Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2"

Transcriptie

1 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 2 Samenvatting door een scholier 5618 woorden 7 jaar geleden 4,8 11 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden De tijdsbalk; : WOI, Nederland neutraal. 1919: verdrag van Versailles. 1929: economische crisis. 1933: Hitler aan de macht 1936: bezetting Rijnland 1938: Anschluss München : WOII, : bezetting Nederland, 1941: inval SU, 1943: Stalingrad, 1944: D-day. 1)De oorzaken van de tweede wereldoorlog. #Belangrijke gebeurtenissen in de jaren 30. Hitler en zijn NSDAP waren in 1933 in Duitsland aan de macht gekomen. Zij namen verschillende beslissingen die in strijd waren met het Verdrag van Versailles: - invoering van de dienstplicht en sterke uitbreiding van het leger (1935) - legering van Duitse troepen in het Rijnland (1936) - inlijving van Oostenrijk bij Duitsland, de Anschluss genoemd (maart 1938) Op al deze schendingen van het Verdrag reageerden FR en EN alleen met protesten. In het najaar van 1938 eiste Hitler dat Tsjecho-Slowakije Sudetenland aan Duitsland zou afstaan. In dat gebied woonden veel mensen van Duitse afkomst(sudetenduitsers). Hij dreigde T-S met oorlog, als het deze eis zou afwijzen. FR had een verdrag gesloten met T-S. Het conflict tussen DUI en T-S zou zo tot een grote oorlog kunnen uitgroeien. àdaarom gingen Daldier (premier van Frankrijk) en Chamberlain (premier van Engeland) naar München om het probleem met Hitler te bespreken. Ze vonden Hitlers eis redelijk en verklaarden dat ze T-S niet zouden helpen. Kort daarna trok het Duitse legen Sudetenland binnen. De Tsjechen boden geen tegenstand. In maar 1939 bezette Hitler de rest van Tsjechië. Slowakije sloot zich bij DUI aan. FR en EN protesteerde slechts. Wel zeiden ze dat ze in de toekomst geen andere agressieve daden van DUI meer zouden aanvaarden. Daarom beloofde ze Polen hulp als DUI dat land zou aanvallen. FR en EN onderhandelden met de SU om tot een verdrag tegen DUI te komen. De West-Europese staten en de SU wantrouwden elkaar. In augustus 1939 sloten de SU en DUI een nietaanvalsverdrag. In dit verdrag was in het geheim afgesproken dat DUI en de SU Polen onderling zouden verdelen. Pagina 1 van 11

2 Op 1 september 1939 viel het Duitse leger Polen binnen. Die aanval werd de aanleiding van de Tweede Wereldoorlog. à 3 dagen later verklaarden FR en EN DUI de oorlog. 2) De WOII: veranderingen in de oorlogsvoering. In de WOI waren burgers en soldaten vol enthousiasme. Heel anders was het toen in september 1939 in Europa de WOII uitbrak. Er heerste onder de bevolking overal een gedrukte, angstige sfeer. Dat de stemming in 1939 anders was dan in 1914 is gemakkelijk te verklaren; de volwassenen herinnerden zich de verschrikkingen van de WOI nog goed, bij een nieuwe oorlog dachten ze aan nog grotere verschrikkingen. Dat kwam door de vooruitgang van de luchtmacht. Vliegtuigen konden op grotere schaal bombardementen uitvoeren. Ook was men bang voor gifgasbommen. Meer een wereldoorlog. In werd bijna gevochten in heel Europa. In de WOII werden Noord-Afrika en Azië belangrijke strijdtonelen. In feite was er een dubbele oorlog gaande. In Azië was er al vanaf 1931 oorlog tussen China en Japan, nadat Japan Mantsjoerije was binnengevallen. De Japanners bezetten in 1940 ook de Franse koloniën in Azië. En na Pearl Harbor werden de VS hun belangrijkste tegenstander. Verbeterde en nieuwe wapens. Verbetering van wapens uit de Eerste Wereldoorlog. Eerste en Tweede oorlog à tanks, vliegtuigen en gemotoriseerde voertuigen. Alleen in de WOII waren ze verbeterd en betrouwbaarder en de militairen wisten er beter gebruik van te maken. De legers werden veel mobieler. Kanonnen en vliegtuigen bestookten de verdedigingslinies. Panterdivisies (tanks en soldaten op vrachtwagens) braken daarna door de linies heen en rukten soms tientallen km per dag op. àer waren ook veel meer troepenverplaatsingen over grote afstanden. Uitvinding nieuwe wapens. In de strijd tegen Duitse onderzeeboten, bleken sonar en radar belangrijke uitvindingen. Daarmee konden onderzeeboten worden opgespoord. Ook werden verbeterde dieptebommen gebruikt om onderzeeboten uit te schakelen. De V1 s en V2 s De Duisters experimenteerden in WOII met straalvliegtuigen en raketten. Er werd echter te weinig geld voor ontwikkeling beschikbaar gesteld. Daardoor hadden deze wapens in de oorlog voor Duitsland weinig betekenis. Wel wisten Duitsers aan het eind van de oorlog V1 s(vliegende bommen, onbemande straalvliegtuigjes) en V2 s(rakketen) te ontwerpen. Vele werden op Londen gericht. Maar er werden er te weinig van gemaakt en ze konden nog niet nauwkeurig genoeg worden gestuurd. De atoombom. In Duitsland werd onderzoek gedaan naar kernenergie als wapen. Maar een Duitse atoombom kwam niet tot stand. Mede dankzij de hulp van uit Duitsland gevluchte Joodse wetenschappers slaagden geleerden in de VS er aan het einde van de oorlog in een atoombom te ontwikkelen. Japan heeft daarvan de gevolgen ondervonden. Bewegingsoorlog in plaats van loopgravenoorlog. Nu lukt de Blitzkrieg wel. Aan het begin van de WOI wilde het Duitse leger snel via België Frankrijk veroveren. Dat lukte niet. De meeste soldaten zaten tijdens de WOI in loopgraven. De soldaten moesten veel geluk hebben om de schietingen en Pagina 2 van 11

3 stormlopen te overleven. De frontlinies verschoven in die vier jaar van de oorlog nauwelijks. In mei-juni 1940 slaagde het Duitse leger er door een verrassende tactiek wel in snel door te breken. De Duitsers maakten veel beter gebruik van tanks en vliegtuigen dan da tegenstanders. In deze Blitzkrieg ging het niet om strijd over een breed front. Doel was zeer snel in enkele gerichte aanvallen de vijandelijke regering, de verbindingen en de vliegtuigen van de vijand uit te schakelen. EN en FR hadden zich onvoldoende op deze nieuwe oorlogsvoering voorbereid. Duitse overmacht is maar tijdelijk. Binnen enkele jaren hadden de Geallieerden hun industrieën net zo op de oorlog ingesteld als de Duitsers. Zo kwamen de Duisters, vooral nadat Rusland en de VS aan de oorlog aren gaan deelnemen, te staan tegenover een vijand met een overmacht aan wapens en troepen. De Geallieerden namen veel van de strijdwijze van de Duitsers over, vooral wat betreft het gebruik van tanks en vliegtuigen. Tijdens de invasie in Normandië in 1944 hadden de Geallieerden in de lucht een overmacht van 70 tegenover 1. In vijfdagen wisten de Geallieerden soldaten vanuit EN naar FR over te brengen. De oorlog in de lucht wordt veel belangrijker. Japanners en Duitsers waren begonnen met het bombarderen van steden in de WOII. Maar ook de Geallieerden gingen ertoe over. EN en de VS vertrouwde eerst op de overwinning door een sterke luchtmacht. Bombardementen zouden de industrie van de vijand vernietigen. Bombardementen op steden zouden de vijand ertoe brengen de strijd op te geven. De Geallieerden bombardementen vernietigden in DUI veel. Maar ze hadden niet het verwachte resultaat: een vlotte capitulatie van DUI. Ook het sterk vergroten van het aantal bombardementsvluchten in 1943 bracht Duitsland niet op de knieën. Terwijl de verliezen aan Geallieerde vliegtuigen en bemanningen enorm waren. Boven Nederland bijvoorbeeld werden ruim duizend Geallieerden bommenwerpers neergeschoten. De Geallieerden besloten toen van strategie te veranderen. Nieuwe hoofddoelen werden invasie van Europa vanuit EN en de vernietiging van de gehele Duitse luchtmacht om de invasie te laten slagen. Maar de bombardementen op DUI bleven onverminderd doorgaan. Het bombarderen van steden droeg wel bij tot de val van Mussolini in Italië. En uiteindelijk ook tot de capitulatie van Japan. Maar daarvoor waren 2 atoombommen nodig. gewone bombardementen op Tokio bleken niet voldoende. De atoombommen op Hiroshima en Hagasaki maakten een Geallieerden invasie van Japan niet meer nodig. Propaganda. In beide oorlogen was veel aandacht voor propaganda en censuur. In beide oorlogen woerden pers, affiches, politieke prenten, films en strooibiljetten gebruikt. Maar er waren ook verschillen. àeen uitgebreide illegale pers ontstaat. Even als in de WOI werd de pers bij de propaganda ingeschakeld. Een groot verschil met de WOII was dat nu een groot deel van Europa door de Duitsers was bezet. Zij plaatste de pers onder strenge censuur. Daarom ontstond er in de bezette gebieden een uitgebreide illegale pers (ondergrondse kantjes). àde film wordt veel belangrijker. Film werd een belangrijker propagandamiddel. Vanaf de jaren 30 kwamen er films met geluid. àstrooibiljetten nu in enorme hoeveelheden vanuit vliegtuigen uitgeworpen. In de WOII werden strooibiljetten op veel grotere schaal gebruikt ten opzichte van WOI. De strooibiljetten riepen de vijandelijke bevolking op de strijd te staken en zich te verzetten tegen de eigen regering. De biljetten werden door vliegtuigen boven vijandelijk of bezet gebied uitgeworpen. Zo ontwierpen de Amerikanen in 1944 een bom die ong strooibiljetten kon bevatten. àde radio wordt het belangrijkste propagandamiddel. Pagina 3 van 11

