LEERKATERN VWO Zuidoost-Azië als macroregio

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "LEERKATERN VWO Zuidoost-Azië als macroregio"

Transcriptie

1 LEERKATERN VWO Zuidoost-Azië als macroregio Aardrijkskunde voor de tweede fase

2

3 Aardrijkskunde voor de tweede fase LEERKATERN VWO Auteurs: Wout Lentjes Hans Palings Theo Savelkouls Maarten Terlingen Peter Teune Brigitte Weidema Martin de Wolf Redactie: Maarten Terlingen Derde druk Malmberg s-hertogenbosch domein Zuidoost-Azië als macroregio

4 Voorwoord Als je via televisie, krant of het internet geïnformeerd wordt over het dagelijks nieuws, heb je te maken met aardrijkskunde. Er gebeurt altijd wel iets in de wereld of in je directe omgeving dat je enkel met aardrijkskundige kennis kunt begrijpen en verklaren. Wereldwijs geeft je hiervoor een basis. Satellieten bespieden continu de wereld en aarde en zorgen voor snelle stromingen van beelden en boodschappen. Er is zo een overvloed aan informatie. Om deze op hun waarde te schatten en te kunnen begrijpen heb je een kader nodig. Je moet weten hoe de wereld economisch, sociaal-cultureel of politiek in elkaar zit. Ook moet je weten hoe de aarde volgens geologische en biologische wetten functioneert. De thema s Wereld en Aarde geven je in de bovenbouw een basis waarmee je de verschillen tussen landen en gebieden en allerlei actuele processen kunt begrijpen. Bij de andere domeinen wordt de kennis verder verdiept. Met Wereldwijs kun je actief en zelfstandig aan de slag. Hoe gaat dat in zijn werk? Je gebruikt bij aardrijkskunde een leerkatern of handboek (HB) en een werkboek (WB). Leerkatern of handboek In het leerkatern of handboek vind je de theoretische basiskennis die nodig is voor het examen. Deze basiskennis staat in korte blokjes tekst. Soms wordt de basiskennis verdiept of verbreed. Dat gebeurt in de Clips. Aan het eind van elk hoofdstuk moet de kennis worden toegepast in de CaseQuests en de Examentrainer. In de CaseQuests krijg je een vraag over een gebied of een thema. Je moet alleen of met een groepje met behulp van bronnen een probleem oplossen, situaties vergelijken of scenario s kiezen en bedenken. De Examentrainer bestaat uit een dossier van bronnen aan de hand waarvan in het werkboek via vragen in examenstijl je kennis kan worden geoefend. Bij het begin van ieder hoofdstuk vind je Kaart in beeld. Op een dubbelpagina vind je hier als introductie allerlei kaartbronnen die een eerste indruk geven van het gebied of thema. Werkboek We leven in een samenleving die bol staat van informatie. Daarmee moet je leren omgaan. Het lezen en interpreteren van uiteenlopende bronnen zoals kaarten, foto s, grafieken, tabellen en computerbestanden zijn belangrijke vaardigheden die je in Wereldwijs via het werkboek gaat oefenen. In het werkboek staat actief en zelfontdekkend leren centraal. Je doorloopt per hoofdstuk vier fasen: Fase 1: Verkenning Deze geeft een oriëntatie op het gebied of het thema. Hierbij wordt gebruikgemaakt van de kaartbronnen in Kaart in beeld. Soms maak je via Google Earth een virtuele reis naar een stukje gebied. Fase 2: Analyse In deze fase ga je informatie verwerven en verwerken. Via vragen verdiep je kennis die je op tal van situaties uit de praktijk moet toepassen. Je moet steeds de bronnen in handboek, werkboek en atlas lezen, interpreteren en combineren. Meestal komen ook een of meerdere CaseQuests aan de orde. Fase 3: Reflectie Dit vormt de afsluiting van de basisstof met aandacht voor samenhang en standpuntbepaling. Ook hier komen een of meer CaseQuests aan de orde. Fase 4: Toepassing De verworven kennis ga je op twee manieren met elkaar in verband brengen en toepassen. Bij de Examentrainer krijg je aan de hand van de bronnen in het handboek een oefenexamen. De Examenhulp is gericht op het samenvatten van de leerstof. Je kunt de leerstof een of twee jaar later nodig hebben voor het examen. Goede samenvattingen zijn dan een goede hulp. In het werkboek vind je schema s die je hierbij behulpzaam zijn. Antwoordenboek Er zijn antwoordenboeken in de vorm van ingevulde werkboeken. Daarmee kun je zelf de antwoorden nakijken zodat je de hulp van je docent alleen nodig hebt bij de onduidelijkheden die nog overblijven. epack Het epack is een onmisbaar onderdeel van Wereldwijs. Na elk hoofdstuk kun je jezelf toetsen met behulp van interactieve zelftoetsen. Scores, feedback en tips helpen je verder op weg bij het zelfstandig leren. Een prima middel om je bijvoorbeeld voor te bereiden op een toets, maar ook om zelf te controleren of je het domein begrijpt en in de vingers hebt. Met behulp van de Samenvatter kun je zelf een samenvatting maken van de leerstof. Succes met Wereldwijs! De samenstellers

5 Inhoud LEERKATERN Zuidoost-Azië als macroregio Hoofdstuk 1 Zuidoost-Azië: een eenheid of een verbrokkeld geheel? (ce) 6 Hoofdstuk 2 Belangrijke actuele vraagstukken (se) 56 Begrippen 85 Colofon Bronvermelding foto s Coverbeeld: Science Photo Library/ANP Foto Register 88 John Hulme; Eye Ubiquitous/CORBIS; Bob Daemmrich/Corbis; Charles O Rear/CORBIS; Christophe Boisvieux/Corbis; Democratic Voice of Burma/ handout /epa/anp; Dennis M. Sabangan/epa/ANP; Dung Vo Trung/Corbis; Epa/ANP; EMELproducties Sprang Capelle; Erik de Castro/Reuters/WFA; Frans Lanting/Corbis; Heinrich Schoenei/EPA/ANP; Jeremy Horner/CORBIS; John Van Ha sselt/corbis; Jose Fuste Raga/Corbis; Justin Guariglia/Corbis; Karen Kasmauski/Corbis; Luca Tettoni/Corbis; MAST IRHAM/epa/ANP; Nasa/Modis/epa/ANP; Peter Turnley/Corbis; Robert van der Hilst/Corbis; Science Photo Library/ANP; Steve Raymer/Corbis; TWPhoto/Corbis; Viviane Moos/Corbis; William Manning/Corbis; Cartografie Van Dijk vormgeving & kartografie, Heusden/Van Oort redactie en kartografie, Almere/Rerink kartografie & vormgeving, Eindhoven ISBN Derde druk, tweede oplage. Malmberg s-hertogenbosch, 2009 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16b Auteurswet 1912 j het Besluit van 20 juni 1974, St.b. 351, zoals gewijzigd bij het Besluit van 23 augustus 1985, St.b. 471, en artikel 17 Auteurswet 1912, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (Postbus 3051, 2130 KB Hoofddorp). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) dient men zich tot de uitgever te wenden. Het is de uitgever, ondanks vele inspanningen, niet gelukt alle rechthebbenden te achterhalen. Denkt men rechthebbende te zijn, dan kan men zich wenden tot de uitgever. Tekeningen Maarten Rijnen

6

7 domein Zuidoost-Azie als macroregio

8 hoofdstuk 21 ce Zuidoost-Azië: een eenheid of een verbrokkeld geheel?

9 Kaart in beeld 8 Inleiding 10 1 Kennismaken met de macroregio Een natuurlijk milieu met veel gemeenschappelijke kenmerken Een mix van volken en culturen Overeenkomsten en verschillen in de economie Politieke samenwerking in de ASEAN 18 2 Het koloniale verleden: de uitgangssituatie voor globalisering Kolonisatie en dekolonisatie in Zuidoost-Azië De Nederlandse koloniale invloedssfeer De Britse koloniale invloedssfeer De Franse koloniale invloedssfeer De Spaanse en Portugese koloniale invloedssfeer De aparte positie van Thailand: nooit gekoloniseerd 21 3 Globalisering en de economische dimensie De landbouw in Zuidoost-Azië en de globalisering De industrie in Zuidoost-Azië en de globalisering De dienstensector in Zuidoost-Azië 30 4 Globalisering en de sociaal-culturele dimensie De bevolkingsontwikkeling en demografische transitie De groei van steden door migratie Internationale arbeidsmigratie binnen Zuidoost-Azië Internationale arbeidsmigratie buiten Zuidoost-Azië 38 5 Globalisering en de politieke dimensie Nation building en politieke stabiliteit Op weg naar een economische unie 41 6 Wordt Zuidoost-Azië een soort Europa? De macroregio in de wereld Vormt Zuidoost-Azië een hechte eenheid? 42 CaseQuest 44 1 Hoe kunnen de problemen door overurbanisatie in de grote steden van Zuidoost-Azië het beste worden tegengegaan? 44 2 Hoe zijn de ontwikkelingskansen van Zuidoost-Azië in vergelijking met Midden-Amerika? 47 Examentrainer ce 50

