Infosessie voor mentoren van werknemers die de werkstage in PJK volgen

Transcriptie

1 Overzicht infosessie werkstage Infosessie voor mentoren van werknemers die de werkstage in PJK volgen Dinsdag 7 oktober 201 I. Kennismaking met de opleiding IV. Praktische informatie 2 WAAROM EEN NIEUW PROFIEL? Vraag vanuit sector, experts, Kind en Gezin Internationale context en vergelijkend onderzoek Ondersteunen van de kwaliteit in de sector kinderopvang en preventieve gezinsondersteuning Kaderend in actueel regelgevend werk (nieuw decreet) Tewerkstelling: Sectoren van voorschoolse, buitenschoolse kinderopvang Sector van preventieve gezinsondersteuning I.Kennismaking met de opleiding PJK LEERRESULTATEN (zie fiche) Verantwoordelijkheid t.a.v. kinderen LR1: opvoeden LR2: ontwikkeling ondersteunen Verantwoordelijkheid t.a.v. de gezinnen LR: afstemmen met ouders LR: gezinnen ondersteunen Verantwoordelijkheid t.a.v. medewerkers en de dienstverlening LR5: professionalisering ondersteunen LR6: sociaal-pedagogisch project samen vormgeven Verantwoordelijkheid t.a.v. externe partners en de samenleving LR7: externe partners betrekken LR8: maatschappelijke oriëntatie Overkoepelende competenties LR9: reflecteren en innoveren reflective practitioner LR10: omgaan met diversiteit OPLEIDINGSPROGRAMMA: Switch traject 180 studiepunten Trajecten van 2-5 jaar duurtijd Afhankelijk van vooropleiding en/of werkervaring: studieduurverkorting! Combinatie met werk en/of gezin Combinatie afstandsleren en fysiek leren (één dag op de campus) Mogelijkheid stage in de eigen werkcontext! geordend in vijf programmalijnen PROGRAMMALIJNEN 1 2 Werken met kinderen rol tavkinderen (LR1 + LR2) Werken met gezinnen rol tavgezinnen (LR + LR) Werken met professionals rol tavmedewerkers (LR5+ LR6) Werken in de samenleving rol tav samenleving (LR7+ LR8) 5 PROFESSIONALISEREN rol tav eigen professionalisering (LR9 + LR10) 5 6 1

2 STAGES IN DE OPLEIDING Essentieel onderdeel van de RODELijn Professionalisering stageopleidingsonderdelen doorheen ganse traject Duur, inhoud en stageplaats in opbouw doorheen opleiding STAGEPLAATSEN IN OPBOUW STAGE 1 STAGE 2 AFSTUDEERSTAGE KDV KDV KDV IBO IBO IBO DVO CKG DVO Inloopteam Huis van het kind 7 8 S/STAGE OF WERKSTAGE? S/stage: Conform stages in regulier traject Verschil: stagedagen gespreid over gans academiejaar 1/ 2 stagedagen per week Werkstage: Op eigen werkplek Gespreid over 2 periodes Niet gebonden aan stage-uren INHOUD WERKSTAGE: 2 onderdelen 1. WERKSTAGEPORFOLIO Documenteren en aantonen van groeiproces in de praktijk Aantonen van de realiseren van de vooropgestelde leerresultaten Documenteren van de afgelegde weg om de leerresultaten te bereiken (proces, traject) 9 10 WERKSTAGESTAGEPORTFOLIO Voorbeelden: Interviews met diverse doelgroepen Observatie-oefeningen Filmopnames, verzamelen beeldmateriaal Pedagogisch documenteren Reflectieverslagen Foto-documentatie 2. STAGEMAP Uitvoeren van opdrachten op de stageplaats of erbuiten (afhankelijk van de aard van de opdracht) Concrete afgelijnde opdrachten Verzameld in een stagemap Voorbeelden: Verkenningsrapport Gocartproject Belevingsonderzoek bij ouders Activiteiten organiseren Buurtgericht spelaanbod Sensitieve responsiviteit

