Nieuws van de directie

Transcriptie

1 ( ) 07 oktober start Kinderboekenweek (thema: Raar maar waar) 22 oktober IPC-middag (ouders zijn welkom, zie pagina 2) Nieuws van de directie Er zijn alweer zes weken voorbij in dit nieuwe schooljaar. Dit schooljaar zijn er, zoals op de informatieavond is verteld, een aantal dingen veranderd op school. Zo werken we in groep 5 tot en met 8 met een strakke structuur in de ochtend. Op de middag wordt er in groep 3 t/m 8 gewerkt in thema s, met het curriculum IPC. Ook in groep 1-2 werken ze met de uitgangspunten van IPC. Deze nieuwe manier van werken sluit goed aan bij de 21 ste eeuwse vaardigheden. Deze vaardigheden hebben de kinderen nodig om zich voor te kunnen bereiden in de veranderde maatschappij. In de MR is hier ook uitvoerig over gesproken. Verderop in het JFKaatje kunt u een verslag lezen van de MR en zal ik de 21 ste eeuwse vaardigheden verder toelichten. Vandaag start de Kinderboekenweek. Voor de 61 ste keer wordt deze week georganiseerd. Het basisidee van de Kindeboekenweek is om kinderen enthousiast te maken voor lezen. Loop deze week eens bij de bibliotheek of boekhandel binnen. Het thema van dit jaar is Raar maar Waar. Maandag 12 oktober start de Europese Codeweek. Met deze week stimuleren we het leren programmeren. Programmeren is hét lezen en schrijven van de toekomst. Wij vinden het belangrijk dat wij kinderen laten kennismaken met programmeren, vandaar dat wij meedoen aan deze Codeweek. Wij verplaatsen de week echter naar de week na de herfstvakantie, omdat er dan een zogenoemde witte week is (een week waarin er geen IPC-thema is). In die week zal ook de Verkeersgroep actief zijn, maar hierover meer in het volgende JFKaatje. Met vriendelijke groet, Marion van Rooij - locatieleider datum jarige groep OKTOBER 11 Chada 2 17 Frans 3 20 Femke 2 Oud-papier / Spelling / IPCmiddag / Evaluatie continurooster Brief SKBO + bijlagen 21e eeuwse vaardigheden / Kinderen en hun sociale talenten Voorzieningenkaart Nieuws van de MR Afscheid juf Bets Nieuws uit de groepen Ingekomen post Iedereen mag teksten of tekeningen aanleveren via nieuwsbrief.jfk@gmail.com. Het volgende krantje komt uit op woensdag 21 oktober. Kopij kan aangeleverd worden tot uiterlijk vrijdag 16 oktober. Plaatsing onder voorbehoud.

2 Oud papier ouders gevraagd Dankzij het ophalen van oud papier kan de ouderbijdrage laag worden gehouden en kan de school en de ouderraad toch zorgen voor een sinterklaasfeest, kerstfeest, schoolreis, eindfeest en andere zaken die onvergetelijk zijn voor de kinderen. Ook hier geldt 'vele handen maken licht werk' maar helaas is het aantal lopers nogal uitgedund. We zoeken dus nog een paar lopers die per schooljaar 2 keer kunnen lopen. Het duurt slechts 1,5 tot 2,5 uur per keer, je doet wat voor school en je leert wat andere ouders kennen. Ben je een sterke vent die zijn handen een keer uit de mouwen wil steken, meld je dan aan!!! Mail naar josastrid5@gmail.com De kinderen zullen er blij mee zijn!! Spelling Uw kinderen zijn alweer een paar weken hard aan het werk tijdens onze spellinglessen. Wij delen daar de moeilijke woorden in per categorie. Veel kinderen hebben ons gevraagd om een kopie van alle spellingsregels voor thuis. Deze geven wij een dezer dagen mee. Het zou fijn zijn als u dat stencil het hele schooljaar bewaart. Als uw kind dan misschien moeite heeft met een nieuwe of juist oude regel, kan het deze thuis ook even oefenen. Meneer Guido en juf Dianne IPC-middag Op donderdagmiddag 22 oktober is de eerste IPC-middag gepland. Alle ouders zijn dan van 13.00u u uitgenodigd om te komen kijken naarwat de leerlingen de afgelopen weken hebben gedaan en geleerd met hun thema van IPC. Graag tot dan! Evaluatie continurooster Eind deze week krijgen alle leerlingen een evaluatieformulier over het continurooster mee naar huis. Wij vragen u om dit formulier in te vullen en vóór 23 oktober in te leveren bij de leerkracht van uw kind of bij juf Marion. Bedankt!