10 Kaart in beeld BRON K1 De landen in Zuidoost-Azië.

11 hoofdstuk 1 Zuidoost-Azië: een eenheid of een verbrokkeld geheel? 9 BRON K2 De koloniale verdeling van Zuidoost-Azië in 1826 en BRON K3 De etnische bevolkingsgroepen in Zuidoost-Azië _H1.indd Sec2: :33:12

12 Inleiding BRON 1 Zuidoost-Azië, de werkplaats van de wereld. Arbeiders van de Japanse fabriek Matsushita in Maleisië doen lichamelijke oefeningen voordat ze televisies gaan produceren. BRON 2 Don Quichote Sancho Panza. BRON 1 Hoogspanning in een belangrijk financieel centrum. De werkplaats Dagelijks komen we producten tegen die ergens in Zuidoost-Azië van de wereld zijn gemaakt: sportschoenen van een fabriek in Indonesië of Maleisië, een T-shirt uit Vietnam of een mobiele telefoon uit Thailand. De landen in Zuidoost-Azië vormen de werkplaats van de wereld waar veel producten in elkaar worden gezet. De landen zijn door de globalisering in snel tempo onderdeel geworden van de wereldeconomie. Het is een opmerkelijke vooruitgang, want voor 1960 was het nog een koloniaal gebied. Tussen de landen Myanmar (vroeger Birma), Laos, Thailand, Vietnam, Cambodja, Maleisië, Filipijnen, Brunei, Singapore, Indonesië en Oost- Timor bestaan naast veel verschillen (in cultuur en economische ontwikkeling) ook overeenkomsten. Door deze overeenkomsten vormen de landen in Zuidoost-Azië een macroregio.gemeenschappelijke kenmerken zijn bijvoorbeeld het karakter van het klimaat en het landschap en ook het veel voorkomen van natuurgeweld. Ook de opbouw van de economie kent in veel landen overeenkomsten. Net als in Europa werken de landen in Zuidoost-Azië steeds meer samen, wat de economie stimuleert. Het is de vraag of de ongelijkheid tussen de landen hierdoor is afgenomen. Vormt Zuidoost-Azië steeds meer een hechte eenheid?

13 hoofdstuk 1 Zuidoost-Azië: een eenheid of een verbrokkeld geheel? 11 BRON 2 De ligging van Zuidoost-Azië aan de zuidoostrand van de Euraziatische plaat. BRON 3 De geologische afzettingen en belangrijkste subductiezones in Indonesië. 1 / Kennismaken met de macroregio De landen Myanmar (vroeger Birma), Laos, Thailand, Vietnam, Cambodja, Maleisië, Filipijnen, Brunei, Singapore, Indonesië en Oost-Timor vormen samen Zuidoost-Azië (bron K1). Het gaat om een gebied dat in het noorden begrensd wordt door China en in het westen door India. Het is de vraag of Zuidoost-Azië zomaar een losse verzameling landen is of dat de landen in dit gebied gemeenschappelijke kenmerken hebben. Bij een of meer gemeenschappelijke kenmerken kunnen we spreken van een homogeen gebied. Op basis van deze kenmerken kan het gebied afgebakend worden en vormt een zogenoemde FORMELE REGIO. Om te weten of Zuidoost-Azië een echte uniforme MACRO- REGIO is, moeten we nagaan of er bij de elf landen sprake is van veel overeenkomsten en gemeenschappelijke belangen of dat de verschillen domineren. 1.1 Een natuurlijk milieu met veel gemeenschappelijke kenmerken Het natuurlijk milieu van de landen in Zuidoost-Azië heeft veel overeenkomsten: 1 De ligging op de Euraziatische plaat bij een zone met subductie Zuidoost-Azië ligt aan de zuidoostrand van de Euraziatische plaat. Deze TEKTONISCHE PLAAT bestaat hier behalve uit vasteland uit een aantal schiereilanden en eilanden waarvan de vorming samenhangt met de aanwezigheid van een boogvormige zone met SUBDUCTIE en DIEPZEETROGGEN (bron 2). De Indisch-Australische en de Filipijnse plaat drukken hier tegen en duiken hier onder de Euraziatische plaat. In samenhang met de subductie komt in Indonesië en de Filipijnen explosief vulkanisme voor. We vinden er in een langgerekte rij talrijke STRATOVULKANEN en CALDERAVULKANEN met granitische lava en losse vulkanische afzettingen (bron 3). Lagen basalt die bij verwering een vruchtbare bodem vormen, komen ook voor. Door samendrukking van sedimenten en plooiing van lagen sediment op de rand van de zeebodem ontstonden er in veel landen vooral jonge (alpiene) PLOOIINGS- GEBERGTEN. De sterk beboste bergen hebben op veel plaatsen gezorgd voor een

14 12 domein Zuidoost-Azië als macroregio BRON 4 De belangrijkste natuurlijke hulpbronnen van de landen in Zuidoost-Azië. land natuurlijke hulpbronnen Brunei aardolie, aardgas Cambodja edelsteen, ijzererts, mangaan, fosfaat Indonesië tin, nikkel, bauxiet, aluminium, koper, goud, zilver, aardolie, aardgas Laos gips, tin, goud, edelsteen, kalium Maleisië tin, koper, ijzererts, bauxiet, bijzondere metalen, aardolie, aardgas Myanmar tin, zink, koper, lood, marmer, kalksteen, edelsteen, antimoon Oost-Timor goud, marmer, mangaan, aardolie, aardgas Filipijnen nikkel, kobalt, zilver, goud, zout, koper Thailand tin, lood, gips, fl uoriet, cement, kalksteen, zout, kaoliniet, klei, aardolie, aardgas Vietnam fosfaat, mangaan, bauxiet, aluminium, chroom, kaoliniet, aardolie BRON 5 De westmoesson (januari) en de oostmoesson (juli) in Indonesië. BRON 6 Natuurrampen in Indonesië in soort natuurramp aantal natuurrampen aantal doden aantal vluchtelingen storm (incl. tropische cycloon) overstroming aardbeving bosbrand 22 vulkaanuitbarsting landslide tsunami BRON 7 Moslima s bidden in een moskee in Banda Aceh op Noord-Sumatra voor de slachtoffers van de tsunami van 26 december slechte toegankelijkheid (dit bemoeilijkte bijvoorbeeld migratie). Het gebergte heeft samen met het vulkanisme gezorgd voor de aanwezigheid van veel ertsen zoals goud, zilver, koper, nikkel, ijzererts en tin (bron 4). Indonesië, Maleisië, Brunei, Vietnam, Thailand en Oost-Timor hebben hiernaast op het land en/of in zee nog fl inke voorraden aardolie en/of aardgas. 2 De ligging in de tropische landschapszone Zuidoost-Azië ligt in de TROPISCHE LANDSCHAPSZONE met als natuurlijke plantengroei een weelderig tropisch regenwoud. Meer dan de helft van het landoppervlak bestaat uit tropisch bos. Het gebied heeft zowel een tropisch regenwoudklimaat (Af) als een savanneklimaat (Aw). Door de halfjaarlijkse verplaatsing van de lage druk (INTERTROPISCHE CONVERGENTIEZONE) die de loodrechte zonnestand volgt, hebben de PASSATEN het karakter van een MOESSON. In de periode mei oktober waait er een moessonwind van hoge druk in Australië (winter) naar lage druk in Zuidoost-Azië (zomer). Ten zuiden van de evenaar is er in Indonesië sprake van een droge oostmoesson (bron 5). De nabijheid van de hoge druk boven Australië en de korte weg over zee verklaren het droge karakter. Ten noorden van de evenaar draait de wind en waait de natte westmoesson, die na opname van vocht boven zee vooral op het vasteland van Zuidoost-Azië veel neerslag brengt. In de periode november april waait de moessonwind van hoge druk in Zuidoost- Azië (winter) naar lage druk in Australië (zomer). De afl andige noordoostmoesson is boven het vasteland van Zuidoost-Azië droog. Door opname van vocht boven zee ontvangen Maleisië, Singapore, Indonesië en Brunei wel neerslag. Na het passeren van de evenaar draait de moessonwind naar het noordwesten en westen en zorgt in Indonesië voor hevige neerslag in Zuid- Sumatra en Java. 3 Het vaak voorkomen van natuurrampen en landdegradatie Door zijn geologische opbouw en zijn klimaat met veel warmte en een hoge neerslagintensiteit is Zuidoost-Azië een gebied

