1. Kringgesprek lama De leerkracht heeft enkele prenten (infoblad 1) mee van een lama. Deze prenten liggen in de kring.
|
|
- Floris Wouters
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 1 Lesfiche ICO PRONTO Thema: dieren Doelgroep: kleuters Deze lessen kunnen gebruikt worden vanaf de onthaalklas tot de derde kleuterklas. Wanneer er in deze lesfiches gedifferentieerd wordt, wordt telkens aangeven welke werkvorm voor jonge (onthaal, 1 ste en 2 de kleuterklas) of voor de oudere kleuters (3 de kleuterklas) is. Les 1: De veelkleurige lama Doelstellingen - De kleuters kunnen het beluisterde verhaal de veelkleurige lama begrijpen. - De kleuters kunnen het verhaal de veelkleurige lama herformuleren aan de hand van praatprenten. - De kleuters kunnen spreken over ervaringen of waarnemingen uit de eigen omgeving. - De kleuters kunnen vertellen waarvoor wol van een dier gebruikt wordt. - De kleuters tonen een toenemende bedrevenheid in het functioneel aanwenden van fijn motorische vaardigheden. - De kleuters experimenteren met wol en lijm om tot beeldend werk te komen. Materiaal: In bijlage - infoblad 1: foto s lama s. - infoblad 2: verhaal de veelkleurige lama - infoblad 3: praatprenten - infoblad 4: prenten kledingstukken van lamawol - werkblad 1: lama - werkblad 2: sterrenbeeld lama 3 de kleuter Te voorzien door de leerkracht - voelboekje - extra foto s of voorwerpen: poncho, chullo, - gekleurde wol: zwart, bruin, wit, - lijm - scharen 1. Kringgesprek lama De leerkracht heeft enkele prenten (infoblad 1) mee van een lama. Deze prenten liggen in de kring. - Hebben jullie dit dier al eens in het echt gezien? Waar? - Ken je de naam van het dier? - Welke kleur heeft een lama? (wit, bruin, zwart, gevlekt, ) - Lijkt de lama op een ander dier dat je kent? (schaap, kameel, ) 2. Verhaal de veelkleurige lama
2 2 De kleuters luisteren naar het verhaal de veelkleurige lama 1 (infoblad 2). Vervolgens leggen de kleuters de prenten van het verhaal in de juiste volgorde en vertellen bij elke prent wat er in het verhaal gebeurt. 3. Gesprek De leerkracht kiest enkele van onderstaande vragen (afhankelijk van het niveau van de groep). - Pacha (uitspraak patsja ) had een lama. Waar gebruikte hij die lama voor? Wat was er speciaal aan deze lama? - Dit verhaal speelt zich af in Peru, een land hier ver vandaan. Het is een land waar heel veel lama s wonen. Welk dier zou hier de hoofdrol kunnen spelen in een verhaal? - Hoe voelt een lama volgens jou aan? De leerkracht heeft een voelboekje of voelmuur... In dit boekje kunnen de kleuters verschillende zaken voelen: iets zachts, ruws, iets harigs, De kleuters geven aan hoe de lama volgens hen aanvoelt. - Ken je nog dieren die zo aan voelen? - Een lama heeft dezelfde vacht als een schaap. Wat gebeurt er met de wol van een schaap? - Met de wol van de lama maken ze kleren. De leerkracht toont de echte kledingsstukken of prenten: poncho, chullo (puntmuts met oorflappen) (uitspraak tsjoejo ), sokken, trui. Wie heeft thuis zulke kleren? Hoe heten deze kledingstukken? 4. Beeld: Lama - Jonge kleuters krijgen een tekening van een lama (werkblad 1). - Oude kleuters krijgen het sterrenbeeld van de lama (werkblad 2). De kleuters verbinden de punten van het sterrenbeeld zodat er een lama verschijnt. - De kleuters mogen hun lama inkleuren door stukjes wol op de lama te kleven. De kleuters kiezen zelf de kleurencombinaties. - Bespreking: o Welke lama vind je het mooist? Waarom? o Welke lama vind je het zachtst? Waarom? In de klas wordt een hoek ingericht waar de vertelprenten van de veelkleurige lama, de knutselwerkjes, de wol, de foto s van de kledingstukken, kunnen blijven hangen. Ontwikkelingsdoelen - NED 1.2, 1.5, 2.1, MV LO 1. 1 De veelkleurige lama is het verhaal dat verteld wordt in de Indianencultuur uit Peru. Het verhaal toont opvallend veel overeenkomsten met het bijbelse verhaal De Ark van Noach.
3 3 Les 2: Dieren van naderbij Doelstellingen: - De kleuters kunnen aan de hand van praatprenten het verhaal van de veelkleurige lama herscheppen. - De kleuters kunnen tekeningen van dieren visueel discrimineren van andere tekeningen van dieren. - De kleuters kunnen een dier beschrijven volgens kleur, vorm of grootte. - De kleuters kunnen dieren ordenen aan de hand van eenvoudige criteria. - De kleuters kunnen en durven zich inleven in een dier en dit uitbeelden. Materiaal In bijlage - infoblad 2: verhaal de veelkleurige lama - infoblad 3: praatprenten - infoblad 5: dierenprenten (in duo s) - infoblad 6: vergrote afbeeldingen van kikker, olifant, muis, pinguïn Te voorzien door de leerkracht - enveloppe - 4 voeldozen met volgende inhoud: zachte wol, leder, pluimen en iets nats 1. Vooraf De dierenprenten (infoblad 5) bestaan telkens uit 2 dezelfde dieren. Van elk dier wordt één dier in een enveloppe gestoken die bij op de praatprent van de boot (infoblad 3) wordt gekleefd. De andere dieren worden verspreid verstopt in de klas. 2. Dierenkoppels: visuele discriminatie De kleuters kijken terug naar de praatprenten (infoblad 3) van het verhaal de veelkleurige lama (infoblad 2) en vertellen kort waarover het verhaal ging. De leerkracht vertelt dat Pacha een boot bouwde waar hij dieren in verzamelde. In de boot verzamelde Pacha van elke diersoort 2 exemplaren. De leerkracht heeft een enveloppe op de boot gekleefd. De leerkracht geeft aan elke kleuter een dier (infoblad 5). In de klas is hetzelfde dier verstopt. De kleuters gaan op zoek naar hetzelfde dier en komen daarna terug op hun plaats zitten. Om beurt geven ze hun dieren aan de leerkracht. Elk dier wordt kort besproken. De leerkracht kiest uit onderstaande vragen (afhankelijk van het dier). - Hoe heet het dier? - Heb je dit dier al eens gezien? Waar? - Welk geluid maakt het dier? - Hoe beweegt het dier? Na de bespreking van het dier, legt de leerkracht het dier in de kring (zichtbaar voor elke kleuter). Als alle dieren besproken zijn, mogen de kleuters een selectie maken: - Welke dieren zou jij zeker meenemen op de boot? Waarom? - Welke dieren zou je niet meenemen op de boot? Waarom? Alle dieren worden daarna terug in de enveloppe gestoken.
