MOMOTARO. Beste, Barbara Beel en Sarah Beel

Transcriptie

1 Beste, Momotaro is een eeuwenoud Japans verhaal. Het vertelt over een kleine perzikjongen en over groot geluk, over vrienden en vijanden en over hoe je samen sterk, moedig en wijs kan zijn. Het verhaal reisde langs duizenden lippen, van oor tot oor en kwam vanuit het verre oosten hierheen glippen Op de tonen van een hedendaagse muziekcompositie en met een uniek vertelvaliesje, blaast Casa Blanca het verhaal nieuw leven in. Na de voorstelling duiken de kinderen tijdens twee omkaderende workshops zelf in het verhaal. Momotaro is een verrassend project waarin beeld, tekst en muziek samensmelten tot een frisse mix van oosterse en westerse cultuur. We wensen jullie er alvast veel plezier mee! Barbara Beel en Sarah Beel MOMOTARO Concept en spel: Barbara Beel en Sarah Beel Vertelvalies: Evelyne Meersschaut Muziek: Daniel Pastene

2 DEEL 1 DE VERTELLING De kinderen verzamelen voor de vertelvalies. Ze luisteren en kijken naar het verhaal van Momotaro. Duur: 25 minuten. DEEL 2 DE WORKSHOPS De kinderen worden verdeeld over twee groepen. In verschilldende volgorde nemen ze deel aan twee workshops. Duur per workshop: 40 minuten. WORKSHOP beweging Momotaro, een heldenverhaal. Momotaro is een Japanse held. Samen met zijn vrienden vecht hij tegen het kwaad. Tijdens een bewegingssessie stappen de kinderen in de voetsporen van Momotaro en zijn vrienden. Ze maken kennis met de Japanse muziek en proeven van het heldendom. WORKSHOP vertellen/drama En wat gebeurde er toen? Na zijn heldendaad komt Momotaro thuis met een schat vol gouden munten. Wat zal hij nu doen? Blijft hij thuis? Houdt hij de gouden munten voor zichzelf? De kinderen verzinnen nieuwe Momotaro-verhalen. Tijdens een dramasessie zoeken de kinderen uit hoe deze verhalen kunnen worden verteld.

3 ACHTERAF IN DE KLAS 1. KLASGESPREK Het verhaal van Momotaro zat verstopt in een koffertje. Jullie wisten helemaal nog niet over wat het zou gaan. Maar dan ging het vertelvaliesje open en begon de verteller te vertellen. Toen het verhaal uit was, ging de koffer weer dicht. En nu zit het verhaal van Momotaro in je hoofd. Wie luistert graag naar verhalen? Is er iemand in de klas die ook goed kan vertellen? Wie zou het verhaal van Momotaro kunnen navertellen? Laat één kind starten met het verhaal en duid telkens een ander aan die verder mag vertellen. Wisten jullie dat er zo heel wat verhalen verstopt zitten? Je vindt ze in een boek in de bibliotheek, in een film, op het podium van een theater, in een poppenkast, in bed voor het slapengaan, op avontuur in een vreemd land, tussen vrienden op de speelplaats,... Wie weet nog waar het verhaal van Momotaro vandaan kwam? In Japan worden al eeuwen verhalen verteld. De Japanners hebben er iets heel speciaal voor uitgevonden: KAMISHIBAI. In een houten theatertje, een soort poppenkastje, worden prenten geschoven. Bij elke prent wordt een stukje van het verhaal verteld. Achtergrondinformatie leerkracht: Letterlijk betekent kamishibai papieren drama. Het is een verteltheatertje dat door Japanse, boeddhistische monniken gebruikt werd om verhalen te vertellen aan een (meestal) ongeletterd publiek. Deze verhalen bevatten meestal een levenswijsheid of filosofische boodschap. Vergelijk ze dus maar met onze sprookjes of fabels. In Japan was kamishibai een geweldig succes van de jaren twintig tot vijftig van de vorige eeuw. Na de intrede van de televisie raakte het in de vergeethoek, maar tegenwoordig is het aan een wereldwijde heropleving bezig!

