Bachelor Pedagogische wetenschappen

Transcriptie

1 Bachelor Pedagogische wetenschappen I

2 De bacheloropleiding Pedagogische Wetenschappen omvat 180 studiepunten, verdeeld over drie jaren van elk 60 studiepunten. Naarmate je verder bent in je studie, ga je je steeds meer specialiseren in een bepaald gebied. Het programma Het B1-jaar is voor iedereen gelijk en bestaat uit inhoudelijke vakken en vakken op het gebied van methodeleer en statistiek. Ook het B2-jaar is grotendeels voor iedereen gelijk (bestaande uit inhoudelijke vakken en vakken op gebied van methodeleer en statistiek). Maar in dat jaar volg je ook een keuzevak. Aan het eind van je tweede studiejaar maak je een keuze maken welke minor je in je derde studiejaar wilt volgen. Het B3-jaar bestaat voornamelijk uit vakken op gebied van het door jou gekozen profilering. De bacheloropleiding wordt afgesloten met de B-these. Opleidingsschema/vakkenoverzicht van de bachelor (pdf). B1: Oriënteren 10 gezamenlijke vakken 10x6 EC B2: Uitbouwen en verdiepen 9 gezamenlijke vakken 9x6 EC 1 keuzevak (te kiezen uit 2) 1x6 EC B3: Profileren 1 gezamenlijk vak 1x6 EC Minor Methodologie 3 Statistiek 3 (3 varianten) B-these 5x6 EC 1x6 EC 1x6 EC 12 EC De bacheloropleiding sluit goed aan op de masteropleiding Pedagogische Wetenschappen aan de VU. Mocht je overwegen de masteropleiding Pedagogische Wetenschappen te gaan volgen, let dan bij de keuzevrijheid in de bachelor op eventuele voorwaarden voor de instroom in de master. Doelstelling en eindtermen De doelstelling en eindtermen van de opleiding staan beschreven in de Onderwijs- en Examenregeling (OER) bacheloropleiding Pedagogische wetenschappen. II

3 Inhoudsopgave Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 1 1 Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 1, Verplichte vakken 1 Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 2 1 Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 2, Verplichte vakken 1 Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 2, Keuzevakken 2 Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 3 2 Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 3, Verplichte vakken 2 Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minoren 3 Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minor Brein en leren 3 Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minor Jeugdzorg en participatie 3 Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minor Reflecties op goed onderwijs 4 Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minor Reflecties op goed onderwijs, Keuzevakken Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minor Reflecties op goed onderwijs, Verplichte vakken Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 3, Statistiek 3 5 Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 3, B-these 5 Honours Programme Pedagogische wetenschappen en Psychologie 5 Interdepartmental Honours Courses 6 Honours Programme Pedagogische wetenschappen en Psychologie, Interfacultair 7 Honours Programme Pedagogische wetenschappen en Psychologie, Facultair 7 Overige informatie 8 Bachelor Pedagogische wetenschappen, Overgangsregelingen bij curriculumwijzigingen 8 Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minoren Psychologie 9 Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Biologische psychologie 9 Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Klinische en cognitieve neuropsychologie 10 Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Kinder- en jeugdpsychologie 10 Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Klinische psychologie 11 Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Organisatiepsychologie 11 Bachelor psychologie, jaar 3, Research minor psychology 12 Bachelor psychologie, jaar 3, Research minor psychology, Keuzevakken 12 Bachelor psychologie, jaar 3, Research minor psychology, Verplichte vakken 12 Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Sociale psychologie 12 Intekentermijnen cursussen en (her)tentamens 13 Registratie-eisen NVO 14 Vak: Analysis in R 14 Vak: Attention 14 Vak: Attention (Honours Programme) 15 Vak: Behandeling van Angst- en Stemmingsstoornissen 15 Vak: Biologische Psychologie 16 Vak: Brain and Behavior 17 Vak: Brain and Behavior 17 Vak: B-these Onderwijspedagogiek III

4 Vak: B-these Opvoedingsfilosofie 19 Vak: B-these Orthopedagogiek 20 Vak: B-thesis Supplement (Honours Program) 21 Vak: Capita Neuropsychologie voor Orthopedagogen 21 Vak: Centrale Pedagogische Thema's 21 Vak: Climate Change 23 Vak: Cognitive Neuroscience and Neuropsychology 23 Vak: Cognitive Neuroscience and Neuropsychology (Honours Programme) 24 Vak: Communication 24 Vak: Conflict and cooperation 25 Vak: Current Issues in Psychopathology 26 Vak: Curriculumstudies 26 Vak: Data Analyse: Voortgezette Univariate en Multivariate Analyse in Experimenteel Onderzoek 27 Vak: Educating for the good life 28 Vak: Evolution and Human Behavior 28 Vak: Evolutionary Psychology 28 Vak: Filosofie en Pedagogiek 29 Vak: Future Entrepreneur 30 Vak: Gehandicaptenzorg 30 Vak: Genes and Behavior 31 Vak: Genes and Behavior (Honours Programme) 32 Vak: Geschiedenis van Opvoeding en Onderwijs 33 Vak: Gezinspedagogiek 34 Vak: God-Man-World 35 Vak: Governing Security 35 Vak: Group Dynamics 35 Vak: Group Dynamics (Honours Programme) 36 Vak: Health and Psychosocial Factors 36 Vak: Honours Individueel Vak 36 Vak: Honours Leadership 37 Vak: How to survive Vak: HP AUC: Programming your World 37 Vak: HP UvA: Carte Blanche 37 Vak: HP UvA: Creativiteit 37 Vak: HP UvA: Governance of Aquatic 37 Vak: HP UvA: Intelligence Studies 38 Vak: HP UvA: Labyrint 38 Vak: HP UvA: Learning Lab 38 Vak: HP UvA: Love 38 Vak: HP UvA: Master of Suspicion 38 Vak: HP UvA: wereldliteratuur 38 Vak: Human Resource Development 39 Vak: Human Resource Management 39 Vak: Ideals in Education 40 Vak: Ideals in Education (Honours Programme) 41 IV

