BELEEF HET ASSINK OM THUIS NA TE LEZEN

Transcriptie

1 BELEEF HET ASSINK OM THUIS NA TE LEZEN Locatie Bouwmeester

2 Iedereen is anders Daarom bieden wij ondersteuning op veel gebieden Geen leerling leert hetzelfde, iedereen leert op een andere manier. Daar houden we bij Het Assink lyceum rekening mee. Op alle locaties van Het Assink is de zorg en begeleiding goed geregeld en is het een vast onderdeel van het onderwijs. Daarnaast bieden wij een gevarieerd aanbod en zetten wij moderne leermiddelen en methoden in. Zo wordt elke leerling op zijn of haar eigen niveau uitgedaagd. Deze brochure geeft meer informatie over methoden, leermiddelen en begeleiding en ondersteuning. VWO+ Leerlingen die erg pienter zijn en meer aan kunnen, kunnen in de onderbouw deelnemen aan het vwo+-programma. De leerlingen die het vwo+-programma volgen, zitten bij elkaar in de klas. Deze klas heeft twee aaneengesloten projecturen per week waarin het plusprogramma vorm gegeven wordt. Het programma bestaat uit verschillende projecten waardoor de leerlingen extra uitdaging krijgen en kennis opdoen. Vaardigheden als samenwerken, presenteren, keuzes maken en het doen van onderzoek komen veelvuldig aan de orde. In leerjaar 1 hebben de leerlingen twee projecturen per week. Het totaal aantal lesuren blijft echter gelijk aan dat van onze andere brugklasleerlingen. De leerlingen hebben hiervoor in de plaats een lesuur gymnastiek en een lesuur tekenen minder. Deze vakken krijgen tijdens de projecturen een duidelijk accent. In leerjaar 2 leveren per periode steeds andere vakken een lesuur in, zodat het leed verdeeld wordt. In leerjaar 3 zijn er geen projecturen meer. De projecten worden uitgevoerd in eigen tijd of in lestijd (voor zover de docent daar ruimte voor heeft en geeft). Gymnasium Leerlingen die het gymnasium volgen, krijgen naast de vakken die de andere vwo-leerlingen volgen ook nog Latijn en Grieks. Met Latijn beginnen de leerlingen al in klas 1 en in klas 2 komt daar Grieks bij. De leerlingen leren niet alleen de twee talen, maar ook heel veel over hoe de Grieken en Romeinen leefden en wat wij daar nog van merken. Je moet op het gymnasium dus best hard werken, maar je leert ook heel veel! Om de keuze voor het gymnasium gerichter te kunnen maken, kunnen de leerlingen met drie opeenvolgende proeflessen kennismaken met de vakken Latijn en Grieks. Het gaat om echte lessen, waarin de leerlingen niet alleen kunnen kijken of gymnasium bij hun interesses aansluit, maar waarbij ze ook het niveau en de werkwijze kunnen ervaren. Contactpersoon Mevrouw B. Nijenhuis b.nijenhuis@hetassink.nl

3 ipad in de klas De samenleving ontwikkelt zich razendsnel tot een kennis maatschappij. Kennis wordt de grondstof van onze samenleving. Scholen staan voor de ingewikkelde opgave hun leerlingen voor te bereiden op een maatschappij die steeds individueler wordt en op vervolgopleidingen en beroepen die nog niet bestaan. Van de leerlingen van nu, de werknemers van straks, worden nieuwe vaardigheden gevraagd. Het Assink lyceum wil de leerlingen ondersteunen in hun ontwikkeling op het gebied van leren, werken en leven. Daarbij streven wij naar balans tussen kennis en inzichten én nieuwe technologieën. We zijn ervan overtuigd dat het gebruik van nieuwe technologieën, zoals digitale leermiddelen, veel aanvullende mogelijkheden biedt om het onderwijs beter af te stemmen op de leerbehoefte van individuele leerlingen. We zetten de digitale leermiddelen doelmatig en gedoseerd in, wat betekent dat er les gegeven wordt met zowel boeken als digitale leermiddelen. Het Assink lyceum heeft ervoor gekozen om te gaan werken met ipads vanwege de relatief goede bedrijfszekerheid, de robuustheid van het apparaat (minder schadegevallen) en het huidige aanbod van educatieve apps. Natuurlijk kunnen de ipads voor afleiding zorgen, maar doordat wij op school duidelijke en heldere afspraken hebben gemaakt en hier consequent naar handelen, perken we dit zoveel mogelijk in. De ipads zijn geen doel in de les maar een hulpmiddel om te verbreden en te differentiëren. Het is een uitbreiding en een toegevoegde waarde in de lessen. Van de leerlingen van nu, de werknemers van straks, worden nieuwe vaardigheden gevraagd. De heer R. te Marvelde