4 4 3. Dieren beschouwen De leerkracht heeft 4 dieren (kikker, pinguïn, muis, olifant) gekozen die ze met de kleuters van dichterbij zal bestuderen. Onthaalklas tot 2 de kleuter: In de klas staan vier voeldozen met op elke doos één van de vergrote prenten gekleefd (infoblad 6). - Kikkerdoos: in de doos zit iets nats. - Pinguïndoos: in de doos zitten veren. - Muisdoos: in de doos zit iets harigs en zachts. - Olifantdoos: in de doos zit leder. De kleuters mogen eerst vrij voelen. Daarna kunnen ze beschrijven wat ze voelen. Elk dier wordt dan uitgebreider besproken. - Welk geluid maakt het dier? - Hoe beweegt het dier? Beweeg allemaal zoals een Misschien kennen ze nog wel dieren die zo aanvoelen. Derde kleuterklas De leerkracht neemt de 4 vergrote dieren (kikker, pinguïn, muis, olifant) (infoblad 6) en de vier voeldozen. De dieren kleven niet op de dozen! - kikkerdoos: in de doos zit iets nats. - pinguïndoos: in de doos zitten veren. - muisdoos: in de doos zit wol. - olifantdoos: in de doos zit leder. De kleuters mogen eerst vrij voelen en zoeken daarna welke dieren (kikker, pinguïn, muis, olifant) (infoblad 6) bij welke doos horen. De leerkracht kiest uit onderstaande vragen (afhankelijk van het dier). - Welk dier hoort bij welke doos? - Heb je dit dier al eens in het echt gezien? - Waar? - Is het een groot/ klein dier? - Houdt dit dier van de warmte of de koude? - Welk geluid maakt het dier? - Hoe beweegt het dier? Beweeg allemaal zoals een - Kennen ze nog dieren die zo aanvoelen? 4. Dierenbeweging De klas wordt in 4 stukken gedeeld. In elke hoek van de klas wordt een grote afbeelding van één van de vier dieren opgehangen. De leerkracht gaat samen met de kleuters in één van de vakken staan en doet samen met de kleuters de beweging die bij het dier hoort. Ze gaat met de kleuters telkens in een ander vak staan zodat ze goed begrijpen welke beweging bij welk dier past: - kikker: springen op handen en voeten - olifant: olifantendans: alle leerlingen maken samen een rij: één hand stoppen ze door hun benen en met de andere hand nemen ze de hand vast van iemand anders (een hand die door de benen van iemand anders doorkomt).
5 5 - muis: trippelen zoals een muis - pinguïn: lopen als een pinguïn: benen tegen elkaar (enkel de voeten bewegen) en armen tegen het lichaam Nu gaan de kleuters bewegen zonder de leerkracht. De leerkracht roept de naam van één van de vier dieren waarop de kleuters in het juiste vak gaan staan en de bijhorende beweging maken. Na een tijdje brengt een leerkracht een extra commando in: mix, waarop elke kleuter afzonderlijk een vak mag kiezen en de beweging maakt die bij dat vak hoort. Eindtermen - NED 2.5, 2.6, 3.1, WO MV 3.2, 4.2, 6.3
6 6 Les 3: Zebrahuid Doelstellingen - De kleuters kunnen antwoorden op gerichte vragen in verband met de inhoud van het verhaal over de zebrahuid. - De kleuters kunnen een eenvoudig patroon afwerken. - De kleuters kunnen verschillende vormen van lijnen toepassen in tekenwerk. (3 de kleuter) - De kleuters vertrouwen op hun expressiemogelijkheden en durven hun eigen expressiestijl tonen. (3 de kleuter) - De kleuters behouden het evenwicht in verplaatsingen en bij houdingen op diverse steunvlakken. - De kleuters kunnen respect betonen voor uitingen van leeftijdgenoten, behorend tot de eigen en de andere culturen. Materiaal In bijlage - infoblad 2: verhaal de veelkleurige lama - infoblad 3: praatprenten - infoblad 5: dierenprenten (in duo s) - infoblad 7: verhaal Hoe Zebra aan zijn strepen komt. Te voorzien door de leerkracht - krijt - steentjes 1. Inleidend gesprek (a.d.h.v. De veelkleurige lama (infoblad 2)) - Welke dieren zitten in de boot van Pacha? - Waarom zitten ze in de boot? Op de praatprent van de boot (infoblad 3) kleeft een enveloppe met daarin de dierenprenten (infoblad 5). - Welke dierenhuid vind je het mooist? Waarom? - Waarom ziet de huid van de... er zo uit? 2. Dierenhuid - Hoe ziet de huid van de zebra eruit? - Hoe komt het dat de huid er zo uitziet? - Vind jij dat een mooie huid? - Heeft een zebra een witte vacht met zwarte strepen of een zwarte huid met witte strepen 2? De leerkracht vertelt het Afrikaans verhaal over de zebrahuid (infoblad 7). De leerkracht gaat met de kleuters naar de speelplaats. Op de speelplaats zijn verschillende hinkelspelen 3 te zien. 2 In België beschrijven wij de zebra eerder als wit met zwarte strepen maar dat is niet overal zo. In andere landen wordt het vaak beschreven als een zwarte huid met witte strepen. 3 Hinkelen is een internationaal spel, overal gekend: in het Spaans heet het pata coja, in Engels hopscotch, in Duits Himmel und Hölle, in het Frans Marelle, Het spel heeft meestal een kruisvorm maar je ziet ook hinkelspelen in de vorm van een slak. De spelregels kunnen verschillen van land tot land.