4 Nieuw op gebied van propaganda in de WOII was de radio. In DUI hielden Hitler en Goebbels vaak toespraken voor de radio. In EN sprak Churchill het volk toe en in de VS deed president Roosevelt hetzelfde. Allen wilden door deze toespraken de bevolking inspireren. Daarnaast werd veel geluisterd naar nieuwsuitzendingen en ontspanningsprogramma s met een politiek tintje. Niet alleen de Duitsers en Japanners maakten speciale progamma s voor de bevolking in vijandelijke of bezette gebieden. Ook de Geallieerden deden dat. Die programma s waren in de bezette gebieden zo populair dat de Duitsers de mensen met zware straffen dreigde als zij ernaar luisterden. Het effect van de propaganda is niet groot. Met de propaganda probeerden de regeringen steun van de bevolking te krijgen voor de oorlogvoering. In EN en de VS hoefden de regeringen daar voor weinig moeite te doen. De media waren niet in handen van de overheid. Maar er was een grote bereidheid de overheid te steunen. De vastberaden afkeer van de vijand werd in die landen vooral veroorzaak door de vijand zelf. In 1939 bv was in de VS bijna iedereen voor isolationisme. Maar de Japanse aanval op Pearl Harbor (1941) veranderde de houding van de meeste Amerikanen grondig. In EN groeide de afkeer van nazi- Duitsland vooral na München. Toen bleek dat DUI doorging met het aanvallen van andere landen(t-s en Polen). En nog meer toen de Duitse luchtmacht Engelse steden ging bombarderen. De Duitsers hadden de media wel in handen. En zijn manipuleerden de media tot in de kleinste details. Bij een groot deel van de eigen bevolking hadden ze daarmee succes, maar niet bij de bevolking in de bezette gebieden. De Engelse regering en media vertrouwden er meer op door de bevolking geloofd te worden als ze de waarheid spraken. Miljoenen in bezet Europa overtraden het verbod om de BBC te beluisteren. De meesten om te weten te komen hoe de oorlog verliep. Maar voor verzet waren er ook codeboodschappen te horen. Betere medische zorg. Dankzij de WOII kregen onderzoekers voldoende geld voor hun onderzoek naar antibiotica. De Engelse wetenschapper Alexander Fleming had al in 1918 het bestaan van de penicillinebacterie ontdekt en haar vermogen om andere bacteriën te doden. à Kreeg geen financiële steun om te experimenteren. Aan het begin van de oorlog kregen 2 onderzoekers wel geld van de Engelse regering om met Fleming zijn ontdekking verder te gaan. Toen de VS ging meedoen met de oorlog stelden zij 80 miljoen dollar te beschikking aan medische industrie om te komen tot massaproductie van penicilline. In 1943à soldaten voor het eerst behandeld met penicilline. Na de oorlog kwam het ter beschikking voor iedereen. Een meer totale oorlog. WOI kostte 8 miljoen soldaten en Eén half miljoen burgers het leven. In de WOII ong. 20 miljoen soldaten en ong. even veel burgers om het leven. Dat er veel meer soldaten sneuvelden dan in de WOI kwam doordat: -er tijdens deze oorlog meer landen en veel meer soldaten bij de strijd betrokken waren. Duitse, Russische en Japanse soldaten tot het uiterste moesten doorvechten. Daardoor sneuvelden er tijden het laatste oorlogsjaar enorm veel soldaten. Ook het aantal omgekomen burgers was enorm gestegen. Dat kwam door de nieuwe manieren waarop de oorlog werd gevoerd: - Door de bewegingsoorlog kwamen grote gebieden van het aangevallen land in het frontgebied te liggen. Massale bombardementen op steden doodden honderdduizenden burgers. Vooral Duitsland en Japan werden door de Geallieerden zwaar gebombardeerd. De etnische politiek van de nazi s kostte aan miljoenen Joden, Russen en Polen het leven. Talloze Duitse burgers verloren het leven toen ze door de Russen uit het oosten verdreven werden. Er was in de oorlogvoerende landen een groot tekort aan voedsel, kleding en andere goederen. Pagina 4 van 11

5 3)Naast nieuwe ook oude kenmerken in de oorlogvoering. Ook nu is de industriële productie van groot belang. Massaproductieàzorgde voor wapens voor massale legers. De Duitse oorlogsindustrie. Vanaf 1936 begon Hitler aan de opbouw van een oorlogsindustrie. Maar de grote invloed van het leger op de productie werkte weerzin onder de fabrikanten. Het leger liet bv 425 verschillende modellen van vliegtuigen ontwikkelen en 150 verschillende soorten motorfietsen. Pas in 1942 zag Hitler in dat het anders moestàhij benoemde Albert Speer tot leider van de oorlogsindustrie. Speer maakte de invloed van het leger veel geringer. Hij zorgde voor de ontwikkeling van veel minder modellen die daarna massaproductie werden genomen. Ook liet hij meer arbeiders uit bezette landen naar DUI overbrengen. Ondanks de Geallieerden bombardementen van de oorlogsindustrie verdrievoudigde de productie binnen drie jaar. Maar dit bleek niet voldoendeàin % v/d oorlogsindustrie plat gebombardeerd en de olieproductie was tot 10% teruggevallen. Rusland. à Kreeg veel materiële steun uit het Westen en de Russische economie was meer op de oorlog ingesteld. Omstreeks 1943 hadden de Russen tweemaal zoveel troepen als de Duitsers en viermaal zoveel tanks. Verenigde Staten. à De Amerikaanse industrie werd op vrijwillige basis door de fabrikanten georganiseerd. (anders dan in DUI en RU) deze ombouw begon in In massaproductie bleken de VS in die tijd onovertroffen. In totaal produceerden de fabrikanten in de VS bijna 2/3 van al het Geallieerde militaire materieel in de oorlog. Engeland.à Oorlogsproductie kon voor een deel de Duitse oorlogsproductie bijhouden. Maar Engeland was afhankelijk van de steun vanuit Engelse koloniën en vanuit de VS. De Duitse onderzeeërs wisten dat niet te verhinderen, al brachten zij de scheepvaart naar Engeland zware verliezen toen. Weer grote invloed van leiders. Hitler. à In DUI was hij de alleenheerser. Hij had de politieke leiding en hij bepaalde ook de strategie en de tactiek in de oorlogvoering. In het begin had hij succes met de Blitzkrieg. Maar toen hij in juni 1941 de SU aanviel, bleek dat al gauw een fatale blunder. Japan viel de VS aan, waardoor ook de VS aan de strijd gingen deelnemen. Voor de Duitse legerleiding werd Hitler een ramp.à Hij wilde nooit om strategische redenen ergens terugtrekken. Daardoor bv moest generaal Paulus in de winter van met man bij Stalingrad doorvechten. Stalingrad werd bekend als het verdun van Wolga. Het Duitse leger bij Stalingrad werd omsingeld en moest standhouden zonder enige kans op succes tegen beter uitgerust leger van een miljoen Russische soldaten. Generaals die tegen Hitler ingingen à Ontslagen of overgeplaatst. Churchill. à De Geallieerden hadden veel betere leiders. Churchill was op strategisch gebied niet goed. Maar hij ging niet tegen zijn generaals in, als die het niet met hem eens waren. En hij wist de Engelse bevolking door briljante redevoeringen - vooral via bioscoopjournaals en via de radio tot grote eenheid te brengen. Ook leverde hij belangrijke bijdragen tussen de Geallieerdenleiders. Al had hij een groot wantrouwen ten opzichte van Stalin. Roosevelt. à Was een inspirerend leider. Net als Churchill gebruikte hij vaak radio en film om de Amerikaanse bevolking te overtuigen. Hij was de enige leider in de WOII die strategie en tactiek helemaal aan zijn generaals overliet. Meer dan Churchill was hij bereid Stalin te vertrouwen. Stalin. à Had net als Hitler alle macht in zijn land in handen. In had hij ruim 2/3 van zijn legercommandanten laten doodschieten of gevangenzetten. Toen DUI de SU binnenviel was Stalin zo verrast dat hij bijna niets deed. Maar hij werd zich ervan bewust dat hij weinig van strategie en tactiek wist. Hij benoemde Zjoekov tot opperbevelhebber. Zjoekov bleek een van de bekwaamste generaals in de oorlog. Pagina 5 van 11