15 hoofdstuk 1 Zuidoost-Azië: een eenheid of een verblokkeld geheel? 13 BRON 8 Boeddhistische monnik in een straat in Yangon (= Rangoon, Myanmar) met stormschade na het passeren van de tropische cycloon Nargis op 5 mei waar regelmatig natuurrampen voorkomen (bron 6). Deze kunnen leiden tot veel doden en gewonden en landdegradatie. De volgende soorten natuurrampen zijn in Indonesië te verwachten: 1 Aardbevingen en tsunami s. Door de aanwezigheid van plaatranden en breuken bewegen in Zuidoost-Azië op een aantal plaatsen stukken aardkorst langs elkaar. De spanningen die hierdoor ontstaan, leiden regelmatig tot aardbevingen. Ze komen vooral voor bij de langgerekte subductiezones (bron 2 en 3). De aardbevingen kunnen hier zwaar zijn en als ze op de zeebodem plaatsvinden, kunnen ze een tsunami veroorzaken. Dit was bijvoorbeeld op 26 december 2004 het geval, toen een tsunami vooral in Noord-Sumutra voor veel schade en slachtoffers zorgde (bron 7). 2 Vulkanische activiteit. In Zuidoost-Azië komt bij de subductiezones veel explosief vulkanisme voor. Zowel in Indonesië als in de Filipijnen vinden we talrijke stratovulkanen en calderavulkanen. In Indonesië zijn er zo n honderd (bijvoorbeeld de Merapi) en op de Filipijnen zo n vijftien (bijvoorbeeld de Mayon) nog vrij kort geleden actief geweest. 3 Overstromingen en tropische cyclonen. Wateroverlast hoort ook bij Zuidoost- Azië. Door moessonregens en tropische cyclonen krijgen rivieren in korte tijd erg veel water te verwerken. Een plotselinge overstroming die dorpen en landbouwgronden bedreigt, is het gevolg. In Zuidoost-Azië komen onder invloed van het warme zeewater in de tropische landschapszone regelmatig tropische cyclonen (tyfoons) voor. Ze richten in alle landen veel schade aan: hele kustgebieden kunnen onder water komen te staan. Op 5 mei 2008 zorgde de tropische cycloon Nargis in Myanmar voor een enorm aantal slachtoffers en veel stormschade (bron 8). 4 Modderstromen en aardverschuivingen. De aanwezigheid van veel hellingen gecombineerd met los materiaal en intensieve tropische regenval zorgt ervoor dat in Indonesië massabewegingen veel voorkomen. De intensieve chemische verwering in

16 14 domein Zuidoost-Azië als macroregio BRON 9 Filipijnse moeder is huilend op zoek naar haar drie kinderen die bedolven zijn door een modderstroom op de hellingen van de vulkaan Mayon. De modderstroom ontstond door hevige neerslag bij het passeren van de tropische cycloon Durian in december de tropen leidt op de gebergtehellingen tot een dikke verweringslaag. Op de vulkaanhellingen zijn vooral de lagen met vulkanische as gevoelig voor hellingafwaarts transport. Bij hevige regenval kunnen modderstromen en aardverschuivingen ontstaan (bron 8). Bij een aardverschuiving komt een heel stuk met water verzadigde helling als een samenhangend geheel naar beneden. 1.2 Een mix van volken en culturen Zuidoost-Azië is een gebied met vele invloeden van buitenaf. In het verleden kwamen er uit India handelaren en uit China migranten. Arabieren staken de Indische Oceaan over om handel te drijven en de islam te verbreiden. Daarna kwamen de Europeanen (uit Portugal, Spanje, Nederland, Groot-Brittannië en Frankrijk) om er koloniale rijken te stichten. Tot slot zetten de Amerikanen hun stempel op het gebied. De Amerikanen hebben er zelfs een oorlog verloren (de Vietnamoorlog). Zuidoost-Azië is alleen al door de koloniale periode een gebied waar je veel verschillen tegenkomt. De koloniale landen hebben de economie, de taal en cultuur van de koloniën gericht op het koloniale moederland en daardoor de ontwikkeling van een zekere eenheid op basis van etnische verwantschappen verhinderd. Het is de vraag of je bij Zuidoost-Azië kunt spreken van één cultuurgebied (GB53 209A). De macroregio bestaat uit een mix van vele volken en culturen. We vinden er allerlei etnische bevolkingsgroepen met vele talen en dialecten en met verschillende godsdiensten (bron K3 en 10). Opvallend is: 1 Het grotendeels samenvallen van de belangrijkste etnische groepen met de begrenzing van de huidige politieke staten. De Birmanen domineren het gebied dat bekend staat als Birma (de huidige staat Myanmar), de Thai wonen vooral in Thailand, de Khmer tref je aan in Laos en Cambodja en de Vietnamezen bewonen Vietnam. De hoofdbevolkingsgroepen kom je vooral tegen in het centrumgebied van elke staat. 2 De meeste etnische minderheden komen in de meer perifere gebieden van hun land voor. Bossen bieden hier veelal bescherming tegen de overheersing van de hoofdbevolkingsgroep (bijvoorbeeld de Thai, de Birmanen, de Khmer, de Vietnamezen) in het centrum van het land. Regelmatig is er sprake van etnische confl icten (zie hoofdstuk 2, paragraaf 3). 3 De Chinese gemeenschappen komen vooral in stedelijke gebieden voor. De meeste Chinezen kwamen niet als boer, maar zochten als handelaar en arbeidskracht werk in de steden. Dat verklaart ook de aanwezigheid van de Chinatowns in de meeste Zuidoost-Aziatische steden die aan de kust liggen. Alleen naar de westkust van Maleisië kwamen de Chinezen als boeren.

17 CaseQuest 1 Hoe kunnen de problemen door Zuidoost-Azië het beste worden tegengegaan? Inleiding Jakarta is de grootste en invloedrijkste stad van Indonesië. Als hoofdstad van het land en belangrijke stad op het dichtbevolkte Java heeft Jakarta altijd een enorme aantrekkingskracht gehad op mensen en bedrijven. Het is daardoor in de loop der tijd fors gegroeid en vormt samen met de voorsteden Bogor, Tangarang en Bekasi een uitgestrekt stedelijk gebied dat Jabotek (een samenvoeging van de eerste letters van de steden) wordt genoemd. Jabotek had in 2008 een bevolking van rond de 20 miljoen mensen, van wie er meer dan 8,5 miljoen in Jakartastad wonen. In Thailand en de Filipijnen heb je vergelijkbare situaties: Bangkok en Manila zijn daar de belangrijkste groeipolen van het land. Jakarta, Bangkok en Manila zijn zo sterk gegroeid dat er sprake is van overurbanisatie. De stedelijke bevolking is sterker gegroeid dan de bestaansmogelijkheden, waardoor veel mensen geen werk hebben en goede huisvesting niet kunnen betalen. Veel arme mensen wonen daarom in krottenwijken. De woonomstandigheden zijn er vaak bijzonder slecht. De overheden van deze grote steden zitten nu met de handen in het haar. Hoe kunnen de problemen van suburbanisatie worden tegengegaan? En hoe kan voorkomen worden dat de problemen door de komst van migranten verergeren? Hoofdvraag Hoe kunnen de problemen door overurbanisatie in de grote steden van Zuidoost-Azië het beste worden tegengegaan? Deelvragen 1 Wat zijn de oorzaken en gevolgen van de overurbanisatie in de grote steden van Zuidoost-Azië? 2 Wat zijn de voordelen en de nadelen van het Kampung Improvement Program in Jakarta als mogelijke oplossing voor de stedelijke problemen? 3 Waarom lossen hervestigingsprogramma s de problemen door overurbanisatie niet op? 4 Is het mogelijk de grote steden op slot te doen om zo de komst van arme mensen te voorkomen? BRON 1 Model van de grote metropolen in Zuidoost-Azië. BRON 2 Stadsdorpen (desakota s) rondom de grote metropolen Kenmerkend in Zuidoost-Azië voor de grote metropolen (zie Wereld blz. 143) is dat de groei vooral plaatsvindt in de omliggende landelijke gebieden. Veel mensen gaan in de centrale stad van de metropool werken, maar blijven op het platteland wonen. Hun werkervaring zorgt ervoor dat bedrijven die op zoek zijn naar goedkope arbeiders, zich geleidelijk verplaatsen naar de omliggende gebieden. Deze plattelandsgebieden krijgen door het toenemende aantal inwoners en bedrijven steeds meer een stedelijk karakter. Ze worden daarom ook wel stadsdorpen (desakota s) genoemd. Door deze ontwikkelingen worden de stadsdorpen steeds aantrekkelijker voor de rijkere stedelingen om er te gaan wonen. Zij vinden de centrale stad door de komst van steeds meer arme migranten minder veilig en aantrekkelijk worden. In de stadsdorpen kunnen ze veilig en riant wonen.