7 7 Onthaalklas tot 2 de kleuterklas Een viertal vakken zijn reeds ingekleurd met krijt met strepen zoals een zebra, schubben zoals een vis, vlekken als een koe en een eigen creatie van de leerkracht. In alle andere vakken staat het begin van een tekening. De kleuters vullen de vakken op en volgen daarbij het reeds aanwezige patroon. Derde kleuterklas Een viertal vakken zijn reeds ingekleurd met krijt met strepen zoals een zebra, schubben zoals een vis, vlekken als een koe en een eigen creatie van de leerkracht. - Stel dat jij een dier was, hoe zou je willen dat jouw huid eruit zag? De kleuters tekenen en kleuren met krijt hun droomhuid. Als iedereen klaar is, worden de huiden bekeken: Welk huid vind je mooi? Welk dier stel je je voor bij die huid? 3. Hinkelen De kleuters mogen daarna het hinkelspel spelen. Elke kleuter krijgt een steentje. Ze gooien een steentje op het eerste vak. Ze hinkelen nu op één been in alle vakken behalve in het vak waar het steentje ligt. Waar twee vakken naast elkaar staan, mogen ze in beide vakken een voet zetten, zodat ze met beide voeten op de grond staan. Op het eind draaien ze zich om en hinkelen ze terug naar het begin. Daar rapen ze het steentje terug op. Bij een volgende beurt, gooit de kleuter, het steentje een vakje verder. Indien tijdens het spel de tweede voet de grond raakt of er buiten de vakken gehinkeld wordt, valt de kleuter uit. Eindtermen: - NED 1.2, 1.5, MV 1.3, 1.4, 6.3, 6.4 Voor meer info over hinkelspelen en andere spelen is onze uitleenkoffer Yan Ken Po: interculturele spelen een aanrader (zie ).
8 8 - LO 1.3, 1.8, 1.14, 3.12
Lettermonster Titel. Nr. Thema Leeftijd Werkvorm Duur Materiaal Leergebied
x.x.x 8.1 Lettermonster Titel Nr. Thema Leeftijd Werkvorm Duur Materiaal Leergebied 8.1 Taal & Teken 5 6 j. Kringgesprek Verhaal 50 6 zakken Lichamelijke opvoeding Nederlands Het Latijnse schrift is slechts
Nadere informatieLesonderwerp: Hocus pocus circus: Een nieuw dier samenstellen a.d.h.v. verschillende materialen.
Vak: MUVO Lesonderwerp: Hocus pocus circus: Een nieuw dier samenstellen a.d.h.v. verschillende materialen. Doelen: Eindtermen: Muvo 1.2 De leerlingen kunnen door betasten en voelen (tactiel), door kijken
Nadere informatieLes 1: Kennismaking met fysieke beperkingen
Lessenreeks Kinderen met een fysieke handicap 1 Les 1: Kennismaking met fysieke beperkingen Lesdoelstellingen: Doelstelling 1: De leerlingen kunnen verwoorden wat ze met hun lichaamsdelen kunnen. Doelstelling
Nadere informatieIEDEREEN. Probeer zo goed mogelijk je evenwicht te bewaren.
SPEELPLAATS regels Evenwichtsspelen Probeer zo goed mogelijk je evenwicht te bewaren. 1. Gebruik de borden enkel waarvoor ze dienen. 2. Wacht je beurt af en laat iedereen een keer. 3. Leg de evenwichtsborden
Nadere informatieAll italiana. Nr. Thema Leeftijd Werkvorm Duur Materiaal Leergebied
6.3 All italiana Nr. Thema Leeftijd Werkvorm Duur Materiaal Leergebied 6.3 Taal & Gebaren 5 9 j. Kringgesprek/ Klasgesprek Rollenspel 100 / Lichamelijke opvoeding Muzische vorming Nederlands Sociale vaardigheden
Nadere informatieActiviteit 1. Waarnemen Ik kijk en ik knuffel. Doelen. Materiaal. Voortaak
i m p r e s s i e Activiteit 1 Waarnemen Ik kijk en ik knuffel Doelen 1 De kleuters kunnen gevoelens herkennen, ze ervaren hoe fijn het is om te knuffelen. (16) (WO 3.1) 2 De kleuters tonen hoe graag ze
Nadere informatieRECHT OP ANDERS ZIJN DOELSTELLING
RECHT OP ANDERS ZIJN DOELSTELLING Kinderen leren wat discriminatie inhoudt Discrimineren gebeurt overal ter wereld Iedereen heeft het recht om gelijk behandeld te worden MATERIAAL Spelregels Pionnen (zie
Nadere informatieNoach. moest een ark gaan bouwen. 2009 Ans Heij - de Boer / www.bijbelidee.nl
Noach moest een ark gaan bouwen 2009 Ans Heij - de Boer / www.bijbelidee.nl 1 2 De ark van Noach Vouw een ( bruin) vel karton dubbel. Vouw de beide zijkanten 3 cm om. Plak deze plakstroken (A) tegen de
Nadere informatieLesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Prentenboeken: Les 10: Hoe zeg ik nee. Lesoverzicht. Basis
Les 10: Hoe zeg ik nee Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten het verschil tussen prettige en onprettige situaties en kunnen deze herkennen. Kinderen weten dat ze onprettige aanrakingen mogen weigeren.
Nadere informatieSta in je recht. Lessen over (kinder)rechten voor PO
Sta in je recht Lessen over (kinder)rechten voor Speed-date Wij hebben een rechtsysteem waar iedereen zich aan moet houden. Maar welke rechten zijn dat dan? Welke ken je en welke rechten lijken jou vanzelfsprekend?
Nadere informatieJe had nu heel even het gevoel dat je blind was. Los de vragen hieronder op: - Vertrouwde je hem/ haar helemaal? Waarom wel of waarom niet?