3 Geachte ouders/verzorgers, Brief SKBO Met de start van het nieuwe schooljaar willen wij graag bijgevoegde brief bij ouders van de groepen 1 t/m 3 onder de aandacht brengen. Deze brief is in april 2013 aan alle ouders van SKBO-scholen verstuurd. De reden voor ons om deze brief onder uw aandacht te brengen is dat we de afgelopen periode hebben gemerkt dat ouders op de SKBO scholen soms vragen stellen aan de leerkracht over dit onderwerp. Vragen omdat hun kind bepaald gedrag laat zien of omdat hun kind met een verhaal thuiskomt. Wij hopen u met deze brief duidelijkheid te geven hoe de school hiermee omgaat. Heeft u naar aanleiding van deze brief vragen dan hoor ik graag van u! Met vriendelijke groet, Peter Janssen Aan: alle ouders / verzorgers van de kinderen op de basisscholen van SKBO Onderwerp: Seksueel gedrag op de basisschool; normale ontwikkeling of incident? Beste ouders / verzorgers, Met deze brief informeren wij u over hoe SKBO omgaat met klachten of incidenten die te maken hebben met seksueel grensoverschrijdend gedrag van kinderen in de basisschoolleeftijd. Aanleiding voor deze brief zijn onlangs gepubliceerde krantenartikelen over dit onderwerp en enkele incidenten in de regio en op onze basisscholen met betrekking tot seksueel getinte spelletjes of situaties bij kinderen en de reactie daarop. De gevoeligheid die in dit soort situaties vaak meespeelt is begrijpelijk. Een van de kerndoelen van het primair onderwijs (kerndoel 38) is dat het basisonderwijs op een manier moet omgaan met relationele en seksuele vorming. Leren om respectvol om te gaan met seksualiteit en met diversiteit in de samenleving. Hoe jonger de kinderen leren dat seks heel gewoon is, dat je je er niet voor hoeft te schamen en dat je er plezier aan kunt beleven, hoe beter het is. SKBO verwijst in dit licht naar de visie van Sanderijn van der Doef (seksuologe). Zij pleit voor een minder krampachtige houding van volwassenen en meer praten over seks. Het klinkt eenvoudig, maar in de praktijk vinden we het best lastig om over seks te praten met kinderen. Toch. openheid en geen paniek, dat werkt. Het is belangrijk dat kinderen jong leren hoe je met jezelf en met elkaar omgaat. Seksueel gedrag als doktertje spelen hoort bij de gewone ontwikkelingen van kinderen. Het is van alle tijden. Het is vaak de paniekreactie bij ouders en leerkrachten die zorgt voor problemen. Kinderen moeten leren nee zeggen en het nee van de ander leren respecteren. Seksueel gedrag hoort net zozeer bij de ontwikkeling en de opvoeding van een kind als ruziemaken om een speeltje. SKBO is hier alert op en gaat er zorgvuldig mee om. Dat doen we binnen onze scholen als volgt: SKBO beleid - Centraal staat de veilige school, het creëren en behouden van een goed en veilig klimaat voor leerlingen en medewerkers van SKBO. - Alle medewerkers van SKBO zijn alert op signalen van kinderen. - SKBO heeft een stevige club van interne contactpersonen, waarvan twee op elke school. - SKBO heeft twee externe vertrouwenspersonen. - Alle SKBO scholen besteden aandacht aan preventie en voorlichting, denk hierbij o.a. aan het project lentekriebels, prentenboeken over liefde/vriendschappen/ relaties. - De scholen betrekken ouders bij projecten. - Ouders worden geïnformeerd via thema-avonden (wat is normaal gedrag?) en nieuwsbrief. - Afspraken en regels hanteren; hoe gaan we met elkaar om en wat gebeurt er als dat niet acceptabel is?

