Een verhaal over het overwinnen van pesten op school. auteur Erin Frankel illustraties Paula Heaphy

Transcriptie

1

2 Een verhaal over het overwinnen van pesten op school auteur Erin Frankel illustraties Paula Heaphy

3 Colofon Vertaling en bewerking: HELDER tekst & educatie Projectleiding: Nicole Hendriks DTP: Studio groenling, Middelburg Drukwerk: PrintSupport4U, Meppel Oorspronkelijke titel: Nobody! Auteur: Erin Frankel Oorspronkelijke uitgever: Free Spirit Publishing Inc. ISBN: Bazalt Educatieve Uitgaven 1e druk 2016 Bazalt Educatieve Uitgaven 2016 Original edition published in 2012 by Free Spirit Publishing Inc., Minneapolis, Minnesota, U.S.A., under the title: Nobody! All rights reserved under International and Pan-American Copyright Conventions. Niets uit deze uitgave mag worden gereproduceerd of doorgegeven in welke vorm dan ook zonder schriftelijke toestemming van Bazalt. Voor informatie over workshops, trainingen en coaching aansluitend bij deze uitgave, kunt u terecht bij onderstaande organisaties. Bazalt Postbus AT Rotterdam T Educatieve Uitgeverij (088) Dienstverlening (088) E info@bazalt.nl HCO Postbus AM Den Haag T (070) E info@hco.nl RPCZ Postbus AJ Vlissingen T (0118) E info@rpcz.nl Bazalt maakt deel uit van de Bazalt Groep en werkt daarin samen met partners HCO en RPCZ.

4 Voor iedereen die ooit het verschil maakte in iemands verhaal. Jij bent belangrijk! Niemand is belangrijker dan jij.

5 Ik vond het altijd heel leuk op school. Dat veranderde toen iemand mijn leven ging verpesten. Schiet op, Thomas, anders kom je te laat op school!

6 Ik wil juist GRAAG te laat komen... Iemand die Koen heet, geeft mij het gevoel dat ik een NIEMAND ben! 1

7 Dit jaar zit Koen niet meer bij mij in de klas. Ik dacht dat het weer gezellig zou zijn op school, maar dat is niet waar! 2

8 Niemand vindt jouw stomme insecten leuk, Thomas. Hij bedenkt gewoon steeds nieuwe plaatsen en manieren om vervelend tegen mij te doen. 3

9 Koen is vast weer aardig tegen je na de zomervakantie, had mama tegen mij gezegd. Nee hoor, het is alleen maar erger geworden! Jij moet naar de kleuter wc! 4

10 Ik had veel zin om weer naar voetbaltraining te gaan. Maar je mag drie keer raden wie er dit jaar in mijn voetbalteam zit Goed gedaan, Thomas! Serieus? Niemand speelt zo slecht als hij. 5

11 Heeft Koen echt niets beters te doen dan mij te pesten? Ik kan wel leukere dingen bedenken. Kom Koen, ga verder met je eigen tekening. noem je dat kunst? Trek je niets van hem aan. 6

12 Het probleem is dat Koen in mijn hoofd blijft zitten. Ik kan niet eens meer genieten van de dingen waar ik goed in ben. 7

13 Iedereen zegt: Blijf bij hem uit de buurt. Maar waarom komt hij steeds naar mij toe? Ik probeer juist niet op hem te letten, maar hij volgt mij overal. Niemand zit bij meisjes aan tafel. 8

14

15 Thomas vertelt... Ik weet nog goed hoe het voelde toen ik gepest werd. Ik voelde me als een niemand. Een paar dingen hebben geholpen om me weer goed te voelen over mezelf. Ik ging me gedragen als een belangrijk iemand en dat ben ik ook! Als je in jezelf gelooft, dan kan niemand je het gevoel geven dat je niemand bent. Ik bleef alle dingen doen die ik leuk vind, ook als iemand daar iets naars over zegt. Ik koos vrienden die me aardig vinden en bij wie ik mezelf kan zijn. Ik bekeek het probleem anders. Verschillend zijn is juist leuk en interessant! Luuk vertelt... Ik probeerde een goede vriend te zijn voor Thomas toen hij gepest werd door Koen. Hij voelde zich daar door niet alleen. Een paar dingen hielpen om Thomas te steunen. Ik liet zien dat ik Thomas zijn vriend ben, door samen te spelen en dingen te doen die we allebei leuk vinden. Ik vertelde Thomas dat veel kinderen (zoals ik) hem aardig vinden zoals hij is. Ik hielp Thomas om uit de buurt te blijven van Koen. Samen met vrienden hielp ik Thomas om anders met het probleem om te gaan. Milan vertelt... Ik ken Thomas van school en voetbal. Ik vond het vervelend om te zien hoe Koen met hem om ging. Deze dingen hebben geholpen om voor Thomas op te komen. Ik lachte niet als Koen gemeen deed tegen Thomas. Als ik me veilig voelde, zei ik dat hij moest stoppen met pesten. 38

