Postgraduaatopleiding. Verantwoordelijke in de KinderOpvang. oktober 2007 juni 2009

Transcriptie

1 Postgraduaatopleiding Verantwoordelijke in de KinderOpvang oktober 2007 juni 2009 Met ondersteuning van:

2 1. Doelgroep en toelatingsvoorwaarden De postgraduaatopleiding richt zich tot: Personen geïnteresseerd in een leidinggevende functie in de kinderopvang (kinderdagverblijven, diensten voor opvanggezinnen, initiatieven voor buitenschoolse kinderopvang, mini-crèches, zelfstandige initiatieven kinderopvang,...). Personen in bezit van bachelordiploma. Instroom is mogelijk vanuit alle professionele en academische bacheloropleidingen. Personen die niet beschikken over een bachelordiploma kunnen deze opleiding volgen als bijscholing waarna een attest of certificaat bijscholing wordt uitgereikt. 2. Opleidingsstructuur Het studieprogramma De totale opleiding bestaat uit 27 studiepunten verdeeld over 7 modules. Vrijstellingen kunnen verleend worden op basis van EVC en EVK. Opleidingsonderdeel (OLOD) STP* CU** Praktijkoriëntering 3 Module 1: Kinderopvang als volwaardig opvoedingsmilieu 4 24 Module 2: Coachen, teamwerking en teamfunctioneren 5 36 Module 3: Verantwoordelijkheid en aansprakelijkheid 4 36 Module 4: Strategisch handelen en coördineren 4 24 Module 5: Actuele ontwikkelingen 3 24 Module 6: Praktijk en portfolio 4 48 * STP = studiepunten ** CU = contacturen. De CU worden vermeld onder voorbehoud van mogelijke wijzigingen tijdens het studietraject. Opleidingsonderdelen Praktijkoriëntering 3 studiepunten Het voorbereidingsprogramma moet bijkomende kennis en inzichten helpen verwerven, die specifiek zijn voor de werkcontext van de leidinggevende in de kinderopvang. De eerste 5 doelstellingen gelden voor alle kandidaten, tenzij men via EVC in intake-interview kan bewijzen dat de competenties die deze opdrachten beogen reeds bereikt zijn. De taken worden uitgevoerd en ingediend op een afgesproken datum (raadpleeg Dileahs hiervoor). De andere doelstellingen worden op hun relevantie bekeken per kandidaat. Doelstelling 1 Ervaring opdoen van de taakinvulling van de begeleider in de stageplaats. 2 Inzicht verwerven omtrent de stageplaats als organisatie als een onderdeel van de sector van de kinderopvang 3 De bedoelingen en het gebruik van een kwaliteitshandboek in de kinderopvang kunnen uitleggen Opdracht / Taak Opdracht: Eén werkweek meedraaien als begeleider op de werkvloer. Taak 1: Hiervan dagelijks een reflectieverslag schrijven. Taak 2: Een kort overzicht met persoonlijke reflectie over de eigenheid van de betrokken instelling (oa. organogram, visie organisatie, ). Opdracht: Verkennen van een kwaliteitshandboek. Taak 3: Verslag maken van gesprek met de leidinggevende over het gebruik van dit kwaliteitshandboek in de stage-instelling 2/8