4 Wat doen scholen als een situatie ondanks de voorzorg escaleert? de schoolleiding, de contactpersonen en de twee externe vertrouwenspersonen informeren; ouders inschakelen bij het komen tot een oplossing; open communicatie en adequate afhandeling om escalatie en paniek te voorkomen; snel handelen, eventueel hulp inschakelen; vanuit leerlingzorg contact opnemen met experts/deskundigen indien nodig. Dit doen we, zodat alle scholen de ruimte hebben om eventuele vervelende situaties met elkaar op te lossen. Mocht u onverhoopt ooit van mening zijn dat er zich een situatie voordoet waarbij (seksueel) grensoverschrijdend gedrag aan de orde is, of als u zich in dit licht zorgen maakt, raadpleegt u dan als eerste Marion van Rooij of Marjorie van Hest. We benadrukken hierbij het belang van zorgvuldige communicatie; geruchten of paniek kunnen / een onzorgvuldige communicatie kan al snel leiden tot onterechte veroordelingen van seksueel misbruik. Wij vertrouwen erop u met deze brief aan te geven hoe alert SKBO is op signalen van grens-overschrijdend gedrag en wat zij eraan doet vanuit het oogpunt van preventie. De richtlijnen bij melding seksuele intimidatie zijn als aanvullende informatie als bijlage toegevoegd. Heeft u nog vragen? Laat het ons weten; u kunt altijd met de school in gesprek gaan. Met vriendelijke groet, STICHTING KATHOLIEK BASISONDERWIJS OSS drs. Edith van Montfort SKBO richtlijnen bij melding seksuele intimidatie Noot: in dit document spreken we van veroorzaker en gedupeerde om de situatie die tussen leerlingen heeft plaatsgevonden en hun rol hierin inzichtelijk te maken. 1. De afhandeling van een melding van seksuele intimidatie wordt opgepakt door een afvaardiging vanuit het MT. 2. Zorgvuldigheid en respect staan centraal in alle communicatie met alle betrokkenen. 3. In het team onder punt 1 heeft ook de interne contactpersoon zitting. 4. De interne contactpersonen binnen de school zijn: Marion van Rooij en Marjorie van Hest. 5. Binnen 24 uur na binnenkomst van de melding wordt er gehandeld. 6. Het bevoegd gezag (SKBO) en de externe vertrouwenspersoon ( namen invullen en/of vertrouwenspersoon van de G.G.D.) worden op de hoogte gebracht. 7. Indien nodig worden ook externe deskundigen bijvoorbeeld een medewerker van de G.G.D. of politie ingeschakeld. De contactpersoon is in dit geval verantwoordelijk voor de communicatie en neemt de beslissing wanneer externe deskundigen ingeschakeld worden. 8. Als de melding van de ouder(s) komt, wordt via een persoonlijk gesprek uitgezocht over welke informatie de ouder beschikt en waarop de melding is gebaseerd. 9. Als de melding van een kind komt, wordt via een persoonlijk gesprek uitgezocht over welke informatie het kind beschikt en waarop de melding is gebaseerd. 10. Er wordt met de betrokken kinderen gesproken (veroorzaker en gedupeerde apart) in bijzijn van hun ouders. 11. Als de ouders van de veroorzaker niet bij het gesprek ( onder punt 3) aanwezig kunnen zijn, wordt contact opgenomen met deze ouders en gevraagd of hun kind aan een gesprek mag deelnemen. Zij worden hieropvolgend in een gesprek geïnformeerd over de bevindingen uit het gesprek genoemd onder punt Informatie wordt ingewonnen bij externe vertrouwenspersoon en/of G.G.D. (hierbij kan ook gedacht worden aan sociaal verpleegkundige, AMK, huisarts) na akkoord van de ouders. De contactpersoon neemt hiervoor de verantwoordelijkheid op zich. 13. Het bevoegd gezag ( zie punt 5) en de externe vertrouwenspersoon ( zie punt 5) worden geïnformeerd over de bevindingen en genomen acties. 14. Afhankelijk van de aard en ernst van de kwestie wordt externe hulp/begeleiding voor de betrokkenen ingeschakeld. 15. De betrokken ouders worden op de hoogte gehouden van elke interventie in het proces. 16. Evaluatie gesprek met betrokken ouders, een maand nadat de laatste actie(s) n.a.v. de melding heeft ( hebben) plaatsgevonden. 17. Een nazorg-/evaluatiegesprek met de kinderen: 1 maand nadat de laatste actie(s) n.a.v. de melding heeft ( hebben) plaatsgevonden wordt afgewogen of dit zinvol is. 18. Er vindt schriftelijke verslaglegging van alle acties plaats t/m punt 16 t.b.v. de dossiervorming. Dit dossier is vertrouwelijk en alleen in te zien door betrokken MT- leden. 19. Melding ( anoniem) bij de MR waarbij de gang van zaken wordt besproken. 20. Indien sprake is van een wijziging in de uitvoering in het protocol, worden alle ouders hiervan op de hoogte gesteld via een schriftelijk bericht.

