j a a r v e r s l a g 2011 u n i v e r s i t e i t v o o r h u m a n i s t i e k u t r e c h t

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "j a a r v e r s l a g 2011 u n i v e r s i t e i t v o o r h u m a n i s t i e k u t r e c h t"

Transcriptie

1 j a a r v e r s l a g 2011 u n i v e r s i t e i t v o o r h u m a n i s t i e k u t r e c h t

2

3 j a a r v e r s l a g 2011 u n i v e r s i t e i t v o o r h u m a n i s t i e k u t r e c h t Utrecht, juni 2012

4 2 UNIVERSITEIT VOOR HUMANISTIEK JAARVERSLAG 2011

5 INHOUD Raad van Toezicht 4 Bestuursverslag 5 Kengetallen 6 Missie 7 Woord vooraf 8 1 Bestuur en organisatie 9 2 Onderwijs 12 3 Onderzoek 21 4 Bedrijfsvoering en personeel 28 5 Bibliotheek 30 6 Praktijkcentrum Zingeving & Professie 31 7 Het Kosmopolis Instituut 32 8 J.P. van Praag Instituut 34 9 Financieel verslag Stichting Universiteit... voor Humanistiek 35 Jaarrekening Balans 40 Staat van baten en lasten 40 Kasstroomoverzicht 41 Toelichting 42 Overige gegevens 53 Resultaatbestemming 54 Gebeurtenissen na balansdatum 54 Accountantsverklaring 55 Bijlage... Lijst van publicaties 56 Foto: Arnaud Mooij Universiteit voor Humanistiek JAARVERSLAG

6 Raad van Toezicht Naast zijn vaste taken, zoals het goedkeuren van de jaarlijkse begroting, het instellingsjaarverslag, hield de Raad van Toezicht zich in het verslagjaar intensief bezig met vragen over het vergroten van de toekomstbestendigheid van de universiteit, tegen de achtergrond van aanzienlijke overheidsbezuinigingen en een nieuw bekostigingsregime. In gesprekken met het College van Bestuur over het Strategisch plan is onderzocht onder welke voorwaarden de universiteit zelfstandig kan blijven voortbestaan. Hiervoor bleek een reorganisatie noodzakelijk. De raad heeft het College van Bestuur in de voorbereiding daarvan kritisch bevraagd en met adviezen bijgestaan. De raad heeft het College van Bestuur ook kritisch gevolgd en geadviseerd in de voorbereiding van het convenant voor overname van de leerstoelgroep Zorgethiek van de Universiteit Tilburg. Omdat zijn voorzitter in dienst is van deze universiteit is hij niet bij de beraadslagingen betrokken geweest. In het verslagjaar heeft de raad het College van Bestuur bevraagd over wijze van het examineren en het functioneren van de examencommissie van de universiteit. De raad heeft zich er van vergewist dat de eisen die de Wet aan de wijze van het examineren en het functioneren van de examencommissie stelt binnen de universiteit zorgvuldig worden gevolgd. Het bestuur van de stichting Universiteit voor Humanistiek houdt overeenkomstig artikel 9 van de statuten van de stichting als Raad van Toezicht controle en toezicht op de instelling. De raad is in 2011 vijf keer bijeen geweest. Voorafgaande aan iedere vergadering met het College van Bestuur komt zij in eigen kring bijeen. De Raad van Toezicht heeft voorts de universiteitsraad in een gezamenlijke vergadering in de gelegenheid gesteld de algemene gang van zaken in de universiteit met hem te bespreken. Op 31 december 2011 bestond de Raad van Toezicht uit de volgende leden: Dhr. prof. dr. A. de Ruijter (voorzitter) Dhr. drs. C.W.A. Gerritsen (portefeuillehouder financiën) Mw. dr. J. Leest Dhr. mr.dr. R.G. Louw Dhr. drs. J.J. Dijkstra De raad is van oordeel dat hij in zijn optreden het principe van onafhankelijkheid steeds heeft geëerbiedigd. De raad spreekt zijn waardering uit voor alles wat het college van bestuur, medewerkers en studenten in 2011 voor de universiteit hebben gedaan. Prof.dr. A. de Ruijter Voorzitter van de Raad van Toezicht 4 Universiteit voor Humanistiek JAARVERSLAG 2011

7 Bestuursverslag 2011 Universiteit voor Humanistiek JAARVERSLAG

8 Kengetallen Instroom studenten per 1 oktober Eerstejaars Bachelor Eerstejaars Minor Eerstejaars Master Studentenpopulatie per 1 oktober Bachelor Minor Master Doctoraal Totaal Rendementen per 31 december Graden Bachelor Graden Master Graden Doctoraal Doctorsgraden (promoties) Exploitatie (bedrag x 1.000) Rijks- en overige bijdragen Opbrengst werk voor derden Exploitatie resultaat Vermogen (bedrag x 1.000) Eigen Vermogen Totaal Vermogen Solvabiliteitsratio 0,72 0,71 0,71 0,48 0,47 Liquiditeit (bedrag x 1.000) Liquide middelen Netto werkkapitaal Current ratio 0,9 0,7 0,6 1,9 1,7 Beleggingen Personeel Gemiddelde personeelsbezetting (fte) Totale lasten personeel in dienst Bron: Instellingsadministratie Foto: Arnaud Mooij 6 Universiteit voor Humanistiek JAARVERSLAG 2011

9 Foto: Jos Kuklewski Missie De Universiteit voor Humanistiek is een levensbeschouwelijke universiteit geïnspireerd door het humanisme. De universiteit ziet het als haar missie de humanistiek als nieuwe menswetenschap en als academische beroepsopleiding te ontwikkelen. Zij realiseert daartoe kwalitatief hoogstaand wetenschappelijk onderzoek en onderwijs vanuit het humanistische gedachtegoed en leidt professionals op die zich richten op vraagstukken van zingeving en humanisering in onze complexe maatschappij. Zij draagt zo bij aan zinvol leven in een humane samenleving. Universiteit voor Humanistiek JAARVERSLAG

10 Woord vooraf Foto: JArnaud Mooij Als levensbeschouwelijke universiteit op humanistische grondslag heeft de Universiteit voor Humanistiek zich de afgelopen decennia ontwikkeld tot een erkend academisch kenniscentrum met een duidelijk eigen profiel. De universiteit legt zich toe op de wetenschappelijke bestudering van eigentijdse sociale, ethische en levensbeschouwelijke vraagstukken. Zij richt zich op werkvelden waar ethische en existentiële vragen tot de kern van de professionele praktijk behoren, zoals geestelijke verzorging, levensbeschouwelijke en morele educatie en advieswerk rond integriteitsvraagstukken in organisaties. De urgentie van dit soort vraagstukken neemt toe in onze complexe samenleving, evenals de noodzaak om ze het hoofd te kunnen bieden. Te midden van deze dynamiek scherpt de UvH haar profiel verder aan in relatie tot academische en maatschappelijke partners. Uitgangspunt van deze profilering is dat de humanistiek een belangrijke toegevoegde waarde heeft voor het Nederlandse universitaire bestel. Daarin ligt de kracht van de UvH. Als kleine, zelfstandige universiteit is zij echter ook kwetsbaar. In het recent voor de UvH van kracht geworden bekostigingsstelsel is het bekostigingsniveau van de universiteit sterker afhankelijk van fluctueringen in de studenteninstroom en rendementen. De universiteit heeft bovendien rekening te houden met forse bezuinigingen van overheidswege. Tegen deze achtergrond is het noodzakelijk heldere keuzes te maken in de inzet van personele en financiële middelen. De UvH stond in 2011 voor de grote uitdaging om hervormingen door te voeren die kosten besparen, inkomsten verhogen en tegelijkertijd de weg vrijmaken voor verbeteringen op het gebied van onderwijs, onderzoek en valorisatie. Dat is de inzet van een in 2011 in gang gezet reorganisatietraject, gericht op een versterking van de positie van de UvH binnen de context van veranderende omstandigheden voor het hoger onderwijs in Nederland. Het jaar 2011 was intensief en vroeg veel van onze medewerkers en studenten. Hun betrokkenheid, inzet en enthousiasme maken dat de UvH de toekomst met vertrouwen tegemoet kan zien. Namens het College van Bestuur, Prof. dr. Hans A. Alma, rector 8 UNIVERSITEIT VOOR HUMANISTIEK JAARVERSLAG 2011