3 Vanuit de hogeschool: Stagebureau : liesbeth.kersjes@arteveldehs.be Switchcoördinator: Sofie.vastmans@arteveldehs.be ondersteunend bij de stages in Switch Stagebegeleider (altijd eerste aanspreekpunt) 2 wekelijkse opvolging student per mail x geschreven tussentijdse feedback 2x bezoek werkplek in kader contextverkenning Intervisie studenten + groepspresentatie (werkstage 2) Evaluatie: afsluitend competentiegericht interview Vanuit de werkplek: Stagementor Verwachtingen: Geen evaluerende rol Ondersteunend en begeleidend in het ondersteunen van opdrachtenpakket Deelname mentorendagen Feedback geven op het leerproces Mee bewaken en inschatten van ruimte en tijd Mandaat van de student bewaken Dubbele rol van de werknemer blijvend kaderen en bewaken binnen de organisatie 1 1 Vanuit de werkplek: Betrokken collega s Verwachtingen: Geen evaluerende rol Feedback geven op het leerproces, indien van toepassing in het kader van een opdracht of indien student hier zelf om vraagt WERKSTAGE: studiepunten en studiemateriaal S/Werkstage 1: 8 studiepunten S/Werkstage 2: 12studiepunten Studiemateriaal Taak van de student om opdrachten toe te lichten aan mentor Lijnboek werkstage 1 of 2 Stagegids PJK STAGEPERIODES gespreid over 2 periodes: Periode Werkstage 1 Periode 1: 2 oktober december 201 Periode 2: 20 februari 2015 tot 22 mei 2015 Periode Werkstage 2 Periode 1: oktober januari 2015 Periode 2: 1 februari 2015 tot 22 mei 2015 Periodes in functie van organisatie stage-opdrachten Opdrachten moeten uitgevoerd en ingediend worden binnen deze periode Verantwoordelijkheid van de student om deze periodes te bewaken/ op te volgen AANSPRAKELIJKHEID Valt volledig onder eigen werkgever Aanvullend werkstagecontract Wordt opgestuurd Juridisch kader van de werkstage (omschrijving) 17 18

4 Stelling 1 De tijdsinvestering in de begeleiding voor mij als mentor zal beperkt zijn, de student kent de werkplek immers al door en door. Investering van student, maar ook van de mentor Gelijklopend aan het begeleiden van een reguliere student Nieuwe kijk van de student, vanuit nieuwe inzichten Balans met de rest van het team Stelling 2 De werkstage kan enkel en alleen maar slagen indien ik een algemeen infomoment voor alle betrokkenen op de werkplaats voorzie. Probeer alle betrokkenen te informeren om verwarring en onduidelijkheid te vermijden Verwijs naar de dubbele rol van werknemer/student Bespreek dat de student zich in leercontexten begeeft Probeer een sfeer van begrip te ondersteunen Benadruk dat de werking niet in gedrang mag komen Stelling De student mag in het kader van de werkstage al zijn opdrachten uitvoeren en schriftelijk verwerken op de werkvloer. Sommige opdrachten in het kader van werkstageportfolio en stagemap kunnen niet anders dan uitgevoerd worden op de werkvloer Maak hierover duidelijk en heldere afspraken met de student Gebruik eventuele springmomenten De schriftelijke uitwerking dient in geen geval op de werkvloer plaats te vinden 2 2

5 Stelling De student moet zelf initiatief nemen om mij over alles (opdrachten, stagebezoek, moeilijkheden, ) te informeren Student moet zijn eigen leerproces in handen nemen en het is dan ook zijn verantwoordelijkheid u te informeren Probeer wel ruimte te creëren en toegankelijkheid Gezonde wisselwerking Stelling 5 De wijze waarop de student de werkstage aanpakt, beïnvloedt de manier waarop ik het functioneren van mijn werknemer beoordeel. Onvermijdelijk zal uw nieuwe inzichten (hopelijk positief) opdoen van uw werknemer Probeer onderscheid te maken tussen de rol van stagiair (=lerende, geen bijhorende verwachtingen) en rol als werknemer(= professional met bijhorende verwachtingen) Probeer onderscheid te maken tussen de aard van de gesprekken In positie als stagiair: startgesprek, feedbackmoment In positie als werknemer: functioneringsgesprek, evaluatiegesprek Vragen? 29 5