JAARVERSLAG 2015 STARTUP4KIDS FOUNDATION (VOORHEEN STICHTING PRONIÑOS) AUTEUR: KERNTEAM STARTUP4KIDS

Transcriptie

1 JAARVERSLAG STARTUP4KIDS FOUNDATION (VOORHEEN STICHTING PRONIÑOS) 2015 JAARVERSLAG 2015 STARTUP4KIDS FOUNDATION (VOORHEEN STICHTING PRONIÑOS) AUTEUR: KERNTEAM STARTUP4KIDS 1

2 INHOUD PAG. 5 VOORWOORD 6 WAAROM,WAT,WIE,WAAR? 6 Waarom StartUp4kids Foundation? 6 Wat doen wij? 6 Op wie richten wij ons en waar? 7 DOELEN EN RESULTATEN Projecten 8 Interne organisatie 10 Externe activiteiten 11 PROJECTEN Project Peru Circusproject Peru Project Ethiopië Project Oeganda HSH Project Oeganda LUYODEFO 26 Afscheid van project Kenia 27 Monitoring en Evaluatie 33 FONDSENWERVING Fondsen 34 Acties 35 Donaties 36 COMMUNICATIE Communicatiebeleid 37 Externe communicatie 38 Interne communicatie 39 DE MENSEN ACHTER STARTUP4KIDS FOUNDATION 40 FINANCIEEL VERSLAG Inkomsten Uitgaven Conclusie inkomsten en uitgaven Vooruitlopend op SPEERPUNTEN 2016 CONTACT 28 NIEUWE PROJECTEN 28 Project Klas4klas in Nederland 29 Project Peru, verduurzaming 30 Project Ethiopië, pilot voor kinderen met een visuele beperking 31 Project Guatemala 32 Project Nepal BIJLAGEN Aflatoun-lesprogramma verbeterpunten na zelfevaluatie Contactgegevens StartUp4kids Foundation 0 LOSSE BIJLAGE 0 Jaarrekening 2015 StartUp4kids Foundation Van Linden van den Heuvellsingel KH Vlaardingen T info@startup4kids.nl 2 3

3 VOORWOORD Eind 2009 richt ik Stichting Proniños op met als doel kinderen in het zuiden, zoals dat toen nog werd genoemd, extra kansen te geven op een betere toekomst door sociaal en financieel onderwijs. Het leek toen zo logisch dat alle peilers alleen maar op het eerste project aan de andere kant van de wereld waren gericht. Over wat het zou betekenen en teweeg zou brengen in het noorden had ik nooit nagedacht. Nu weet ik wat een rijkdom het is om dankzij het mooie werk wat we doen ook hier als mens en als organisatie te mogen blijven groeien. Het is ook zo fijn dat ons warme en dierbare netwerk om ons heen blijft groeien. Al die mensen die hun liefde, tijd, kennis en geld inbrengen voor extra onderwijs voor onze projectkinderen. Zo hebben we met elkaar mogen bijdragen aan betere toekomstkansen voor steeds meer kinderen in ontwikkelingslanden. Sinds de oprichting zijn we blijven groeien en aan het eind van 2015 stond de teller op sociaal achtergestelde kinderen die extra kansen hebben gekregen om op eigen kracht hun dromen waar te maken. Dit is zo bijzonder en had ik in 2009 nooit kunnen en durven dromen! 2015 is het jaar waarin we tot nu toe de grootste stappen hebben gezet. Met elkaar kijken we terug op een jaar waarin we heel hard gewerkt hebben soms door te weinig focus en soms door veel teveel enthousiasme. Hier hebben we veel van geleerd net als van de intensieve en confronterende sessies met een externe communicatiedeskundige, van onze ambassadrice Inge Diepman met haar eerlijke feedback en haar meedenken, maar ook door opbouwende kritiek vanuit ons eigen team en onze omgeving. Daarbij hebben we ook nog eens hard gerend, zowel in Nederland als in Ethiopië, voor onze kinderen en hebben we ook onze eigen fysieke grenzen verlegd. Afgelopen jaar heb ik meer en meer beseft dat onze eigen groei nodig is om nog meer kinderen te kunnen laten groeien in hun ontwikkeling, dichtbij huis en aan de andere kant van de wereld! Want de groei in 2015 vormde de basis van grootse stappen in 2016: start in Nederland, een nieuwe naam, een nieuwe communicatiestrategie, nieuwe projectlanden en nog meer kinderen die ons lesprogramma volgen! Lees alles uitgebreid in ons jaarverslag! Katja Visser, 10 maart

