Programma van Toetsing Onderbouw (inclusief overgangsnormeringen) 1 VWO. Montaigne Lyceum Schooljaar

Transcriptie

1 Programma van Toetsing Onderbouw (inclusief overgangsnormeringen) 1 VWO Montaigne Lyceum Schooljaar [Geef tekst op] Pagina 1

2 In dit document vind je : -overgangsnormeringen bladzijde 3 -PTO reglement bladzijde 12 -PTO per vak bladzijde 16 [Geef tekst op] Pagina 2

3 Overgangsnormen VWO onderbouw Montaigne Lyceum Klas 1: Algemeen: Er wordt becijferd met 1 decimaal Cijfers komen tot stand door middel van een voortschrijdend gemiddelde, waarbij alle behaalde cijfers gedurende het jaar meetellen. Cijfers van 4.5 tot en met 5.4 tellen als 1 tekort Cijfers van 3.5 tot en met 4.4 tellen als 2 tekorten Een cijfer onder 3.5 betekent in alle gevallen dat de leerling in de bespreekmarge valt Doubleren is alleen aan de orde wanneer de teamvergadering besluit dat dit de ontwikkeling van de leerling ten goede komt Bij doubleren is er een mogelijkheid van plaatsing op een lager niveau In bijzondere gevallen kan een teamvergadering afwijken van de hieronder gestelde normen Indien een leerling op 1 augustus(peildatum) van het schooljaar heeft gekozen voor het Gymnasium dient deze het schooljaar op dit niveau af te ronden Kernvakken Door het ministerie van onderwijs zijn op de VWO afdeling Nederlands, Wiskunde, en Engels als kernvak aangemerkt. Richtlijnen: een leerling die voor Nederlands, Wiskunde of Engels een 5,4 of lager scoort op het eindrapport valt automatisch in de bespreekmarge. Klas 1 Gymnasium Niveau: gymnasium Becijfering: gymnasium Richtlijn: Bij bevordering naar de volgende klas op hetzelfde niveau (gymnasium) mogen er maximaal 2 tekorten op het rapport voorkomen. Wanneer een leerling wel voldoende punten heeft, maar méér dan 2 tekorten, valt hij alsnog in de bespreekmarge De leerlingen hebben 11 vakken(11 cijfers): NE, EN, FA, LA, GS, AK, WI, BIO, LO, KT en TO Uitgaande van bovenstaande voorwaarden geldt: [Geef tekst op] Pagina 3

4 < - 65,9 bespreekmarge 66 - > automatisch bevorderd naar 2 gymnasium Bovenstaande puntentelling is gebaseerd op: 66 komt voort uit 11 x 6 De vergadering kan in alle gevallen een leerling dringend adviseren de opleiding op atheneumniveau voort te zetten. Als het vak Latijn op het eindrapport onvoldoende is, maar aan de overgangsnormen is voldaan, stroomt een leerling automatisch door naar het atheneum. Klas 1 Atheneum Niveau: Atheneum Becijfering: Atheneum Richtlijn: Bij bevordering naar de volgende klas op hetzelfde niveau (Atheneum) mogen er maximaal 2 tekorten op het rapport voorkomen. Wanneer een leerling wel voldoende punten heeft, maar méér dan 2 tekorten, valt hij alsnog in de bespreekmarge De leerlingen hebben 10 vakken(10 cijfers): NE, EN, FA, GS, AK, WI, BIO, LO, KT, en TO Uitgaande van bovenstaande voorwaarden geldt: < - 59,9 bespreekmarge 60 - > automatisch bevorderd naar 2 Atheneum Bovenstaande puntentelling is gebaseerd op: 60 komt voort uit 10 x 6 [Geef tekst op] Pagina 4