4 2. ZELF VERTELLEN Tijdens de workshop En wat gebeurde er toen? werden enkele nieuwe Momotaro-verhalen bedacht. In de klas kan je deze verhalen verder uitwerken. Kies één van onderstaande verhaalstructuren om mee aan de slag te gaan. Per zin van het verhaal, laat je de kinderen dan een passende tekening maken. Dit kan eenvoudig met stiften. Indien er meer tijd is, kan dit natuurlijk ook met een andere beeldende techniek. Door middel van hun zelfgemaakte vertelprenten kunnen de kinderen hun eigen verhaal op een bijzondere manier aan elkaar vertellen. Indien je de prenten in een echt KAMISHIBAI-theatertje kan schuiven, wordt het nog leuker. Misschien heb je er wel één op school of kan je er één uitlenen bij de bibliotheek in je buurt. Verhaalstructuur A EEN ZAK VOL MUNTEN Wat deed Momotaro met zijn gouden munten? Hij kocht leuke dingen voor zijn familie. Hij hielp arme en zieke mensen. Kunnen de kinderen nog andere dingen bedenken die Momotaro zou kunnen doen? Laat ze maar wild fantaseren. Misschien gaat hij wel op wereldreis of koopt hij 1000 rozen voor zijn liefje. Schrijf de brainstorm neer op het bord. VERTELPRENTEN Verdeel de klas in trio s. Elk groepje krijgt een idee uit de brainstorm toegewezen. Nu moeten ze drie tekeningen maken: 1. De plek waar Momotaro naar toe gaat. 2. Wat koopt hij daar? 3. Wat doet hij er mee? Een voorbeeld: 1. Momotaro ging naar de motorfietsenwinkel. 2. Momotaro kocht een rode motorfiets. 3. Momotaro deed een ritje op zijn motorfiets. Schrijf de bijhorende zin uiteindelijk op de achterkant van hun prenten. HET VERHAAL Vertel het begin van het verhaal en laat de kinderen verder aanvullen. Momotaro vond heel wat munten onder het kasteel van de monsters. Hij deelde ze uit aan de mensen van Japan, aan zijn vrienden en aan zijn ouders. Maar wat deed hij met de rest?

5 Verhaalstructuur B EEN BRIEF Toon de kinderen een briefomslag en vertel hen dat Momotaro een nieuwe brief heeft gekregen. Wat zou er deze keer aan de hand zijn? Luister naar de ideeën van de kinderen, maak samen enkele keuzes en vul dan onderstaande brief aan. Wie zou deze brief geschreven hebben? Arme mensen? Oude mensen? Kinderen?... Wat zijn hun namen? Waar wonen ze? Wie zijn de slechteriken? Bedenk er samen 3. Hoe heten ze? Zijn het mensen of monsters? Hoe zien ze er uit? Wat doen de slechteriken? Iedereen neerschieten? Pesten? De natuur vernielen? Ruzie stoken? Alles in brand steken?... Beste Momotaro, Wij zijn... We wonen... We schrijven een brief om hulp te vragen. Een tijdje geleden kwamen in onze buurt 3 slechteriken wonen. Hun namen zijn... en... en... De slechteriken zijn heel gemeen tegen ons! Ze... Ze... En ze... We zijn zo verdrietig! Wil jij ons helpen? VERTELPRENTEN Laat de kinderen volgende tekeningen maken: de personen die de brief hebben geschreven de plek waar deze personen wonen de 3 slechteriken samen slechterik 1 slechterik 2 slechterik 3 Wat doen ze? 1 Wat doen ze? 2 Wat doen ze? 3 de briefschrijvers kijken verdrietig

6 HET VERHAAL Vertel het omkaderend verhaal en laat de kinderen verder aanvullen. Die ochtend vond Momotaro een brief in de brievenbus. Zou er iemand hulp nodig hebben? Momotaro scheurde de enveloppe open en las: (kinderen vertellen brief aan de hand van prenten) Momotaro zuchtte diep. Deze mensen zitten echt in de problemen. Hij nam zijn zwaard en vertrok onmiddellijk.