11 1 Bestuur en organisatie In 2011 kondigde de overheid ingrijpende maatregelen aan in het hoger onderwijs. Het beleid van het kabinet Rutte kenmerkt zich enerzijds door hoge ambities, ontleend aan het rapport van de Commissie Toekomstbestendig Hoger Onderwijsstelsel (de zogenaamde commissie Veerman). De commissie pleit voor een sterkere profilering van universiteiten en een op doelgroepen toegesneden onderwijsaanbod. Deze ambities passen bij het strategisch beleid van de Universiteit voor Humanistiek. Maar daar waar de commissie Veerman benadrukt dat forse investeringen in het hoger onderwijs nodig zijn, laat het kabinet zijn ambities gepaard gaan met aanzienlijke bezuinigingen. De universiteit kan in deze context haar missie alleen realiseren door zich scherp te profileren en prioriteiten te stellen, gecombineerd met een flinke reductie van uitgaven en heldere keuzes in de inzet van personele en financiële middelen. Een reorganisatie van de universiteit is daardoor onvermijdelijk gebleken. In 2011 werden de voorbereidingen getroffen voor deze reorganisatie. Strategisch Plan In het voorjaar is het Strategisch Plan vastgesteld. In het plan stelt de universiteit zich de volgende hoofddoelstellingen: De universiteit zet zich krachtig in voor haar levensbeschouwelijke identiteit. Dit vraagt een levendig gesprek over de plaats van levensbeschouwing en levensbeschouwelijke universiteiten in de 21e-eeuwse samenleving. Dat gesprek wordt zowel intern als met externe partners gevoerd, steeds vanuit de inzet levensbeschouwing in het algemeen en humanisme in het bijzonder een centrale plaats te geven in het onderwijs en onderzoek van de universiteit. In de planperiode wordt het academisch profiel van de universiteit versterkt. Wetenschappelijk onderzoek is de basis voor onderwijs en valorisatie. De aansturing van het onderzoek, ondergebracht in een beperkt aantal projecten, wordt met het oog daarop versterkt. Het profiel van de humanistiek als academische beroepsopleiding wordt verscherpt. Er worden minder vakken aangeboden, in een grotere onderlinge samenhang en met meer verdieping. Centraal in de opleiding staan de professionals, die op academisch niveau worden toegerust voor de omgang met existentiële en ethische vragen in hun beroepspraktijk. De continuïteit van de universiteit wordt door het aangaan van intensieve vormen van samenwerking met een of meer strategische partners veiliggesteld. Dit betreft zowel inhoudelijke samenwerking op het gebied van onderwijs en onderzoek als praktische samenwerking bij het delen van voorzieningen. Voorbereiding reorganisatie In het nieuwe, recent ingevoerde bekostigingsstelsel is het bekostigingsniveau van de universiteit sterker onderhevig aan fluctueringen door een variërende studenteninstroom en wisselende rendementen. Hierdoor ontvangt de Universiteit voor Humanistiek de komende jaren een lagere rijksbijdrage. De universiteit moet bovendien rekening houden met forse bezuinigingen van overheidswege. Personele en financiële middelen moeten anders worden ingezet. Om kosten te beperken en inkomsten te doen stijgen op een manier die tegelijkertijd verbeteringen op het gebied van onderwijs en onderzoek mogelijk maakt, is een reorganisatie noodzakelijk. De voorbereiding hiervan is in het verslagjaar gestart. De reorganisatie krijgt per 1 september 2012 zijn beslag. Leerstoelgroep Zorgethiek In 2011 is een convenant met de Universiteit Tilburg tot stand gekomen waarin de overname van de leerstoelgroep Zorgethiek door de Universiteit voor Humanistiek is geregeld. In het verlengde daarvan worden stappen ondernomen om de masteropleiding Zorgethiek en beleid te verhuizen van de Universiteit Tilburg naar de Universiteit voor Humanistiek. In het najaar van 2011 werd de doelmatigheidstoets met goed gevolg doorlopen. In het voorjaar van 2012 vindt de Toets Nieuwe Opleidingen (TNO) plaats. Universiteit voor Humanistiek JAARVERSLAG

12 Werkveldoverleg In 2011 is er naast het bestaande werkveldoverleg op het terrein van de Geestelijke begeleiding ook werkveldoverleg ingesteld op respectievelijk de gebieden Kritische organisatie- & interventiestudies en Educatie. Daarmee zijn er nu ook gestructureerde contacten met deze beide werkvelden. Het overleg heeft een adviserende rol inzake de masteropleiding Humanistiek. Het werkveldoverleg is betrokken in de besluitvorming over de vaststelling of wijziging van de eindtermen van de masteropleiding, de wijziging van de opleidingsduur en over de vaststelling van of belangrijke wijzigingen in het mastercurriculum. Samenwerking met het Humanistisch Verbond In aansluiting op hun strategische plannen maakten de universiteit en het Humanistisch Verbond afspraken om de onderlinge samenwerking te intensiveren. Het centraal stellen van het levensbeschouwelijk profiel van de universiteit is in de toekomst van groot belang. Beide organisaties zoeken actief naar mogelijkheden om elkaar wederzijds te versterken. Zo wil men samen optrekken in het organiseren van publieksevenementen. Ook zoeken de partners naar nieuwe formules voor de uitgave van hun tijdschriften. Samenwerking in de Humanistische Alliantie De universiteit speelde een actieve rol in de Humanistische Alliantie. Hoogleraren prof. dr. Joep Dohmen, prof. dr. Joachim Duyndam en prof. dr. Harry Kunneman leverden op 23 maart een bijdrage aan het programma van de Alliantiedag 2011, waarop de tiende verjaardag van de Alliantie gevierd werd. De universiteit wordt in het Bestuur van de Alliantie vertegenwoordigd door haar rector. Het bestuur besprak het voornemen van de universiteit om intensiever samen te werken met humanistische partnerorganisaties. De universiteit zoekt daarom aansluiting bij de concrete streefdoelen van het Samenwerkingsplan van de Humanistische Alliantie. De universiteit was in Alliantieverband ook betrokken bij het tot stand komen van het nieuwe Meerjarenprogramma van het Humanistisch Verbond. In de Algemene Ledenvergadering van de Humanistische Alliantie in december is mevrouw prof. dr. Hans Alma thans rector van de universiteit per 1 juli 2012 benoemd tot voorzitter van de Alliantie. Nieuwe bijzondere leerstoelen Aan de universiteit zijn de volgende nieuwe bijzondere leerstoelen gevestigd: een bijzondere leerstoel Levensbeschouwing en geestelijke volksgezondheid, met bijzondere aandacht voor psychiatrie, gevestigd door het Kenniscentrum voor Levensbeschouwing en Geestelijke Volksgezondheid (KSGV) en een bijzondere leerstoel Humanisering van technologieën gevestigd door de Stichting Debat over Biotechnologie. Voor beide leeropdrachten wordt in de eerste helft van 2012 een bijzonder hoogleraar benoemd. Daarnaast zijn de bijzondere leerstoelen Presentie en Zorg en Presentie en GGZ aan de universiteit gevestigd. Het gaat om bestaande leerstoelen vanwege de Stichting Presentie en de Stichting Maatschappelijke Activering, waarop respectievelijk prof. dr. A.J. Baart en prof. dr. M.A. Goossensen zijn benoemd. De vestiging houdt verband met de overgang van de leerstoelgroep Zorgethiek van de Universiteit Tilburg naar de Universiteit voor Humanistiek. College van Bestuur Op 31 december 2011 bestond het College van Bestuur uit de volgende leden: Mw. prof. dr. Hans Alma (rector en voorzitter) Mw. prof. dr. Gerty Lensvelt-Mulders Code goed bestuur universiteiten Bij de bestuurlijke inrichting van de universiteit zijn de in de Code goed bestuur universiteiten opgenomen regels gevolgd. 10 UNIVERSITEIT VOOR HUMANISTIEK JAARVERSLAG 2011

13 Medezeggenschap De Universiteitsraad verdiepte zich in 2011 in de volgende onderwerpen: het Strategisch plan , de ophanden zijnde bezuinigingen, de reorganisatie van de universiteit die in 2012 zijn beslag moet krijgen, en de herziening van het onderwijs in de bachelor en master voor het studiejaar 2012/2013. De Universiteitsraad stemde in met de avondopenstelling en de aanpassing van het onderwijsrooster, en gaf een positief advies over het studentenstatuut en de begroting Om een zorgvuldig advies te kunnen formuleren over de herziening van de bachelor en master, organiseerden de studenten van de raad extra achterbanbijeenkomsten en hielden een enquête. De Universiteitsraad opereerde slagvaardig, kritisch en opbouwend in een goede en zakelijke relatie met het College van Bestuur. De raad hield medewerkers en studenten regelmatig op de hoogte van zijn werkzaamheden via de Nieuwsflits. In 2011 vond voor het eerst het jaarlijks overleg plaats met de Raad van Toezicht. In 2011 bestond de Universiteitsraad uit de volgende leden: de studenten Myrte van de Klundert, Fleur Nollet, Dieko Boekel en Steven Menke. Vanuit het ondersteunend personeel Roy Jansen (secretaris) en Gerard Linde. Vanuit het wetenschappelijke personeel Carmen Schuhmann en Jantine Maaskant. Halverwege het jaar heeft er een bestuurswisseling plaatsgevonden. Myrte van de Klundert trad terug als voorzitter en haar functie werd overgenomen door Jantine Maaskant. Fleur Nollet werd vicevoorzitter. Foto: Tobias Rothe Op 15 maart hield prof.dr. Roelof Hortulanus zijn inaugurele rede Ambivalenties in het sociale domein. Universiteit voor Humanistiek JAARVERSLAG

14 2 ONDerwijs In 2011 is hard gewerkt aan de voortgaande verbetering van het onderwijs in de bachelor, master en premaster Humanistiek. Het bachelorprogramma is verder aangepast en de werkgroep masteronderwijs heeft het curriculum van de master geëvalueerd en waar nodig herzien. Het rendement van de opleidingen is verbeterd en er schreven zich een kwart meer eerstejaarsbachelorstudenten in. De Graduate School mocht zich in haar tweede jaar al verheugen in internationale belangstelling. Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en de Commissie Doelmatigheid Hoger Onderwijs adviseerden positief in de doelmatigheidstoets van de master Zorgethiek en Beleid. In het voorjaar van 2012 wordt ook de NVAO accreditatie verwacht. Uit de Nationale Studentenenquête bleek opnieuw dat studenten Humanistiek hun onderwijs zeer hoog waarderen. BACHELOR, MASTER EN premaster HUMANISTIEK Het reguliere onderwijs aan de universiteit bestaat uit een bachelor en een master Humanistiek. Beide bestaan uit een driejarige opleiding van 180 ECTS. Daarnaast biedt de universiteit een premasterprogramma aan. In 2011 zijn voorbereidingen getroffen om Humanistiek krachtiger te profileren als academische beroepsopleiding. Centraal in de opleiding staat de vorming van professionals, die op academisch niveau worden toegerust voor de omgang met existentiële en ethische vragen in hun beroepspraktijk. De bachelor is gericht op een brede academische vorming. Studenten leggen een stevig fundament voor een masterstudie, en hebben tevens een goede basis om de arbeidsmarkt te betreden. De masteropleiding Humanistiek is een driejarige, voltijdse wetenschappelijke beroepsopleiding met, net als in de bachelor, veel aandacht voor zowel theorie als praktijk. De master bereidt studenten, afhankelijk van hun persoonlijke talenten, voor op de volgende werkterreinen: Geestelijke begeleiding Educatie Organisatie en beleid Wetenschap en onderzoek 1 Voor alle studentgegevens in dit verslag geldt dat de instellingsadministratie de bron is. Onder instroom verstaan we alle studenten die op 30 september voor het eerst aan de opleiding stonden ingeschreven. Deze studenten vormen tevens het cohort van dat jaar. Bij de bachelor wordt het rendement berekend over de herinschrijvers. Dat zijn alle studenten van een cohort die zich op 30 september opnieuw inschreven aan de opleiding. BACHELOR HUMANISTIEK Aanpassing curriculum In het academisch jaar is een bachelorscriptie ingevoerd. Om studenten goed voor te bereiden op dit afsluitend werkstuk van 10 ECTS is het curriculum voor Wetenschapstheorie, Methodologie en Onderzoeksleer bijgesteld. In 2011 zijn veranderingen voorbereid die in het studiejaar hun beslag krijgen. Zo wordt het onderwijs modulair ingericht met onderdelen van 7,5 ECTS om de studeerbaarheid te bevorderen. Ook bereidt de bachelor gerichter voor op uitstroom naar de arbeidsmarkt, en wordt de minor teruggebracht van 28 ECTS naar 15 ECTS. Daarnaast is een extracurriculair programma van 15 ECTS beoogd voor excellente studenten. Zij kunnen bijvoorbeeld een tweedegraadsbevoegdheid behalen in humanistisch vormingsonderwijs, een studieprogramma in het buitenland volgen, of kiezen voor een premaster elders. Instroom, populatie en diploma s 1 De bachelor kende in september 2011 een verhoogde instroom van 25 procent: er meldden zich 75 eerstejaars aan tegenover 59 studenten het jaar daarvoor. Het totaal aantal inschrijvingen in de bachelor is daarmee gestegen met 10 procent. Het aantal studenten dat het bachelordiploma kreeg uitgereikt is eveneens hoger dan het vorige kalenderjaar: 52 tegenover 35 in Instroom bachelor Totaal stijging/daling Man Vrouw VWO Prop HBO Toelatingsonderzoek % UNIVERSITEIT VOOR HUMANISTIEK JAARVERSLAG 2011