5 Voor 1 VWO geldt bij de overgang naar het volgende leerjaar de onderstaande richtlijnen voor de Montaigne Projecturen (MPU). De opdrachten van een MPU worden (tenzij anders vermeld op de opdracht) beoordeeld met een O,V,G Op basis van de resultaten van de verschillende MPUopdrachten, krijgen de leerlingen een beoordeling voor het hele MPU(O, V,G,) In bijzondere gevallen kan de docentenvergadering afwijken van de hier gestelde normen. Richtlijn: Een leerling met een O zal tijdens de taakweken vervangende taken moeten maken. [Geef tekst op] Pagina 5

6 Klas 2: Algemeen: Er wordt becijferd met 1 decimaal Cijfers komen tot stand door middel van een voortschrijdend gemiddelde, waarbij alle behaalde cijfers gedurende het jaar meetellen. Cijfers van 4.5 tot en met 5.4 tellen als 1 tekort Cijfers van 3.5 tot en met 4.4 tellen als 2 tekorten Een cijfer onder 3.5 betekent in alle gevallen dat de leerling in de bespreekmarge valt Doubleren is alleen aan de orde wanneer de teamvergadering besluit dat dit de ontwikkeling van de leerling ten goede komt Bij doubleren is er een mogelijkheid van plaatsing op een lager niveau In bijzondere gevallen kan een teamvergadering afwijken van de hieronder gestelde normen Indien een leerling op 1 augustus(peildatum) van het schooljaar heeft gekozen voor het Gymnasium dient deze het schooljaar op dit niveau af te ronden Kernvakken Door het ministerie van onderwijs zijn op de VWO afdeling Nederlands, Wiskunde, en Engels als kernvak aangemerkt. Richtlijnen: een leerling die voor Nederlands, Wiskunde of Engels een 5,4 of lager scoort op het eindrapport valt automatisch in de bespreekmarge. Niveau: Richtlijn: gymnasium Becijfering: gymnasium Bij bevordering naar de volgende klas op gymnasiumniveau mogen er maximaal 2 tekorten op het rapport voorkomen. Wanneer een leerling wel voldoende punten heeft, maar méér dan 2 tekorten, valt hij/zij alsnog in de bespreekmarge. [Geef tekst op] Pagina 6

7 Klas 2 Gymnasium De leerlingen hebben 13 vakken: NE, EN, FA, DU, LA, GR, GS, AK, WI, BI, NASK, K&T, en LO Uitgaande van bovenstaande voorwaarden geldt het volgende: < - 77,9 bespreekmarge 78 - > automatisch bevorderd naar 3 gymnasium Bovenstaande puntentelling is gebaseerd op: 78 komt voort uit 13 x 6 De vergadering kan in alle gevallen een leerling dringend adviseren de opleiding op atheneumniveau voort te zetten. Als beide klassieke talen op het eindrapport onvoldoende zijn, maar aan de overgangsnormen is voldaan, stroomt een leerling automatisch door naar het atheneum. Klas 2 Atheneum Niveau: atheneum Becijfering: atheneum Richtlijn: Bij bevordering naar de volgende klas op atheneumniveau mogen er maximaal 2 tekorten op het rapport voorkomen. Wanneer een leerling wel voldoende punten heeft, maar méér dan 2 tekorten, valt hij/zij alsnog in de bespreekmarge. De leerlingen hebben 12 vakken: NE, EN, FA, DU, GS, AK, WI, BI, NASK, K&T, LO en TO Uitgaande van bovenstaande voorwaarden geldt: < - 71,9 bespreekmarge 72 - > automatisch bevorderd naar 3 atheneum Bovenstaande puntentelling is gebaseerd op: 72 komt voort uit 12 x 6 [Geef tekst op] Pagina 7

8 Voor 2 VWO en Gymnasium geldt bij de overgang naar het volgende leerjaar de onderstaande richtlijnen voor de Montaigne Projecturen (MPU). De opdrachten van een MPU worden (tenzij anders vermeld op de opdracht) beoordeeld met een O,V,G Op basis van de resultaten van de verschillende MPUopdrachten, krijgen de leerlingen een beoordeling voor het hele MPU(O, V,G,) In bijzondere gevallen kan de docentenvergadering afwijken van de hier gestelde normen. Richtlijn: Een leerling met een O zal tijdens de taakweken vervangende taken moeten maken. [Geef tekst op] Pagina 8

