Botsing van persoonlijkheden - Mark van Vuuren

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Botsing van persoonlijkheden - Mark van Vuuren"

Transcriptie

1 Samenwerking is de basis van organisaties. Samenwerking is noodzakelijk wanneer taken te complex zijn voor één persoon. Het zou letterlijk boven-menselijk zijn wanneer van één mens werd verlangd wat enkel door gezamenlijke inspanningen te volbrengen is. In z n meest elementaire vorm is leiderschap dan ook het coördineren van die samenwerking om de gestelde taken en doelen te volbrengen.maar mensen verschillen dat maakt organiseren mogelijk en leiderschap zowel mooi als moeilijk. Als christen en communicatiewetenschapper doe ik onderzoek naar de manier waarop mensen omgaan met hun werk. Een van de mogelijkheden hiervoor is om met behulp van kennis uit de persoonlijkheidsleer is na te gaan waarom en hoe verschillende soorten mensen samenwerken en botsen in organisaties. Nu is er een zee van teksten uit allerlei wetenschapsgebieden over mensen, organisaties en samenwerking. Alleen al het antwoord op de vraag wat een persoonlijkheid is en hoe je die kunt beschrijven, is inzet van een stammenstrijd in de wetenschap waarvan het einde nog niet in zicht is. In ieder geval is duidelijk dat een persoonlijkheid een relatief stabiele manier is waarop een persoon denkt, voelt en zich gedraagt. Het doel van dit artikel is om in te zoomen op persoonlijkheid als manier van kijken naar de dynamiek van mens en werk. Met behulp van kennis uit de persoonlijkheidsleer krijg je middelen in handen om na te gaan hoe mensen verschillen en hoe je als christenleider invulling kunt geven aan de gekregen verantwoordelijkheid. Om een indruk te geven hoe de persoonlijkheidsleer bruikbare inzichten kan geven bespreek ik twee persoonlijkheidsbenaderingen: de persoonlijkheid als een verzameling van eigenschappen en persoonlijkheid zoals die wordt vormgegeven door het levensverhaal van mensen. De verzameling van eigenschappen 1 / 9

2 Er zijn heel erg veel woorden waarmee we mensen kunnen beschrijven: De een heet vrolijk, stimulerend en achterdochtig te zijn, de ander is stabiel, jaloers en meegaand. Er is veel onderzoek gedaan naar samenhang tussen al die woorden waarmee eens mens te beschrijven is en de uitkomsten hebben een onmogelijk aantal indelingen opgeleverd. De instrumenten die daarbij worden ontwikkeld doen het goed op conferenties, heidagen, feesten en partijen. Leiders die vaker dergelijke bijeenkomsten bijwonen, zullen dus zeker eens geconfronteerd zijn met Belbin s teamrollen, het kwadrant van Ofman, het Enneagram, de Disc-test, het Reiss-profiel en/of Myers-Briggs Type Indicator. Het is mijn ervaring dat elk van die testen wel op een of andere manier inzicht geeft in de manier waarop ik denk en doe. Wat het vooral interessant maakt is de ongedachte spiegel die een dergelijke test je voorhoudt: je kijkt naar jezelf op een manier die in meer of mindere mate nieuw is. Wanneer je kritisch met dat beeld omgaat (zowel met de spiegel als met het beeld dat je te zien krijgt) is er inzicht te verwerven over eigen sterke kanten en eenzijdigheden. Voor jezelf Wanneer persoonlijkheid bestudeerd wordt vanuit het perspectief van een set eigenschappen is de Big Five een veel gebruikte indeling. Dit is een beschrijving van vijf hoofdlijnen waarop karakters kunnen verschillen. Hoewel er natuurlijk veel nuance wegvalt in een dergelijke indeling, geeft deze set van hoofdlijnen een aardige schets van een persoonlijkheid. In het kort gaat het om antwoorden op de volgende vragen: - Hoe reageer je op negatieve ervaringen? (in de war raken en negatief denken of stabiel en rustig) - Hoeveel belang hecht je aan vaste kaders? (discipline, zorgvuldig, saaiheid of impulsief, kleurrijk en slordig) - Waar krijg je energie van? (gericht op andere mensen, activiteiten en dingen of op de eigen gedachten en gevoelens) - In hoeverre sta je ervoor open om iets nieuws te beleven? (ideeënrijk, fantasievol en nieuwsgierig of herkenbaar, vanzelfsprekendheid en betrouwbaar) - Hoe belangrijk is harmonie voor jou? (vriendelijk, helpend, meegaand of kritisch, competitief en hard) 2 / 9

3 Uitgaande van het idee dat er een juiste persoon is voor een bepaalde taak, passen bepaalde persoonlijkheden beter bij bepaalde fasen in de ontwikkeling van een organisatie. Met behulp van deze vijf vragen kan al een eerste verklaring worden gegeven waarom bijvoorbeeld de opvolging van een leider vaak een spannende gebeurtenis is. Zeker in jonge organisaties kan een leider die impulsief en kleurrijk is de energie genereren die nodig is om iets vanaf de grond op te bouwen. Na verloop van tijd wordt de roep om borging en stabiliteit sterker. De vraag is dan of de leider die de organisatie opgebouwd heeft, de juiste persoon is voor die volgende fase waarin vaste kaders nodig zijn. Dit kan pijnlijk zijn voor de leider (die het gevoel kan hebben afgedankt te worden), voor de opvolger (die vergeleken zal worden met zijn voorganger, maar aan heel andere criteria moet voldoen) en voor alle andere organisatieleden (wiens eigen persoonlijkheden beter of slechter passen bij de nieuwe situatie in vergelijking met de oude). Diegenen die hier meer over willen weten, raad ik aan te zoeken naar teksten over de trait activation theorie die ingaat op de relatie tussen de kenmerken van een omgeving en hoe persoonskenmerken hierbij passen. Vanuit die benadering wordt ook duidelijk dat niet elke situatie baat heeft bij een charismatische leider. In diezelfde lijn is de rol van vrouwelijke leiders heel interessant, omdat geslacht een heel eigen dimensie toe kan voegen aan de persoonlijkheid als verzameling van eigenschappen. (Dat in deze tekst bij een leider verwezen wordt naar hij is alleen maar ingegeven door redenen van leesbaarheid.) Vrouwelijke leiders kunnen vanuit het perspectief van de trait activation theorie dus ook beter passen bij bepaalde situaties dan mannen. Los van de theologische discussie hierover, zijn er ervaringsverhalen over de rol van vrouwelijke leiders in ambten die dit bevestigen. Voor anderen Naast reflectie op je eigen persoonlijkheid als leider, is het voor een leider ook goed om te bedenken dat organisatieleden verschillende persoonlijkheden hebben. Je wordt je ervan bewust dat niet iedereen hetzelfde denkt, voelt en doet als jijzelf ook niet als ze maar diep genoeg zouden nadenken. Zeker voor leiders met duidelijke en aansprekende gaven, is 3 / 9