15 Totaal inschrijvingen bachelor Totaal stijging/daling Man Vrouw Buitenlandse nationaliteit % Diploma s bachelor Verschil Bachelor diploma % Studieuitval De studieuitval van de eerstejaarsbachelorstudenten is in 2011 omlaaggegaan. Lag het gemiddelde van eerdere cohorten op zo n 20 tot 25 procent (met een uitschieter in 2009 van 42 procent), in 2011 viel er 16 procent na het eerste jaar af. In september 2010 begonnen 59 eerstejaars aan hun bachelor Humanistiek. Zeven studenten schreven zich uit voor februari 2011, 46 studenten kregen na een jaar een positief advies, 5 kregen een voorlopig advies, en één student een bindend negatief advies. Ook de uitval in het tweede en derde jaar is aan het dalen. De universiteit neemt zich voor om deze dalende trend voort te zetten. Een belangrijke rol speelt hierbij het bindend studieadvies, en het hieraan voorafgaande preadvies, dat de studieadviseur halverwege het collegejaar aan de eerstejaarsstudenten geeft. Studieuitval per cohort Uitval in 1e jaar Uitval in 2e en 3e jaar Cohort % 22% Cohort % 14% Cohort % 10% Cohort % 5% Cohort % (8%) Cohort % Foto: Gerard Linde Op 28 oktober ontvingen 43 studenten hun bachelordiploma. Universiteit voor Humanistiek JAARVERSLAG

16 Studierendement Het rendement van de bacheloropleiding is de afgelopen jaren verbeterd (zie tabel). Alleen de resultaten van cohort 2007 blijven achter bij het algemene beeld. Uiteindelijk behaalt tussen de 75 en 80% van de herinschrijvers het bachelordiploma. Afstudeerrendement per cohort Percentage afgestudeerden ten opzichte van herinschrijvers 2 Binnen 3 jaar Binnen 4 jaar Totaal (per ) Cohort % 37% 77% Cohort % 39% 78% Cohort % 43% 70% Cohort % 59% 80% Cohort % 57% Cohort % PREMASTER HUMANISTIEK De premaster Humanistiek bestond in 2011 uit een eenjarig programma van 30 ECTS. Het programma is in de eerste plaats een inhoudelijke voorbereiding op de master Humanistiek. Afgestudeerden van andere universiteiten en hogescholen die met goed gevolg de premaster hebben afgerond, kunnen doorstromen naar de master Humanistiek. De premaster is ook geschikt voor studenten van andere universiteiten en hogescholen die kennis willen maken met de humanistiek. Zij kunnen de premaster Humanistiek vaak inbrengen in de vrije ruimte van hun bachelor. Man/vrouw 32% / 68% Vooropleiding 62% hbo, 38% wo Inschrijfstatus 32% externe student, 68% contractant In 2011 startten 45 studenten het premasterprogramma, 4 studenten uit vorige jaren schreven zich opnieuw in, zodat het totaal aantal inschrijvingen 49 was. Van de instroom had 74 procent al een hboof wo-diploma. De overige 26 procent volgde elders een studie en schreef zich in voor de premaster als externe student. Van de 45 premasterstudenten volgden 31 studenten het onderwijs op basis van contractonderwijs, de overige 14 studeerden aan een andere hbo- of wo-instelling en volgden het programma in hun vrije ruimte. 24 premasterstudenten behaalden het certificaat. Van cohort 2010 stroomde 37,5 procent direct door naar de master Humanistiek. Daarmee vormt de premaster een belangrijke schakel in de doorstroom van het hbo naar de master Humanistiek. Instroom premaster Totaal Stijging/daling Man Vrouw Contractant 2e inschrijving Vooropleiding hbo Vooropleiding wo ,5% Totaal inschrijvingen premaster Verschil Premaster % MASTEROPLEIDING HUMANISTIEK Aanpassing curriculum De universiteit stelt zich tot doel om academisch gevormde professionals op te leiden die goed zijn toegerust voor de omgang met existentiële en ethische vragen. Daartoe wordt het curriculum van de master in aangepast. Hiervoor zijn in 2011 voorbereidingen getroffen in nauw overleg met de verschillende praktijken waarin humanistisch geestelijk verzorgers werkzaam zijn. Met de werkvelden is overleg geweest over het samenstellen van het curriculum, de eisen die nieuwe tijden stellen aan hoogopgeleide professionals en de manier waarop de werkvelden beter betrokken kunnen worden bij het onderwijs. Universiteit voor Humanistiek JAARVERSLAG

17 Instroom, populatie en diploma s De instroom in de master is vrijwel gelijk gebleven, 49 studenten startten met hun opleiding tussen oktober 2010 en oktober Er zijn wel beduidend meer masterdiploma s uitgereikt in Het totaal aantal afgestudeerde humanistici sinds de oprichting van de universiteit komt daarmee per 31 december 2011 op 380, waarvan 287 in het oude doctoraalprogramma en 93 in het masterprogramma. Instroom master Totaal Stijging/daling Man Vrouw Herkomst bachelor Herkomst premaster Humanistiek 49 +4% Totaal inschrijvingen master Totaal stijging/daling Man Vrouw Buitenlandse nationaliteit % Diploma s master Verschil Premaster % Studieuitval De uitval in de master na het eerste jaar blijft aan de hoge kant. Van studenten mag worden verwacht dat zij na bachelor of premaster een goede afweging maken over hun vervolgstudie, en de opleiding ook daadwerkelijk afmaken. Cohort 2008 scoort het beste met slechts 4 procent uitval. De Universiteit voor Humanistiek streeft ernaar de uitval in het tweede en derde masterjaar te beperken tot hooguit 10 procent. Studieuitval per cohort Uitval in 1e jaar Uitval in 2e en 3e jaar Cohort % 0% Cohort % 8% Cohort % 4% Cohort % 0% Cohort % (5%) Cohort % Studierendement Het rendement van de masteropleiding is sterk verbeterd. In vier jaar is het percentage na drie jaar afgestudeerden gestegen naar 32%. Ook het rendement na vier jaar afgestudeerden is gestegen naar 41%. Afstudeerrendement per cohort Percentage afgestudeerden ten opzichte van de instroom Binnen 3 jaar Binnen 4 jaar Totaal (per ) Cohort % 25% 62% Cohort % 28% 50% Cohort % 41% Cohort % Stages In 2010 werden 52 stages afgerond. Masterstudenten kiezen een stage voor een of twee van de afstudeervarianten: geestelijke begeleiding (58 procent in 2010), kritische organisatie- en interventiestudies (13 procent), educatie (17 procent) en levensbeschouwing & onderzoekleer (12 procent). In het bachelor- en premasteronderwijs is een verdere integratie van het vaardighedenonderwijs bewerkstelligd. De betrokken docenten beoordeelden de verschillende praktijkvakken intersubjectief door middel van een overkoepelend portfolio. Universiteit voor Humanistiek JAARVERSLAG

