Visuele retorica in kranten. Seminar Ilse Frans Rob van den Idsert

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Visuele retorica in kranten. Seminar Ilse Frans 1606918 19-03-2015 Rob van den Idsert"

Transcriptie

1 Visuele retorica in kranten Seminar Ilse Frans Rob van den Idsert

2 Inhoudsopgave Voorwoord 2 Definitievragen 3 Deelvragen 7 Conclusie 29 reflectie 31 Bronnen 32

3 Voorwoord Ik heb altijd al veel interesse gehad in beelden. Dit is ook een van de grootste redenen waarom ik de studie Communicatie en Multimedia Design ben gaan doen. In het tweede jaar hebben we ons bezig gehouden met visuele retorica. Ik vond het onderwerp ontzettend interessant. Hoe kun je mensen overtuigen doormiddel van beelden? en misschien nog interessanter: hoe worden wij beïnvloed door beelden? Vragen zoals deze hebben ook veel te maken met de specialisatie concept die ik op dit moment doe. We zijn veel bezig met het creëren van communicatie concepten en het creëren van goede Art en Copy. Welke tekst kun je bij een beeld toevoegen om iets nog overtuigender te maken of andersom. Hoe kan iets er opeens heel anders uitzien door er een andere tekst bij te voegen? Voor het vak seminar heb ik dus gekozen voor het onderwerp visuele retorica. Ik wilde uitzoeken hoe de relatie tussen visuele retorica en kranten precies in elkaar zat. De hoofdvraag van mijn onderzoek is geworden: Hoe zorgen De Volkskrant, Het NRC Handelsblad en de telegraaf er, door middel van hun beeldkeuze in hun artikelen over de mijnramp in Turkije op 13 mei 2014, voor hoe mensen over deze gebeurtenis denken? Ik wil gaan onderzoeken hoe visuele retorica wordt toegepast in deze kranten en hoe mensen hierdoor worden overtuigd. Mijn eerste deelvraag is dan ook: Welke methodes kunnen worden toegepast om mensen te overtuigen van een bepaald standpunt? Mijn tweede deelvraag is: Hoe verschillen en wat is het verband tussen de beeldvorming in de artikelen? Door mijn eerste deelvraag te beantwoorden kwam ik op het analyse apparaat dat ik heb gebruikt om mijn tweede deelvraag te kunnen beantwoorden. Dit is dan ook de reden dat ik in mijn verslag de twee deelvragen samen heb genomen. Ik begin mijn verslag met een aantal definities rondom mijn hoofdvraag om gelijk helder te hebben waar de hoofdvraag over gaat. 2

4 Definitievragen 1. Wat is visuele retorica? Voordat ik deze vraag wil beantwoorden wil ik eerst kijken naar wat nou precies Retorica is. Rhetor betekent spreker en is vertaald uit het Grieks. Griekenland is dan ook de plek waar deze term ontstaan is. Klassieke retorica houdt zich bezig met alle middelen waarmee je als spreker probeert je publiek van een bepaald standpunt te overtuigen. (Beeldtaal, 2010) Klassieke retorica hield zich vroeger alleen bezig met het gesproken woord, later werd retorica ook toegepast en opgemerkt in de geschreven en de visuele berichten. Om goed te omschrijven wat visuele retorica precies inhoudt wil ik twee definities naast elkaar zetten. Volgens het boek Defining Visual Rhetorics (Hill, C. & Helmers, M., 2008) is de definitie van visuele retorica: visual rhetoric is a product individuals create as they use visual symbols for the purpose of communicating. Volgens de website van Stanford (2014) is de definitie van retorica: visual rhetoric is a form of communication that uses images to create meaning or construct an argument. De eerste definitie omschrijft dat visuele retorica te maken heeft met alle beelden die we gebruiken in de communicatie. Daartegen meent Stanford dat visuele retorica een vorm van communiceren is die afbeeldingen gebruikt om iets een betekenis te geven of om als argument te gebruiken. Ik heb ervoor gekozen om deze definities naast elkaar te zetten zodat de verschillende kanten van visuele retorica naar voren komen. Visuele retorica gaat over de overtuigingskracht van beeld. De eerste vraag die hier belangrijk is, is: Wanneer is een beeld bedoelt om iemand te overtuigen? Volgens de definitie van Stanford moeten de beelden die in de communicatie worden gebruikt ergens een betekenis aan geven of een argument voor iets zijn, maar is dit niet het geval bij alle afbeeldingen die worden gebruikt in de communicatie? Mijn voorkeur gaat uit naar de eerste definitie. Naar mijn mening heeft visuele retorica te maken met alle afbeeldingen die gebruikt worden in de communicatie. Visuele Retorica stelt de vraag naar de overtuigingskracht van beeld en welke middelen er worden ingezet om te overtuigen. (Beeldtaal, 2010)

5 2. Wat is er precies gebeurt tijdens de mijnramp in Turkije? In kranten wordt het nieuws aan ons gepresenteerd. Waar we soms denken dat kranten objectief zijn, is dit niet altijd zo. Hiernaast in de tabel in het kort wat er feitelijk is gebeurt tijdens de mijnramp in Turkije op dinsdag 13 mei. Wat? Waar? Wanneer? Mijnramp In Soma, Turkije. Ongeveer 250 km ten zuiden van Istanbul. Dinsdag 13 mei 2014 Wie? Op het moment van de ramp waren er 787 Kompels in de mijn. Hiervan zijn 301 kompels overleden en 122 mensen liggen met verwondingen in het ziekenhuis. Waarom? Waarschijnlijk was de mijn niet veilig en werd deze niet goed gecontroleerd op veiligheidsvoorschriften. Hoe? De mijnramp is waarschijnlijk ontstaan door een kortsluiting in de stroom verdeelkast. Hierdoor ontstond een explosie en vervolgens brand. 4

6 3. Wat voor krant is de Volkskrant? Algemeen De Volkskrant is een kwaliteitskrant en is opgericht in In eerste instantie was de Volkskrant een Rooms-katholieke krant, maar dit karakter hebben ze losgelaten. De Volkskrant is op politiek gebied links van het midden en richt zich op de hoger opgeleide bevolking. De krant is gericht op nieuws over de politiek, het buitenland en media. Doelgroep/lezers De doelgroep van de Volkskrant zijn politiek links georiënteerde mensen. 56% van de lezers heeft een Hbo-diploma of hoger en ze werken voornamelijk in de dienstverlenende sector. De gemiddelde leeftijd van de Volkskrant is erg hoog en ligt op 53 jaar. Tegenover adverteerder claimt De Volkskrant dat hun lezers nieuwsgierige mensen zijn die genieten van elke dag. Ze willen goed geïnformeerd worden, maar zelf een mening vormen. De doelgroep leest vaak boeken en bezoekt graag een theater of schouwburg. Bereik: De offline oplage van de Volkskrant in 2013 was en de online oplage was (HOI,2014). Beelbeleid De beeldredactie van de Volkskrant bestaat uit negen personen. Men kan niet echt stellen dat de volkskrant een vast beeldbeleid heeft en hoe die er dan precies uitziet, omdat dit (bij alle kranten) sterk afhangt van het soort artikel. Wel stelt Frank Schallmaier, beeldredacteur bij de Volkskrant, dat fotografie een grote rol speelt in de Volkskrant. Wij vinden foto s juist heel belangrijk. Bij andere kranten zal het vast anders zijn, maar ons budget voor foto s is de laatste jaren alleen maar verruimd. Fotografen krijgen meer opdrachten en ook de fotoredactie is ondanks bezuinigingen op volle sterkte gebleven (Schallmaier, 2011). Bij de meeste kranten komen nieuwsbeelden van een fotobureau, zo ook bij de Volkskrant, maar zij maken ook erg veel gebruik freelancers, eigen correspondenten of huisfotograaf Raymond Rutting. Als de Volkskrant gebruik maakt van een persbureau vragen ze om kwalitatief goede foto s. Frank Hamdorff redactiemanager bij fotobureau Holland Hoogte stelt dat de Volkskrant vaak belt voor foto s van het prestigieuze bureau Magnum, meer dan andere kranten. Over het beeldbeleid van de Volkskrant kan gezegd worden dat ze vaak bovenop het nieuws zitten door het gebruik maken van eigen fotografen en dat de kwaliteit van hun foto s vaak erg goed is. (rippen, A, 2012) 4. Wat voor krant is het NRC Handelsblad? Algemeen Het NRC Handelsblad is een kwaliteitskrant en opgericht in De krant heeft een liberaal karakter. De krant is erg gericht op cultuur en economie, maar heeft hiernaast nog veel meer katernen. Doelgroep De doelgroep van het NRC Handelsblad zijn politiek rechts georiënteerde mensen en de grootste leeftijdscategorie zijn mensen tussen de 50 en 64 jaar. (NOM, 2013) 75% van de lezers heeft een Hbo-diploma of hoger. (NRC Media, 2012) De lezers willen zelf een mening vormen, zijn autonoom en hebben een open wereldbeeld. Bereik De offline oplage van het NRC Handelsblad in 2013 was en de online oplage was (HOI,2014). Beeldbeleid Volgens Kristel Vermeulen oud fotoredacteur van het NRC Handelsblad, wil de krant beelden die een stapje verder zijn dan het eerste beeld waar men aan denkt bij een artikel. De redacteuren moeten een stap verder durven denken dan een plaatje bij het praatje. Wanneer er een meeting plaatsvindt en hier een artikel over geschreven zou moeten worden. Is het mogelijk om een foto van deze meeting bij het artikel te plaatsen, maar bij het NRC willen ze juist nadenken over: waar gaat de meeting precies over? Moeten we er een reportage bij maken? Het beeldbeleid van het NRC Handelsblad gaat dus dieper op het artikel in. Ze willen meer uitleg geven over de desbetreffende onderwerpen.