6 stalin wist de Russen ertoe te brengen zich tot het uiterste te verzetten tegen de Duitsers. Dat lukte hem vooral dankzij: -Het iets meer loslaten van de greep van de communistische partij op alle Russen. Het geven van iets meer vrijheid aan de door communisten onderdrukte Russisch-orthodoxe kerk. Hulp van de media, die alle geleid werden door zijn volgelingen, en hem verheerlijkten als oorlogsleider. Terreur tegen echte of veronderstelde tegenstanders van Stalin onder eigen bevolking. Het buitengewoon wrede optreden van de Duitse troepen in Rusland. 4)Nederland onder Duitse bezetting. De Duitse inval. De WOII begon voor NL op vrijdag 10 mei 1940, heel vroeg in de morgen. Duitse troepen trokken zonder voorafgaande oorlogsverklaring NL binnen. Deze aanval was een onderdeel van een groot Duits aanvalsplan voor West-Europa. Alleen de verovering van Engeland mislukte. Het Nederlandse leger was groten dan het Duitse leger dat Nederland aanviel. Maar het was slecht bewapend en niet goed voorbereid. Op 13 mei was de Nederlandse legerleiding duidelijk dat de strijd verloren was. Een groot bombardement van Rotterdam betekende het einde. De Nederlandse legerleiding vreesde bombardementen op meer steden. Op 14 mei capituleerde de Nederlandse opperbevelhebber, generaal Winkelman. Bijna 4500 Nederlandse soldaten en burgers verloren in deze vijfdaagse strijd het leven. De Nederlandse regering (koningin Wilhelmina en de ministers) was al eerder naar Engeland vertrokken. Dat deden ze uit veiligheidsoverwegingen en om van daaruit de rest van het Koninkrijk te kunnen blijven besturen: Nederlands Indië, Suriname en de Nederlandse Antillen. Tot 1945 verbleef de Nederlandse regering in ballingschap Londen. In NL namen de Duitsers de macht in handen. Hitler benoemde functionarissen die het bestuurd van NL moesten leiden. Einde aan de neutraliteit van NL. De Duitse aanval veroorzaakte grote verontwaardiging onder de Nederlandse bevolking. Vooral het bombardement op Rotterdam. De verontwaardiging had ook veel te maken met het feit dat DUI de neutraliteit van NL geschonden had. Nederland had zich als neutraal land niet bij een bondgenootschap aangesloten. Nederland voerde deze neutraliteitspolitiek al vanaf het minden van de 19 de eeuw. Tot 1940 was NL in Europa al een eeuw lang niet bij een oorlog betrokken. In de 17 de eeuw was dat anders geweest à als machtigste staat had NL in die tijd veel oorlogen gevoerd. Later, toen NL zijn machtigste positie in de wereld verloren had, veranderde dit. Neutraliteit leek de beste politiek om voor de veiligheid van NL te zorgen. Ook voor de handel leek neutraliteit het beste. Vanaf het einde van de 19 de eeuw vonden veel Nederlanders deze politiek ook moreel beter: het neutrale Nederland moet het goede voorbeeld geven aan andere landen om geen oorlog te voeren. Tijdens de WOII erkenden de oorlogsvoerende landen de Nederlandse neutraliteit. Het Duitse bestuur tijdens de bezetting. De hoogste gezagsdrager in NL werd de Oostenrijkse nationaalsocialisten Seyss-Inquart. Hij stond rechtstreeks onder Hitler en zijn titel was rijkscommissaris. Het was de bedoeling dat NL nauw met het nieuwe Duitse rijk zouden worden verbonden. Het Nederlandse volk behoorde volgens het Duitse nationaalsocialisten ook tot het Germaanse ras. Seyss-Inquart stond aan het hoofd van ong Duitse bestuursambtenaren. Zij gaven bevelen die door de Nederlandse ambtenaren van ministers, provincies, gemeenten moesten worden uitgevoerd. De Duitsers plaatsten ook Duitse politie in NL om eventueel verzet te voorkomen of te onderdrukken. Duitse soldaten moesten de Nederlandse kust verdedigen tegen een eventuele landing vanuit Engeland. Zij konden tevens worden ingezet om orde te handhaven. Ook werden Duitse jachtvliegtuigen op Nederlandse vliegvelden geplaatst om Engelse en Amerikaanse bommenwerpers die op weg waren naar DUI neer te halen. Pagina 6 van 11

7 De Duitse bezetters hadden bij hun bestuur vooral 2 doeleinden: -NL inschakelen bij de Duitse oorlogsvoering. Dat kon gebeuren door Nederlanders aan te werven voor het Duitse leger. Maar ook door Nederlandse arbeiders te laten werken in de Duitse oorlogsindustrie. Ook konden de Nederlandse landbouw en industrie producten leveren aan DUI. De Nederlandse bevolking winnen voor het nationaalsocialisme. De Nederlandse samenleving zou een nationaalsocialistische samenleving moeten worden. Dit veranderen in een nationaalsocialistische samenleving wordt nazificatie genoemd. In dat verband wilden de Duitse bezetters ook de Joden uit de Nederlandse samenleving verwijderen. De bezettingstijd kan in 4 fasen worden ingedeeld. Deze fasen liepen in de praktijk in elkaar over. Eerste fase(mei 1940-eind februari 1941) wederzijdse welwillendheid. Seyss-inquart hoopte dat de Nederlandse bevolking vrijwillig tot het nationaalsocialisme zou overgaan. De nazificatie werd geleidelijk ingevoerd. De meeste Nederlanders bleken bereid zich aan te passen en met de Duitsers samen te werken. Zij hoopten zo het leven van voor de oorlog grotendeels te kunnen voortzetten. In veel opzichten lukte dat voorlopig ook. Na ong. een maand mochten de Nederlandse krijggevangen weer naar huis. De bezetter liet zoveel mogelijk organisaties bestaan en zoveel mogelijk bestuurders hun functie behouden. Bv burgermeesters, besturen van omroepverenigingen en van vakverenigingen. De meeste ambtenaren en werknemers in het bedrijfsleven bleven hun werk voortzetten. Steeds meer Duitsers moesten dienst nemen in het leger. Om open gevallen arbeidsplaatsen te vervullen werd van de Nederlanders verwacht dat zij vrijwillig in DUI gingen werken. Vervolging van de Joden begint. De bezetter liet niet alles bij het oude. Stap voor stap werd een begin gemaakt met de isolering van de Joden. Zo werden in de herfst van 1940 alle Joden die in dienst waren van de overheid geregistreerd. Bij de volgende stap werden ze ontslagen. Ook werden de bedrijven van Joden geregistreerd. Het werd de Joden verboden ritueel dieren te slachten. Tegen al deze maatregelen werd weinig verzet geboden. Bezetter maakt op grote schaal propaganda. Op grote schaal à voor het nationaalsocialisme. Gebruik à affiches, kranten, radio-uitzendingen, en voorprogramma s in bioscopen. De Nederlandse pers werd direct onder strenge controle geplaatst. De Nederlanders merkten daarvan op het eerste gezicht weinig. De bestaande kranten en omroepen bleven bestaan. Maar achter de schermen maakte de bezetter duidelijk wat wel of niet moest worden gepubliceerd of uitgezonden. De Nederlandse politiek wordt uitgeschakeld. In de politiek werden de Eerste en Tweede kamer uitgeschakeld. Hun werkzaamheden werden stopgezet. De Provinciale Staten en de gemeenteraden bleven nog een jaar bestaan. De Communistische Partij Holland en de Revolutionair Socialistische Arbeiderspartij werden in de zomer van 1940 verboden. De andere politieke partijen mochten blijven bestaan. De SDAP werd onder toezicht geplaatst van een NSB er. Op advies van de leiding van de SDAP verlieten de meeste leden echter de partij. Daarmee hield de SDAP feitelijk op te bestaan. In deze fase nog weinig verzet. De aanhang van de NSB (Nederlandse fascistische partij) steeg wel aan het begin van de oorlog. Maar de meeste Nederlanders voelden er niets voor lid te worden van een fascistische organisatie. Massaal waren er uitingen van trouw aan het Huis van Oranje bij verjaardagen van leden van het koninklijk huis. Maar de groep die echt verzet boos was erg klein. Op de technische hogeschool in Delft en de universiteit in Leiden werden stakingen georganiseerd, omdat de Joodse hoogleraren waren ontslagen. Kleine groepjes begonnen met het uitgeven van illegale verzetsblaadjes. Later zouden deze groepjes tot grotere organisaties uitgroeien. De Nederlandse Unie krijgt grote aanhang. In juni 1940 werd de Nederlandse Unie opgericht. De leiders van de Unie wilden samenwerken met de Duitsers. Maar Pagina 7 van 11

8 zij legden wel veel nadruk op het Nederlandse karakter van de beweging. Al voor de oorlog leefde er in brede kring ontevredenheid over de gang van zaken in de Nederlandse politiek. De politieke leiders waren niet in staat gebleken de problemen van de economische crisis te overwinnen. Er ontstond ook twijfel aan de waarde van de parlementaire democratie. De leiders van de Nederlandse Unie wilden nu een nieuwe start maken, een groot aantal Nederlanders werd lid. Tweede fase(eind februari 1941 april 1943): groeiende anti-duitse stemming en toenemende dwang. Vanaf begin 1941 ging de bezetter harder optreden om het nationaalsocialisme door te voeren. Dat kwam vooral door 2 oorzaken: -De nationaalsocialistische propaganda sloeg niet aan bij de Nederlandse bevolking. Dit bleek bv duidelijk bij de staking in Amsterdam op 25 februari Deze staking was vooral een protest tegen de anti-joodse maatregelen en tegen de straatterreur die nationaalsocialistische Nederlanders tegen joden in Amsterdam bedreven. Nederland moest een grotere bijdrage leveren aan de oorlogsvoering. In juni 1941 vielen de Duisters de SU binnen en in december 1941 verklaarde Hitler de oorlog aan de VS. Zo geraakte DUI in oorlog met veel tegenstanders en op verschillende fronten. Dwang om in DUI te werken en producten te leveren. Eind februari 1941 besloot de bezetter Nederlanders ertoe te gaan dwingen voor arbeid in DUI. Nederlandse arbeidsbureaus hielpen de bezetter met het vinden van arbeidskrachten. NL moest ook landbouw- en industrieproducten aan DUI leveren. Hierdoor en door het opraken van goederen en grondstoffen die voor de oorlog waren ingevoerd, begonnen bepaalde producten in ons land schaars te worden. Oprichting van naziorganisaties. Omdat vrijwillige nazificatie niet lukte ging de bezetter dwang gebruiken. Kunstenaars moesten lid worden van de nationaalsocialistische Kultuurkamer. De omroeporganisaties werden vervangen door een Rijksradio: De Nederlandse Omroep(maart 1941). Alle vakverenigingen gingen op in het Nederlandse Arbeidsfront. De NSB werd de enige politieke partij die was toegestaan. Daarmee kwam een eind aan de oude politieke partijen.(juli 1941). Ook de Nederlandse Unie werd verboden (december 1941). De NSB kende evenals de Duitse NSDAP het leidersbeginsel. De leider van de NSB à Anton Mussert. Door propaganda via de radio, de bios en de pers probeerde de partij veel leden te krijgen. Omdat dat niet lukte, kregen Mussert en de NSB van de Duisters maar zeer weinig macht. Meer isolatie en daarna deportatie van de Joden. De joodse Nederlandse werden steeds erger geïsoleerd en vervolgd. In het persoonsbewijs werd bij Joden een grote J aangebracht. Vanaf mei 1942 moesten ze in het openbaar een gele ster op hun kleding dragen. De volgende maatregel was dat de meeste Joden naar het kamp Westerbork werden gebracht. Vanuit dit kamp begon de deportatie (wegvoeren) naar de vernietigingskampen Auschwitz en Sobibor in Polen. Anti-Duitse stemming groeit, verzet neemt toe. Door de maatregelen groeide de anti-duitse stemming onder de mensen. De aanpassingen aan de oorlogsomstandigheden en de samenwerking met de bezetter verliepen door de veranderde houding van de bezetter minder gemakkelijk en vanzelfsprekend. Het aantal verzetsmensen groeide, al bleef het nog altijd om kleine groepen gaan. Derde fase (april 1943 september 1944): groeiend aantal conflicten tussen bevolking en bezetter. In DUI waren meer Nederlandse arbeiders nodig. Daarom besloot de bezetter de in 1940 vrijgelaten krijgsgevangenen weer op te roepen. Als protest tegen deze maatregel braken in 1943 de april/mei stakingen uit. Deze stakingen vormden de overgang van de tweede naar de derde fase. De Duisters onderdrukten de stakingen op hardhandige wijze. Stakers werden na snelle berechting geëxecuteerd(standrecht). Door de stakingen hadden veel voormalige soldaten de moed gekregen zich te verzetten. Zij gingen zich niet melden, maar doken onder. Pagina 8 van 11