Werkblad Wero BLINDEN HOEK 1 Je had nu heel even het gevoel dat je blind was. Los de vragen hieronder op: - Hoe voelde het bij jou? - Wat had je anders verwacht? - Hoe was je begeleider? - Hoe heeft je
Nadere informatieKijk eens wat ik al kan!
Kijk eens wat ik al kan! De talenten van in beeld De juf kleurt de eilanden waar je graag op vertoeft. De dingen die je daar allemaal doet kunnen je mama en papa hieronder lezen en bekijken. Dit doe jij
Nadere informatieWorkshop: CircusKermisland
Workshop: CircusKermisland Er is een circuswereld bij ons in het dorp opgeslagen. Je kan er leuke shows gaan bekijken. Maar je kan er ook gaan rondlopen in circuskermisland. Een paradijs van spelletjes
Nadere informatieWerkblad. LES 9: Ouders. www.gavoorgezond.nl GROEP 1-2. Bijlage 1. Rood actief inspannen/ sporten. Oranje middelmatig inspannen.
Werkblad GROEP 1-2 Bijlage 1 Rood actief inspannen/ sporten Oranje middelmatig inspannen Rust Werkblad GROEP 1-2, vervolg Bijlage 2 Dagen van de week Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Zaterdag
Nadere informatieDe knapzak voor de kleuterschool/1 ste graad
Beste ouders, De knapzak voor de kleuterschool/1 ste graad Dit is het knapzakje van de tweede kleuterklas. Waar is uw kleuter knap in? Wat zijn zijn/haar talenten? Uw kind is volop bezig die te ontdekken,
Nadere informatieHandige Harry s. Handleiding en leerdoelen - 2de graad
Handige Harry s Handleiding en leerdoelen - 2de graad Van een aantal dieren kunnen aantonen dat ze aangepast zijn aan hun omgeving. De vaardigheden van dieren in verband brengen met hun levenswijze Voorbeelden
Nadere informatieWild Beest. Opdrachtenboekje. Basisonderwijs groep 5 t/m 8
Wild Beest Opdrachtenboekje Basisonderwijs groep 5 t/m 8 24 februari t/m 29 mei 2015 Wild Beest In dierentuin Dierenrijk zijn door een computerstoring bij een aantal kooien de elektronische sloten open
Nadere informatieHet onderzoek van de burgemeester 5/6
Het onderzoek van de burgemeester De burgemeester hoorde dat kinderen ongerust zijn. Nee, ze zijn niet bang voor onweer of harde geluiden. Ze maken zich zorgen over de natuur. Dieren krijgen steeds minder
Nadere informatieHet gedicht Kampioen
Het gedicht Kampioen Bibliografie: Robben, J. (2009). Zullen we een bos beginnen? Breda: De Geus. Thema: gekke talenten Korte inhoud: Gekke talenten zoals het maken van de lekkerste spaghettipindakaaskoffie,
Nadere informatieMooie muts! gemeente Kampen
De meeste mensen in de kleedden zich vroeger in de traditionele streekdracht. Dat deze kleding heel anders was dan de kleding van nu, ontdekken de leerlingen in dit thema. erst inventariseren de leerlingen
Nadere informatieDe bedoeling van deze opdracht is om aandacht te besteden op de luchtjes op de boerderij.
RONDNEUZEN De paarse kist met daarin 8 speurneuzen, 4 lege potjes en 1 blinddoek. De bedoeling van deze opdracht is om aandacht te besteden op de luchtjes op de boerderij. De neuzen worden opgedaan (het
Nadere informatieonderwerp: Ik ruik mensenvlees ( drama- beweging)
onderwerp: Ik ruik mensenvlees ( drama- beweging) -lln. kn. zich soepel bewegen op de muziek; -lln. kn. sprookjesfiguren uitbeelden met de nadruk op één zintuig; -plezierbeleving; -lln. durven expressief
Nadere informatieWIJ BESLISSEN MEE: KINDEREN EN INSPRAAK
WIJ BESLISSEN MEE: KINDEREN EN INSPRAAK VOORBESPREKING Een kinderreglement Kinderen laten nadenken over de rechten van het kind. Verzamel samen met de kinderen materiaal uit de media waarin kinderen betrokken
Nadere informatieVoorbeeld van een inhoudelijke brug 3ko-1lo : Taal Organisatie
Voorbeeld van een inhoudelijke brug 3ko-1lo : Taal Organisatie - totaal aantal kinderen : 30 leerlingen eerste leerjaar 30 derde kleuter - wordt 3x georganiseerd (telkens 1 namiddag) - juf Sonia neemt10
Nadere informatieDoel van het spel: Als eerste op het einde van het spelbord met 28 vakjes geraken. Daar vind je wie het licht uitgedaan heeft.
SPEL: Wie heeft het licht uitgedaan? Bordspel waarbij kinderen van 8 tot 13 jaar spelenderwijs leren hoe dieren hun zintuigen gebruiken om s nachts en in het het donker te kunnen overleven. Ontwikkeld
Nadere informatieNoach bouwt een ark Genesis 6-8
2 Noach bouwt een ark Genesis 6-8 Het is niet fijn meer op de aarde. De mensen maken ruzie, ze vechten en ze zijn God vergeten. Maar er is één man die anders is. Dat is Noach. Op een dag praat God met
Nadere informatieDoelgroep: 3 de graad basisonderwijs
1 Lesfiche ICO PRONTO Doelgroep: 3 de graad basisonderwijs Thema: Volwassen worden Volwassen worden in verschillende culturen Deze lesfiche bevat twee lessen. De lessen kunnen afzonderlijk gebruikt worden.