7 5. Wat voor krant is de Telegraaf? Algemeen De telegraaf is de grootse krant in Nederland en is opgericht in De krant is politiek rechts en heeft een groot amusement gehalte en kan gezien worden als een algemene krant. De krant is naast het nieuws gevuld met alledaagse katernen, zoals een pagina van de privé en een sportkatern. Doelgroep De krant spreekt een breed publiek aan en is gericht op voornamelijk lager- en minder hoog opgeleide mensen die politiek rechts georiënteerd zijn. De grootste leeftijdscategorie zijn mensen tussen de 50 en 64 jaar. (NOM, 2013) Bereik De offline oplage van het de Telegraaf in 2013 was en de online oplage was (HOI,2014). Beeldbeleid Kristel Vermeulen benoemt dat de telegraaf snel al voor het eerste beeld kiest die bij je opkomt wanneer je het artikel hebt gelezen. Ook maakt de telegraaf veel gebruik van stockfoto s. 6

8 Deelvragen 1. Welke methodes kunnen worden toegepast om mensen te overtuigen van een bepaald standpunt? 2. Wat is het verband en wat zijn de verschillen tussen de beeldvorming in de artikelen van de kranten? Om de verschillende artikelen te vergelijken moest ik een analyse apparaat vormen. Hiervoor hebben ik gekeken naar verschillende bronnen. In het boek Beeldtaal (2010) worden veel onderwerpen genoemd waarmee beeld op een retorische manier kan worden geanalyseerd. Daarnaast heb ik gekeken naar artikelen over visuele retorica en wat volgens deze artikelen belangrijke punten zijn om op te letten. Door dit alles samen te voegen ben ik gekomen op dit analyse apparaat. Ik heb dus beide deelvragen samengevoegd in dit analyse apparaat. Analyseapparaat Achtergrond -Wie is de afzender? -In welke context is het beeld gepresenteerd? Inventio: Wat is er in beeld gebracht? -Is het een gedeelte uit een groter beeld (Framing) -Is het een bijzonder moment? (uit bijv. Verhaal) -Zo ja, is dit goed getimed? (kairos) Dispositio: Formele indeling van het beeld -Hoe zijn de hoofd en bijzaken onderscheiden? (groepering/vectoren/belichting/herhaling) Elocutio: Bepaal de opvallende stijlmiddelen -Denk hierbij aan schema s of tropen (regel en onregelmatigheden) Ethos, pathos, logos Bepaal in welke mate deze zijn ingezet Hoe levendig is het beeld? -kunnen mensen zich inleven? Plaatsing van het artikel -Hoeveel neemt het artikel ongeveer in beslag (%) -Op hoeveel pagina Teksten: onderschrift en koppen -Welke teksten zijn er gebruikt -hoeveel informatie geeft het bijschrift Poynters eyetracking onderzoek -Zijn er technieken gebruikt die volgens poynters onderzoek goed zouden werken voor krantenartikelen? Conclusie Wat is de conclusie van deze vergelijkingen? Verschillende kranten

9 Uitleg analyse apparaat Hieronder leg ik uit wat de termen precies zijn en waarom ik ze gebruikt hebt in mijn analyse. Achtergrond In de klassieke retorica ging het om het gesproken woord. Hierdoor was het duidelijk wie de afzender van het verhaal was. In de visuele retorica is dit soms wat lastiger. Er zijn soms veel partijen die de afzender van een bericht kunnen zijn, daarom is het belangrijk om van te voren te kijken naar wie de afzender is en wat de achtergrond van deze afzender is. Wat wil de afzender jou laten weten? In mijn geval zijn de afzenders De Volkskrant, Het NRC Handelsblad en De Telegraaf. Aan het begin van mijn verslag heb ik de vraag gesteld: Wat voor soort kranten zijn dit precies? Een conclusie hiervan zal in het analyseapparaat worden meegenomen. Inventio De Romeinse politicus Cicero meende dat je je publiek het beste van een bepaald standpunt kunt overtuigen door vijf taken goed te vervullen. Hij had het hier over Inventio, Dispositio, Elocutio, Memoria, Actio. Memoria en Actio zijn hier niet belangrijk. Inventio had alles te maken met het kiezen van de inhoud van het verhaal die goed moet aansluiten bij het publiek. Als we dit gaan bekijken op het gebied van visuele retorica gaat het hier vooral om de twee termen framing en Kairos. Wat is framing? In eerste instantie kan er gezegd worden dat wanneer we framing vertalen naar het Nederlands we komen op het woord kaderen. Wat letterlijk betekent: voorzien van een kader. Dit betekent dus een rand om iets heen zetten. Er kan zelf voor gekozen worden wat er wel of niet wordt laten zien. De socioloog Bateson (1972) was de eerste die dit proces vergeleek met het fotolijstje van een foto en is daardoor de bedenker van deze term. Hij gebruikte dit als metafoor voor het proces waarin er voor de ontvanger een beeld wordt geschept. Framing wordt gebruikt in de communicatie bij verschillende media. Hierbij kan gedacht worden aan het communiceren van kranten, de televisie, tijdschriften enz. De vraag die aansluit bij het analyse kader is: Is het een gedeelte uit een groter beeld? Wat is kairos? Bij kairos gaat het over iets vastleggen of overbrengen op precies het goede moment. Denk hierbij bijvoorbeeld aan een foto maken van een bliksemschicht. Deze foto is precies op het goede moment gemaakt en wanneer er 1 seconde later een foto zou zijn gemaakt zou dit een hele andere minder aantrekkelijke foto zijn. De vraag die aansluit bij het analysekader is: Is het een goed getimed moment? Of had de foto net zo goed op een ander moment genomen kunnen worden? Dispositio Ook dispositio is een taak waar je je aan moet houden en heeft alles te maken met het ordenen van de inhoud die je bij inventio hebt gevonden. Hoe orden je deze informatie. Hoe zijn de hoofden bijzaken onderscheiden? Hoe wordt het verhaal gebracht? Voor het analyseapparaat ga ik dus kijken naar hoe sommige aspecten belicht zijn en andere juist weggestopt. Elocutio Bij elocutio gaat het vooral over hoe je deze gevonden geordende inhoud op een interessante (leuke, grappige) manier brengt. Denk hierbij aan verschillende stijlmiddelen. In de klassieke retorica zijn er al verschillende stijlmiddelen beschreven en onderverdeeld in twee categorieën, schema s en tropen. Schema s hebben te maken met regelmatigheden, zoals rijm en alliteratie. Tropen hebben te maken met onregelmatigheden, metafoor en vergelijkingen. In het analyseapparaat wil ik dus kijken naar de regelmatigheden en onregelmatigheden in de afbeelding. Is er sprake van stijlmiddelen? 8

10 Ethos, pathos en logos Dit zijn drie verschillende overtuigingsmiddelen en volgens Aristoteles zijn ze verantwoordelijk voor je overtuigingskracht. Wat is ethos? De geloofwaardigheid van de spreker die jou met een beeld wil overtuigen. Hierbij kan gedacht worden aan bijvoorbeeld de Oral B reclame. Oral B heeft op twee manieren gebruik gemaakt van Ethos. Ze hebben ervoor gekozen om de bekende presentatrice Quinty Trustfull de mensen te laten vertellen waarom ze Oral B moeten kopen. Bovendien hebben ze haar een wit colbertje gegeven wat al snel lijkt op een tandartsjas. Door gebruik te maken van de status van de bekende actrice vergroot Oral B zijn geloofwaardigheid en door haar een witte jas te geven vergroot Oral B haar professionele uitstraling. Dit zorgt samen voor meer overtuigingskracht. Men wordt dus overtuigd doordat de er op de emoties wordt ingespeeld. Wat is logos? Men wordt bij logos overtuigd door middel van rationele argumenten. Logos kan op verschillende manieren als argument worden gebruikt. Wanneer bijvoorbeeld een artikel gaat over een grote staking is het fijn als daar door middel van een foto bewijs van is. De foto zorgt voor rationeel bewijs en zorgt ervoor dat het artikel overtuigender is. Ook infographics, plattegronden en voor-en-na foto s kunnen als argument tellen. Ik zal deze termen verwerken in het analyseapparaat en ik zal kijken naar de overtuigingskracht van de beelden. Wat is pathos? Bij Pathos wordt men door middel van emotie en gevoel overtuigd. Bijvoorbeeld in de afbeelding hiernaast van Stichting Dierenlot, hier wordt een zielige puppy afgebeeld die achter tralies staat. Wanneer iemand naar deze afbeelding kijkt zal er waarschijnlijk iets gebeuren met de emoties van deze persoon en zal men eerder geneigd zijn om donateur te worden.