5 KLACHTENPROCEDURE Richtlijn voor leerlingen, ouders, medewerkers en andere betrokkenen Waar mensen samenwerken, gaan soms dingen mis. SKBO hecht waarde aan een zorgvuldige klachtenafhandeling. We vertrouwen erop dat we klachten in de meeste gevallen in onderling overleg binnen de school kunnen oplossen. Wij nodigen u dan ook uit om bij ontevredenheid de leerkracht, intern begeleider en/of de schooldirecteur en bouwcoördinator aan te spreken. Als extra ondersteuning daarbij zijn binnen iedere school van SKBO twee interne contactpersonen werkzaam. Bij klachten over ongewenste omgangsvormen op school zoals pesten, ongewenste intimiteiten, discriminatie, agressie en geweld, kunnen kinderen, ouders en medewerkers van de school een beroep doen op de ondersteuning van deze contactpersonen. Zij luisteren en geven advies en informatie over mogelijke vervolgstappen en kunnen helpen bij het maken van een stappenplan voor het stoppen van ongewenst gedrag. Voor onze school zijn dit: Mevr. Marion van Rooij Mevr. Marjorie van Hest marionvanrooij@skbo.nl marjorievanhest@skbo.nl telefoon: telefoon: Als ná het contact met de schoolleiding de klacht naar uw mening onverhoopt niet naar tevredenheid is opgelost, kunt u het voorval voorleggen aan het College van Bestuur van SKBO, Edith van Montfort (edithvanmontfort@skbo.nl / ). Voorwaarde hiervoor is dat de schooldirecteur op de hoogte is. Binnen SKBO zijn ook twee externe vertrouwenspersonen aangesteld. Dit zijn onafhankelijke deskundigen van buiten de stichting, niet in dienst van SKBO. Zij kunnen ingeschakeld worden door iedereen die een relatie heeft met SKBO of één van haar scholen: ouders, medewerkers, leerlingen, buurtbewoners of samenwerkingspartners. De externe vertrouwenspersoon kan naast het geven van informatie en advies ook optreden als begeleider bij het klachttraject. Voor SKBO zijn dit: Mevrouw S. Heersema De heer S. Schouten suusheersema@gmail.com stephanschouten@xs4all.nl telefoon: telefoon: (huisartsenpraktijk) Klachten die u desondanks onvoldoende vindt opgelost, kunt u voor een objectief onderzoek voorleggen aan de klachtencommissie. SKBO is daarvoor aangesloten bij het bureau van de Geschillen-, Bezwaren- en Klachtencommissies. Dit is een onafhankelijke landelijke klachtencommissie van de bond KBO. Dit bureau neemt kennis van de klachten over gedragingen of beslissingen die spelen bij de desbetreffende school. De commissie onderzoekt de ingediende klacht en brengt advies uit over de gegrondheid ervan. De commissie kan in haar advies een aanbeveling doen over te nemen maatregelen. Een klacht moet voor een adequate behandeling ervan binnen een jaar zijn ingediend bij de commissie. Het adres van deze commissie is: Bureau van de Geschillen-, bezwaren- en klachtencommissies voor het Katholiek Onderwijs Postbus EH DEN HAAG info@geschillencies-klachtencies.nl / telefoon: (op werkdagen van tot uur) Op de site staat de klachtenprocedure van deze commissie. De volledige klachtenregeling waarin de procedure klachtenbehandeling beschreven staat, ligt tevens ter inzage bij de schoolleiding. Samenvattend kunt u bij het bespreekbaar maken en oplossen van een klacht de volgende stappen, in genoemde volgorde, nemen, waarbij het inschakelen van de schooldirecteur in alle gevallen uitgangspunt is, gezien diens actieve rol en betrokkenheid in het proces: Stap 1: bespreekbaar maken met de direct betrokken leerkracht van de school; Stap 2: inschakelen schooldirecteur en / of bouwcoördinator; Stap 3: inroepen ondersteuning van de vertrouwenspersonen in de school; Stap 4: inschakelen van Het College van Bestuur van SKBO; Stap 5: raadplegen van de externe vertrouwenspersonen (buiten de school, stichtingbreed); Stap 6: melden van de klacht bij de Landelijke klachtencommissie. Aanvullende informatie voor medewerkers van SKBO: Voor de volledigheid staan hieronder de onafhankelijke geschillen- en klachtencommissies waarbij SKBO aangesloten is: 1. Landelijke Commissie van beroep (artikel 60 WPO en artikel 12.1 CAO PO) 2. Onafhankelijke klachtencommissie (artikel 14 WPO) 3. Landelijke bezwarencommissie FUWA (artikel 5.6 CAO PO) 4. Geschillencommissie DGO (artikel 13.1 lid 2 van de CAO PO) 5. Landelijke Commissie voor Geschillen WMS. Hierbij is SKBO op grond van artikel 30 van de WMS automatisch (van rechtswege) aangesloten. SKBO heeft tevens een interne bezwarenprocedure functiewaardering ingericht. Meer informatie hierover is op te vragen bij de schoolleiding.