4 gavenprojectie een valkuil: bijvoorbeeld kan voor een visionaire leiders de eigen manier van denken zo vanzelfsprekend zijn dat het leidt tot heel dwingend en ongeduldig gedrag naar mensen met wie zij moeten samenwerken. Gedrevenheid maakt blind voor het gegeven dat visies altijd eenzijdig zijn. Juist daarom heeft een leider anderen nodig om blinde vlekken te kunnen zien. Dat vraagt meer geduld dan leiders soms op kunnen brengen. Het ervaren van ongeduld in een samenwerking is vaak een teken dat je met tegengestelde karakters te maken hebt. Met behulp van Belbins teamrollen kan soms heel scherp in beeld worden gebracht waarom bepaalde persoonlijkheden botsen. Zo geeft dit perspectief zicht op de mensen met wie je werkt en de manieren waarop zij gefrustreerd raken of te motiveren zijn. Want het is één ding om te constateren dat mensen verschillen, maar juist aandacht voor persoonlijkheden kan helpen om inzicht te krijgen hoe mensen verschillen. Verschillende persoonlijkheidsprofielen helpen om te reflecteren op gedrag dat je zo typisch, waardevol of hinderlijk vindt: waarom de ene persoon zo gemakkelijk op stokpaardjes klimt en twee anderen steeds met elkaar overhoop liggen. In organisatieliteratuur wordt een fundamentele spanning aangemerkt tussen individuele doelen van mensen en het feit dat deze mensen samen de doelen van de organisatie moeten behalen. Een van beiden negeren is geen optie: zonder aandacht voor de persoonlijke doelen worden mensen leeggezogen; zonder aandacht voor organisatiedoelen is er geen reden meer voor samenwerking. De leider wordt vaak (terecht) gezien als de vertegenwoordiger van de organisatie. Vanuit de persoonlijkheidspsychologie bekeken ligt de kracht van een leider vooral daarin dat hij weet hoe de organisatiedoelen te combineren zijn met de persoonlijke doelen van de betrokkenen. Dat begint allemaal met het kennen van jezelf en de ander. Het levensverhaal Naast de benadering van een verzameling van eigenschappen kan een persoonlijkheid ook bestudeerd worden door een levensverhaal, de geschiedenis van een mensenleven. Dit is op 4 / 9

5 het eerste gezicht misschien vreemd, maar de sleutel ligt in de manier waarop betekenis wordt verleend aan losstaande ervaringen. Het idee van deze benadering is dat mensen betekenis verlenen aan de gebeurtenissen in hun leven door er een verhaal van te maken. Wanneer er helemaal geen idee is van eenheid in alle losstaande gebeurtenissen en ervaringen van een mensenleven, blijft het leven een chaos en zonder betekenis. Door eenheid en volgorde aan te brengen in die verhalen komt er een lijn in het leven. Ervaringen passen dan in een groter geheel die duidelijkheid geven over waarom mensen de dingen doen die ze doen en wat hen tot hier gebracht heeft. Door na te gaan hoe mensen over zichzelf vertellen en betekenis geven aan leuke of traumatische gebeurtenissen uit het verleden, is veel te leren over de manier waarop zij naar zichzelf kijken en de wereld waarin zij leven. Vanuit dit perspectief gezien schrijft iedereen zijn persoonlijke versie van Bunyan s Christenreis naar de eeuwigheid. Het biografie van een leider Voor leiders voegt dit verhaal -perspectief op persoonlijkheid op meerdere manieren iets toe aan de eerder genoemde benadering van persoonlijkheid als een verzameling van eigenschappen. Ten eerste zijn eigenschappen zelf niet te zien, maar moeten worden afgeleid van gedrag. Zeker in grotere organisaties is de leider niet altijd te zien en leiden andere organisatieleden de eigenschappen van de leider bewust of onbewust af uit de verhalen die over het gedrag van de leider verteld worden. Welke verhalen komen als eerste op tafel als de leider ter sprake komt? Tien tegen één dat uit die verhalen een beeld naar voren komt over de persoonlijkheid en waarden van de leider. Het beeld van de rol die de leider speelt in dat verhaal is een bron van waardering of weerstand, van acceptatie of achterdocht. Daarmee bepalen de verhalen de verwachtingen die mensen hebben als ze de leider tegenkomen en met hem samenwerken. Het onderscheid tussen de leider zelf en de persoon uit de verhalen vervaagt dan. In de tweede plaats is het levensverhaal van de leider ook belangrijk voor de leider zelf. Het is namelijk nogal wat om leider te zijn en niet iedere leider vindt het vanzelfsprekend om zich als leider op te werpen. In vergelijking met de meeste beroepen is leider zijn veel sterker verweven met je zelf. Als legitimatie voor het leider-zijn wordt vaak teruggegrepen op levensverhaal van de leider, zoals ook blijkt uit onderzoek naar de autobiografieën van (wereld)leiders dat onder anderen Boas Shamir heeft uitgevoerd. Zo zijn er een aantal 5 / 9

6 verklaringen uit een levensverhaal te halen waarom iemand het leiderschap zou krijgen: - Ik ben het altijd al geweest. Los van leeftijd of situatie waren zij altijd degenen die de leiding namen of kregen. Het was een vanzelfsprekendheid dat zij leiden, eigenlijk kunnen zij er ook niets aan doen dat ze leider geworden zijn. Door deze vanzelfsprekendheid omzeilen zij de lastige vraag waarom juist zij de leider zijn. Sterker nog, er gaat zelfs een appèl vanuit naar de omgeving dat zij er dus ook niets aan kunnen doen dat ze onder dit leiderschap terecht gekomen zijn. - Ik heb een gevecht geleverd. Deze leiders zijn niet boven komen drijven maar hebben een lange weg van problemen en tegenslagen achter de rug. Vaak bevatten deze verhalen een beslissend moment waarop alles bij elkaar komt wat zij hebben meegemaakt en die hen tot leider hebben gemaakt. Door dergelijke verhalen wordt de leider een set eigenschappen toegekend die vaak als noodzakelijk worden gezien om een echte leider te zijn (doorzettingsvermogen, daadkracht en focus). De tragische en heroïsche elementen in dit soort verhalen maken het voor anderen mogelijk om zich met de leider te identificeren en er een voorbeeld aan te nemen. - Ik heb het geleerd. Naast de stressvolle weg die hierboven is beschreven, is er ook het verhaaltype dat een leider het talent heeft om te leren van ervaringen en van anderen. Vooral in het leren van rolmodellen zit een krachtig leiderschapsappèl: zoals ik geleerd heb van anderen en tot hier gekomen ben, kun jij van mij leren. Hier komt een centraal element terug uit deze benadering van een persoonlijkheid, namelijk dat het niet zozeer de gebeurtenissen zelf zijn die bepalend zijn voor je leven, maar de manier waarop je ermee omgaat. - Ik heb een missie. Vooral biografieën van leiders uit politieke of ideologische richtingen laten verhalen zien waarbij mensen zich identificeren met een hoger doel waar zij onderdeel van worden. Soms belichamen zij daarmee het doel, maar ook anderen kunnen de leider de plaats geven al centrale vertegenwoordiger van dat doel. Een risico van deze situatie is dat kritiek aan het adres van de leider wordt gepareerd met de suggestie dat kritiek op de leider eigenlijk betekent dat je vraagtekens zet bij de legitimiteit van de missie. De vier centrale thema s die voorkomen in verhalen van leiders kunnen gebruikt worden als een spiegel voor het eigen leiderschap: Waarop is het eigen leiderschap gebaseerd? Welk verhaal vertel je? Hoe integer is dat verhaal? Zitten er in de manier waarop dat verhaal verteld wordt impliciete claims voor degenen die onder je leiderschap dienen? Juist in de precaire wereld van christelijk leiderschap is het goed als leiders zichzelf rekenschap geven van mogelijk onbedoelde effecten van de manier waarop zij zichzelf presenteren. Aan de andere kant: wanneer je als leider moeite hebt met het accepteren dat je de leider bent, kan deze benadering van het levensverhaal uit onverwachte hoek houvast geven om gekregen of aangeboden 6 / 9