4 WAAROM? WAT,WIE EN WAAR? WAAROM STARTUP4KIDS FOUNDATION? Toen Katja Visser als vrijwilligster in de sloppenwijken van Lima, de hoofdstad van Peru, werkte, ontdekte ze dat kinderen overal ter wereld dezelfde soort dromen koesteren: ze willen bijvoorbeeld dokter, piloot, onderwijzer worden. Maar niet alle kinderen hebben dezelfde kansen. Kinderen in ontwikkelingslanden en dan met name kinderen die in armoede leven, weeskinderen en kinderen met een beperking, ook in Nederland, hebben een extra zetje nodig. Extra onderwijs in de vorm van het Aflatounlesprogramma (zie Bijlage 1) kan hen die extra kansen bieden. WAT DOEN WIJ? In 2009 heeft Katja Visser StartUp4kids Foundation opgericht met als doel: StartUp4kids Foundation wil wereldwijd alle sociaal achtergestelde kinderen extra scholing bieden om hen te helpen zich optimaal te ontplooien en kansen te benutten. Zo wordt Katja s droom werkelijkheid en ontstaat een wereld waarin alle kinderen zich optimaal kunnen ontplooien en op eigen kracht hun geluk kunnen nastreven. StartUp4kids Foundation initieert wereldwijd duurzame scholingsprojecten om sociaal achtergestelde kinderen extra scholing te geven op financieel, sociaal en persoonlijk vlak en biedt hiervoor financiële steun aan lokale scholen en NGO s (niet-gouvernementele organisaties) in ontwik- kelingslanden. In Nederland gaat StartUp4kids Foundation in 2016 deze scholingsprojecten uitvoeren in directe samenwerking met scholen. In alle landen wordt gebruik gemaakt van het lesprogramma van Aflatoun International. Dit is een lesprogramma waarbij door het opzetten van een eigen onderneming, de kinderen spelenderwijs leren hun talenten te ontdekken, om te gaan met geld en zich bewust te worden van de wereld om hen heen met alle rechten, plichten en mogelijkheden. Het is de bedoeling dat de kinderen na afronding van het Aflatoun-lesprogramma (basisschoolleeftijd) uitgebreide aanvullende informatie gaan ontvangen over het online Aflateen-platform (middelbare schoolleeftijd) en over de mogelijkheden rondom microkrediet, beroepsopleidingen en crowdfunding. Dit gebeurt ook vanaf OP WIE RICHTEN WIJ ONS EN WAAR? StartUp4kids Foundation heeft zich in 2015, net als in voorgaande jaren, gericht op de sociaal achtergestelde kinderen in de basisschoolleeftijd met aandacht voor: fysiek en geestelijk beperkte kinderen, kinderen in rurale gebieden en weeskinderen. In 2015 was StartUp4kids Foundation actief (zie hoofdstuk Projecten 2015) In Peru: kinderen in de rurale gebieden, In Ethiopië: fysiek en geestelijk beperkte kinderen, In Oeganda: weeskinderen. Nieuwe projecten in voorbereiding In 2015 zijn voorbereidingen getroffen om in 2016 te starten met extra lessen voor kinderen in een kindertehuis in Nepal, fysiek en geestelijk beperkte kinderen in Guatemala en sociaal achtergestelde kinderen in Nederland. Bovendien zijn in 2015 voorbereidingen getroffen ons project in Peru te verduurzamen en ons project in Ethiopië uit te breiden met een nieuwe doelgroep, namelijk kinderen met een visuele beperking (zie hoofdstuk Nieuwe projecten). DOELEN EN RESULTATEN 2015 PROJECTEN Doelstelling projecten In ons Beleidsplan 2015 is voor de projecten de volgende doelstelling geformuleerd: jaarlijks te groeien met minimaal 15% meer kinderen per jaar Dit kunnen we bereiken door: bestaande projecten te continueren en uit te breiden in samenwerking met de bestaande partners samenwerking aan te gaan met nieuwe partners. Resultaten projecten In 2014 hebben we 2155 kinderen het Aflatounlesprogramma aan kunnen bieden, in 2015 waren dat er 3396, dat is ruim de helft meer dan in In Peru zijn we van 4 naar 5 leraressen gegaan, zodat meer kinderen bereikt konden worden, in Oeganda is in 2015 een nieuw project gestart. Van ons project in Kenia hebben we afscheid genomen, omdat de communicatie stopte en we er niet meer op konden vertrouwen dat de lessen naar behoren gegeven werden. Buiten de scholingsprojecten hebben we in 2015 in Peru onder leiding van Anne Kuipers van Circus Hannes & Co uit Nederland gedurende drie weken een circusproject georganiseerd (zie hoofdstuk Projecten 2015). In 2015 zijn 58% meer kinderen door ons extra geschoold dan in Peru Ethiopië Kenia Oeganda aantal kinderen aantal kinderen aantal kinderen aantal kinderen JAAR

