BELEEF HET ASSINK. Locatie Bouwmeester OM THUIS NA TE LEZEN

Transcriptie

1 BELEEF HET ASSINK OM THUIS NA TE LEZEN Locatie Bouwmeester

2 IEDEREEN IS ANDERS DAAROM DAGEN WIJ ONZE LEERLINGEN UIT OP ALLERLEI MANIEREN EN BEGELEIDEN EN ONDERSTEUNEN WIJ HEN WAAR NODIG Geen leerling leert hetzelfde, iedereen leert op een andere manier. Daar houden we bij Het Assink lyceum rekening mee. Op alle locaties van Het Assink is de ondersteuning en begeleiding goed geregeld en is het een vast onderdeel van het onderwijs. Daarnaast bieden wij een gevarieerd aanbod en zetten wij moderne leermiddelen en methoden in. Zo wordt elke leerling op zijn of haar eigen niveau uitgedaagd. Deze brochure geeft meer informatie over methoden, leermiddelen, ondersteuning en begeleiding.

3 VWO+ EN GYMNASIUM Leerlingen die erg pienter zijn en meer aan kunnen, kunnen zich op Het Assink op verschillende manieren ontwikkelen. Zij kunnen deelnemen aan het vwo+-programma en/of het gymnasium volgen. Vwo+-leerlingen krijgen twee aan eengesloten projecturen per week waarin het plusprogramma vorm gegeven wordt. Het programma bestaat uit verschillende projecten waardoor de leerlingen extra uitdaging krijgen en kennis opdoen. Vaardigheden als samenwerken, presenteren, keuzes maken en onderzoek doen komen veelvuldig aan de orde. In leerjaar 1 hebben de leerlingen twee projecturen per week. Het totaal aantal lesuren blijft echter gelijk aan dat van onze andere brugklasleerlingen. De leerlingen hebben hiervoor in de plaats een lesuur gymnastiek en een lesuur tekenen minder. Deze vakken krijgen tijdens de projecturen een duidelijk accent. In leerjaar 2 leveren per periode steeds andere vakken een lesuur in, zodat het leed verdeeld wordt. In leerjaar 3 zijn er geen projecturen meer. De projecten worden uitgevoerd in eigen tijd of in lestijd (voor zover de docent daar ruimte voor heeft en geeft). Gymnasium Leerlingen die gymnasium volgen, krijgen naast de vakken die de andere vwoleerlingen volgen ook nog het vak klassieke talen (Grieks en Latijn). De leerlingen leren niet alleen de twee talen, maar ook veel over hoe de Grieken en Romeinen leefden en wat wij daar nog van merken. De gymnasiumleerlingen moeten dus best hard werken, maar ze leren er ook veel. Om de keuze voor het gymnasium gerichter te kunnen maken, kunnen de leerlingen met drie opeenvolgende proeflessen kennismaken met het vak klassieke talen. Het gaat om echte lessen, waarin de leerlingen niet alleen kunnen kijken of gymnasium bij hun interesses aansluit, maar waarbij ze ook het niveau en de werkwijze kunnen ervaren. Contactpersoon Mevrouw B. Nijenhuis b.nijenhuis@hetassink.nl Meer informatie is te vinden op onze website.

4 Van de leerlingen van nu, de werknemers van straks, worden nieuwe vaardigheden gevraagd.

5 IPAD IN DE KLAS De samenleving ontwikkelt zich razendsnel tot een kennis maatschappij. Kennis wordt de grondstof van onze samenleving. Scholen staan voor de ingewikkelde opgave hun leerlingen voor te bereiden op een maatschappij die steeds individueler wordt en op vervolgopleidingen en beroepen die nog niet bestaan. Van de leerlingen van nu, de werknemers van straks, worden nieuwe vaardigheden gevraagd. onderwijs beter af te stemmen op de leerbehoefte van indivi duele leerlingen. We zetten de digitale leermiddelen doelmatig en gedoseerd in, wat betekent dat er les gegeven wordt met zowel boeken als digitale leermiddelen. Het Assink lyceum heeft ervoor gekozen om te gaan werken met ipads vanwege de relatief goede bedrijfszekerheid, de robuustheid van het apparaat (minder schadegevallen) en het huidige aanbod van educatieve apps. Het Assink lyceum wil de leerlingen ondersteunen in hun ontwikkeling op het gebied van leren, werken en leven. Daarbij streven wij naar balans tussen kennis en inzichten én nieuwe technologieën. We zijn ervan overtuigd dat het gebruik van nieuwe technologieën, zoals digitale leermiddelen, veel aanvullende mogelijk heden biedt om het Natuurlijk kunnen de ipads voor afleiding zorgen, maar doordat wij op school duidelijke en heldere afspraken hebben gemaakt en hier consequent naar handelen, perken we dit zoveel mogelijk in. De ipads zijn geen doel in de les maar een hulpmiddel om te verbreden en te differentiëren. Het is een uitbreiding en een toegevoegde waarde in de lessen. Meer informatie is te vinden op onze website. Contactpersoon Mevrouw B. Nijenhuis