7 autoriteit te accepteren. Het verhaal in organisaties Ook de andere organisatieleden hebben hun verhaal om te beschrijven hoe zij in deze organisatie terecht gekomen zijn, wat ze verwachten in hun werk te stoppen en eruit te halen. Er zijn in ieder geval twee momenten waarop een leider baat kan hebben bij het luisteren naar het verhaal van organisatieleden: bij het vervullen van vacatures en bij de evaluatie van het leiderschap. Het is een boeiende benadering om in het selectieproces van nieuwe medewerkers te bekijken welke unieke informatie over de kandidaten verkregen kan worden door te luisteren naar hun verhaal. Opvallend genoeg blijkt uit dergelijke interviews veel informatie te komen over de wijze waarop mensen zichzelf vergelijkbaar of juist anders vinden dan anderen, wat in de context van selectie waardevolle informatie kan zijn. Een van de meest gezaghebbende onderzoekers in dit gebied, Dan McAdams, heeft een interviewschema opgesteld om mensen hun levensverhaal te laten vertellen (op internet te vinden als The Life Story Interview ). Dit schema brengt aan de hand van hoogtepunten, dieptepunten en keerpunten een geschiedenis in kaart, maar ook verwachtingen over hoe het verhaal verder kan gaan, dus hoe diegene de toekomst ziet in zowel positieve als negatieve zin. Een bijkomend voordeel is dat de geïnterviewde zelf ook verrassende inzichten opdoet (een gebruikelijke ervaring van het navertellen van gebeurtenissen) en ook beter kan beoordelen of de baan die aanleiding was voor het gesprek wel passend is. Bijvoorbeeld: sollicitanten hebben baat bij een vaag sollicitatiegesprek in algemene bewoordingen, omdat dan de kans klein is dat je iets zegt waarop je afgewezen kan worden: Ik wil graag met mensen werken is altijd goed. Het kan inzichtgevend zijn voor zowel de sollicitatiecommissie als de kandidaat om te praten over wat dat dan is, met mensen werken. Welke voorbeelden van positieve en negatieve ervaringen over het werken met mensen heeft de kandidaat? En wat zijn typische manieren waarop de vacature die mogelijkheid biedt? En welk soort werken valt daar niet onder? De moraal van het verhaal kan zijn dat het enthousiasme voor het werk groter wordt of juist afneemt, op basis van een eerlijk gesprek. 7 / 9

8 Het idee dat een persoonlijkheid vorm krijgt door verhalen is ook breder te trekken naar het verhaal van de organisatie als geheel, of van een project. Zo kan een traject van verandering goed worden geëvalueerd door verschillende betrokkenen hun versie van het verhaal over de periode te laten vertellen. Een directeur ontdekte het verhaal als evaluatiemiddel onverwacht toen hij in de kantine een verhaal hoorde over iets wat hij had gedaan. Tijdens een ingrijpende verandering in de fabriek wilde hij zijn betrokkenheid en interesse tonen door geregeld rond te lopen in de werkhal en gesprekjes aan te knopen. Hij had zich nooit gerealiseerd dat dit heel anders geïnterpreteerd werd als hij niet in die kantine hoorde hoe de mensen in de fabriek elkaar vertelden dat ze zich daardoor gecontroleerd en zelfs bespioneerd voelden. Door de recente onrust in de organisatie werd zijn interesse aangezien voor controle. Wie oefent met het zien van de aannames, waarden en rollen die een verhaal bevat, krijgt een instrument in handen om te evalueren hoe iemand een proces beleefd heeft. Een ander voorbeeld is de evaluatie van een termijn van een lid van de oudsten- of kerkenraad. In de laatste vergadering voor het aftreden wordt vaak gevraagd hoe het was, maar dat nodigt vooral uit om te praten in heel algemene termen. Ik wil stellen dat er meer te leren is van dergelijke ervaringen wanneer dat gesprek vorm krijgt in een verhaal met rijkere beschrijving van gebeurtenissen. Doorpraten over de hoogte- en dieptepunten van zo n periode kan bijzonder licht werpen op de eigenlijke sfeer binnen de raad, het nut van verschillende soorten vergaderingen en de blinde vlekken van het beleid. Tot slot Van de vele mogelijkheden om verschillen tussen persoonlijkheden te benaderen heb ik er twee kort uitgewerkt: de persoonlijkheid als verzameling van eigenschappen en de verhaal -benadering. Ook heb ik geprobeerd om te laten zien hoe het nadenken over persoonlijkheid belangrijke informatie kan geven over de manier waarop je werkt, zoals voor het reflecteren op thema s als wat ik vanzelfsprekend vind en waarop ik mijn autoriteit baseer. Zonder noodzaak voor samenwerking is leiderschap overbodig. Juist omdat samenwerking veronderstelt dat mensen met verschillende persoonlijkheden samen iets gedaan moeten krijgen, komt de leider in beeld. Een noodzakelijke voorwaarde om een wijze leider te zijn, is dat 8 / 9

9 hij weet wie hij is en wie de mensen zijn met wie hij werkt. Zowel de benadering van eigenschappen van iemand of van het verhaal van een mensenleven kan hierbij behulpzaam zijn. Dr. Mark van Vuuren is universitair docent organisatiecommunicatie aan de Universiteit Twente. 9 / 9

Dit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie.

Dit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie. Dit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie. Via dit mailadres kunt u ook informatie aanvragen over de docentenhandleiding

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,

Nadere informatie

Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS)

Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS) Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS) Stel dat dat (te grote wonder) gebeurt, ik betwijfel of dat zal gebeuren, maar stel je voor dat, wat zou je dan doen dat je nu niet doet? (p36)

Nadere informatie

Rapportage Eigenschappen. Bea het Voorbeeld. Naam: Datum:

Rapportage Eigenschappen. Bea het Voorbeeld. Naam: Datum: Rapportage Eigenschappen Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 01.04.2016 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 01.04.2016 / Eigenschappen (QPN) 2 Inleiding Wat zijn jouw meest kenmerkende eigenschappen?

Nadere informatie

Persoonlijkheidsprofiel. Anoniem

Persoonlijkheidsprofiel. Anoniem Anoniem 2012 1. Inleiding Dit is jouw persoonlijkheidsprofiel. Het profiel is gebaseerd op de antwoorden die jij hebt gegeven in de vragenlijst. Jouw antwoorden zijn vergeleken met die van een grote groep

Nadere informatie

Ik-Wijzer Naam: Sander Geleynse Datum: 27 januari 2016

Ik-Wijzer Naam: Sander Geleynse Datum: 27 januari 2016 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Hallo Sander, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder belangrijk vindt.