3 4 Het SERV-profiel van de leidinggevende in de kinderopvang verkennen. Bewust worden en benoemen van verder uit te diepen kennis en inzichten. Deze kunnen situeren in de verschillende opleidingsonderdelen van het postgraduaat 5 Basiskennis verwerven i.v.m. de opdracht en werking van Kind en Gezin Taak 4: Zichzelf situeren in de competenties zoals geformuleerd door de opleiding VKO (zelfscreening als start van portfolio). Als hulpmiddel hiertoe self lead test invullen en resultaten voor zichzelf analyseren, bespreken. Opdracht: Verkennen van de website van Kind en Gezin. Taak 5: Minstens drie uitgewerkte voorbeelden aangeven, waarbij de relevantie van K&G voor de leidinggevende in de Kinderopvang tot uiting komt. 6 Aanvullende doelstellingen waarvan relevantie onderzocht wordt op basis van de gevolgde vooropleiding en voorgaande beroepservaringen (De opleiding biedt bibliografische referenties aan als hulpmiddel): 1. Relevante observaties maken van gedrag van jonge kinderen, en deze in relatie brengen met essentiële psychologische kennis en inzichten, accent op jonge kinderen. (focus basis ontwikkelingspsychologie) 2. Basiskennis verwerven i.v.m. pedagogisch handelen: 2.1. kunnen illustreren dat welbevinden en betrokkenheid essentieel zijn voor een gezonde ontwikkeling, enkele voorbeelden kunnen geven hoe deze bij kinderen kan bevorderd worden. 2.2 kenmerken van een positieve opvoedingsstijl kunnen aantonen aan de hand van casusbespreking 3. Relevante observaties maken van interacties tussen volwassenen en deze in relatie brengen met lectuur (essentiële inzichten in sociaal gedrag: van belang voor leidinggevende). 4. Aan de hand van observaties van interacties enkele groepsdynamische inzichten illustreren. (idem) 5. Basiskennis verwerven i.v.m. veiligheid en hygiëne binnen de kinderopvang: analyseer website van K&G hier rond en ga na hoe men deze doelstellingen op je stageplek willen bereiken. 6. Enkele managementgerichte taken analyseren: eerst overzicht schetsen van deze taken die verantwoordelijke uitvoert. Dan een tweetal taken verder uitdiepen en voorzien van eigen reflecties/kritische bedenkingen hier rond. (ondervangen niet leidinggevende positie) MODULE 1 Kinderopvang als volwaardig opvoedingsmilieu 4 studiepunten Ontwikkelt een hedendaagse visie omtrent de maatschappelijke rol van de kinderopvang, inz. de educatieve visie. Getuigt van inzicht in de sectorspecifieke ontwikkelingen en organisatiestructuren. Haalt ideeën voor de eigen werkplek uit inspirerende binnenlandse en buitenlandse pedagogische bronnen. Lesinhouden: 4 lesdagen of 24 CU Pedagogisch inspirerende voorbeelden uit binnen- en buitenland. Historiek van de kinderopvang. Maatschappelijke rol van de kinderopvang met zijn verschillende functies. Kinderopvang als volwaardig opvoedingsmilieu. Vooral contacturen waarin de cursisten een theoretisch aanbod van inhouden krijgen. Donderdagen 25/10/2007, 29/11/2007, 20/12/2007 en 24/01/2008 telkens van 9u-16u Openboek examen cursisten krijgen een aantal vragen mee naar huis en werken de antwoorden uit. 3/8

4 MODULE 2 Coachen, teamwerking, teamfunctioneren. 5 studiepunten Leidinggeven aan de medewerkers met oog voor verschillende aspecten van de teamdynamiek. Gericht zijn op efficiënte communicatie met alle partners. Lesinhouden: 6 lesdagen of 36 CU rest: verwerkingstijd Begeleidingsmethodieken: werkbegeleiding, coachen. Groepsdynamica. Communicatie: functioneringsgesprekken, evaluatiegesprekken, basisregels van de communicatie, conflicthantering, vergader- en gesprekstechnieken. Voorbereiding door cursisten van het theoretisch luik (eventueel met ondersteuning op Dileahs). Tijdens de CU: oefeningen, rollenspel,. 6 lesdagen op donderdag telkens van 9u-16u. Concrete data worden later medegedeeld. Portfoliowerkstuk waarin cursist bewijs levert van reflecties over dit thema op zijn werkvloer, assessment in rollenspel of eventueel een 360 feedback bij medewerkers laten maken. MODULE 3: Verantwoordelijkheid en aansprakelijkheid - 4 studiepunten (Resultaatsgericht werken en controleren) Voert een beleid op juridisch, fiscaal en financieel vlak. Is gericht op een deontologische houding tav cliënt en medewerkers. Weet zich verantwoordelijk voor het bereiken van kwaliteit tav de opdracht van de organisatie met oog voor welbevinden, veiligheid en hygiëne (kan hiervoor kwaliteitsmodel hanteren). Lesinhouden: 6 lesdagen of 36 CU Evaluatiemethodes, sterkte-zwakteanalyse, tevredenheidsmetingen, ziko op thema van kinderen, ouders en buurt. Financieel management: boekhouden, budgetteren en fiscaliteit. Juridische aspecten rond aansprakelijkheid en deontologie. Veiligheid, hygiëne en milieu. Verzekeringen en contracten. Algemene kaders en decreten. Theoretische benadering die door de cursisten verwerkt worden in functie van de eigen ervaring en werkvloer. Afhankelijk van de persoonlijke behoeften van de cursisten worden de inhouden aangepast. 6 lesdagen op donderdag telkens van 9u-16u. Concrete data worden later medegedeeld. Werkstuk portfolio rond toepassingen van de inzichten uit de lessen. Cursist kan hier kiezen welk onderdeel hij uitwerkt in functie van zijn verantwoordelijkheden op de werkvloer. (Cursist kiest niveau/inhouden voor portfolio: winst voor werksituatie). 4/8

