VLINDERWIJZE COACH. Vlinderwijze communicatie Vlinderbrein training Coöperatief leren en talentontwikkeling Regenboogtalentenplan

Transcriptie

1 VLINDERWIJZE COACH Vlinderwijze communicatie Vlinderbrein training Coöperatief leren en talentontwikkeling Regenboogtalentenplan van vlinderwijs communiceren tot zelfexpressie

2 VISIE EN MISSIE 2

3 VISIE EN MISSIE Briony Vlinderwijs coachen is de essentie van een mens aanraken, die essentie benoemen in een taal die het kind begrijpt en een veelvoud van expressievormen gebruiken. Waarom hebben zoveel kinderen problemen om hun plek te vinden in ons huidig onderwijssysteem? We proberen kinderen met nieuwe talenten en nieuwe vaardigheden in een verouderd onderwijssysteem te laten passen. Als we hen de ruimte geven om hun talenten te ontwikkelen en tot expressie te brengen, dan komen zij tot oplossingen en creaties die wij ons als volwassene zelfs niet kunnen inbeelden. Kinderen dragen de toekomst in zich. De mensheid wil evolueren en ontwikkelen. Kinderen brengen telkens een golf van vernieuwing met zich mee. Daarom is het belangrijk dat wij de kinderen een stem geven en dat we luisteren naar kinderen. Het is belangrijk dat we bestuderen in welke omgeving zij het beste functioneren, het beste leren en het gelukkigste zijn. Dit is een hele belangrijke indicator voor onze eigen toekomst. Kinderen laten ons dus heel duidelijk zien wat er in onze maatschappij verkeerd loopt en dagen ons uit om nieuwe oplossingen te zoeken. Geschiedenis: Briony is een creatieve duizendpoot en is oprichtster en coördinator van Vlinderwijs Vzw (basisschool Vlinderwijs). Zij is opgeleid als licentiate Toegepaste Economische Wetenschappen en werkte verschillende jaren als leerkracht economie, boekhouding en recht. Daarna begeleidde ze startende zelfstandigen bij het opstarten van hun zaak. Ze merkte dat startende zelfstandigen heel wat kwaliteiten missen om echt succesvol te zijn in het leven. Dit probleem wou ze vanaf de kiem aanpakken en ze startte met het organiseren van activiteiten voor kinderen binnen het thema elfen en de natuurelementen waarbij kinderen hun identiteit en talenten konden ontdekken aan de hand van de aarde, water, lucht en vuurkwaliteiten. Ze creëerde kinderliedjes voor haar workshops, deze werden een CD, een boek, een theater en uiteindelijk ook een echt elfenfestival. Je coacht elk kind / elke mens spelenderwijs om hem zijn diepste dromen te laten ontdekken, creatief vorm te geven en uit te stralen. Als we ons volledige vlinderbrein gebruiken is het alsof het zich als twee vleugels van een vlinder spreidt en gaat vliegen. Dan kunnen kinderen hun dromen in de wereld brengen. De essentie van vlinderwijze scholing is om elk kind / elke mens te stimuleren zich zo compleet mogelijk te ontwikkelen, telkens weer de rust in zichzelf te hervinden en vanuit deze innerlijke rust zijn eigen leven, zijn eigen dromen te creëren in balans met zijn omgeving. nieuwende nen. Vanuit deze Het is belangrijk dat en beurzen orga- we bestuderen in welke zette Briony haar ten omgeving een 40tal zij het beste Pedagooo- functioneren, een het jaar beste leren en het gelukkigste zijn. Op dit elfenfestival waren een heleboel mensen en organisaties aanwezig die vereducatieve activiteiten organiseerde rond educatie voor kinderen en volwassesamenwerking groeide een stroming kinderwijze vorming die conferenties niseerde om het gedachtengoed verder te verspreiden. Ondertussen artistieke talenten verschillende jaren in tijdens de elfentheaterprojec- Vlaamse basisscholen. Na een conferentie met Noemi Paymal van gie3000 wou ze heel graag een eigen school opstarten en na van intense voorbereiding startte deze school als basisschool in Antwerpen binnen het net van de Federatie van Onafhankelijke Pluralistische Emancipatorische 3