5 Vak: Illness-Image-Metaphor 43 Vak: Impact of an Empire 43 Vak: Individuele Diagnostiek / Selectiepsychologie 43 Vak: Inleiding in de Pedagogiek 43 Vak: Interpers. Processes Honours 44 Vak: Jeugd- en Gehandicaptenzorg 45 Vak: Jeugdzorg 45 Vak: Klinisch Psychologische Behandelvormen 46 Vak: Klinische Neurofarmacologie 47 Vak: Klinische Psychodiagnostiek 48 Vak: Leraar en Leerling 48 Vak: Levensbeschouwing en Opvoeding 49 Vak: Levensbeschouwing in Onderwijs 50 Vak: Life and Work 51 Vak: M&D3: Individuele en Organisatiediagnose 51 Vak: M&D3: Klinische Psychodiagnostiek 52 Vak: M&D3: Neuropsychologische Diagnostiek 52 Vak: M&D3: Psychodiagnostiek van Kinderen en Adolescenten 53 Vak: Management and Organisation 54 Vak: Management and Organisation (Honours Programme) 55 Vak: Meten en Diagnostiek 1 56 Vak: Meten en Diagnostiek 2 57 Vak: Methodologie 1 58 Vak: Methodologie 2 59 Vak: Methodologie 3: Pedagogische wetenschappen 60 Vak: Mind Brain and Education 61 Vak: Mind Brain and Education (Honours Programme) 62 Vak: Molecular Genetics 62 Vak: Morele Opvoeding 63 Vak: Neuropsychologie voor Pedagogen 64 Vak: New Anatomy 65 Vak: Onderwijskunde: Longitudinaal Perspectief 65 Vak: Onderwijspedagogiek 66 Vak: Ontwikkelingspsychologie 67 Vak: Ontwikkelingspsychopathologie 68 Vak: Opzetten van Onderzoek Pedagogische wetenschappen 68 Vak: Organisatiediagnose 69 Vak: Orthopedagogiek: Gezin en Zorg 70 Vak: Orthopedagogiek: School 71 Vak: Patiëntdemonstraties Klinische Neuropsychologie 72 Vak: Pedagogische Ethiek 73 Vak: Pediatrische Neuropsychologie 73 Vak: Persoonlijkheidsleer en Persoonlijkheidsonderzoek 74 Vak: Persoonlijkheidsstoornissen 75 Vak: Power and Change 76 V

6 Vak: Praktische Pedagogische Hulpverlening 76 Vak: Psychiatrische Diagnostiek 77 Vak: Psychodiagnostiek van Kinderen en Adolescenten 77 Vak: Religion, Identity, Conflict 78 Vak: Research toolbox 78 Vak: Risicotaxatie 79 Vak: Seminarium Klinische Gespreksvoering 80 Vak: Social Cognition 81 Vak: Social Cognition (Honours Programme) 82 Vak: Speciaal Onderwijs 82 Vak: Statistiek 1 84 Vak: Statistiek 2 85 Vak: Statistiek 3: Regressiemodellen 86 Vak: Statistiek 3: Structurele modellen 87 Vak: Statistiek 3: Variantieanalytische modellen 88 Vak: Stress and Health 89 Vak: Stress and Health (Honours Programme) 90 Vak: Testtheorie 90 Vak: The Roman Empire 91 Vak: The use of statistics in legal court cases 91 Vak: Theme: Addiction (Honours Programme) 91 Vak: Theme: Cognition and Emotion (Honours Programme) 92 Vak: Theme: Human Cooperation: Selfishness versus Altruism (Honours Programme) 93 Vak: Theme: The Social Animal (Honours Programme) 93 Vak: Theorie en Praktijk van Interventiemethoden 94 Vak: Theories of Consciousness 95 Vak: Verdieping Ontwikkelingspsychologie I 95 Vak: Verdieping Ontwikkelingspsychologie II 96 VI

7 Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 1 Het eerste bachelorjaar betreft de oriëntatiefase, en bestaat uit verplichte vakken. Opleidingsdelen: - Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 1, Verplichte vakken Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 1, Verplichte vakken Onderstaand de examenonderdelen van het eerste bachelorjaar. Vakken: Naam Periode Credits Code Centrale Pedagogische Thema's Periode P_BCPTHEM Gezinspedagogiek Periode P_BGEZPED Inleiding in de Pedagogiek Periode P_BINLPED Meten en Diagnostiek 1 Periode P_BMETDIA_1 Methodologie 1 Periode P_BMETHOD_1 Onderwijspedagogiek Periode P_BONDPED Orthopedagogiek: Gezin en Zorg Periode P_BORTHGZ Orthopedagogiek: School Periode P_BORTHSC Persoonlijkheidsleer en Persoonlijkheidsonderzoek Periode P_BPEROND Statistiek 1 Periode P_BSTATIS_1 Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 2 Het tweede bachelorjaar betreft uitbouw en verdieping. Het bestaat uit een aantal verplichte vakken en een keuzevak. Aan het eind van het tweede bachelorjaar maak je een keuze welke minor je in je derde jaar wilt volgen. Opleidingsdelen: - - Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 2, Verplichte vakken Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 2, Keuzevakken Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 2, Verplichte vakken Onderstaand de verplichte examenonderdelen van het tweede bachelorjaar. Vakken: Naam Periode Credits Code Pagina 1 van 96

8 Communication Period P_BCOMMUN Filosofie en Pedagogiek Periode P_BFILPED Geschiedenis van Opvoeding en Onderwijs Periode P_BGESCOO Meten en Diagnostiek 2 Periode P_BMETDIA_2 Methodologie 2 Periode P_BMETHOD_2 Morele Opvoeding Periode P_BMOROPV Neuropsychologie voor Pedagogen Periode P_BNEUPED Ontwikkelingspsychologie Periode P_BONTPSY Statistiek 2 Periode P_BSTATIS_2 Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 2, Keuzevakken Uit onderstaande vakken in het kader van Pedagogische Praxis kies je er één. Vakken: Naam Periode Credits Code Leraar en Leerling Periode P_BLERAAR Praktische Pedagogische Hulpverlening Periode P_BPPHULP Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 3 Het derde bachelorjaar betreft de profileringsfase. In dit jaar verdiep je je in de minor die je aan het eind van je tweede studiejaar hebt gekozen. Daarnaast is er nog één algemeen vak en een aantal vakken op gebied van methodeleer en statistiek. De bacheloropleiding wordt afgesloten met de B-these. Het profileringsjaar bereidt tevens voor op een bepaald mastertraject. Opleidingsdelen: Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 3, Verplichte vakken Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minoren Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 3, Statistiek 3 Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 3, B-these Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 3, Verplichte vakken Onderstaande vakken zijn voor iedere student verplicht. Vakken: Naam Periode Credits Code Methodologie 3: Pedagogische wetenschappen Periode P_BM3PEDA Pagina 2 van 96