6 De groepen 1-2 werkten al thematisch. Zij werken sinds dit jaar ook volgens de uitgangspunten van IPC. Zij werken echter de hele dag in het thema. Door de inzet van de fulltime onderwijsassistent kunnen de groepen 1-2 gesplitst worden en kan er ook gewerkt worden in kleine groepen. 21 e eeuwse vaardigheden Dit model onderscheidt zeven competenties die, naast de kernvakken taal en rekenen, zouden moeten bijdragen aan de betrokkenheid, ondernemendheid en nieuwsgierigheid van leerlingen. We hebben op onze school bewust gekozen voor een ochtendprogramma en een middagprogramma. In de ochtend zitten de groepen 3 t/m 8 in homogene kleine groepen. Deze groepen variëren van 10 tot 19 leerlingen. In het ochtendprogramma worden de basisvakken aangeboden. Door de leerkrachten flexibel in te zetten in meerdere groepen maken we optimaal gebruik van de expertise en kracht van de leerkracht. De leerkracht geeft duidelijke, korte instructies aan de kleine groep en de onderwijsassistent begeleidt het zelfstandig werken. De structuur is in de ochtend iedere dag hetzelfde. De afgelopen zes weken is deze structuur goed neergezet en verankerd in het systeem. In de middagen werken de groepen veel samen. De groepen 3-4, 5-6 en 7-8 werken dan thematisch d.m.v. IPC. De vaardigheden in de grijze cirkel komen dan enorm aan bod. We evalueren het werken op deze nieuwe manier structureel met het team. De werkwijze zullen we ook met ouders en kinderen evalueren. Verder worden wij begeleid door een medewerker van KPC (onderwijsadviesbureau). Voor het werken met IPC volgt het team een tweejarig professionaliseringstraject. Mocht u vragen hebben dan kunt u altijd contact met me opnemen. Marion van Rooij Kinderen en... hun sociale talenten Bij ons op school besteden wij aandacht aan sociale competenties. Sociale competentie gaat over hoe kinderen met elkaar en met zichzelf omgaan. Bijvoorbeeld dat ze niet mogen slaan als ze ruzie hebben met een ander kind, maar dat ze de ruzie beter met praten kunnen oplossen. Ze leren ook om samen te werken met andere kinderen of hoe ze op een goede manier voor zichzelf op kunnen komen. Al deze vaardigheden zijn belangrijk voor kinderen: ze zullen deze vaardigheden nu maar ook later nodig hebben in de maatschappij. Wij geven de kinderen daarom les uit de methode Kinderen en hun sociale talenten. In week 42 en 43 (van 12 t/m 23 oktober) staat het onderwerp Aardig doen centraal als sociale competentie. Dit thema gaat over een ander op een positieve manier benaderen en voor anderen zorg dragen. Bijvoorbeeld een ander een complimentje geven, een ander helpen. Sociale competentie houdt niet op in de klas: u zult thuis ook regelmatig te maken hebben met het thema Aardig doen, bijvoorbeeld als u uw kind een complimentje geeft als hij/zij zijn/haar kamer heeft opgeruimd. We hopen dat door onze lessen de sociale competentie van uw kind wordt vergroot. En u kunt uw kind vragen naar wat het heeft geleerd over aardig doen en hier thuis ook extra op letten. Heeft u nog vragen of opmerkingen, dan horen we die graag.

7 Voorzieningenkaart Vorig schooljaar bent u een keer via onze nieuwsbrief het JFKaatje geïnformeerd over de toekomst van de wijk. Onderstaande tekst heeft toen in de nieuwsbrief gestaan. We merken dat er op dit moment weer vragen van ouders zijn over de toekomst van de John F. Kennedyschool. Vandaar dat we het artikel nog een keer aan u tonen. De ontwikkeling in de wijk, zoals beschreven, betekent concreet dat de scholen John F. Kennedy en Korenaer in de komende jaren meer met elkaar zullen samenwerken en op den duur samen in één gebouw gehuisvest worden, waarbij beide locaties zelfstandig zullen functioneren binnen het gebouw. Dit zal niet eerder het geval zijn dan 2019 omdat er pas vanaf dat jaar vanuit de gemeente geld beschikbaar komt om te investeren in gebouwen. We zullen u op de hoogte blijven houden van de ontwikkelingen op dit gebied. Voor vragen kunt u altijd direct bij de locatieleider van de school Marion van Rooij of bij mij als directeur van JFK en Korenaer. Met vriendelijke groet, Peter Janssen Voorzieningenkaart Oss Noord West De voorzieningenkaart is het resultaat van een samenwerking tussen de inwoners, verenigingen van Oss Noord West, de in de wijk werkende professionals en instellingen en de gemeente Oss. Samen hebben zij een lange termijn toekomstperspectief geschetst ( ) voor de voorzieningen in hun wijk. Voor het onderwijs betekent dit: Twee onderwijsclusters De partners voor onderwijs en kinderopvang kiezen ervoor om de samenwerking te concentreren in twee clusters in de wijk: Noord en Zuid. Het aantal kinderen in de wijk loopt terug, waardoor in de toekomst meer overcapaciteit ontstaat op de scholen. Voor het noordelijke gedeelte van de wijk is dat de locatie rond de Polderhof, de Lockaert en de Ussenstelt. Voor het zuidelijke gedeelte is dat de locatie rond basisschool de Korenaer aan de Grindlaan. Het scenario voor gebouwen op de lange termijn is o.a. het onderbrengen van De John F. Kennedyschool bij De Korenaer waarbij beide locaties zelfstandig functioneren binnen één gebouw. Cluster Zuid De SKBO scholen J.F. Kennedy en Korenaer werken al op veel gebieden samen. SKBO heeft als uitgangspunt dat scholen vooral in kwaliteit van onderwijs willen investeren en minder in stenen. In de wijk zullen door het dalende leerlingenaantal niet beide schoolgebouwen nodig zijn. Dit betekent dat op termijn gewerkt kan worden aan één goed schoolgebouw aan de Grindlaan. Op dit moment werken beide scholen al samen met de kinderopvangorganisaties Het Buitenschools Net en Fides (SPO en de Schaapskooi) en Robbedoes. Voor de ontwikkeling van een integraal kind centrum (IKC) specifiek met HBN en Fides. Onderwijs en opvang zullen in de toekomst waarschijnlijk ondergebracht worden in één gebouw. Vervolg De voorzieningenkaart Oss Noord West is klaar. Dit is een toekomstbestendig advies met een breed draagvlak bij de inwoners. Dit advies wordt nu voorgelegd aan het college van burgemeester en wethouders en daarna aan de Gemeenteraad. Voor de financiering van de onderhuisvesting heeft de Raad al in 2013 een besluit genomen. Voor de locaties in Noord West komt in de jaren geld beschikbaar. De komende jaren zult u vaker geïnformeerd worden over de veranderingen in de wijk, zeker als het gaat om onderwijs en opvang dat de ouders direct aangaat.

