GOEDE VRIJDAG? THEMA DOEL INTRODUCTIE. Goede Vrijdag. Tieners begrijpen waarom Goede Vrijdag nodig is.

Transcriptie

1 GOEDE VRIJDAG? THEMA Goede Vrijdag DOEL Tieners begrijpen waarom Goede Vrijdag nodig is. INHOUD TOTAAL 77. Online Opener Goed of fout min. Spel 1 Gered door min. Spel 2 Plakzoen 8 min. Aankondigingen Huh? min. Starter Genade 8 min. Weerwoord Over de streep min. Praatje Van stom naar sorry 8 min. Doe It s up to you! min. Preek van de week min. Megabite Oneindige liefde 10 min. Re:flect Goede Vrijdag in beeld min. Uitsmijter Chocofeest min. Chill Out INTRODUCTIE Goede Vrijdag en Pasen vormen de kern van het evangelie. Jezus stierf voor onze zonden en is opgestaan; dat vieren we met Pasen! Maar waarom heet Goede Vrijdag goed, als Jezus op die dag stierf? Waarom is het goed dat Jezus gestorven is? Geen simpel onderwerp en zelfs voor christenen nog moeilijk te begrijpen. Tieners hebben ook tal van vragen bij dit onderwerp. Van mij hoefde Jezus niet te sterven. Waarom zou iemand 2000 geleden voor mij moeten sterven als ik nu een foutje maak? Was dit echt de enig mogelijke oplossing? Hoe kan God liefde zijn als Hij zijn enige zoon liet sterven? Waarom kunnen wij niet bij God komen als we zonden doen? Zijn alle zonden zo erg dat je daarvoor dood moet gaan? Wat is zonde? Probeer dicht bij de tieners te blijven bij de uitleg van dit programma. Het gevoel van schuld en fouten kennen we allemaal. Evenals onrecht. Tieners kunnen het soms moeilijk vinden om hun schuld te benoemen. Of zich juist over heel veel dingen schuldig voelen. In het praatje komt schuld uitgebreid aan de orde. 201

2 GOEDE VRIJDAG? In de preek koppelen we de uitleg aan vijf kleuren. Het is een geheugensteuntje om de betekenis van Goede Vrijdag te onthouden. Ga vooral het gesprek met ze aan. Laat ze met hun vragen komen ook al weet je misschien niet overal de antwoorden op. Juist bij een onderwerp als dit is het belangrijk jouw ervaring te vertellen: wat betekent het sterven van Jezus voor jou? ONLINE 8 Zoek een krantenartikel waarin een persoon een straf krijgt opgelegd. Kopieer het artikel en stuur het mee in je uitnodiging voor de volgende Rock Solid bijeenkomst. Stel daarbij de volgende vragen: Is deze straf terecht? Welke straf zou jij opleggen? OPENER GOED OF FOUT Zorg voor zeven grote vellen papier. Schrijf op elk vel een dag van de week. Maak twee vakken op ieder vel, een goed vak en een fout vak. Zorg dat er voor ieder team een stift is en zorg voor een klein prijsje. Tieners gaan aan de slag met goed en fout. Activiteit Neem de vellen papier. Vraag de tieners: Wanneer is voor jou een dag goed en wanneer helemaal niet? Vraag de tieners om dit op de vellen papier te schrijven. Bespreek de antwoorden. Verdeel de tieners daarna in zeven teams en geef ieder team zeventig seconden om te bedenken hoe een foute dag definitief zou kunnen veranderen in een goede dag. Geef het team met de meest creatieve en verschillende antwoorden het prijsje. Vertel Het gaat vandaag over Goede Vrijdag, een dag die veranderde van een foute vrijdag in Goede Vrijdag. SPEL 1 GERED DOOR Zorg voor een tafel, rietjes, frietjes (chips) en kleine plastic bekertjes. Plak voor ieder team een bekertje met plakband aan de rand van de tafel. Tieners ontdekken dat fouten maken vervelend kan zijn. Activiteit Zet een rij tafels neer. Maak teams van vier tieners en vraag hen achter de tafel plaats te nemen tegenover een plastic bekertje. Geef iedere tiener een rietje. 202