9 Klas 3: Algemeen: Er wordt becijferd met 1 decimaal Cijfers komen tot stand door middel van een voortschrijdend gemiddelde, waarbij alle behaalde cijfers gedurende het jaar meetellen. Cijfers van 4.5 tot en met 5.4 tellen als 1 tekort Cijfers van 3.5 tot en met 4.4 tellen als 2 tekorten Een cijfer onder 3.5 betekent in alle gevallen dat de leerling in de bespreekmarge valt Doubleren is alleen aan de orde wanneer de teamvergadering besluit dat dit de ontwikkeling van de leerling ten goede komt Bij doubleren is er een mogelijkheid van plaatsing op een lager niveau In bijzondere gevallen kan een teamvergadering afwijken van de hieronder gestelde normen Indien een leerling op 1 augustus(peildatum) van het schooljaar heeft gekozen voor het Gymnasium dient deze het schooljaar op dit niveau af te ronden Klas 3 Gymnasium Niveau: gymnasium Becijfering: gymnasium Richtlijn: Bij bevordering naar de volgende klas op gymnasiumniveau mogen er maximaal 2 tekorten op het rapport voorkomen. Wanneer een leerling wel voldoende punten heeft, maar méér dan 2 tekorten, valt hij/zij alsnog in de bespreekmarge. Er mag maximaal één tekort in het vakkenpakket zitten, dat wordt meegenomen naar de bovenbouw. Hierbij gelden bovendien de volgende regels: -Een tekort voor het vak EC in 3V geldt in de bovenbouw voor de vakken EC en M&O als 1 tekort voor EC en 1 tekort voor M&O. -De docenten NA, SK en Wiskunde geven bij alle leerlingen die NA, SK, WiB, WiD kiezen een positief of negatief advies over deze keuze. Als een leerling WiA kiest, kan de docent Wiskunde een advies WiC geven -De docent Engels geeft bij alle leerlingen die Versterkt Engels kiezen een advies over deze keuze. De leerlingen hebben 15 vakken: NE, EN, FA, DU, LA, GR, GS, AK, EC, WI, BI, NA,SK, K&T en LO Uitgaande van bovenstaande voorwaarden geldt het volgende: < - 89,9 bespreekmarge [Geef tekst op] Pagina 9

10 90 - > automatisch bevorderd naar 4 gymnasium/atheneum Bovenstaande puntentelling is gebaseerd op: 90 komt voort uit 15 x 6 Klas 3 Atheneum Niveau: atheneum Becijfering: atheneum Richtlijn: Bij bevordering naar de volgende klas op atheneumniveau mogen er maximaal 2 tekorten op het rapport voorkomen. Wanneer een leerling wel voldoende punten heeft, maar méér dan 2 tekorten, valt hij/zij alsnog in de bespreekmarge. Er mag maximaal één tekort in het vakkenpakket zitten, dat wordt meegenomen naar de bovenbouw. Hierbij gelden bovendien de volgende regels: -Een tekort voor het vak EC in 3V geldt in de bovenbouw voor de vakken EC en M&O als 1 tekort voor EC en 1 tekort voor M&O. -De docenten NA, SK en Wiskunde geven bij alle leerlingen die NA, SK, WiB, WiD kiezen een positief of negatief advies over deze keuze. -De docent Engels geeft bij alle leerlingen die Versterkt Engels kiezen een advies over deze keuze. De leerlingen hebben 14 vakken: NE, EN, FA, DU, GS, AK, EC, WI, BI, NA, SK, K&T, LO en TO Uitgaande van bovenstaande voorwaarden geldt het volgende: < - 83,9 bespreekmarge 84 - > automatisch bevorderd naar 4 atheneum Bovenstaande puntentelling is gebaseerd op: 84 komt voort uit 14 x 6 [Geef tekst op] Pagina 10