9 Levering van arbeiders en producten wordt belangrijker dan nazificatie. De militaire situatie werd voor de Duitsers steeds slechter. Daardoor kregen de Duitsers nog meer behoefte aan Nederlandse arbeidskrachten en producten. Voor de inzet van NL se arbeiders in DUI gaf veel problemen. Er werden harde maatregelen getroffen waardoor iedere mannelijke NL er opgroepen kon worden voor werk in DUI. Voor verdere nazificatie was steeds minder aandacht. De oorlogvoering stond op de eerste plaats. Veel maatregelen die de nazificatie moesten bevorderen, werden door de bevolking ontdoken. Wel voltooide de bezetter de deportatie van de Joden ui NL. (vluchtte via Zwitserland en Spanje) De verhoudingen tussen de Nederlanders en de Duisters worden steeds slechter. De anti-duitse stemming nam door het harde Duitse optreden nog verder toe. Steeds vaker werden de Duitse maatregelen tegengewerkt. De illegale organisaties groeiden in deze fase sterk. De meesten hielden zich bezig met hulp aan onderduikers of met de illegale pers. Ook waren er spionagegroepen en knokploegen die sabotage pleegden. De bezetter reageerde met allerlei harde maatregelen, maar dit riep slechts weer nieuwe irritaties op bij de bevolking. Vierde fase (september 1944 mei 1945): totale ontregeling van de samenleving. Na de geslaagde invasie in Normandië (6 juni 1944) en de opmars van de Russische troepen in Oost-Europa stond de militaire overwinning van de Geallieerden vast. In september 1944 bereikten de Geallieerden het zuiden van NL. de Nederlandse regering in Londen riep toen op tot een spoorwegstaking in NL. à Zij hoopte zo de verbindingslijnen van het Duitse leger in NL te bemoeilijken. De oppermars van de Geallieerden liep echter vast bij de grote rivieren. Parachutisten hadden bij Arnhem de brug over de Rijn moeten veroveren. Dit plan (Market Garden) mislukte echter. Zuid-Nederland werd zo gedurende de hele winter frontgebied. De spoorwegstaking wordt gezien als de overgang van de derde fase naar de vierde fase. Zuiden van NL is bevrijd, maar nog wel frontgebied. NL ten zuiden van de grote rivieren was grotendeel bevrijd. Maar het was wel frontgebied, waar de Geallieerden bevelhebbers bepaalden wat er gebeurde. Voor het stond het oorlogvoeren tegen DUI voorop. In de frontgebieden werden veel vernielingen aangericht. Velen leefden wekenlang in kelders. Duizenden werden dakloos. Als gevolg daarvan waren er in grote delen van het frontgebied geen vervoer, gas, water en elektriciteit. De bevolking van een aantal steden en dorpen werd geëvacueerd. Van gewoon burgerlijk bestuur kon bijna geen sprake zijn. Steeds meer verzet en terreur in de rest van NL. Het nog bezette gedeelte van NL à maakte moeilijkste periode van de oorlog mee. Het Duitse bestuur ging steeds meer over op het gebruik van terreur tegen de bevolking. Er werden razzia s gehouden om arbeidskrachten voor DUI te verzamelen. Mannen werden tijdens deze razzia s van de straat opgepakt en naar DUI gebracht. Het verzet nam in deze fase massale vormen aan. Als wraak voor de verzetsacties nam de bezetter steeds hardere maatregelen. Begin oktober 1944 werd de gehele mannelijke bevolking van het Gelderse dorp Putten naar stafkampen gedeporteerd, omdat het verzet in de buurt van dit dorp een Duitse officier had gedood. Het grootste deel van de Puttenaren kwam in DUI om. Hongerwinter in het westen van NL. Door het ontbreken van mankracht, goederen en verbindingen verdwenen veel voorzieningen gedeeltelijk of helemaal. Zo was er geen openbaar vervoer meer en in veel plaatsen ook geen onderwijs. Gas en elektriciteit werden helemaal niet of slechts enkele uren per dag geleverd. Vooral in de grote steden in het westen van het land, waar de meeste mensen woonden, heerste hongersnood. Als gevolg van de spoorwegstaking en de strenge winter was hier het minste voedsel. Ong mensen overleden in deze Hongerwinter als direct gevolg van voedselgebrek. Ook brandstof was mede als gevolg van de strenge winter schaars. Veel mensen leden daardoor niet alleen honger maar Pagina 9 van 11

10 ook kou. In het voorjaar van 1945 wisten de Geallieerden de Duitse tegenstand in NL te breken. Op 5 mei 1945 gaven de Duitse troepen in ons land zich over. Enkele dagen later capituleerde het hele Duitse leger en kwam er een einde aan het nationaalsocialistische bewind in DUI. 5)Gevolgen van de WOII. Slachtoffers. In WOII kwamen ong. 40 miljoen mensen om. Daarbij Nederlanders. Tot hen behoorden omgebrachte Joden, de in Nederland en Nederlands-Indië gesneuvelde militairen, de omgekomen burgers en terechtgestelde verzetsmensen, maar ook de ong Nederlanders die in Duitse dienst sneuvelden in Rusland. Ook voor de overlevenden waren de gevolgen groot. Bij veel mensen heeft de WOII diepe sporen in hun leven achtergelaten. De vele oorlogsmonumenten en de jaarlijkse dodenherdenking zijn teken van deze invloed. Psychische schade bij mensen die de oorlog overleefd hebben word veroorzaakt door mensen die geen begrip tonen. Berechting oorlogsmisdadigers. In DUI en NL werden oorlogsmisdadigers berecht. Samenwerking met de Duitsers moest gestraft worden. Die samenwerking (collaboratie) bleek echter vaak zo ingewikkeld dat het moeilijk was om de juiste straf te bepalen. Ook het grote aantal verdachte personen maakte berechting niet eenvoudig. In de zomer van 1945 waren in NL personen gevangen gezet. (soms ten onrechte). Na vijf jaar waren de meeste gevallen afgehandeld. Bijna niemand was echter tevreden met de manier waarop dat gebeurd was. Men besloot toen een einde te maken aan de berechting. De plaats van NL in de wereld verandert sterk. De neutraliteitspolitiek van voor de oorlog keerde niet meer terug. NL ging deel uitmaken à bondgenootschappen. ß Van westerse staten. Aan de overheersing van Indonesië kwam een einde. NL slaagde er niet in zijn vooroorlogse macht in Nederlands-Indië te herstellen. Maar in de Nederlandse politiek verandert weinig. Tijdens de oorlog waren veel Nederlanders over vernieuwingen in de samenleving gaan praten. Zo keerde de meeste politieke partijen weer terug en de verzuilde organisaties van voor de oorlog weer terug, soms onder een andere naam. Grenzen verschuiven, landen verdwijnen. - verschuiving Polen naar het westen. (ten koste van DUI) - Duitsers en Sudetenduitsers in T-S werden verdreven. (om problemen in de toekomst te voorkomen) - Estland, Letland en Litouwen, delen van Slowakije en Roemenië (Bessarabië) werden weer onderdeel van het Russische rijk. - Istrië, dat aan Italië had behoord werd toegevoegd aan Joegoslavië. - Europa raakten in tweeën gedeeld. Machtsverhoudingen veranderen. Voor de WOII gaven de West-Europese mogendheden nog de toon aan in de wereld. Tijdens de oorlog groeiden de VS en de SU uit tot supermogendheden, waar geen andere staat tegenop kon. Voor de West-Europese staten was, in vergelijking met de VS en de SU nog maar een bescheiden rol in de wereldpolitiek weggelegd. De dekolonisatie komt dichterbij. De WOII bood de nationalistische bewegingen nieuwe mogelijkheden in de koloniën. Soldaten uit de koloniën vochten aan de zijde van de Geallieerden mee. Sommige koloniën werden bevrijd door de Japanners. De koloniale mogendheden waren meer bezig met de oorlog dan met hun koloniën. Na de oorlog bleken de nationalistische bewegingen veel sterker dan tevoren. Ook waren de VS en de SU anit-kolonialistisch. Sommige nationalistische Pagina 10 van 11

11 bewegingen slaagden er al spoedig in de onafhanklijkheid van hun land te verkrijgen ( India, Pakistan, Indonesië). Andere lukte dat niet lang daarna. Pagina 11 van 11

Samenvatting Geschiedenis De Tweede Wereldoorlog

Samenvatting Geschiedenis De Tweede Wereldoorlog Samenvatting Geschiedenis De Tweede Wereldoorlog Samenvatting door L. 2188 woorden 14 januari 2014 7,5 16 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1: de oorzaken van de tweede wereldoorlog.