4 VISIE EN MISSIE Vlinderwijze tijdslijn Briony Juni ste elfenkunstfestival jaarlijks tot nu 1 sept 2013 Vlinderwijze school in Antwerpen sept 2014 Butterflywise coach training 15 Jan 2016 Online training platform in Nederlands & Engels Internationaal training center: Inigo community Campus Ondersteuning voor integrale gezondheid Coaching voor kinderen met speciale noden 6 febr 2008 Oprichting van Sterrencirkels Vzw Sept 2008 Oprichting van de elfenschool muziek en boeken training voor kinderen training voor volwassenen (als coach) okt 2011 tot nu Theater projecten in scholen Conferenties & beurzen Project Colombia Met Ina 15 Sept 2016 Online training platform in Spaans 4

5 VISIE EN MISSIE Het kind is zich bewust van elk signaal die je geeft, elk woord, elke klank, elk gevoel. Vlinderwijs communiceren met kinderen volgens het regenboogtalentenplan Als je kinderen vlinderwijs wil begeleiden, moet je de vlinder of je diepe droom ook in jezelf kunnen herkennen en durven uit te stralen. Een kind is als een vlinder die vrolijk in mensenland danst. Wil je het kind in zijn essentie benaderen, dan is het belangrijk dat je de vlindertaal spreekt en dat je als een vlinder kan meedansen en meespelen. Als je in de ogen kijkt van een kind, dan zie je een wereld van mogelijkheden. Alles is mogelijk. Soms lijkt het alsof ze een hele sterrenhemel weerspiegelen. Jonge kinderen leven nog volledig in hun droombewustzijn. Een kind is zich volledig bewust van alles wat er zich rondom zich gebeurt. Het brein en het lichaam zijn gericht op ontdekken, informatie opnemen, verwerken om zo snel mogelijk de wereld te leren kennen. Daarom hebben kinderen tegen twee jaar ook het hoogste aantal hersenconnecties (neuronennetwerk) en daarna daalt dit weer naargelang de noodzaak aan connecties die het brein ervaart. Ontdek de vlinder in jezelf Elke mens is geniaal. Hoe je als begeleider denkt over de kinderen, jongeren of volwassenen die je begeleidt bepaalt mee het resultaat. Dat wil zeggen dat je als vlinderwijze begeleider heel bewust moet zijn van je eigen gedachten. Voel jij diep van binnen dat elk kind een genie is dat verbonden is met een bron vol oneindige mogelijkheden, dan creëer je dit vanzelf mee. Heb jij het gevoel dat kinderen dom zijn en dat jij ze een heleboel moet leren, dan zullen kinderen dit onmiddellijk voelen en op dit uitgangspunt reageren. Het kind is zich bewust van elk signaal die je geeft, elk woord, elke klank, elk gevoel. Niets kan je voor een kind verstoppen. Daarom is het ontzettend belangrijk om zo oprecht mogelijk te communiceren met je kind en de zeven niveaus van Vlinderwijs communiceren (volgens de regenboogtalenten) te ontdekken in jezelf en daarna in interactie met anderen. Telkens als jij bijvoorbeeld woorden uitspreekt, die niet met je gevoel corresponderen en je herhaalt dit gedrag, dan leren kinderen dat woorden kunnen gebruikt worden zonder inhoud. Het kind is in die zin dus ook je perfecte spiegel en het daagt je uit tot een diepe ontdekkingstocht in jezelf. De basisprincipes van vlinderwijs communiceren kan je toepassen in om het even welke menselijke interactie en relatie. Vaak wordt verwezen naar het kind, maar je kan dit ook lezen als de jongere, de volwassene, de mens. 5