9 Pedagogische Ethiek Periode P_BPEDETH Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minoren Kies één van onderstaande minoren. Iedere minor bestaat uit vijf vakken van ieder 6 EC. Je bent verplicht alle vakken binnen de minor te volgen. Naast onderstaande minoren kun je ook een verdiepende minor binnen de Bacheloropleiding Psychologie volgen of een verbredende minor bij een andere faculteit van de VU. De minoren van de Bacheloropleiding Psychologie staan onder "Overige informatie" in deze studiegids. Inschrijving voor de minor kan via VUnet (bij "inschrijving specialisaties). Let erop dat je je daarnaast ook voor de afzonderlijke vakken binnen de minor inschrijft. Opleidingsdelen: Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minor Brein en leren Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minor Jeugdzorg en participatie Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minor Reflecties op goed onderwijs Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minor Brein en leren Vakken: Naam Periode Credits Code M&D3: Neuropsychologische Diagnostiek Periode P_BMD3NPD Mind Brain and Education Period P_BMBEDUC Onderwijskunde: Longitudinaal Perspectief Ontwikkelingspsychopatholo gie Periode P_BOLONGP Periode P_BONTWPS Speciaal Onderwijs Periode P_BSPCOND Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minor Jeugdzorg en participatie Heb je belangstelling voor de systemische en transactionele processen binnen opvoeding en daarnaast belangstelling voor klinische (individuele/persoonlijke) problemen, dan is de orthopedagogische minor Jeugdzorg en participatie wat voor jou. In deze minor doe je kennis, inzicht en elementaire vaardigheden op in de taxatie van risico s en beschermende factoren voor de ontwikkeling van kinderen in gezinnen, en het gebruik van diagnostische instrumenten. Daarnaast krijg je inzicht in hulpvragen op het gebied van ontwikkeling en opvoeding binnen de jeugdzorg en de gehandicaptenzorg, met daarbij inzicht in de Pagina 3 van 96

10 verschillende vormen van methodisch handelen en de effectiviteit daarvan. Vakken: Naam Periode Credits Code Gehandicaptenzorg Periode P_BGEHZRG Jeugdzorg Periode P_BJGDZRG M&D3: Psychodiagnostiek van Kinderen en Adolescenten Ontwikkelingspsychopatholo gie Periode P_BMD3PKA Periode P_BONTWPS Risicotaxatie Periode P_BRISICO Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minor Reflecties op goed onderwijs Wat is de relatie tussen samenleving, cultuur en levensbeschouwing enerzijds en onderwijs anderzijds? Wat is de relatie tussen onderwijs en (de verschillen in) de ontwikkeling van kinderen? Hoe is het onderwijs ingericht en wat is het oordeel hierover? In de minor Reflecties op goed onderwijs komen deze en ander vragen aan bod en leer je om de kennis en inzichten te gebruiken in het vormen van kritisch-normatieve oordelen over de inrichting van het onderwijs. Opleidingsdelen: - - Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minor Reflecties op goed onderwijs, Keuzevakken Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minor Reflecties op goed onderwijs, Verplichte vakken Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minor Reflecties op goed onderwijs, Keuzevakken Uit onderstaande vakken kies je er één. Vakken: Naam Periode Credits Code Mind Brain and Education Period P_BMBEDUC Speciaal Onderwijs Periode P_BSPCOND Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minor Reflecties op goed onderwijs, Verplichte vakken Onderstaand de verplichte vakken binnen de minor Reflecties op goed onderwijs. Vakken: Pagina 4 van 96

11 Naam Periode Credits Code Curriculumstudies Periode P_BCURRIC Ideals in Education Period P_BIDEALO Levensbeschouwing in Onderwijs Onderwijskunde: Longitudinaal Perspectief Periode P_BLEVOND Periode P_BOLONGP Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 3, Statistiek 3 Van het vak Statistiek 3 zijn drie varianten. Kies één van de varianten. Vakken: Naam Periode Credits Code Statistiek 3: Regressiemodellen Statistiek 3: Structurele modellen Statistiek 3: Variantieanalytische modellen Periode P_BST3REG Periode P_BST3STR Periode P_BST3VAR Bachelor Pedagogische wetenschappen, jaar 3, B-these Kies één van de domeinen voor je B-these. Vakken: Naam Periode Credits Code B-these Onderwijspedagogiek Periode P_BTHONDP B-these Opvoedingsfilosofie Periode P_BTHOPVF B-these Orthopedagogiek Periode P_BTHORTP Honours Programme Pedagogische wetenschappen en Psychologie Het Honours Programma is een programma van 30 EC dat je naast je bacheloropleiding volgt, in je tweede en derde studiejaar. Je haalt in drie jaar dus 210 studiepunten. Als je het programma met goed gevolg hebt afgelegd, krijg je een speciale bul. Het programma bestaat uit een faculteitsoverstijgend (12 of 18 ec) en een facultair (12 of 18 ec) programma. Opleidingsdelen: Interdepartmental Honours Courses Honours Programme Pedagogische wetenschappen en Psychologie, Interfacultair Honours Programme Pedagogische wetenschappen en Psychologie, Facultair Pagina 5 van 96

12 Interdepartmental Honours Courses Vakken: Naam Periode Credits Code Brain and Behavior Semester OH_BAB Climate Change Periode OH_CC Current Issues in Psychopathology Periode OH_CIP Educating for the good life Periode OH-EFG Evolution and Human Behavior Semester OH-EHB Future Entrepreneur Semester OH_FE God-Man-World 6.0 OH_GMW Governing Security 6.0 OH_GS Health and Psychosocial Factors Semester OH_HPF Honours Individueel Vak Ac. Jaar (september) 8.0 OH_EXT1 Honours Leadership Periode OH_LEAD How to survive OH_HTS HP AUC: Programming your World 6.0 OH_APYW HP UvA: Carte Blanche Ac. Jaar (september) 6.0 OH_UCB HP UvA: Creativiteit Ac. Jaar (september) 6.0 OH_UCREA HP UvA: Governance of Aquatic HP UvA: Intelligence Studies Ac. Jaar (september) 6.0 OH_UGOAQ Ac. Jaar (september) 6.0 OH_UINST HP UvA: Labyrint Ac. Jaar (september) 6.0 OH_ULA HP UvA: Learning Lab Ac. Jaar (september) 6.0 OH_ULL HP UvA: Love Ac. Jaar (september) 6.0 OH_ULOVE HP UvA: Master of Suspicion Ac. Jaar (september) 6.0 OH_UMS HP UvA: wereldliteratuur Ac. Jaar (september) 6.0 OH_UWL Illness-Image-Metaphor Semester OH_IIM Impact of an Empire Semester OH_IE Life and Work 6.0 OH_LAW New Anatomy Periode OH_NA Power and Change Ac. Jaar (september) 6.0 OH_UPC Religion, Identity, Conflict Semester OH_RIC The Roman Empire 6.0 OH_TRE The use of statistics in legal court cases Semester 2, Periode OH-SLC Theories of Consciousness 6.0 OH_TOC Pagina 6 van 96