8 Het 'nieuwe leren': Nieuws van de MR De JFK is een nieuwe weg ingeslagen. Op de informatieavond van 15 september jl. is uitleg gegeven over het nieuwe lesprogramma. In de ochtend (dan ligt het prestatieniveau het hoogst) krijgen de kinderen instructie van vakdocenten (rekenen, lezen, spelling en taal) en werken zelfstandig onder leiding van een onderwijsassistent. De middagen zijn voor het IPC-onderwijs: het projectmatig behandelen van thema's met inachtneming van alle onderwijsdoelen die voor afzonderlijke vakken moeten worden behaald. Tijdens de MR-vergadering van 23 september jl. heeft de MR naar aanleiding van opmerkingen van ouders vragen gesteld over dit 'nieuwe leren', met name in de bovenbouw. Met de systematiek van de ochtenden is in het vorig schooljaar al ervaring opgedaan en de resultaten zijn positief. Als het grootste voordeel wordt de instructie in kleine groepen gezien. De leraren hoeven maar één vak door en door te kennen en zij hebben een goed zicht op elk kind wat betreft hun vak. Het spaart energie en geeft meer inzicht. De groepsplannen worden door de leraren gezamenlijk gemaakt. Het alternatief zou zijn, dat er in hele grote klassen instructie gegeven moet worden. Daar is bewust niet voor gekozen. De kinderen krijgen zo veel mogelijk dezelfde leerkrachten en elke ochtend is precies hetzelfde opgebouwd. Over een tijdje heeft elke klas zijn eigen lokaal. Voor groep 1 en 2 geldt dat zij een fulltime onderwijsassistent hebben en groep 3 en 4 hebben hun eigen leerkracht. De bovenbouw went aan het wisselen van leerkrachten en aan meer zelfstandig werken, wat kan helpen met de overgang naar de middelbare school. De MR heeft een onderzoekje gedaan naar het toepassen van het IPC bij andere scholen. De aandachtspunten zijn aangegeven bij de directie. Een voordeel is, dat het systeem veel ruimte geeft voor eigen invulling. De instructies kunnen gegeven worden naar aanleiding van de problemen waar de leerlingen tegenaan lopen. De leraren worden twee jaar opgeleid in het IPC en het gaat nog veel energie kosten, maar aan de andere kant reageren de leerlingen nu al heel enthousiast. De middagen vliegen voorbij. De JFK is zelfs zo positief over het nieuwe systeem, dat het ook bij een groeiend aantal leerlingen (en leerkrachten) gehandhaafd zal worden. Wat begonnen is als nadenken over een nieuwe vorm vanwege de bezuinigingen, is uitgegroeid tot een nieuw concept wat ervaren wordt als een verbetering en door de leerkrachten met veel enthousiasme toegepast wordt. De leerlingen zijn beter in zicht! Als de samenwerking met de Korenaer meer vorm gaat krijgen, zal dit het eigene van de JFK-school blijven karakteriseren. De directie zal u blijven informeren over deze nieuwe manier van leren. Alle ouders zijn welkom op de inloopochtenden om het systeem 'live' te bekijken. De eerstvolgende inloopochtend is op vrijdag 13 november. De MR zal u ook vragen naar uw bevindingen met het nieuwe systeem. U krijgt hier nog een apart mailtje over. > lees verder