5 MODULE 4: strategisch handelen en coördineren 4 studiepunten In staat zijn tot het ontwikkelen en opvolgen van een kwaliteitszorgbeleid. Ontwikkelt een strategisch beleid vertrekkend vanuit een visie om via een stappenplan uitvoering te geven aan de verschillende opdrachten met oog voor de mensen, middelen, structuur en cultuur van de organisatie. Lesinhouden: 6 lesdagen of 36 CU Missie, visie, organigram, PR. Strategische beleidsplanning. Visieontwikkeling: diversiteit, inclusie, participatief werken,. Personeelsbeleid. Ontwikkelen van een stappenplan (werkdoelen formuleren, methodisch handelen, ). Theoretische benadering (met vb kaders, casussen) die zijn toepassing moet krijgen via reflectie op de werkvloer. 6 lesdagen op donderdag telkens van 9u-16u. Concrete data worden later meegedeeld. Werkstuk portfolio rond toepassingen van de inzichten uit de lessen. Cursist kan hier kiezen welk onderdeel hij uitwerkt in functie van zijn verantwoordelijkheden op de werkvloer. (bv analyse van eigen organisatie en verbetervoorstellen formuleren op basis van kader). MODULE 5: actuele ontwikkelingen 3 studiepunten (netwerken en innoveren) Stelt zich op basis van informatie over recente ontwikkelingen in binnen- en buitenland open voor verandering en vernieuwing. Bouwt doelgericht een professioneel netwerk uit over de grenzen van de eigen entiteit. Lesinhouden: 4 lesdagen of 24 CU Managen van veranderingsprocessen. Onderhandelen en bemiddelen. Kind en Gezin. Sociale kaart. Buurtwerking, flexibele en occasionele opvang, CKO. Maatschappelijke rol van de kinderopvang met klemtoon op sociale functie. Kritische benadering van de economische en sociale functie van de kinderopvang. Theorie, discussie. 4 lesdagen op donderdag telkens van 9u-16u. Concrete data worden later medegedeeld. Paper met kritische benadering van het werkveld en de innovaties als werkstuk voor de portfolio. 5/8

6 MODULE 6 praktijk en portfolio 4 studiepunten Beheerst de leercompetenties: denk- en redeneervaardigheid, verwerven en verwerken van informatie, vermogen tot kritische reflectie,creativiteit, presentatievaardigheid, bewijs leveren van een houding van levenslang leren. Lesinhouden : 10 supervisies en 5 portfoliobegeleidingsmomenten verspreid over de duur van de opleiding of ongeveer 48 CU. Aangebrachte inhouden door de cursisten, bewijsvoering van de behaalde competenties doorheen de verschillende modules. Portfoliobegeleiding. Supervisie. Op donderdagen. Concrete data en uren worden later meegedeeld. Toelichting: Organisatie: gewicht van 4 studiepunten, waarin de contacturen bestaan uit supervisie en portfoliobegeleiding. (focus ligt op proces- en trajectbegeleiding). Dit betreft een verplichte module voor het behalen van het getuigschrift 6/8