Nadere informatie

6,5. Par. 1: De oorzaken van de Tweede Wereldoorlog. Samenvatting door een scholier 3299 woorden 25 januari keer beoordeeld

6,5. Par. 1: De oorzaken van de Tweede Wereldoorlog. Samenvatting door een scholier 3299 woorden 25 januari keer beoordeeld Samenvatting door een scholier 3299 woorden 25 januari 2007 6,5 111 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Geschiedenis, Hoofdstuk 2 Par. 1: De oorzaken van de Tweede Wereldoorlog Belangrijke

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw

Samenvatting Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw Samenvatting Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw Samenvatting door een scholier 1323 woorden 27 november 2005 6,4 16 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 2 Wereldoorlogen

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis H.2: Wereldoorlogen in de 20ste eeuw

Samenvatting Geschiedenis H.2: Wereldoorlogen in de 20ste eeuw Samenvatting Geschiedenis H.2: Wereldoorlogen in de 20ste eeuw Samenvatting door een scholier 2324 woorden 25 januari 2008 8,1 30 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Samenvatting gs H2; wereldoorlogen in

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw

Samenvatting Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw Samenvatting Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw Samenvatting door een scholier 3010 woorden 12 jaar geleden 6,8 23 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Geschiedenis Wereldoorlogen in de 20ste eeuw

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: de tweede wereldoorlog

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: de tweede wereldoorlog Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: de tweede wereldoorlog Samenvatting door K. 2367 woorden 16 mei 2015 5 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1 Oorzaken van de Tweede Wereldoorlog

Nadere informatie

5,8. Samenvatting door Een scholier 1929 woorden 14 juni keer beoordeeld. Geschiedenis

5,8. Samenvatting door Een scholier 1929 woorden 14 juni keer beoordeeld. Geschiedenis Samenvatting door Een scholier 1929 woorden 14 juni 2007 5,8 25 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Wat moet je kennen/kunnen voor het proefwerk over WO II Proefwerkstof: Sprekend Verleden blz. 24-37 (par.

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis 1e &2e wereldoorlog

Samenvatting Geschiedenis 1e &2e wereldoorlog Samenvatting Geschiedenis 1e &2e wereldoorlog Samenvatting door een scholier 1422 woorden 12 december 2017 5,8 9 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1.3 Democratie maakt plaats voor

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis De Tweede Wereldoorlog

Samenvatting Geschiedenis De Tweede Wereldoorlog Samenvatting Geschiedenis De Tweede Wereldoorlog Samenvatting door Cas 1253 woorden 2 april 2018 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inleiding. Waarom ik voor dit onderwerp heb gekozen. Ik heb voor dit

Nadere informatie

35 oefenvragen over de Tweede Wereldoorlog 1

35 oefenvragen over de Tweede Wereldoorlog 1 35 Oefenvragen over de Tweede Wereldoorlog 1. De Tweede Wereldoorlog dankt zijn naam aan: a. Het aantal landen dat erbij betrokken was b. Het feit dat de oorlog in meerdere werelddelen werd uitgevochten

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Tweede wereldoorlog

Samenvatting Geschiedenis Tweede wereldoorlog Samenvatting Geschiedenis Tweede wereldoorlog Samenvatting door een scholier 3697 woorden 22 juni 2010 5,2 16 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden SV GESCHIEDENIS H9 DE TWEEDE WERELDOORLOG

Nadere informatie

Naam: NEDERLAND IN OORLOG Begin WO2 (1932 tot 1940)

Naam: NEDERLAND IN OORLOG Begin WO2 (1932 tot 1940) Naam: NEDERLAND IN OORLOG Begin WO2 (1932 tot 1940) Adolf Hitler In 1933 kwam Adolf Hitler in Duitsland aan de macht. Hij was de leider van de nazi-partij. Hij zei tegen de mensen: `Ik maak van Duitsland

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: De Tweede Wereldoorlog

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: De Tweede Wereldoorlog Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: De Tweede Wereldoorlog Samenvatting door een scholier 2087 woorden 8 september 2016 0 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 9 De Tweede

Nadere informatie

5,5. Aantekening door een scholier 1120 woorden 7 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. De tweede wereld oorlog 1.

5,5. Aantekening door een scholier 1120 woorden 7 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. De tweede wereld oorlog 1. Aantekening door een scholier 1120 woorden 7 februari 2016 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo De tweede wereld oorlog 1 1939-1945 Hitler wist dat er oorlog kwam als hij Polen ging aanvallen.

Nadere informatie

Tijdvak I. 31 oktober 2013 8: 30-10:00.

Tijdvak I. 31 oktober 2013 8: 30-10:00. 1 SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS 31 oktober 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit 38 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.

Nadere informatie

Bronnen Noem een bron uit de tijd van de wereldoorlogen. Moet op het kaartje staan. Ooggetuigen Voedselbon Monument Museum Oorlogsgraven Filmbeelden

Bronnen Noem een bron uit de tijd van de wereldoorlogen. Moet op het kaartje staan. Ooggetuigen Voedselbon Monument Museum Oorlogsgraven Filmbeelden Bronnen Noem een bron uit de tijd van de wereldoorlogen. Moet op het kaartje staan. Ooggetuigen Voedselbon Monument Museum Oorlogsgraven Filmbeelden Bronnen Noem een museum uit die tijd. Openluchtmuseum

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9 Samenvatting door Romiley 4367 woorden 17 juni 2016 0 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 9: De Tweede Wereldoorlog Paragraaf 1: Oorzaken

Nadere informatie

Welke wapens worden voor het eerst gebruikt in de Eerste Wereldoorlog? 1. Geweren en gifgas. 2. Machinegeweren en gifgas. 3. Gifgas en pistolen.

Welke wapens worden voor het eerst gebruikt in de Eerste Wereldoorlog? 1. Geweren en gifgas. 2. Machinegeweren en gifgas. 3. Gifgas en pistolen. Tussen welke twee landen is de Eerste Wereldoorlog begonnen? 1. Engeland en Frankrijk 2. Duitsland en Frankrijk 3. Duitsland en Engeland Nederland blijft neutraal. Wat betekent dat? 1. Nederland kiest

Nadere informatie

SO 1. Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014. Historisch Overzicht

SO 1. Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014. Historisch Overzicht SO 1 Tijdvak II AVONDMAVO 2013-2014 Historisch Overzicht 1. Welke doelstelling had Wilhelm II bij zijn aantreden als Keizer van Duitsland? 2. Welk land behoorde niet tot de Centralen tijdens de Eerste

Nadere informatie

TIJDLIJN WOII

TIJDLIJN WOII 1939 1940 1941 1942 1943 1944 1945 TIJDLIJN WOII 1939 1 SEPTEMBER (begin van de Tweede Wereldoorlog) Nazi-Duitsland valt Polen binnen Er wordt een straatverbod voor Duitse Joden ingevoerd Hitler voert

Nadere informatie

Waar gebeurde het? Korte omschrijving. Lesdoel. Lesbeschrijving. Materiaal. Docentenblad

Waar gebeurde het? Korte omschrijving. Lesdoel. Lesbeschrijving. Materiaal. Docentenblad Docentenblad Waar gebeurde het? Korte omschrijving In de strip worden vaak plaatsen genoemd. Er zijn drie kaartjes (Nederland, Europa en de wereld) en een aantal stripplaatjes waarin plaatsen genoemd worden.

Nadere informatie

SCHOOLONDERZOEK GESCHIEDENIS

SCHOOLONDERZOEK GESCHIEDENIS SCHOOLONDERZOEK Tijdvak I GESCHIEDENIS Dit onderzoek bestaat uit 40 vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad. Meerkeuze antwoorden worden

Nadere informatie

3,8. Samenvatting door een scholier 1518 woorden 5 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Begrippen

3,8. Samenvatting door een scholier 1518 woorden 5 december keer beoordeeld. Geschiedenis. Begrippen Samenvatting door een scholier 1518 woorden 5 december 2012 3,8 4 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Bronnen Begrippen Lebensraum = Duitse term voor de opvatting dat het land zijn gebied moest uitbreiden

Nadere informatie

De Tweede Wereldoorlog: aanloop en verloop

De Tweede Wereldoorlog: aanloop en verloop De Tweede Wereldoorlog: aanloop en verloop Instap/actualiteit: http://deredactie.be/cm/vrtnieuws/videozone/programmas/journaal/2.38887?video=1.2338096 http://deredactie.be/cm/vrtnieuws/buitenland/2.38741?eid=1.2414225

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Jodenhaat in de Tweede Wereldoorlog

Werkstuk Geschiedenis Jodenhaat in de Tweede Wereldoorlog Werkstuk Geschiedenis Jodenhaat in de Tweede Wereldoorlog Werkstuk door een scholier 2028 woorden 13 december 2005 4,7 122 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sfinx Vraag 1 a) In welk jaar werd Nederland

Nadere informatie

Spreekbeurt Geschiedenis tweede wereldoorlog

Spreekbeurt Geschiedenis tweede wereldoorlog Spreekbeurt Geschiedenis tweede wereldoorlog Spreekbeurt door een scholier 1325 woorden 15 mei 2009 5,3 43 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1. Begin van de tweede wereldoorlog De tweede wereldoorlog duurde

Nadere informatie

Samenvatting H2 2: Fascisten NSDAP machtigingswet totalitaire staat concentratie kampen indoctrinatie

Samenvatting H2 2: Fascisten NSDAP machtigingswet totalitaire staat concentratie kampen indoctrinatie Samenvatting H2 2: Terwijl de onvrede groeide in de Republiek van Weimar en de communisten, de conservatieven en de socialisten elkaar niet konden luchten of zien, begonnen een paar mannen een eigen politieke

Nadere informatie

Hitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler?

Hitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler? Hitler op weg naar de macht Wie was Adolf Hitler? Iedereen heeft wel eens van Adolf Hitler gehoord. Hij was de leider van Duitsland. Bij zijn naam denk je meteen aan de Tweede Wereldoorlog. Een verschrikkelijke

Nadere informatie

Projectthema: De verhalenkoffer Les 1 Groeten van Leo Voorbereiding Lesdoelen Achtergrondinformatie Extra s Filmpjes Lesdoelen op het digibord

Projectthema: De verhalenkoffer Les 1 Groeten van Leo Voorbereiding Lesdoelen Achtergrondinformatie Extra s Filmpjes Lesdoelen op het digibord Voorbereiding Lesdoelen Achtergrondinformatie Extra s Knip de Mix en matchkaartjes uit (zie de laatste pagina van deze lesvoorbereiding). Zorg ervoor dat complete setjes worden uitgedeeld, anders is er

Nadere informatie

De tijd van: Wereldoorlogen

De tijd van: Wereldoorlogen De tijd van: Wereldoorlogen WoI Interbellum WoII Wereldoorlog I Casus Belli (Latijn, de oorzaak van de oorlog) Wereldoorlog I Tweefronten oorlog: Oostfront/Westfront Tannenberg 1914: Bewegingsoorlog: Verdun

Nadere informatie

Samenvatting Moderne Geschiedenis ABC

Samenvatting Moderne Geschiedenis ABC Samenvatting Moderne Geschiedenis ABC Week 1ABC: De Franse Revolutie Info: De Franse Tijd (1795 1814) Na de Franse Revolutie werd Napoleon de baas in Frankrijk. Napoleon veroverde veel Europese landen,

Nadere informatie

Wat betekenden de verschillen tussen Noord en Zuid-Korea voor de Koude Oorlog? (conclusie)

Wat betekenden de verschillen tussen Noord en Zuid-Korea voor de Koude Oorlog? (conclusie) Praktische-opdracht door J. 1743 woorden 12 september 2011 6,1 32 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Hoofdvraag Wat betekenden de verschillen tussen Noord en Zuid-Korea voor de Koude Oorlog? (conclusie)

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 en 2

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 en 2 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 1 en 2 Samenvatting door een scholier 4045 woorden 19 juni 2012 7 3 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden 1.1 De tijd van de wereldoorlogen De vijf

Nadere informatie

Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland

Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland Hoofdstuk 3 Na de WOI vluchtte de keizer naar Nederland Waarom NL? Nederland was een neutraal land. Bleef in NL tot aan zijn dood. Vrede van Versailles Vs, Eng, Fra winnaars. Duitsland als enige schuldig

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis H9: De tweede wereldoorlog

Samenvatting Geschiedenis H9: De tweede wereldoorlog Samenvatting Geschiedenis H9: De tweede were Samenvatting door L. 2547 woorden 1 juli 2016 0 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden GS h9, De Tweede Were. Oorzaken van de Tweede Were.

Nadere informatie

Wereldoorlog 2: naar het einde van de oorlog (les 06 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW VTI Kontich

Wereldoorlog 2: naar het einde van de oorlog (les 06 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW VTI Kontich Wereldoorlog 2: naar het einde van de oorlog (les 06 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich => Na El Alamein, Stalingrad en Midway werden de Asmogendheden (Duitsland,

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Historische context Duitsland h2

Samenvatting Geschiedenis Historische context Duitsland h2 Samenvatting Geschiedenis Historische context Duitsland h2 Samenvatting door D. 819 woorden 5 februari 2017 5,2 7 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats GS Historische Context Duitsland Notitie:

Nadere informatie

Wereldoorlog 2: de opmars van Duitsland (les 03 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW VTI Kontich

Wereldoorlog 2: de opmars van Duitsland (les 03 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW VTI Kontich Wereldoorlog 2: de opmars van Duitsland (les 03 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich 1. Inleiding Wereldoorlog 2 => Ongeveer 20 jaar na de Grote Oorlog (WO

Nadere informatie

Bijlage VMBO-GL en TL

Bijlage VMBO-GL en TL Bijlage VMBO-GL en TL 2019 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE GL en TL Bronnenboekje GT-0125-a-19-1-b 1 / 14 lees verder bron 1 Een zin uit het programma van een politieke partij (1894): Het

Nadere informatie

Hoofdstuk 2b5. De prijs van vrijheid

Hoofdstuk 2b5. De prijs van vrijheid Hoofdstuk 2b5 De prijs van vrijheid Cursus 1 : Vóór de oorlog Wat leer je? dat de Eerste Wereldoorlog duurde van 1914 tot 1918. Dat er vanaf 1929 een economische wereldcrisis was. Dat in Duitsland de NSDAP

Nadere informatie

Oefening 1: globaal lezen. Lees deze tekst in maximaal 8 minuten. Geef daarna antwoord op de vragen.

Oefening 1: globaal lezen. Lees deze tekst in maximaal 8 minuten. Geef daarna antwoord op de vragen. Oefening 1: globaal lezen. Lees deze tekst in maximaal 8 minuten. Geef daarna antwoord op de vragen. 5 Nederland wordt door Duitsland bezet. De koningin en de regering vluchten naar Engeland. Ruim 75 procent

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis 2e wereldoorlog

Samenvatting Geschiedenis 2e wereldoorlog Samenvatting Geschiedenis 2e wereldoorlog Samenvatting door een scholier 1530 woorden 16 april 2006 5,4 59 keer beoordeeld Vak Geschiedenis DE 2E WERELDOORLOG Hitler aan het woord in de Duitse Rijksdag

Nadere informatie

Gemeenschappelijk schoolonderzoek Tijdvak I 27 oktober

Gemeenschappelijk schoolonderzoek Tijdvak I 27 oktober Gemeenschappelijk schoolonderzoek 2014-2015 Tijdvak I 27 oktober 2014 10.30 12.00 GESCHIEDENIS Dit schoolonderzoek bestaat uit 38 vragen. Voor dit onderzoek zijn maximaal 59 punten te behalen. Als bij

Nadere informatie

Naam: EEN BRUG TE VER De Slag om Arnhem

Naam: EEN BRUG TE VER De Slag om Arnhem Naam: EEN BRUG TE VER De Slag om Arnhem A Bridge too Far is een film over de meest tragische blunder van de Tweede Wereldoorlog en vertelt heel precies over een groot plan. Dat plan kostte meer Geallieerden

Nadere informatie

een zee van tijd een zee van tijd Ze laten zien dat ze geen leger meer willen. Werkblad 12 Ω De Tweede Wereldoorlog Ω Les 1: Wat er vooraf ging Naam:

een zee van tijd een zee van tijd Ze laten zien dat ze geen leger meer willen. Werkblad 12 Ω De Tweede Wereldoorlog Ω Les 1: Wat er vooraf ging Naam: Werkblad Ω De Tweede Wereldoorlog Ω Les : Wat er vooraf ging Na de Eerste Wereldoorlog gaat het slecht met Duitsland. Het land moet veel geld Hitler betalen aan de winnaars van de oorlog. De leider van

Nadere informatie

De koude oorlog Jesse Klever Groep 7

De koude oorlog Jesse Klever Groep 7 De koude oorlog Jesse Klever Groep 7 1 Voorwoord Tijdens het maken van mijn spreekbeurt over Amerika kwam ik de Koude oorlog tegen. De koude oorlog leek mij een heel interessant onderwerp waar ik niet

Nadere informatie

Praktische opdracht Geschiedenis Korea Oorlog

Praktische opdracht Geschiedenis Korea Oorlog Praktische opdracht Geschiedenis Korea Oorlog Praktische-opdracht door een scholier 1407 woorden 1 februari 2003 4,5 118 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Opdracht 1: Wat zijn volgens jouw de oorzaken van

Nadere informatie

een zee van tijd een zee van tijd Werkblad 12 Ω De Tweede Wereldoorlog Ω Les 1: Wat er vooraf ging Naam: Hitler

een zee van tijd een zee van tijd Werkblad 12 Ω De Tweede Wereldoorlog Ω Les 1: Wat er vooraf ging Naam: Hitler Werkblad Ω De Tweede Wereldoorlog Ω Les : Wat er vooraf ging Na de Eerste Wereldoorlog gaat het slecht met Duitsland. Het land moet veel geld Hitler betalen aan de winnaars van de oorlog. De leider van

Nadere informatie

75 jaar bevrijding. Zeeuws-Vlaanderen. Lesbrief bij het basisschoolproject. voor alle groepen 7 en 8 van de basisscholen in de gemeente Sluis.

75 jaar bevrijding. Zeeuws-Vlaanderen. Lesbrief bij het basisschoolproject. voor alle groepen 7 en 8 van de basisscholen in de gemeente Sluis. 75 jaar bevrijding Zeeuws-Vlaanderen Lesbrief bij het basisschoolproject 75 jaar bevrijding voor alle groepen 7 en 8 van de basisscholen in de gemeente Sluis. De bevrijding van Zeeuws-Vlaanderen Het einde

Nadere informatie

Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties

Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties Samenvatting geschiedenistoets hoofdstuk 6: Een tijd van revoluties Dit hoofdstuk gaat over opstand in Amerika, Frankrijk en Nederland. Deze opstanden noemen we revoluties. Opstand in Amerika (1775). De

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2

Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2 Samenvatting Geschiedenis Koude oorlog h1 en h2 Samenvatting door een scholier 568 woorden 9 juni 2016 7,3 15 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Kapitalisme-Communisme: Kapitalisme: West -landen:

Nadere informatie

KOUDE OORLOG. Opgavenblad

KOUDE OORLOG. Opgavenblad ARUBA SE 3 MIDDAGMAVO AVONDMAVO GESCHIEDENIS 2018-2019 Tijdvak-1 KOUDE OORLOG Opgavenblad Dit School Examen (SE) bestaat uit 42 vragen. Voor dit SE zijn maximaal 70 punten te behalen. Dit SE bestaat uit

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Romeinen

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Romeinen Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 5 De Ro Samenvatting door S. 1180 woorden 29 maart 2016 6,4 11 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Hoofdstuk 5 De Ro Paragraaf 1 t/m 7 1 Van dorp

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Joden vervolging in de 2e WO

Werkstuk Geschiedenis Joden vervolging in de 2e WO Werkstuk Geschiedenis Joden vervolging in de 2e WO Werkstuk door een scholier 1359 woorden 21 februari 2004 6,1 464 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud Inleiding Wat is jodenvervolging? Verplichte

Nadere informatie

> Lees In de loopgraven. > Lees Nieuwe wapens.

