7 in 1 klap. 7 in 1 klap

Transcriptie

1 7 in 1 klap Beste leerkracht, binnenkort komen wij bij u in de klas 7 in 1 klap spelen, een voorstelling van theatergroep Voorstelling in de Klas. 7 in 1 klap is losjes gebaseerd op het sprookje Het dappere snijdertje van de gebroeders Grimm. 7 in 1 klap Grietje slaat 7 vliegen in één klap dood en maakt een t/shirt met daarop: 7 in 1 klap. Helaas begrijpt iedereen haar verkeerd en via Facebook gaat het nieuwtje een eigen leven leiden. Iedereen gelooft al snel dat Grietje 7 mannen in één klap de grond in heeft geboord. Als ze het verhaal niet gelijk recht zet groeit de leugen haar al snel boven het hoofd. 7 in 1 klap is een voorstelling over leugens, roddelen en al dan niet waargebeurde heldendaden. Bram van Oers: spel, tekst Yvette van Luyn: spel, tekst Martijn van de Kamer: spel Angelique Dorrestijn: spel Sanna Prins: theatervormgeving Marc Nochem: tekst, muziek, regie Een korte inleiding 7 in 1 klap is een van de eerste twee voorstelling uit het sprookjesboek van theatergroep Voorstelling In De Klas, een theatergroep ontstaan door samenwerking van theatergroepen Dries en Nochem & Van Luyn. Theatergroep Dries speelde al eerder o.a. de programma s Kookeiland, Overstag en Ontgoocheld. Theatergroep Nochem & Van Luyn maakte eerder voor kinderen o.a. Tarakk, Engelen, VRW&D en De Geweldige Avonturen van de Fantastische meneer Jansen. Samen gingen we op zoek naar een radicaal nieuwe vorm van theater om snellere, dynamische voorstellingen te kunnen maken die overal gespeeld kunnen worden. Geen op- en afbouwtijd, direct in de klas.

2 Voorbereiding voorstelling Wij denken dat het niet nodig is om vóór de voorstelling lang op de inhoud van 7 in 1 klap in te gaan. Wel kunt u vertellen dat 7 in 1 klap gespeeld wordt zonder decor en dat de acteurs verschillende rollen zullen spelen. Uiteraard kunt u wel alvast opdrachten doen uit de lesbrief. De voorstelling 7 in 1 duurt ongeveer 30 minuten. Na afloop volgt, indien mogelijk, een nagesprek met de acteurs. Evaluatie en reacties Bijgevoegd vindt u een evaluatieformulier. Wanneer u dit aan ons terugstuurt kunnen wij een beeld krijgen van de kwaliteit van ons werk en kunnen wij zonodig een en ander bijsturen. Ook brieven, tekeningen en ander verwerkingsmateriaal van de kinderen zijn voor ons voor de interne evaluatie belangrijk. Wij zouden het zeer op prijs stellen als u deze verwerkingen aan ons wilt toesturen. Hartelijk dank voor uw medewerking en veel plezier bij 7 in 1. Met vriendelijke groet, Theatergroep Voorstelling in de Klas

3 Evaluatie 7 in 1 klap Theatergroep Voorstelling in de Klas Zou u zo vriendelijk willen zijn onderstaande vragen in te vullen en dit formulier aan ons te retourneren? Algemene gegevens: Naam van de school.. Naam leerkracht Welke groep.. Adres/plaats/postcode... Datum voorstelling De voorstelling Hoe zaten de kinderen naar de voorstelling te kijken? Hoe hebben ze het beleefd? Wat waren de eerste reacties na afloop? Wat vonden de kinderen van de rolwisselingen? Welke onderwerpen in de voorstelling kunt u gebruiken voor eventuele verwerking?

4 Begeleidend materiaal Heeft u de suggesties ter voorbereiding en ter verwerking kunnen gebruiken? Waren ze voldoende van toepassing op de mogelijkheden van uw groep? Heeft u het materieel nog uitgebreid met eigen opdrachten? Hoe verliep het nagesprek tussen de acteurs en de kinderen? De organisatie Zijn afspraken met u tijdig gemaakt en nagekomen? Heeft u nog punten van kritiek? Uw opmerkingen over de voorstelling 7 in 1 en de organisatie daarom heen zijn belangrijk voor onze interne evaluatie. De aan- en opmerkingen t.a.v. het educatief materiaal kunnen wij gebruiken ter verbetering en aanvulling. Wij stellen uw evaluatie dan ook zeer op prijs. Wilt u informatie ontvangen over onze nieuwe voorstellingen? Vul dan hier uw naam en adres in. Naam / naam ICC-er:.. adres:. Met vriendelijke groet Voorstelling in de Klas Theatergroep Voorstelling in de Klas H. Jacobszstraat PD Amsterdam Tel.:

5 Suggesties voor verdere verwerking van 7 in 1 klap: A. Een kringgesprek houden - wat vond je van de voorstelling? Wat vond je het leukst? Wat vond je niet leuk? Waren er dingen anders dan je had verwacht? En zo ja, welke dan? - in de voorstelling komen veel personages voor. Welke vond jij het leukste? En waarom? Kan je hem of haar nadoen? Ken je iemand uit jouw omgeving die op een van de personages leek? B. Werken met opdrachtkaarten: 1. nadenkopdracht 2. opdrachten tekenen/schrijven 3. spelopdrachten Ad 1 deel de opdrachtkaarten uit, laat kinderen tekenen en schrijven Ad 2 discussieer met elkaar, maak tekeningen, schrijf verhalen Ad 3 gebruik boeken en/of internet C. Een eigen verhaal en/of stripverhaal maken. D. Een brief schrijven aan de acteurs. In deze brief kunnen de kinderen alles schrijven wat ze over 7 in 1 kwijt willen. Een tekening of schilderij is daar altijd welkom bij.

6 I V o o r s t e l l i n g I n D e K l a s n de voorstelling kwamen meerdere personages voor. welke kun jij je nog herinneren? welke vond je de leukste? en welke de sufste? en welke de grappigste? en waarom eigenlijk?

7 ZELF-TONEEL TONEEL-SPEEL SPEEL-OPDRACHTEN PDRACHTEN 1. PERSONAGE UIT BEWEGING Laat de kinderen kris-kras door de ruimte lopen. Laat de kinderen lopen als een: - pestkop - concierge - onzeker meisje - stoerste jongen/meisje van de school - een monsterlijke hond of welk ander personage dan ook Hoe loopt zo n personage? Zet hij grote stappen of juist klein? Is hij zwaar of juist heel licht Hoe houdt hij zijn schouders, zijn handen, zijn rug? Hoe kijkt hij uit zijn ogen? Wat voor stem hoort er bij dit personage? Laat de kinderen elkaar gedag zeggen als ze elkaar tegen komen. Als de kinderen verschillende personages hebben uitgeprobeerd kunnen ze hun favoriete kiezen, laat ze met hun eigen personage een kort scènetje spelen. Wat gebeurt er als de conciërge in de winkel komt van het onzeker meisje? Of als een pestkop de leraar is van een klas met de stoerste kinderen? Of het onzekere meisje is een politieagent en de pestkop is net door rood gefietst! 2. 2 IN ÉÉN Speel een kort scènetje tussen twee personen, maar speel ze allebei zelf? Als het moeilijk is kan je eerst een kort scènetje met z n tweeën spelen, en dan de tweede persoon vervangen door jezelf. 3. DE DIAVOORSTELLING Laat één iemand het verhaal van de voorstelling navertellen, af en toe laat diegene een dia zien. De anderen maken levende dia s van wat er wordt verteld. 4. WAT ALS? speel een sprookje maar: wat als Roodkapje een zwarte band karate had? wat als de wolf van de zeven geitjes vegetariër was? wat als Doornroosje een enorm ochtendhumeur had? wat als de dwergen al snel genoeg hebben van de bemoeizucht van Sneeuwwitje?

8 VRAGEN EN DILEMMA S Heb jij wel eens een leugen verteld? Was dat een erge leugen of een klein leugentje? Is er een verschil tussen verschillende soorten leugens? Is het makkelijker om via internet te liegen dan in het echt? Wanneer is iemand stoer? Zijn stoere mensen minder bang? Of laten ze minder zien dat ze bang zijn? Waarom denk je dat mensen elkaar pesten? Hoe kan je een pestkop het beste laten stoppen? Heb je zelf wel eens iemand gepest? Verdient iemand het om gepest te worden? SPROOKJES welke sprookjes of verhalen ken je allemaal? en welke vind je de leukste? neem twee figuren uit verschillende sprookjes / verhalen verzin een verhaaltje wat er zou kunnen gebeuren als die twee elkaar tegen kwamen wordt dat dan een nieuw sprookje? of verzin een verhaal waarbij een sprookjesfiguur in een heel ander verhaal terecht komt! wat voor verhaal krijg je als roodkapje ineens in een romantisch liefdesdrama zit? en wat voor verhaal krijg je als de zeven dwergen ineens in een griezelverhaal zitten? of het lelijke eendje in een kungfu-verhaal? begin eens met een goeie, pakkende titel voor je verhaal.