7 3. Praktische informatie Start van de opleiding: donderdag 4 oktober 2007 om 9u in de gebouwen van het VCOK, Raas Van Gaverestraat 67a, 9000 Gent Kostprijs: Opleidingsonderdeel (OLOD) kostprijs Praktijkoriëntering 50 Module 1: Kinderopvang als volwaardig opvoedingsmilieu 150 Module 2: Coachen, teamwerking en teamfunctioneren 185 Module 3: Verantwoordelijkheid en aansprakelijkheid 150 Module 4: Strategisch handelen en coördineren 150 Module 5: Actuele ontwikkelingen 120 Module 6: Praktijk en portfolio 320 TOTALE KOSTPRIJS 1125 Opleidingscheques: inbreng van opleidingscheques mogelijk per boekjaar. Je kan je studiegeld deels betalen met opleidingscheques (max. 250/boekjaar). Dit betekent dat de Vlaamse overheid deels tussenkomt. Meer informatie over opleidingscheques voor werknemers vind je op > opleidingen > premies. Meer informatie over opleidingscheques voor werkgevers vind je op Behoud van kindergeld voor pas afstuderenden die inschrijven voor het volledig programma. Inschrijven Inschrijven is mogelijk na een intakegesprek dat plaatsgrijpt in de maand september 2007 via inschrijvingsformulier dat je indiend bij Evelyne Meyers. Het intakegesprek heeft tot doel de wederzijdse verwachtingen te bespreken, de beginsituatie van de cursist te bepalen met het oog op het verlenen van EVC of EVK bewijzen (vooral van belang voor de praktijkoriëntering). Mogelijkheid om per module in te schrijven en de opleiding te spreiden over meerdere academiejaren. Aanvraag educatief verlof mogelijk Locatie lessen centrum Gent, in de gebouwen van de betrokken partners VCOK, Raas Van Gaverestraat 67a, 9000 Gent Hogeschool Gent, Campus Textielinstituut, Voskenslaan 362, 9000 Gent Arteveldehogeschool, Campus Kattenberg, Kattenberg 9, 9000 Gent Taal De opleiding wordt verzorgd in het Nederlands. Coördinatoren - voor Arteveldehogeschool: Joke Van den Branden joke.vandenbranden@arteveldehs.be - voor VCOK: Dirk Brants dirk.brants@vcok.be - voor Hogeschool Gent: Agnes Biltris agnes.biltris@hogent.be Opleidingssecretariaat Arteveldehogeschool, Campus Kattenberg, Kattenberg 9, 9000 Gent contactpersoon: Evelyne Meyers (evelyne.meyers@arteveldehs.be; ) 7/8

8 A A N M E L D I N G S F O R M U L I E R POSTGRADUAATOPLEIDING Verantwoordelijke in de kinderopvang (VKO) aanvang oktober 2007 Personalia (* = verplicht in te vullen): NAAM: VOORNAAM: ADRES: TELEFOON: GSM: RIJKSREGISTERNUMMER: GEBOORTEDATUM en GEBOORTEPLAATS*: (noodzakelijk in kader van uitreiking getuigschrift): Vooropleiding Hoger Onderwijs (richting + plaats + datum: Werkgegevens (* = verplicht in te vullen indien tewerkgesteld): o Momenteel niet tewerkgesteld ORGANISATIE: DIRECTIE: FUNCTIE: TELEFOON: FAX: Doorsturen naar Evelyne Meyers, secretariaatsmedewerker van VKO (Campus Kattenberg, t.a.v. Evelyne Meyers, Kattenberg 9, 9000 Gent). Of via aanmelden alle gegevens die gevraagd worden op het aanmeldingsformulier doorsturen naar evelyne.meyers@arteveldehs.be met als onderwerp aanmelding voor VKO4. 8/8