> Lees In de loopgraven. > Lees Nieuwe wapens. LB -. Nederland doet niet mee > Lees Ruzie in Europa. Leg uit waarom Nederland toch met de oorlog te maken krijgt. Gebruik de volgende woorden: vluchten kamp voedsel België. In 9 krijgen twee landen ruzie

Nadere informatie

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-11-1-b

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-11-1-b Bijlage VMBO-KB 2011 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje Staatsinrichting van Nederland bron 1 Een mening over het bijzonder onderwijs (rond 1900): Kinderen leren al op jonge

Nadere informatie

7.1. Samenvatting door een scholier 2032 woorden 13 oktober keer beoordeeld. Geschiedenis

7.1. Samenvatting door een scholier 2032 woorden 13 oktober keer beoordeeld. Geschiedenis Samenvatting door een scholier 2032 woorden 13 oktober 2016 7.1 24 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Feniks Samenvatting geschiedenis Interbellum en 2 e Wereldoorlog Interbellum Paragraaf 1 Russische

Nadere informatie

Rassenleer. Nog lager stonden volgens hem de zigeuners en vooral de joden. Dat waren geen mensen maar ongedierte, dat uitgeroeid moest worden.

Rassenleer. Nog lager stonden volgens hem de zigeuners en vooral de joden. Dat waren geen mensen maar ongedierte, dat uitgeroeid moest worden. De Holocaust Rassenleer Lang voordat Hitler de leider van Duitsland werd, schreef en vertelde hij over de rassenleer. Dat was een theorie die beweerde dat mensen waren verdeeld in rassen: zwakke, minderwaardige

Nadere informatie

DIE VIJF DAGEN IN MEI

DIE VIJF DAGEN IN MEI DIE VIJF DAGEN IN MEI 1940 Op initiatief van Martin Lagestee maakte Lagestee Film BV in samenwerking met acht regionale omroepen en in coproductie met NTR en VPRO vijf documentaires met als onderwerp de

Nadere informatie

* De Duitse bezetting van Nederland. Tijd van wereldoorlogen. 1900 1950. 9.6 De bezetting van Nederland. (9.6)

* De Duitse bezetting van Nederland. Tijd van wereldoorlogen. 1900 1950. 9.6 De bezetting van Nederland. (9.6) De bezetting van Nederland (9.6) Onderzoeksvraag: Hoe onderging Nederland de bezetting door Duitsland en hoe onderging Nederlands Indië de Japanse bezetting? Kenmerkende aspecten: * De Duitse bezetting

Nadere informatie

KOUDE OORLOG

KOUDE OORLOG KOUDE OORLOG 1945-1991 Waarom is de gebeurtenis afgebeeld in deze bron zo cruciaal geweest voor de KOUDE OORLOG? 37. De rol van moderne propaganda- en communicatiemiddelen en vormen van massaorganisatie

Nadere informatie

Tijdvak II. november 2013 8: 30-10:00.

Tijdvak II. november 2013 8: 30-10:00. SCHOOLONDERZOEK Tijdvak II GESCHIEDENIS november 2013 8: 30-10:00. Dit onderzoek bestaat uit vragen. Bij dit onderzoek behoort een antwoordblad. Beantwoord de antwoorden uitsluitend op het antwoordblad.

Nadere informatie

Kwartetspel. Korte omschrijving. Lesdoelen. Lesbeschrijving. Materiaal

Kwartetspel. Korte omschrijving. Lesdoelen. Lesbeschrijving. Materiaal Docentenblad Kwartetspel Korte omschrijving Door het maken en spelen van het kwartetspel leren de leerlingen spelenderwijs de betekenis van een groot aantal begrippen. Lesdoelen Leerlingen kijken al naar

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Tweede wereldoorlog

Werkstuk Geschiedenis Tweede wereldoorlog Werkstuk Geschiedenis Tweede wereldoorlog Werkstuk door een scholier 1742 woorden 16 januari 2005 4,9 53 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1.Voorwoord Ik heb heel lang zitten wachten tot we weer een opdracht

Nadere informatie

Antwoorden Geschiedenis Gele vragen H8 + H9

Antwoorden Geschiedenis Gele vragen H8 + H9 Antwoorden Geschiedenis Gele vragen H8 + H9 Antwoorden door een scholier 2885 woorden 1 juli 2016 7,3 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Gele vragen H8 6-10 en H9 De rol van moderne

Nadere informatie

Antwoorden Geschiedenis Gele vragen H8 en H9

Antwoorden Geschiedenis Gele vragen H8 en H9 Antwoorden Geschiedenis Gele vragen H8 en H Antwoorden door Romiley 218 woorden 30 juni 2016 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Gele vragen H8 6-10 en H De rol van moderne propaganda- en communicatiemiddelen

Nadere informatie

(Otto von) Bismarck. Duitsland werd een eenheid/keizerrijk. koningin Victoria. Groot-Brittannië. Wilhelm II

(Otto von) Bismarck. Duitsland werd een eenheid/keizerrijk. koningin Victoria. Groot-Brittannië. Wilhelm II Van wanneer tot wanneer vond de Frans- Duitse oorlog Wie was eerste minister van Pruisen tijdens de Frans-Duitse oorlog? Welk belangrijk gevolg had de Frans-Duitse Oorlog voor 1870-1871 (Otto von) Bismarck

Nadere informatie

Toetsvragen geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 9 Toetsvragen

Toetsvragen geschiedenis toelating Pabo. Tijdvak 9 Toetsvragen Tijdvak 9 Toetsvragen 1 De Eerste Wereldoorlog brak uit naar aanleiding van een moordaanslag in Serajewo. Maar lang daarvoor groeiden er al tegenstellingen waarbij steeds meer landen werden betrokken.

Nadere informatie

8. Hoe zorgden de Duitsers ervoor dat levensmiddelen en eten zo eerlijk mogelijk werden verdeeld? Door het uitgeven van voedselbonnen.

8. Hoe zorgden de Duitsers ervoor dat levensmiddelen en eten zo eerlijk mogelijk werden verdeeld? Door het uitgeven van voedselbonnen. Kijkvragen (en antwoorden) bij uitzendingen 13 In de oorlog Aflevering 1: Een Stad in Brand 1. Wie was de leider van Duitsland? Adolf Hitler. 2. Wanneer viel Duitsland Nederland binnen? 10 mei 1940 3.

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Ten Oorlog // De Eerste Wereldoorlog

Samenvatting Geschiedenis Ten Oorlog // De Eerste Wereldoorlog Samenvatting Geschiedenis Ten Oorlog // De Eerste Wereldoorlog Samenvatting door een scholier 1489 woorden 17 mei 2009 4,7 9 keer beoordeeld Vak Geschiedenis De eerste wereldoorlog Paragraaf 1 De kans

Nadere informatie

DINGEN DIE JE MOET WETEN

DINGEN DIE JE MOET WETEN 50 Maar wat gebeurde er precies? Welke landen en mensen waren belangrijk? Dit boek staat vol met weetjes, landkaarten en foto s over een tragische periode in de wereldgeschiedenis. JIM ELDRIDGE ISBN 978

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3: De Tweede Wereldoorlog

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3: De Tweede Wereldoorlog Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 3: De Tweede Wereldoorlog Samenvatting door Anouk 1829 woorden 13 januari 2017 7,1 9 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Geschiedenis hoofdstuk 3: De

Nadere informatie

Nederland vóór de Tweede Wereldoorlog

Nederland vóór de Tweede Wereldoorlog Nederland vóór de Tweede Wereldoorlog Anders Nederland ziet er voor de Tweede Wereldoorlog heel anders uit dan nu. Er wonen maar 9 miljoen mensen. Er bestaan nog geen tv, computer, supermarkt of mobiele

Nadere informatie

Een conflict niet alleen maar om macht en belangen, maar ook tussen 2 ideologieën: Kapitalisme/democratie en Communisme

Een conflict niet alleen maar om macht en belangen, maar ook tussen 2 ideologieën: Kapitalisme/democratie en Communisme Samenvatting door M. 508 woorden 21 juni 2016 0 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Samenvatting GS Definitie Koude Oorlog: Conflict waarbij alle middelen (economisch, politiek, ideologisch, etc.) worden

Nadere informatie

Tweede Wereldoorlog 1

Tweede Wereldoorlog 1 Tweede Wereldoorlog 1 Adolf Hitler 1889 1945 INHOUDSOPGAVE Tekstsamenvatting...Pagina 2 tot 4 Aantekeningen...Pagina 5 tot 6 Begrippen...Pagina 6 1 P a g e Tekstsamenvatting 1.1 Duitsland na de eerste

Nadere informatie

8 6 Samenwerking in de wereld. Lees het verhaal Bijna de derde Wereldoorlog.