Nadere informatie

Inleiding. Autisme & Communicatie in de sport

Inleiding. Autisme & Communicatie in de sport Sanne Gielen Inleiding Starten met een nieuwe sport is voor iedereen spannend; Hoe zal de training eruit zien? Zal de coach aardig zijn? Heb ik een klik met mijn teamgenoten? Kán ik het eigenlijk wel?

Nadere informatie

Naam: Datum: Ik-Wijzer

Naam: Datum: Ik-Wijzer Ik-Wijzer Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Jouw uitslag... 4 Pagina 2 van 8 1. Inleiding Hallo, Dit is de uitslag van jouw Ik-Wijzer. Hierin staat wat jij belangrijk vindt en wat je minder belangrijk

Nadere informatie

Diversiteit en beroepsvaardigheden Leer jezelf kennen Basishouding en diversiteit Discriminatie Gedrag bij diversiteit Pesten. Hoofdstuk 2: werken

Diversiteit en beroepsvaardigheden Leer jezelf kennen Basishouding en diversiteit Discriminatie Gedrag bij diversiteit Pesten. Hoofdstuk 2: werken Diversiteit en beroepsvaardigheden Leer jezelf kennen Basishouding en diversiteit Discriminatie Gedrag bij diversiteit Pesten Hoofdstuk 2: werken Werkwijze en opdrachten Boek en laptop nodig voor iedere

Nadere informatie

MEE Nederland. Raad en daad voor iedereen met een beperking. Moeilijk lerend. Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind

MEE Nederland. Raad en daad voor iedereen met een beperking. Moeilijk lerend. Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind MEE Nederland Raad en daad voor iedereen met een beperking Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Inhoudsopgave

Nadere informatie

SPELVARIANTEN. Bonus: Ondertussen oefen je met het geven en ontvangen van feedback en bouw je aan het vertrouwen in jouw team.

SPELVARIANTEN. Bonus: Ondertussen oefen je met het geven en ontvangen van feedback en bouw je aan het vertrouwen in jouw team. SPELVARIANTEN Wil jij weten waar je in jouw huidige werk goed in bent? Hoe jij communiceert en je gedraagt en vooral hoe de ander dat ziet? En wil jij dit graag uitwisselen met je teamgenoten zodat jullie

Nadere informatie

Tijdschrift Kindermishandeling April 2013 Onderwijsspecial deel 2. 8 tips voor een goed gesprek met je leerling

Tijdschrift Kindermishandeling April 2013 Onderwijsspecial deel 2. 8 tips voor een goed gesprek met je leerling 8 tips voor een goed gesprek met je leerling Edith Geurts voor Tijdschrift Kindermishandeling Het kan zijn dat je als leerkracht vermoedt dat een kind thuis in de knel zit. Bijvoorbeeld doordat je signalen

Nadere informatie

Zorg voor je carrière. Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl

Zorg voor je carrière. Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl Hoe presenteer ik mijzelf? Wat wil ik? Zorg voor je carrière Door het dagelijkse contact met mijn coach

Nadere informatie

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument

Nadere informatie

Maartje Voorbeeld

Maartje Voorbeeld Maartje Voorbeeld 10.03.2014 Maartje Voorbeeld / 10.03.2014 / Talentrapportage 2 Talentrapportage De wereld om ons heen, ook de arbeidsmarkt, is constant in beweging. Niemand weet exact hoe het werkveld

Nadere informatie

Stap 6. Stap 6: Deel 1. Changes only take place through action Dalai Lama. Wat ga je doen?

Stap 6. Stap 6: Deel 1. Changes only take place through action Dalai Lama. Wat ga je doen? Stap 6. Changes only take place through action Dalai Lama Wat ga je doen? Jullie hebben een ACTiePlan voor het experiment gemaakt. Dat betekent dat je een nieuwe rol en andere ACTies gaat uitproberen dan

Nadere informatie

Persoonlijkheidstesten

Persoonlijkheidstesten Persoonlijkheidstesten De gratis korte persoonlijkheid test De eerste test die ik heb gemaakt is een gratis test. Deze test bestaat uit één vraag waar wordt gevraagd een van de negen figuren te kiezen.

Nadere informatie

Reflectiegesprekken met kinderen

Reflectiegesprekken met kinderen Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen

Nadere informatie

Luisteren naar de Heilige Geest

Luisteren naar de Heilige Geest Luisteren naar de Heilige Geest Johannes 14:16-17 En Ik zal de Vader bidden en Hij zal u een andere Trooster geven om tot in eeuwigheid bij u te zijn, de Geest der waarheid, die de wereld niet kan ontvangen,

Nadere informatie

Belbin Teamrollen Vragenlijst

Belbin Teamrollen Vragenlijst Belbin Teamrollen Vragenlijst Lindecollege 2009 1/ 5 Bepaal uw eigen teamrol. Wat zijn uw eigen teamrollen, en die van uw collega s? Deze vragenlijst kan u daarbij behulpzaam zijn. Zeven halve zinnen dienen

Nadere informatie

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S 2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de

Nadere informatie

2.3 HET STARR-INTERVIEW IN THEORIE & PRAKTIJK

2.3 HET STARR-INTERVIEW IN THEORIE & PRAKTIJK 2.3 HET STARR-INTERVIEW IN THEORIE & PRAKTIJK Een sollicitant goed inschatten is geen sinecure. Op basis van een kort gesprek, eventueel in combinatie met een technische proef, beoordeelt u als werkgever

Nadere informatie

Waar gaan we het over hebben?

Waar gaan we het over hebben? Waar gaan we het over hebben? Onderwerp: Als je verliefd op iemand bent is dat vaak een fijn gevoel. Als de ander dan ook verliefd op jou is, wordt dit gevoel alleen maar sterker. Het is echter niet altijd

Nadere informatie

Workshop Overtuigend en Ontspannen Presenteren. Voor technische professionals. Donderdag 20 juni 2013

Workshop Overtuigend en Ontspannen Presenteren. Voor technische professionals. Donderdag 20 juni 2013 Workshop Overtuigend en Ontspannen Presenteren Voor technische professionals Donderdag 20 juni 2013 Programma We behandelen achtereenvolgens de volgende thema's: 0. Kwaliteiten en presenteren 1. Omgaan

Nadere informatie

Gedragscode. Gewoon goed doen

Gedragscode. Gewoon goed doen Gedragscode Gewoon goed doen 2 Inhoudsopgave pagina 1. Missie, ambitie en kernwaarden 4 2. Gewoon goed doen 5 3. Waarom een gedragscode? 6 4. Omgaan met de patiënt/klant: respectvol en gastvrij 7 5. Professioneel

Nadere informatie

STARR-interview in theorie & praktijk

STARR-interview in theorie & praktijk 1.3 STARR-interview in theorie & praktijk Een sollicitant goed inschatten, is geen sinecure. Op basis van een kort gesprek, eventueel in combinatie met een praktische proef beoordeelt u als werkgever of

Nadere informatie

CoachWijzer Houvast bij het vormgeven van effectieve begeleiding

CoachWijzer Houvast bij het vormgeven van effectieve begeleiding Houvast bij het vormgeven van effectieve begeleiding Naam: Datum: Bert van Rossum 9 december 2013 Inhoudsopgave Inleiding... De uitslag van Bert van Rossum... Toelichting coach- en begeleidingsvoorkeur...