9 Nieuws van de MR (vervolg) Andere onderwerpen: - Naar aanleiding van een klacht van een ouder is gesproken over de studiedagen. Eén van de vragen was, of de studiedagen niet gebundeld konden worden, zodat een week vakantie ontstaat buiten de schoolvakanties. Dit is echter niet mogelijk, vanwege de vereiste continuïteit van de lessen. - Op de voorlichtingsavond van 15 september jl. is door een ouder gevraagd of er beter gelet kan worden op de deur bij de voetbalgoaltjes; deze zou niet altijd op tijd open gaan. Deze vraag is neergelegd bij de directie in de MR-vergadering. Er is toegezegd dat er op gelet zal worden! - Het speeltoestel zal worden uitgezocht. Het valt niet mee om een betaalbaar en leuk speeltoestel te vinden. - Het jaarverslag van de MR ( ) dat u nog tegoed had komt er aan (in het volgende JFKaatje, red.) Een hele lange brief dit keer, maar er stonden ook belangrijke onderwerpen op de agenda! De MR hoort graag uw mening, maar wacht niet te lang als er vragen of problemen zijn. Marion geeft aan dat haar deur altijd open staat. Het is verstandig het gesprek aan te gaan als u ergens mee zit. De volgende MR-vergadering is op 21 oktober a.s. Als er zaken zijn die u op de agenda wilt hebben...wij horen het graag! Met vriendelijke groet namens de MR, Petra van Hinthum Voorzitter

10 Afscheid juf Bets Juf Bets heeft 44 jaar in het onderwijs gewerkt, waarvan 43 jaar op de JFK. Afgelopen vrijdag was de afscheidsviering voor juf Bets. De zon scheen volop en het beloofde een mooie dag te worden. s Morgens werden juf Bets, haar man Michele en hun gezin, thuis opgehaald met een huifkar. Vandaaruit ging de rit naar de Korenaer, waar alle leerlingen en het team met borden buiten stonden om haar toe te juichen. Vervolgens werd er koers gezet naar de Bernedetteschool. In dit gebouw, waar toentertijd de St. Augustinusschool was gehuisvest, is Juf Bets in 1971 als leerkracht begonnen. Uiteindelijk om 9.30 uur, aankomst op onze eigen JFK! Tijdens het aankomen en uitstappen (en ook daarna) hebben we haar met z n allen uit volle borst toegezongen. Een bloemetje werd aangeboden door Pim en ze mocht samen met haar man Michele en hun gezin onder de versierde bogen doorlopen. Heel veel leerlingen hebben een high five van juf Bets gehad. Daarna werd juf Bets en haar familie welkom geheten door juf Marion, meneer Peter en juf Marjorie.

11 Nadat ze van een lekker kopje koffie met taart had genoten, is juf Bets, met haar gezin, langs alle klassen geweest. Iedere klas had iets leuks voor haar, en alle leerlingen werden door juf Bets getrakteerd. Het laatste uurtje van de ochtend was de gezamenlijke afsluiting met alle leerlingen, ouders, ex-leerlingen/ouders. De afsluiting werd ingeleid met een power-point presentatie waarin te zien was hoe alle leerlingen aan het cadeau voor juf Bets hadden gewerkt. Daarna was het tijd voor de onthulling van het cadeau, (een beeld voor in de tuin) door juf Bets, haar man Michele en haar kleindochter Julia. Tenslotte werd er een afscheidslied gezongen en mochten alle leerlingen juf Bets nog een keer de hand schudden.

12 Tijdens de lunch werd juf Bets toegesproken door onze huidige directeur Peter Janssen en oud-directeur Gerard Wesseling, en kreeg ze cadeaus aangeboden van school en team. Om uur begon de receptie, waarin veel (oud-)collega s van juf Bets haar geluk kwamen wensen. Ook SKBO-directeur Edith van Montfort, oud-directeur Fred van Loon en oud-interim directeur Harry van Hal maakten hun opwachting. Leuk was het voor juf Bets dat oud-leerlingen voor de bediening van de gasten tekenden. Zo eindigde een dag vol verrassingen. We hopen dat juf Bets er van heeft genoten en wensen haar en haar gezin nog heel veel mooie jaren in goede gezondheid. Hiernaast nogmaals het cadeau wat juf Bets van alle leerlingen heeft gekregen. Het beeld is een replica van het JFK-beeld wat voor de school staat. Met heel veel dank aan juf Adrie die het heeft bedacht en er voor heeft gezorgd dat alle leerlingen een stukje van dit beeld hebben gemaakt.

13 Groep 1-2 De letterzak is deze periode van de letter t. Karel had hierv oor een taart meegenomen. Helaas paste deze taart niet in een van de zakjes, dus toen mochten de juffen en meesters hem opeten (alvast voorproefje de dag van de leraar). Super bedankt namens alle leerkrachten! Er wordt hard gewerkt aan de huizen. De kinderen hebben geleerd hoe ze moeten bouwen, door te metselen (hoe zet je de steentjes het stevigst op elkaar?). Zie hier de resultaten van de trotste kleuters!!!