18 overurbanisatie in de grote steden van hoofdstuk 1 Zuidoost-Azië: een eenheid of een verbrokkeld geheel? 45 BRON 3 Groei van grote steden in Zuidoost-Azië ( ). inwonertal 1990 (x 1000) inwonertal 2000 (x 1000) gemiddelde jaarlijkse groei (in %) Metropool Bangkok ,7 Stadsdorpen Bangkok ,3 Metropool Jakarta ,2 Stadsdorpen Jakarta ,7 Metropool Manila ,3 Stadsdorpen Manila ,3 BRON 5 Het aandeel in de werkgelegenheid van de verschillende sectoren in Jakarta. BRON 4 Overzicht van soorten bebouwing in de metropool Bangkok. BRON 6 De gemiddelde reissnelheid in verschillende Aziatische steden (km/uur). BRON 7 Oplossing 1: Het Kampung Improvement Program Overheden van verschillende steden in Zuidoost- Azië hebben jaren geprobeerd om migranten uit de stad te weren door regelmatig krottenwijken op te ruimen. Het heeft echter geen enkel effect gehad. Een paar dagen later staat er op een andere plek weer een nieuwe verzameling zelfbouwhuizen. Men heeft daarom besloten deze zinloze strijd te staken. In plaats daarvan werd er in Jakarta in Indonesië een Kampung Improvement Program (KIP) opgestart. Daar worden de krottenwijken kampungs genoemd. Met het programma probeert de overheid de spreiding van nieuwe krottenwijken onder controle te houden en de overlast in de stad te beperken. Het KIP omvat vier belangrijke punten: Op verschillende plekken rond de stad worden bouwkavels gereed gemaakt, ook wel site and services projecten genoemd. Dit zijn locaties waar migranten van het platteland tegen een redelijke vergoeding legaal een eigen huis kunnen bouwen. De overheid legt de nodige voorzieningen aan, zoals stromend water, elektriciteit en infrastructuur. In bestaande wijken worden ook dergelijke voorzieningen aangelegd. Het gevolg is dat mensen vertrouwen krijgen in de overheid en hun eigen woning beginnen te verbeteren. De meeste migranten in Jakarta werken vaak in het centrum van de stad. Om mensen aan te moedigen om de omliggende site and service projecten te gaan bewonen, wil de overheid het openbaar vervoer van en naar het centrum verbeteren. De overheid erkent het belang van de informele sector voor de lokale economie van Jakarta. Om die reden geeft ze mensen in de informele sector de gelegenheid om met hun kapitaaltje een lening te sluiten, waardoor grotere investeringen mogelijk worden. Veel migranten die net in Jakarta zijn aangekomen, nemen de tijd niet eens om een eigen woning te bouwen. Ze zijn naar de stad gekomen om te werken en willen dat zo snel mogelijk en zo veel mogelijk doen. Daarom zwerven veel nieuwe migranten rond in het centrum van de stad, aangezien daar de meeste baantjes te vinden zijn. s Nachts slapen ze op straat. Om deze migranten veiligheid te bieden, worden op verschillende plekken in het centrum slaapplaatsen aangeboden.

19 46 domein Zuidoost-Azië als macroregio BRON 8 Krottenwijk in Bangkok Zodra inwoners van een krottenwijk bestaanszekerheid is geboden (bijvoorbeeld door de aanleg van een waterleiding of een busverbinding naar de stad), gaan ze geld investeren in de verbetering van hun woningen. Op deze foto hebben sommige bewoners al een tweede verdieping op hun woning geplaatst. BRON 9 Oplossing 2: Transmigratie In verschillende delen in Zuidoost-Azië is de bevolkingsdruk te groot. Er is te weinig ruimte om zoveel mensen samen te laten wonen. Door de grote bevolkingsdruk zijn er in een aantal landen in Zuidoost-Azië hervestigingsprogramma s. Zo worden inwoners van Manila in de Filipijnen naar de zuidelijke eilanden verplaatst en moeten inwoners van de Mekongdelta in Vietnam verhuizen naar noordelijke provincies. In Indonesië worden transmigratieprogramma s opgezet. De armste gezinnen op Java en Bali worden aangewezen om de stad te verlaten en krijgen een perceel op Kalimantan, Sulawesi of Sumatra toegewezen. Op deze locaties kunnen ze zelfvoorzienende landbouw bedrijven en de restoogst verkopen, zo veronderstelt de overheid. In het regenwoud zijn verschillende plekken gereedgemaakt waar de transmigranten gevestigd kunnen worden. De aangewezen gezinnen hoeven hun overtocht niet zelf te bekostigen. Ze krijgen gratis een stuk ontgonnen grond, een ticket voor de boottocht en een startpremie om een huis te bouwen. Alles bij elkaar is dit een bedrag van gemiddeld zevenduizend US dollar per gezin. De Indonesische overheid heeft dit met leningen bij bijvoorbeeld de Wereldbank kunnen financieren. De laatste vijf jaar van het transmigratieproject zijn er in totaal mensen naar andere eilanden verplaatst. In die periode groeide Jakarta echter nog met inwoners. BRON 10 Oplossing 3: De stad op slot De problemen in de grote steden zijn de afgelopen jaren alleen maar groter geworden. Door de suburbanisatie van de rijkere bewoners en de aanhoudende toestroom van arme plattelanders wordt de stad gemiddeld steeds armer. Overheden in verschillende steden in Zuidoost-Azië hebben besloten de stad op slot te doen. Een dergelijk beleid omvat drie belangrijke elementen. Er wordt een programma gestart om de groei van de informele sector tegen te gaan. Op verschillende locaties in de stad moet je een vergunning aanvragen om op straat je handel te verkopen en in andere delen van de stad verwijdert de politie straatventers. Illegale woongemeenschappen worden gesloopt. Ambtenaren gaan de wijken in en waarschuwen de bewoners dat ze binnen een maand hun spullen moeten pakken en moeten vertrekken, aangezien bulldozers de krotten komen platwalsen. Om migratie naar de stad zo veel mogelijk tegen te gaan, moeten de woonomstandigheden van de stadsdorpen (desakota s) en het omliggende platteland verbeterd worden. Dan zullen de mensen minder snel aanleiding hebben om te migreren, zo redeneren de bestuurders. In overleg met de bewoners ter plekke wordt besloten hoe het geld kan worden geïnvesteerd, waarna een projectplan wordt opgesteld.

LEERKATERN VWO Zuidoost-Azië als macroregio

LEERKATERN VWO Zuidoost-Azië als macroregio LEERKATERN VWO Zuidoost-Azië als macroregio Aardrijkskunde voor de tweede fase Aardrijkskunde voor de tweede fase LEERKATERN VWO Auteurs: Wout Lentjes Hans Palings Theo Savelkouls Maarten Terlingen Peter

Nadere informatie

GEBIEDEN. 5 havo 3 Indonesië 1-7

GEBIEDEN. 5 havo 3 Indonesië 1-7 GEBIEDEN 5 havo 3 Indonesië 1-7 Intro: waarom een hoofdstuk over Indonesië? Regionale toepassing van de algemene hoofdstukken Indonesië is, evenals de rest van Zuidoost-Azië, erg in beweging Gebiedskenmerken

Nadere informatie

AARDRIJKSKUNDE VOOR DE TWEEDE FASE. VWO leeropdrachtenboek Eenheid Grensgebied of verbrokkeling? Zuidoost-Azië. Wereld 1

AARDRIJKSKUNDE VOOR DE TWEEDE FASE. VWO leeropdrachtenboek Eenheid Grensgebied of verbrokkeling? Zuidoost-Azië. Wereld 1 AARDRIJKSKUNDE VOOR DE TWEEDE FASE VWO leeropdrachtenboek Eenheid Grensgebied of verbrokkeling? tussen Mexico en de VS Actuele Globalisering, vraagstukken landbouw en landschap Zuidoost-Azië Wereld 1 OLUTIE

Nadere informatie

6,6. Antwoorden door een scholier 1458 woorden 14 februari keer beoordeeld. Aardrijkskunde

6,6. Antwoorden door een scholier 1458 woorden 14 februari keer beoordeeld. Aardrijkskunde Antwoorden door een scholier 1458 woorden 14 februari 2011 6,6 11 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Paragraaf 1: 1a rijst, zon, massage, kruiden, palmbomen, vruchtbaar land B 1(B) 2(E) 3(G) 4(A) 5(K)

Nadere informatie

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 1 maandag 15 mei uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk.

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 1 maandag 15 mei uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Examen HAVO 2017 tijdvak 1 maandag 15 mei 9.00-12.00 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Dit examen bestaat uit 34 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

Examen VWO. aardrijkskunde. tijdvak 1 donderdag 26 mei 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk.