Nadere informatie

Inge Test 07.05.2014

Inge Test 07.05.2014 Inge Test 07.05.2014 Inge Test / 07.05.2014 / Bemiddelbaarheid 2 Bemiddelbaarheidsscan Je hebt een scan gemaakt die in kaart brengt wat je kans op werk vergroot of verkleint. Verbeter je startpositie bij

Nadere informatie

O&O-competentietest. Ben je een onderzoeker of een ontwerper, een denker of een doener? O&O-competentietest van: Ingevuld door: Datum:

O&O-competentietest. Ben je een onderzoeker of een ontwerper, een denker of een doener? O&O-competentietest van: Ingevuld door: Datum: O&O-competentietest Ben je een onderzoeker of een ontwerper, een denker of een doener? O&O-competentietest van: Ingevuld door: Datum: Ontwikkeld door Expertisecentrum technasium Januari 007 Vormgeving

Nadere informatie

Instructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden.

Instructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden. VOORBEELD DE KLAS ALS TEAM (LEERLINGENBOEK) INHOUDSOPGAVE Instructie voor leerlingen.. 5 Gebruik van de lesbrieven. 6 Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7 Wat wil je zijn en worden. 11 Wat wil je zijn

Nadere informatie

Cursus werkbegeleiding

Cursus werkbegeleiding Cursus werkbegeleiding Naam: Joyce Stuijt Studentnr: 500635116 Klas: 3IKZ1 Opleiding: 3 e jaar HBO-V Studiedeelnummer: 3512TRWBOP Studieonderdeel: Cursus werkbegeleiding Aantal woorden: 1800 Docent: Y.

Nadere informatie

In je element met wie je bent!

In je element met wie je bent! In je element met wie je bent! SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Middagconferentie - juni 2016 Passend onderwijs voor begaafde leerlingen Doelen workshop Bewuste aandacht voor persoonlijke

Nadere informatie

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou! DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het

Nadere informatie

Rotterdams Ambassadrices Netwerk

Rotterdams Ambassadrices Netwerk De ambassadrice als werver van inburgeraars 1. Inleiding; eigen ervaringen 2 A. Wat is werven 2 B. Het belang van werven 2 C. Verwachtingen 3 D. Rollenspel 4 E. Opdracht 4 2. Voortraject: 4 A. Doel 4 B.

Nadere informatie

Module 1 Zelfkennis en zelfontwikkeling

Module 1 Zelfkennis en zelfontwikkeling Module 1 Zelfkennis en zelfontwikkeling Hoofdstuk 6 Je reflecteert op je werk Inhoud 6.1 Reflecteren Opdracht 1 Spiegeltest Opdracht 2 Reflectieoefening Opdracht 3 Reflectie en PAP 6.2 ABCD- en STARR-methode

Nadere informatie

8c Sollicitatietraining. Solliciteren. Zo ben ik nou eenmaal Theorieboek. TFG Hellegers WWWW

8c Sollicitatietraining. Solliciteren. Zo ben ik nou eenmaal Theorieboek. TFG Hellegers WWWW 8c Sollicitatietraining Solliciteren Goed nieuws: Nu je hier op de zelfstandigheidstraining zit mag, nee moet je gaan werken. Dat klinkt misschien als een grote uitdaging, maar solliciteren is bijna een

Nadere informatie

Relaties. HDYO heeft meer informatie beschikbaar over de Ziekte van Huntington voor jongeren, ouders en professionals op onze website: www.hdyo.

Relaties. HDYO heeft meer informatie beschikbaar over de Ziekte van Huntington voor jongeren, ouders en professionals op onze website: www.hdyo. Relaties HDYO heeft meer informatie beschikbaar over de Ziekte van Huntington voor jongeren, ouders en professionals op onze website: www.hdyo.org Relaties kunnen een belangrijke rol spelen bij het omgaan

Nadere informatie

Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek

Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek KIEZEN Een goed begin is het kiezen van het juiste boek. Er zijn zo veel mooie verhalen waardoor het soms lastig is om een goede keuze

Nadere informatie

Rapportage Talenten. Bea het Voorbeeld. Naam: Datum:

Rapportage Talenten. Bea het Voorbeeld. Naam: Datum: Rapportage Talenten Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 01.04.2016 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 01.04.2016 / Rapportage Talenten 2 Inleiding De wereld om ons heen, ook de arbeidsmarkt, is

Nadere informatie

Als je nog steeds hoopt dat oplossingen buiten jezelf liggen dan kun je dit boekje nu beter weg leggen.

Als je nog steeds hoopt dat oplossingen buiten jezelf liggen dan kun je dit boekje nu beter weg leggen. Theoreasy de theorie is eenvoudig. Je gaat ontdekken dat het nemen van verantwoordelijkheid voor je eigen denken en doen dé sleutel is tot a beautiful way of life. Als je nog steeds hoopt dat oplossingen

Nadere informatie

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Geeft je inzicht in jouw persoonlijke

Nadere informatie

Vanjezelfhouden.nl 1

Vanjezelfhouden.nl 1 1 Kan jij van jezelf houden? Dit ontwerp komt eigenlijk altijd weer ter sprake. Ik verbaas mij erover hoeveel mensen er zijn die dit lastig vinden om te implementeren in hun leven. Veel mensen willen graag

Nadere informatie

The Magic / Rhonda Byrne

The Magic / Rhonda Byrne The Magic / Rhonda Byrne samenvatting: The Magic is gebaseerd op de Wet van de Aantrekkingskracht, een fundamentele, wetenschappelijke, universele wet, die alle energie in ons universum stuurt. Volgens

Nadere informatie

Motivatie: presteren? Of toch maar leren?

Motivatie: presteren? Of toch maar leren? Arjan van Dam Motivatie: presteren? Of toch maar leren? Een van de lastigste opgaven van managers is werken met medewerkers die niet gemotiveerd zijn. Op zoek naar de oorzaken van het gebrek aan motivatie,

Nadere informatie

De evolutie-sprong van management naar leiderschap

De evolutie-sprong van management naar leiderschap De evolutie-sprong van management naar leiderschap What got you here, won't get you there - Marshall Goldsmith Als ervaren manager heb je het allemaal al eerder gehoord Als effectief manager gebruik je

Nadere informatie

Evalueren van projecten met externen Kennisdocument Onderzoek & Statistiek

Evalueren van projecten met externen Kennisdocument Onderzoek & Statistiek Evalueren van projecten met externen Kennisdocument Onderzoek & Statistiek Zwaantina van der Veen / Dymphna Meijneken / Marieke Boekenoogen Stad met een hart Inhoud Hoofdstuk 1 Inleiding 3 Hoofdstuk 2

Nadere informatie

> TAALWERKBLAD PARTICIPATIE

> TAALWERKBLAD PARTICIPATIE TAALWERKBLAD PARTICIPATIE aanpak coach cultuur deelnemen doel eigenschappen heden integreren kwaliteiten meedoen mentor nu plan samenleving toekomst vaardigheden verleden verwachtingen wensen DE WERKWOORDSTIJDEN