13 Honours Programme Pedagogische wetenschappen en Psychologie, Interfacultair Kies uit de lijst faculteitsoverstijgende vakken er 2 (12 EC) of 3 (18 EC). Je bent vrij om vakken te kiezen, maar dient wel nota te nemen van de vereiste voorkennis en/of overlap met de vakken uit je reguliere examenpakket. De faculteitsoverstijgende vakken worden via de VU-website aangeboden. Kijk op: > Opleidingen > Bacheloropleidingen > VU Honours Programme > Courses. Honours Programme Pedagogische wetenschappen en Psychologie, Facultair Kies uit onderstaande lijst facultaire vakken er 2 (12 EC) of 3 (18 EC). Een gekozen vak mag niet al deel uitmaken van het reguliere door jou gekozen curriculum. Vakken: Naam Periode Credits Code Attention (Honours Programme) Cognitive Neuroscience and Neuropsychology (Honours Programme) Genes and Behavior (Honours Programme) Group Dynamics (Honours Programme) Ideals in Education (Honours Programme) Management and Organisation (Honours Programme) Mind Brain and Education (Honours Programme) Social Cognition (Honours Programme) Stress and Health (Honours Programme) Theme: Addiction (Honours Programme) Theme: Cognition and Emotion (Honours Programme) Theme: Human Cooperation: Selfishness versus Altruism (Honours Programme) Theme: The Social Animal (Honours Programme) Periode P_HATTENT Period P_HCOGNNN Periode P_HGENBEH Periode P_HGRPDYN Period P_HIDEDUC Periode P_HMANORG Period P_HMBEDUC Period P_HSOCCOG Periode P_HSTRHEA Periode P_HADDICT Periode P_HCOGEMO Period P_HHUMCOO Periode P_HSANIMA Pagina 7 van 96

14 Overige informatie Opleidingsdelen: Bachelor Pedagogische wetenschappen, Overgangsregelingen bij curriculumwijzigingen Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minoren Psychologie Intekentermijnen cursussen en (her)tentamens Registratie-eisen NVO Bachelor Pedagogische wetenschappen, Overgangsregelingen bij curriculumwijzigingen Mocht je in je studie vertraging oplopen, dan maak je in principe het programma af waaraan je begonnen bent. In geval een vak niet meer gegeven wordt, geldt een overgangsregel. Pas als je niet meer in de gelegenheid bent de overgangsregel te volgen, wordt je oorspronkelijke programma aangepast. Neem in dat geval contact op met de studieadviseur of de examencommissie. In het algemeen geldt dat: - Voor vakken die in studiejaar 2011/12 niet meer zijn opgenomen in opleiding, studenten in 2011/12 nog twee maal de gelegenheid krijgen het vak alsnog af te ronden. - Voor vakken die eens in de twee jaar worden gedoceerd en in studiejaar 2011/12 niet worden gedoceerd, studenten in 2011/12 nog één maal de gelegenheid krijgen het vak alsnog af te ronden. Naast bovenstaande regels zijn er in studiejaar 2011/12 met de invoer van de minorenstructuur (die in de plaats komt van de profielvakken en de data- en diagnostiekvakken) extra vakken waarvoor een speciale aandacht wordt vereist. Voor de in deze paragraaf genoemde vakken is een overgangsregeling van toepassing. De specifieke overgangsregeling staat per vak uitgelegd. Voor alle vakken geldt dat je je via VUnet moet aanmelden voor het vak en het tentamen, tenzij anders is aangegeven. Vakken: Naam Periode Credits Code Biologische Psychologie Periode P_BBIOPSY B-thesis Supplement (Honours Program) Capita Neuropsychologie voor Orthopedagogen Data Analyse: Voortgezette Univariate en Multivariate Analyse in Experimenteel Onderzoek Individuele Diagnostiek / Selectiepsychologie Ac. Jaar (september) 6.0 P_HTHPSUP Periode P_BCNORTH Periode P_BDAEXPE Periode P_BINDSEL Pagina 8 van 96

15 Interpers. Processes Honours Jeugd- en Gehandicaptenzorg Periode P_HINTPRO Periode P_BJGZORG Klinische Psychodiagnostiek Periode P_BKLIPSY Levensbeschouwing en Opvoeding Opzetten van Onderzoek Pedagogische wetenschappen 6.0 P_BLEVOPV 6.0 P_BOVOPED Organisatiediagnose Periode P_BORGDIA Patiëntdemonstraties Klinische Neuropsychologie Periode P_BPATDEM Psychiatrische Diagnostiek Periode P_BPSYDIA Psychodiagnostiek van Kinderen en Adolescenten Semester P_BPSKIAD Testtheorie Periode P_BTESTTH Bachelor pedagogische wetenschappen, jaar 3, Minoren Psychologie In plaats van verdiepende minor uit de Bacheloropleiding Pedagogische wetenschappen kun je ook een verdiepende minor binnen de Bacheloropleiding Psychologie volgen of een verbredende minor bij een andere faculteit van de VU. Onderstaand de verdiepende minoren binnen de Bacheloropleiding Psychologie. Opleidingsdelen: Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Biologische psychologie Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Klinische en cognitieve neuropsychologie Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Kinder- en jeugdpsychologie Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Klinische psychologie Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Organisatiepsychologie Bachelor psychologie, jaar 3, Research minor psychology Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Sociale psychologie Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Biologische psychologie During this minor, students will gain comprehensive knowledge on the relation among behaviour, health, genes and the brain. Students will be able to read and value literature on genetics of disease and behaviour, on the function of the autonomic and central nervous systems. They also will be able to perform psychophysiological experiments and to analyze large genetic datasets. Courses: Name Period Credits Code Analysis in R Period P_BANALIR Brain and Behavior Period P_BBRAINB Pagina 9 van 96

16 Genes and Behavior Period P_BGENBEH Molecular Genetics Period P_BMOLGEN Stress and Health Period P_BSTRHEA Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Klinische en cognitieve neuropsychologie De minor Klinische en Cognitieve Neuropsychologie heeft als doel studenten een verdieping en uitbreiding van kennis en inzicht te geven in de normale en deviante ontwikkeling van de hersenen en bijbehorende functies op het gebied van cognitie, gedrag en emotie, en in aangeboren en verworven hersenaandoeningen en de gevolgen daarvan op cognitie, gedrag en emotie. De minor wil studenten inzicht geven in de belangrijkste methoden en instrumenten om de door hersenletsel ontstane functiestoornissen maar ook om resterende intacte functies zo goed mogelijk te diagnosticeren. Daarnaast wil de minor, op basis van diagnostiek, studenten inzicht geven in de meest recente behandelmethoden van door hersenletsel ontstane functiestoornissen. Vakken: Naam Periode Credits Code Cognitive Neuroscience and Neuropsychology Klinische Neurofarmacologie M&D3: Neuropsychologische Diagnostiek Patiëntdemonstraties Klinische Neuropsychologie Pediatrische Neuropsychologie Period P_BCNNPSY Periode P_BKLNEUF Periode P_BMD3NPD Periode P_BPATDEM Periode P_BPEDNEU Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Kinder- en jeugdpsychologie De minor Kinder- en Jeugdpsychologie heeft als doel studenten een verdieping en uitbreiding van kennis en inzicht in de normale en deviante ontwikkeling van kinderen en jongeren tot 20 jaar te geven. Tevens wil de minor de basisvaardigheden aanbrengen voor training in de diagnostiek van en interventie bij emotionele, gedrags- en ontwikkelingsproblemen bij kinderen en jeugdigen. Vakken: Naam Periode Credits Code M&D3: Psychodiagnostiek van Kinderen en Adolescenten Ontwikkelingspsychopatholo gie Periode P_BMD3PKA Periode P_BONTWPS Pagina 10 van 96