14 Nog meer huizen en hiernaast de buurt van de kleuters.

15 Groep 3-4 In groep 3 en 4 wordt hard gewerkt aan het IPCthema speelgoed. De oma van Frans is op bezoek geweest en heeft verteld over speelgoed van vroeger.

16 Eén van de opdrachten was het op de goede volgorde leggen van speelgoed, van oud naar nieuw.

17 Groep 5-6 Ik vind spelling niet zo moeilijk. Taal is soms wel moeilijk. Juf Dianne is soms wel grappig. Ik vind het wel leuk in 5/6. Rekenen is soms moeilijk. Je kan wel op de computer en zelfstandig werken is ook wel leuk. IPC en gym ook! Gina Groep 5 is leuk omdat je vaak op de computer mag. Wat ik niet leuk vind is dat je na moet blijven als je te laat komt. Wat ik grappig vind is dat je steeds naar een andere klas mag gaan. Ik vind de meester en de juf heel erg grappig. IPC vind ik het leukste en met gym hebben we altijd leuke spelletjes. Yara Ik moet eerlijk zijn, ik zeg wel eens tegen meneer Guido juf, in plaats van meester. Hihi. Riem Groep 6 is een leuke en leerzame groep!!!!!!! De lessen gaan heel goed, er is uitgebreide uitleg en goeie juffen. Juf Dianne en meneer Guido hebben ook goed tempo voor het dictee. Jason Het is heel leuk, maar soms moet ik nog even wennen aan de wissel van de leerkrachten. Vooral dictee en rekenen en spelling is leuk. En IPC en gym is superleuk! Ange Groep 6 is een heel leuke groep en de meester en de juf zijn samen leuk en de klasgenoten zijn ook leuk en IPC is ook leuk en over de luchthaven is ook leuk en dat je een reis mag plannen naar een land met je vrienden. Er zijn ook leuke activiteiten bij IPC, zoals een vliegtuig vouwen en op een blad stonden woorden over lucht havens. Het huiswerk is ook leuk! Duke In groep 6 is er een goede samenwerking. Leuke juffen en meester. IPC is superleuk!!! Het thema luchthavens is heel interessant. Meneer Guido en juf Dianne zijn heel leuk. Isabel

18 Schoolkorfbaltoernooi voor basisschoolleerlingen Wanneer: donderdag 29 oktober (herfstvakantie) 2015 Tijd: 9:30u 15:30u Voor: de groepen 3 t/m 8 Waar: DOT Oss clubhuis, Macharenseweg 8 Op donderdag 29 oktober (in de herfstvakantie) organiseert korfbalvereniging DOT Oss / Klaverblad Verzekeringen het jaarlijkse schoolkorfbaltoernooi voor de leerlingen in de groepen 3 t/m 8. Korfbal is de enige gemengde sport die er bestaat. Zowel jongens en meisjes spelen dus samen in één team! Leer korfbal op een leuke manier kennen en doe mee aan het schoolkorfbaltoernooi. Deelnemen is geheel gratis! Inschrijven kan individueel of als team. We gaan er een gezellige en sportieve dag van maken, dus zorg dat je er ook bij bent en lever voor vrijdag 16 okt. a.s. het onderstaande strookje in via school@kvdot.nl. Opgavestrook schoolkorfbaltoernooi Naam:.. Leeftijd:. Groep: jongen/meisje neemt deel aan het korfbaltoernooi op 29 oktober 2015.

19 De Zwemvierdaagse Oss Jullie hebben het misschien al gehoord, gezien of gelezen.tijdens de herfstvakantie (26-30 oktober) wordt wederom de Zwemvierdaagse Oss georganiseerd!! Aan dit spetterende evenement kan IEDEREEN meedoen, van jong tot oud! Heb je nog geen zwemdiploma? Dan kun je meedoen aan het Spartelen. Dit jaar staat Villa Kakelbont centraal met elke dag een ander thema. Spartelen is elke dag om uur, uur of uur duurt ongeveer een half uur. Voor, tijdens en na het Spartelen worden doe-activiteiten georganiseerd waarbij je verschillende knutselwerkjes kunt maken in het thema van het Spartelen. Heb je wel een zwemdiploma? Dan kun je meedoen aan het dauwzwemmen of het afstandzwemmen. Het dauwzwemmen is voor de vroege vogels. Je zwemt tussen uur je baantjes en daarna krijg je een lekker ontbijtje. Afstandzwemmen kan tussen uur (zonder ontbijt). Tijdens het afstandzwemmen in de middag worden verschillende minievenementen georganiseerd (spelletjes, wedstrijdjes, etc.) en, VOOR DE EERSTE KEER, dit jaar de WIPE-OUT STORM- BAAN XL! Natuurlijk mag je ook meedoen aan de doe-activiteit zoals die hierboven beschreven staat. Kijk snel op voor meer info!! Op deze site vind je ook het inschrijfformulier en de kosten van deelname.