Congres onderwijs 8 april 2019

Transcriptie

1 Congres onderwijs 8 april 2019 Wat willen we gaan doen: Wie we zijn Why? How? What? Droom! Jos Schoenmakers: Gijs Beekhuizen: Directeur Basisschool Dr. Lammerts van Buerenschool Rector Hendrik Pierson College

2 Waar staat een ieder? 1. A.u.b. je mobieltje pakken 2. Ga naar 3. Voer de pincode in..enter 4. Voer een (bij)naam in.enter 5. Zie je je (bij)naam op het scherm? 6. Een aantal vragen over onderwijs.

3 Zetten in de gemeente Overbetuwe HPC: Brede school van BBL VWO 1050 leerlingen LvB: Basisschool 175 leerlingen Zetten is bijzonder: 1847: Oprichting Helderinggestichten (2 e algemeen directeur Hendrik Pierson) (3 e algemeen directeur dr. Lammerts van Bueren) 1864: Oprichting van het eerste christelijk gymnasium in Nederland! 2016: 100 jaar voortgezet onderwijs in Zetten (ongeveer 5000 inwoners) Januari 2016: fusie éénpitter LvB met SgOMB

4 Jan Rotmans Samenleving & Economie veranderen sneller dan onderwijs Onderwijs leidt op voor beroepen die over 10 jaar niet meer bestaan Wie elke leerling gelijk behandelt, creëert toenemende ongelijkheid Kees Vuyk Respect voor een ieder Waardering voor de middelmaat (de ruggengraat van onze samenleving) Winnaars zijn geen helden (Durf leerlingen ongelijk te behandelen?!) De tiener als werk in uitvoering Tieners kunnen vaak veel verder komen dan we denken. Niet alleen de hersenen, maar ook steun, sturing en inspiratie uit de omgeving zijn bepalend voor hun ontplooiing. Jelle Jolles Eveline Crone WHY? Ook daarom De Overstap

5 Nederland is kampioen vroeg selectie WHY? Een echte ononderbroken leerlijn creëren. Rutte 3 regeerakkoord: Sommige kinderen zijn gebaat bij een meer geleidelijke overgang van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs. De scholen, een samenwerkingsvorm tussen basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs, voorzien in zo'n behoefte. Voor dergelijke vormen van samenwerking komt meer experimentele ruimte.

6 Waarom onderwijs? kinderen verschillen in groei en ontwikkeling(tempo) en in ons onderwijs wordt daar te weinig rekening mee gehouden ieder kind op 12 jaar krijgt op hetzelfde moment een advies voor VO (onnatuurlijke knip) er wordt vooral geselecteerd op cognitief niveau. niet ieder kind is 100% een vmbo-mavo-havo-vwo kind kinderen uit milieus waar minder aandacht is voor hun ontwikkeling zijn vaker de dupe overgang po-vo = harde knip WHY?

7 Ons antwoord = De Overstap How? Opname TV Gelderland LvB en HPC bieden samen een 4 jarig programma waarin: uitstel van de keuze voor richting VO meer gewerkt wordt op het niveau van het kind we aansluiten op de onderlinge verschillen we ruimte geven aan ieders talenten we werken aan 21 e eeuwse vaardigheden leerlingen eigenaar worden van hun ontwikkeling ouders nog meer betrokken worden Meerwaarde Overstap

8 Hoe doen we dat als LvB? Taal en rekenen is meer gedifferentieerd / vastgelegd in weektaken How? Aardrijkskunde, techniek, geschiedenis, biologie: meer gericht op samenhang van vakken (BLINK) en 21 e eeuwse vaardigheden (presenteren/digitale omgeving/samenwerken/kritische houding) Inzet chromebook (en dus software methode gebonden én niet-methode gebonden bv Muiswerk) Engels door een docent Engels HPC. Gym op HPC Docenten HPC LvB kijken in elkaars keuken en voeren samen projecten uit We stemmen als LvB en HPC onze taal en werkwijze op elkaar af

9 De Overstap In ontwikkeling. How?

10 Leren Per vak nemen we het advies van de basisschool als uitgangspunt (eindtoets >> DIA toets) Je hebt een eigen leerplan, met daarin per vak het niveau dat je volgt, je profieluren en je keuze-uren How? Je hebt een eigen coach die Je werkt op een Chromebook - Laptop met lesmateriaal op jouw niveau Toetsing? Dia Toets?

11 Aansluiting LvB - HPC How? Taal en rekenen op 3 niveau s Aard-geschiedenis-techniek (Blink) digitaal leren / 21 e eeuwse vaardigheden Denken in eigen plan / Leerlingcoaching Ik Plan-Wij Plan- Portfolio Eigenaar worden van hun ontwikkeling Aansluiten op onderlinge verschillen / talentontwikkeling Ouderbetrokkenheid (ouder kind gesprekken betrokkenheid bij het programma?) Vakken op passend niveau Digitaal leren / 21 e eeuwse vaardigheden Denken in eigen plan / coaching / Eigenaar worden van eigen ontwikkeling Talentontwikkeling (keuzevakken / profiel) Ouderbetrokkenheid (LOC gesprekken betrokkenheid bij het programma?)