5 INTERNE ORGANISATIE Doelen interne organisatie De doelen om de interne organisatie te professionaliseren (Beleidsplan 2015) waren: 1. Bijhouden van duidelijke taakomschrijvingen en inzet van bestuur en vrijwilligers en bekendheid met de strategie en doelen. 2. Waarborgen van continue mate van hoge kwaliteit in alles wat we doen, vrijwillig is niet vrijblijvend, acties richting doel, etc. 3. Eventueel opzetten raad van toezicht. 4. Zelfevaluatie bestuur. 5. Controle jaarrekening door externe partij. 6. Volgen en evalueren van het beleid 7. Vastleggen hoeveel we maximaal willen besteden aan ondersteunende middelen. Resultaten interne organisatie 8. Financiële buffer opbouwen. 9. Instellen vrijwilligersbeleid. 10. Richtlijnen financiën opstellen. 11. Financiële risicoanalyse uitvoeren. 12. Samenwerking met betrouwbare partners en structurele, maandelijkse (financiële) rapportage vanuit de partnerorganisaties en de afspraken verbeteren. 13. Houden aan interne overlegstructuur en interne communicatielijnen. 14. Monitoren & evaluatie van de projecten en partners 15. Eerste stappen zetten richting een deels betaalde functie(s) waardoor er meer tijd beschikbaar komt en meer (financiële) resultaten behaald kunnen worden om onze ambitieuze doelen te kunnen bereiken. Hier zullen specifieke fondsen voor worden aangeschreven. nieuwe overeenkomsten met partners eerste stap monitoring en evaluatie projecten taak omschrijvingen aangepast INTERNE ORGANISATIE teambijeenkomsten zelfevaluatie: 10 verbeterpunten Begin 2015 zijn de taakomschrijvingen aangevuld en aangepast (1). Het bestuur heeft vastgelegd dat we maximaal 7,5 % uit zullen geven aan ondersteunende middelen (7). In onze teambijeenkomsten op 31 mei en 6 september is o.a. aandacht besteed aan inzet, bekendheid met strategie en doelen, behoud kwaliteit (1, 2, 13). Het bestuur heeft besloten geen Raad van Toezicht in te stellen, omdat een Raad van Toezicht veel extra werk kost en omdat we al een Raad van Advies hebben. Op dit moment is een goede financiële administratie belangrijker (3). Alle teamleden hebben de vragenlijst zelfevaluatie ten aanzien van teamwork, deskundigheid en integriteit, besluitvormingsproces, uitvoeringsproces ingevuld. Hier zijn 10 verbeterpunten (zie Bijlage 2) uit naar voren gekomen, waar we verder aan zullen werken (4). Er is een nieuwe penningmeester tot het bestuur toegetreden en er is hulp ingeroepen van een administratiekantoor (5, 10, 11). We hebben nog geen financiële buffer op kunnen bouwen (8). Er is een vrijwilligersbeleid opgesteld en door onze voorzitter en alle teamleden ondertekend (9). Er zijn nieuwe overeenkomsten met onze partners opgesteld met duidelijke afspraken over inhoud en inleverdata rapportages en betalingen (12). Er is een eerste stap gezet in de richting van monitoring en evaluatie van de projecten (zie hoofdstuk Projecten 2015) (14). Een aantal stappen in de richting van verdere professionalisering zijn gezet. beleid vrijwilligers vastgelegd maximaal 7,5% aan ondersteunende middelen professionele financiële administratie 8 9

