolle wijze van benaderen. Top! Post-hbo
Nadere informatieToetsregeling Professionaliteit
Toetsregeling Professionaliteit Bacheloropleidingen Geneeskunde en Biomedische Wetenschappen Radboudumc Propedeuse Deze regeling is van kracht vanaf 31 augustus 2015. 1) Begripsbepaling Professionaliteit
Nadere informatieBKO-vragenlijst Individueel traject
BKO-vragenlijst Individueel traject Naam : Faculteit : E-mailadres : Telefoonnummer : Datum : Deze vragenlijst is bedoeld om inzicht te krijgen in uw onderwijswerkzaamheden. De onderwerpen die aan bod
Nadere informatiePsychosomatiek Eikenboom
specialistische geestelijke gezondheidszorg informatie voor patiënten en verwijzers Psychosomatiek Eikenboom Er zijn mensen, die jarenlang tobben met lichamelijke klachten waarvoor artsen geen afdoende
Nadere informatieLeerplanschema Minor Psychologie
Minor Psychologie 1 Inleiding Waarom houden mensen zich niet aan dieetvoorschriften? Hoe kan ik ze dan stimuleren om dat wel te doen? Hoe kan ik teamsporters leren om beter om te gaan met zelfkritiek?
Nadere informatieNaam van de opleiding : Freedom from Addiction Naam van de docent (en) : Dr Robert Dee McDonald Henk de Vos
Studie plan Naam van de opleiding : Freedom from Addiction Naam van de docent (en) : Dr Robert Dee McDonald Henk de Vos Totale duur van de opleiding 3 dagen Totaal aantal dagen 3 Totaal aantal uren 24
Nadere informatiePostmaster opleiding medische psychologie
me nse nkennis Postmaster opleiding medische psychologie Het accent ligt op de generieke psychologische problemen waar patiënten met een ernstige chronische ziekte voor komen te staan. Postmaster opleiding
Nadere informatieComplementaire zorg. Waardevolle zorg
Complementaire zorg Waardevolle zorg n Kennismaking n Vertaling van theorie/ naar praktijk n Hoe interventies toe te passen in de praktijk n Voorbeelden uit de praktijk n Verschillende interventies: ademhalingsoefening,
Nadere informatieHet CCE biedt scholing voor zorgprofessionals
Scholing en training 2016 Het CCE biedt scholing voor zorgprofessionals die werken met cliënten met ernstig en aanhoudend probleemgedrag. De cliënten bij wie wij betrokken zijn, hebben een stoornis of
Nadere informatieCompetenties en bekwaamheden van een Daltonleerkracht
Naam: School: Daltoncursus voor leerkrachten Competenties en bekwaamheden van een Daltonleerkracht Inleiding: De verantwoordelijkheden van de leerkracht zijn samen te vatten door vier beroepsrollen te
Nadere informatieDe verschillen tussen Eerstelijns én Tweedelijns
De verschillen tussen Eerstelijns én Tweedelijns & In de Bres biedt 'Eerstelijns Kortdurende Hulp' en 'Tweedelijns Specialistische Zorg', maar wat is het verschil? In Nederland ziet de zorgstructuur er
Nadere informatieHIC, specialisatie kinderen
HIC, specialisatie kinderen Module Docent contact uren Zelfstudie Psychologie en psychopathologie 11 44 uur Ontwikkelingspsychologie 11 22 uur Inleiding in de Chakrapsychologie 11 36 uur Jungiaanse psychologie,
Nadere informatieIn deze brochure vind je alles over de cursus. KPI s die wel werken. Integraal Performance Management van strategie tot werkvloer
In deze brochure vind je alles over de cursus KPI s die wel werken Integraal Performance Management van strategie tot werkvloer Cursus Stimuleer gewenst gedrag in de organisatie voor betere bedrijfsresultaten:
Nadere informatieInleiding. Competenties
1 Richtlijnen cursusdraaiboek TTC- STW versie 15 januari 2015 Inleiding De NVRG kent twee opleidingen: de opleiding tot systeemtherapeut (ST) en de opleiding tot systeemtherapeutisch werker (STW). Beide
Nadere informatieCompetenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject
Competenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject Deze lijst is het onderzoekresultaat van een PWO-traject binnen de lerarenopleidingen van de KAHO Sint-Lieven,
Nadere informatieBrochure Post HBO opleiding coach in het onderwijs
Brochure 2017-2018 Post HBO opleiding coach in het onderwijs Coaching is een waardevol instrument bij professionalisering van leraren. Hiervoor is een goed opgeleide coach een voorwaarde! biedt u de mogelijkheid
Nadere informatieModuleboek Catechetiek. Leerjaren 3 en 4
Moduleboek Catechetiek Leerjaren 3 en 4 2012-2013 Module Catechetiek keuzevak PW-/GL-variant leerjaren 3 en 4 drs. J. van Mourik ORIËNTATIE 1. Titel collegeserie Leren in de gemeente 2. Introductie a.