6 VLINDERWIJS COMMUNICEREN 6

7 VLINDERWIJS COMMUNICEREN De Talentenbel Vlinderwijs beschrijft het natuurlijk transformatieproces van een mens In het groeiproces / transformatieproces van een mens of van de identiteit van een mens kan je de vier transformatiefases van een vlinder herkennen: de fase van het eitje: geboorte de fase van de rups: externe input op snel tempo de fase van de cocon: verteringsfase, inkapseling, gevoel van leegte de fase van de vlinder: hergeboorte, bloei Telkens als we een nieuw talent in onszelf ontdekken, laten groeien, dan kunnen we eveneens deze vier fases herkennen. Telkens blijven we onszelf ontwikkelen, verder groeien, nieuwe talenten ontdekken. Dus telkens opnieuw ontmoeten we deze fases in ons leven. 11

8 VLINDERWIJS COMMUNICEREN De talentenbel: ieder heeft een eigen unieke kleur De talentenbel Elk kind wordt geboren als een eenheid, voelt zich helemaal verbonden met zijn moeder, de wereld rondom zich. Een baby ervaart ook geen verschil tussen zichzelf en de ander. Op dat moment bevindt het kind zich in de fase van het eitje van de transformatiecyclus van de vlinder. Hoe ouder het kind wordt, hoe meer het kind een eigen identiteit ontdekt. Ik en mijn mama zijn niet meer hetzelfde, maar ik heb een lichaam en mijn mama heeft een lichaam. Ik heb gevoelens en mijn mama heeft gevoelens die niet per se hetzelfde zijn... In ideale omstandigheden ontwikkelt de identiteit van het kind tot een volwassen identiteit die heel bewust is van zijn talenten en verantwoordelijk omgaat met zijn eigen levenskeuzes. Op dat moment ontdekt het kind zijn eigen unieke kleur en weet het ook hoe het deze unieke kleur in de wereld tot expressie kan laten komen. In ideale omstandigheden ontwikkelt de identiteit van het kind tot een volwassen identiteit die heel bewust is van zijn talenten. Wat is jouw unieke kleur? Wat zijn jouw unieke talenten? Kan je contact maken met de baby / de eenheid in jezelf? ieder heeft een eigen unieke kleur 12

9 VLINDERWIJS COMMUNICEREN De talentenbel Verdrukking van de identiteit: parentificatie Het jonge kind wil graag leren hoe het hier in deze wereld kan leven of overleven. Een kind past zich razendsnel aan. Ook de hersenen zijn volledig gericht op het zo snel mogelijk alle stimuli opvangen en verwerken. Het jonge kind kijkt naar de volwassenen en aapt na. Deze fase zouden we kunnen omschrijven als de rupsfase in het transformatieproces van de vlinder. Op dat moment gaat het eigenlijk de kleur van de volwassenen een stukje overnemen. Het kan zelfs gebeuren dat er een volledige overlapping van kleuren gebeurd waarbij het kind niet meer bewust is van zijn eigen identiteit. Er treedt een vorm van parentificatie op waarbij het kind zich helemaal gaat aanpassen aan de behoeftes en de verlangens van de ouder/ de volwassene. parentificatie Parentificatie= waarbij het kind zich helemaal gaat aanpassen aan de behoeftes en de verlangens van de ouder/ de volwassene. Als die ouder zelf weinig ruimte heeft gehad om zijn eigen identiteit in zijn leven te verwezenlijken, dan zal de ouder vaak onbewust heel veel druk op het kind uitoefenen om zich ook helemaal aan te passen aan de normen, verlangens en behoeftes van de ouder. Op dat moment kan je ervaren dat de identiteit van het kind verdrukt wordt. Het kind zal zijn eigen identiteit, zijn eigen kleur steeds kleiner definiëren. Het kind staat ten dienste van de buitenwereld en raakt stapsgewijs de verbinding met zijn binnenwereld kwijt. Het kind leert om te pleasen en zijn eigen kleur daarin weg te cijferen. Welke overtuigingen, gedragingen heb jij overgenomen van je ouders? Leef je je eigen droom of de droom van je ouders? Welke waarheden poneer je als een stelling (ongenuanceerde uitdrukking): bv. eerlijk duurt het langst, je moet je bord helemaal leeg eten want er zijn kindjes in de wereld die honger hebben,... 13