6 EXTERNE ACTIVITEITEN Doelen externe activiteiten De doelen om ook onze externe activiteiten te verbeteren (Beleidsplan 2015) waren: 1. Versterken naamsbekendheid door communicatie- en sociale media uitingen. 2. Werven van (grotere) fondsen. 3. Opzetten inkomsten-generende activiteiten in partnerlanden (start Ethiopië). 4. Lokale fondsenwerving. Resultaten externe activiteiten Als belangrijkste en eerste stap is in 2015 intensief gewerkt aan het opzetten van een aanzet tot een communicatieplan onder professionele leiding (zie hoofdstuk Communicatie 2015) (1). Deze eerste stap zal naar verwachting vruchten afwerpen voor het werven van fondsen (2). Verder is in de overeenkomst met onze partners opgenomen dat zij minimaal 20 % van de kosten zullen bijdragen en zo ook medeverantwoordelijk zijn (4). Er is een aanzet voor een communicatieplan opgesteld. Onze partners in de ontwikkelingslanden zijn medeverantwoordelijk voor het werven van fondsen. Eerste aanzet communicatieplan Partners gaan 20% bijdragen in de kosten EXTERNE ACTIVITEITEN 2015 PROJECTEN 2015 PROJECT PERU 2015 FINCA Perú, onze partner in Peru StartUp4kids Foundation werkt in Peru samen met FINCA Perú. FINCA Perú houdt zich bezig met de sociale integratie en ontwikkeling van vrouwen in dorpen en leefgemeenschappen met beperkte bestaansmiddelen. FINCA Perú biedt de vrouwen microkrediet en geeft ze daarnaast training op het gebied van zelfontplooiing, hygiëne, geboortebeperking etc. StartUp4kids Foundation richt zich met het Aflatoun-lesprogramma op de kinderen van deze vrouwen en hun klasgenootjes. De leraressen In 2015 zijn in Peru vijf leraressen (Denisse, Jenny, Beatriz, Yelitza en Carmen) met het Aflatoun-lesprogramma actief geweest op 26 scholen. De leraressen en supervisor Flora wonen in Ayacucho en zijn in dienst van FINCA Perú. Zij willen allen graag bijdragen aan een betere toekomst voor de meest kansarme kinderen, kinderen die ver verwijderd wonen van grote steden en dorpen en soms wel meer dan een uur moeten lopen om bij school te komen. Om de kinderen te kunnen bereiken heeft iedere lerares haar eigen regio waar zij doordeweeks verblijft en van waaruit zij haar scholen bezoekt om de extra lessen te geven kinderen zijn dit jaar zo aanvullend geschoold. De locaties De 26 scholen bevinden zich in het Andesgebergte in de departementen Huancavelica, Ayacucho en Apurímac. Deze behoren tot de armste departementen in Peru, waar een groot deel van de bevolking in armoede leeft, zelfs grotendeels in extreme armoede. Tijdens de burgeroorlog van 1980 tot 2000 in Peru zijn ongeveer mensen verdwenen of omgekomen. Velen waren slachtoffer van wreedheden die zijn begaan door de terroristische organisatie het Lichtend Pad,andere verzetsgroeperingen en de regeringstroepen. De meeste slachtoffers zijn gevallen onder de burgers in de landelijke gebieden en voornamelijk in de departe- menten waar StartUp4kids Foundation actief is. Door de conflictsituatie en de extreme armoede is het gebied achtergebleven en is het anafabetisme zeer hoog. StartUp4kids Foundation biedt daarom juist hier het sociale en financiële scholingsprogramma van Aflatoun aan om deze kinderen extra kansen te geven en hun omgeving te stimuleren ook naar school te gaan. EXTRA INZET Door inzet van een vijfde lerares hebben we 2020 kinderen in de rurale gebieden extra kansen kunnen geven

7 DOSSIER De kinderen noteren hun persoonlijke gegevens in hun eigen dossier. De lessen De kinderen hebben in 2015 een Aflatoun-les van anderhalf uur per week gekregen. In samenwerking met de scholen vinden de lessen in de bestaande leslokalen plaats. Het schooljaar is (na de zomervakantie in januari en februari) in maart begonnen en elke maand zijn verschillende thema s aan de orde gekomen. maart De kinderen hebben geleerd wat Aflatoun inhoudt en hebben beloofd dat ze het geleerde in de praktijk zullen brengen. Ze kennen het Aflatoun-lied en hebben het bestuur van hun Aflatoun-club gekozen. De kinderen hebben zich voorgesteld en hun gegevens genoteerd in een dossier. april/mei In april hebben de kinderen volgens bepaalde modules geleerd om hun (negatieve en positieve) emoties te uiten, door het tekenen van emoticons en door het maken van maskers. Het is de bedoeling