3 Leg bij ieder team een handvol met frietjes (chips) op de tafel. Leg uit dat iedereen van het team zo meteen één minuut gaat spelen. De tieners proberen door het rietje zoveel mogelijk frietjes in het bekertje te blazen. Ieder frietje in het bekertje levert ze een punt op. Ieder frietje dat van de tafel afvalt, is een punt eraf. Let op: tieners moeten achter de tafel blijven staan en er komen geen frietjes bij! Na een minuut wisselen de tieners en gaat de volgende in het team. Kijk na vier minuten welk team de beste score heeft en geef hen het restant van de chips. Vertel Je ontdekte dat dit spel moeilijker is dan je denkt. Gelukkig kon je teamgenootje soms jouw fouten herstellen en daardoor had je team nog kans om te winnen. Maar dat is niet altijd zo heel vaak kunnen je vrienden de fouten die jij maakt niet oplossen. En ja, wat als jij ervoor zorgde dat je team verloor Leuk om na iedere minuut te kijken wat er aan extra frietjes in het bekertje is geblazen. Benoem expliciet dat er nu nog kansen zijn om als team te winnen. SPEL 2 PLAKZOEN 8 Zorg voor een aantal pakken met 'Zoenen' (Buys). Tieners ervaren hoe oneerlijk het is als iemand anders voor jouw fouten moet opdraaien. Activiteit Verdeel de tieners in twee of drie teams. Laat de teams in een rij achter elkaar gaan staan. De voorste van ieder team gaat een quizvraag beantwoorden. Is de vraag fout beantwoord, dan volgt er straf (vertel nog niet welke straf). Daarna gaat de volgende in jullie team de quizvraag beantwoorden enz. Stel de eerste vraag. Bij een onjuist antwoord krijgt de volgende tiener in de rij (!) als straf een Zoen op de neus gedrukt. Tieners ervaren dat ze worden gestraft, terwijl zij helemaal geen verkeerd antwoord hebben gegeven. De quizvragen: - De linkerbil van de kip is zachter dan de rechterbil. (waar) - Als dolfijnen slapen, is er één oog gesloten? (waar) - Sommige leeuwen eten dertig keer per dag? (niet waar, ze kunnen vijftig keer op een dag eten). - Olifanten kunnen niet springen. (waar) - Witte haaien kunnen bijna 6 maanden overleven zonder voedsel. (niet waar, drie maanden) 203

4 GOEDE VRIJDAG? - Kamelen hebben drie oogleden om hun ogen te beschermen tegen het zand. (waar) - Muggen worden meer aangetrokken door een blauwe kleur dan door een andere kleur. (waar) Geef de tieners de kans om te reageren. Houd de vaart er in en wees streng: op de vraag mag alleen de voorste uit beide teams reageren en dat moet bijvoorbeeld binnen seconden. Hun team mag op dat moment niets zeggen en ook geen signalen geven. AANKONDIGINGEN HUH? Schrijf voor iedere tiener een aankondiging op een briefje. Zorg dat alle aankondigingen net niet kloppen. Bijvoorbeeld: Robert is jarig op 26 november (in plaats van 3 december). Tieners veranderen fout in goed. Activiteit Geef iedere tiener een aankondiging. Vertel dat de aankondiging fout op het briefje staat maar dat zij deze kloppend gaan proberen te krijgen. Vraag hen de originele aankondiging voor te lezen en daarna wat zij denken dat juist is. Wat denken de anderen? Reageer als leider, klopt het? STARTER GENADE 8 Zorg voor de film de Lion King. Zoek het stukje op waarbij Musafa probeert Simba te redden. Hij komt dan hangend aan de rots terecht waarna Scar Musafa naar beneden gooit. Hierna voelt Simba zich erg schuldig. Mocht je de film niet kunnen laten zien, doe dan het spel en zorg voor 4-6 vuilniszakken, schoteltjes met pindakaas, scheerschuim, een ei en een zakje chips. Tieners zien wat het betekent als iemand zichzelf geeft voor een ander. Activiteit Bekijk met de tieners het stukje film. Vraag tieners te reageren. Is dit fair? Waarom wel/ niet? Zou jij dat overhebben voor iemand? Voor wie en waarom? Kun je de film niet laten zien doe dan de volgende opdracht. 204