4 Zorg en begeleiding Goede begeleiding door docenten Leerlingen die wat extra ondersteuning of begeleiding nodig hebben, kunnen op onze school altijd terecht bij zijn mentor, een vakdocent of een leerlingbegeleider. Het Assink lyceum zorgt ervoor dat de docenten getraind zijn in de begeleiding van de leerlingen. Zij hebben kennis over uiteenlopende situaties waarmee ze te maken kunnen krijngen. Ze kunnen problemen bij leerlingen herkennen en weten ook of ze moeten doorverwijzen en naar wie. Ook omgaan met gedragsproblemen, omgaan met leerlingen met een beperking of differentiëren horen daarbij. De mentor De mentor is het aanspreekpunt en steun punt voor uw kind en u als ouder/ verzorger. De mentor maakt uw kind wegwijs in de school. De mentor helpt uw kind met de juiste studievaardigheden en de juiste huiswerkaanpak en overlegt tijdens de leerlingbesprekingen en de rapportvergaderingen met de andere docenten van uw kind. Ook zorgt de mentor er zo goed mogelijk voor dat de klas als groep goed functioneert. Als uw kind problemen heeft, geplaagd of gepest wordt, dan kan uw kind bij zijn mentor terecht. De mentor is het aanspreekpunt en steunpunt voor uw kind en u als ouder/verzorger Mevrouw L. Kloppenburg l.kloppenburg@hetassink.nl

5 Dyslexie Leerlingen met dyslexie worden op Het Assink goed begeleid. Leerlingen met een officiële diagnose voor dyslexie (dyslexieverklaring) krijgen bij ons op school een dyslexiepas. Aan deze pas zijn faciliteiten gekoppeld. Begeleiding van leerlingen met een verklaring Alle leerlingen met dyslexie komen voor begeleiding in aanmerking gedurende de eerste acht weken op het voortgezet onderwijs. Uw kind krijgt handvatten aangereikt hoe er om gegaan kan worden met dyslexie en uw kind krijgt uitleg wat de school voor hem kan betekenen. Na deze periode krijgt uw kind een dyslexiecoach aangewezen. Uw kind kan bij zijn coach terecht gedurende zijn hele schoolloopbaan om samen met de coach en u als ouder naar oplossingen te zoeken bij de obstakels die veroorzaakt worden door hun dyslexie. Vermoeden van dyslexie Door de gegevens van de toetsen uit het protocol dyslexie, die aan het begin van de middelbare school worden afgenomen, te combineren met de gegevens van de basisschool kunnen wij na een periode van begeleiding ieder jaar toch nog een paar leerlingen met dyslexie opsporen en laten onderzoeken door een extern beoordelingsbureau. Selectie voor begeleiding en aanvullend onderzoek op kosten van de school De criteria zijn erg streng. De leerlingen moeten voldoen aan de eisen van de organisatie die het onderzoek gaat uitvoeren om uiteindelijk voor een verklaring in aanmerking te komen. Uw kind krijgt handvatten aangereikt hoe hij kan omgaan met zijn dyslexie en hij krijgt uitleg wat de school voor hem kan betekenen. Mevrouw I. Vriezen i.vriezen@hetassink.nl

6 Notities

7 Agenda Locatie Bouwmeester beleef Het Assink voor ouders en leerlingen groep Lesjesmiddag voor leerlingen groep Open huis juni 2016 Kennismakingsmiddag Locatie Bouwmeester Mevrouw B. Nijenhuis b.nijenhuis@hetassink.nl De heer R. te Marvelde r.temarvelde@hetassink.nl bouwmeester@hetassink.nl