Workshop Warme Relaties

Transcriptie

1 Welkom Workshop Warme Relaties Speerpunt 1 van het Utrechts Kwaliteitskader (UKK) Presentatie door: Nicoline Stufkens (CED groep) Woensdag 16 oktober 2013

2 Vooruitkijken naar de inhouden van de workshop Opener Welkom en vooruitkijken Kennismaking > Met elkaar > Met het Utrechts Kwaliteitskader (UKK) Warme relaties ; zorg voor een positieve sfeer en warme relaties in de groep > Warme relaties? > Hoe zie je dit terug in de dagelijkse praktijk? > Praktijkvoorbeelden > Tips! Terugkijken op de workshop Afsluiting

3 Kennismaking met elkaar (1) Hallo ik ben.. - De groep gaat in een kring staan - De Vreedzame Bal wordt straks rond gegooid - Als je de bal (ont)vangt zeg je je eigen naam én de naam van je school - Gooi vervolgens de bal door naar een andere collega, e.d. (maak wel eerst oogcontact!) (Bron : De Vreedzame school voor peuters en kleuters; Binnenkomers en Afsluiters)

4 Kennismaking met elkaar (2) Roep die naam! - De bal wordt weer rond gegooid - Als een collega de bal vangt, roept de hele groep de naam van die collega - De collega gooit de bal naar een andere collega en bij vangst wordt de naam weer door de hele groep geroepen (Bron : De Vreedzame school voor peuters en kleuters; Binnenkomers en Afsluiters)

5 Kennismaking met het Utrechts Kwaliteitskader voor educatie van het jonge kind Het Utrechts Kwaliteitskader Wat zou er in de groepen moeten gebeuren? 12 Speerpunten Speerpunt 1: Warme relaties Norm Wat zou er in het team en de instelling moeten gebeuren? 5 speerpunten Verdieping Cultuur Verantwoordelijk Begeleiding Randvoorwaarden

6 Teambewering/Teamkreet (1) Waar denk jij concreet aan bij Warme relaties en Een positieve sfeer in de groep? Bedenk even kort voor jezelf hoe je hier over denkt en schrijf je bewering op het papier

7 Teambewering/Teamkreet (2) Rondpraat: Iedereen vertelt om de beurt zijn/haar eigen mening (bewering) over warme relaties en positieve sfeer in de groep Het team vormt op grond van alle individuele standpunten een Teambewering/Teamkreet (Een Teambewering/Teamkreet kan nog krachtiger worden door hem. op rijm te maken, ritmisch op te zeggen, er een ritme bij te tikken, er een rap van te maken er een beweging bij te verzinnen, e.d.) Presentatie van de Teambewering of Teamkreet (Bron Coöperatieve Leerstrategieën; Teambouwers)

8 Hoe zie je dit speerpunt terug in de dagelijkse praktijk? VVE Programma of Peuter/Kleutermethode? Kindvolgsysteem? Sociaal emotioneel programma (b.v. De Vreedzame School) of methode (b.v. Leefstijl)? e.a... > Opdracht Twee vergelijk

9 Twee vergelijk Hoe zie je dit speerpunt terug in de dagelijkse praktijk? Bedenk in tweetallen verschillende ideeën en praktijksituaties Schrijf om de beurt je ideeën en/of praktijksituaties op het papier Vervolgens ga je samen met een ander tweetal de lijst vergelijken. Zet een kruisje als je hetzelfde idee had, vul de lijst aan als het een nieuw idee is Sluit zo mogelijk af met nieuwe gezamenlijke ideeën Plenaire afsluiting

10 Hoe zie je dit speerpunt terug in de dagelijkse praktijk? VVE programma Kaleidoscoop: - Manieren om een positieve sfeer te creëren (zie bijlage uit het Boek Actief Leren) Kindvolgsysteem: - Sociaal emotionele ontwikkelingslijnen - Kijk!: - Basisgegevens als Basiskenmerken, Betrokkenheid - Kijken naar de sterke kanten van een kind De Vreedzame school: - Programma wat er naar streeft om iedereen een positief, sociaal en moreel klimaat te scheppen - Blokken: We horen bij elkaar, We lossen conflicten zelf op, We hebben oor voor elkaar, We hebben hart voor elkaar, We dagen allemaal een steentje bij, Iedereen is anders

11 Welke andere speerpunten van het Utrechts Kwaliteitskader herken je?

12 Andere Speerpunten. 2. Gevoelig oog Heb een gevoelig oog voor de behoeften van kinderen 3. Ga mee Ga mee met de kinderen 4. Verantwoordelijkheid Geef kinderen meer verantwoordelijkheid 6. Terloopse momenten Grijp de kansen, benut terloopse momenten 7. Met een doel Organiseer speelwerkactiviteiten met een doel in kleine groepen

13 Praktijkvoorbeelden Foto 1 Begroeting

14 Praktijkvoorbeelden Foto 2 Dokter en Pedagogisch medewerkster Foto 3 Meisje en Pedagogisch medewerkster

15 Praktijkvoorbeelden Foto 4 Kind omarmen Foto 5 Spelletje spelen

16 Praktijkvoorbeelden Foto 6 In de Huishoek Foto 7 Spelen met de trein

17 Praktijkvoorbeelden Foto 8 Werk bekijken Foto 9 Jas aandoen

18 Praktijkvoorbeelden

19 15 Gouden Tips! - Wees speels - Geef de leiding weloverwogen uit handen en aan de kinderen - Laat je zelf kennen - Verwelkom de kinderen elke dag persoonlijk aan de deur en neem ook persoonlijk afscheid (aankijken, naam noemen, bijvoorbeeld met hand geven) - Sta open voor ideeën van kinderen - Benadruk dat het leuk is om samen iets te doen of iets voor een ander te doen - Geef kinderen opstekers als ze betrokken zijn op elkaar - Geef opstekers wanneer kinderen proberen om het samen weer goed te maken - Stimuleer de kinderen om de strategie om de beurt toe te passen - Zorg dat kinderen iedere dag hun voorkeur kenbaar kunnen maken door iets te kiezen - Laat zien dat je (ook) van de kinderen wil leren - Geef kinderen een stem - Betrek kinderen bij het oplossen van ruzies - Gebruik het stappenplan Los het op (zie bijlage) - Bedank kinderen voor hun bijdrage

20 Afsluiter Bekijk de 15 Gouden Tips Schrijf minimaal 1 Gouden Tip op je kaart Vul de zin aan: Ik neem mee uit deze Workshop Warme relaties * Plenaire afsluiting

21 Succes in je groep!!