17 Theorie en Praktijk van Interventiemethoden Verdieping Ontwikkelingspsychologie I Verdieping Ontwikkelingspsychologie II Periode P_BTPINME Periode P_BVERDOP_1 Periode P_BVERDOP_2 Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Klinische psychologie De doelstelling van de minor Klinische psychologie is de student op te leiden tot een niveau van expertise in de klinische psychologie op basis waarvan het mogelijk is het Psychologie-mastertraject in de klinische psychologie en daarmee de klinische praktijkstage met succes af te ronden. Daarnaast biedt de minor de mogelijkheid om uit te stromen in de richting van beroepsuitoefening buiten de GGZ waarvan klinische kennis en vaardigheden een belangrijk onderdeel vormen (assessmentbureaus, begeleiding bij ARBO-trajecten, trainingbureaus, psychologisch coachen, e.d.). Vakken: Naam Periode Credits Code Behandeling van Angst- en Stemmingsstoornissen Klinisch Psychologische Behandelvormen M&D3: Klinische Psychodiagnostiek Periode P_BBEHAND Periode P_BKLPSBV Periode P_BMD3KPD Persoonlijkheidsstoornissen Periode P_BPERSST Seminarium Klinische Gespreksvoering Periode P_BSEMKGV Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Organisatiepsychologie De minor Organisatie psychologie heeft als doel studenten inzicht te geven in de belangrijkste theorieën op het gebied van de arbeids- en organisatiepsychologie en deze theorieën te betrekken op teams en organisaties. De minor wil studenten inzicht geven in de belangrijkste methoden en technieken om individuen en organisaties te analyseren en te consulteren, en inzicht te krijgen in de invloed van individuele verschillen, team samenstelling, leiderschap, en organisatiestructuur en cultuur op werkuitkomsten. Daarnaast wil de minor inzicht geven in assessment- en trainingsmethodieken en de invloed daarvan op het functioneren van individuen en teams. Vakken: Naam Periode Credits Code Group Dynamics Period P_BGRDYNA Human Resource Development Periode P_BHRDEVE Pagina 11 van 96

18 Human Resource Management M&D3: Individuele en Organisatiediagnose Management and Organisation Periode P_BHRMANA Periode P_BMD3IOD Periode P_BMANORG Bachelor psychologie, jaar 3, Research minor psychology During this minor, students will get a flavor of cutting-edge knowledge in different fields of psychology: those of social psychology, cognitive psychology, evolutionary psychology, cognitive neuroscience and educational neuroscience. Students will gain knowledge about the scientific tools used to examine influences on human behavior in these areas of research, and they will learn to integrate methodologies and analytical approaches of different research areas. They will also gain experience with doing research and learn how to report about research findings in an attractive way. Programme components: - - BSc3 Research minor Elective courses BSc3 Research minor Compulsory courses Bachelor psychologie, jaar 3, Research minor psychology, Keuzevakken Choose four out of five courses. Vakken: Naam Periode Credits Code Attention Period P_BATTENT Cognitive Neuroscience and Neuropsychology Period P_BCNNPSY Conflict and cooperation Period P_BCONCOO Evolutionary Psychology Period P_BEVOLPS Mind Brain and Education Period P_BMBEDUC Bachelor psychologie, jaar 3, Research minor psychology, Verplichte vakken Onderstaand vak is verplicht / This course is compulsory. Vakken: Naam Periode Credits Code Research toolbox Period P_BRESTBX Bachelor psychologie, jaar 3, Minor Sociale psychologie Pagina 12 van 96

19 De minor Sociale psychologie heeft tot doel studenten inzicht te bieden in de belangrijkste kennis op het gebied van de sociale psychologie, alsmede in de toepasbaarheid van die kennis op maatschappelijke vraagstukken. Ook wil de minor studenten inzicht geven in de belangrijkste onderzoeksmethoden om sociaal-psychologische kennis te verbreden, te begrijpen, en toe te passen. Tot slot wil de minor inzicht te geven in de evolutionaire oorsprong van sociaal gedrag en in intraindividuele, interpersoonlijke, en intergroepsprocessen. Vakken: Naam Periode Credits Code Conflict and cooperation Period P_BCONCOO Evolutionary Psychology Period P_BEVOLPS Group Dynamics Period P_BGRDYNA M&D3: Individuele en Organisatiediagnose Periode P_BMD3IOD Social Cognition Period P_BSOCCOG Intekentermijnen cursussen en (her)tentamens 1. De student is verplicht zich voor het volgen van onderwijs en/of voor het afleggen van een tentamen aan te melden via het studentenportaal. Indien een student zich heeft ingeschreven voor het onderwijs van het desbetreffende vak, is de student automatisch ook aangemeld voor het eerstvolgende tentamen van dat vak. Indien de student niet voor het onderwijs staat ingeschreven, bijvoorbeeld bij een herkansing, schrijft de student zich in voor alleen de tentamengelegenheid. De student dient zich ervan te vergewissen dat de aanmelding is gelukt. De student wordt geacht zich tijdig af te melden bij afzien van deelname aan vakken, tentamens en cursussen. 2. De student dient zich tot uiterlijk vier weken voor aanvang van de periode waarin het vak wordt aangeboden aan te melden voor het vak. Aanmelding voor een tentamen kan tot twee weken voor de datum van het tentamen. Aan latere aanmelding zijn administratiekosten verbonden. 3. Afmelden voor een vak kan via het Studentenportaal tot vier weken voor aanvang van de periode waarin het vak wordt aangeboden. Afmelden voor een tentamen kan via het Studentenportaal tot twee weken voor de datum van het tentamen. Bij overmacht kan de student zich na het verstrijken van de termijn bij het studiesecretariaat voor het desbetreffende tentamen of vak afmelden. 4. Aanmelding voor vakken, tentamens en cursussen na sluitingstermijn, kan alsnog tegen betaling van 25 euro administratiekosten. De administratiekosten zijn per vak. Er is een maximum van 50 euro per keer. Indien een student meent gegronde reden te hebben voor het niet tijdig kunnen aanmelden voor vakken, tentamens en cursussen, dan kan aan het faculteitsbestuur schriftelijk om ontheffing van deze kosten worden verzocht. De beslissing van het faculteitsbestuur hierin is bindend. 5. Indien een student niet verschijnt op het tentamen, zonder zich te hebben afgemeld, dan wordt als resultaat no show toegekend Pagina 13 van 96