16 Ik liet Koen zien dat ik Thomas aardig vind. Omgaan met aardige kinderen is cool. Verberg nooit dat je iemand die gepest wordt, wél aardig vindt. Toen ik zag dat Thomas gepest werd door Koen, vertelde ik het aan de meester. Als de meester er niet was geweest, dan had ik het aan een andere volwassene verteld.* Ik kwam voor mezelf op toen Koen mij duwde op het voetbalveld. Als andere kinderen dat zien, leren ze dat zij ook voor zichzelf kunnen opkomen. *Vertellen/Verklikken Niemand wil een verklikker zijn. Maar iemand verklikken om iets kleins (zoals voordringen in de rij) is heel anders dan vertellen dat iemand hulp nodig heeft. Als jij gepest zou worden, zou je ook willen dat iemand je hielp toch? Koen vertelt... Ik was eraan gewend geraakt om gemene dingen te doen en te zeggen tegen Thomas. Ik dacht er niet over na hoe hij zich daardoor voelde. Een paar dingen hebben me geholpen om weer aardig te kunnen zijn. Ik leerde om goed na te denken voordat ik iets ging doen of zeggen. Ik nam een kleine pauze om daarna aardig te zijn tegen anderen. Dat kon ik onthouden door in mijn hoofd stop en denk te zeggen. Ik bedacht hoe Thomas zich zou kunnen voelen als ik iets gemeens doe of zeg. Ik bedacht ook hoe ik mij zou voelen als iemand mij zou pesten. Ik lette op hoe andere kinderen reageerden als ik gemeen deed tegen Thomas. Niemand vond dat leuk. Toen ik aardig ging doen, werd iedereen vriendelijker tegen mij. Ik besloot om elke dag iets aardigs te zeggen tegen iemand. Dat voelde zo goed dat ik het steeds vaker ging doen. Aardig zijn is nu een gewoonte geworden! 39

17 Welkom bij Team Iemand! In de tijd dat Koen mij pestte, wilde ik het liefst iemand anders zijn. Iemand die Koen niet zou willen pesten. Gelukkig had ik een paar vrienden die me hielpen en dat voelde heel fijn en veilig. Ik ben blij dat Koen ook vrienden had die hem wilden helpen. Iedereen werkte samen als een team. Daardoor werden Koen en ik allebei geholpen. Gelukkig heeft Koen ervoor gekozen om weer iemand te worden die aardig is en anderen niet wil pesten. Kom ook bij Team Iemand. Jij bent iemand en jij bent goed zoals je bent. Jij kunt ook iemand zijn die helpt als een ander gepest wordt! Jij bent belangrijk in je eigen verhaal of in het verhaal van iemand anders. Doe je mee? Sportief spelen! Ik ben zo blij dat Koen heeft geleerd om op een andere manier te spelen. Hij denkt goed na voordat hij wat zegt of doet. Nu alle spelers op een fijne manier met elkaar omgaan, is ons voetbalteam sterker geworden en maken we zelfs meer doelpunten dan ooit! We hebben ook veel meer plezier tijdens en na het spel. De trainer zegt dat pesten ons afleidt en ervoor zorgt dat we verliezen. Sinds we weer aardig en sportief samenspelen, zijn we allemaal winnaars! Klaar voor de start? Lees deze zinnen en maak twee rijtjes. In rij 1 schrijf je de zinnen die ervoor zorgen dat je een doelpunt kunt maken. In rij 2 schrijf je de zinnen die ervoor zorgen dat je afgeleid raakt en slechter gaat spelen. Onthoud goed: met sportief spel scoor je wel! Goed schot. Speel je mee? Goed gespeeld! Jankerd! Jij mag niet in mijn team. Sukkel! Geef me je hand. Ik help je. Alles in orde? 40 Het is jouw schuld dat we verloren hebben! Wat is er met jou aan de hand?

18 Aan alle ouders, leerkrachten en andere betrokkenen Waarom kunnen mensen niet gewoon aardig zijn tegen elkaar? Waarom is het zo moeilijk om fijn met elkaar om te gaan? Deze vragen stellen we onszelf als we horen over kinderen die gepest worden. Kinderen die het pesten ondergaan stellen zichzelf deze vragen ook, maar buigen ze vaak om in onzekerheid. Ze gaan meestal aan zichzelf twijfelen. Zoals Thomas in Niemand!, denken kinderen dat hun persoonlijke eigenschappen en voorkeuren aanleiding zijn voor het pesten. Wij kunnen en moeten deze kinderen aanleren dat onze verschillen en eigenheid juist gevierd moeten worden en nooit een reden of aanleiding mag zijn voor gemeen gedrag. Aan de andere kant moeten we de kinderen die het moeilijk vinden om goed met anderen om te gaan, ook helpen. Zij hebben compassie en begeleiding nodig om hun sociale vaardigheden te ontwikkelen en betere keuzes te maken. Laten we altijd alert zijn en uitkijken naar mogelijkheden om kinderen te helpen, ze het gevoel te geven dat ze gesteund worden en de kinderen die toekijken sterker te maken om anderen te helpen. Met Niemand! kunnen we kinderen helpen empatischer te worden zodat ze verder kijken dan de verschillen en onze overeenkomsten zien, zoals het verlangen naar liefde, vriendelijkheid en respect. Reflectieve vragen bij Niemand! Niemand! is een fictief verhaal waar kinderen hun eigen situatie makkelijk in kunnen herkennen. Reflectieve vragen helpen kinderen om hun eigen ervaringen en gevoelens te identificeren en verhelderen. Gebruik ze tijdens of na het lezen van Niemand!. Verwijzen naar de hoofdpersonen helpt om snel de connectie te leggen: Thomas is het slachtoffer, Luuk en Milan zijn de meelopers/toeschouwers en Koen is het kind dat pest. Pagina 1: Waarom denk je dat Thomas niet naar school wil en liever thuis blijft? Pagina 2 5: Hoe voelt Thomas zich als Koen iets gemeens tegen hem zegt? Wat doen de andere kinderen? Waarom denk jij dat sommige kinderen lachen als Koen gemeen is tegen Thomas? 42