18 Hoorcolleges online Hoorcolleges online Word wijzer vanuit je luie stoel! In 2011 produceerde de universiteit in samenwerking met omroep HUMAN drie series hoorcolleges voor een breed publiek. Hoogleraren en docenten verzorgden kritische en beschouwende colleges over actuele vragen, opgenomen in een studio, en gratis te downloaden van de website als mp3-bestand. Tegelijk werden de voorbereidingen getroffen voor de opname en publicatie van drie nieuwe series in Kijk op Laat je niet gek maken! Door Socrateshoogleraar prof. dr. Joachim Duyndam Van Ben Saunders tot de PVV en van De Wereld Draait Door tot de ipad. Continu kunnen we aansluiten bij een trend of ons er juist tegen verzetten. Maar doen we dit omdat we zelf hebben nagedacht of omdat we meelopen? Hoe kun je veerkrachtig zijn in een tijd waarin media en markt domineren? Duyndam gaat in op de voortzetting van de grote strijd van humanist Jaap van Praag, analyseert de rol van voorbeeldfiguren, en onderzoekt wat nu eigenlijk echte empathie is. Dilemma s van de democratie. Door onderzoekers van projectgroep Burgerschap in een Interculturele Samenleving Niet alleen Nederland is bang, ook in de rest van de wereld heerst de angst voor het vreemde. En dat in een tijd dat de contacten tussen verschillende landen en culturen steeds veelvuldiger worden. Of misschien juist daardoor. Het is volgens universitair docent Laurens ten Kate aan de wetenschap om te proberen te begrijpen waar die angst vandaan komt. Vier colleges over de uitdagingen waar een groot ideaal, de democratie, geen eenduidig antwoord op geeft. Voorbij het dikke-ik: hoe nu verder? Door prof. dr. Harry Kunneman Met deze hoorcollegereeks zet hoogleraar Harry Kunneman het project voort dat hij met zijn bekende boek Voorbij het dikke-ik is begonnen. Kunneman merkt dat veel mensen menen dat ze weinig greep hebben op de steeds groter wordende wereld. Daarom bemoeien ze zich maar nergens mee en trekken zich terug in hun eigen leven. Het is volgens de hoogleraar echter wel degelijk mogelijk om invloed uit te oefenen op grote vraagstukken zoals duurzaamheid, rechtvaardigheid en zingeving. ONDERWIJSBELEID EN -KWALITEITSZORG In het voorjaar van 2011 verscheen de interne midterm review. Deze evaluatie is gedaan binnen de kaders van de nieuwe accreditatie-eisen. Alle noodzakelijke verbeteringen zijn daarbij in kaart gebracht en dat heeft geleid tot bijstellingen in het onderwijsbeleid en in de kwaliteitszorg.in het najaar van 2011 werd een curriculumenquête afgenomen bij 43 afstuderende bachelors (respons van 28). Rendementsbeleid In het kader van de prestatieafspraken, begrotingsprognoses en de komende visitatie zijn de onderwijsprestaties in termen van instroom, uitval en rendement verder in kaart gebracht en zijn streefdoelen aangescherpt. In de notitie Studierendement bij de UvH (oktober 2011) is in beeld gebracht wat de universiteit doet en zou kunnen doen om studievertraging te voorkomen en het aantal nominaal afstudeerders te vergroten. Ondanks gunstige kenmerken zoals kleinschaligheid, sterke binding en persoonlijke aandacht lijkt het studietempo en afstudeerrendement namelijk nog voor verbetering vatbaar. De verbetermaatregelen behelzen onder meer de studeerbaarheid van de opleiding, verbetering van de voorlichting bij werving van nieuwe studenten, en het actief verbeteren van studievaardigheden van studenten door studie- en tentamentraining. In 2012 krijgt dit verdere bestendiging in periodieke rapportages en daarmee verbonden verbetermaatregelen. De geformuleerde streefdoelen worden in het kader van de prestatieafspraken herzien, mede door eisen aan de brongegevens. Naast de eigen administratie gaat de universiteit namelijk gebruik maken van landelijk gehanteerde brongegevens (1CijferHO) met specifieke definities die vergelijking met andere opleidingen en instellingen mogelijk maken, en ook landelijk zijn gevalideerd. 16 UNIVERSITEIT VOOR HUMANISTIEK JAARVERSLAG 2011 Universiteit voor Humanistiek JAARVERSLAG

19 Foto: Arnaud Mooij Op de Opening van het Academisch Jaar op 5 september sprak prof.dr. Halleh Ghorashi over De kracht van verhalen. Ghorashi is bijzonder hoogleraar Management van diversiteit en integratie aan de Vrije Universiteit. Toetsbeleid Om het toetsbeleid verder te verbeteren, is in november 2010 een begin gemaakt met het strakker monitoren van de toetsresultaten. Ook de diversiteit en kwaliteit van de toetsen zijn in die periode in beeld gebracht. In het voorjaar van 2011 hebben de uitkomsten van dit onderzoek geleid tot het opstellen van een lijst met toetsvormen, die wordt gebruikt als basis voor de cursusbeschrijvingen in de OER. Het toetsen is als eigenstandig onderwerp opgenomen in het evaluatieprotocol, waardoor gestructureerde feedback van studenten over elke toets verkregen wordt. Zo houdt de universiteit zicht op en controle over de verdeling van toetsvormen over het gehele curriculum en krijgen studenten de gelegenheid om hun kennis en vaardigheden op uiteenlopende manieren te laten toetsen. Om ook het wetenschappelijk personeel voor te bereiden op de veranderde eisen die aan het toetsen worden gesteld, is tijdens de jaarlijkse studiedag opnieuw ingegaan op het belang van goede toetsing en van feedback tijdens en na de cursus. Ook voor jonge docenten en promovendi die hun Basiskwalificatie Onderwijs (BKO) willen halen is een workshop ingericht die geheel over toetsen en feedback gaat. Onderwijskwaliteitszorg In de eerste helft van 2011 zijn pilots uitgevoerd voor het digitaliseren van de cursusevaluaties en het variëren van het moment van evaluatie. Aan het begin van het academisch jaar is de universiteit begonnen met het evalueren van cursussen direct volgend op het tentamen en met het automatiseren van de evaluaties. Door het verhogen van de snelheid en capaciteit van het evaluatieproces is er meer aandacht mogelijk voor de follow-up van evaluaties. Vanwege de verplaatsing van de executive master Zorgethiek en beleid van de Universiteit van Tilburg naar de Universiteit voor Humanistiek per september 2013 is een macrodoelmatigheidstoets uitgevoerd en met succes doorlopen. In maart 2012 volgt de visitatie in het kader van de Toets Nieuwe Opleidingen (TNO). Veel van de voorbereidende werkzaamheden, zoals dossiervorming en het schrijven van de zelfevaluatie, zijn in 2011 verricht. Rechtsbescherming studenten In oktober 2010 is het digitale klachtenloket van de universiteit opengesteld, overeenkomstig artikel 7.59a van de WHW. Vanaf de datum van openstelling tot 1 november 2011 zijn twaalf klachten binnengekomen over uiteenlopende zaken: rumoer in de bibliotheek in het bijzonder bij en rond de studie- en werkplekken; te laat terugkrijgen van een cijfer; de onbereikbaarheid van een coördinator van een studieonderdeel; de beoordeling van een tentamen en de slechte communicatie over het uitstel van de start van de module. Bij alle binnengekomen klachten heeft de klachtencoördinator met succes een bemiddelende rol gespeeld. Universiteit voor Humanistiek JAARVERSLAG

20 studentenenquê te studentenenquê te Nationale studentenenquête: UvH opnieuw hoge score In 2011 deed de Universiteit voor Humanistiek opnieuw mee aan de Nationale Studentenenquête. Net als andere jaren was de waardering van de studenten voor hun opleiding hoog. De UvH scoorde op tien van de vijftien thema s significant hoger dan het landelijk gemiddelde. Zo waren de studenten zeer tevreden over het niveau van de opleiding (4,23 tegenover een landelijk gemiddelde van 3,92), de mate waarin de inhoud stimulerend is (4,35 tegenover 3,76), de actualiteit (4,14 tegenover 3,86), de werkvormen (3,98 tegenover 3,70), de inhoudelijke deskundigheid van docenten (4,52 tegenover 4,18), betrokkenheid van docenten bij de studenten (4,37 tegenover 3,66) en de mate waarin docenten inspirerend zijn (4,35 tegenover 3,62). Tot slot kregen de vragen over voorbereiding op de beroepsloopbaan een relatief hoge score. Zwakker dan gemiddeld scoorden we op studiefaciliteiten. Er zijn inmiddels maatregelen tot verbetering genomen. Internationalisering In 2011 ontving de Universiteit het extended charter van het Erasmus Lifelong Learning Programme. Dat maakt het voor docenten en studenten nog aantrekkelijker om in Europees verband onderwijs te volgen dan wel te geven en stages te lopen. In dit kader wordt ook de uitwisseling van visiting professors voor de Graduate School gefaciliteerd. Alumni De universiteit heeft contacten met haar alumni geïntensiveerd. Zij wil alumni meer betrekken bij de kennisvalorisatie en kennisontwikkeling van de universiteit. Ook dragen alumni bij aan een nauwere afstemming met beroepenvelden en innovatie van het onderwijs en onderzoek van de universiteit. Tegelijk wil de universiteit alumni actiever ondersteunen bij hun verdere beroepsontwikkeling. In 2011 heeft de alumnicoördinator de netwerken van alumni ondersteund, onder andere door gebruik te maken van de mogelijkheden van social media, met discussiegroepen op LinkedIn en een jaarlijks terugkerende alumnidag die goed bezocht werd en hoog gewaardeerd. Ook werd de eerste alumnienquête nieuwe stijl uitgevoerd. Daaruit bleek dat oudstudenten van de universiteit de opleiding als zeer verrijkend hebben ervaren en terugkijkend blij zijn met hun keuze voor de universiteit. Het mastercurriculum werd over het algemeen hoog gewaardeerd. Alumni van de universiteit werken voornamelijk als geestelijk verzorger en als docent. De combinatie van een eigen praktijk met daarnaast een deeltijdbaan wordt het meest gezien. 2 Na het vertrek van professor Hugo Letiche als directeur van het DBA programma Meaning in Organisation werd in 2011 de laatste stap gezet van de integratie van dit programma in de Graduate School van de universiteit. GRADUATE SCHOOL De Graduate School van de UvH verzorgt een vierjarige promotieopleiding, die wordt afgesloten met een wetenschappelijk proefschrift. Ze biedt afgestudeerde humanistici en andere academisch opgeleide professionals de gelegenheid zich voor te bereiden op een wetenschappelijk beroep dan wel zich verder te professionaliseren door onderzoek binnen de eigen beroepspraktijk. In januari 2010 startte een pilotgroep van 18 deelnemers (waaronder vier assistenten-in-opleiding in dienst van de universiteit). Na beoordeling van hun onderzoeksvoorstel door het College van Promoties zijn 16 deelnemers in 2011 toegelaten tot het tweede jaar van de opleiding. In september 2011 is deze groep uitgebreid met 8 deelnemers vanuit het laatste cohort van de DBA promotieopleiding van de universiteit, zodat het eerste cohort 24 promovendi telt. 2 In januari 2011 startte een tweede cohort, met 26 deelnemers. In november 2011 hebben 23 van hen een onderzoeksvoorstel ingediend. Van deze voorstellen werden er 17 door het College van Promoties goedgekeurd en 6 voorstellen werden aangehouden met het advies om het voorstel te verbeteren. Twee deelnemers zijn in 2011 op advies van de Graduate School met de opleiding gestopt. Eén deelnemer heeft nog geen onderzoeksvoorstel ingediend. Begin 2012 is nog een extra deelnemer ingestroomd in dit cohort; het betreffende onderzoeksvoorstel is goedgekeurd. In juni en oktober 2011 zijn twee assessmentrondes gehouden voor het derde cohort. Er deden in totaal 36 kandidaten mee, waarvan er 22 zijn toegelaten. Vier daarvan komen uit het buitenland (twee uit Duitsland, één uit België en één uit Nigeria). Per 1 januari 2012 zijn daarmee in totaal 48 deelnemers aan de uitvoering van hun promotieplan bezig en bereiden 22 deelnemers een promotieplan voor. 18 UNIVERSITEIT VOOR HUMANISTIEK JAARVERSLAG 2011

g r a d u a t e s c h o o l UNIVERSITEIT VOOR HUMANISTIEK

g r a d u a t e s c h o o l UNIVERSITEIT VOOR HUMANISTIEK g r a d u a t e s c h o o l UNIVERSITEIT VOOR HUMANISTIEK De Graduate School van de Universiteit voor Humanistiek (UvH) biedt een vierjarige promotieopleiding, die uitmondt in een wetenschappelijk proefschrift