Nadere informatieZoveel heb ik jou lief
Langreuter, Jutta Stefanie Dahle ISBN-13: 9789059241046 NUR 273 D/2014/6186/19 Suggesties: Emy Geyskens Korte inhoud 1 Jij en ik! Victor Haas heeft een fikse ruzie met mama Haas: Hij moet mee opruimen,
Nadere informatiePreborden BASISONDERWIJS. Doelgroep. Ontwikkelingsdoelen. Lesfiche verkeers- en mobiliteitseducatie
Lesfiche verkeers- en mobiliteitseducatie BASISONDERWIJS Preborden Doelgroep Ontwikkelingsdoelen Derde kleuterklas Kleuteronderwijs: Mens en maatschappij De kleuters - 1.9 kennen en begrijpen omgangsvormen,
Nadere informatie2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S
2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de
Nadere informatieLESBRIEF BIJ DE VOORSTELLING KNUFFEL OP ZEE. Figurentheater Propop vzw
LESBRIEF BIJ DE VOORSTELLING KNUFFEL OP ZEE Figurentheater Propop vzw Figurentheater Propop en De Poppenzaal Steenweg op oosthoven 114 2300 Turnhout - België Tel : 014.423322 Email : info@propop.be Website
Nadere informatieMuseum De Buitenplaats Kijken is een kunst
Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Groep 5 Les 1 Ik en mijn selfie Les 1 Ik en mijn selfie Samenvatting van de les De kinderen kijken naar een selectie portretten waaronder selfies. Ze analyseren
Nadere informatieEen moeilijk woord voor Natuurbrug is Ecoduct. Wat dat nu precies is, legt de schrijver Frank van Pamelen hieronder nog eens uit.
Ecoduct Een moeilijk woord voor Natuurbrug is Ecoduct. Wat dat nu precies is, legt de schrijver Frank van Pamelen hieronder nog eens uit. Ecoduct Wat is dat dan precies, een ecoduct? Zo vroeg een jonge
Nadere informatieDe spreekbeurt. In welke groepen wordt een spreekbeurt gehouden? De spreekbeurt wordt gehouden in de groepen 5 t/m 8.
De spreekbeurt mei 2011. Wat is een spreekbeurt? Onder een spreekbeurt verstaan we een vertelbeurt voor de klas. De leerling leert in het openbaar voor een groep te durven spreken over een bepaald onderwerp.
Nadere informatieHiervoor zet ik me in! in klas
Hiervoor zet ik me in! in klas Ik ben voorzichtig met de spullen van een ander. Ik kom altijd op tijd op school. In de klas praat ik zachtjes met andere leerlingen. Ik behandel anderen zoals ik zelf behandeld
Nadere informatieDag van Respect & Twinning
Dag van Respect & Twinning In contact met een klas aan de andere kant van de wereld De Dag van Respect heeft in samenwerking met Cordaid Kinderstem, een lesprogramma ontwikkeld om vorm en inhoud te geven
Nadere informatieTalenposters. Doel. Tijd. Hoe. Stap 1 MAAK JE SILHOUET
Talenposters Leerlingen staan doorgaans niet zo bewust stil bij de talige bagage waarover ze beschikken of dat ze betekenissen geven aan diverse talen. Met deze activiteit zetten we hen aan het denken
Nadere informatieSAMEN DELEN. een lesbrief in het kader van de schoenendoosactie
SAMEN DELEN een lesbrief in het kader van de schoenendoosactie INHOUD LESBRIEF 1. Introductie 2. De SAMEN DELEN Lesinhoud 3. De SAMEN DELEN Quizzz 4. Het SAMEN DELEN Diploma 5. De SAMEN DELEN Activiteiten
Nadere informatieWerkvormen bij Elk kind heeft recht op een gelijke behandeling (Uit: Recht in de roos) 1. De gelen en de groenen* Doel. Benodigdheden. Tijd.
Werkvormen bij Elk kind heeft recht op een gelijke behandeling (Uit: Recht in de roos) 1. De gelen en de groenen* Debatteren over regels in de maatschappij. Discriminatie ervaren. Macht en machteloosheid
Nadere informatieDE BIBLIOTHEEK VAN JE DROMEN? groep A
DE BIBLIOTHEEK VAN JE DROMEN? groep A 4 opdrachten! 60 minuten! Bij iedere opdracht zet iemand zijn wekker/ chronometer (op gsm of uurwerk), zodat je zeker niet veel langer dan een kwartier bezig bent.
Nadere informatieEchte helden. ALICE PANTERMULLER, Christiane Hansen ISBN 9789059241060 NUR 273 D/2014/6186/20. Uitgeverij Bakermat. Suggesties: Emy Geyskens
ALICE PANTERMULLER, Christiane Hansen ISBN 9789059241060 NUR 273 D/2014/6186/20 Suggesties: Emy Geyskens Korte inhoud 1 Grappig, spannend, heldhaftig: de avonturen van Frederik Kikker! Frederik Kikker
Nadere informatieThemawandeling Herfst
Themawandeling Herfst Leerdoelen: De leerlingen tonen respect voor de natuur De leerlingen kunnen enkele typische herfstverschijnselen uit het bos verklaren De leerlingen kunnen op een aangepaste manier
Nadere informatieDe olifant die woord hield
De olifant die woord hield Een voorstelling van verhalenverteller Peter Faber www.peterfaber.eu Inleiding Aan het eind van haar leven las Annie MG Schmidt al haar sprookjes nog eens door. Genadeloos streepte
Nadere informatiejaar 1 Dieren en hun vacht voorbeeldles uit het thema wie ben ik?
MB jaar 1 Dieren en hun vacht voorbeeldles uit het thema wie ben ik? DaVinci, Enschede 2014 www.demethodedavinci.nl www.uitgeverijdavinci.nl Met medewerking van: Michael de Wit, Jessica Huls Vormgeving:
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling Aardblij
Lesbrief bij de voorstelling Aardblij Voor de groepen 1 en 2 van het basisonderwijs (4-6 jaar) Deze lesbrief is te gebruiken bij de voorstelling Aardblij. Aardblij is een voorstelling met zang, acrobatiek
Nadere informatieISBN 978-90-78688-03-7 Eerste druk, derde oplage
2008 Leskist.nl, Noordhorn Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige
Nadere informatieTuin van Heden kleuters (4- en 5-jarigen) Werken met kunst in de paasperiode
Tuin van Heden kleuters (4- en 5-jarigen) Werken met kunst in de paasperiode Beleving Kleuters worden in hun omgeving overal geconfronteerd met de uiterlijke verschijnselen van Pasen: paasversieringen,
Nadere informatieZing Een beestenboel op school - beweeg als een beest (lesformat) Een les in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.