11 Hoe levendig is het beeld? Hoe levendiger een bericht is, hoe makkelijker een bericht te begrijpen en te onthouden is. Dit zorgt er vervolgens voor dat je uiteindelijk meer met zo n bericht zal doen en zal het je meer overtuigen. (Hill en Helmers, 2008) Maar wat bepaalt de mate van levendigheid? Volgens het boek: Defining Visual Retorics, gaat het rijtje van meest levendig naar minst levendig, van de echte ervaring, tot bewegende beelden met geluid, realistische schilderijen naar statistieken. Ik wil gaan kijken naar hoe levendig de beelden zijn in de kranten. Plaatsing van het artikel Het is natuurlijk ook belangrijk om te kijken naar, de grote van de ruimte die het artikel krijgt en in het bijzonder natuurlijk de afbeeldingen. Staan er grote of kleine afbeeldingen bij? Om het analyse apparaat in het verslag te stoppen heb ik ervoor gekozen om de afbeeldingen te nummeren. Hierdoor dus eerst alle kranten met hun bijbehorende afbeeldingen en daaronder het analyse apparaat die steeds terug zal koppelen naar de afbeeldingen. Poynter Eye tracking onderzoek Het Amerikaans Poynter-instituut heeft onderzoek gedaan naar de oogbewegingen van mensen. Door de ogen van mensen te volgen hebben ze onderzocht waar de aandacht van krantenlezers naartoe gaat. Ik wil onderzoeken of er in de kranten gebruik is gemaakt van punten die ook uit het onderzoek komen en laten zien waar de aandachtspunten voor mensen liggen. (Poynter-intituut, 2007) 10

12 DE VOlkskrant Volkskrant afb Volkskrant kop 1 De Volkskrant van 14 mei

13 Volkskrant kop 2 De Volkskrant van 15 mei Volkskrant afb. 15.1

14 Volkskrant kop 3 Volkskrant afb Volkskrant afb. 15.3

15 Volkskrant kop 4 Volkskrant afb De Volkskrant van 16 mei Volkskrant afb Volkskrant afb. 16.3

16 Het NRC HANDELSBLAD Het NRC Handelsblad van 14 mei NRC Handelsblad kop 1 NRC Handelsblad afb. 14.1

17 NRC Handelsblad afb NRC Handelsblad kop 2 NRC Handelsblad afb. 14.3

18 Het NRC Handelsblad van 15 mei NRC Handelsblad kop 3 NRC Handelsblad afb. 15.1

19 NRC Handelsblad kop 4 NRC Handelsblad afb NRC Handelsblad afb. 15.3

20 De TElegraaf De Telegraaf van 14 mei Telegraaf kop 1 Telegraaf afb. 14.1

21 De Telegraaf van 15 mei Telegraaf kop 2 Telegraaf afb. 14.1

22 Telegraaf afb Telegraaf kop 3 Telegraaf afb. 15.2

23 Analyseapparaat De Volkskrant Het NRC Handelsblad De Telegraaf Achtergrond De Volkskrant is een kwaliteitskrant en is opgericht in In eerste instantie was de Volkskrant een Rooms-katholieke krant, maar dit karakter hebben ze losgelaten. De Volkskrant is op politiek gebied links van het midden en richt zich op de hoger opgeleide bevolking. Het NRC Handelsblad is een kwaliteitskrant en opgericht in De krant heeft een liberaal karakter. De krant is erg gericht op cultuur en economie, maar heeft hiernaast nog veel meer katernen. De telegraaf is de grootse krant in Nederland en is opgericht in De krant is politiek rechts en heeft een groot amusement gehalte en kan gezien worden als een algemene krant. De krant is naast het nieuws gevuld met alledaagse katernen, zoals een pagina van de privé en een sportkatern. Inventio 14.1 Er is precies op het goede moment een foto gemaakt. Er wordt net een man naar beneden gedragen en het laat goed het grotere verhaal zien. Ook is er voor gekozen om een gewonde, hulpverleners en burgers te laten zien. Dit is precies zo geframed dat iedereen op de foto te zien is Er is hier zeker sprake van Kairos. De man ziet net zijn zoon terug en geeft hem een kus op zijn wang. Deze foto is precies op het goede moment gefotografeerd Er is sprake van Kairos. Erdogan loopt net de trap op en het publiek staat helemaal rondom hem. Doordat er op zo n manier is geframed lijkt het net of er nog veel meer mensen om heen staan. Dit hoeft niet zo te zijn Er wordt precies op het goed moment een foto gemaakt, deze mannen steunen op elkaar en kijken verdrietig. De ene man loopt ook met zijn hand op zijn borst. Ze zijn precies zo in beeld gebracht dat je hen voorop ziet en daarachter veel chaos erachter Er is hier gekozen voor een fotocollage. Op alle foto zijn mensen te zien met hun emoties. Er is dus sprake van een bepaald soort framing. Alleen de gezichten van deze mensen staan erop en de man geeft zijn zoon een kus, de vrouw slaat haar hand voor het hoofd. Er is op het goede moment een foto gemaakt N.v.t Er is hier sprake van kairos en goede vorm van framing. Precies op het moment is er een foto gemaakt van de kist en deze is goed in beeld gebracht Er is hier geen sprake van kairos of goede vorm van framing. Alleen het hoofd van Erdogan is te zien Er is hier zeker sprake van Kairos. De man ziet net zijn zoon terug en geeft hem een kus op zijn wang. Deze foto is precies op het goede moment gefotografeerd De foto is op het goed moment gefotografeerd. De gewonde wordt precies op dat moment naar beneden gedragen. 22

24 Analyseapparaat De Volkskrant De Telegraaf Inventio 15.3 N.v.t Er is hier niet echt sprake van kairos. De mannen staan erbij alsof ze daar nog een tijd kunnen staan en er gebeurt niet iets wat 1 seconde later niet meer zo zou zijn. Het is precies zo geframed alsof er nog duizend andere mensen staan. Er staan veel mensen op 1 foto Ook hier is er gekozen voor een collage. De foto rechtsboven is op het goede moment genomen. Net voordat de kast door de ruit gaat is er een foto gemaakt. De foto linksonder is erg goed geframed. Met op de voorgrond alle nog lege graven en daarachten de mensen N.v.t 16.2 Op deze foto komt kairos het duidelijkste terug. Precies op het goede moment is er een foto gemaakt. De foto is ook zo geframed dat er verder niemand op de foto staat. Hierdoor lijkt het drie tegen één N.v.t. Dispositio 14.1 De gewonde is in het midden van de foto geplaatst en is de hoofdzaak. Alle andere mensen zijn ook erg belanrijk maar minder belangrijk, omdat het om de gewonde draait Hier betrekt de hoofdzaak, de man die zijn zoon kust, bijna het hele beeld. Op de achtergrond zijn wel wat schimmen, maar daar is niet op scherp gesteld. Dit zorgt ervoor dat de hoofd- en bijzaken duidelijk zijn weergeven Hoofdzaak op de voorgrond, de twee mannen. Verder is er niets te zien op de afbeelding. De achtergrond is geblurt Hier is eigenlijk hetzelfde aan de hand als bij De belangrijkste factoren staan op de voorgrond en verder is er niets te zien van de omgeving N.v.t De kist is het middelpunt van de foto die door een groep mensen word getild Er is hier geen sprake van een speciale beeldindeling. Alleen het hoofd van Erdogan is te zien Ook hier is de gewonde het middelpunt van de foto N.v.t.

25 Analyseapparaat De Volkskrant Het NRC Handelsblad De Telegraaf Dispositio 15.2 Hoofdzaak: Erdogan, staat in het midden afgebeeld. Alle andere mensen zijn de bijzaak. Zij staan eromheen. Door Erdogan zo in het midden af te beelden, met veel mensen eromheen, is de foto heel massaal N.v.t 15.2 In deze fotocollage is gebruik gemaakt van goede indelingen van het beeld, met linksonderin als meest opvallendst, hier zijn de graven de hoofdzaak en de mensen erachter bijzaak. Hierdoor krijgt de foto extra betekenis N.v.t Hier zijn erg veel mensen afgebeeld. Er is telkens een herhaling van hetzelfde Het is zo ingedeeld dat er sterk naar voren komt dat het drie tegen één is en er staat niemand omheen N.v.t Elocutio: Er word in de volkskrant weinig gebruik gemaakt van stijlmiddelen. Alleen in afbeelding 16.1 is er sprake van herhaling. Alle mannen op de foto staan op een zelfde manier op de foto, waardoor er sprake is van repetitio. Dit bedadrukt het feit dat iedereen geraakt is door de ramp. Ook het NRC Handelsblad gebruikt alleen repetitio doormiddel van hun collages. Door meerdere beelden van hetzelfde te laten zien wordt de boodschap krachtiger. De telegraaf heeft geen gebruik gemaakt van stijlmiddelen.

26 Analyseapparaat De Volkskrant Het NRC Handelsblad De Telegraaf Ethos, Pathos, Logos 14.1 Er is hier gebruik gemaakt van Pathos 14.1 Er is hier gebruik gemaakt van Pathos 14.1 N.v.t 15.1 Er is hier gebruik gemaakt van Pathos 14.2 Er is hier gebruik gemaakt van Pathos 15.1 Er is hier gebruik gemaakt van Pathos 15.2 Er is hier gebruik gemaakt van Ethos 14.3 Er is hier gebruik gemaakt van logos 15.2 Er is hier gebruik gemaakt van Pathos 15.3 Er is hier gebruik gemaakt van logos 15.1 Er is hier gebruik gemaakt van Pathos 16.1 Er is hier gebruik gemaakt van Pathos 15.2 Er is hier gebruik gemaakt van Pathos 16.2 Er is hier gebruik gemaakt van Pathos 15.3 Er is hier gebruik gemaakt van logos 16.3 Er is hier gebruik gemaakt van logos Levendigheid 14.1 Dit beeld is heel levendig Dit beeld is heel levendig Dit beeld is levendig Dit beeld is heel levendig Dit beeld is heel levendig Dit beeld is niet levendig Dit beeld is heel levendig Dit beeld is niet levendig Dit beeld is heel levendig Dit beeld is heel levendig Dit beeld is niet levendig Dit beeld is heel levendig Dit beeld is heel levendig. Het lijkt net alsof je vanaf een afstand aan het kijken bent naar het voorval Dit beeld is niet levendig.