11 Voor 3 VWO geldt bij de overgang naar het volgende leerjaar de onderstaande richtlijnen voor de Thema s. Thematische component De opdrachten van een thema worden (tenzij anders vermeld op de opdracht) beoordeeld met een O, V,G; Op basis van de resultaten van de verschillende themaopdrachten, krijgen de leerlingen een beoordeling voor het hele thema(o, V, G) In bijzondere gevallen kan de docentenvergadering afwijken van de hier gestelde normen. Richtlijn: Een leerling met een O zal tijdens de taakweken vervangende taken moeten maken [Geef tekst op] Pagina 11

12 Het PTA Reglement onderbouw 1. Algemeen Het Montaigne Lyceum werkt met een programma van toetsing en afsluiting (PTA), dat vóór 1 oktober van het betreffende schooljaar aan de leerlingen wordt uitgereikt en aan de inspectie van het onderwijs wordt gezonden. Het PTA geeft per toets aan: o in welke periode o welk(e) onderwerp(en) o op welke manier getoetst wordt. Van het PTA in de onderbouw kan door de docent worden afgeweken. We streven er wel naar om dit PTA zo goed mogelijk te volgen. 2. Begripsbepaling Mentor: Toets: Praktische opdracht: Docent: Leerling: Teamleider: Individuele begeleider van de leerling Een toets die schriftelijk of mondeling wordt afgenomen. Een praktische opdracht is een opdracht die inzichtelijk maakt of de kandidaat de kennis en vaardigheden die zijn opgedaan, kan toepassen. Praktische opdrachten worden als toetsingswijze expliciet onderscheiden in de vakprogramma s. De vakdocent of docent die de toets afneemt. Leerling van de onderbouw van het Montaigne Lyceum Teamleider onderbouw [Geef tekst op] Pagina 12

13 3a Beoordeling Praktische opdrachten en toetsen en projecten (klas 1 en klas 2 kader) worden beoordeeld met een cijfer. De opdrachten van thema s ( 3V) worden beoordeeld met onvoldoende, onvoldoende/voldoende, "voldoende", voldoende/goed of "goed". Zolang het oordeel voldoende of goed niet is gegeven, is het onderdeel niet afgesloten. 3b Herkansing Havo/Vwo: Er zijn geen herkansingsmogelijkheden Kader/Mavo: Na periode 2 mag één toets uit periode 1 en 2 worden herkanst. Na periode 4 mag één toets uit periode 3 en 4 worden herkanst. Toetsen uit periode 5 kunnen niet worden herkanst. herkansing is alleen mogelijk als de opdrachten voor het betreffende vak zijn afgerond. [Geef tekst op] Pagina 13