10 VLINDERWIJS COMMUNICEREN De talentenbel Leven in het NU of het Verleden: de luchtbel van verliefdheid Een persoon ervaart zijn Nu-moment aan de hand van zijn identiteitsbepaling en de plek en cultuur waar hij of zij op dat moment vertoeft en de mensen met wie hij of zijn zijn leven deelt. Het Nu-moment is je dagdagelijkse concrete werkelijkheid. Voor een persoon met een verdrukte identiteit, is het Nu-moment vaak geen fijne ervaring. Er is constante druk van de buitenwereld om blijven ten dienste te staan. Heel vaak wil je uit deze situatie vluchten. Dit kan door herhaaldelijke verliefdheden op mensen of op zaken (drugs, alcohol, sport, toekomstverlangens, cursussen, theorieën... ). De doorslaggevende factor is de nood aan roes, de nood aan uit je NU-moment te springen of te vluchten en je verantwoordelijkheden eventjes te vergeten. De persoon ervaart zijn Nu-moment meestal als een strijd, een overleven. VERLEDEN Verliefdheid op een persoon genereert altijd een bepaalde roes. Heel vaak is het de projectie van een beeld uit het verleden op de persoon in het heden die een bepaalde roes van het verleden opwekt. Je herbeleeft op dat moment een stukje je verleden. Dit kan ook bepaalde slapende talenten uit je verleden activeren. NU Echter als deze roes gepaard gaat met het vergeten van je NU, van de mensen in dagdagelijkse realiteit, zorgt dit ook voor destabilisatie van je gron-ding. Verliefdluchtbel die op een bepaald moment ontploft. Jijzelf of de ander ontdekt dat het beeld van het verleden niet persoon in het heden: luchtbel ontploft: veel kans tot en emoties. De mensen met wie je samenleeft in je dagdagerealiteit, kunnen ook emotieel worden over het feit dat je hun tijdelijk vergeten bent wat ook tot creatie van drama kan leiden. Zij bestempelen jou als onverantwoordelijk. Heel vaak je is NU-moment, verliefdheid heid de projectie is altijd een van een beeld uit het verleden op de persoon in het matcht met de heden die een bepaalde roes van het creatie van drama verleden opwekt. lijkse 14

11 VLINDERWIJS COMMUNICEREN De talentenbel Welke roezen zoek jij op of heb je opgezocht in je in je leven? Ben je gelukkig in je nu-moment, je huidige levensomstandigheden? Als deze roes gepaard gaat met het vergeten van je NU, van de mensen in je NU, dagdagelijkse realiteit, zorgt dit ook voor destabilisatie van je gronding NU 15