5 Maak twee teams en vertel welke leider bij welk team hoort. Leg uit dat ieder team zijn leider vies mag maken. De leiders doen een vuilniszak aan en gaan op vuilniszakken op de grond liggen. Na het startsein mag er steeds een tiener uit het team naar de leider rennen, en met de materialen de leider vies maken. Beide teams krijgen minuten voor deze opdracht, maar iedereen binnen het team moet aan de beurt komen! Laat de leider regelmatig roepen om genade en vragen waaraan hij dit heeft verdiend. De leider van het winnende team ziet er na twee minuten het meest vies uit! Vertel Vraag aan de tieners of sommigen het niet een beetje sneu vonden voor de leiders. Hadden ze dit verdiend? WEERWOORD OVER DE STREEP Zorg dat je de uitspraken van het werkblad bij de hand hebt. Maak met tape een streep op de vloer, zodat de ruimte gesplitst wordt in twee delen. Leg in één vak een papier met daarop JA en in het andere vak een papier met daarop NEE. Zorg voor een wit T-shirt en een 'Zoen' (Buys). Tieners ontdekken dat we allemaal in de schuld staan. Activiteit Vraag alle tieners en leiders (doe zelf ook mee!) om op de streep tussen beide vakken te gaan staan. Leg uit dat het in dit spel gaat om eerlijk te durven zijn; daarbij spreek je af dat het nu niet gaat om de ander, maar om jou. Herken je dit, heb jij dit ooit gedaan? Leg uit dat we elkaar niet veroordelen en vraag vooraf of tieners daarmee instemmen (refereer eventueel aan de Rock Solid rules zie programma vertrouwen of dissen - groepsdynamica) Lees de eerste zin voor. Iedereen reageert met ja of nee door naar het desbetreffende vak te lopen. Lees dan de volgende zin en vraag tieners weer te reageren. Ga zo door tot alle zinnen zijn gelezen. Doe als leiders allemaal (!) mee. Ook degene die de zinnen voorleest. Zo ontdekken tieners dat we allemaal (!) schuldig staan. Daarbij maakt het deze activiteit veiliger. Vertel Dit is een andere discussie dan we gewend zijn. Eigenlijk voert God het woord in deze discussie. In de Bijbel vertelt Hij ons hoe wij moeten leven. Gods leefregels zijn goed voor de mens. Ze zijn essentieel voor een goed en gezond leven, geluk en liefde. Bij het overtreden van de leefregels zie je dat er ellende en pijn ontstaat. 20

6 GOEDE VRIJDAG? (Maak dat eventueel concreet voor tieners. Wat is het gevolg van jaloezie, stelen enz.? Zo ontdekken tieners dat de leefregels goed voor ons zijn.) Leg uit dat wij zojuist zagen dat wij allemaal soms ingaan tegen wat God van ons vraagt. Iedereen liep wel een keer naar het vak NEE. Doe als leider een schoon wit T-shirt aan. Laat de leider een nare opmerking maken tegen een andere leider. Dan pakt hij een Zoen (Buys) en drukt deze plat op zijn T-shirt, zodat er een grote vlek ontstaat. Leg uit dat dit eigenlijk is wat er gebeurt. God is vlekkeloos, compleet zonder fouten. En door onze fouten maken we grote vlekken op onszelf. En dat betekent dat we niet zomaar naar een (vlekkeloze) God kunnen gaan. Wij moeten eerst schoongemaakt worden Je kunt het een beetje vergelijken met een heleboel vlekken in je kleren langs koningin Beatrix gaan dat komt toch niet in je op. Laat eventueel de leider direct reageren op de nare opmerking met als gevolg dat hij ook een vlek heeft natuurlijk. Zo maak je voor de tieners inzichtelijk dat zonde schadelijk is. We eren er God niet mee en het geeft schade aan onszelf en (soms) ook de ander. Daarbij is één zonde vaak het begin is.(noem bijvoorbeeld: Pik jij dat? Alle tieners gaan reageren.) Een zonde zorgt vaak voor een volgende zonde. PRAATJE VAN STOM NAAR SORRY 8 Vertel Tieners bedenken hoe om te gaan met schuld. Je kent het wel dat zeurende stemmetje dat je het toch niet helemaal goed hebt aangepakt. Schuldgevoel. Schuldgevoel is terecht als je iets hebt gedaan ten opzichte van iemand anders wat je niet had moeten doen. Je hebt een fout gemaakt. Een schuldgevoel laat je eigenlijk zien dat je weet dat je het anders had moeten doen. Vraag de tieners om aan degene die naast hun zit te vertellen wat ze doen als zij zich schuldig voelen.leg uit dat je een schuldgevoel een beetje kunt vergelijken met de zolen in je schoenen. Het zit diep en je wilt er het liefste niet meer aan denken. De muziek hard aanzetten en het negeren. Je ziet wel hoe het gaat als je de ander weer tegenkomt. Het zal wel loslopen houd je jezelf voor. Of: hij was zelf ook onaardig! Of: nou ik kan er eigenlijk ook niets aan doen, want ik was al laat. Maar schuldgevoel lijkt wel een stemmetje te hebben. Het klaagt je aan en al verstop je het, er echt voor weglopen kan niet. 206