14 4. Algemene afspraken 1. Alle leerlingen dienen bij een toets op tijd aanwezig te zijn. Er wordt geen tijdverlenging aan laatkomers verleend. 2. Voor de toets wordt bepaald of alle kandidaten aanwezig zijn. 3. De leerling is verantwoordelijk voor het achterlaten van zijn gehele toets bij de docent. 4. Elke gebruikmaking van ongeoorloofde ondersteuning bij het maken van toetsen of iedere vorm van gedrag, die andere leerlingen bevoordeelt of benadeelt, wordt gezien als fraude en heeft de toekenning van het definitieve cijfer 1 voor die toets tot gevolg. 5. Gebruik van internet, kopiëren en plakken is ook frauderen! 6. De leerstof die bij een toets wordt getoetst, moet uiterlijk in de week voorafgaand aan de toets, zijn behandeld. 7. De vakdocent stelt door het invoeren van het cijfer in magister de leerling zo spoedig mogelijk, doch uiterlijk binnen tien werkdagen voor toetsen en vijftien werkdagen voor praktische opdrachten, in kennis van het behaalde cijfer. 8. Toetsen worden na correctie altijd met de leerlingen besproken. 9. In de onderbouw wordt er geen bodemcijfer gehanteerd. Hierdoor is het mogelijk voor docenten om lager dan 3,0 in te voeren in Magister. 10. Voor een leerling met (vastgestelde) dyslexie geldt het dyslextieprotocol. 10 Gemiste toetsen. Als een leerling een toets heeft gemist wordt deze zo snel mogelijk, maar zeker in de huidige periode ingehaald. De vakdocent voert dan in plaats van een cijfer het vakje inh in op de betreffende plaats in Magister. Elk team heeft een vast inhaal moment per week, waarop de leerling de toets kan inhalen. Een gemiste toets in de laatste week van de periode mag nog in de eerste week van de volgende lesperiode worden gemaakt. Heeft de leerling teveel toetsen gemist dan gaat het inhalen in overleg met de mentor/vakdocent. Zijn de toetsen aan het eind van de periode niet ingehaald, dan zal er voor de gemiste toetsen het cijfer 1 worden neergezet. Dit cijfer is definitief. De leerling is verantwoordelijk voor het inhalen van de toetsen. 11 Inleverdata voor de praktische opdrachten zijn bindend. Na de vastgestelde inleverdatum heeft de kandidaat nog maximaal 5 schooldagen de tijd om de opdracht alsnog in te leveren. De kandidaat loopt dan wel de punten voor het onderdeel planning mis (1 punt. Een leerling kan nog maximaal een 9 scoren). Indien de leerling de opdracht nog niet helemaal afgerond heeft, [Geef tekst op] Pagina 14

15 levert de leerling in wat tot op dat moment is gemaakt. Het ingeleverde werk wordt dan beoordeeld. Levert een leerling na de vijf werkdagen extra tijd niets in, komt er het definitieve cijfer 1 te staan voor deze praktische opdracht. 12 Indien een leerling het niet eens is met een cijfer dat hem is toegekend, dient hij dit binnen drie lesdagen kenbaar te maken aan de docent. Het moment van invoeren van het cijfer in Magister wordt gezien als het moment van kenbaar maken. Mochten de docent en de leerling er samen niet uitkomen, dan meldt de leerling dit aan de mentor. Deze gaat in gesprek met de leerling en de docent. Mocht dit geen soelaas bieden, dan kan de leerling zich tot de teamleider richten. Deze kan een second opinion aanvragen bij een collega vakdocent. [Geef tekst op] Pagina 15

16 MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG Vak: Aardrijkskunde Leerjaar: 1 Methode: Wereldwijs Leerweg: vwo Periode: PTO Leerstofomschrijving: Toetsvorm: AK/ 101 H1 PO Soorten kaarten PO (1x) 1 2 AK/ 102 AK/ 103 AK/ 104 H1 Route plannen Europa H1 De Wereld ontdekken met de atlas H2 Grafieken PO (1x) PO (1x) 3 AK/ 105 AK/ 106 AK / 107 H2 Over bevolking en cultuur H5 Werelden van verschil H5 Werelden van verschil 4 AK/ 108 AK/ 109 H3 PO Klimaten H3 Van de groene.. sneeuw PO (1x) 5 AK/ 110 AK/ 111 H6 De hyperactieve aardkorst H6 De hyperactieve aardkorst Opmerkingen :. [Geef tekst op] Pagina 16

17 MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG Vak: Biologie Methode: Biologie voor jou Leerjaar: 1 Leerweg: VWO Periode: PTO Leerstofomschrijving: Toetsvorm: 1 BI/101 BI/102 PO Onderzoek doen, bruine boon PW Wat is biologie en laboratorium regels 2 BI/103 BI/104 PO Microscopie PW Organen en cellen 3 BI/105 PW Ordening 4 BI/106 BI/107 PO Onderzoek doen, stevigheid en beweging PW Stevigheid en beweging PO (1x) 5 BI/108 BI/109 PO Veldwerk PW Bloemen, vruchten, zaden PO (1x) Opmerkingen : [Geef tekst op] Pagina 17