27 Analyseapparaat De Volkskrant Het NRC Handelsblad De Telegraaf Levendigheid 16.2 Dit beeld is levendig Dit beeld is niet levendig. Plaatsing artikel 14 voorpagina. Dit artikel neemt ongeveer 1/3 van de voorkant in beslag en er is sprake van een grote foto. 14 voorpagina. Dit artikel neemt ongeveer minder dan 1/4 van de voorkant in beslag. 14 binnenin. Dit artikel neemt een heel klein deel van de pagina in beslag. Er is ook een kleine foto aan toegevoegd. 15 voorpagina. Dit artikel neemt meer dan 1/3 in beslag en is het hoofdartikel op de voorpagina. Er is ook een grote foto geplaatst in het midden van de bladzijde en er is een grote kop bij geplaatst. 15 binnenin. Dit artikel krijgt bijna twee pagina s in de krant en er is een grote foto bij geplaatst. Het is geplaatst op pagina 4 en binnenin. Dit artikel neemt 1 pagina in beslag met een grote foto collage. Het is geplaatst op pagina voorpagina. Dit artikel neemt ongeveer minder dan 1/4 van de voorkant in beslag. 14 binnenin. Dit artikel neemt 2 pagina s in beslag met een grote foto collage. Het is geplaatst op pagina 4 en voorpagina. Dit artikel neemt maar een klein deel van de pagina in. 15 binnenin. Dit artikel neemt ongeveer de helft van de pagina in. Het is geplaatst op pagina binnenin. Dit artikel neemt 1 pagina in beslag met een grote foto. het is geplaatst op pagina 9 Teksten kop 1 Mijnramp Turkije: zeker 70 doden. -Er wordt hier een stelling gezegd. Er wordt gepraat over doden, maar toch komt de kop niet heel erg aan. Zit niet veel emotie in. kop 1 Mijnramp West-Turkije: zeker 200 doden. -Er wordt ook hier een stelling gedaan die erg lijkt op die van de volkskrant alleen is er een heel groot verschil in het dodental. Ook het woord west is eraan Kop 1 Mijnramp Turkije -vergeleken met de volkskrant en het NRC handelsblad is deze kop erg mager en spreekt het de mensen minder snel aan.

28 Analyseapparaat De Volkskrant Het NRC Handelsblad De Telegraaf Teksten kop 2 Er komen alleen nog doden boven -Deze kop is al veel sprekender en heeft te maken met emoties. De kop staat tussen aanhalingstekens en is dus een citaat. Dit betekent dat het niet de mening van de journalist hoeft te zijn, maar dat iemad dit zo gezegd heeft. toegevoegd. Het lijkt bijna of ze van elkaar wist dat de ander de kop ging plaatsen. kop 2 Turkse mijnramp is moord -Ook hier worden heftige beschuldigingen gedaan en het wordt niet als citaat gebracht. Wel staat het woord moord tussen aanhalingstekens en hiermee wordt bedoelt dat het niet via een directe manier is gegaan. Kop 2 Gered uit inferno -Net als de vorige kop is deze erg kort. Er zit wel al meer emotie in deze titel. Kop 3 Turken woedend na ramp -Ook hier al iets meer emotie, maar de koppen zijn niet erg creatief. Ze zijn erg statisch. kop 3 Erdogan is schuldig aan moord -Ook hier is het een citaat. Wel worden er heftige beschuldigingen gemaakt. kop 4 Ik zie die 16 doden steeds voor me -Ook een citaat en speelt erg in op de emotie kop 3 Mijnramp Turkije: vast in de schacht. -Deze titel is niet heel aansprekend. Er worst iets verteld wat men na het artikel van de dag ervoor al had moeten weten. kop 4 De lijken liggen in koelcel voor meloenen -Dit is een kop die inspeelt op de emotie. De watermeloenen worden gebruikt als metafoor en dit laat zien hoe heftig de ramp was. Poynterinstituut - De volkskrant maakt gebruik van grote foto s. Volgens het Poynter-instituut worden grote foto s vaker bekeken dan kleine foto s. Hierdoor worden mensen dus meer overtuigd - Net als de Volkskrant maakt de NRC gebruik van grote foto s, grote koppen en infographics. Dit zorgt dus allemaal voor meer aandacht en blijven de verhalen beter hangen.

29 Analyseapparaat De Volkskrant Het NRC Handelsblad De Telegraaf Poynterinstituut door deze foto s, omdat er vaker naar gekeken worden. Naast de foto s werkt dit hetzelfde bij de headers. -De Volkskrant maakt gebruik van infographics en de feiten uit infographics blijven beter hangen dan in een traditioneel journalistiek verhaal. -Ook maken ze gebruik van documentaire-achtige nieuws foto s in plaats van statische foto s. Ook deze krijgen meer aandacht van het publiek. De telegraaf maakt weinig gebruik van grote foto s, maar wel van grote (opvallende) koppen. - Ook heeft de Telegraaf gebruik gemaakt van een mug shot, maar die worden relatief weinig bekeken. -Ook maakt de Telegraaf gebruik van zwart-wit foto s en die worden ook veel minder bekeken dan gekleurde foto s.

30 Conclusie Ik heb in mijn analyseapparaat gekeken naar meerdere methoden om mensen te overtuigen doormiddel van beelden. Hierin heb ik veel verschillende methoden terug zien komen in de kranten, maar waar resulteren deze methodes in? Als je alles bij elkaar bekijkt hoe gaan mensen dan denken over de mijnramp? Om terug te komen op mijn hoofdvraag: Hoe zorgen De Volkskrant, Het NRC Handelsblad en De Telegraaf er, door middel van hun beeldkeuze in hun artikelen over de mijnramp in Turkije op 13 mei 2014, voor hoe mensen over deze gebeurtenis denken? Per krant zal ik nu behandelen wat mijn bevinding zijn in mijn onderzoek rondom visuele retorica in deze kranten. De Volkskrant In mijn onderzoek naar de identiteit van de volkskrant kwam sterk naar voren dat het een linkse kwaliteitskrant is. Het schrijft veel over onderwerpen als de politiek en het buitenland. Het beeldbeleid van de volkskrant: Ze zitten vaak bovenop het nieuws met hun beelden dit door het gebruik van veel eigen fotografen. In mijn analyse kwam naar voren dat dit ook terug te zien is in de onderzochte artikelen. In de beelden van de volkskrant vaak sprake van kairos. De foto s zijn precies op het goede moment gefotografeerd en dit zorgt ervoor dat mensen precies het nieuws terug zien in de beelden. Ook heeft de volkskrant veel aandacht geschonken aan de mijnramp. Door grote artikelen, met grote foto s te plaatsen. Het was de enige krant die 3 dagen achter elkaar verslag deed van de ramp. Door Ethos, pathos en logos te combineren wordt er bij mensen ingespeeld op de emoties, worden ze overtuigd door het bewijs te laten zien in infographics en ze zien hoe president Erdogan boven het volk staat. Dit laatste is ook iets waar De Volkskrant veel aandacht aan gaf, het politieke aspect van deze ramp. Door een grote afbeelding van Erdogan te plaatsen met de kop: Erdogan is schuldig aan moord en vervolgens de dag erna een afbeelding te plaatsen met zijn assisent die een nabestaande in elkaar schopt, schenkt de volkskrant extra aandacht aan de politiek. Na het bekijken van de afbeeldingen en de bijbehorende overtuigingsmiddelen kan gezegd worden dat het beeld dat mensen hebben, na het lezen van de volkskrant, vooral gaat om hoe erg het voor de nabestaande en de slachtoffers is. Er wordt veel ingespeeld op de emoties. Ook leert men meer over de politieke kant van de ramp en wordt men vooral veel over dat onderwerp geinformeerd door de verschillende afbeeldingen van de volkskrant. Het NRC Handelsblad In mijn onderzoek naar de identiteit van de het NRC Handelsblad kwam naar voren dat ook dit een kwaliteitskrant is, echter met een politiek liberaal karakter. Met katernen over het buitenland, de wetenschap, economie en kunst komt dit liberale karakter naar voren. Het beeldbeleid van het NRC Handelsblad richt zich vooral op afbeeldingen die verder gaan dan het eerste beeld bij de tekst. Dit zag ik ook terug in mijn analyse. Naast het feit dat ze erg veel afbeeldingen hadden die te maken hadden met pathos, waren er

31 ook veel afbeeldingen die voor meer uitleg zorgen. Een infographic die uitlegt hoe de ramp precies in elkaar zat past erg goed bij het karakter van de krant. Ook de grote foto reportages die de krant heeft, zorgen ervoor dat je als lezer alle kanten van de ramp meekrijgt. Er worden demonstraties laten zien, heel veel lege graven en bedroefde gezichten. Na het bekijken van de afbeeldingen en de bijbehorende overtuigingsmiddelen kan ook hier gezegd worden dat er een grote nadruk wordt gelegt op de emotionele kant van de ramp. Men wordt overtuigd van de ernst van de zaak door dit de mensen te laten zien. Ook kan gezegd worden dat mensen die het NRC Handelsbald hebben gelezen vooral meer informatie verkrijgen door het kijken naar de afbeeldingen. Niet alleen is het overzichtelijk, maar men onthoudt informatie sneller wanneer het in een infographic staat. De Telegraaf In mijn onderzoek naar de identiteit van de Telegraaf kwam sterk naar voren dat het een algemene rechtse krant is. Bovendien word de telegraaf soms benoemd tot amusementskrant. Het beeldbeleid van de telegraaf heeft vaak te maken met wat er ook daadwerkelijk in het artikel staat. Denk hierbij aan mug shot en de letterlijke foto van bijvoorbeeld een bijeenkomst. In mijn analyse zag ik dit sterk terug komen. Er wordt ingespeeld op de emotie door het gebruik van de afbeeldingen en koppen. Na het bekijken van de afbeeldingen en de bijbehorende overtuigingsmiddelen kan er gezegd worden dat de mensen na het bekijken van de artikelen over de mijnramp vooral worden overtuigd door pathos. Verder zijn de afbeeldingen in de telegraaf niet erg overtuigend door het gebruik van mug shots en zwart-wit foto s. Mensen weten na het bekijken van de artikelen hoe erg de ramp is op emotioneel gebied. De kranten hebben voor verschillende beelden gekozen. Het ene beeld overtuigd meer dan het andere. Doordat alle kranten een verschillende achtergrond hebben krijgen mensen een ander beeld over een bepaald onderwerp. Daarom is het altijd goed om te kijken vanuit welk perspectief een krant een artikel schrijft en op welke manier de krant de personen proberen te overtuigen. 30