Examen VWO. aardrijkskunde. tijdvak 1 donderdag 26 mei 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Examen VWO 2016 tijdvak 1 donderdag 26 mei 13.30-16.30 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Dit examen bestaat uit 32 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

INDONESIË. Natuurlijke en landschappelijke kenmerken

INDONESIË. Natuurlijke en landschappelijke kenmerken INDONESIË Natuurlijke en landschappelijke kenmerken Structuur [1/2] De kandidaat kan gebiedskenmerken van een ontwikkelingsland beschrijven en analyseren. Het betreft: a. sociaal-geografische en fysisch-geografische

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Zuidoost-Azië als macroregio

Samenvatting Aardrijkskunde Zuidoost-Azië als macroregio Samenvatting Aardrijkskunde Zuidoost-Azië als macroregio Samenvatting door G. 825 woorden 23 maart 2014 4,9 20 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Wereldwijs H1 Zuidoost-Azië: een eenheid of een

Nadere informatie

Opgave 5 Migratiepatronen in Zuidoost-Azië

Opgave 5 Migratiepatronen in Zuidoost-Azië Zuidoost-Azië Opgave 5 Migratiepatronen in Zuidoost-Azië Bestudeer bron 1 uit het bronnenboekje die bij deze opgave hoort. De internationale migratie van huishoudelijke hulpen is, zoals alle migratievormen,

Nadere informatie

Examen VWO. aardrijkskunde. tijdvak 2 dinsdag 18 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen VWO. aardrijkskunde. tijdvak 2 dinsdag 18 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen VWO 2013 tijdvak 2 dinsdag 18 juni 13.30-16.30 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 32 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 67 punten te behalen. Voor elk

Nadere informatie

4,8. Samenvatting door K. 717 woorden 16 oktober keer beoordeeld. Aardrijkskunde. Paragraaf 1. Kenmerken Zuid Oost Aziatische regio:

4,8. Samenvatting door K. 717 woorden 16 oktober keer beoordeeld. Aardrijkskunde. Paragraaf 1. Kenmerken Zuid Oost Aziatische regio: Samenvatting door K. 717 woorden 16 oktober 2013 4,8 10 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde Wereldwijs Paragraaf 1 Kenmerken Zuid Oost Aziatische regio: Landschap/ligging: 1. 2. 3. Ligging op euraziatische

Nadere informatie

7,4. Antwoorden door een scholier 2002 woorden 15 februari keer beoordeeld. Aardrijkskunde

7,4. Antwoorden door een scholier 2002 woorden 15 februari keer beoordeeld. Aardrijkskunde Antwoorden door een scholier 2002 woorden 15 februari 2011 7,4 12 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Indonesie Paragraaf 1: 1a rijst, zon, massage, kruiden, palmbomen, vruchtbaar land B 1(B) 2(E) 3(G)

Nadere informatie

groep Computerprogramma woordenschat

groep Computerprogramma woordenschat Taal actief G e b r u i k e r si n st r u c t i e C o m pu te rpro gra m m a w o o rde n s c ha t 214088_OM.indd 1 gro ep 6 22-06-2009 12:22:50 telefoon: 073-628 87 22 e-mail: helpdesk.bao@malmberg.nl

Nadere informatie

Examen VWO. aardrijkskunde. tijdvak 2 woensdag 21 juni uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk.

Examen VWO. aardrijkskunde. tijdvak 2 woensdag 21 juni uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Examen VWO 2017 tijdvak 2 woensdag 21 juni 13.30-16.30 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Dit examen bestaat uit 32 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 2 dinsdag 17 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk.

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 2 dinsdag 17 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Examen HAVO 2014 tijdvak 2 dinsdag 17 juni 13.30-16.30 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Dit examen bestaat uit 33 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

Eindexamen aardrijkskunde vwo I

Eindexamen aardrijkskunde vwo I Zuidoost-Azië Opgave 5 Cassaveteelt in Thailand en Vietnam Bestudeer de bronnen 1 en 2 die bij deze opgave horen. Gebruik bron 1. 3p 19 Beredeneer in drie stappen hoe de teelt van cassave snel tot landdegradatie

Nadere informatie

Spelend leren, leren spelen

Spelend leren, leren spelen Spelend leren, leren spelen een werkboek voor kinderen en ouders Rudy Reenders, Wil Spijker & Nathalie van der Vlugt Spelend leren, een werkboek voor kinderen en ouders leren spelen Rudy Reenders, Wil

Nadere informatie

aardrijkskunde vwo 2015-I

aardrijkskunde vwo 2015-I Zuidoost-Azië Opgave 5 Het Toba Bestudeer de bronnen 1 en 2 die bij deze opgave horen. Gebruik de bronnen 1 en 2. 2p 18 Beschrijf met behulp van deze bronnen de wijze waarop de caldera is ontstaan waarin

Nadere informatie

Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de vragen onderverdeeld in 4 categorieën.

Om een zo duidelijk mogelijk verslag te maken, hebben we de vragen onderverdeeld in 4 categorieën. Beste leerling, Dit document bevat het examenverslag voor leerlingen van het vak aardrijkskunde havo, tweede tijdvak (2018). In dit examenverslag proberen we een zo goed mogelijk antwoord te geven op de

Nadere informatie

De Geo. 1 th Aardrijkskunde voor de onderbouw. Antwoorden hoofdstuk 5. www.degeo-online.nl. 1ste druk

De Geo. 1 th Aardrijkskunde voor de onderbouw. Antwoorden hoofdstuk 5. www.degeo-online.nl. 1ste druk De Geo 1 th Aardrijkskunde voor de onderbouw Antwoorden hoofdstuk 5 www.degeo-online.nl 1ste druk De Geo, aardrijkskunde voor de onderbouw van th - Docentenhandleiding 1 TH 1 ThiemeMeulenhoff Utrecht/Zutphen,

Nadere informatie

4 Dodelijke vloedgolf

4 Dodelijke vloedgolf 4 Dodelijke vloedgolf 1 a voor de kust van Sumatra b 9.0 c zeer catastrofaal d doordat de zeebodem werd opgetild en weer neergegooid e omdat de golven op zee niet erg hoog waren 2 a De zeebodem remt het

Nadere informatie

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 1 donderdag 27 mei 9.00-11.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 1 donderdag 27 mei 9.00-11.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen HAVO 2010 tijdvak 1 donderdag 27 mei 9.00-11.30 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 31 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 60 punten te behalen. Voor elk

Nadere informatie

Vraag Antwoord Scores. Mexico, Indonesië en Turkije 1 een grote bevolkingsomvang 1

Vraag Antwoord Scores. Mexico, Indonesië en Turkije 1 een grote bevolkingsomvang 1 Wereld Opgave 1 Opkomende markten 1 maximumscore 2 Mexico, Indonesië en Turkije 1 een grote bevolkingsomvang 1 Alleen als alle drie de landen genoemd zijn 1 scorepunt toekennen. 2 maximumscore 2 veel traditionele

Nadere informatie

Examen HAVO. Centraal Examen Havo Aardrijdskunde 2014 tijdvak 1 Opgaven www.uitwerkingensite.nl. aardrijkskunde

Examen HAVO. Centraal Examen Havo Aardrijdskunde 2014 tijdvak 1 Opgaven www.uitwerkingensite.nl. aardrijkskunde Centraal Examen Havo Aardrijdskunde 2014 tijdvak 1 Opgaven www.uitwerkingensite.nl Examen HAVO 2014 tijdvak 1 vrijdag 16 mei 9.00-12.00 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote

Nadere informatie

Examen VWO. aardrijkskunde. tijdvak 1 dinsdag 14 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen VWO. aardrijkskunde. tijdvak 1 dinsdag 14 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen VWO 2013 tijdvak 1 dinsdag 14 mei 9.00-12.00 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 34 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 69 punten te behalen. Voor elk vraagnummer

Nadere informatie

Achter het correctievoorschrift zijn twee aanvullingen op het correctievoorschrift opgenomen.

Achter het correctievoorschrift zijn twee aanvullingen op het correctievoorschrift opgenomen. Examen HAVO 2018 tijdvak 1 dinsdag 22 mei 9.00-12.00 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Achter het correctievoorschrift zijn twee aanvullingen op

Nadere informatie

Examen VWO. aardrijkskunde. tijdvak 2 donderdag 23 juni 13:30-16:30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk.

Examen VWO. aardrijkskunde. tijdvak 2 donderdag 23 juni 13:30-16:30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Examen VWO 2016 tijdvak 2 donderdag 23 juni 13:30-16:30 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Dit examen bestaat uit 35 vragen. Voor dit examen zijn

Nadere informatie

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 1 dinsdag 29 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 1 dinsdag 29 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen HAVO 2012 tijdvak 1 dinsdag 29 mei 9.00-12.00 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 33 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 61 punten te behalen. Voor elk

Nadere informatie

e-book: gebonden versie: e-book: gebonden versie: Chris Oxlade

e-book: gebonden versie: e-book: gebonden versie: Chris Oxlade Chris Oxlade Chris Oxlade Anita Ganeri Anita Ganeri Boeken in deze serie e-book: 978-94-6175-825-5 gebonden versie: 978-90-5566-931-8 e-book: 978-94-6175-822-4 gebonden versie: 978-94-6175-285-7 e-book:

Nadere informatie

Examen VWO. aardrijkskunde. tijdvak 2 dinsdag 17 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 53e druk.