Nadere informatieHeartMath Benelux Opleidingen
HeartMath Benelux Opleidingen HeartMath Benelux Opleidingen Wilt u uw cliënten leren hoe ze minder stress ervaren en meer veerkracht kunnen ontwikkelen? Dat kan met de evidence based technieken en de biofeedback-programma
Nadere informatiePostmaster cursus medische psychologie
Postmaster cursus medische psychologie Hoe bied je psychosociale begeleiding aan mensen die geconfronteerd worden met een ernstige chronische somatische aandoening als kanker of MS? In deze cursus leer
Nadere informatieModule Docent contact uren Zelfstudie. Psychologie en psychopathologie 11 44 uur Chakrapsychologie 11 72 uur
Deelopleiding Healing en Energiewerk Mogelijkheden Je kunt deze opleiding en de modules van de opleiding op verschillende manieren benutten. Onderstaand vind je een overzicht van de mogelijkheden. 1. Je
Nadere informatieProfessional of niet? Nelleke Rietveld
Professional of niet? Nelleke Rietveld Domein? Wat is het domein van de verpleegkundige? Professionalisering wat is dat eigenlijk? Professionalisering houdt in dat je je als beroepsgroep duidelijk onderscheidt
Nadere informatieCoaching en coachend leiderschap
S.E. Booij Consultancy Coaching en coachend leiderschap voor leidinggevenden in de zorg in samenwerking met drs Joep Choy prof dr Jan Moen prof dr Willem van der Does Burgemeester Ketelaarstraat 29 2361
Nadere informatieDoel. Context VSNU UFO/INDELINGSINSTRUMENT FUNCTIEFAMILIE ONDERWIJS- & ONDERZOEKSONDERSTEUNING VAARDIGHEIDSDOCENT VERSIE 3 APRIL 2017
Vaardigheidsdocent Doel Ontwikkelen en verzorgen van buiten de kaders van de wetenschappelijke onderwijsonderdelen maar binnen de kaders van het beleid van de instelling, faculteit, opleidingsinstituut,
Nadere informatiePostmaster opleiding psychosociale oncologie
Postmaster opleiding psychosociale oncologie mensenkennis Door de rollenspellen kon ik een betere verbinding maken tussen de theorie en de praktijk. Psychosociale oncologie Professionals die met oncologiepatiënten
Nadere informatiePsychologisch onderzoek en behandeling Volwassenen. Afdeling Klinische Psychologie
00 Psychologisch onderzoek en behandeling Volwassenen Afdeling Klinische Psychologie Wat doet een psycholoog in het ziekenhuis? Een klinisch psycholoog of een gezondheidszorgpsycholoog is een deskundige
Nadere informatieWAT ALS EEN HULPVERLENER CLIËNT WORDT?
WAT ALS EEN HULPVERLENER CLIËNT WORDT? Kwartiermaken voor herstelgerichte zorg, door middel van een getuigenis! Week van de verpleegkundigen 22 maart 2017 Verpleegkundigen geestelijke gezondheidszorg Luk
Nadere informatieBeschrijving Basiskwalificatie onderwijs
universitair onderwijscentrum groningen hoger onderwijs Beschrijving Basiskwalificatie onderwijs 2008-2009 september 2008 Basiskwalificatie onderwijs 2 Wat is de basiskwalificatie onderwijs (BKO)? De basiskwalificatie
Nadere informatieCompetentieprofiel. kaderlid LGB Beroepsinhoud Zorg
Competentieprofiel kaderlid LGB Beroepsinhoud Zorg Generieke Competenties... 2 Affiniteit met kaderlidmaatschap... 2 Sociale vaardigheden... 2 Communicatie... 2 Lerend vermogen... 3 Initiatiefrijk... 3
Nadere informatiePost-hbo cursus Jobcoach
Post-hbo cursus Jobcoach Voor veel mensen met een arbeidshandicap is terugkeer naar betaald werk geen optie. Aan de zijlijn van de samenleving staan echter ook niet. Een jobcoach helpt om een passende
Nadere informatieOnderzoek en behandeling door de medisch psycholoog in het ziekenhuis
Onderzoek en behandeling door de medisch psycholoog in het ziekenhuis Inleiding In deze folder kunt u lezen over de medisch psycholoog in het Gemini Ziekenhuis. Aan de orde komen onder meer: met welke
Nadere informatieBegrippenlijst. Kwaliteitsregister Verpleegkundigen & Verzorgenden. Register Zorgprofessionals. Uitvoeringsregelingen
Begrippenlijst Kwaliteitsregister Verpleegkundigen & Verzorgenden Register Zorgprofessionals Uitvoeringsregelingen Vastgesteld door het College Kwaliteitsregister V&V en Register Zorgprofessionals op 10
Nadere informatieMindful Coachen Rotterdam tweejarige opleiding
Academie voor Open Bewustzijn studiejaar: 2016-2017 Wil je minder gehaast je werk doen en meer aandacht hebben voor mensen? Wil je weten hoe je stress bij jezelf en anderen kunt herkennen en verminderen?
Nadere informatieBegrippenlijst. Kwaliteitsregister Verpleegkundigen & Verzorgenden. Register Zorgprofessionals. Uitvoeringsregelingen
Begrippenlijst Kwaliteitsregister Verpleegkundigen & Verzorgenden Register Zorgprofessionals Uitvoeringsregelingen Vastgesteld door het College Kwaliteitsregister V&V en Register Zorgprofessionals op 10
Nadere informatieInformatie deeltijdbehandeling
PAAZ Informatie deeltijdbehandeling Voor verwijzers en deelnemers Deze brochure geeft u informatie over de deeltijdbehandeling van de psychiatrische afdeling in ziekenhuis Lievensberg te Bergen op Zoom.
Nadere informatieVisie Dimence Groep op VerpleGinG en VerzorGinG
Visie Dimence Groep op verpleging en verzorging Visie Dimence Groep op verpleging en verzorging De zorg verandert en vindt zoveel mogelijk thuis of dichtbij huis plaats. Er worden minder mensen opgenomen
Nadere informatie'Het lichaam liegt nooit'
Lichaamsgerichte begeleiding en coaching biedt nieuw perspectief 'Het lichaam liegt nooit' Als je lichamelijke klachten medisch niet verklaard kunnen worden of als woorden niet meer werken, dan ga je naar
Nadere informatie