32 Reflectie Ik heb het vak seminar ervaren als een erg leerzaam vak. In eerste instantie het seminar geven en hier te mogen vertellen over alles wat ik onderzocht had, was iets wat ik nog nooit had gedaan. Ik vond het wel lastig om iets waar ik al een tijd mee bezig was te vertalen voor mensen die niets van het onderwerp af wisten. Ik denk dat ik de volgende keer nog iets meer over mijn onderzoek naar mijn analyse apparaat moet vertellen, want mijn stap van: Wat houdt visuele retorica in? naar: Dit zijn mijn resultaten, was misschien iets te groot. Dit is ook iets wat ik als iets lastigs heb ervaren in het verslag. Ik heb altijd al wat moeite gehad om dat wat in mijn hoofd zit op papier te krijgen, dus dat was een grote uitdaging voor mij. Ik heb geleerd om, dat wat ik interessant vond uit artikelen, gelijk op te schrijven voor als ik het later nog nodig had. Ik heb geleerd om te graven door wetenschappelijke artikelen. Het eerste artikel heb ik bijna helemaal gelezen, maar ik kwam er al snel achter dat dit niet helemaal de methode was en dat ik goed moest zoeken naar de dingen die voor mijn onderzoek interessant waren. Ook het formuleren van goede hoofd- en deelvragen vond ik lastig en heb geleerd dat de vragen toch echt specifiek moeten zijn, omdat je anders maar door kan zoeken naar informatie. Ik vond het een leerzaam vak omdat we in de jaren hiervoor nog nooit zo diep zijn ingegaan op het onderzoeken en omdat ik dit gedeelte eigenlijk altijd een beetje op het laatste moment deed. Dit vak ging om onderzoek doen en daar heb ik veel van geleerd.

33 Bronnenlijst Borah, P. (2009). Comparing visual framing in Newspapers. Geraadpleegd op 6 juni 2014, van Reese, S., Grandy, O., Grant, A. (2008) Framing Public Life. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. ( google.nl/books?hl=nl&lr=&id=lhaqagaaqbaj&oi=fnd&pg=pa67&dq=framing+in+newspapers&ots=91nuyuqx- 0P&sig=ywDGtMD3kjXDACIsVzlNR- MEnchw#v=onepage&q&f=false) Lippman, W. (2004) Public Opinion. Gutenberg ebook. ( html) Nabi, R. & Oliver, M. (2009) Media process and effects. California: Sage Publications. ( books?id=nmphjf-xu5ac&printsec=frontcover&hl=nl&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false) Poynter-intituut (2007). eyetracking onderzoek in kranten. Geraadpleegd 10 juni via Standford (2014) definitie visual rhetorics. Geraadpleegd op 6 juni f03/pwr1/whatisvisrhet.htm Rippen, A. (2012) De volkskrant: Beelbeleid. Geraadpleegd op 8 juni 2014, via InfoNu.nl (2012) welke krant past bij mij. Geraadpleegd op 8 juni 2014, via diversen/28618-welke-krant-past-bijmij-nederlandse-dagbladen.html Digifotopro. (2011). Journalistiek in beeld. Geraadpleegd op 8 juni 2014, via Informatie telegraaf InfoNu.nl (2012). Telegraaf krant voor het hele gezin. Geraadpleegd op 8 juni 2014, via Hoi online (2013) Opvraagmodules kranten. Geraadpleegd op 9 juni 2014, via Opvraagmodules.html NOM. (2013) Gemiddeld bereik kranten. Geraadpleegd op 9 juni 2014, via umenten/gemiddeld-bereik-npm ii-2013-i-obv-h1-tbv-website-nomuitsplitsing-allen_geslacht_leeftijd.pdf NRC Media. (2013) informatie NRC. Geraadpleegd op 9 juni 2014, via uploads/2012/02/treffersfactsheeta5_ pdf Hill, C. & Helmers, M. (2008) Defining McQuail, D. The influence and effects of mass media. California: Sage Publications. Pointer-intituut (2007) Eyetracking Visual Rhetorics. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. ( onderzoek. Geraadpleegd op 6 juni 2014, the%20influence%20and%20effects%20o.pdf) poynter-eyetracking-study-march-07 via 32

Visual Storytelling Analyse van een Infographic. Het Frisia-Nederland conflict

Visual Storytelling Analyse van een Infographic. Het Frisia-Nederland conflict Visual Storytelling Analyse van een Infographic Het Frisia-Nederland conflict Student: Yannick van Hierden Id-code : 1609791 E-mail : Yannickvanhierden@student.hu.nl Docent: Gerard Smit Minor: Editorial

Nadere informatie

Beinvloeding van glossylezers door middel van persuasive design.

Beinvloeding van glossylezers door middel van persuasive design. Beinvloeding van glossylezers door middel van persuasive design. Fleur Bukman User Experience Design - Seminar CMD - jaar 3 Studentnummer: 1618817 Docent: Hans Kemp Mei 2015 1 Inhoudsopgave Inleiding 3

Nadere informatie

De theorie voor leesvaardigheid in de vorm van een stappenplan

De theorie voor leesvaardigheid in de vorm van een stappenplan De theorie voor leesvaardigheid in de vorm van een stappenplan 1. Globaal lezen a. Lees eerst altijd een tekst globaal. Dus: titel, inleiding, tussenkopjes, slot en bron. b. Denk na over het onderwerp,

Nadere informatie

Zorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn.

Zorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn. Werkstukwijzer Deze werkstukwijzer helpt je om een werkstuk in elkaar te zetten. Je vult eerst een formulier in. Op dit formulier komt te staan waar je werkstuk over gaat en hoe je het aanpakt. Met behulp

Nadere informatie

Wat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen.

Wat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Wat is PDD-nos? 4 PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Eigenlijk vind ik stoornis een heel naar woord. Want zo lijkt het net of er iets niet goed aan me

Nadere informatie

Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek

Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek Lesbrief voor leerlingen: hoe ontwerp je een omslag voor een boek KIEZEN Een goed begin is het kiezen van het juiste boek. Er zijn zo veel mooie verhalen waardoor het soms lastig is om een goede keuze

Nadere informatie

Opdracht 1. a) Van welk tijdstip is het nieuwste bericht op AD.nl? ... b) Wat zou ongeveer de deadline zijn geweest van het papieren AD? ...

Opdracht 1. a) Van welk tijdstip is het nieuwste bericht op AD.nl? ... b) Wat zou ongeveer de deadline zijn geweest van het papieren AD? ... Zoek een papieren AD en ga naar www.ad.nl. Vergelijk nu de voorpagina met de homepage. a) Van welk tijdstip is het nieuwste bericht op AD.nl? b) Wat zou ongeveer de deadline zijn geweest van het papieren

Nadere informatie

A.P.A. Martens 2011513 Waalwijk 2011

A.P.A. Martens 2011513 Waalwijk 2011 [AFSTUDEREN BIJ BEDRIJF] Afstudeerrapportage Avans Communicatie Multimedia Design A.P.A. Martens Waalwijk 2011 Inhoudsopgave Voorwoord 3 Inleiding 4 Beschrijving organisatie Gevolgde werkwijze Samenvatting

Nadere informatie

Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst.

Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Hallo, Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Dat is namelijk helemaal niet zo makkelijk. Veel studenten weten nog niet precies wat ze willen en hoe ze dat

Nadere informatie

BEGRIJPEND LEZEN 1 NEDERLANDS TEKSTSOORTEN EN TEKSTDOELEN

BEGRIJPEND LEZEN 1 NEDERLANDS TEKSTSOORTEN EN TEKSTDOELEN BEGRIJPEND LEZEN 1 NEDERLANDS TEKSTSOORTEN EN TEKSTDOELEN 0 AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je het onderwerp uit een zin bepalen. - Kun je het onderwerp van een tekst bepalen. - Kun je een soort tekst

Nadere informatie

Bepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag

Bepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag Bepaal eerst de probleemstelling of hoofdvraag De probleemstelling is eigenlijk het centrum waar het werkstuk om draait. Het is een precieze formulering van het onderwerp dat je onderzoekt. Omdat de probleemstelling

Nadere informatie

Breng diepte in je foto

Breng diepte in je foto Gewoon 10 tips Fotograferen is het vertalen van wat je ziet naar een afbeelding. Je kunt gewoon richten en klikken maar je kunt er ook net iets verder over nadenken. Foto's worden dan al een heel stuk

Nadere informatie

lesmateriaal Taalkrant

lesmateriaal Taalkrant lesmateriaal Taalkrant Toelichting Navolgend vindt u een plan van aanpak en 12 werkbladen voor het maken van de Taalkrant in de klas, behorende bij het project Taalplezier van Stichting Wereldleren. De

Nadere informatie

Bijlage interview meisje

Bijlage interview meisje Bijlage interview meisje Wat moet er aan de leerlingen gezegd worden voor het interview begint: Ik ben een student van de Universiteit van Gent. Ik wil met jou praten over schrijven en taken waarbij je

Nadere informatie

Checklist. De 8 must haves voor een succesvol blogartikel

Checklist. De 8 must haves voor een succesvol blogartikel Checklist De 8 must haves voor een succesvol blogartikel Veerle Metten, Mettenta Ga je graag door het leven met een goed geweten? Neem dan niet zomaar stukken uit deze checklist over zonder bronvermelding.