om zo ook de emoties van anderen te herkennen en wederzijds begrip te kweken. Verder hebben ze geleerd dat sparen belangrijk is. Het gaat daarbij niet alleen om het sparen van geld, maar ook om besparen door zuinig om te gaan met drinkwater en stroom en om geen voedsel te verspillen. Een van de hoogtepunten van de activiteiten in april was de circus workshop op vier scholen onder leiding van Anne Kuipers van Circus Hannes & Co uit Nederland in samenwerking met Michèle Josemans en Sofie Bartels van StartUp4kids Foundation. Daarbij waren ook Katja Visser, de voorzitter van StartUp4kids Foundation, en Derek Visser, directeur landelijke gebieden van FINCA Perú, aanwezig (zie hoofdstuk Circusproject Peru 2015). juni/juli In de maanden juni en juli hebben de kinderen lessen gevolgd met als thema s het gezinsleven, een schone woonomgeving en culturele diversiteit. Er stond een kennismaking met andere culturen van (Zuid-) Amerika op het programma: andere voedingsgewoontes, specifieke gerechten en vragen over de verschillende talen. Waar het bij dit onderwerp vooral om ging, is leren trots te zijn op de eigen cultuur en respect te hebben voor die van anderen. Tot slot was er een nieuwe uitdaging: de gelijkwaardigheid van mannen en vrouwen, jongens en meisjes, met als doel de bestaande maatschappelijke stereotypen weg te nemen

8 augustus/september/oktober In augustus en september gingen de lessen over het gebruik en de waarde van geld, over doelstellingen in het leven en over zaken die waarde hebben, en dan niet alleen in materiële zin, verder over de rechten en plichten van kinderen met als belangrijkste plicht: het respecteren van de rechten van anderen. In oktober is aandacht besteed aan het herkennen van conflicten. Verder waren er lessen over sociaal en financieel ondernemen. Motto daarbij is het lied Manos a la obra, handen uit de mouwen. Er werden allerlei klusjes gedaan, zoals het planten van gewassen, die kunnen worden gebruikt voor eigen consumptie. november en december In november is het project met betrekking tot het opzetten van kleine sociale en financiële ondernemingen vervolgd en in december afgerond. De kinderen waren enorm enthousiast mede dankzij de medewerking van schooldirecties, onderwijzend personeel en ouders. De kinderen zijn o.a. bezig geweest met het maken van handwerkjes, vlechtwerk, bloemstukjes en het in potten zetten van eerder gezaaide plantjes en het maken van hapjes. Verder zijn in november de spaartegoeden van de kinderen van het afgelopen jaar nauwkeurig geregistreerd en gecontroleerd met het oog op de uitbetaling in december. De afsluiting van het jaar 2015 In december is het project van de kleine ondernemingen gepresenteerd en geëvalueerd en is het jaar feestelijk afgesloten met o.a. dank voor directie, leraren, ouders en FINCA Perú voor hun medewerking. De kinderen ontvingen ten slotte een envelop met daarin hun spaargeld en hebben voor ontvangst getekend. Daarna is de Peruaanse zomervakantie begonnen. Financiën In maart 2015 hebben wij van Edukans ontvangen. Hiervoor moesten wij echter (2/3e deel) overmaken aan Edukans waarna zij dit bedrag terug hebben gestort samen met hun bijdrage van (1/3e deel). Het door ons gestorte bedrag staat vermeld als een uitgave. Het geld dat over is van de uitvoering 2015 wordt gebruikt voor de uitvoering in PROJECT PERU 2015 Bijdrage StartUp4Kids Begroting Uitvoering Begroting PERU 2015 Aantal kinderen: 2020 Aantal scholen: 26 Totaal spaarbedrag: EUR Fondsen De uitvoering van het Aflatoun-lesprogramma in Peru is in 2015 o.a. mogelijk gemaakt door Edukans/Impulsis, kringloopwinkel Re-Sell Westland, het Wim Tijhaar Educatiefonds en het Vincentrum Arnhem. SPAARTEGOEDEN Eind van het schooljaar: uitreiking van de spaartegoeden! 14 15