12 10-14 Onderwijsmodel Zetten How? HAVO ATH/GYM bovenbouw VMBO BB VMBO KB MAVO bovenbouw onderbouw VMBO BB VMBO KB MAVO PO instroom regulier HAVO ATH/GYM De Overstap VMBO BB VMBO KB MAVO HAVO ATH/GYM instroom andere PO scholen klas 1 en 2/De Overstap qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq22 groepen 7-8 basisscholen/de Overstap

13 Kiezenwe eenleermiddel of ontwikkelen we zelf? How?

14 Middel: Kunskapsskolan Gepersonaliseerd leren Iedere leerling een uniek individu Einddoel hetzelfde, route anders How? Coaching Leerdoelen in samenspraak met ouders en coach Eigenaarschap en verantwoordelijkheid Web-based learning portal

15 What?

16 Een Overstap dag Dag start in de basisgroep - burgerschap bv. Jeugdjournaal - dag rooster doornemen Tredevakken ( bijvoorbeeld: Nederlands, wiskunde en Engels) op niveau met eigen leerdoel. Themavakken ( bijvoorbeeld: aardrijkskunde en geschiedenis) op niveau met eigen leerdoel Profiel ( bijvoorbeeld: sport en beweging, technologie-breed, kunst of science) Dag afsluiting waar sta je? Coachgesprekken - vast stellen leerdoelen - leerproces begeleiden What?

17 Coach gesprekken What? Scholing!!

18 Start met 40 leerlingen op HPC Droom?

19 Platform onderwijs Op de Zettense maat onderwijs in Zetten en wijde omgeving Onderwijs in de regio is met elkaar werken aan een doorlopende leerlijn. Met behoud van Eigenheid Identiteit Uniciteit - Behouden van dat wat er allemaal al aan kwaliteit is - Uitgroeien in tempo dat een ieder past Gaan we elkaar vinden binnen Onderwijs op: een gelijke taal afstemming onderscheidend vermogen. Droom?

20 Groot denken en klein beginnen! Droom? Voor iedere leerling / voor alle samenwerkende scholen onderwijs dat aansluit op hun talenten, hun ontwikkeling, onderwijsbehoeften werken aan ononderbroken leren voor leerlingen (geen drempels tussen PO-VO) keuze voor een niveau van VO wordt geflexibiliseerd Uniek in Nederland: geen nieuwe school opzetten, maar de kracht van samenwerking van regionale partners waarbij centraal staat: uitstel van keuze eigenaarschap coachende begeleiding betrokken(heid) ouders Garantie van een basisprogramma

21 Platform:Met elkaar in gesprek Droom? Wat is voor jou betekenisvol leren en wat zou het kunnen zijn binnen onderwijs? Wat is voor jou gepersonaliseerd leren en wat zou het kunnen zijn binnen onderwijs? Hoe werk je aan 21 e eeuwse vaardigheden en hoe kunnen we die uitbouwen binnen onderwijs? Hoe krijgt leerlingbegeleiding / leerling volgen een plek binnen je onderwijs en hoe kunnen we dat door laten lopen binnen onderwijs Op welke wijze worden ouders nu betrokken bij het onderwijs van hun kinderen en hoe kunnen we de betrokkenheid vasthouden binnen onderwijs?

22 Verbindende vraagstukken voor het platform Ouderbetrokkenheid - op welke wijze stromen de leerlingen in in (klas 1)? - hoe ontvangt HPC De Overstap? Wat gebeurt met de resultaten? - op welke wijze kunnen we nu al meer verbinden en versterken zodat we nu ook al kunnen spreken van een doorlopende leerroute? Coaching/leerling begeleiding - werken PO scholen al aan coaching/individuele begeleiding? Hoe? - hoe werkt dat in de Overstap? - welke regie neemt de leerkracht en welke het kind? Op welke wijze kunnen we leerdoelen kantelen naar leerdoelen van- en voor kinderen Executieve functies - Vaardigheden aanleren: hoe begin je aan een taak, hoe werk je samen, heb ik instructie nodig?, hoe werk ik zelfstandig? Hoe doen jullie dat collega s?? - Hoe kunnen we die executieve functies meer plaats geven? Werken op verschillende niveaus - hoe geven de verschillende PO scholen hieraan vorm? - hoe kan De Overstap leerjaar 1 hier goed op aansluiten? Droom?

23 Waar het schuurt: bevoegdheden Binnen onderwijs vormen docenten vanuit het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs samen een team en werken aan de doorlopende leer en begeleidingslijnen. geldstromen Bij samenwerken moet geld naar de juiste plek toestromen. (Cito) toets (cultuur) Hoe zorgen we ervoor dat eventuele toetsen criterium gericht in plaats van normgericht gebruikt worden? diploma VO wens van ouders: Binnen de Overstap gepersonaliseerd leren en dan vervolgens op weg naar een maatwerkdiploma.

24 Visie Wil je kinderen gelijke kansen geven, dan moet je ongelijk onderwijs aanbieden Leren zichtbaar maken: Leraren die het leren door de ogen van hun leerlingen zien En leerlingen die zichzelf zien als hun eigen leraar