TITEL Leerjaar Groep 1 en 2. Type les Lesduur Omschrijving van de les Zing Een beestenboel op school - beweeg als een beest (lesformat) Een les in aansluiting op het dag project Een beestenboel op school.
Nadere informatieIntroductie: Brom en Bram
! Activiteit 43 Brom, Bram en Brim Ontwikkelingsaspecten De kleuters doen ervaringen op met het onderscheiden van klanken (auditieve discriminatie). Materiaal kopies van de tekeningen van Brom en Bram
Nadere informatieDoelgroep: 1 ste graad basisonderwijs
1 Lesfiche ICO PRONTO Doelgroep: 1 ste graad basisonderwijs Thema: kleur Deze lessenreeks gaat dieper in op kleur en gevoel. Hiervoor wordt vertrokken vanuit interculturele sprookjes. Hoort paars bij een
Nadere informatieDino en het ei. Duur activiteit: 30 minuten Lesdoelen: De kleuters: kunnen een prent linken aan een tekst; kunnen het verhaal navertellen.
Dino en het ei Bibliografie: Demyttenaere, B. (2004). Dino en het ei. Antwerpen: Standaard. Thema: niet alles is steeds wat het lijkt, illusies Korte inhoud: Elke nacht staat er een groot wit ei tussen
Nadere informatieWat doen de kleuters deze week?
maandag 18 januari tot vrijdag 22 januari Wat doen de kleuters deze week? Bij juf Nathalie in de instap- 1 e kleuterklas : Nu Juleske terug genezen is en zijn rode vlekjes allemaal weg zijn, is hij enorm
Nadere informatieVind jij de schat van Vlieg? Voeltocht in de bib BERINGEN.BE BIBLIOTHEEK
Vind jij de schat van Vlieg? Voeltocht in de bib BERINGEN.BE BIBLIOTHEEK Leuk dat je meedoet aan de schatten van Vlieg! Ik ben prikkelend Egeltje en ik heb een schat in de bib verstopt. Kriebels in je
Nadere informatieTITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven.
TITEL ACTIVITEIT + beschrijving: filosofisch gesprek over geloven. Beginsituatie: De lln doen als inleiding op het project rond geloven en de kerkwandeling, een filosofisch gesprek. Er komen verschillende
Nadere informatieLes 17 Zo zeg je dat (niet)
Blok 3 We hebben oor voor elkaar les 17 Les 17 Zo zeg je dat (niet) Doel blok 3: Leskern: Woordenschat: Materialen: Leerlingen leren belangrijke communicatieve vaardigheden, zoals verplaatsen in het gezichtspunt
Nadere informatieBalance Me. Bijlage 1. Arschoot Elien. Herhaling boekhouden. 3 de jaar ASO. D hauwers Fien. Lerarenhandleiding
Balance Me Arschoot Elien Herhaling boekhouden 3 de jaar ASO D hauwers Fien Lerarenhandleiding (Afbeelding: persoon met vergrootglas, sd) Lootens Jolien 1 Beste leerkracht, Heb je het soms ook moeilijk
Nadere informatieKlaskrantje van groep 1.
Klaskrantje van groep 1. Week : 2 Thema: Maandag 5 september. Vandaag beginnen we een nieuwe week. We zien Nellie en Cezar terug en ook onze vriendjes van de klas. Er zijn eventjes traantjes maar het duurt
Nadere informatieProjectintroductie e. Projectintroductie les 1
Projectintroductie les 1 Projectintroductie e Doel: De leerlingen ontdekken wat zij al weten over de Schelde. Ook ontdekken ze dat er soms andere belangen liggen vanuit deze thema s Lesduur: 50 minuten
Nadere informatieVOEL! KLEUTERS. Vlinderen. --> in zijvak hand
VOEL! KLEUTERS Vlinderen kaart zon/wolk --> in zijvak hand De begeleider kiest een open plek met bloemen. De kinderen zijn vlinders die rondfladderen in het grasland. Vlinders hebben de warmte van de zon
Nadere informatieDoelgroep: 1 ste graad basis
1 Lesfiche ICO PRONTO Thema: dieren Doelgroep: 1 ste graad basis Einddoelen 1. De leerlingen kunnen met voorbeelden aantonen dat de relatie mens-dier (geit, rund en insect) verschillend kan zijn van cultuur
Nadere informatieVoor het eerst naar school
Voor het eerst naar school Welkom op De Wonderboom Uw kind gaat binnenkort voor het eerst naar school. We wensen jullie een fijne tijd toe op De Wonderboom. Dit boekje informeert over verschillende zaken
Nadere informatieKijk naar de prenten van de bekende kunstenaar Andy Warhol. Kan je bij elke afbeelding het juiste product en de keersom geven?
Kijk naar de prenten van de bekende kunstenaar Andy Warhol. Kan je bij elke afbeelding het juiste product en de keersom geven? Teken een beeldtafel. Kijk naar het voorbeeld en gebruik je eigen fantasie.
Nadere informatieJouw werkstuk lever je uiterlijk in op donderdag 20 maart 2014!!
Hoe maak ik in groep 8 een werkstuk? Jij gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in
Nadere informatieSOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN
SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna
Nadere informatieOnder ieder opdracht staan de benodigdheden. Deze zijn meestal op school te vinden. Alleen de muziek moet nog gedownload worden.
Lesbrief voor Hoedje! van Cordua & Magnus Beste leerkracht, Dit is de lesbrief voor de voorstelling Hoedje! Wij raden aan om voor de voorstelling de denk- en de luister- opdracht te geven en na de voorstelling
Nadere informatie1. Van je juf of meester krijg je een plaatje. Bekijk je plaatje goed. 3. Zoek samen nog vier klasgenoten met een ander plaatje.