Nadere informatie

Samenvatting aanvraag. Bijlage 8

Samenvatting aanvraag. Bijlage 8 Samenvatting aanvraag Bijlage 8 Samenvatting aanvraag Algemeen Soort aanvraag (kruis aan wat van toepassing is): X Nieuwe opleiding Nieuw Ad programma Nieuwe hbo master Nieuwe joint degree 1 Verplaatsing

Nadere informatie

Samenvatting aanvraag

Samenvatting aanvraag Samenvatting aanvraag Algemeen Soort aanvraag (kruis aan wat van toepassing Nieuwe opleiding is): Nieuw Ad programma Nieuwe hbo master Nieuwe joint degree 1 Verplaatsing bestaande opleiding Nevenvestiging

Nadere informatie

BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG

BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG STUDENTEN DOEN UITSPRAKEN OVER DE ACADEMISCHE WERELD, HET VAKGEBIED EN HET BEROEPENVELD.. onderzoek niet zo saai als ik dacht werken in

Nadere informatie

j a a r v e r s l a g 2010 u n i v e r s i t e i t v o o r h u m a n i s t i e k u t r e c h t

j a a r v e r s l a g 2010 u n i v e r s i t e i t v o o r h u m a n i s t i e k u t r e c h t j a a r v e r s l a g 2010 u n i v e r s i t e i t v o o r h u m a n i s t i e k u t r e c h t 2 Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap Rapportage regiogesprekken passend onderwijs j a a r v e

Nadere informatie

Deze brochure schetst de onderwijsvisie van onze universiteit op hoofdlijnen. De doelen die horen bij die visie kunnen we alleen samen bereiken.

Deze brochure schetst de onderwijsvisie van onze universiteit op hoofdlijnen. De doelen die horen bij die visie kunnen we alleen samen bereiken. ONDERWIJSVISIE OP HO OFDLIJNEN Geachte collega s, 1 Deze brochure schetst de onderwijsvisie van onze universiteit op hoofdlijnen. De doelen die horen bij die visie kunnen we alleen samen bereiken. We

Nadere informatie

Men komt in aanmerking voor toelating tot het programma Kunstgeschiedenis indien men aantoont te beschikken over de volgende competenties:

Men komt in aanmerking voor toelating tot het programma Kunstgeschiedenis indien men aantoont te beschikken over de volgende competenties: Opleidingsspecifieke deel OER, 2016-2017 De opleiding Kunst- en cultuurwetenschappen Arts and Culture bestaat uit de programma s: Kunstgeschiedenis Gender Studies (see English EER) Arts & Society (voorheen

Nadere informatie

GERONTOLOOG WORDEN MASTER OF SCIENCE

GERONTOLOOG WORDEN MASTER OF SCIENCE GERONTOLOOG WORDEN MASTER OF SCIENCE Behaal een academisch diploma. Ontwikkel uw loopbaan als gerontoloog U bent nu net afgestudeerde bachelor of enige tijd werkzaam als zorgverstrekker in een ziekenhuis,

Nadere informatie

Opleidingsspecifiek deel MA Religie en theologie. toelatingseisen opleiding

Opleidingsspecifiek deel MA Religie en theologie. toelatingseisen opleiding Opleidingsspecifiek deel Art.2.1 toelatingseisen opleiding 1. Toelaatbaar tot de opleiding is de bezitter van een Nederlands of een buitenlands diploma van hoger onderwijs, die aantoont te beschikken over

Nadere informatie

Cijfermatige achtergrondinformatie ten behoeve van Slotconferentie HO-tour

Cijfermatige achtergrondinformatie ten behoeve van Slotconferentie HO-tour Cijfermatige achtergrondinformatie ten behoeve van Slotconferentie HO-tour In deze bijlage zijn feiten en cijfers opgenomen over het hoger onderwijs die illustratief kunnen zijn voor de discussies in de

Nadere informatie

Voor het programma van de opleiding gelden geen aanvullende toelatingsvoorwaarden.

Voor het programma van de opleiding gelden geen aanvullende toelatingsvoorwaarden. Opleidingsspecifiek deel Art.2.1 toelatingseisen opleiding Toelaatbaar tot de opleiding is de bezitter van een Nederlands of een buitenlands diploma van hoger onderwijs die aantoont te beschikken over

Nadere informatie

Eindadvies Theologische Universiteit Apeldoorn 24 oktober 2016

Eindadvies Theologische Universiteit Apeldoorn 24 oktober 2016 Eindadvies Theologische Universiteit Apeldoorn 24 oktober 2016 1. Inleiding De Reviewcommissie (hierna commissie) heeft kennisgenomen van: de prestatieafspraak zoals vastgelegd in de beschikking van 3

Nadere informatie

Aanvraag beoordeling macrodoelmatigheid International Bachelor of Bioscience. Leiden, 17 januari 2017

Aanvraag beoordeling macrodoelmatigheid International Bachelor of Bioscience. Leiden, 17 januari 2017 Aanvraag beoordeling macrodoelmatigheid International Bachelor of Bioscience Leiden, 17 januari 2017 Samenvatting aanvraag Algemeen Soort aanvraag (kruis aan wat van toepassing is): Naam instelling Contactpersoon/contactpersonen

Nadere informatie

u vh j a a r v e r s l a g u n i v e r s i t e i t v o o r h u m a n i s t i e k u t r e c h t

u vh j a a r v e r s l a g u n i v e r s i t e i t v o o r h u m a n i s t i e k u t r e c h t u vh j a a r v e r s l a g 2008 u n i v e r s i t e i t v o o r h u m a n i s t i e k u t r e c h t universiteit voor humanistiek UvH j a a r v e r s l a g 2008 u n i v e r s i t e i t v o o r h u m a

Nadere informatie

Handreiking bij het beoordelingskader voor het bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs

Handreiking bij het beoordelingskader voor het bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs Handreiking bij het beoordelingskader voor het bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs 12 november 2012 Inhoudsopgave 1 Inleiding 3 2 Handreiking voor specifieke invulling van de standaarden

Nadere informatie

Format samenvatting aanvraag. Opmerking vooraf

Format samenvatting aanvraag. Opmerking vooraf Format samenvatting aanvraag Opmerking vooraf Mocht u de voorkeur geven aan openbaarmaking van de gehele aanvraag in plaats van uitsluitend onderstaande samenvatting dan kunt u dat kenbaar maken bij het

Nadere informatie

Bachelorproject (15 EC), BSK. Docent: MSc, Drs. C. Nagtegaal

Bachelorproject (15 EC), BSK. Docent: MSc, Drs. C. Nagtegaal Vakbeschrijvingen derde jaar EBM: In het derde jaar volg je enkele verdiepende vakken, schrijf je de bachelorscriptie en heb je een vrije keuzeruimte. Je kunt deze ruimte invullen met keuzevakken (o.a.

Nadere informatie

Basisgegevens opleidingsbeoordelingen Indicatoren en definities. 19 februari 2015

Basisgegevens opleidingsbeoordelingen Indicatoren en definities. 19 februari 2015 Basisgegevens opleidingsbeoordelingen Indicatoren en definities 19 februari 2015 Inhoud 1 Inleiding 3 2 Basisgegevens hbo-bacheloropleidingen 4 2.1 Voltijd hbo-ba 4 2.2 Deeltijd en duaal hbo-ba 5 3 Basisgegevens

Nadere informatie

Feiten en cijfers. Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs. Mei 2015

Feiten en cijfers. Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs. Mei 2015 Feiten en cijfers Afgestudeerden en uitvallers in het hoger beroepsonderwijs Mei 2015 Feiten en cijfers 2 Inleiding Op 19 mei 2015 hebben de hogescholen hun strategische agenda #hbo2025: wendbaar & weerbaar1

Nadere informatie

OER. Uitleg over de. Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER)

OER. Uitleg over de. Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER) Uitleg over de OER Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER) Fractie VUUR, Universiteitsraad www.verenigingvuur.nl info@verenigingvuur.nl Voorwoord De Onderwijs-

Nadere informatie

Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING FFTR 2014-2015

Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING FFTR 2014-2015 Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING FFTR 2014-2015 Deel 2 Opleidingsspecifiek deel: Master Theologie Deze onderwijs- en examenregeling (OER-FFTR) treedt

Nadere informatie

BELEIDSPLAN. Brederodestraat 104 4 1054 VG Amsterdam Nederland. www.stichtingopen.nl info@stichtingopen.nl Rabobank: NL44RABO0143176986

BELEIDSPLAN. Brederodestraat 104 4 1054 VG Amsterdam Nederland. www.stichtingopen.nl info@stichtingopen.nl Rabobank: NL44RABO0143176986 BELEIDSPLAN Brederodestraat 104 4 1054 VG Amsterdam Nederland www.stichtingopen.nl info@stichtingopen.nl Rabobank: NL44RABO0143176986 BELEIDSPLAN STICHTING OPEN 1 1. INLEIDING Voor u ligt het beleidsplan

Nadere informatie

In aanvulling op bovenstaande voorwaarden gelden de volgende aanvullende toelatingsvoorwaarden per track:

In aanvulling op bovenstaande voorwaarden gelden de volgende aanvullende toelatingsvoorwaarden per track: Opleidingsspecifieke deel OER, 2017-2018 De opleiding Kunst- en cultuurwetenschappen Arts and Culture bestaat uit de programma s: Gender Studies (see English EER) Arts & Society (voorheen Kunstbeleid en

Nadere informatie

4. De bezitter van het diploma van de bacheloropleiding Liberal Arts & Sciences van de

4. De bezitter van het diploma van de bacheloropleiding Liberal Arts & Sciences van de Opleidingsspecifieke deel OER, 2015-2016 Opleiding / programma: Mediastudies/ Film- en televisiewetenschap; Nieuwe media en digitale cultuur Artikel Tekst 2.1 Toelatingseisen opleiding Alle studenten die