19 Pagina 6 12: Wat doen de kinderen en volwassenen in het verhaal als Koen gemeen is tegen Thomas? Hoe helpen ze Thomas? Hoe helpen ze Thomas juist niet? Kijk goed naar Luuk, Milan, de meester en alle anderen. Waarom wil Thomas graag dat iedereen wat beter oplet als Koen hem pest? Hoe voelt Thomas zich als zijn zus voor hem opkomt bij de bushalte? Heb jij je weleens zo gevoeld? Waarom is het zo moeilijk voor Thomas om niet aan Koen te denken als hij thuis is? Pagina 13: Waarom is het moeilijk voor Thomas om te praten over pesten? Waarom schreeuwt Thomas boos tegen zijn moeder? Pagina 14 17: Hoe zouden de vrienden van Koen zich eigenlijk voelen? Hoe voelen de volwassenen zich die zien hoe Koen zich gedraagt? Waarom maakt de moeder van Thomas zich zorgen over Koen? Pagina 18 19: Waarom vertelde Milan aan de meester dat Thomas gepest werd? Waarom vertellen de vrienden van Koen niet eerlijk aan de meester dat ze Thomas uitlachten toen Koen hem aan het pesten was? Wat zou Koen voelen als hij hoort wat zijn vrienden nu zeggen? Pagina 20 23: Hoe lukt het Thomas om op een andere manier over zichzelf te gaan denken? Waarom is anders zijn juist interessant? Pagina 24 27: Waarom is het zo moeilijk om voor jezelf op te komen als iemand gemeen tegen je doet? Hoe helpen Thomas vrienden hem om voor zichzelf op te komen? Ben jij weleens voor iemand anders opgekomen? Hoe voelde die persoon zich toen? Hoe voelde jij jezelf toen? Pagina 28 29: Wat gebeurt er nu als Koen iets gemeens zegt of doet? Is dat anders dan in het begin van het verhaal? Leg uit wat het verschil is. Waarom is het veranderd? Pagina 30 31: Hoe hebben de betrokken volwassenen Koen en Thomas geholpen? Met welke volwassenen kun jij over je gevoelens praten? Pagina 32 33: Wat zegt of doet Koen om te laten zien dat hij zijn best doet om aardig te zijn? Hoe zou Thomas nu denken over Koen? Pagina 34 37: Waarom verandert Thomas de titel van zijn verhaal van Niemand naar Iemand? Wat heeft Thomas ontdekt over zichzelf? Algemeen: Denk aan alle kinderen die in Niemand! voorkomen. Welk kind lijkt het meest op jou? Waarom? Wat zou je willen zeggen tegen dit kind? Belangrijk: Cyberpesten is een grote bedreiging aan het worden, zowel in het basisonderwijs als het secundair onderwijs. Met de opkomst van smartphones, computers en het gebruik van social media is het online pesten explosief gegroeid. De bestrijding van cyberpesten is buitengewoon lastig, omdat er meestal geen of weinig getuigen bij betrokken zijn. Benadruk in elk gesprek over pesten dat kinderen bij cyberpesten ook direct hulp moeten inschakelen van een volwassene. 43

20 De uitgave bestellen? De uitgave Niemand is te bestellen via onze webwinkel. Vanaf 20,- gratis verzending - anders 1,99 Meer over pesten? Bekijk ook eens de uitgaven in onze serie Pesten in Perspectief: Bang!, Stoer! en Raar!. Bestellen vanuit België? Abimo is onze distributeur in Vlaanderen. In de praktijk aan de slag? Wij kunnen u daarbij helpen! De Bazalt Academie biedt opleidingen voor onderwijsprofessionals die direct aan de slag willen met nieuw opgedane kennis en inzichten: Uiteraard verzorgen wij ook trainingen, coaching en implementatietrajecten op maat! Meer informatie: info@bazalt.nl. Wilt u meer previews ontvangen meldt u dan aan voor de wekelijkse ing. aanmelden