Opdracht 1 Ongeveer 150 jaar geleden stonden er veel steenfabrieken langs de IJssel. De stenen werden van klei gemaakt. Dat kon je langs de IJssel vinden. Als de rivier overstroomde, bleef er een laagje
Nadere informatiePREVIEW. Probeer nu 1 dag DAVID DE JONGE JAREN VAN VIJF DAGEN: GOD, SPORT & JEZELF MET PRAKTISCHE, SPORT- EN PERSOONLIJKE VOORBEELDEN
PREVIEW Probeer nu 1 dag DE JONGE JAREN VAN DAVID VIJF DAGEN: GOD, SPORT & JEZELF MET PRAKTISCHE, SPORT- EN PERSOONLIJKE VOORBEELDEN DAG 1 GOD ZIET JOU ZITTEN! Het is niet leuk om buitengesloten te worden,
Nadere informatieAlgemene instructies voor de strategie: Vragen stellen. Introductiefase bij de eerste les:
Algemene instructies voor de strategie: Vragen stellen "Welkom,." Introductiefase bij de eerste les: 1. "Vandaag gaan we weer een tekst lezen. Daarbij gaan we een nieuwe strategie leren. Deze strategie
Nadere informatieOntwerp je eigen superbijzondere dier
Ontwerp je eigen superbijzondere dier Activiteit in de klas Doelgroep: basisonderwijs groep 1 t/m 4 Duur: ongeveer 1 uur Doelen: - Leerlingen zien hoe divers de natuur is; - Leerlingen denken na over vorm
Nadere informatieB. Lessuggesties bij het lied Zeg, Roodkapje, waar ga je heen? 1. Wilde dieren versus huisdieren
poetst zijn tanden 1. Wilde dieren versus huisdieren wilde dieren en huisdieren van elkaar onderscheiden Breng zelf prenten van dieren mee. Vraag ook aan de kinderen om prenten van dieren mee te brengen.
Nadere informatieKinderrechtenlied Jij bent uniek
Kinderrechtenlied Jij bent uniek (Uit: Het land van Kwien: Werkbladen kleuters en 1 ste graad LO) (Uit: Het Krekelboek) Jij bent uniek (Jan Vanden Bergh december 2006) 5, 6, 7, 8 geloof in je eigen kracht!!
Nadere informatieKLEUTERACTIVITEITEN. Met dank aan Lynn, Jessie en Mieke. 1. Filosofisch gesprek 2. Amhaarse les: Letters vormen met klei 3. Creatie met kroonkurken
KLEUTERACTIVITEITEN Met dank aan Lynn, Jessie en Mieke 1. Filosofisch gesprek 2. Amhaarse les: Letters vormen met klei 3. Creatie met kroonkurken Filosofisch gesprek Werkvorm: Groepjes van ongeveer 8 kleuters.
Nadere informatieThema 4: Mijn sport is top!
Thema 4: Mijn sport is top! 3 Onze wereld is een wereld van verschil. Geen twee mensen zijn gelijk. Samenleven in diversiteit is de uitdagende maar verrijkende opdracht. Zo groeit, voorbij de kleuren,
Nadere informatieSpelregels IK BOX spel (3 of 4 personen)
IK BOX spelregels Spelregels IK BOX spel (3 of 4 personen) Spelmateriaal 1 spelbord (binnenkant van de IK BOX) met aan de zijkanten de grote ZaaiGoedkaarten. 4 pionnen (Tess, Mo, Max en Kate). 4 bakjes.
Nadere informatiePasen met peuters en kleuters. Jojo is weg
Pasen met peuters en kleuters Beertje Jojo is weg Thema Maria is verdrietig, haar beste Vriend is er niet meer. Wat is Maria blij als ze Jezus weer ziet. Hij is opgestaan uit de dood! Wat heb je nodig?
Nadere informatieV O O R G R O E P S V O R M I N G D O E N W E A L L E R L E I E N E R G I Z E R S E N C O Ö P E R A T I E V E O P D R A C H T E N.
Sova in groep 6A V O O R G R O E P S V O R M I N G D O E N W E A L L E R L E I E N E R G I Z E R S E N C O Ö P E R A T I E V E O P D R A C H T E N. H I E R U I T E E N K L E I N E G R E E P. Onderwerp:
Nadere informatieActiviteit 7: Verstopt
Activiteit 7: Verstopt Ontwikkelingsdoelen Nederlands: 3.3 Wiskundige initiatie: 2.1, 3.1 Materiaal boek vertelplatenset poezen (knuffeldieren) verstopt (bijlage 7.1) wasknijpers Inhoud 1. Poezen Toon
Nadere informatieDe tussenstand VOLG DE WEDSTRIJD VIA
LES 2 De tussenstand Wat gaan we doen vandaag? MEER LEREN OVER TEXTIELAFVAL KENNISMAKEN MET VERSCHILLENDE SOORTEN TEXTIEL EEN EIGEN KWARTETSPEL MAKEN (EN ZO BONUSPUNTEN VERDIENEN VOOR AFVAL THE GAME!)
Nadere informatieDe kunst van het opzetten
De kunst van het opzetten Lesbrief websessie Een kijkje achter de schermen van museum Naturalis voor groep 5, 6, 7 en 8 Inhoud lesbrief De kunst van het opzetten 1 Introductieles 2 Uitzending 3 Afronding
Nadere informatieNaar: Raad van Europa, Compasito: Manual on Human Rights Education for Children
Wat is aanvaardbaar? Naar: Raad van Europa, Compasito: Manual on Human Rights Education for Children Leeftijd: 6-9 jaar; 9-12 jaar Duur: 60 min. Doelen Kinderen discussiëren over gedrag en houdingen. Wat
Nadere informatiedieren in de dierentuin
dieren in de groep 4-5 Geachte leerkracht, Dit lespakket ondersteunt u bij het voorbereiden van uw schoolreisje naar Burgers Zoo. Daarnaast kan het ook prima worden ingezet als u een thema over en of exotische
Nadere informatieStap 1 Voorafgaand aan het bestuderen van een nieuw onderwerp vatten leerlingen in kleine groepjes samen wat ze al van het onderwerp weten.
Werkvorm 1 Stap 1 Voorafgaand aan het bestuderen van een nieuw onderwerp vatten leerlingen in kleine groepjes samen wat ze al van het onderwerp weten. Stap 2 Vervolgens formuleren ze vragen over wat ze
Nadere informatieSoms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.