Examen VWO. aardrijkskunde. tijdvak 2 dinsdag 17 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 53e druk. Examen VWO 2014 tijdvak 2 dinsdag 17 juni 13.30-16.30 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 53e druk. Dit examen bestaat uit 33 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

9,2. Antwoorden door een scholier 1786 woorden 1 april keer beoordeeld. Aardrijkskunde. Oefentoets hoofdstuk 3

9,2. Antwoorden door een scholier 1786 woorden 1 april keer beoordeeld. Aardrijkskunde. Oefentoets hoofdstuk 3 Antwoorden door een scholier 1786 woorden 1 april 2011 9,2 4 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Oefentoets hoofdstuk 3 Globalisering in steden: grootstedelijke gebieden in de VS 1 Bekijk bron 7. De bron

Nadere informatie

De Geo 2 bk Aardrijkskunde voor de onderbouw Antwoorden hoofdstuk 1

De Geo 2 bk Aardrijkskunde voor de onderbouw Antwoorden hoofdstuk 1 De Geo 2 k Aardrijkskunde voor de onderouw Antwoorden hoofdstuk 1 www.degeo-online.nl 1ste druk 1 Azië! Deel van de wereld Start 1 Azie is een land / een werelddeel / een grote stad. Oost- en Zuidoost-Azië

Nadere informatie

Eindexamen aardrijkskunde havo 2009 - I

Eindexamen aardrijkskunde havo 2009 - I Beoordelingsmodel Aarde Opgave 1 Gletsjers 1 maximumscore 2 verwering 1 sedimentatie 1 2 maximumscore 2 zijmorenen de grens markeren van de vroegere omvang van de gletsjer 1 de gletsjer in het verleden

Nadere informatie

GEBIEDEN. 5 havo 3 Indonesië 8-12

GEBIEDEN. 5 havo 3 Indonesië 8-12 GEBIEDEN 5 havo 3 Indonesië 8-12 Ontbossing: economie en ecologie botsen Vanuit welke dimensies kun je naar ontbossing kijken? Economische dimensie Ecologische dimensie hoezo? Bijdrage aan handelsbalans

Nadere informatie

Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen.

Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen. Examen HAVO 2015 tijdvak 1 dinsdag 26 mei 9.00-12.00 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift

Nadere informatie

Situeer de grote miljoenensteden op de wereldkaart (zie p. 2) aan de hand van bron 1 bladzijde 102.

Situeer de grote miljoenensteden op de wereldkaart (zie p. 2) aan de hand van bron 1 bladzijde 102. Verstedelijking Geogenie p.102-103 Atlas p.... 1.. Een miilljjoenenstad iin Latiijjns-Ameriika Miljoenensteden wereldwijd Situeer de grote miljoenensteden op de wereldkaart (zie p. 2) aan de hand van bron

Nadere informatie

Krachten van de natuur hoofdstuk 1B4

Krachten van de natuur hoofdstuk 1B4 Krachten van de natuur hoofdstuk 1B4 Cursus 4.1: De aarde beeft Opbouw van de aarde Clip: Opbouw van de aarde De aarde is, van binnen naar buiten, opgebouwd uit: 1. de binnenkern De kern van de aarde is

Nadere informatie

Nicolien van Halem Inge Müller. Handboek studievaardigheden voor het hbo

Nicolien van Halem Inge Müller. Handboek studievaardigheden voor het hbo Nicolien van Halem Inge Müller Handboek studievaardigheden voor het hbo Toegang tot de website Op deze website vindt u het ondersteunend materiaal behorende bij Handboek studievaardigheden voor het hbo.

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 5

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 5 Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 5 Samenvatting door M. 2129 woorden 27 juni 2012 6,3 1 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde De Geo 1, De ring van vuur. Drie soorten natuurrampen die vaak in

Nadere informatie

Beschrijven de Ring van vuur.

Beschrijven de Ring van vuur. Samenvatting door M. 1687 woorden 8 oktober 2012 6 51 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde De Geo Hoofdstuk 5, Azie rampen 1, De ring van vuur. Drie soorten natuurrampen die vaak in Azie voorkomen.

Nadere informatie

8FSLDBIJFS /[EPMJMGEXMIRMZIEY

8FSLDBIJFS /[EPMJMGEXMIRMZIEY Medicijnen Werkcahier Kwalificatieniveau Geerard Siereveld Cees van Stipdonk Johan van t Wout Skillslab-serie voor verpleegkundige en verzorgende beroepsvaardigheden Houten 2008 2008 Bohn Stafleu van

Nadere informatie

Bijlage VWO. aardrijkskunde. tijdvak 1. Bronnenboekje. VW-0131-a-15-1-b

Bijlage VWO. aardrijkskunde. tijdvak 1. Bronnenboekje. VW-0131-a-15-1-b Bijlage VWO 2015 tijdvak 1 aardrijkskunde Bronnenboekje VW-0131-a-15-1-b Wereld Opgave 1 Globalisering van speelgoedfabrikant Mattel De globalisering van barbiepoppen De Amerikaanse speelgoedfabrikant

Nadere informatie

Bewaken vitale functies en verlenen van eerste hulp

Bewaken vitale functies en verlenen van eerste hulp Bewaken vitale functies en verlenen van eerste hulp Werkcahier Kwalificatieniveau Verpleegtechnisch handelen deel 4: Geerard Siereveld Cees van Stipdonk Johan van t Wout Skillslab-serie voor verpleegkundige

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Paragraaf 1.1 t/m , 1.8

Samenvatting Aardrijkskunde Paragraaf 1.1 t/m , 1.8 Samenvatting Aardrijkskunde Paragraaf 1.1 t/m 1.4 + 1.7, 1.8 Samenvatting door K. 958 woorden 9 november 2013 6,5 13 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Samenvatting aardrijkskunde paragraaf

Nadere informatie

Examen VWO. aardrijkskunde. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. tijdvak 1 donderdag 24 mei uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen VWO. aardrijkskunde. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. tijdvak 1 donderdag 24 mei uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen VWO 2018 Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. tijdvak 1 donderdag 24 mei 9.00-12.00 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Dit examen bestaat uit

Nadere informatie

Groenengrijs. Jong en oud met elkaar in gesprek. Karen van Kordelaar. Astrid Vlak. Yolande Kuin. Gerben Westerhof

Groenengrijs. Jong en oud met elkaar in gesprek. Karen van Kordelaar. Astrid Vlak. Yolande Kuin. Gerben Westerhof Groenengrijs Groenengrijs Jong en oud met elkaar in gesprek Karen van Kordelaar Astrid Vlak Yolande Kuin Gerben Westerhof Bohn Stafleu van Loghum Houten 2008 Ó 2008 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van

Nadere informatie

i n s t a p h a n d l e i d i n g

i n s t a p h a n d l e i d i n g jaargroep 7 reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs i n s t a p h a n d l e i d i n g k o l o m s g e w i j s d e l e n Inleiding Het programma laat de leerlingen kennismaken met vernieuwende elementen

Nadere informatie

Eindexamen aardrijkskunde vwo II

Eindexamen aardrijkskunde vwo II Zuidoost-Azië Opgave 5 Regionale en sociale ongelijkheid in Vietnam Bestudeer de bronnen 1 en 2 uit het bronnenboekje die bij deze opgave horen. Gebruik bron 1 en een atlaskaart. De regio s die nu het

Nadere informatie

Aardrijkskunde Bewegende aarde Leerjaar 2ha HBAK Antwoordmodel

Aardrijkskunde Bewegende aarde Leerjaar 2ha HBAK Antwoordmodel Aardrijkskunde Bewegende aarde Leerjaar 2ha HBAK Antwoordmodel ------------------------------------------------------------------------------------------ Let op: - Je bent zelf verantwoordelijk voor het

Nadere informatie

Programma van Toetsing en Afsluiting

Programma van Toetsing en Afsluiting Leerweg: TL Klas: 3 Vak: Aardrijkskunde Methode: De Geo Toetsnr 3.1.1 Arm en rijk H1 + Atlasopdrachten Wat moet je voor de toetsing doen? Weet hoe de verschillen ontstaan tussen arm en rijk in NL, VS en

Nadere informatie

Zelfstandig werken. Ajodakt. Dit antwoordenboekje hoort bij het gelijknamige werkboek van de serie

Zelfstandig werken. Ajodakt. Dit antwoordenboekje hoort bij het gelijknamige werkboek van de serie Zelfstandig werken Ajodakt Dit antwoordenboekje hoort bij het gelijknamige werkboek van de serie 9 789074 080705 Informatieverwerking Groep 7 Antwoorden Auteur P. Nagtegaal ajodakt COLOFON Illustraties

Nadere informatie

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 1 vrijdag 13 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk.