Nadere informatie

Opleidingsspecfiek deel BA Kunstgeschiedenis. colloquium doctum

Opleidingsspecfiek deel BA Kunstgeschiedenis. colloquium doctum Opleidingsspecfiek deel Art.2.3 colloquium doctum Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art. 7.29 van de wet, heeft betrekking op maximaal vier van de volgende vakken op het daarbij vermelde niveau: Nederlands,

Nadere informatie

De mooiste studie is De mens (PRE)MASTER HUMANISTIEK STUDIEJAAR De kennis en ervaring uit mijn studie kan ik volop kwijt in mijn baan - Marije

De mooiste studie is De mens (PRE)MASTER HUMANISTIEK STUDIEJAAR De kennis en ervaring uit mijn studie kan ik volop kwijt in mijn baan - Marije De mooiste studie is De mens (PRE)MASTER HUMANISTIEK STUDIEJAAR 17-18 De kennis en ervaring uit mijn studie kan ik volop kwijt in mijn baan - Marije Ik heb me breed ontwikkeld Wie ben ik? In wat voor samenleving

Nadere informatie

Uitleg over de OER Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER)

Uitleg over de OER Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER) Uitleg over de OER Alles wat iedere student moet weten over zijn of haar Onderwijs- en Examenregeling (OER) Fractie VUUR, Universiteitsraad www.verenigingvuur.nl info@verenigingvuur.nl - 2 - Voorwoord

Nadere informatie

Artikel Tekst 2.1 Toelatingseisen opleiding Voor toelating tot de opleiding Mediastudies komt in aanmerking de bezitter van

Artikel Tekst 2.1 Toelatingseisen opleiding Voor toelating tot de opleiding Mediastudies komt in aanmerking de bezitter van Opleidingsspecifieke deel OER, 2016-2017 Opleiding / programma: Mediastudies/ Film- en televisiewetenschap; New Media and Digital Culture (voorheen Nieuwe media en digitale cultuur, see English EER) Artikel

Nadere informatie

Profiel leden Stichtingsbestuur, Algemeen

Profiel leden Stichtingsbestuur, Algemeen MEMO Aan: Van: Voorzitter Stichtingsbestuur Legal Affairs Datum: 28 maart 2014 Onderwerp: Profielschetsen SB, Concept 3 Voor de invulling van de toezichthoudende functie van het Stichtingsbestuur van TiU

Nadere informatie

Opleidingsspecifiek deel MA Geschiedenis. toelatingseisen opleiding

Opleidingsspecifiek deel MA Geschiedenis. toelatingseisen opleiding Opleidingsspecifiek deel Art.2.1 toelatingseisen opleiding 1. Toelaatbaar tot de opleiding is de bezitter van een Nederlands of een buitenlands diploma van hoger onderwijs, die aantoont te beschikken over

Nadere informatie

Advies Universiteit van Tilburg

Advies Universiteit van Tilburg Advies Universiteit van Tilburg De Reviewcommissie (hierna commissie) heeft kennisgenomen van het voorstel van de Universiteit van Tilburg (hierna UvT) dat het College van Bestuur met zijn brieven van

Nadere informatie

6. Het eindniveau van de onderzoeksvaardigheden die via (1), (2) en (3) verworven zijn, komt tot uitdrukking in het bacheloreindwerkstuk.

6. Het eindniveau van de onderzoeksvaardigheden die via (1), (2) en (3) verworven zijn, komt tot uitdrukking in het bacheloreindwerkstuk. Opleidingsspecifieke deel OER, 0-0 BA Keltische talen en cultuur Artikel Tekst. Colloquium doctum Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art. 7.9 van de wet, heeft betrekking op maximaal vier van de volgende

Nadere informatie

Tweede Kamer der Staten-Generaal

Tweede Kamer der Staten-Generaal Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2012 2013 33 400 VIII Vaststelling van de begrotingsstaten van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (VIII) voor het jaar 2013 Nr. 132 BRIEF

Nadere informatie

Andragogisch handelen en bevlogenheid in het werk

Andragogisch handelen en bevlogenheid in het werk Kring Andragologie Andragogisch handelen en bevlogenheid in het werk Versterking zelfregulerend vermogen van individu, groep en organisatie als antwoord op toegenomen complexiteit Zeven interactieve werkcolleges

Nadere informatie

de kennis, het inzicht en de vaardigheden, genoemd in het eerste lid, en wordt uit

de kennis, het inzicht en de vaardigheden, genoemd in het eerste lid, en wordt uit Opleidingsspecifieke deel OER, 2015-2016 Opleiding / programma: Theologie en Religiewetenschappen - Theology and Religious Studies Programma: Religies in hedendaagse samenlevingen Artikel Tekst 2.1 Toelatingseisen

Nadere informatie

Kerncijfers. Onderwijs. Onderzoek [ 6 ]

Kerncijfers. Onderwijs. Onderzoek [ 6 ] [ 6 ] Kerncijfers Onderwijs Studenten 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 Instroom propedeuse bachelor 3.857 4.153 4.541 5.222 4.937 Deelnemers excellentie 7,2% 6,3% 6,0% 7,9% 10,4% Contacturen

Nadere informatie

Beleid Horizontale dialoog Hogeschool Viaa

Beleid Horizontale dialoog Hogeschool Viaa Beleid Horizontale dialoog Hogeschool Viaa Vastgesteld door het college van bestuur op 4 januari 2016 Positief advies beleidsoverleg 13 oktober 2015 Goedgekeurd door de raad van toezicht 18 december 2015

Nadere informatie

VUmc Zigma Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam. Dubbeltalent gezocht

VUmc Zigma Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam. Dubbeltalent gezocht VUmc Zigma 2017-2018 Zij-Instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam Dubbeltalent gezocht Ben je een talentvolle student met interesse in en ervaring met wetenschappelijk onderzoek? Misschien kun jij

Nadere informatie

u vh j a a r v e r s l a g u n i v e r s i t e i t v o o r h u m a n i s t i e k u t r e c h t

u vh j a a r v e r s l a g u n i v e r s i t e i t v o o r h u m a n i s t i e k u t r e c h t u vh j a a r v e r s l a g 2009 u n i v e r s i t e i t v o o r h u m a n i s t i e k u t r e c h t UvH j a a r v e r s l a g 2009 u n i v e r s i t e i t v o o r h u m a n i s t i e k u t r e c h t Utrecht,

Nadere informatie

Het onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013

Het onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013 Bijlage 7: Het onderwijsprogramma van de opleidingen Pedagogiek mei 2013 Visie opleidingen Pedagogiek Hogeschool van Amsterdam Wij dragen als gemeenschap en daarom ieder van ons als individu, gezamenlijk

Nadere informatie

Studeren aan de Universiteit Utrecht Welkom bij de opleiding Frans

Studeren aan de Universiteit Utrecht Welkom bij de opleiding Frans Studeren aan de Universiteit Utrecht Welkom bij de opleiding Frans Luuk Dijkstra (l.dijkstra@uu.nl) Bachelorvoorlichtingsdagen november 2015 Opbouw presentatie Inleiding Kenmerken van de opleiding De studie

Nadere informatie

Studeren in het hoger onderwijs APRIL 2014

Studeren in het hoger onderwijs APRIL 2014 Studeren in het hoger onderwijs APRIL 2014 Studeren in het hoger onderwijs Presentatie door studentendecaan Zie ook: www.tilburguniversity.edu/ouders www.tilburguniversity.edu/eerstejaars 2 Studeren in

Nadere informatie

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING 2016-2017 Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen Master Filosofie () Deze onderwijs- en examenregeling (OER-FFTR) treedt in werking op 1 september 2016.

Nadere informatie

STUDIEGIDS MASTER THEOLOGIE ALGEMEEN

STUDIEGIDS MASTER THEOLOGIE ALGEMEEN STUDIEGIDS MASTER THEOLOGIE ALGEMEEN Inhoud Eindkwalificaties... 2 Afstudeerrichtingen... 3 Structuur van de opleiding... 3 Beroepsperspectief... 3 Excellentietraject... 4 Toelating en inschrijving...

Nadere informatie

Subsector overig. Subsector overig

Subsector overig. Subsector overig Subsector overig Samenvatting... Grote subsector... 2 Veel switchende studenten... 3 Hoge uitval onder mbo ers... 4 Hoog wo-diplomarendement... 4 Minste studenten van hbo naar wo... 4 8 accreditaties na

Nadere informatie

Datum 2 april 2013 Betreft Beleidsreactie op de evaluatie van de islam- en imamopleidingen in Nederland

Datum 2 april 2013 Betreft Beleidsreactie op de evaluatie van de islam- en imamopleidingen in Nederland a 1 > Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ Den Haag www.rijksoverheid.nl

Nadere informatie

Voor de te onderscheiden programma s van de opleiding gelden, in aanvulling op het in art. 2.1 bepaalde, geen aanvullende toelatingsvoorwaarden.

Voor de te onderscheiden programma s van de opleiding gelden, in aanvulling op het in art. 2.1 bepaalde, geen aanvullende toelatingsvoorwaarden. Opleidingsspecifiek deel Art.2.1 toelatingseisen opleiding 1. Toelaatbaar tot de opleiding is de bezitter van een Nederlands of een buitenlands diploma van hoger onderwijs, die aantoont te beschikken over

Nadere informatie

2. De afgestudeerde: o heeft kennis van en inzicht in (westerse) muziek in de hedendaagse samenleving en heeft vaardigheid in de historiografische,

2. De afgestudeerde: o heeft kennis van en inzicht in (westerse) muziek in de hedendaagse samenleving en heeft vaardigheid in de historiografische, Opleidingsspecifieke deel OER, 2013-2014 Artikel Tekst 2.3 Colloquium doctum Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art. 7.29 van de wet, heeft betrekking op maximaal vier van de volgende vakken op VWO niveau:

Nadere informatie

Code of Conduct. Omgangsregels van de Universiteit Utrecht

Code of Conduct. Omgangsregels van de Universiteit Utrecht Code of Conduct Omgangsregels van de Universiteit Utrecht Welke uitgangspunten geven richting aan ons gedrag? INLEIDING De Code of Conduct is het kader voor gedrag en reflectie voor medewerkers en studenten

Nadere informatie

Diploma behaald. Sectorbeeld Gedrag & Maatschappij, Inspectie van het Onderwijs,

Diploma behaald. Sectorbeeld Gedrag & Maatschappij, Inspectie van het Onderwijs, Mbo ers doen het beter dan havisten... 2 55 procent behaald -diploma na vijf jaar... 2 62 procent behaald -diploma na vier jaar... 3 Wo psychologie heeft bovengemiddeld rendement... 4 Rendement van master