7 Stel je voor je hebt een feestje en je gaat met je beste vriend(in). Jij hoeft pas om elf uur thuis te komen. Je vriendin om tien uur, maar afgesproken is dat jullie samen terugfietsen om tien uur. Je vriendin vindt het naar om in haar eentje terug te moeten fietsen en zo heel veel zin heb jij nu ook weer niet in dat feestje. Maar eenmaal op het feestje is het hartstikke gezellig en wil jij blijven. Om tien uur wil je vriendin gaan en vraagt of je meegaat. Maar jij blijft en dringt aan of zij ook nog blijft. Je weet dat zij thuis echt herrie krijgt als ze te laat is. Je vriendin zegt dat ze het echt niet leuk van je vindt en ze dan in haar eentje maar terugfietst, want zij moet echt naar huis. Jij geeft haar een botte reactie en blijft op het feestje. Zelf thuis aangekomen voelt het niet lekker. Je weet dat jij je niet aan de afspraak hebt gehouden en je was wel erg onaardig. Vraag de tieners wat te doen. Hoe kom je van je schuldgevoel af? Leg uit dat schuldgevoel je eigenlijk laat weten dat je een fout hebt gemaakt. En gelukkig kunnen we (de meeste) fouten herstellen. Het beste is om een fout ook zo snel mogelijk te herstellen door naar de ander toe te gaan en dat te zeggen. Zeg dat je een fout hebt gemaakt en geef ook toe dat je onredelijk was. Geef de ander ook kans om te reageren en durf sorry te zeggen. Hopelijk accepteert de ander dat je een fout hebt gemaakt. Spreek af dat je het een volgende keer anders wilt aanpakken. Dat uitspreken (schuld erkennen), lucht op. Vaak voel je je snel beter, soms kost het nog even tijd. Het kan natuurlijk zo zijn dat de ander je sorry niet (of pas veel later) accepteert. Bedenk dat jij dan hebt gedaan wat je kon. En probeer het ook te zien door de bril van de ander: misschien heeft hij/ zij meer tijd nodig. Je kunt je ook onterecht schuldig voelen. Je denkt dat het jouw schuld is, maar eigenlijk heeft het helemaal niets met jou te maken! Jij staat niet in de schuld doordat je concreet een fout hebt gemaakt, alleen je vóelt je schuldig. Schuld is echter meer dan een gevoel: het is een concrete actie die niet goed was, en waarvoor je zelf gekozen hebt. DOE IT S UP TO YOU Tieners gaan in gesprek over schuld. Activiteit Ga in kleine groepjes in gesprek. Vraag de tieners of zij wel eens onterecht ergens de schuld van hebben gekregen. Hoe reageerde je toen? Hoe is het afgelopen? Vraag of de tieners een voorbeeld kunnen geven van een situatie waarin zij zich schuldig voelden na een fout die ze hebben gemaakt. Deel als leider ook een situatie uit jouw leven. Herkennen ze het dat het schuldgevoel verdwijnt nadat je sorry zegt? Lukt hen dat? Waarom wel / niet? Wat als je het gesprek niet aandurft? Zijn er andere manieren om sorry te zeggen? 207