Nadere informatie

Voorspellen, tekst lezen en verwijswoorden begrijpen

Voorspellen, tekst lezen en verwijswoorden begrijpen Voorspellen, tekst lezen en verwijswoorden begrijpen 1. Kijk naar de tekst. Voorspel waar de tekst over gaat. Let op de titel, de kopjes en de plaatjes. 2. Lees de uitleg. In een tekst staan vaak verwijswoorden.

Nadere informatie

Growth & Reflection. Opleverdatum: 18 juni 2014

Growth & Reflection. Opleverdatum: 18 juni 2014 Growth & Reflection Growth & Reflection Opleverdatum: 18 juni 2014 Multimediaal Reclamebureau 2013/2014 Inleiding Er zit alweer een half jaar bij MMR op en ik heb weer veel nieuwe dingen geleerd en nieuwe

Nadere informatie

Visuele geletterdheid

Visuele geletterdheid Visuele geletterdheid Ola Lanko Kijken, daar draait het om in het boek Required Reading van Ola Lanko. Op een laagdrempelige manier onderzoekt de 27-jarige Oekraïense fotografe de manier waarop wij naar

Nadere informatie

Meten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid

Meten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid Meten van mediawijsheid Bijlage 6 Interview terug naar meten van mediawijsheid Bijlage 6: Het interview Individueel interview Uitleg interview Ik zal je uitleggen wat de bedoeling is vandaag. Ik ben heel

Nadere informatie

Jouw werkstuk lever je uiterlijk in op donderdag 20 maart 2014!!

Jouw werkstuk lever je uiterlijk in op donderdag 20 maart 2014!! Hoe maak ik in groep 8 een werkstuk? Jij gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in

Nadere informatie

Meer succes met je website

Meer succes met je website Meer succes met je website Hoeveel geld heb jij geïnvesteerd in je website? Misschien wel honderden of duizenden euro s in de hoop nieuwe klanten te krijgen. Toch levert je website (bijna) niets op Herkenbaar?

Nadere informatie

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk?

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Je gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in een

Nadere informatie

Bijlage W2 groep 7 1

Bijlage W2 groep 7 1 1 Inhoudsopgave 1 Inleiding: Waarom ik een werkstuk maak 2 Zo begin ik met mijn werkstuk 3 De onderdelen van het werkstuk 4 Waaraan moet mijn werkstuk voldoen? 4 Beoordelingsschema voor je werkstuk 5 Hoe

Nadere informatie

Hoe ga ik dit verwerken? (Begrip maken) Dit volume is goed, dit moet ik zo houden.

Hoe ga ik dit verwerken? (Begrip maken) Dit volume is goed, dit moet ik zo houden. Wie Citaat feedback Wat? (Interpreteren) Hoe ga ik dit verwerken? (Begrip maken) Wat & waarom? (Vervolg vraag) Goed volume in je stem. Het volume van mijn stem is zodanig dat de informatie goed te horen

Nadere informatie

Uitleg boekverslag en boekbespreking

Uitleg boekverslag en boekbespreking Uitleg boekverslag en boekbespreking groep 7 schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 7 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave

Nadere informatie

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S 2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de

Nadere informatie

Een schema invullen

Een schema invullen 12. In regel 35 staat: Ze lezen de krant en volgen het nieuws ook op radio, tv en online. Wie worden bedoeld met Ze? Vul in: lezen de papieren krant en volgen het nieuws ook op radio, tv en online. Vul

Nadere informatie

De gelijkenis van het huis op de rots en op het zand.

De gelijkenis van het huis op de rots en op het zand. De gelijkenis van het huis op de rots en op het zand. Eerst lezen. Daarna volgen er vragen en opdrachten. Gelijkenissen Toen de Heere Jezus op aarde was, heeft Hij gelijkenissen verteld om de mensen veel

Nadere informatie

Help, ik moet een werkstuk maken!

Help, ik moet een werkstuk maken! Help, ik moet een werkstuk maken! Je gaat de komende tijd bezig met het maken van een werkstuk. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp?

Nadere informatie

Studielessen voor kinderen van 4-7 jaar

Studielessen voor kinderen van 4-7 jaar NAAM Studielessen voor kinderen van 4-7 jaar voorjaar 2005 Geschreven door Beryl Voorhoeve en opgemaakt door Judith Maarsen Geschreven voor kleine studiegroepen in de levend Evangelie Gemeente Gebruikte

Nadere informatie

1. Inleiding Hoe wordt mijn website gemakkelijk gevonden in de verschillende zoekmachines.

1. Inleiding Hoe wordt mijn website gemakkelijk gevonden in de verschillende zoekmachines. Samenvatting In deze whitepaper wordt de vraag beantwoord: Hoe kan ik mijn website beter vindbaar maken in zoekmachines?. Om hier achter te komen wordt eerst achtergrond informatie gegeven over hoe zoekmachines

Nadere informatie

SLB eindverslag. Rozemarijn van Dinten HDT.1-d 12053449 11-11-12

SLB eindverslag. Rozemarijn van Dinten HDT.1-d 12053449 11-11-12 SLB eindverslag Rozemarijn van Dinten HDT.1-d 12053449 11-11-12 Eindverslag De afgelopen periode heb ik een aantal lessen SLB gehad. Hierover ga ik een eindverslag schrijven en vertellen hoe ik de lessen

Nadere informatie

Week 2 Geld Verdien Machine. Ik heb een markt en nu??

Week 2 Geld Verdien Machine. Ik heb een markt en nu?? Week 2 Geld Verdien Machine Ik heb een markt en nu?? Je hebt een markt, nu een product Er zijn twee mogelijkheden Of je gaat het product zelf maken Of je laat je product maken Zelf het product maken Het

Nadere informatie

Bescherm je foto s met een watermerk

Bescherm je foto s met een watermerk Bescherm je foto s met een watermerk Het is vervelend wanneer een ander met je foto's aan de haal gaat. Je steekt er niet alleen tijd en moeite in maar ook wettelijk heb je rechten over je eigen foto's.

Nadere informatie

Onderzoeksresultaten. Pensioenbeleving deelnemers Stichting BMS Pensioenfonds. april 2011. 2010 Towers Watson. All rights reserved.

Onderzoeksresultaten. Pensioenbeleving deelnemers Stichting BMS Pensioenfonds. april 2011. 2010 Towers Watson. All rights reserved. Onderzoeksresultaten Pensioenbeleving deelnemers Stichting BMS Pensioenfonds april 2011 2010 Towers Watson. All rights reserved. Inhoud Context onderzoek Samenvatting Resultaten Communicatiemiddelen Uniform

Nadere informatie

Perspectief 3e editie 2 vmbo Anders dan anderen krant. 1. Voorpagina

Perspectief 3e editie 2 vmbo Anders dan anderen krant. 1. Voorpagina Perspectief 3e editie 2 vmbo Anders dan anderen krant 1. Voorpagina Geen mens is hetzelfde, want iedereen is weer anders. Elk mens heeft iets unieks. Dat maakt het soms lastig om elkaar te begrijpen. Of

Nadere informatie

Hoe maak ik een werkstuk?

Hoe maak ik een werkstuk? Hoe maak ik een werkstuk? Stap 1: Onderwerp en vraag Voordat je kunt beginnen met het maken van een werkstuk, moet je natuurlijk een onderwerp kiezen. Als je een onderwerp hebt gekozen ga je bedenken wat

Nadere informatie

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen! 1 Wil je wel leren? Opdracht 1a Wat heb jij vanzelf geleerd? 7 Opdracht 1b Van externe naar interne motivatie 7 Opdracht 1c Wat willen jullie graag leren? 8 2 Kun je wel leren? Opdracht 2a Op wie lijk

Nadere informatie

E-mailmarketing voor zorg-professionals: Reader Deel 1: Waarom is e-mail marketing belangrijk?

E-mailmarketing voor zorg-professionals: Reader Deel 1: Waarom is e-mail marketing belangrijk? Waarom is e-mail marketing belangrijk als zorg-professional? Als therapeut of coach werk je graag met mensen. Ook wil je graag genoeg verdienen om van te kunnen leven. Dat betekent dat het belangrijk voor

Nadere informatie

STIJLFIGUREN. Otto Wijnen Otto Wijnen Speaker & Coach Versie 1, juli 2016 Bijlage bij de basisgids Help! Ik moet spreken

STIJLFIGUREN. Otto Wijnen Otto Wijnen Speaker & Coach Versie 1, juli 2016 Bijlage bij de basisgids Help! Ik moet spreken Otto Wijnen Otto Wijnen Speaker & Coach Versie 1, juli 2016 Bijlage bij de basisgids Help! Ik moet spreken INLEIDING KLASSIEKE RETORICA De Romeinse politicus Cicero stelt dat met de volgende vijf stappen

Nadere informatie

Werk aan je winkel. Jongeren leren communiceren en zichzelf presenteren. Kirsten Barkmeijer & Johan Brokken

Werk aan je winkel. Jongeren leren communiceren en zichzelf presenteren. Kirsten Barkmeijer & Johan Brokken Werk aan je winkel Jongeren leren communiceren en zichzelf presenteren Kirsten Barkmeijer & Johan Brokken Voorwoord Dit boek is geschreven voor jou als trainer, docent of hulpverlener om aan te bieden

Nadere informatie

GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8. limme Taal. Kranten en tijdschriften

GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8. limme Taal. Kranten en tijdschriften GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8 limme Taal Kranten en tijdschriften Ik zie, ik zie... Wat ga je leren? Je leert waarom foto's en plaatjes belangrijk zijn voor een tijdschrift. Hoelang ben

Nadere informatie

GODS GEZIN. Studielessen voor 4-7 jarigen

GODS GEZIN. Studielessen voor 4-7 jarigen GODS GEZIN Studielessen voor 4-7 jarigen 2003 Geschreven door Beryl Voorhoeve en Judith Maarsen Oorspronkelijk bedoeld voor studie in kleine groepen in de Levend Evangelie Gemeente Gebruikte Bijbelvertaling

Nadere informatie

Wat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken

Wat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken Wat je voelt is wat je denkt! De theorie van het rationeel denken Mensen zoeken hulp omdat ze overhoop liggen met zichzelf of met anderen. Dit kan zich op verschillende manieren uiten. Sommige mensen worden

Nadere informatie

Thuis films kijken. Acteurs spelen het verhaal na. de acteur = iemand die voor zijn beroep toneelspeelt of in een film speelt

Thuis films kijken. Acteurs spelen het verhaal na. de acteur = iemand die voor zijn beroep toneelspeelt of in een film speelt Speciale les over auteursrecht tekst niveau AA Thuis films kijken 1 Jij kijkt vast wel eens naar een film. 2 Dat kan in de bioscoop. 3 Maar je kunt films ook thuis bekijken. Op internet. 4 Dat is lekker

Nadere informatie

Op zoek naar de vrouw áchter de lesbo

Op zoek naar de vrouw áchter de lesbo LANG LEVE DE DI VER SI TEIT tekst Saskia Doorschodt fotografie Dorien Grötzinger Op zoek naar de vrouw áchter de lesbo Ik ben lesbisch. Velen van ons hebben dit wel eens hardop tegen iemand anders gezegd.

Nadere informatie

Tekst lezen en vragen stellen

Tekst lezen en vragen stellen 1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij

Nadere informatie

GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8. limme Taal. Kranten en tijdschriften

GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8. limme Taal. Kranten en tijdschriften GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8 limme Taal Kranten en tijdschriften Een 'Acta Diurna ' voor de klas Wat ga je leren? Je leert hoe je een muurkrant kunt maken die interessant is voor kinderen.

Nadere informatie

Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek

Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Welkom in de bibliotheek. Je gaat op ontdekking in de bibliotheek. Hierbij doe je een onderzoek naar verschillende soorten media; zoals

Nadere informatie

Presenteren the easy way

Presenteren the easy way Presenteren the easy way Dit is een uitgave van Marie-Jose Custers van CustersCoaching (niets uit deze uitgave mag gekopieerd worden) Voor de meeste mensen is presenteren een echte opgave. Ze weten dat

Nadere informatie

Seminar. Essay conceptstores

Seminar. Essay conceptstores Seminar Essay conceptstores Marlies van den Bos 1622703 Concept Design Eng JDE-SCONE.3V-13 Marvin Fernandes 19-12-2014 1 CONTENT IntroductiE Conceptstores Communicatie Conclusie uitwerking infographic

Nadere informatie

Ik weet dat het soms best wel allemaal wat ingewikkeld kan lijken.

Ik weet dat het soms best wel allemaal wat ingewikkeld kan lijken. WELKOM Bedankt om dit gratis e-book te downloaden! J Ik weet dat het soms best wel allemaal wat ingewikkeld kan lijken. Als anderen vertellen over de hosting van hun website, en updates doen en backups

Nadere informatie

Bibliotheek Mysterie

Bibliotheek Mysterie Bibliotheek Mysterie Eerste druk, 2014 2014 Nicole van Oudheusden isbn: 9789048432257 nur: 284 Uitgever: Free Musketeers, Zoetermeer www.freemusketeers.nl Hoewel aan de totstandkoming van deze uitgave

Nadere informatie

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster [PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9

Nadere informatie

O, antwoordde ik. Verder zei ik niets. Ik ging vlug de keuken weer uit en zonder eten naar school.

O, antwoordde ik. Verder zei ik niets. Ik ging vlug de keuken weer uit en zonder eten naar school. Voorwoord Susan schrijft elke dag in haar dagboek. Dat dagboek is geen echt boek. En ook geen schrift. Susans dagboek zit in haar tablet, een tablet van school. In een map die Moeilijke Vragen heet. Susan

Nadere informatie

Samenvatting Nederlands Hoofdstuk 1 t/m 5, paragraaf 1, 2, 3

Samenvatting Nederlands Hoofdstuk 1 t/m 5, paragraaf 1, 2, 3 Samenvatting Nederlands Hoofdstuk 1 t/m 5, paragraaf 1, 2, 3 Samenvatting door een scholier 1653 woorden 13 februari 2011 6 16 keer beoordeeld Vak Nederlands Samenvatting H1,2,3,4,5 paragraaf 1,2,(3) Schrijfdoelen

Nadere informatie

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk?

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Jij gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in

Nadere informatie

Individueel verslag Timo de Reus klas 4A

Individueel verslag Timo de Reus klas 4A Individueel verslag de Reus klas 4A Overzicht en tijdsbesteding van taken en activiteiten 3.2 Wanneer Planning: hoe zorg je ervoor dat het project binnen de beschikbare tijd wordt afgerond? Wat Wie Van

Nadere informatie

HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN

HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN E-blog HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN In talent & groei Het is belangrijk om je talent goed onder woorden te kunnen brengen. Je krijgt daardoor meer kans om het werk te

Nadere informatie

Om mee te beginnen: boekfragment en opdrachten

Om mee te beginnen: boekfragment en opdrachten Om mee te beginnen: boekfragment en opdrachten Bron: http://ninabrackman.blogspot.nl/p/de-alchemist-paulo-coelho.html Dit is een deel van een blog over De Alchemist van Paulo Coelho door Nina Brackman.

Nadere informatie

Onderwerp. Plaatje. Uitleg over plaatje. Gemaakt door naam Groep Inleverdatum

Onderwerp. Plaatje. Uitleg over plaatje. Gemaakt door naam Groep Inleverdatum Onderwerp Plaatje Uitleg over plaatje Gemaakt door naam Groep Inleverdatum De voorkant is het visitekaartje, besteedt er genoeg aandacht aan Schrijf de titel van jouw werkstuk duidelijk op de voorkant

Nadere informatie

Die nacht draait Cees zich naar me toe. In het donker voel ik heel zachtjes zijn lippen op mijn wang.

Die nacht draait Cees zich naar me toe. In het donker voel ik heel zachtjes zijn lippen op mijn wang. Vanavond ga ik mijn man vertellen dat ik bij hem wegga. Na het eten vertel ik het hem. Ik heb veel tijd besteed aan het maken van deze laatste maaltijd. Met vlaflip toe. Ik hoop dat de klap niet te hard

Nadere informatie

Waarom anderen Ik krijg altijd gelijk lezen

Waarom anderen Ik krijg altijd gelijk lezen Waarom anderen Ik krijg altijd gelijk lezen Nee heb je, gelijk kun je krijgen! Maarten Santman, advocaat Iets krijgen is altijd veel bevredigender dan iets al hebben. Ik krijg dus liever gelijk dan dat

Nadere informatie

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Inleiding 3. Mijn artfiact 3. Proces 4. Mijn beoordelingsblad en presentatie 5. Autotic Selfie eindproduct (ware grootte) 6

Inhoudsopgave. Inleiding 3. Mijn artfiact 3. Proces 4. Mijn beoordelingsblad en presentatie 5. Autotic Selfie eindproduct (ware grootte) 6 1 Inhoudsopgave Inleiding 3 Mijn artfiact 3 Proces 4 Mijn beoordelingsblad en presentatie 5 Autotic Selfie eindproduct (ware grootte) 6 2 Autobiotic Selfie Inleiding De autobiotic selfie heeft mij heel

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau B, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de

Nadere informatie

Tijdrovers. Inleiding. Opzet van deze lesbrief. Door Caroline Wisse-Weldam

Tijdrovers. Inleiding. Opzet van deze lesbrief. Door Caroline Wisse-Weldam Door Caroline Wisse-Weldam Inleiding Tijdrovers Na een mooie lange zomer is de school weer begonnen. Misschien ben je met een beetje tegenzin gestart, maar hopelijk heb je er zin in. Je ziet van welke

Nadere informatie

E.H.B.O. Werkstuk Vera Kleuskens, groep 7

E.H.B.O. Werkstuk Vera Kleuskens, groep 7 E.H.B.O. Werkstuk Vera Kleuskens, groep 7 1 Vera Kleuskens groep 7 Inhoudsopgave Voorwoord... 3 Inleiding... 4 1. Wat is E.H.B.O... 5 2. E.H.B.O. vereniging... 6 3. Cursus... 7+8+9 4. Reanimatie en A.E.D....