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 1 vrijdag 13 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Examen HAVO 2016 tijdvak 1 vrijdag 13 mei 9.00-12.00 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Dit examen bestaat uit 32 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 1 dinsdag 26 mei 9.00-11.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 1 dinsdag 26 mei 9.00-11.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen HAVO 2009 tijdvak 1 dinsdag 26 mei 9.00-11.30 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Dit examen bestaat uit 31 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 57 punten te behalen. Voor elk

Nadere informatie

Handleiding bij Beter beginnen

Handleiding bij Beter beginnen Handleiding bij Beter beginnen Handleiding bij Beter beginnen Trudy Mooren en Maartje Schoorl Bohn Stafleu van Loghum Houten 2008 Ó 2008 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Uitgeverij Alle

Nadere informatie

Eindexamen vwo aardrijkskunde 2012 - I

Eindexamen vwo aardrijkskunde 2012 - I Wereld Opgave 1 Opkomende landen in Sub-Sahara Afrika 1 maximumscore 2 Voorbeelden van juiste oorzaken zijn: De olie wordt gewonnen door buitenlandse bedrijven, het grootste deel van de winst gaat naar

Nadere informatie

Werkboek voor ouders met psychiatrische en/of verslavingsproblemen

Werkboek voor ouders met psychiatrische en/of verslavingsproblemen Werkboek voor ouders met psychiatrische en/of verslavingsproblemen Kind en Adolescent Praktijkreeks Dit Werkboek voor ouders met psychiatrische en/of verslavingsproblemen hoort bij de handleiding Integrale

Nadere informatie

Inleiding Transmigratie (HAVO stof Indonesië)

Inleiding Transmigratie (HAVO stof Indonesië) Inleiding Transmigratie (HAVO stof Indonesië) De Indonesische archipel strekt zich uit over meer dan 18.000 eilanden in het zuidoosten van Azië. Gewoonlijk wordt de archipel ingedeeld in 5 grotere eilanden

Nadere informatie

Zwart Afrika. Oorspronkelijke bevolking: donkere huidskleur

Zwart Afrika. Oorspronkelijke bevolking: donkere huidskleur Zwart Afrika Wereldzone: ZWART-AFRIKA Vegetatie Zwart-Afrika Oorspronkelijke bevolking: donkere huidskleur Klimatogram Antalaha, Madagaskar Klimatogram Limpopo, Zuid-Afrika Zwart-Afrika (het gedeelte van

Nadere informatie

Eindexamen aardrijkskunde vwo 2001-I

Eindexamen aardrijkskunde vwo 2001-I Eindexamen aardrijkskunde vwo 00-I Antwoordmodel Migratie en Mobiliteit Uit het antwoord moet blijken dat het aantal grote steden in Indonesië groter is dan in de meeste andere ontwikkelingslanden. Voorbeelden

Nadere informatie

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 2 dinsdag 16 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk.

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 2 dinsdag 16 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Examen HAVO 2015 tijdvak 2 dinsdag 16 juni 13.30-16.30 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Dit examen bestaat uit 34 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

Denken + Doen = Durven

Denken + Doen = Durven 1 Denken + Doen = Durven Werkboek voor ouders Houten Bohn Stafleu van Loghum, 2008 2 Denken + Doen = Durven Kind en Adolescent Praktijkreeks Dit Denken + Doen = Durven, Werkboek voor ouders, is onderdeel

Nadere informatie

Leercoaching in het hbo. Student

Leercoaching in het hbo. Student Leercoaching in het hbo Student Leercoaching in het hbo Student Een kapstok om jezelf uit te dagen de regie over je leren te nemen Jette van der Hoeven 2e druk Bohn Stafleu van Loghum Houten 2009 Ó 2009

Nadere informatie

Oefentekst voor het Staatsexamen

Oefentekst voor het Staatsexamen Oefentekst voor het Staatsexamen Staatsexamen NT2, programma I, onderdeel lezen bij Hoofdstuk 4 van Taaltalent NT2-leergang voor midden- en hoogopgeleide anderstaligen Katja Verbruggen Henny Taks Eefke

Nadere informatie

Werkboek voor kinderen en jongeren van ouders met psychiatrische en/of verslavingsproblemen

Werkboek voor kinderen en jongeren van ouders met psychiatrische en/of verslavingsproblemen Werkboek voor kinderen en jongeren van ouders met psychiatrische en/of verslavingsproblemen Kind en Adolescent Praktijkreeks Dit Werkboek voor kinderen en jongeren van ouders met psychiatrische en/of verslavingsproblemen

Nadere informatie

Organisatie van werkzaamheden

Organisatie van werkzaamheden Organisatie van werkzaamheden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Rubus Opleidingspartners, Richard Prins Inhoudelijke redactie: Jessica Satink

Nadere informatie

Omgaan met bloosangst

Omgaan met bloosangst Omgaan met bloosangst Van A tot ggz De boeken in de reeks Van A tot ggz beschrijven niet alleen oorzaak, verloop en behandeling van de onderhavige problemen, maar geven ook antwoord op de vraag hoe men

Nadere informatie

Voeding, uitscheiding en diagnostiek

Voeding, uitscheiding en diagnostiek Voeding, uitscheiding en diagnostiek Werkcahier Kwalificatieniveau Geerard Siereveld Cees van Stipdonk Johan van t Wout Skillslab-serie voor verpleegkundige en verzorgende beroepsvaardigheden Houten 2008

Nadere informatie

Competent talent in de praktijk

Competent talent in de praktijk Competent talent in de praktijk Competent talent in DE PRAKTIJK CURSISTENBOEK Talent ontdekken, ontwikkelen & inzetten Competent talent in de praktijk Cursistenboek Talent ontdekken, ontwikkelen & inzetten

Nadere informatie

8.3. Boekverslag door M woorden 28 maart keer beoordeeld. Aardrijkskunde. Paragraaf 11

8.3. Boekverslag door M woorden 28 maart keer beoordeeld. Aardrijkskunde. Paragraaf 11 Boekverslag door M. 1806 woorden 28 maart 2011 8.3 1 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Paragraaf 11 1 A een comparatief voordeel->>vergelijkbaar voordeel B zuid Korea en taiwan C kleiner D groter E antwoord

Nadere informatie

Bestudeer de bronnen 1 en 2 uit het bronnenboekje die bij deze opgave horen.

Bestudeer de bronnen 1 en 2 uit het bronnenboekje die bij deze opgave horen. Zuidoost-Azië Opgave 5 Stuwdammen in Myanmar Bestudeer de bronnen 1 en 2 uit het bronnenboekje die bij deze opgave horen. Gebruik bron 1 en de atlas. De provincie Kachin in het noorden van Myanmar is geschikt

Nadere informatie

Kies 2. Leerwerkboek burgerschap SANDER HEEBELS PETRI BENSCHOP MENNO BEEKHUIZEN MARK OOMEN HANNEKE SCHOTTERT

Kies 2. Leerwerkboek burgerschap SANDER HEEBELS PETRI BENSCHOP MENNO BEEKHUIZEN MARK OOMEN HANNEKE SCHOTTERT Kies 2 Leerwerkboek burgerschap SANDER HEEBELS PETRI BENSCHOP MENNO BEEKHUIZEN MARK OOMEN HANNEKE SCHOTTERT Heb je een leeshandicap en wil je dit boek in een toegankelijke leesvorm, bel dan Dedicon: 0486-486486,

Nadere informatie

GROOT-BRITTANNIË en zeeklimaat

GROOT-BRITTANNIË en zeeklimaat Naam GROOT-BRITTANNIË en zeeklimaat Groot Brittannië Groot-Brittannië is Schotland, Engeland en Wales samen. Engeland is het grootst van Groot-Brittannië en Wales het kleinst. Engeland heeft meer dan 46

Nadere informatie

Oefentekst voor het Staatsexamen

Oefentekst voor het Staatsexamen Oefentekst voor het Staatsexamen Staatsexamen NT2, programma I, onderdeel lezen bij Hoofdstuk 12 van Taaltalent NT2-leergang voor midden- en hoogopgeleide anderstaligen Katja Verbruggen Henny Taks Eefke

Nadere informatie

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 1 vrijdag 20 mei 9.00-11.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage.

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 1 vrijdag 20 mei 9.00-11.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Examen HAVO 2011 tijdvak 1 vrijdag 20 mei 9.00-11.30 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Achter het correctievoorschrift is een aanvulling opgenomen Dit examen bestaat uit 34 vragen. Voor

Nadere informatie

Gezond eten: Daar heb je een leven lang lol van!