Nadere informatie

Profiel. Opleidingsmanager HBO-Rechten. 10 mei Opdrachtgever Hogeschool van Amsterdam Faculteit Maatschappij en Recht

Profiel. Opleidingsmanager HBO-Rechten. 10 mei Opdrachtgever Hogeschool van Amsterdam Faculteit Maatschappij en Recht Profiel Opleidingsmanager HBO-Rechten 10 mei 2017 Opdrachtgever Hogeschool van Amsterdam Faculteit Maatschappij en Recht Voor meer informatie over de functie Jeannette van der Vorm, adviseur Leeuwendaal

Nadere informatie

BESTUURSKUNDE BESTUREN VAN VEILIGHEID

BESTUURSKUNDE BESTUREN VAN VEILIGHEID BESTUURSKUNDE BESTUREN VAN VEILIGHEID BESTUURSKUNDE: BESTUREN VAN VEILIGHEID > Een unieke combinatie van algemene bestuurskundevakken en vakken die zich toeleggen op het besturen van veiligheid; algemene

Nadere informatie

Tilburg University 2020 Toekomstbeeld. College van Bestuur, april 2013

Tilburg University 2020 Toekomstbeeld. College van Bestuur, april 2013 Tilburg University 2020 Toekomstbeeld College van Bestuur, april 2013 Strategie in dialoog met stakeholders Open voor iedere inbreng die de strategie sterker maakt Proces met respect en waardering voor

Nadere informatie

COLLEGE VAN BEROEP VOOR DE EXAMENS

COLLEGE VAN BEROEP VOOR DE EXAMENS COLLEGE VAN BEROEP VOOR DE EXAMENS Uitspraak inzake het beroep d.d. 7 augustus 2010, ontvangen 10 augustus 2010, van X, hierna te noemen appellante, tegen het besluit van de examencommissie van de faculteit

Nadere informatie

Opleidingsspecifiek deel MA Portugese taal en cultuur. toelatingseisen opleiding

Opleidingsspecifiek deel MA Portugese taal en cultuur. toelatingseisen opleiding Opleidingsspecifiek deel Art.2.1 toelatingseisen opleiding 1. Toelaatbaar tot de opleiding is de bezitter van een Nederlands of een buitenlands diploma van hoger onderwijs, die aantoont te beschikken over

Nadere informatie

Christelijke spiritualiteit

Christelijke spiritualiteit Christelijke spiritualiteit Cursus Het goede leven. Minor Franciscaanse spiritualiteit over duurzaamheid, zorg en leiderschap Het (FSC) doet wetenschappelijk onderzoek naar de levensoriëntatie zoals die

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Spaanse taal en cultuur. Paragraaf 1 Algemene bepalingen

Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Spaanse taal en cultuur. Paragraaf 1 Algemene bepalingen [66810] Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Spaanse taal en cultuur Paragraaf 1 Algemene bepalingen art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling Deze regeling is van toepassing op het onderwijs

Nadere informatie

Praktische antwoorden op de complexiteit van het sociale werkveld. Bevlogenheid terug in het werk

Praktische antwoorden op de complexiteit van het sociale werkveld. Bevlogenheid terug in het werk Kring Andragologie Praktische antwoorden op de complexiteit van het sociale werkveld Bevlogenheid terug in het werk Vijf interactieve werkcolleges met Gerard Donkers maart - mei 2014 U bent : manager,

Nadere informatie

BESTUURSKUNDE BESTUREN VAN VEILIGHEID

BESTUURSKUNDE BESTUREN VAN VEILIGHEID BESTUURSKUNDE BESTUREN VAN VEILIGHEID BESTUURSKUNDE: BESTUREN VAN VEILIGHEID > Een unieke combinatie van algemene bestuurskundevakken en vakken die zich toeleggen op het besturen van veiligheid; algemene

Nadere informatie

Management & Organisatie

Management & Organisatie Management & Organisatie Algemeen De opleiding Bedrijfskunde MER (deeltijd) wordt verzorgd door het Instituut voor Bedrijfskunde, Hanzehogeschool Groningen. Steeds meer krijgen organisaties te maken met

Nadere informatie

Wat is het verschil tussen deze opleiding bij de TU Delft en die bij een andere universiteit?

Wat is het verschil tussen deze opleiding bij de TU Delft en die bij een andere universiteit? Naam opleiding: Industrieel Ontwerpen Toelating Is de studie moeilijk? Een studie aan de TU Delft is pittig, zorg er daarom voor dat je er aan het begin van je studie gelijk vol voor gaat. Gas terugnemen

Nadere informatie

FACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA. ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING Masterschool Life and Earth Sciences studiejaar 2008-2009

FACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA. ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING Masterschool Life and Earth Sciences studiejaar 2008-2009 UNIVERSITEIT VAN AMSTERDAM FACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING Masterschool Life and Earth Sciences studiejaar 2008-2009 DE MASTEROPLEIDING BIOMEDICAL

Nadere informatie

Artikel Tekst 2.1 Toelatingseisen opleiding

Artikel Tekst 2.1 Toelatingseisen opleiding Opleidingsspecifieke deel OER, 2014-2015 Opleiding / programma: Theologie en Religiewetenschappen - Theology and Religious Studies/ Programma s: (A) Theologie en geestelijke verzorging, (B) Religies in

Nadere informatie

Beleidsplan 2013-2015. Universiteitsfonds Universiteit voor Humanistiek

Beleidsplan 2013-2015. Universiteitsfonds Universiteit voor Humanistiek Beleidsplan 2013-2015 Universiteitsfonds Universiteit voor Humanistiek Beleidsplan Universiteitsfonds Universiteit voor Humanistiek 2013-2015 Vastgesteld in de bestuursvergadering van 30 augustus 2013

Nadere informatie

Bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs

Bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs Bijzonder kenmerk Kleinschalig en intensief onderwijs 4 november 2011 Inhoud 1 Inleiding 3 2 Beoordelingskader 4 3 Procedure 6 pagina 2 1 Inleiding Instellingsbesturen kunnen voor opleidingen met kleinschalig,

Nadere informatie

DE MOOISTE STUDIE IS DE MENS

DE MOOISTE STUDIE IS DE MENS DE MOOISTE STUDIE IS DE MENS (PRE)MASTER HUMANISTIEK HUMANISTIEK STUDIEJAAR 16-17 UNIVERSITEIT VOOR HUMANISTIEK De Universiteit voor Humanistiek verdiept zich in mensen en de vragen van deze tijd. Het

Nadere informatie

Midden-Oostenstudies CROHO 60842

Midden-Oostenstudies CROHO 60842 Faculteit der Letteren Onderwijs- en Examenregeling (OER) Deel B: Masteropleiding Midden-Oostenstudies CROHO 60842 Programma Midden-Oostenstudies voor het studiejaar 2016-2017 Inhoud: 1. Algemene bepalingen

Nadere informatie

De onderwijs- en examenregeling

De onderwijs- en examenregeling De onderwijs- en examenregeling Algemeen In de onderwijs- en examenregeling (OER) wordt informatie gegeven over het onderwijs van een opleiding of een groep van opleidingen. Heeft de OER betrekking op

Nadere informatie

Economie en Bedrijfseconomie. Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde

Economie en Bedrijfseconomie. Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde Economie en Bedrijfseconomie Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde Faculteit der Economische Wetenschappen en Bedrijfskunde ( FEWEB) Opbouw van studie door prof. dr. Henri de Groot (programmadirecteur)

Nadere informatie

Profilering derde graad

Profilering derde graad De leerling heeft in de 1ste en de 2de graad, de gelegenheid gehad zijn/haar interesses te ontdekken en heeft misschien al enig idee ontwikkeld over toekomstige werk- of studieplannen. Vaardigheden, inzet,

Nadere informatie

Franciscaans Studiecentrum

Franciscaans Studiecentrum Minor Christelijke spiritualiteit Cursus Het goede leven. Franciscaanse spiritualiteit over duurzaamheid, zorg en leiderschap Minor Christelijke Spiritualiteit Het (FSC) doet wetenschappelijk onderzoek

Nadere informatie

Universiteit Leiden. Universiteit om te ontdekken.

Universiteit Leiden. Universiteit om te ontdekken. Specialisatie Onderwijskunde MSc Education and Child Studies Faculteit der Sociale Wetenschappen Universiteit Leiden. Universiteit om te ontdekken. Onderwijskunde MSc Education and Child Studies Graad

Nadere informatie

Bijlage Onderwijs- en Examenregeling (OER) Master Programma van Pedagogische Wetenschappen. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen

Bijlage Onderwijs- en Examenregeling (OER) Master Programma van Pedagogische Wetenschappen. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen Bijlage Onderwijs- en Examenregeling (OER) Master Programma van Pedagogische Wetenschappen Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen 2016-2017 Paragraaf 1 Algemene bepalingen Artikel 1.1 Doel

Nadere informatie

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO-examen 5. Het Pre-masterprogramma 6. Studeren in deeltijd 8

Inleiding 2. Het toelatingsexamen 3. NVO-examen 5. Het Pre-masterprogramma 6. Studeren in deeltijd 8 INHOUD Inleiding 2 Het toelatingsexamen 3 NVO-examen 5 Het Pre-masterprogramma 6 Studeren in deeltijd 8 1 INLEIDING Het Instituut Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit Leiden biedt de eenjarige

Nadere informatie

Bijlage Onderwijs- en Examenregeling (OER) Bachelor Programma Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs

Bijlage Onderwijs- en Examenregeling (OER) Bachelor Programma Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs Bijlage Onderwijs- en Examenregeling (OER) Bachelor Programma Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen 2016-2017 Paragraaf 1 Algemene bepalingen Artikel

Nadere informatie

Informatie over de Specialisatiefase / Masterfase

Informatie over de Specialisatiefase / Masterfase Informatie over de Specialisatiefase / Masterfase Faculteit biologie, maart 2004 Inleiding Deze onderwijsnieuwsbrief is een update en uitbreiding van de onderwijsnieuwsbrief nr. 1. Er wordt een overzicht

Nadere informatie

BRUSSEL t. Master in het tolken. Faculteit Letteren

BRUSSEL t. Master in het tolken. Faculteit Letteren BRUSSEL t Master in het tolken Faculteit Letteren Welkom aan de KU Leuven, de grootste en oudste universiteit van België. Je kunt hier je studietraject verderzetten en verrijken, ook als je elders een

Nadere informatie

Master in het vertalen

Master in het vertalen BRUSSEL t Master in het vertalen Faculteit Letteren Welkom aan de KU Leuven, de grootste en oudste universiteit van België. Je kunt hier je studietraject verderzetten en verrijken, ook als je elders een

Nadere informatie

Richtlijn beoordeling postinitiële wo-master opleidingen in Nederland Positionering van de opleidingen De vergelijking met Vlaanderen

Richtlijn beoordeling postinitiële wo-master opleidingen in Nederland Positionering van de opleidingen De vergelijking met Vlaanderen Richtlijn beoordeling postinitiële wo-master opleidingen in Nederland Het is aan het beoordelingspanel om te bepalen of deze toelichting relevant is bij de beoordeling van de onderhavige opleiding. Positionering

Nadere informatie

TOELICHTING - Symposium Existentiële eenzaamheid en zingeving

TOELICHTING - Symposium Existentiële eenzaamheid en zingeving TOELICHTING - Symposium Existentiële eenzaamheid en zingeving Eenzaamheid als maatschappelijk probleem Eenzaamheid is voor veel mensen een persoonlijk probleem, maar wordt gezien de groeiende omvang en

Nadere informatie

DE GECONCRETISEERDE VU ONDERWIJSVISIE, EEN HANDVAT VOOR ACADEMISCH BURGERSCHAP?