Nadere informatie

1 Lezen. 1.1 Lezen wat er staat. Lees eerst de tekst goed door en probeer dan de vragen hieronder te beantwoorden.

1 Lezen. 1.1 Lezen wat er staat. Lees eerst de tekst goed door en probeer dan de vragen hieronder te beantwoorden. 1 Lezen 1.1 Lezen wat er staat Lees eerst de tekst goed door en probeer dan de vragen hieronder te beantwoorden. Leren kun je op allerlei manieren doen. Je kunt een opleiding of cursus volgen, maar je

Nadere informatie

Menukaart Loopbaanevents. Investeer in jouw talent

Menukaart Loopbaanevents. Investeer in jouw talent Menukaart Loopbaanevents Investeer in jouw talent Inhoud 1. LOOPBAANEVENTS OP LOCATIE... 3 Inleiding... 3 Praktisch... 3 2. TALENT ONTWIKKELEN ( TALENTMANAGEMENT)... 4 (her)ken je Talent/ Kernkwaliteiten...

Nadere informatie

Helder zicht: meet het verandervermogen van uw organisatie

Helder zicht: meet het verandervermogen van uw organisatie Helder zicht: meet het verandervermogen van uw organisatie Zou het niet heerlijk zijn als: veranderingen soepeler verlopen, medewerkers er minder weerstand tegen hebben, projecten eerder klaar zijn en

Nadere informatie

Persoonlijk rapport van: Marieke Adesso 29 Mei 2006 1

Persoonlijk rapport van: Marieke Adesso 29 Mei 2006 1 Talenten Aanzien en Erkenning 3 Besluitvaardigheid 8 Confrontatie en Agitatie 4 Doelgerichtheid 4 Talenten Hulpvaardigheid 5 Ontzag 3 Orde en Netheid 4 Pragmatisme 6 Stressbestendigheid 7 Verantwoording

Nadere informatie

DEEL 1. WERKBOEK 4 Eigenwaarde Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!

DEEL 1. WERKBOEK 4 Eigenwaarde Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou! DEEL 1 1 WERKBOEK 4 Eigenwaarde Inhoud 2 1. Hoe zit het met je gevoel van eigenwaarde? 3 2. Welke talenten van jezelf ken je al? 4 3. Verborgen talenten & bewondering 6 4. Verborgen talenten & feedback

Nadere informatie

Persoonlijkheidstest (PTA)

Persoonlijkheidstest (PTA) Persoonlijkheidstest (PTA) student 47 2013 TalentFocus 1. Inleiding Dit is jouw persoonlijkheidsprofiel. Het profiel is gebaseerd op de antwoorden die jij hebt gegeven in de vragenlijst. Jouw antwoorden

Nadere informatie

Programma. Theorie voorbereiding sollicitatiegesprek (20 minuten) Het interview (rollenspellen) (45 minuten) Evaluatie (15 minuten)

Programma. Theorie voorbereiding sollicitatiegesprek (20 minuten) Het interview (rollenspellen) (45 minuten) Evaluatie (15 minuten) Programma Theorie voorbereiding sollicitatiegesprek (20 minuten) Het interview (rollenspellen) (45 minuten) Evaluatie (15 minuten) Voorbereiding Sollicitatiegesprek Vacature Bedrijf website, social media

Nadere informatie

De Bekwame Bestuurder. Humphry Peter 30 Oktober 2010

De Bekwame Bestuurder. Humphry Peter 30 Oktober 2010 De Bekwame Bestuurder Humphry Peter 30 Oktober 2010 Goed management leidt tot een betere 'match' tussen mens en organisatiedoelstellingen Een competentie kan gedefinieerd worden als een set van vaardigheden,

Nadere informatie

Techniekkaart: Het houden van een interview

Techniekkaart: Het houden van een interview WAT IS EEN INTERVIEW? Een interview is een vraaggesprek. Wat een interview speciaal maakt, is dat je met een interview aan informatie kunt komen, die je niet uit boeken kunt halen. Als je de specifieke

Nadere informatie

Bijlage 4.2.2 Vragenlijst voor stotterende kinderen

Bijlage 4.2.2 Vragenlijst voor stotterende kinderen Bijlage 4.2.2 Vragenlijst voor stotterende kinderen bussum 2011 Wij wijzen erop dat het gebruik van de bijlagen bedoeld is voor de praktijk van de therapeut die de in het boek Stotteren: van theorie naar

Nadere informatie

Utrecht, Gooi & Vecht. Ondersteuning bij leven met een beperking. Moeilijk lerend. Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind

Utrecht, Gooi & Vecht. Ondersteuning bij leven met een beperking. Moeilijk lerend. Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Utrecht, Gooi & Vecht Ondersteuning bij leven met een beperking Moeilijk lerend Uitleg over het leven van een moeilijk lerend kind Inhoudsopgave Wat betekent het dat uw kind moeilijk lerend is en wat 3

Nadere informatie

Orienterende filmpjes (hoe het wel of niet moet): https://www.blendspace.com/lessons/jg7knapaigvgmq/lerensolliciteren

Orienterende filmpjes (hoe het wel of niet moet): https://www.blendspace.com/lessons/jg7knapaigvgmq/lerensolliciteren Het sollicitatiegesprek Lesdoel: Korte inhoud: Organisatie: Lesduur: Onderwerp Werkvorm Oriëntatie Uitvoering De student weet meer over het sollicitatiegesprek en heeft een keer geoefend. De vacature is

Nadere informatie

Bijlage Stoere Schildpadden

Bijlage Stoere Schildpadden Bijlage Stoere Schildpadden Deze bijlage hoort bij de beschrijving van de interventie Stoere Schildpadden, zoals die is opgenomen in de databank Effectieve Jeugdinterventies. Meer informatie: www.nji.nl/jeugdinterventies

Nadere informatie

Hoofdstuk 3: Jij als leider!

Hoofdstuk 3: Jij als leider! Kijk eens in de spiegel Hoofdstuk 3: Jij als leider Elke dag als je opstaat, sta je waarschijnlijk een moment voor de spiegel. Misschien let je er niet meer bewust op, maar als je voor de spiegel staat

Nadere informatie

Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst.

Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Hallo, Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Dat is namelijk helemaal niet zo makkelijk. Veel studenten weten nog niet precies wat ze willen en hoe ze dat

Nadere informatie

wat is passend? naar aanleiding van Paulus brief aan de Kolossenzen wil ik dat uitwerken voor 4 categorieën vier kringen

wat is passend? naar aanleiding van Paulus brief aan de Kolossenzen wil ik dat uitwerken voor 4 categorieën vier kringen vandaag wil ik dit gebod toepassen op het geloofsgesprek onderwerp van de gemeenteavond komende week onze overtuiging is dat zulke gesprekken hard nodig zijn voor de opbouw van onze gemeente tegelijk is

Nadere informatie

de Beste Studiekeuze Aanpak

de Beste Studiekeuze Aanpak de Beste Studiekeuze Aanpak Welk pad kies jij? Zelkennis is vaag pagina 3,4 Waar sta jij nu? Ontdek jouw volgende stap pagina 5,6 Hoe kom ik erachter wat ik wil? 3 bronnen voor zelfkennis pagina 7 Concreet

Nadere informatie

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Laat je talenten leven Helpt je het

Nadere informatie

Direct MEER impact met je uitstraling. Marlie Franssen Color Connect 2015

Direct MEER impact met je uitstraling. Marlie Franssen Color Connect 2015 Direct MEER impact met je uitstraling Marlie Franssen Color Connect 2015 Dit is ie! Je E-book voor meer impact met je uitstraling. Veel vrouwen worstelen met het probleem hoe ze zichzelf kunnen laten zien.