20 Registratie-eisen NVO Aan het eind van de Masteropleiding Orthopedagogiek kunnen studenten in aanmerking komen voor verklaringen dat zij voldoen aan bepaalde eisen voor registratie bij de beroepsvereniging NVO. Meer informatie vind je op > Studenten > Bachelor > Pedagogiek > Registratie-eisen NVO, of > Studenten > Master > Pedagogiek > Registratie-eisen NVO. Analysis in R Course code P_BANALIR () Period Period 3 Language of tuition English Faculty Coordinator dr. H.H.M. Draisma Teaching staff dr. H.H.M. Draisma, M.G. Nivard MSc Teaching method(s) Practical, Seminar Course objective The open-source programming environment R is quickly becoming the working language for data analysis in the social and other sciences. In this course the student will become acquainted with using this free software for statistical analysis and visualization." Course content This course covers the following topics: the application of software package R for computing basic statistics, including means, standard deviations, correlations, etc.; the descriptive plotting of data; General Linear Modelling; streamlining data analysis by using the R programming environment. - comparison of R to other statistical software such as SPSS. Form of tuition lectures and practicals Type of assessment Independently performing statistical analyses in R using a real dataset Attention Course code P_BATTENT (813091) Period Period 1 Language of tuition English Faculty Coordinator dr. ing. E. van der Burg Teaching staff dr. ing. E. van der Burg Pagina 14 van 96

21 Teaching method(s) Lecture Course objective To introduce students to the major research topics in the field of human attention and discuss experimental methods that can be used to investigate attentional performance. Course content This course reviews current theories of attention. Topics covered are the relative influences of goal-driven and stimulus-driven control in attention, the relationship between attention and eye movements, dualtask performance, attention and memory, attention and inhibition, cross-modal attention, and the cognitive neuroscience and neuropsychology of attention. Type of assessment Written examination: open end questions. Course reading To be announced. Remarks Language: tuition in English. Attention (Honours Programme) Vakcode P_HATTENT (988004) Periode Periode 1 Engels dr. L.J.F.M. van Zoest dr. L.J.F.M. van Zoest Hoorcollege To introduce students to the major research topics in the field of human attention and discuss experimental methods that can be used to investigate attentional performance. This course reviews current theories of attention. Topics covered are the relative influences of goal-driven and stimulus- driven control in attention, the relationship between attention and eye movements, dualtask performance, attention and memory, attention and inhibition, cross-modal attention, and the cognitive neuroscience and neuropsychology of attention. Written examination: Open end questions. To be announced. Behandeling van Angst- en Stemmingsstoornissen Pagina 15 van 96

22 Vakcode P_BBEHAND (813020) Periode Periode 2+3 B. Unlu MSc drs. E. van t Hof Hoorcollege Kennisname van de diagnostiek en behandelingsmogelijkheden van enkele vaak voorkomende psychologische klachten. Het studie- onderdeel bestaat uit twee blokken, te weten stemmingsstoornissen en angststoornissen, inclusief psychotraumata. Per blok zullen epidemiologie, aetiologie, diagnostiek en behandelingsmodaliteiten besproken worden. De meest relevante theoretische invalshoeken (leertheorieën, cognitieve theorieën, psychodynamiek, e.d.). zullen hierbij aan de orde komen, alsmede het onderzoek naar de effectiviteit van behandelingen. Ook zal nader ingegaan worden op lopend onderzoek naar aetiologie en behandelingsresultaat. Hoorcolleges en zelfstudie. Voor de hoorcolleges geldt aanwezigheidsplicht. Tentamen (open eind) - Collegestof. - J. Huyser, A.H. Schene, B. Sabbe, Ph. Spinhoven: Handboek depressieve stoornissen. De Tijdstroom, Utrecht (2008); ISBN P. Emmelkamp, T. Bouman en S. Visser. Angststoornissen en Hypochondrie: Diagnostiek en Behandeling. Bohn Stafleu van Loghum (2009) Biologische Psychologie Vakcode P_BBIOPSY (812006) Periode Periode 1 dr. D. van t Ent dr. D. van t Ent Werkcollege, Hoorcollege Inzicht verwerven in de structuur en functie van het zenuwstelsel en de rol van het zenuwstelsel in (ab)normaal gedrag Pagina 16 van 96

23 Begrippen uit de biologie aansluitend bij de processen die men in de psychologie bestudeert. Aan de orde komen structuur en organisatie van het centrale en perifere zenuwstelsel, neurotransmissie, psychofarmaca en de biologische mechanismen achter waarnemen, motoriek, emoties en de hogere cognitieve functies (geheugen, spraak, bewustzijn). Tijdens de colleges wordt tevens ingegaan op neurologische stoornissen (Parkinson, Broca's afasie, Alzheimer etc. ) en de biologie van gedragstoornissen (slaapstoornissen, psychosen, angstigheid, depressie, verslaving). Twee deeltentamens. De deelcijfers tellen voor het eindcijfer mee in de verhouding deeltentamen 1= 1, deeltentamen 2 = 1. Indien het eindcijfer lager is dan 1.0 wordt het cijfer 1.0 gegeven. De deelcijfers zijn alleen geldig in het huidige studiejaar. - Carlson, N.R. (2009), Physiology of behavior (10th edition). Allyn & Bacon: Boston. - Voor het college is een uitgebreide studiehandleiding beschikbaar (vanaf augustus; zie Blackboard). Overige informatie Dit vak wordt in 2011/12 niet meer gegeven in de opleiding Bachelor Pedagogische wetenschappen. Voor studenten Bachelor Pedagogische wetenschappen die het vak in 2010/11 of eerder hebben gevolgd, maar niet succesvol hebben afgerond, geldt de volgende overgangsregeling: Studenten krijgen nog twee maal de gelegenheid het vak te behalen. Eén gelegenheid bestaat uit twee deeltentamens. Cijfers die in 2010/11 zijn behaald, zijn in 2011/12 niet meer geldig, dus studenten moeten beide deeltentamens maken om een eindresultaat te krijgen. Studenten mogen ook deelnemen aan het onderwijs, indien zij dat wensen. Inschrijving voor zowel het onderwijs als voor de deeltentamens dient te gebeuren via VUnet. Brain and Behavior Vakcode OH_BAB (986009) Periode Semester 2 Engels C. Holleman prof. dr. J.L. Theeuwes Hoorcollege Brain and Behavior Course code P_BBRAINB (813010) Period Period 2 Language of tuition English Faculty Pagina 17 van 96