8 GOEDE VRIJDAG? Begin allereerst over onrechtvaardig behandeld worden ; zo komt het gesprek op gang. Let op: dat er geen verwarring ontstaat tussen schuld en schuldgevoel. Van schuld is sprake als er een concrete actie niet goed was, waar je zelf voor gekozen hebt. Schuldgevoelens daar kunnen tieners mee worstelen, maar de vraag is of dit gevoel terecht is. Ga voorzichtig om met het begrip schuld. Voor onterechte schuldge- voelens kunnen allerlei redenen zijn, zoals een verkeerd zelfbeeld, verkeerd mensbeeld, ingrijpende gebeurtenissen, overgevoeligheid, de zondebok zijn, enz. PREEK VAN DE WEEK Zorg voor een Bijbel, een geel, zwart, rood, wit en groen vel papier. Schrijf (groot) op een wit papier Daar red je levens mee! Zorg ook voor een ei, een pan, pritt en plakband. Vraag tieners in een kring te gaan zitten. Tieners ontdekken dat Jezus zichzelf heeft gegeven voor onze schuld. Leg het witte vel met de tekst in het midden van de kring.vraag aan de tieners of ze wel eens 112 hebben moeten bellen. Door snel te bellen kun je levens redden! Goede Vrijdag heeft alles te maken met 112, een reddingsactie. Leg het gele papier op de grond. Leg uit dat het gouden papier staat voor God. God is goed en volmaakt. Hij kan niet leven met fouten en onrecht. Maar, het meest bijzondere van God is dat Hij een relatie met mensen wil. Hij geeft om ons en heeft het goede met ons voor en dat zien we ook in de leefregels die Hij ons heeft gegeven. We lezen van Adam en Eva dat ze leefden in een wereld waar nog geen onrecht was en waar ze in harmonie leefden met God en elkaar. Vergelijk de wereld met het ei. Wijs op het ei in de pan. Leg het zwarte papier over het gele papier. Het punt is dat Adam en Eva ongehoorzaam waren en ingingen tegen wat God vroeg. Vergelijk het met die Zoen op het witte laken (zie vertel Weerwoord), Adam en Eva liepen een vlek op. Het gevolg is dat dat wat goed was, barst. Sla het ei stuk in de pan.de boel is aan flarden. Nu is het heerlijk om Adam en Eva de schuld te geven, maar denk je wij zijn Adam en Eva toch niet? Was dat maar zo. Tijdens over de streep (weerwoord) merkten we dat wij er soms ook een potje van maken. We maken allemaal soms fouten. Een vloek, jaloezie, ga maar door. Net als Adam en Eva gaan wij in tegen wat God van ons vraagt. Ook wij hebben vlekken. Leg het rode papier over het zwarte papier.wijs de tieners op het ei. Wat zou het cool zijn als het weer heel was. Als er geen ellende zou zijn in de wereld, we in harmonie kunnen leven met God en anderen. Is er iemand die het ei zou kunnen herstellen? Geef de tiener die het wil proberen Pritt en plakband. Concludeer met de tieners dat het niet lukt. Het is door ons niet te repareren. Wij zijn niet in staat om dat wat zwart is, weer goed te maken. En God is een rechtvaardig God. We kunnen niet tot Hem komen met onze fouten (vlekken, schuld). 208

9 Er moet hulp worden ingeschakeld. Hoe? We lezen het in de Bijbel, 112. Johannes 1:12 Wie Hem wel ontvingen en in Zijn naam geloven, heeft Hij het voorrecht gegeven om kinderen van God te worden. Misschien snap je er niets van. Maar, God bedacht dat Hij Zijn eigen Zoon (Jezus) in ruil zou geven voor ons. Door Jezus, zijn volmaakte Zoon, te laten sterven aan het kruis, is er betaald. Hij nam de schuld op zich voor alle vlekken voor alles wat alle mensen ooit fout hebben gedaan tegenover God. We kunnen zeggen dat het flink fout zat in de wereld. Tot Goede Vrijdag. Leg het witte papier over het rode papier.gelukkig mogen we weten dat Jezus niet dood is gebleven: Hij is opgestaan. Pasen. Hij heeft de zonde, de dood overwonnen. Door te geloven in Jezus gaat er een streep door onze schuld. We worden schoon en wit. We kunnen vrij leven en zonder aarzelen contact maken met God, want Hij weet dat er niets meer tussen ons in staat. Leg het groene papier over het witte papier.zo is het als je in Jezus gelooft. Weg schuld en hopeloosheid. We zijn vrij, ontslagen van de schuld. We mogen vrijmoedig tot Jezus gaan. Goede Vrijdag mogen we daarom de beste vrijdag in de geschiedenis noemen! Goede Vrijdag is niet in een systeem te vangen of een wiskundige som. Er schuilt mysterie in Gods liefde voor ons. MEGABITE ONEINDIGE LIEFDE 10 Zorg voor ieder groepje voor vellen papier in de kleuren: geel, zwart, rood, wit en groen. Tieners ontdekken wat Goede Vrijdag en Pasen betekent voor hun leider en krijgen kans hun vragen te stellen. Activiteit Ga met tieners in kleine groepjes uiteen. Vertel in je eigen woorden wat het voor jou betekent dat Jezus aan het kruis gestorven is en is opgestaan. Vraag de tieners of ze dat wat ze zojuist gehoord hebben (preek van de week) ook herkenen in jouw verhaal. Vraag hen jouw verhaal te linken aan de preek van de week en geef hen de vellen papier als hulp om het te verwoorden. Zo ontdek je of de tieners alles wat ze gehoord hebben enigszins begrijpen. Durf als leider aan te vullen. Door dit met elkaar te doen ontdek je als vanzelf ook hun vragen. 209