12 VLINDERWIJS COMMUNICEREN De talentenbel Je identiteit: een talentenbel Als we ons steeds bewuster worden van onze talenten, dan gaan we onze identiteit steeds groter definiëren. Ons Nu-moment wordt groter. Op een bepaald moment worden we ons zo bewust van onze innerlijke droom en leggen we alle verlangens van de buitenwereld naast ons neer om helemaal hiernaar te handelen. We maken keuzes die kloppen met onze binnenwereld en nemen de verantwoordelijkheid voor ons eigen leven helemaal in eigen handen. We voelen ons herboren als een vlinder. NU NU Op basis van deze talenten gaan we ook onze doelsbestemming definiëren. Nieuwe personen en zaken dienen zich aan en telkens gaan we voelen of dit klopt in functie van onze doelsbestemming. We brengen onze eigen unieke kleur de wereld in. We geven dit een vorm, een creatieve expressie en creëren ook steeds nieuwe vormen. We voelen ons verbonden met de mensen rondom ons zonder hiervan druk te ervaren. De mensen die aansluiten, voelen een affiniteit met onze doelsbestemming of missie en willen hierin mee creëren en ondersteunen. Indien we iemand of iets nieuws ontmoeten, dan gaan we heel bewust voelen of deze echt iets bijdraagt en dit gebeurt in communicatie met de mensen die al deel uitmaken van je NU-moment. Het zou kunnen dat dit nieuwe element tijdelijk voor onrust zorgt in ons NU-moment, maar we nemen de verantwoordelijkheid van deze onrust volledig en gaan in communicatie tot de onrust weggeëbt is. Sommige voorbijgangers laten we ook weer los, omdat deze niet op dit moment matchen met je pad. Je laat je niet meer afleiden, verleiden of misleiden. Elk behoudt hierin zijn eigen unieke kleur. Elke bel kan op diezelfde manier gepositioneerd zijn in zijn eigen realiteit als een centrale talentenbel. Het Nu-moment is altijd een kijkwijze vanuit de ogen van een persoon. Als je vanuit het standpunt van iemand anders deze realiteit bekijkt, staat deze persoon natuurlijk centraal in zijn eigen realiteit. Het is belangrijk dat in jouw realiteit jouw bel centraal en grootst gedefinieerd aanwezig is, anders laat je de buitenwereld primeren over je binnenwereld. ik kan goed zingen 16

13 VLINDERWIJS COMMUNICEREN De talentenbel Je identiteit: een talentenbel Wat zijn jouw talenten? Wat is jouw diepe droom? NU ik wil balletdanseres worden NU 17

14 VLINDERWIJS COMMUNICEREN De spiraal van creatie De spiraal van creatie en de diepe levensstroom Hoe bewuster we worden van onze identiteit, hoe meer we de diepere levensstroom ervaren die ons als mens verbindt los van nationaliteit, religie, uiterlijke eigenschappen... Er komt het punt waarop je voelt, ik ga in overgave naar het leven in mijzelf, naar het leven dat ik ben. Alles wat ik in mijn leven ervaar: dankjewel. Elke mens die mijn leven kruist met om het even welke intentie of gevoel, dankjewel. Je ziet de les en de ervaring die in elke ontmoeting of confrontatie vervat zit. Je ziet de kostbaarheid van het leven in de ander en in jezelf. Je gaat de strijd niet meer aan met wat er in je leven gebeurt. Je gaat in overgave en je blijft heel oprecht en eerlijk en communiceert ook heel oprecht en eerlijk alles wat je voelt of ervaart. Je communiceert zoveel mogelijk vanuit neutraliteit, vanuit je neutrale Nu-moment. Vanuit deze verbindende communicatie, creëer je vanzelf de juiste ruimte voor jezelf. NU Elke creatie ontstaat vanuit je afstemming op de levensstroom en wordt via een spiraalbeweging in de buitenwereld verder vorm gegeven. Andere personen inspireren zich en gaan zelf in hun eigen spiraalbeweging verder creëren. Voorbeeld: kindermir, Verzin nu je eigen kleuroefening voor de kinderen, jongeren, volwassenen die jij begeleidt... NU 20