DE GECONCRETISEERDE VU ONDERWIJSVISIE, EEN HANDVAT VOOR ACADEMISCH BURGERSCHAP? DE GECONCRETISEERDE VU ONDERWIJSVISIE, EEN HANDVAT VOOR ACADEMISCH BURGERSCHAP? Gerhard van de Bunt, FSW Joke van Saane, GGL Marjolein Zweekhorst, FALW Inge van Wijk, VUmc SMS 2 Concretisering VU Onderwijsvisie

Nadere informatie

Reglement in- en uitschrijving Universiteit voor Humanistiek

Reglement in- en uitschrijving Universiteit voor Humanistiek Reglement in- en uitschrijving Universiteit voor Humanistiek 1 1. Bepalingen... 3 2. Vooropleidingseisen... 3 2.1. Vooropleidingseisen Bachelor Humanistiek... 3 2.2. Vooropleidingseisen Premaster (schakelprogramma

Nadere informatie

U I T S P R A A K 1 3-0 87

U I T S P R A A K 1 3-0 87 U I T S P R A A K 1 3-0 87 van het College van beroep voor de examens van de Universiteit Leiden inzake het beroep XXX, appellant tegen het Bestuur van de Faculteit der Geesteswetenschappen, verweerder

Nadere informatie

OPLEIDINGSJAARVERSLAG BACHELOR WISKUNDE

OPLEIDINGSJAARVERSLAG BACHELOR WISKUNDE OPLEIDINGSJAARVERSLAG BACHELOR WISKUNDE OPLEIDINGSJAARVERSLAG 2011-2012 Wiskunde 1. Gegevens Jaar volgende Midterm Jaar volgende visitatie 2013 Aantal uitgereikte diploma s 48 propedeuse 22 bachelor Aantal

Nadere informatie

[60738] Onderwijs- en examenregeling Masteropleiding Islam in de moderne wereld. Paragraaf 1 Algemene bepalingen

[60738] Onderwijs- en examenregeling Masteropleiding Islam in de moderne wereld. Paragraaf 1 Algemene bepalingen [60738] Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Islam in de moderne wereld Paragraaf 1 Algemene bepalingen Artikel 1.1 - Toepasselijkheid van de regeling Deze regeling is van toepassing

Nadere informatie

Opleiding / programma: Communicatie- en Informatiewetenschappen/ Communicatie en Organisatie

Opleiding / programma: Communicatie- en Informatiewetenschappen/ Communicatie en Organisatie Opleidingsspecifieke deel OER, 2016-2017 Opleiding / programma: Communicatie- en Informatiewetenschappen/ Communicatie en Organisatie Artikel Tekst 2.1 Toelatingseisen opleiding 1. Voor toelating tot de

Nadere informatie

BESTUURS- EN ORGANISATIEWETENSCHAP FACULTEIT DER SOCIALE WETENSCHAPPEN

BESTUURS- EN ORGANISATIEWETENSCHAP FACULTEIT DER SOCIALE WETENSCHAPPEN BESTUURS- EN ORGANISATIEWETENSCHAP FACULTEIT DER SOCIALE WETENSCHAPPEN VOORLICHTING BESTUURS- EN ORGANISATIEWETENSCHAP > Wat is Bestuurs- en organisatiewetenschap (B&O)? > Zo zit je opleiding in elkaar

Nadere informatie

Expertisecentrum E-QUAL. Inhuldiging E-QUAL leerstoelen

Expertisecentrum E-QUAL. Inhuldiging E-QUAL leerstoelen Expertisecentrum E-QUAL Inhuldiging E-QUAL leerstoelen 20 november 2014 Expertisecentrum E-QUAL URL: fmw.hogent.be/e-qual Coördinator: dr. Jessica De Maeyer Opgericht in de loop van het AJ 2011-2012 Is

Nadere informatie

MASTER ONDERWIJSKUNDE

MASTER ONDERWIJSKUNDE ANTON DE KOM UNIVERSITEIT VAN SURINAME INSTITUTE FOR GRADUATE STUDIES AND RESEARCH (IGSR) MASTER ONDERWIJSKUNDE LEREN EN INNOVEREN Met de Master Onderwijskunde: Leren en Innoveren ontwikkelt u de competenties

Nadere informatie

ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA

ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA ONZE AGENDA OPLEIDEN IN ROTTERDAM VOOR DE WERELD VAN MORGEN STRATEGISCHE AGENDA VOORWOORD Hoe leiden we elke student op tot de professional voor de wereld van morgen? Met de blik op 2025 daagt die vraag

Nadere informatie

DE MOOISTE STUDIE IS DE MENS

DE MOOISTE STUDIE IS DE MENS DE MOOISTE STUDIE IS DE MENS (PRE)MASTER HUMANISTIEK HUMANISTIEK STUDIEJAAR 15-16 UNIVERSITEIT VOOR HUMANISTIEK De Universiteit voor Humanistiek verdiept zich in mensen en de vragen van deze tijd. Het

Nadere informatie

Excellente docent in de mbo-praktijk

Excellente docent in de mbo-praktijk Excellente docent in de mbo-praktijk Uitwisseling scholen HU 7 maart 2014 ROCMN P&O 5-3-2014 1 ROC Midden Nederland Profiel: Kwaliteit, kleinschaligheid en persoonlijk contact Nauwe verbinding met regionale

Nadere informatie

Instroom en inschrijvingen

Instroom en inschrijvingen Instroom en inschrijvingen Minder studenten beginnen aan opleidingen in de sector Onderwijs... 2 Instroom pabo keldert in 2015 maar herstelt zich deels in 2016... 3 Minder mbo ers naar sector Onderwijs...

Nadere informatie

Dit onderdeel gaat over diploma s van bekostigde opleidingen. Hierbij onderscheiden we diplomarendement en het aantal diploma s.

Dit onderdeel gaat over diploma s van bekostigde opleidingen. Hierbij onderscheiden we diplomarendement en het aantal diploma s. Na nominaal plus 1 jaar 45 procent een diploma... 2 Rendement wo stijgt, hbo-rendement daalt... 4 Hbo-ontwerpopleidingen laagste rendement van de sector... 6 Hoger rendement wo biologie, scheikunde en

Nadere informatie

Aandacht voor jouw ambitie!

Aandacht voor jouw ambitie! Aandacht voor jouw ambitie! ROC Rivor is hét opleidingscentrum van regio Rivierenland. Wij bieden een breed scala aan opleidingen, cursussen en trainingen voor jongeren en volwassenen. Toch zijn we een

Nadere informatie

Strategisch sturen in stedelijke gebiedsontwikkeling MCD. master city developer

Strategisch sturen in stedelijke gebiedsontwikkeling MCD. master city developer Strategisch sturen in stedelijke gebiedsontwikkeling MCD master city developer Ontwikkel een eigen visie Werk je in stedelijke gebiedsontwikkeling of herstructurering dan is de MCD opleiding voor jou een

Nadere informatie

Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Programma Bacheloropleiding Sociologie Faculteit Gedrags- en Maatschappijwetenschappen

Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Programma Bacheloropleiding Sociologie Faculteit Gedrags- en Maatschappijwetenschappen Onderwijs- en Examen Regeling (OER) Programma Bacheloropleiding Sociologie Faculteit Gedrags- en Maatschappijwetenschappen 2016-2017 Bijlage: het programma 1 Bachelor-opleiding Sociologie 2016/2017 Artikel

Nadere informatie

Presentatie onderzoeksverslag Plaatje 1 Welkom bij mijn presentatie. Mijn naam is Monica Heikoop en ik ben docent aan de opleiding Communicatie van

Presentatie onderzoeksverslag Plaatje 1 Welkom bij mijn presentatie. Mijn naam is Monica Heikoop en ik ben docent aan de opleiding Communicatie van Presentatie onderzoeksverslag Plaatje 1 Welkom bij mijn presentatie. Mijn naam is Monica Heikoop en ik ben docent aan de opleiding Communicatie van de Hogeschool Rotterdam. Mijn presentatie is opgebouwd

Nadere informatie

Premasterprogramma Psychologie 11 maart 2016. Jan van Rooij Serena Verdonk Margot Starkenburg

Premasterprogramma Psychologie 11 maart 2016. Jan van Rooij Serena Verdonk Margot Starkenburg Premasterprogramma Psychologie 11 maart 2016 Jan van Rooij Serena Verdonk Margot Starkenburg huishoudelijke mededelingen - voorlichting duurt tot 12.00 uur - 12.15 13.00 in deze zaal: Plan your master

Nadere informatie

Toezichtkader Raad van Toezicht SGR

Toezichtkader Raad van Toezicht SGR Toezichtkader Raad van Toezicht SGR Vastgesteld door de Raad van Toezicht van SGR op 14 april 2015 Inleiding Vanaf 2011 zijn bij de SGR de functies van bestuur en intern toezicht gescheiden. Deze functiescheiding

Nadere informatie