Nadere informatie

INLEIDING. Inleiding

INLEIDING. Inleiding INLEIDING 13 Inleiding Je hebt besloten dit boek te lezen. Waarschijnlijk heb je op dit moment een relatie. En waarschijnlijk ben je benieuwd hoe je je relatie kunt verbeteren: je begrijpt je partner niet

Nadere informatie

EERLIJKE MENING: ANONIMITEIT: ONDERDELEN

EERLIJKE MENING: ANONIMITEIT: ONDERDELEN Deze vragenlijst sluit aan op de vragenlijst die je eerder hebt ingevuld over wetenschap en techniek in het basisonderwijs. Door de eerste en de tweede vragenlijst van een groep leerkrachten te vergelijken

Nadere informatie

F I T C H. i n t e r v i s i e VANDAAG VANDAAG

F I T C H. i n t e r v i s i e VANDAAG VANDAAG F I T C H i n t e r v i s i e VANDAAG VANDAAG Inleiding Algoritme verscherpingen Rapportage vernieuwingen Techniek Teammodule Module in de steigers Marketing Fitch Methode 1 algoritme verscherpingen ALGORITME

Nadere informatie

Maartje Voorbeeld 10.03.2014

Maartje Voorbeeld 10.03.2014 Maartje Voorbeeld 10.03.2014 Maartje Voorbeeld / 10.03.2014 / Talentrapportage 2 Inleiding De wereld en de arbeidsmarkt zijn constant in beweging. Maar waarheen? Niemand weet exact hoe het werkveld er

Nadere informatie

In de eeuwigheid van het leven waarin ik ben is alles volmaakt, heel en compleet en toch verandert het leven voortdurend. Er is geen begin en geen

In de eeuwigheid van het leven waarin ik ben is alles volmaakt, heel en compleet en toch verandert het leven voortdurend. Er is geen begin en geen 14 In de eeuwigheid van het leven waarin ik ben is alles volmaakt, heel en compleet en toch verandert het leven voortdurend. Er is geen begin en geen einde, alleen een voortdurende kringloop van materie

Nadere informatie

Openingsgebeden INHOUD

Openingsgebeden INHOUD Openingsgebeden De schuldbelijdenis herzien Openingsgebeden algemeen Openingsgebeden voor kinderen Openingsgebeden voor jongeren INHOUD De schuldbelijdenis herzien De schuldbelijdenis heeft in de openingsritus

Nadere informatie

Sacha, wie ben jij echt?

Sacha, wie ben jij echt? Persoonlijk profiel van Sacha de Boer 3 maart 2017 - Vertrouwelijk - Sacha, wie ben jij echt? Uitslag van jouw Studiekeuzetest Jij, in een notendop waarom dit rapport anders is... Misschien heb je al eens

Nadere informatie

GEVEN EN ONTVANGEN VAN FEEDBACK

GEVEN EN ONTVANGEN VAN FEEDBACK GEVEN EN ONTVANGEN VAN FEEDBACK De manier waarop je met collega s omgaat, roept effecten op bij hen. De manier waarop je je gedraagt, dingen zegt, doet of juist laat, maakt dus op anderen een bepaalde

Nadere informatie

Competence Navigator - Individueel rapport. Piet Pienter 16.03.2015. Competence Navigator - Individueel rapport Piet Pienter 16.03.2015 11:05 1.

Competence Navigator - Individueel rapport. Piet Pienter 16.03.2015. Competence Navigator - Individueel rapport Piet Pienter 16.03.2015 11:05 1. 16.03.2015 16.03.2015 11:05 1. Algemene verdeling van de indicaties Aantal deelnemers: 7, Aantal indicaties 136 / 140 In het 360 diagnose proces over jouw competenties, hebben 7 mensen, waaronder jijzelf,

Nadere informatie

Hoe overleef jij... je beste vriend(in)? Deze acties horen bij aflevering 3 Hoe overleef ik... je beste vriend(in)?

Hoe overleef jij... je beste vriend(in)? Deze acties horen bij aflevering 3 Hoe overleef ik... je beste vriend(in)? ACTIES Hoe overleef jij... je beste vriend(in)? Deze acties horen bij aflevering 3 Hoe overleef ik... je beste vriend(in)? De vriendschapstest waar Sascha Rosa toe dwingt verloopt niet zo best. Op het

Nadere informatie

Ik geloof, geloof ik. Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw. Mijn naam en klas:

Ik geloof, geloof ik. Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw. Mijn naam en klas: Ik geloof, geloof ik Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw Mijn naam en klas: Bezinningsmomenten In de godsdienstlessen stonden de afgelopen jaren verhalen centraal en de verschillende

Nadere informatie

4 Denken. in het park een keer gebeten door een hond. Als Kim een hond ziet wil ze hem graag aaien. Als

4 Denken. in het park een keer gebeten door een hond. Als Kim een hond ziet wil ze hem graag aaien. Als 4 Denken In dit hoofdstuk vertellen we hoe jij om kan gaan met je gedachten. Veel gedachten maak je zelf. Ze bepalen hoe jij je voelt. We geven tips hoe jij jouw gedachten en gevoelens zelf kunt sturen.

Nadere informatie

Tot een geloofsgesprek komen. I Ontmoeten

Tot een geloofsgesprek komen. I Ontmoeten Tot een geloofsgesprek komen I Ontmoeten Het geloofsgesprek vindt plaats in een ontmoeting. Allerlei soorten ontmoetingen. Soms kort en eenmalig, soms met mensen met wie je meer omgaat. Bij de ontmoeting

Nadere informatie

NATIONALE VEERKRACHTTEST

NATIONALE VEERKRACHTTEST NATIONALE VEERKRACHTTEST VEERKRACHT OPTIMISME PSYCHOLOGISCH KAPITAAL ZELF- VERTROUWEN HOOP Rapport Persoonlijke Veerkracht 1-10-2012 uitzenden professionals inhouse services employability payrolling outsourcing

Nadere informatie

Motiverende gespreksvoering

Motiverende gespreksvoering Motiverende gespreksvoering Naam Saskia Glorie Student nr. 500643719 SLB-er Yvonne Wijdeven Stageplaats Brijder verslavingszorg Den Helder Stagebegeleider Karin Vos Periode 04 september 2013 01 februari

Nadere informatie

Samenwerking tussen twee personen in het perspectief van metaprogramma s

Samenwerking tussen twee personen in het perspectief van metaprogramma s Samenwerking tussen twee personen in het perspectief van metaprogramma s Tijdens het e NLP congres gaf Wil Princen een inkijk in de wereld van de Metaprofiel Analyse. Hij deed dit op een boeiende manier