15 Het leven lacht je toe en je geniet van je creatieve stroom De spiraal van creatie: in- en uitademing VLINDERWIJS COMMUNICEREN De spiraal van creatie In de uit- en inademing van je creatieve stroom, zie je dat andere mensen geïnspireerd worden door jouw creatieve expressie... Hoe groter je jezelf definieert, hoe bewuster je bent van je talenten en hoe meer je deze deelt in de wereld, hoe meer mensen je inspireert om hetzelfde te doen. Om te stralen als een ster... Samenwerking is in deze fase ook heel belangrijk. In samenwerking ga je samen een project aan en stel je jezelf ten dienste van het groter geheel. Dat wil zeggen dat jij niet als persoon prioriteit hebt, maar wel het groter geheel, namelijk het project dat je samen bent aangegaan waarbij 1+1 niet twee is, maar exponentieel groter. NU NU Om dit groter geheel te kunnen dienen, moet er basisveiligheid zijn voor de partners die samenwerken. Zonder veiligheid is er geen aarding, geen mogelijkheid tot wortelen in de grond. Een boom zonder wortels valt om. Dat wil zeggen dat elke partner zijn basisbehoeftes tot veiligheid verduidelijkt en uitspreekt. Enkel als elke partner akkoord is om rekening te houden met deze basisbehoeftes is er al een eerste draagvlak om het groter geheel te dragen en op te bouwen. Dit maakt ook dat vooraleer afspraken gewijzigd worden, er eerst communicatie moet zijn met de partner(s) of iedereen daar mee akkoord gaat. Indien dit ok is, kan dit aangepast worden. Eenzijdig aanpassen van regels voor basisveiligheid is ontkrachtend voor het groter geheel en een soort misbruik. Harmonieuze samenwerking vereist dus een grondige analyse van de persoonlijkheid van elke partner met zijn tekorten (niet-opgegroeide kinddelen, kinderpijnen) en talenten. Bewustwording van je identiteit zoals ook beoogd met deze cursus is hierin essentieel. Hoe inspireer jij andere mensen? 21

16 De regenboogtalenten 22

17 DE regenboogtalenten de stem van het kind Van vlinderwijs communiceren tot zelf-expressie Het regenboogtalentenplan Als je iemand echt een stem wil geven, echt wil begrijpen, dan is het belangrijk dat je bewust bent van de zeven niveaus van communiceren. De stem van het kind komt niet alleen in woorden tot expressie. Deze zeven niveaus kan je enkel goed herkennen bij een ander als je deze ook ervaren hebt in jezelf. De zeven niveaus van vlinderwijs communiceren vind je ook in het regenbooglied. Dit kan je downloaden via de website. Hierna ontdek je tal van tools om oefeningen om de regenboogtalenten te stimuleren bij kinderen, jongeren en volwassenen. ontdek de zeven niveaus van communiceren en geef elke kind een stem 23

18 DE re gen boogt alent en Denktalent: ik plan, ik leer talen en wiskunde,... Droomtalent: creativ- Wereldtalent: ik voel mij verbonden met de natuur, dieren en mensen om mij heen. iteit en fantasie Mijn gedachten bepalen mee mijn succes! Zeven niveaus Spiegel- en ademtalent: Ik spiegel jou en jij Klanktalent: Ik vertel wat ik voel. Ik zing en speel muziek en theater. Ik spreek verschillende talen. Ik presenteer graag mijn ideeën. Aardetalent vorm en beweging: Ik voel mij veilig. Ik ben gezond en beweeg graag. Ik eet graag gezond. Ik kan mijn ideeën goed vormgeven. Ik ben mij bewust van mijn lichaamstaal. spiegelt mij wat er in mij leeft. Ik houd van mijzelf. Ik kan coöperatief samenwerken. Durftalent: Ik durf, ik kan en ik onderneem. Watertalent gevoelens: Ik ben flexibel en durf mijn gevoelens voelen. Ik geniet van het leven en erken mijn behoeftes. Ik ken het verschil tussen gevoelens en emoties. 24