18 MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG Subject: Cambridge Class English Method: English in Mind 1 Year: 1 Level: VWO Period: PTO Description: Test method: EN/101 PW Welcome Section (A-D) Test (2x) 1 EN/102 PO Dictionary Assignment Test (1x) EN/103 EN/104 EN/105 EN/106 EN/107 EN/108 EN/109 EN/110 EN/111 EN/112 EN/113 EN/114 EN/115 SO Grammar Present Simple PW Unit 1 & 2 SO Reading Skills PW Unit 3 & 4 PW Unit 5 & 6 SO Speaking Skills PW Unit 7 & 8 PW Unit 9 & 10 PW Unit 11 & 12 SO Speaking skills PW Unit 13 & 14 PW Unit 15 & 16 PO Book Report/Reading a book Test (1x) Test (2x) Test (1x) Test (2x) Test (2x) Presentation (1x) Test (2) Test (2x) Test (2x) Taaldorp (1x) Test (4) Test (4) Practical assignment (2x) Remarks: [Geef tekst op] Pagina 18

19 MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG Vak: Frans Leerjaar: 1 Methode: Grandes Lignes 5 e editie 1VWO Leerweg: VWO Periode: PTO Leerstofomschrijving: Toetsvorm: 1 FA/101 FA/102 Chapitre 1: Helft grammatica, vocabulaire en zinnen Chapitre 1: Grammatica, vocabulaire en zinnen 2 FA/103 FA/104 FA/105 FA/106 Chapitre 2: Helft grammatica, vocabulaire en zinnen Chapitre 2: Grammatica, vocabulaire en zinnen Chapitre 3: Helft grammatica, vocabulaire en zinnen Luister- en leestoets FA/107 FA/108 FA/109 FA/110 FA/111 FA/112 FA/113 FA/114 FA/115 Schrijftoets Chapitre 5: Grammatica, vocabulaire en zinnen Kijktoets Chapitre 6: Grammatica, vocabulaire en zinnen Luistertoets Spreektoets / Taaldorp Chapitre 7: Helft grammatica, vocabulaire en zinnen Eindtoets PO Verzameldossier PO (2x) [Geef tekst op] Pagina 19

20 MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG Vak: Geschiedenis Leerjaar: 1 Methode: Feniks Leerweg: VWO Periode: PTO Leerstofomschrijving: Toetsvorm: 1 GS/101 GS/102 GS/103 SO H1 0,1,2 PW H1 1 t/m 6 Farao & Willem Alexander PO (1x) GS/104 GS/105 GS/106 GS/107 GS/108 GS/109 GS/110 GS/111 SO H2 0,1,2 PW H2 1 t/m 6 Historisch debat SO H3 0,1,2 PW H3 1 t/m 6 SO kenmerkende aspecten SO H4 0,1,2 PW H4 1 t/m 6 Schriftelijk (1x) Schriftelijk (2x) Schriftelijk (1x) Schriftelijk (2x) PO (1x) Schriftelijk (1x) Schriftelijk (2x) Schriftelijk (1x) Schriftelijk (1x) Schriftelijk (2x) 5 GS/112 GS/113 GS/114 SO H5 1,4,5 SO kenmerkende aspecten PO kruistochten Schriftelijk (1x) Schriftelijk (2x) PO (1x) Opmerkingen : [Geef tekst op] Pagina 20