10 GOEDE VRIJDAG? Goede Vrijdag is niet eenvoudig uit te leggen. Ook volwassenen hebben vragen. Durf ook vragen te laten staan. Vertel eerlijk wat Goede Vrijdag en Pasen betekenen voor jou. RE:FLECT GOEDE VRIJDAG IN BEELD Zorg voor elastiek, koord, sleutelhangers en gekleurde kralen. Zorg voor kralen in de kleuren geel/ zwart/ rood/ wit/ groen. Als je letters en cijferkraaltjes kunt krijgen is dat ook erg leuk. Tieners maken iets tastbaars waarmee zij de boodschap van vanavond onthouden. Activiteit Vertel de tieners dat ze zelf mogen weten wat ze gaan maken: een armbandje, sleutelhanger, koord voor in hun agenda, of mobiel, of bladwijzer. Ze gaan daarbij de kleuren rijgen in dezelfde volgorde als het verhaal dat ze gehoord hebben tijdens de preek van de week. Als je letter- en cijferkraaltjes hebt, kunnen de tieners ook 112 rijgen. Moedig de tieners aan te zorgen dat ze het koord regelmatig tegenkomen, opdat ze de betekenis van Goede Vrijdag niet vergeten. In praktijk blijken tieners dit echt leuk te vinden! Alternatief is, dat je via Ikeg een klein vouwpakketje bestelt van een woordeloos boekje ( á 0,1). UITSMIJTER CHOCOFEEST Zorg voor voldoende chocolademunten (of borrelnoten). Tieners vieren dat er betaald is voor hun schuld. Activiteit Maak teams van vier tieners. Geef ieder team voldoende chocolademunten of borrelnoten. Leg uit dat de tieners zo vragen krijgen waarop ze het antwoord gaan geven met de materialen. Dat mag in woorden of met een beeld. Welk team is het snelst en geeft het juiste antwoord? 210

11 Stel de volgende vragen: - Waarin is een foute vrijdag veranderd? (Goed) - Hoe is Jezus gestorven? (Kruis) - Laat met een smiley zien wat je van deze Rock Solid vond! (g) - Wie is er het snelste team? (wij) - Geef het team dat het meeste heeft gewonnen een zak borrelnoten of chocolademunten. CHILL OUT 211

12 OVER DE STREEP GOEDE VRIJDAG? God staat voor mij altijd op de eerste plaats. Hij is belangrijker voor mij dan geld / concert / vriendin / rijbewijs / slagen voor mijn examen enz. Ik heb wel eens gevloekt hardop of in gedachten. Zondag is een dag voor God dan rust ik uit van mijn schoolwerk. Ik heb wel eens iets gestolen / gepakt dat van iemand anders was. Ik respecteer mijn ouders. Ik heb nog nooit iemand dood gewenst. Ik heb wel eens gelogen. Ik ben nog nooit vreemdgegaan. Ik geef nooit iemand anders ergens de schuld van. Ik ben wel eens iemand voorbij gelopen die mijn hulp eigenlijk nodig had. Ik heb de waarheid wel eens verdraaid in mijn voordeel. Ik ben soms jaloers op iets (wat dan ook) wat iemand anders heeft en ik niet. Zou jij al je geld weg willen geven aan mensen die het minder hebben dan jij? 212