Nadere informatie

Tekst lezen en vragen stellen

Tekst lezen en vragen stellen 1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij

Nadere informatie

Oefening: Profiel en valkuilen vragenlijst

Oefening: Profiel en valkuilen vragenlijst Oefening: Profiel en valkuilen vragenlijst Dit is een korte vragenlijst die bedoeld is om een aantal van je denkbeelden, attitudes en gedrag in werksituaties in kaart te brengen. Wees zo eerlijk mogelijk

Nadere informatie

AMIGA4LIFE. Hooggevoelig, wat is dat? WWW.AMIGA4LIFE.NL T. 06-424 99985 @AMIGA4LIFECOACH VLAARDINGEN

AMIGA4LIFE. Hooggevoelig, wat is dat? WWW.AMIGA4LIFE.NL T. 06-424 99985 @AMIGA4LIFECOACH VLAARDINGEN AMIGA4LIFE Hooggevoelig, wat is dat? 7-10 jaar WWW.AMIGA4LIFE.NL T. 06-424 99985 @AMIGA4LIFECOACH VLAARDINGEN 1 voorlichtingsbrochure hooggevoeligheid - www.amiga4life.nl Ik heb een talent! Ik kan goed

Nadere informatie

Oefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties

Oefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties Presenteren vmbo-4 Presenteren is aan de ene kant een kunst de één is er beter in dan de ander maar aan de andere kant valt of staat elke presentatie met een goede voorbereiding en veel oefening. Bij presenteren

Nadere informatie

GBS 'Alt-Hoeselt' schoolwerkplan deel 3 : pedagogisch - didactische aspecten 1

GBS 'Alt-Hoeselt' schoolwerkplan deel 3 : pedagogisch - didactische aspecten 1 GBS 'Alt-Hoeselt' schoolwerkplan deel 3 : pedagogisch - didactische aspecten 1 Hoofdstuk 9. Pesten Pesten, wij willen er SAMEN iets aan doen! Inleiding In onze school zijn we reeds verschillende jaren

Nadere informatie

SOLLICITATIEGESPREK? GEBRUIK DEZE 30 HANDIGE ZINNETJES

SOLLICITATIEGESPREK? GEBRUIK DEZE 30 HANDIGE ZINNETJES E-blog SOLLICITATIEGESPREK? GEBRUIK DEZE 30 HANDIGE ZINNETJES In loopbaan De voorbereiding op het sollicitatiegesprek is het halve werk. Helemaal als je weet welke vragen er op je afgevuurd worden tijdens

Nadere informatie

Preek Psalm 78:1-8 20 september 2015 In het spoor van Opening winterwerk Spiegelbeeld I

Preek Psalm 78:1-8 20 september 2015 In het spoor van Opening winterwerk Spiegelbeeld I Preek Gemeente van Christus, De mooiste dingen in het leven kun je niet als erfernis wegschenken Let er maar eens op. De belangrijkste dingen zijn geen erfstuk. Zeker, je kunt mooie spulletjes erven. Of

Nadere informatie

Effectief aansluiten bij overbelaste leerlingen en hun ouders: Zo makkelijk is dat niet!

Effectief aansluiten bij overbelaste leerlingen en hun ouders: Zo makkelijk is dat niet! Effectief aansluiten bij overbelaste leerlingen en hun ouders: Zo makkelijk is dat niet! drs. Hilde Jans psycholoog Iedereen heeft een ander perspectief! Oefening in tweetallen Stap 1 Draai je gezicht

Nadere informatie

VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN

VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN E-BLOG VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN in samenwerken Je komt in je werk lastige mensen tegen in alle soorten en maten. Met deze vier verbluffend eenvoudige tactieken vallen

Nadere informatie

FEED BACK COMMENTAAR GEVEN EN ONTVANGEN MARIETA KOOPMANS

FEED BACK COMMENTAAR GEVEN EN ONTVANGEN MARIETA KOOPMANS FEED BACK COMMENTAAR GEVEN EN ONTVANGEN MARIETA KOOPMANS INHOUD Inleiding 7 1 Zelfonderzoek feedback geven en ontvangen 9 Checklist feedback geven en ontvangen 11 2 Communicatie en feedback 15 Waarnemen,

Nadere informatie

Feedback is een mededeling aan iemand die hem informatie geeft over hoe zijn gedrag wordt waargenomen, begrepen en ervaren.

Feedback is een mededeling aan iemand die hem informatie geeft over hoe zijn gedrag wordt waargenomen, begrepen en ervaren. FEEDBACK WAT IS FEEDBACK EIGENLIJK? Feedback is een mededeling aan iemand die hem informatie geeft over hoe zijn gedrag wordt waargenomen, begrepen en ervaren. Hiermee is feedback een belangrijk middel

Nadere informatie

De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft)

De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft) De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft) Inleiding Veel mensen ervaren moeilijkheden om werk te vinden te behouden, of van baan / functie te veranderen. Beperkingen, bijvoorbeeld

Nadere informatie

Business Lounge: uw klant aan de bestuurstafel!

Business Lounge: uw klant aan de bestuurstafel! Gaby Remmers: senior onderzoeker Blauw Research Drijfveer: organisaties helpen inzicht te krijgen in de kansen op een nog klantgerichtere dienstverlening Andre Heeling: onderzoeker Blauw Research Drijfveer:

Nadere informatie

LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN

LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN WAAROM DIT BOEKJE? 1. Denk jij, na het lezen van deze bladzijde dat dit boekje nuttig voor jou kan zijn? a. Ja,.. b. Nee, want c. Dat weet ik nog niet, omdat 2. Wat hoop jij na

Nadere informatie

In 2016 komt mijn boek uit: Leidinggeven is een werkwoord! Hoe creëer je (meer) ruimte voor jezelf?

In 2016 komt mijn boek uit: Leidinggeven is een werkwoord! Hoe creëer je (meer) ruimte voor jezelf? In 2016 komt mijn boek uit: Leidinggeven is een werkwoord! Hoe creëer je (meer) ruimte voor jezelf? Het gaat om doen, om zichtbaar en hoorbaar gedrag. Gedrag is waar de omgeving op reageert en wat aanspreekt,

Nadere informatie

IK-DOELEN BIJ DE DALTONUITGANGSPUNTEN

IK-DOELEN BIJ DE DALTONUITGANGSPUNTEN IK-DOELEN BIJ DE DALTONUITGANGSPUNTEN 1 2 3 4 5 A Samen werken (spelen) Hierbij is het samenwerken nog vooral doel en nog geen middel. Er is nog geen sprake van taakdifferentiatie. De taak ligt vooraf

Nadere informatie

Talentscan. Referentenonderzoek. Voornaam: Arend-Jan Achternaam: Verbaan Datum: 30 augustus 2010

Talentscan. Referentenonderzoek. Voornaam: Arend-Jan Achternaam: Verbaan Datum: 30 augustus 2010 Talentscan Referentenonderzoek Voornaam: Arend-Jan Achternaam: Verbaan Datum: augustus . Gevoeligheid Angstig,5,5 Depressief,5,5 Minderwaardig,5,5 Impulsief 4 Snel boos of geïrriteerd,5,5 Snel in paniek

Nadere informatie