19 VLINDERBREIN TRAINING 42

20 VLINDERBREIN TRAINING hersenwerking Hoe werken onze zenuwcellen? Onze hersenen zijn als het ware een mysterieus universum waarover nog maar weinig gekend is. Een zenuwcel ofwel het neuron, is een cel die gespecialiseerd is in het ontvangen en doorgeven van signalen. Neuronale verbindingen zijn de snelwegen in het brein die informatie vervoeren. Hoe meer neuronale verbindingen er aangemaakt worden, hoe meer en hoe sneller informatie kan worden doorgegeven en hoe meer nieuwe informatie hieraan gelinkt kan worden. Een stimulerende omgeving die de juiste dosis aan prikkels biedt zorgt ervoor dat er vele neuronale verbindingen tot stand kunnen komen. Het brein is geen statisch maar dynamisch systeem. Wat men leren noemt is eigenlijk het verstevigen van neuronale connecties, het steeds weer opnieuw gebruik maken van die snelwegen waardoor het denkproces of de handeling uiteindelijk geautomatiseerd wordt. VLINDERBREINTRAINING Vlinderbreintraining is een training waarbij je de zeven regenboogtalenten integreert in om het even welke training je geeft. Je kan je hart bekijken als de motor of het brein van elke actie of interactie en de hersenen als je antennes of voelsprieten waar de signalen worden opgevangen. (Het hart heeft trouwens ook twee kwabben net zoals onze hersenen.) Op het moment dat je bewust bent van de zeven niveaus van communiceren en deze kwaliteiten ook in je training integreert, ga je automatisch de mens als een geheel te zien met alle aspecten van menszijn in een harmonieuze verhouding. Spel, fantasie, beweging, ademhaling, voelen, ontspanning en inspanning - concentratie worden allemaal op een evenwichtige wijze geïntegreerd. Voor een jong kind zijn er enorm veel mogelijkheiden. Elk kind is in die zin geniaal. Een stoel is niet gewoon een stoel. Het kan een berg zijn om over te springen, een kasteel om in te wonen, een brug om onder te kruipen, een boot die je kan verslepen... Het is maar naar de zoveelste melding door de omgeving, dan een kind uiteindelijk leert dat een stoel is om op te zitten. Zo leren we als kind telkens de oneindige mogelijkheden beperken tot een tot die cultuur beperkt aantal mogelijkheden. Het beperken van Onze eerste mogelijkheden is belangrijk om te kunnen functioneren binnen een maatschappelijk gegeven. Echter als de normen en regels zo beperkend worden dat ook te maken met het stap is contact de talenten en essentie van het kind geen ademruimte meer hebben, dan babybewustzijn in ontstaat er steeds meer drama en problematiek. Het regenboogtalentenplan onszelf, om ons en vlinderbreintraining geven een mooi handvat om het kind, de jongere of eigen kind in pijn volwassene op een harmonieuze wijze naar zelfexpressie te begeleiden binnen beter te om het even welke maatschappelijke context. begrijpen 43