9 CIRCUSPROJECT PERU 2015 Drie circusweken In april 2015 hebben onze teamleden Michèle Josemans en Sofie Bartels onder leiding van Anne Kuipers van Circus Hannes & Co uit Nederland meegewerkt aan ons tweede circusproject in Peru. Het circusproject dat is opgezet door Anne Kuipers, bestaat uit meerdere activiteiten waarin de kinderen leren samenwerken, communiceren en plezier maken. De doelen die worden gesteld zijn gemakkelijk haalbaar, zodat de kinderen snel succes ervaren. Dit geeft een enorme voldoening en vergroot hun zelfvertrouwen. Eerste projectweek in Lima Op de eerste projectdag is tezamen met een vrije theatergroep teatro libre een circusworkshop verzorgd aan de basis- en middelbare school van ADESA, een organisatie die educatie en zorg biedt aan kinderen die opgroeien in gebieden waar veel mensen wonen met een kansarme toekomst. Het was fantastisch om het enthousiasme van zowel kinderen, de theatergroep, leerkrachten van de school en betrokkenen te zien. Op de tweede projectdag is een circusworkshop verzorgd in Comas, een wijk buiten Lima, een andere locatie van ADESA waar zorg voor kinderen met een mentale beperking centraal staat. Kinderen die het in eerste instantie eng vonden om mee te doen, bloeiden volledig op tijdens de activiteiten. Ook de ouders waren erg dankbaar en enthousiast en zelfs de directrice van de eerder bezochte school kwam nog langs om te kijken. Als laatste activiteit van deze week is een circusworkshop verzorgd aan de Nederlandse school voor de jongste kleuters en iets oudere basisschoolkinderen. Met name de oudere kinderen werden erg uitgedaagd en kregen maar niet genoeg van de trucs. geweld, alcoholisme en bendevorming plaatsvindt. Veel van de kinderen van Mama Alice hebben een traumatische jeugd gehad en kennen weinig liefde of waardering. De volgende dag is op dezelfde school een workshop gehouden met de jongste kinderen van de school in een ruimte binnen. De kleine ukkies zaten met grote ogen te kijken naar de introductie met alle gekleurde ballen en doekjes en waren door het dolle heen toen ze het zelf mochten proberen. Als laatste activiteit is deze week een circusworkshop georganiseerd voor kinderen van Wasi Esperanza, kinderen met een beperking. Derde projectweek in de rurale gebieden rondom Ayacucho In de laatste week van het circusproject dat speciaal voor de kinderen van StartUp4kids Foundation werd georganiseerd zijn vier schooltjes in de rurale gebieden van Ayacucho bezocht. Hierbij waren ook Katja Visser, onze voorzitter, Derek Visser, directeur rurale gebieden bij FINCA Perú en onze vijf Aflatoun-leraressen aanwezig. De eerste school die bezocht is stond in het dorpje Acocro op zo n twee uur rijden van Ayacucho. Meer dan honderd kinderen stonden te trappelen om mee te mogen doen met het project. De tweede dag is Pinao een dorpje dat wat dichterbij Ayacucho ligt, bezocht. Bij de school gekomen was er wat verwarring. De meeste leraren bleken op training te zijn. Het was kennelijk niet duidelijk dat de circusworkshop die dag zou plaatsvinden. Het programma is aangepast en er is een extra Aflatoun-les ingelast. Al met al is het toch een heel geslaagde dag geworden. Op woensdag is het dorpje Vischongo bezocht, een eind rijden van Ayacucho. De kinderen hadden allemaal welkomstborden gemaakt! Een fantastische dag met ook nog een speciale show van deze kinderen als afsluiting. Verschillende kinderen hadden liedjes ingestudeerd die ze ten gehore brachten. Ze zongen in het Quechua en waren ontzettend aandoenlijk. Resultaat circusweken In de 3 circusweken hebben wij het volgende resultaat kunnen bereiken: StartUp4kids/FINCA Perú: 332 kinderen in rurale gebieden Adesa: 320 kinderen met een beperking Wasi Esperanza: 45 kinderen met een beperking Mama Alice: 80 straatkinderen Theatergroep: 5 leraren Nederlandse school: 30 kinderen Duurzaamheid