24 Coordinator Teaching method(s) dr. D. van t Ent Lecture Course objective Overview of recent theories on the biological substrates of cognition and emotion and of experimental techniques used in cognitive neuroscience. Course content The course starts with a short review on nerve system function and an introduction of the principal measurement techniques applied in brain and behavior research. Subsequently, the most important research findings and their connecting theories are discussed in the fields of perception, movement production, attention, memory, speech, consciousness and emotion. Type of assessment Written examination. Course reading Gazzaniga M.S., Ivry, R.B., Mangun, R.B. (2009) Cognitive neuroscience, the biology of the mind, (3d Ed. ), W.W. Norton and Company: New York and London. B-these Onderwijspedagogiek Vakcode P_BTHONDP (823019) Periode Periode 5+6 Credits 12.0 prof. dr. H.J.M. van Oers dr. M. Dobber, prof. dr. H.J.M. van Oers Hoorcollege Bedenken, uitvoeren en verslag leggen van eigen wetenschappelijk onderzoek. De inhoud van de B-these ligt op het onderzoeksterrein van een der subdisciplines van de Pedagogiek en Psychologie. Bij de B-these ligt de nadruk op het analyseren van onderzoekgegevens. De onderzoeksvraagstelling en -opzet kan aansluiten bij het onderzoeksvoorstel dat gemaakt is in Methodologie 3. Het onderzoek wordt uitgevoerd door een groepje van 3-6 studenten onder begeleiding van een docent. Rapportage in de vorm van een paper (over deelvraagstellingen) is individueel. Alvorens tot uitvoering van het onderzoek over te gaan dient het definitieve onderzoeksvoorstel en analyseplan te worden goedgekeurd door de betreffende afdeling. De B- these heeft zoveel mogelijk de opzet en stijl van een tijdschriftartikel in een vakblad of wetenschappelijk tijdschrift en bevat bij empirisch Pagina 18 van 96

25 onderzoek in ieder geval de volgende onderdelen: een voorwoord, inhoudsopgave, samenvatting, inleiding, methodensectie (proefpersonen, ontwerp, instrumentatie, procedure, analyse), resultaten, discussie, literatuur en bijlagen. Tabellen en figuren mogen in de lopende tekst worden geplaatst. De student krijgt feedback op de eerste versie van het paper. De beoordeling van de B- these richt zich op de kwaliteit van het geleverde werk, het praktisch en/of theoretisch belang van het onderzoek, en de kwaliteit van de verslaglegging. De participatie van de student bij het uitvoeren van het onderzoek moet voldoende zijn. De B- these wordt beoordeeld aan de hand van uniforme criteria (zoals gehanteerd door bijv. NWO): de APA richtlijnen en algemeen geaccepteerde methodologische criteria. Een nadere specificering hiervan wordt te zijner tijd bekend gemaakt. Afhankelijk van gekozen theorie. Overige informatie Meer gedetailleerde informatie over de B-these kan worden verkregen bij de afdeling. B-these Opvoedingsfilosofie Vakcode P_BTHOPVF (823037) Periode Periode 5+6 Credits 12.0 prof. dr. D.J. de Ruyter Hoorcollege Bedenken, uitvoeren en verslag leggen van eigen wetenschappelijk onderzoek. De inhoud van de B-these ligt op het onderzoeksterrein van een der subdisciplines van de Pedagogiek en Psychologie. Bij de B-these ligt de nadruk op het analyseren van onderzoekgegevens. De onderzoeksvraagstelling en -opzet kan aansluiten bij het onderzoeksvoorstel dat gemaakt is in Methodologie 3. Het onderzoek wordt uitgevoerd door een groepje van 3-6 studenten onder begeleiding van een docent. Rapportage in de vorm van een paper (over deelvraagstellingen) is individueel. Alvorens tot uitvoering van het onderzoek over te gaan dient het definitieve onderzoeksvoorstel en analyseplan te worden goedgekeurd door de betreffende afdeling. De B- these heeft zoveel mogelijk de opzet en stijl van een tijdschriftartikel in een vakblad of wetenschappelijk tijdschrift en bevat bij empirisch onderzoek in ieder geval de volgende onderdelen: een voorwoord, inhoudsopgave, samenvatting, inleiding, methodensectie (proefpersonen, ontwerp, instrumentatie, procedure, analyse), resultaten, discussie, Pagina 19 van 96

26 literatuur en bijlagen. Tabellen en figuren mogen in de lopende tekst worden geplaatst. De student krijgt feedback op de eerste versie van het paper. De beoordeling van de B- these richt zich op de kwaliteit van het geleverde werk, het praktisch en/of theoretisch belang van het onderzoek, en de kwaliteit van de verslaglegging. De participatie van de student bij het uitvoeren van het onderzoek moet voldoende zijn. De B- these wordt beoordeeld aan de hand van uniforme criteria (zoals gehanteerd door bijv. NWO): de APA richtlijnen en algemeen geaccepteerde methodologische criteria. Een nadere specificering hiervan wordt te zijner tijd bekend gemaakt. Afhankelijk van gekozen theorie. B-these Orthopedagogiek Vakcode P_BTHORTP (823020) Periode Periode 5+6 Credits 12.0 prof. dr. C. Schuengel prof. dr. C. Schuengel Hoorcollege Bedenken, uitvoeren en verslag leggen van eigen wetenschappelijk onderzoek. De inhoud van de B-these ligt op het onderzoeksterrein van een der subdisciplines van de Pedagogiek en Psychologie. Bij de B-these ligt de nadruk op het analyseren van onderzoekgegevens. De onderzoeksvraagstelling en -opzet kan aansluiten bij het onderzoeksvoorstel dat gemaakt is in Methodologie 3. Het onderzoek wordt uitgevoerd door een groepje van 2-6 studenten onder begeleiding van een docent. Rapportage in de vorm van een paper (over deelvraagstellingen) is individueel. Alvorens tot uitvoering van het onderzoek over te gaan dient het definitieve onderzoeksvoorstel en analyseplan te worden goedgekeurd door de betreffende afdeling. De B- these heeft zoveel mogelijk de opzet en stijl van een tijdschriftartikel in een vakblad of wetenschappelijk tijdschrift en bevat bij empirisch onderzoek in ieder geval de volgende onderdelen: een voorwoord, inhoudsopgave, samenvatting, inleiding, methodensectie (proefpersonen, ontwerp, instrumentatie, procedure, analyse), resultaten, discussie, literatuur en bijlagen. Tabellen en figuren mogen in de lopende tekst worden geplaatst. De student krijgt feedback op de eerste versie van het paper Pagina 20 van 96