6 ONDERSTEUNING EN BEGELEIDING Goede begeleiding door docenten Het Assink lyceum vindt goede ondersteuning van leerlingen van groot belang. Het is een taak van iedere docent en komt terug in alle activiteiten met als doel uw kind te ondersteunen bij het doormaken van ontwikkeling op het gebied van het leren, keuzes maken en omgaan met anderen. Behalve de ondersteuning van uw kind door vakdocenten, heeft onze school meerdere interne en externe deskundige begeleiders voor hulp en steun op uiteenlopende gebieden. De mentor De mentor is hét aanspreekpunt voor uw kind en de eerste contactpersoon voor u als ouder/verzorger. De mentor maakt uw kind wegwijs in school. Hij ondersteunt en volgt de leerlingen van zijn mentorgroep en helpt iedere leerling bij het aanleren van de juiste studievaardigheden en huiswerkaanpak. In het eerste leerjaar krijgt uw kind hiervoor speciale mentorlessen. De mentor streeft na dat zijn klas goed als groep functioneert. Bij problemen kan uw kind altijd bij zijn mentor terecht. Begeleidingslessen Leerlingen die moeite hebben met leren, kunnen bij ons extra begeleidingslessen krijgen. Omdat de oorzaken of problemen divers kunnen zijn, bieden wij uiteenlopende soorten begeleidingslessen: lessen voor leerlingen met een dyslexieverklaring, taalbegeleiding, rekenbegeleiding, faalangstreductietraining, motorische remedial training en huiswerkbegeleiding. Ook kunnen leerlingen begeleid worden door andere leerlingen als ze moeite hebben met een bepaald vak. Meer informatie is te vinden op onze website. Contactpersoon Mevrouw J. Baart j.baart@hetassink.nl

7 De mentor is het aanspreekpunt en steunpunt voor uw kind en u als ouder/verzorger.

8 Uw kind krijgt handvatten aangereikt hoe hij kan omgaan met zijn dyslexie en hij krijgt uitleg over wat de school voor hem kan betekenen.

9 DYSLEXIE Leerlingen met dyslexie worden op Het Assink goed begeleid. Leerlingen met een officiële diagnose voor dyslexie (dyslexieverklaring) krijgen bij ons op school een dyslexiepas. Aan deze pas zijn faciliteiten gekoppeld. Begeleiding van leerlingen met een dyslexieverklaring Alle leerlingen met dyslexie komen in aanmerking voor begeleiding gedurende de eerste acht weken op het voortgezet onderwijs. Uw kind krijgt handvatten aangereikt hoe hij kan omgaan met dyslexie en hij krijgt uitleg over wat de school voor hem kan betekenen. Na deze periode krijgt uw kind een dyslexiecoach aangewezen. Uw kind kan bij zijn coach terecht gedurende zijn hele schoolloopbaan om samen met de coach en u als ouder naar oplossingen te zoeken bij de obstakels die veroorzaakt worden door hun dyslexie. Vermoeden van dyslexie Aan het begin bij ons op school nemen wij toetsen af uit het dyslexieprotocol. Door deze te combineren met de gegevens van de basisschool, kunnen wij ieder jaar toch nog een paar leerlingen met dyslexie opsporen en laten onderzoeken door een extern beoordelingsbureau. Selectie voor begeleiding en aanvullend onderzoek op kosten van de school De criteria zijn streng. De leerlingen moeten voldoen aan de eisen van de organisatie die het onderzoek gaat uitvoeren om uiteindelijk voor een verklaring in aanmerking te komen. Meer informatie is te vinden op onze website. Contactpersoon Mevrouw J. Baart j.baart@hetassink.nl

10 PLAATSING De basisschool van uw kind zorgt voor de aanmelding bij Het Assink. Bij de aanmelding kunt u aangeven in welk niveau u uw kind geplaatst wilt hebben. De basisschool neemt uw wens mee in het advies aan Het Assink. Uw kind kan op Het Assink in drie niveaugroepen geplaatst worden: vwo (incl. gymnasium)/havo, vmbo-t en vmbo-kb/bb. De plaatsing in de niveaugroep hangt af van het advies van de basisschool. De adviezen van de basisscholen zijn over het algemeen uitstekend. Mocht het nodig zijn, dan kan uw kind alsnog op- of afstromen naar een andere niveaugroep, uiteraard in overleg met u. Plaatsingsproces De kernteamleiders van onze school bespreken de aangemelde leerlingen met de basisschool. Het Assink neemt de adviezen van de basisscholen over en plaatst de leerling op het geadviseerde niveau. Als de basisschool een dubbel advies geeft (bijvoorbeeld vmbo-t/havo), en Het Assink beschikt niet over die gecombineerde klas, dan beslist Het Assink in overleg met de basisschool op welk niveau het kind geplaatst wordt (in dit voorbeeld vmbo-t of havo). In april ontvangt u een brief over het plaatsingsbesluit. Eindtoets Deze score op de eindtoets is niet beschikbaar vóór de aanmelding en speelt dus geen rol in het advies en de plaatsing. Als na de eindtoets blijkt dat uw kind een score heeft waarmee hij naar een hoger niveau zou kunnen, is de basisschool verplicht om het advies te heroverwegen. Het Assink lyceum volgt het besluit van de basisschool: als de basisschool het advies ophoogt, zal Het Assink lyceum uw kind in het hogere niveau plaatsen. U wordt daarover per brief geïnformeerd. Meer informatie is te vinden op onze website. Contactpersoon Mevrouw B. Nijenhuis b.nijenhuis@hetassink.nl

11 De plaatsing in de niveaugroep hangt af van het advies van de basisschool.

12 Contact Locatie Bouwmeester Mevrouw B. Nijenhuis