Nadere informatie

DONATEUR KIEST GOEDE DOEL VANWEGE ONDERWERP EN STOPT MET STEUN VANWEGE ONTEVREDENHEID OVER GOEDE DOEL

DONATEUR KIEST GOEDE DOEL VANWEGE ONDERWERP EN STOPT MET STEUN VANWEGE ONTEVREDENHEID OVER GOEDE DOEL Meting maart 2013 Het Nederlandse Donateurspanel van WWAV wordt mede mogelijk gemaakt door het CBF en is uitgevoerd door Peil.nl DONATEUR KIEST GOEDE DOEL VANWEGE ONDERWERP EN STOPT MET STEUN VANWEGE ONTEVREDENHEID

Nadere informatie

Ik geloof, geloof ik. Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw. Mijn naam en klas:

Ik geloof, geloof ik. Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw. Mijn naam en klas: Ik geloof, geloof ik Levensbeschouwelijk dossier Griftland college Bovenbouw Mijn naam en klas: Bezinningsmomenten In de godsdienstlessen stonden de afgelopen jaren verhalen centraal en de verschillende

Nadere informatie

9 Communicatie-tools. voor meer liefde, meer verbondenheid, meer intimiteit & betere communicatie

9 Communicatie-tools. voor meer liefde, meer verbondenheid, meer intimiteit & betere communicatie 9 Communicatie-tools voor meer liefde, meer verbondenheid, meer intimiteit & betere communicatie Maar één persoon Je hebt maar een persoon nodig om nieuwe ervaringen te introduceren VOORWOORD Geen enkel

Nadere informatie

Bij u schuil ik, u bent mijn schild,

Bij u schuil ik, u bent mijn schild, Bij u schuil ik, u bent mijn schild, in uw woord stel ik mijn hoop. Psalm 119:114 inleiding Laten we eerlijk zijn: het is niet zo eenvoudig om regelmatig uit de Bijbel te lezen en te bidden. Onze volle

Nadere informatie

Spreekbeurt, en werkstuk

Spreekbeurt, en werkstuk Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid

Nadere informatie

Latijn: iets voor jou?

Latijn: iets voor jou? : n j i t a L r o o v s iet jou? De Romeinen en wij Waar komen onze letters vandaan? Hoe komen we aan de namen van de maanden? De antwoorden op vele van deze vragen vind je vaak in het verleden bij de

Nadere informatie

Kinderfolder ALS JE EEN GELEIDEHOND TEGENKOMT

Kinderfolder ALS JE EEN GELEIDEHOND TEGENKOMT Kinderfolder ALS JE EEN GELEIDEHOND TEGENKOMT ROOS Roos (27) is zeer slechtziend. Ze heeft een geleidehond, Noah, een leuke, zwarte labrador. Roos legt uit hoe je het beste met geleidehond en zijn baas

Nadere informatie

LESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.

LESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen. Vrijdag 15 januari 016 Artikelen: Alle artikelen - 7Days week Inhoud: De leerlingen leren om kritisch te kijken naar de verschillende artikelen uit 7Days. De leerlingen leren strategieën toe te passen

Nadere informatie

Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen

Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Competenties Sociaal en communicatief functioneren (P9) Initiatief (P10) Reflectie (P11) Afgelopen module heb je met een groepje gewerkt aan je project. In week 7

Nadere informatie

Lucas 10:25-37 - Mag Jezus jouw naaste zijn?

Lucas 10:25-37 - Mag Jezus jouw naaste zijn? Lucas 10:25-37 - Mag Jezus jouw naaste zijn? Voor preeklezers: ik hoor graag als mijn preek ergens gelezen wordt. Neem dan even contact met mij op: hmveurink@gmail.com. Bij deze preek is geen powerpoint

Nadere informatie

Lesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8

Lesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8 Lesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief - Thema s in het boek - Lesopzet - Doel van de les - Uitwerking - Bijlage: opdrachtenblad Thema s

Nadere informatie

Werkstukken maken op PCBO-Het Mozaiek Groep 6

Werkstukken maken op PCBO-Het Mozaiek Groep 6 We gaan een werkstuk maken en je mag het helemaal zelf doen. Het is helemaal jouw eigen werkstuk. Maar om je even goed op weg te helpen hebben we hieronder alle stapjes even op een rij gezet. Wat moet

Nadere informatie

2.1 FaVoriete leestips

2.1 FaVoriete leestips Verhalend 2.1 FaVoriete leestips Van klasgenoten heb ik de volgende tips gekregen van boeken/tijdschriften die mij leuk lijken: 1.... 2.... 3.... Van de leraar heb ik de volgende tips gekregen van boeken/tijdschriften

Nadere informatie

Bijlage I Lesopzet voor leerlingen groep 7 en 8. welkom

Bijlage I Lesopzet voor leerlingen groep 7 en 8. welkom Bijlage I Lesopzet voor leerlingen groep 7 en 8 welkom t r u u b s k in de voulgblik n oud nieuws en ee ter welkom in de volksbuurt oud nieuws en een terugblik Introductie Eerst bekijken jullie de animatiefilm

Nadere informatie

Lieve mensen van de Hofkerk, gasten, gemeente van Jezus Christus

Lieve mensen van de Hofkerk, gasten, gemeente van Jezus Christus Zondag 27 september Markus 9, 30-37 Overdenking Lieve mensen van de Hofkerk, gasten, gemeente van Jezus Christus 1) Ongemakkelijk gevoel Ik kreeg een beetje een ongemakkelijk gevoel toen ik dat gedeelte

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,

Nadere informatie

1) De ongelovige is blind gemaakt door Satan (2 Korintiërs 4:4).

1) De ongelovige is blind gemaakt door Satan (2 Korintiërs 4:4). BIJBELSTUDIES VOOR JONGE GELOVIGEN LES 4 Les 4 - Redding: Waarom is het voor ieder mens nodig om gered te worden? In deze bijbelstudies wordt gebruik gemaakt van de NBG-vertaling Dag 1 1) De ongelovige

Nadere informatie

Inhoud. Een nacht 7. Voetstappen 27. Strijder in de schaduw 51

Inhoud. Een nacht 7. Voetstappen 27. Strijder in de schaduw 51 Inhoud Een nacht 7 Voetstappen 27 Strijder in de schaduw 51 5 Een nacht 6 Een plek om te slapen Ik ben gevlucht uit mijn land. Daardoor heb ik geen thuis meer. De wind neemt me mee. Soms hierheen, soms

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,

Nadere informatie

Een van de agenten komt naar hem toe. Nou, het is me het dagje wel, zegt hij. Nu zijn er toch rellen in de stad.

Een van de agenten komt naar hem toe. Nou, het is me het dagje wel, zegt hij. Nu zijn er toch rellen in de stad. Een dode De voetbalwedstrijd is afgelopen. Het stadion is bijna leeg. Het is koud, de zon schijnt bleek. Munck staat op de tribune van vak H en staart naar de dode man op de bank. Wat vreselijk, denkt

Nadere informatie

Magie voor het verkopen van je huis Leer hoe je in korte tijd je huis kunt verkopen en ook nog voor een gunstige prijs. Desirée

Magie voor het verkopen van je huis Leer hoe je in korte tijd je huis kunt verkopen en ook nog voor een gunstige prijs. Desirée Life Coach Désirée Snelling Berg Magie voor het verkopen van je huis Leer hoe je in korte tijd je huis kunt verkopen en ook nog voor een gunstige prijs. Desirée 2011 Magie voor het verkopen van je huis

Nadere informatie

Art/Media & Me Autobiotic Selfie document

Art/Media & Me Autobiotic Selfie document Art/Media & Me Autobiotic Selfie document Yannick Seyeux Game Design - G&I1D Docenten Saskia Freeke Sonja van Vuure Martin Lacet John Hennequin 20-11-2015 Uitleg artefact Voor deze opdracht heb ik een

Nadere informatie

Grenzeloze vrijheid? Discussiebijeenkomst tienerclub

Grenzeloze vrijheid? Discussiebijeenkomst tienerclub Grenzeloze vrijheid? Discussiebijeenkomst tienerclub Leeftijd: 12-16 jaar Tijdsduur: 1 uur Doelen - De jongeren denken na over de betekenis van de muur tussen Israël en de Palestijnse gebieden in het dagelijks

Nadere informatie

De gelijkenis van de twee zonen. Eerst lezen Daarna volgen er vragen en opdrachten

De gelijkenis van de twee zonen. Eerst lezen Daarna volgen er vragen en opdrachten De gelijkenis van de twee zonen Lees : Mattheüs 21:28-32 Eerst lezen Daarna volgen er vragen en opdrachten Gelijkenissen Toen de Heere Jezus op aarde was, heeft Hij gelijkenissen verteld om de mensen veel

Nadere informatie

Instructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden.

Instructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden. VOORBEELD DE KLAS ALS TEAM (LEERLINGENBOEK) INHOUDSOPGAVE Instructie voor leerlingen.. 5 Gebruik van de lesbrieven. 6 Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7 Wat wil je zijn en worden. 11 Wat wil je zijn

Nadere informatie

RESEARCH CONTENT. Loïs Vehof GAR1D

RESEARCH CONTENT. Loïs Vehof GAR1D RESEARCH CONTENT Loïs Vehof GAR1D INHOUD Inleiding ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ blz. 2 Methode -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nadere informatie

Grafiek 26.1a Het vóórkomen van verschillende vormen van discriminatie in Leiden volgens Leidenaren, in procenten 50% 18% 19% 17% 29%

Grafiek 26.1a Het vóórkomen van verschillende vormen van discriminatie in Leiden volgens Leidenaren, in procenten 50% 18% 19% 17% 29% 26 DISCRIMINATIE In dit hoofdstuk wordt ingegaan op het vóórkomen en melden van discriminatie in Leiden en de bekendheid van en het contact met het Bureau Discriminatiezaken. Daarnaast komt aan de orde

Nadere informatie

Persoonlijk opleiding plan

Persoonlijk opleiding plan Persoonlijk opleiding plan Een opdrachtgever adviseren Hem vertellen wat jou de beste optie lijkt. Het klopt dat ik deze competenties zo had ingevuld. Ik heb hiermee ervaring doordat ik vaak op forums

Nadere informatie

DAMstenen voor het dagelijks LEVEN

DAMstenen voor het dagelijks LEVEN Voorwoord Verschijnt september 2013 DAMstenen voor het dagelijks LEVEN Allerdaagse overdenkingen voor het dagelijks leven Daar ligt het dan. Een boekje met dagelijkse overdenkingen. Noem het maar tegeltjeswijsheden.

Nadere informatie