21 MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG Vak: Kunst en techniek Leerjaar: 1 Methode: Eigen opdrachten Leerweg: Vwo Periode: PTO Leerstofomschrijving: Toetsvorm: 1 KT/101 KT/102 KT/103 KT/104 Thema 1 Thema 2 Thema 3 Thema KT/105 KT/106 KT/107 KT/108 KT/109 KT/110 KT/111 Thema 5 Thema 6 Thema 7 Thema 8 Thema 9 Thema 10 Thema 11 4 KT/112 KT/113 KT/114 KT/115 Thema 12 Thema 13 Thema 14 SO Dummy Opmerkingen : - Kunst en techniek werkt met 4 periodes gedurende het schooljaar. - Leerlingen hebben afwisselend les in twee ateliers : 2 dimensionaal (geel) en 3 dimensionaal (rood). - De leerlingen zijn in het bezit van een tekendoos en een dummy. - Naast de thema-opdrachten zullen de leerlingen ook huiswerkopdrachten maken. Die worden getoetst bij het SO Dummy. [Geef tekst op] Pagina 21

22 MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG Vak: Latijn Methode: Disco 1 Leerjaar: 1 Leerweg: VWO Periode: PTO Leerstofomschrijving: Toetsvorm: LA/101 SO woorden hoofdstuk LA/102 LA/103 La/104 SO grammatica hoofdstuk 2 en zinsontleden SO woorden hoofdstuk 3 en rijtje zelfstandig naamwoord PW hoofdstuk 2 en 3 schriftelijk(3x) 3 LA/105 LA/106 SO woorden hoofdstuk 2 t/m 5 en rijtjes werkwoord PW hoofdstuk 4 en 5 schriftelijk(3x) 4 LA/107 LA/108 LA/109 SO woordsoorten in de tekst herkennen en benoemen PW hoofdstuk 6 en 7 SO woorden hoofdstuk 2 t/m 6 schriftelijk(3x) 5 LA/110 LA/111 SO vervoegde woorden hoofdstuk 8 en 9 PW hoofdstuk 8 en 9 schriftelijk(3x) Opmerkingen : [Geef tekst op] Pagina 22

23 MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG Vak: Lichamelijke opvoeding Leerjaar: 1 Methode: Geen Leerweg: VWO/Gymnasium Periode: PTO Leerstofomschrijving: Toetsvorm: 1 LO/101 LO/102 LO/103 LO/104 De uren LO worden buiten op het veld bij RKDEO gegeven. Atletiek: Speerwerpen Coopertest 1 (6 minuten) Softbal: gooien en vangen Softbal: spel 2 3 LO/105 LO/106 LO/107 LO/108 LO/109 LO/110 LO/111 LO/112 LO/113 LO/114 LO/115 LO/116 4 LO/117 LO/118 LO/119 LO/120 5 LO/121 LO/122 LO/123 Atletiek: Hoogspringen Korfbal Basketbal: lay up Basketbal: spel Turnen: Handstand/radslag Turnen:Acrogym SRT Turnen: Trapeze/ ringzwaaien/ stille ringen Turnen:Kast springen/ trampoline/ tipsalto Volleybal: techniek Volleybal: spel Bewegen op muziek De lessen buiten op het veld vinden plaats bij RKDEO Badminton Zelfverdediging Flagfootball Atletiek: Sprint Handbal Voetbal Coopertest 2 (12 minuten) Softbal spel 2 LO/124 Opmerkingen: Leerlingen die de les niet actief kunnen volgen, dienen tijdens de les aanwezig te zijn. Tijdens de les krijgen zij een taak, zoals scheidsrechter. Mist een leerling teveel lessen en daardoor cijfers dan dient er een vervangende opdracht gemaakt te worden. Zoals een werkstuk schrijven over de gemiste onderdelen. Dit werkstuk wordt beoordeeld met een cijfer. Tijdens de les wordt vooral gelet op: Eigen vaardigheid, inzet, gedrag, aanwezigheid, meedoen in Montaigne-gymkleding, werkhouding en doorzettingsvermogen, hulpverlenen, fair-play / samenwerken en materiaal klaarzetten en opruimen. Door gebrek aan zalen en regen kan er van het PTO afgeweken worden. Het PTO hoeft niet op volgorde afgewerkt te worden. [Geef tekst op] Pagina 23