27 De beoordeling van de B- these richt zich op de kwaliteit van het geleverde werk, het praktisch en/of theoretisch belang van het onderzoek, en de kwaliteit van de verslaglegging. De participatie van de student bij het uitvoeren van het onderzoek moet voldoende zijn. De B- these wordt beoordeeld aan de hand van uniforme criteria (zoals gehanteerd door bijv. NWO): de APA richtlijnen en algemeen geaccepteerde methodologische criteria. Een nadere specificering hiervan wordt te zijner tijd bekend gemaakt. Afhankelijk van gekozen theorie. Overige informatie Meer gedetailleerde informatie over de B-these kan worden verkregen bij de afdeling. B-thesis Supplement (Honours Program) Vakcode P_HTHPSUP (988002) Periode Ac. Jaar (september) dr. W. Donk Capita Neuropsychologie voor Orthopedagogen Vakcode P_BCNORTH (823001) Periode Periode 1 dr. M. van der Schoot Overige informatie Dit vak wordt in 2011/12 niet meer gegeven. Voor studenten die het vak in 2010/11 of eerder hebben gevolgd, maar niet succesvol hebben afgerond, geldt een overgangsregeling. Studenten die het vak in 2010/11 of eerder hebben gevolgd, maar nog niet succesvol hebben afgerond, krijgen nog twee maal de gelegenheid een tentamen te doen. Inschrijving voor een tentamen kan via VUnet. Let op: de tentamengelegenheden vinden in periode 1 en 3 plaats, dus eerder dan vorig jaar het geval was. Centrale Pedagogische Thema's Vakcode P_BCPTHEM (821008) Periode Periode Pagina 21 van 96

28 dr. G.D. Bertram-Troost dr. G.D. Bertram-Troost, prof. dr. S. Miedema, dr. A. Schinkel Hoorcollege, Werkcollege Waarom voeden we kinderen eigenlijk op? En waar is de opvoeding van kinderen op gericht? Wat hebben kinderen, ook met het oog op de samenleving, nodig? En wat nu als verschillende bij de opvoeding beetrokken partijen verschillende belangen hebben? Hoe worden deze belangen tegen elkaar afgewogen? -In dit vak komen dergelijke vragen uitvoerig aan bod. Het zijn vragen die in feite vooraf gaan aan opvoedingspraktijken en die in al het denken en spreken over opvoeding impliciet een rol spelen. Kennis en inzicht in de grondbegrippen en de (normatief-ethische) onderbouwing van pedagogische theorieën en praktijken is dan ook een centraal doel van dit vak. Aan de hand van een aantal kernbegrippen gaan we in de colleges systematisch in op vragen als hierboven gesteld. Enkele centrale kernbegrippen zijn: autonomie, floreren, levensbeschouwing, individu, samenleving en gezag. Een tweede doel is het oefenen van vaardigheden om de argumentatieve kwaliteit van verhandelingen en discussies over zulke onderwerpen te beoordelen en zelf een redelijk betoog over deze onderwerpen te ontwikkelen. In de hoorcolleges worden de centrale pedagogische thema s vanuit zowel theoretisch als empirisch perspectief verder uitgewerkt. Vooronderstellingen die vooraf gaan aan pedagogische theorieën en praktijken worden, aan de hand van actuele voorbeelden, geëxpliciteerd. Er wordt in de eerste colleges met name ingegaan op mogelijke opvoedingsdoelen vanuit het perspectief van het individuele kind. Het individuele kind kan echter niet los gezien worden van de context. In de volgende colleges wordt daarom stil gestaan bij mogelijke opvoedingsdoelen die (mede) gericht zijn op de samenleving als geheel. Er wordt aandacht besteed aan ontwikkelingen in de samenleving die hun weerslag hebben op onderwijs en opvoeding (o.a. toenemende culturele en levensbeschouwelijke diversiteit). Ook gezagsverhoudingen tussen verschillende bij opvoeding en onderwijs betrokken partijen komen expliciet aan bod. In de colleges wordt aan de hand van de literatuur van Van Eemeren ingegaan op kennis en vaardigheden die nodig zijn bij redelijk discussieren. Naast hoorcolleges volgen studenten een werkgroep waarin ze (in de vorm van presentaties) in groepjes een mondeling betoog houden op basis van een door de docent verstrekte stelling. Hoorcolleges, werkgroepen en DLO. Studenten worden in gedeeld in werkgroepjes. Ze krijgen een propostie voorgelegd, met de vraag om daarover een standpunt in te nemen, en dat standpunt zo goed mogelijk te rechtvaardigen. Ook krijgen zij en aantal aanvullende vragen naar aanleiding van Van Eemeren c. s. Gezamenlijk Pagina 22 van 96

29 bereiden de studenten een presentatie voor waarin standpunten uiteen worden gezet en de aanvullende vragen beantwoord worden. Deze presentatie wordt gehouden tijdens de werkgroepbijeenkomst onder begeleiding van de docent van het thema en in aanwezigheid van meerdere werkgroepjes. De docent en de leden van de toehorende werkgroep geven feedback. Schriftelijk tentamen. Voorwaarde voor een geldig tentamencijfer is de toekenning voldoende aan de presentatie. -Eemeren, F.H. van, en Snoeck Henkemans, A.F. (2006). Argumentatie. Inleiding in het analyseren, beoordelen en houden van betogen (3de druk). Groningen: Martinus Nijhoff (ISBN: ). -Brighouse, H. (2006) On Education. London, New York: Routledge. -In de studiehandleiding wordt aangegeven welke literatuur per thema moet worden bestudeerd. Overige informatie Bij werkgroepen aanwezigheid en deelname verplicht. Climate Change Vakcode OH_CC (986003) Periode Periode 1+2 Engels drs. L.H.C. Plantinga dr. M.A. van Drunen Hoorcollege Cognitive Neuroscience and Neuropsychology Course code P_BCNNPSY (813077) Period Period 2 Language of tuition English Faculty Coordinator dr. D.J. Heslenfeld Teaching staff dr. D.J. Heslenfeld Teaching method(s) Lecture Course objective To introduce students to the multidisciplinary area of cognitive, social, and clinical neuroscience. Course content The course will treat modern techniques and recent data that relate mental processes to brain functions. Techniques that will be covered are EEG, MEG, fmri, lesions. Mental functions that will be studied include perception, memory, language, emotion, and social cognition. The level Pagina 23 van 96