8 6 Samenwerking in de wereld. Lees het verhaal Bijna de derde Wereldoorlog. Lees het verhaal Bijna de derde Wereldoorlog. Dirk komt thuis. Dirk heeft gewonnen met voetballen. Hij is heel blij. Maar dan ziet hij zijn moeder. Zijn moeder kijkt niet blij. De moeder van Dirk denkt

Nadere informatie

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-14-1-b

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje. KB-0125-a-14-1-b Bijlage VMBO-KB 2014 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje KB-0125-a-14-1-b Staatsinrichting van Nederland bron 1 Een politieke prent over een biddende fabrikant (1907): Onderschrift

Nadere informatie

Profielwerkstuk Geschiedenis Tijdvak 9

Profielwerkstuk Geschiedenis Tijdvak 9 Profielwerkstuk Geschiedenis Tijdvak 9 Profielwerkstuk door D. 2135 woorden 5 jaar geleden 4,6 3 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Sprekend verleden Tijdvak 9 Kenmerkende aspecten: 37. Het voeren

Nadere informatie

Het mysterie: Moord op Lumumba

Het mysterie: Moord op Lumumba Het mysterie: Moord op Lumumba Lumumba was de eerste premier van onafhankelijk Congo in 1960. Twee weken na zijn aantreden werden Lumumba en zijn regering afgezet tijdens een staatsgreep en werd Lumumba

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis

Samenvatting Geschiedenis Samenvatting Geschiedenis INHOUDSOPGAVE: Aantekeningen Pagina 2/3 Wat moet je leren Pagina 3 Wat moet je kennen en kunnen? Pagina 4/6 Tekst Samenvatting Pagina 6/8 Begrippen Pagina 8 1 Aantekeningen H1.1

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: Paragraaf 1 t/m 4

Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: Paragraaf 1 t/m 4 Samenvatting Geschiedenis Hoofdstuk 9: Paragraaf 1 t/m 4 Samenvatting door een scholier 789 woorden 5 juni 2012 5,5 2 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Memo Paragraaf 1 18 juni 1914 - Franz Ferdinand

Nadere informatie

7,7. Samenvatting door Nienke 1569 woorden 13 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Oorzaken tweede Wereldoorlog: 3.

7,7. Samenvatting door Nienke 1569 woorden 13 april keer beoordeeld. Geschiedenis. Oorzaken tweede Wereldoorlog: 3. Samenvatting door Nienke 1569 woorden 13 april 2014 7,7 132 keer beoordeeld Vak Methode Geschiedenis Werkplaats Oorzaken tweede Wereldoorlog: Totalitaire ideologie à nazi à Hitler. Massavernietiging -

Nadere informatie

OORLOG IN OVERIJSSEL 2015

OORLOG IN OVERIJSSEL 2015 OORLOG IN OVERIJSSEL 2015 Opdrachten bij de film Naam Groep.. BEZETTING duur: ca. 15 minuten In de film zie je beelden van Hitler. Wie was hij? In welk jaar kwam Hitler aan de macht en welke plannen had

Nadere informatie

Werkstuk Geschiedenis Het beleid van Hitler

Werkstuk Geschiedenis Het beleid van Hitler Werkstuk Geschiedenis Het beleid van Hitler Werkstuk door een scholier 1862 woorden 1 december 2005 5,4 311 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Inhoud. Inleiding Hoe kwam het dat Hitler dit wou doen? Het

Nadere informatie

De Sovjet-Unie (9.3) Tijd van wereldoorlogen De Sovjet Unie.

De Sovjet-Unie (9.3) Tijd van wereldoorlogen De Sovjet Unie. De Sovjet-Unie (9.3) Onderzoeksvraag: Kenmerkende aspecten: Waardoor kreeg Rusland een communistische regering en hoe werd het land een totalitaire staat. Het in praktijk brengen van totalitaire ideologieën

Nadere informatie

Een wereld oorlog is een oorlog waar verschillende continenten aan mee doen

Een wereld oorlog is een oorlog waar verschillende continenten aan mee doen Werkstuk door een scholier 2114 woorden 14 mei 2007 5,5 105 keer beoordeeld Vak Geschiedenis 1939-1945, Het begin en de bevrijding van Europa De oorlog begint In 1934 bereide het leger van Duitsland zich

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2005 - II

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl 2005 - II Meerkeuzevragen Schrijf alleen de hoofdletter van het goede antwoord op. DE KOUDE OORLOG + NEDERLAND EN DE VERENIGDE STATEN NA DE TWEEDE WERELDOORLOG Gebruik bron 1. 1p 1 De bron maakt duidelijk dat de

Nadere informatie

6,3. Werkstuk door een scholier 1640 woorden 9 mei keer beoordeeld. Geschiedenis. Voor de oorlog

6,3. Werkstuk door een scholier 1640 woorden 9 mei keer beoordeeld. Geschiedenis. Voor de oorlog Werkstuk door een scholier 1640 woorden 9 mei 2006 6,3 66 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Voor de oorlog In 1914 kwam er een oorlog tussen Servië en Oostenrijk, Duitsland koos de kant van Oostenrijk.

Nadere informatie

De Sovjet-Unie en Nazi-Duitsland tekenen in een niet-aanvalspact. Nazi-Duitsland valt Polen binnen, het officiële begin van de Tweede Wereldoorlog.

De Sovjet-Unie en Nazi-Duitsland tekenen in een niet-aanvalspact. Nazi-Duitsland valt Polen binnen, het officiële begin van de Tweede Wereldoorlog. 1939 23augustus 1september 3september 5september 17september 29september 8november 30november 14december De Sovjet-Unie en Nazi-Duitsland tekenen in een niet-aanvalspact (Molotov-Von Ribbentrop pact).

Nadere informatie

Koude Oorlog. SE 3 Tijdvak 1 AVONDMAVO MIDDAGMAVO GESCHIEDENIS Deze toets bestaat uit 38 vragen

Koude Oorlog. SE 3 Tijdvak 1 AVONDMAVO MIDDAGMAVO GESCHIEDENIS Deze toets bestaat uit 38 vragen SE 3 Tijdvak 1 AVONDMAVO MIDDAGMAVO GESCHIEDENIS 017-018 Koude Oorlog Deze toets bestaat uit 38 vragen Voor deze SE zijn maximaal 76 punten te behalen Deze SE bestaat uit 7 aantal bladzijden 1 1 Wat wilden

Nadere informatie

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB

geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Examen VMBO-KB 2010 tijdvak 1 vrijdag 21 mei 9.00-11.00 uur geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Gebruik het bronnenboekje. Dit examen bestaat uit 39 vragen. Voor dit examen zijn maximaal 54 punten

Nadere informatie

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje b

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. Bronnenboekje b Bijlage VMBO-KB 2008 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB Bronnenboekje Staatsinrichting van Nederland bron 1 Uit een openbare brief van iemand die zich zorgen maakt over de ontwikkelingen

Nadere informatie

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. KB-0125-a-16-1-b

Bijlage VMBO-KB. geschiedenis en staatsinrichting CSE KB. tijdvak 1. KB-0125-a-16-1-b Bijlage VMBO-KB 2016 tijdvak 1 geschiedenis en staatsinrichting CSE KB KB-0125-a-16-1-b Staatsinrichting van Nederland bron 1 Een Nederlandse munt (voor- en achterzijde): Op de munt links staat: Willem

Nadere informatie

In 1918 is na vier lange jaren vechten de eerste wereldoorlog voorbij. In een trein in frankrijk wordt de wapenstilstand getekend.

In 1918 is na vier lange jaren vechten de eerste wereldoorlog voorbij. In een trein in frankrijk wordt de wapenstilstand getekend. Een wapenstilstand is niet hetzelfde als een vrede. Daarover gaan de landen vanaf januari 1919 in het paleis van versailles bij parijs lang over praten... In 1918 is na vier lange jaren vechten de eerste

Nadere informatie

Samenvatting Geschiedenis De Koude Oorlog

Samenvatting Geschiedenis De Koude Oorlog Samenvatting Geschiedenis De Koude Oorlog Samenvatting door een scholier 2027 woorden 26 juni 2005 6 127 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Paragraaf 1: Toenemend wantrouwen tussen Oost en West Al sinds

Nadere informatie

De jaren 30: naar Wereldoorlog 2 met jaren van crisis en spanning (les 02 6des)

De jaren 30: naar Wereldoorlog 2 met jaren van crisis en spanning (les 02 6des) De jaren 30: naar Wereldoorlog 2 met jaren van crisis en spanning (les 02 6des) Geschiedenis 6MEVO-6EM-6EI-6IW --- www.degeschiedenisles.com --- VTI Kontich 1. Economie in de jaren 30: crisis en depressie

Nadere informatie

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl II

Eindexamen geschiedenis en staatsinrichting vmbo gl/tl II Historisch overzicht vanaf 1900 14 maximumscore 2 Kaart A: 1 (= 1900-1914) 1 Kaart B: 2 (= 1919-1937) 1 15 maximumscore 2 Afbeelding 1 verwijst naar het bondgenootschap tussen Duitsland en Oostenrijk-Hongarije

Nadere informatie

5,5. Werkstuk door een scholier 1839 woorden 26 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. Van 1918 tot 1945

5,5. Werkstuk door een scholier 1839 woorden 26 februari keer beoordeeld. Geschiedenis. Van 1918 tot 1945 Werkstuk door een scholier 1839 woorden 26 februari 2004 5,5 158 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Van 1918 tot 1945 1918: Wapenstilstand in November. 9 november Duitse keizer treed af. 1919: verdrag van

Nadere informatie

Lesbrief Van Papa, voor Sammie

Lesbrief Van Papa, voor Sammie Lesbrief Van Papa, voor Sammie 1 Inhoudsopgave Inleiding 3 Introductie 4 Tweede Wereldoorlog 5 Concentratiekamp 6 Stripverhaal (opdracht) 8 Collage maken (opdracht) 9 Colofon 10 2 Inleiding Voor u ligt

Nadere informatie

Opdracht: De Eerste Wereldoorlog

Opdracht: De Eerste Wereldoorlog Opdracht: De Eerste Wereldoorlog Rollenspel: Het Verdrag van Versailles ROL Vittorio Orlando Doel van de opdracht: De klas wordt verdeeld in groepjes van vier leerlingen. Elk groepslid speelt de rol van

Nadere informatie