21 VLINDERBREIN TRAINING de ontwikkelingsfases De ontwikkelingsfases van een kind en vlinderbreintraining Als kind worden we geboren in deze wereld als een eenheid. We leven nog helemaal in symbiose met onze moeder en voelen geen onderscheid tussen ik en de ander. We zijn ons volledig bewust van alles wat er zich rondom zich gebeurt. Het brein en het lichaam zijn gericht op ontdekken, informatie opnemen, verwerken om zo snel mogelijk de wereld te leren kennen. Daarom hebben kinderen tegen twee jaar ook het hoogste aantal hersenconnecties (neuronennetwerk) en daarna daalt dit weer naargelang de noodzaak aan connecties die het brein ervaart. De baby -en peuterperiode is het ideaal moment om informatie aan te bieden via het droombewustzijn die informatie opneemt als een spons (flashkaarten, audio, vreemde talen, beelden, affirmaties, droomverhalen, liedjes). Je kan je droombewustzijn vergelijken als een oneindige databank van beelden, foto s gekoppeld aan ritme, klank, geuren... Heel veel informatie leeft in ons onderbewustzijn en wordt geactiveerd door een bepaalde koppeling. Op deze manier kunnen we via een flashback soms heel heldere herinneringen hebben die we lange tijd vergeten waren. DE ZEVEN NIVEAUS VAN VLINDERBREINTRAINING We kunnen zeven niveaus van basiswaarden onderscheiden om vlinderbreintraining te geven: aardetalent: veiligheid, je thuis voelen bij je begeleider watertalent: gevoelens, emoties die niet uitgesproken zijn, zorgen voor belangrijke remmingen op het leerproces vuurtalent: bevestiging van ik besta, gezien worden lucht- of spiegeltalent: de begeleider moet in staat zijn om in neutraliteit met het kind om te gaan zonder verwachtingen, zonder projecties en het spiegelen vlot beheersen klanktalent: creativiteit, spel, expressie denk- en droomtalent wereldtalent: coöperatief Belangrijk: Een kind is zich bewust van elk signaal die je geeft, elk woord, elke klank, elk gevoel. Niets kan je voor een kind verstoppen. Het vraagt dus een sterk ontwikkeld bewustzijn van de begeleider om dit op een juiste wijze aan te bieden. Het aanbieden van vlinderbreintraining is voor de begeleider een uitdaging om steeds bewuster om te gaan met de zeven niveaus van communiceren, een levenslange reis... Stap voor stap gaat ga je als kind steeds meer ervaren dat het ook een identiteit heeft, die losstaat van de ander. Tijdens de peuterperiode geeft het kind duidelijk aan: nee, ik wil niet dat je mijn ontdekkingstocht doorbreekt en ja, ik wil de wereld waarin we leven verder ontdekken. De peuter richt zich op, leert stappen en uiteindelijk praten. Je kan je droombewustzijn vergelijken als een oneindige databank van beelden, foto s gekoppeld aan ritme, klank, geuren.. 44

22 VLINDERBREIN TRAINING de ontwikkelingsfases Het aanbieden van vlinderbreintraining is voor de begeleider een uitdaging om steeds bewuster om te gaan met de zeven niveaus van communiceren, Op het moment dat de eerste woorden uitgesproken worden, zijn de bruggen corpus collosum tussen de linker- en rechterhersenhelft verder gevormd. Het kind ontwikkelt steeds sterker zijn denktalentbewustzijn. Op dit moment is het belangrijk dat we kinderen zoveel mogelijk stimuleren om de verbinding met hun droombewustzijn te behouden door stimulering van fantasie, spel, creativiteit,... en tegelijk ook hun denktalent verder te ontwikkelen. Elke training zou dus altijd beide polen evenwichtig aan bod moeten laten komen. Te veel nadruk op droomtalent, creëert mensen die heel veel ideeën hebben en niet weten hoe ze deze moeten vormgeven in de wereld. Teveel nadruk op denktalent, creëert mensen die de verbinding met hun droomtalent en innerlijke wereld verloren zijn. Beide bewegingen zorgen voor een gevoel van tekort aan zingeving, geluk en vervulling. Indien de ontwikkeling niet op een harmonieuze wijze gebeurt, moet hier op latere leeftijd een inhaalbeweging gebeuren die vaak veel moeizamer verloopt omdat de overtuigingen, de patronen al veel steviger geprogrammeerd zijn. De herprogrammatie van de hersenen, het lichaam en de gevoelswereld vragen op dat moment een heel grote inspanning. Hier kan je nog een vraag stellen of opdracht xxxx?: Interessante boeken, links over de ontwikkelingsfases De herprogrammatie van de hersenen, het lichaam en de gevoelswereld vragen op latere leeftijd een grote inspanning. 45

23 VISIE EN MISSIE Dankjewel om mee op reis te gaan om kinderen een stem te geven om je innerlijk kind een stem te geven om samen met ons een nieuwe maatschappij te creëren, een nieuwe community waar ieder zijn levenskunst ontdekt en tot expressie brengt. 46