Gezond eten: Daar heb je een leven lang lol van! Gezond eten: Daar heb je een leven lang lol van! Opgedragen aan Julia, Floris en Maurits. Gezond eten: Daar heb je een leven lang lol van! EEN VROLIJK BOEK VOOR KINDEREN WAARMEE ZIJ HUN OUDERS KUNNEN LEREN

Nadere informatie

DE WERELD VAN DE GROTE STAD

DE WERELD VAN DE GROTE STAD DE WERELD VAN DE GROTE STAD VIER KENMERKEN VAN HET BEGRIP STAD Een bepaalde omvang, per land verschillend Een hoge bebouwingsdichtheid in vergelijking met het omringende gebied Een beroepsbevolking die

Nadere informatie

Actief leren voor een beroep

Actief leren voor een beroep Actief leren voor een beroep Actief leren voor een beroep Activiteiten voor leerlingen in het mbo niveau 3 en 4 Nicolien van Halem Bohn Stafleu van Loghum Houten 2008 Ó 2008 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel

Nadere informatie

Assistent en maatschappij

Assistent en maatschappij Assistent en maatschappij Assistent en maatschappij Burgerschap voor AG B. van Abshoven W. van Grootheest T. Verhoeven Bohn Stafleu van Loghum Houten 2008 2008 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer

Nadere informatie

Keuzevak Milieu, hergebruik en duurzaamheid. Duurzaam consumeren en produceren

Keuzevak Milieu, hergebruik en duurzaamheid. Duurzaam consumeren en produceren Keuzevak Milieu, hergebruik en duurzaamheid Duurzaam consumeren en produceren COLOFON Uitgeverij: Auteur(s): Inhoudelijke redactie: Illustraties: Foto s: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl

Nadere informatie

aardrijkskunde havo 2015-I

aardrijkskunde havo 2015-I Wereld Opgave 1 Top 8 economische grootmachten 1 maximumscore 1 India 2 maximumscore 2 Een juiste redenering is: In Japan is sprake van vergrijzing en in Brazilië niet / In Brazilië neemt het aandeel 15-

Nadere informatie

Denken + Doen = Durven

Denken + Doen = Durven 1 Denken + Doen = Durven Werkboek voor jezelf Dit werkboek is van: Houten Bohn Stafleu van Loghum, 2008 2 Denken + Doen = Durven Kind en Adolescent Praktijkreeks Dit Denken + Doen = Durven, Werkboek voor

Nadere informatie

Natuurrampen. Natuurrampen. Enkele voorbeelden... Oorzaken: bijvoorbeeld lawine, aardbeving, orkaan, overstroming, tsunami en vulkaanuitbarsting.

Natuurrampen. Natuurrampen. Enkele voorbeelden... Oorzaken: bijvoorbeeld lawine, aardbeving, orkaan, overstroming, tsunami en vulkaanuitbarsting. Natuurrampen Natuurrampen Natuurrampen Enkele voorbeelden... Oorzaken: bijvoorbeeld lawine, aardbeving, orkaan, overstroming, tsunami en vulkaanuitbarsting. Gevolgen: bijvoorbeeld bedolven mensen, doden,

Nadere informatie

i n s t a p h a n d l e i d i n g

i n s t a p h a n d l e i d i n g jaargroep 7 reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs i n s t a p h a n d l e i d i n g k o l o m s g e w i j s o p t e l l e n e n a f t r e k k e n Jaargroep instap Inleiding Het instapprogramma

Nadere informatie

Examen VWO. aardrijkskunde. tijdvak 1 donderdag 21 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk.

Examen VWO. aardrijkskunde. tijdvak 1 donderdag 21 mei 9.00-12.00 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Examen VWO 2015 tijdvak 1 donderdag 21 mei 9.00-12.00 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Dit examen bestaat uit 34 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

Mediation als alternatief

Mediation als alternatief Mediation als alternatief Mediation als alternatief Bemiddeling door hulp- en dienstverleners Bert la Poutré Michael Boelrijk Bohn Stafleu van Loghum Houten 2010 2010 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel

Nadere informatie

i n s t a p b o e k j e

i n s t a p b o e k j e jaargroep 4 naam: reken-wiskundemethode het basisonderwijs i n s t a p b o e k j e k l o k k i j k e n Les 1 Hele en halve uren 1 Hoe laat is het? Vul in. 2 Hoe laat is het? Teken de wijzers. 2 5 8 6 9

Nadere informatie

Oefentekst voor het Staatsexamen

Oefentekst voor het Staatsexamen Oefentekst voor het Staatsexamen Staatsexamen NT2, programma I, onderdeel lezen bij Hoofdstuk 3 van Taaltalent NT2-leergang voor midden- en hoogopgeleide anderstaligen Katja Verbruggen Henny Taks Eefke

Nadere informatie

Wondverzorging. Let op: het is belangrijk om precies deze schrijfwijze aan te houden, dus met tussenstreepjes.

Wondverzorging. Let op: het is belangrijk om precies deze schrijfwijze aan te houden, dus met tussenstreepjes. M Wondverzorging Website In de oorspronkelijke uitgave van Wondverzorging was een cd-rom toegevoegd met aanvullend digitaal materiaal. Vanaf deze editie is echter al dit aanvullende materiaal vindbaar

Nadere informatie

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 2 dinsdag 18 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 53e druk.

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 2 dinsdag 18 juni 13.30-16.30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 53e druk. Examen HAVO 2013 tijdvak 2 dinsdag 18 juni 13.30-16.30 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 53e druk. Dit examen bestaat uit 31 vragen. Voor dit examen zijn maximaal

Nadere informatie

Training. Zakelijk communiceren

Training. Zakelijk communiceren Training Zakelijk communiceren Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Nienke Koopman Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers Titel: Factor-E Welzijn

Nadere informatie

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 2 donderdag 23 juni 13:30-16:30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk.

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 2 donderdag 23 juni 13:30-16:30 uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Examen HAVO 2016 tijdvak 2 donderdag 23 juni 13:30-16:30 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 54e druk. Dit examen bestaat uit 33 vragen. Voor dit examen zijn

Nadere informatie

i n s t a p h a n d l e i d i n g

i n s t a p h a n d l e i d i n g jaargroep 7 reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs i n s t a p h a n d l e i d i n g d e r e k e n m a c h i n e Inleiding Het programma laat de leerlingen kennismaken met vernieuwende elementen

Nadere informatie

Werken aan je zelfbeeld

Werken aan je zelfbeeld Werken aan je zelfbeeld Kind en Adolescent Praktijkreeks Dit werkboek Werken aan je zelfbeeld, COMET voor kinderen en jongeren (groepstraining) hoort bij de handleiding Zelfbeeldtraining voor kinderen

Nadere informatie

Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen.

Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het correctievoorschrift opgenomen. Examen VWO 2014 tijdvak 1 donderdag 22 mei 9.00-12.00 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 53e druk. Achter het correctievoorschrift is een aanvulling op het

Nadere informatie

H2: Europa, verenigd of versnipperd?

H2: Europa, verenigd of versnipperd? H2: Europa, verenigd of versnipperd? Klas 2 Geo Vragen 5 1. Europa is te herkennen aan een aantal natuurkenmerken. Noem er drie. 6 2. Het aantal inwoners verandert door natuurlijk bevolkingsgroei (geboorte

Nadere informatie

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 2 woensdag 19 juni uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 55e druk.

Examen HAVO. aardrijkskunde. tijdvak 2 woensdag 19 juni uur. Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 55e druk. Examen HAVO 2019 tijdvak 2 woensdag 19 juni 13.30-16.30 uur aardrijkskunde Bij dit examen hoort een bijlage. Gebruik De Grote Bosatlas, 55e druk. Dit examen bestaat uit 32 vragen. Voor dit examen zijn

Nadere informatie

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 4

Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 4 Samenvatting Aardrijkskunde Hoofdstuk 4 Samenvatting door V. 1441 woorden 21 mei 2017 5,5 4 keer beoordeeld Vak Methode Aardrijkskunde BuiteNLand Paragraaf 2 Wat is een stad? 4 kenmerken: - Een bepaalde,

Nadere informatie

Oefentekst voor het Staatsexamen

Oefentekst voor het Staatsexamen Oefentekst voor het Staatsexamen Staatsexamen NT2, programma I, onderdeel lezen bij Hoofdstuk 10 van Taaltalent NT2-leergang voor midden- en hoogopgeleide anderstaligen Katja Verbruggen Henny Taks Eefke

Nadere informatie

Afghanistan. NAVO-militair gedood in Zuid-Afghanistan

Afghanistan. NAVO-militair gedood in Zuid-Afghanistan Afghanistan NAVO-militair gedood in Zuid-Afghanistan KABUL - In het zuiden van Afghanistan is dinsdag een militair van de internationale vredesmacht ISAF gedood. Dat maakte een woordvoerder van de troepen

Nadere informatie

5,7. Antwoorden door een scholier 1918 woorden 15 maart keer beoordeeld. Aardrijkskunde

5,7. Antwoorden door een scholier 1918 woorden 15 maart keer beoordeeld. Aardrijkskunde Antwoorden door een scholier 1918 woorden 15 maart 2011 5,7 13 keer beoordeeld Vak Aardrijkskunde Paragraaf 7 1a armoede of welvaart, Indonesië als geheel, Indonesië in regio s B beroepsbevolking->>arbeider,

Nadere informatie