24 MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG Vak: Nederlands Leerjaar: 1 Methode: Nieuw Nederlands Leerweg: Gymnasium / VWO Periode: PTO Leerstofomschrijving: Toetsvorm: NE/101 Cursus Lezen H1 1 NE/102 Hoofdstuk 1: cursus Lezen, Taal en woordenschat, Grammatica, Spelling en Formuleren NE/103 NE/104 NE/105 NE/106 NE/107 NE/108 NE/109 NE/110 NE/111 NE/112 NE/113 NE/114 NE/113 NE/114 NE/115 Cursus Lezen H2 Cursus Spelling/grammatica H2 Literatuur Hoofdstuk 2: cursus Lezen, Taal en woordenschat, Grammatica en Spelling en formuleren Cursus Lezen H3 Cursus Grammatica /spelling H3 Literatuur Hoofdstuk 3: cursus Lezen, Taal en woordenschat, Grammatica en Spelling en formuleren Cursus Lezen H4 Cursus Grammatica/spelling H4 Hoofdstuk 4: cursus Lezen, Taal en woordenschat, Grammatica en Spelling en formuleren Literatuur Cursus Lezen H5/H6 Cursus spelling/grammatica H5/H6 Hoofdstuk 5 + 6: cursus Lezen, Taal en woordenschat, Grammatica en Spelling schriftelijk(4x) Opmerkingen : [Geef tekst op] Pagina 24

25 MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG Vak: Technisch Ontwerpen Leerjaar: 1 Methode: Projectmatig Leerweg: VWO Periode: PTO Leerstofomschrijving: Toetsvorm: 1 TO/101 TO/102 TO/103 TO/104 - Perspectief tekenen - Amerikaanse Projectie + maten inschrijven - Ontwerpvoorstel formuleren - Creatieve vaardigheden 2 TO/105 TO/106 TO/107 Het ontwerpproces wordt stap voor stap besproken en aangeleerd aan de hand van de ontwerpcirkel. Het proces wordt bijgehouden in een ontwerprapport. Het ontwerpprobleem: ontwerp en maak een lamp van papier waarbij de fitting niet meer zichtbaar is. - Tekening 'Blokjes' (1x) - Tekening 'Amerikaanse Projectie DUPLO' (1x) - Tekening 'Tekendoos' (1x) - Tekening 'Melkpak Makeover' (1x) - Stap v.h. ontwerpproces 'onderzoek' (1x) - Stap v.h. ontwerpproces ontwerp (1x) - Stap v.h. ontwerpproces 'uitvoering' (1x) Opmerkingen :De leerlingen krijgen in de eerste klas twee periodes Technisch Ontwerpen. De 1e en de 3e periode, of de 2e en de 4e periode. De andere twee periodes krijgen zij MPU. [Geef tekst op] Pagina 25

26 MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG Vak: wiskunde Leerjaar: 1 Methode: Getal&Ruimte 1VWO Leerweg: VWO Periode: PTO Leerstofomschrijving: Toetsvorm: WI/101 Hoofdstuk 1 Ruimtefiguren 1.1 ; WI/102 Hoofdstuk 1 Ruimtefiguren 1.3 t/m WI/103 WI/104 WI/105 Hoofdstuk 2 Getallen Hoofdstuk 3 Assenstelsel Hoofdstuk 4 Formules 3 WI/106 WI/107 Hoofdstuk 5 Lijnen en Hoeken Hoofdstuk 6 Formules en Letters 4 WI/108 WI/109 Hoofdstuk 7 Vlakke figuren Hoofdstuk 8 Herleiden en machten 5 WI/110 WI/111 Hoofdstuk 9 Meten Hoofdstuk 10 Grafieken schriftelijk(3x) schriftelijk(3x) Opmerkingen :. [Geef tekst op] Pagina 26