Lied: Ik ben ik (bij thema 1: ik ben mezelf) (nr. 1 en 2 op de CD) : Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Ik heb een mooie naam, van achter en vooraan.
Nadere informatieAlgemene lessen. Les 4: Maak een portret van jezelf!
Algemene lessen Les 4: Maak een portret van jezelf! Lestitel: Maak een portret van jezelf! Leerdomein: beeld Lesduur: 100 minuten Leerplandoelen Leerplan muzische opvoeding, deelleerplan beeld van het
Nadere informatieDe kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan gebeuren vooraan in de klas. Iedereen moet dat goed kunnen zien.
Foto s uitbeelden 1 Doel: de leerlingen kunnen een eenvoudige handeling uitbeelden in houding en mimiek Benodigdheden: een fototoestel De kinderen zitten in een hoefijzeropstelling, omdat er iets gaan
Nadere informatieVragen bij het prentenboek 'De tovenaar die vergat te toveren'
De tovenaar tovert De verhalenvertelster vertelt Wat zou een tovenaar allemaal kunnen toveren? Hoe zouden de kinderen zich voelen? Waar zie je dat aan? Is de tovenaar blij/ boos/ verdrietig of bang? Hoe
Nadere informatie15 min. 1-4. NL Spelregels 1. 17996_ikleer_naar groep2_guide.indd 1 23-09-15 16:10
4-5 15 min. 1-4 NL Spelregels 1 17996_ikleer_naar groep2_guide.indd 1 23-09-15 16:10 18 Leerzame spellen in 1 doos! Het alfabet leren & samenstellen van woorden 4 kruiswoordplaten, 90 letters en 1 alfabetbord
Nadere informatieBijlage 1. Beste ouders/verzorgers van de leerlingen van groep 3/4,
Bijlage 1 Brief aan de ouders Beste ouders/verzorgers van de leerlingen van groep 3/4, De komende periode gaan wij aan de slag met het thema feesten. We bespreken allerlei feestelijke momenten in het jaar
Nadere informatieREKENEN MET AFLATOUN HOEVEEL MUNTJES? (15 MINUTEN) MUNTJES!! (15 MINUTEN) MEL & JOL OP DE MARKT (30 MINUTEN) VAN GROOT NAAR KLEIN (15 MINUTEN)
REKENEN MET AFLATOUN De leerlingen ontdekken dat er verschillende soorten munten zijn. Ze leren dat bepaalde voorwerpen verschillende waarden kunnen hebben. Ze leren sorteren op grootte, kleur en materiaal.
Nadere informatieOnlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek.
Beste docent, Onlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek. De leerlingen hebben in het museum onder andere
Nadere informatieWe gaan op berenjacht met de loopfiets
Lesfiche verkeers- en mobiliteitseducatie BASISONDERWIJS We gaan op berenjacht met de loopfiets Doelgroep Eerste en tweede kleuterklas. Eindtermen (ET) Mens en Maatschappij Ruimte 4.10, 4.11, 4.12 Lichamelijke
Nadere informatiewwww.wijzeroverdebasisschool.nl
31 spelletjes voor in de auto 1. Bingo met nummerborden Voor dit spelletje heb je een speciale bingokaart nodig. Op de bingokaart staan de getallen t/m 100. voor de getallen t/m 9 staat een 0. Nu kan het
Nadere informatieSPEELWIJZE LEIDERSCHAPSSPEL
SPEELWIJZE LEIDERSCHAPSSPEL Bij werken, zowel betaald als vrijwillig, hoort leiding krijgen of leiding geven. De vraag wat effectief leiderschap is houdt dan ook veel mensen bezig. De meningen hierover
Nadere informatieWelke voorkeur heb jij?
Pedagogische vaardigheden: Welke voorkeur heb jij? Als pedagogisch medewerker maak je in de omgang met de kinderen in jouw groep gebruik van verschillende pedagogische vaardigheden. Wat zijn jouw voorkeursvaardigheden
Nadere informatieLesfiche: dode hoek BASISONDERWIJS. Doelgroep. Eindtermen (ET) Lesfiche verkeers- en mobiliteitseducatie
Lesfiche verkeers- en mobiliteitseducatie BASISONDERWIJS Lesfiche: dode hoek Doelgroep Derde graad lager onderwijs Eindtermen (ET) Wereldoriëntatie, domein Ruimte Verkeer en mobiliteit ET 6.1 Lichamelijke
Nadere informatieSoorten gezinnen. 2. Vakgebied en vakonderdeel: Wereldoriëntatie / Godsdienst. Eerste graad Tweede graad Derde graad 1 2 3 4 5 6
Soorten gezinnen 1. Thema: Diversiteit 2. Vakgebied en vakonderdeel: Wereldoriëntatie / Godsdienst 3. Doelgroep Eerste graad Tweede graad Derde graad 1 2 3 4 5 6 4. Duur: 50 min. 5. Doelen Eindtermen Wereldoriëntatie:
Nadere informatieWitte wasjes, bonte wasjes
Opleiding Leeftijd Werkvorm Duur Materiaal Ontwikkelingsdoelen Observatiejaar Logistiek assistent Wasserij-operator 12-14 Klasgesprek Duowerk 70 Verkeerd gewassen kledij Computer Internet Leren leren Taalvaardigheid
Nadere informatieLESVOORBEREIDINGSFORMULIER DERDEGRAADSSTAGE Datum nazicht: Naam student: Stefanie Van Calenberg Stageschool: De Zonnebergen
LESVOORBEREIDINGSFORMULIER DERDEGRAADSSTAGE Datum nazicht: Naam student: Stefanie Van Calenberg Stageschool: De Zonnebergen Nagekeken door: aanpassen - herwerken Stageklas: 2 de leerjaar Aantal lln.: 16
Nadere informatieWeerwolven van Wakkerdam
Weerwolven van Wakkerdam In een stadje hier niet ver vandaan, wonen behalve gewone nette burgers, ook mensen die s nachts weerwolven worden. Deze weerwolven worden elke nacht wakker en hebben dan vreselijke
Nadere informatie