van het project De activiteiten van het circusproject sluiten aan bij de module zelfontplooiing van het Aflatoun-lesprogramma. Intussen is onze partner FINCA Perú in het bezit van een circuskist vol materialen en zijn onze Aflatoun-leraressen getraind in de circusoefeningen. De circusmaterialen en de -oefeningen zullen dan ook gedurende de lessen ingezet worden als aanvulling op het programma. Financiën Het geld dat over is, gaat naar het Aflatoun project Peru. Een deel van de kosten voor de uitvoering zijn al in 2014 gemaakt bij de voorbereiding van het project. Dit verklaart het verschil met het bedrag in de jaarrekening. CIRCUSPROJECT PERU 2015 Begroting Uitvoering Over (2014) plus 353 (meer geworven dan begroot) ZELFVERTROUWEN Circus geeft kinderen een boost in hun zelfvertrouwen. Tweede projectweek in Ayacucho De tweede projectweek vond plaats in Ayacucho in samenwerking met Mama Alice en Wasi Esperanza. Allereerst is officieel kennisgemaakt met Stichting Mama Alice. Daarna volgde een middagworkshop op een school voor de kinderen tussen de 7 en 13 jaar. De meeste van deze kinderen komen uit achterstandswijken waar veel huiselijk Donderdag 30 april was jammer genoeg alweer de laatste dag. Dit keer is een heel kleine school in Ccachubamba bezocht. De leraren en de schooldirecteur waren enorm dankbaar. Nadat ze samen met alle kinderen het Peruaanse volkslied gezongen hadden, was Anne aan de beurt om aan de slag te gaan. De kinderen hier waren echt in opperste verwondering. Fondsen Het circusproject Peru is o.a. mogelijk gemaakt door donaties, inkomsten webshop en wijnproeverijen, personeel Nature s Pride, connecties Anne Kuipers, bijdrage FINCA Perú, kersttwitteractie ACC ICT

10 PROJECT ETHIOPIË 2015 Respo International/Dires for Development, onze partners in Ethiopië AFLATOUN-TRAINERS Niet alleen de meeste kinderen van ons project zijn doof, maar ook de meeste Aflatoun-trainers! StartUp4kids Foundation werkt in Ethiopië samen met Respo International en Dires for Development. Respo International is een Zwolse stichting die zich richt op de versterking van de persoonlijke en maatschappelijke positie van mensen met een beperking in ontwikkelingslanden door middel van sport. In Ethiopië heeft Respo International een samenwerkingsverband met Dires House of Sport dat onder Dires for Development valt. Vanuit het House of Sport worden diverse sportprogramma s voor mensen met een beperking uitgevoerd. Aan het einde van het schooljaar 2014/2015 in de zomer van 2015 hebben we afscheid genomen van Respo International als partner. StartUp4kids Foundation heeft nu rechtstreeks een overeenkomst met Dires for Development gesloten. De leraren Dires for Development doet de operationele uitvoering van ons Aflatoun-project. Hiervoor zijn personen opgeleid tot Aflatoun-leraar en zijn reguliere scholen, revalidatiecentra en scholen voor speciaal onderwijs benaderd voor het implementeren van het programma. Leraren onder leiding van supervisor Tilahun Gizaw gaan dagelijks vanuit Dires naar de desbetreffende instituten toe om hier de lessen financiële en sociale scholing te verzorgen. De betrokkenheid is erg groot aangezien zij de uitvoerende partij zijn. De scholen Aflatoun is momenteel geïmplementeerd in 19 instellingen waaronder zes scholen met leerlingen met een hoorbeperking, tien scholen met studenten met een geestelijke beperking, een school met studenten met een fysieke beperking en twee privéscholen. Al deze scholen staan in de hoofdstad Addis Abeba. Het programma bereikt wekelijks 1341 kinderen. De lessen De kinderen hebben geleerd te sparen, een minionderneming op te zetten, zich bewust te worden van hun eigen kunnen en dat van anderen. Ze hebben geleerd over liefdadigheid, over kinderrechten en -plichten en hebben sociale vaardigheden ontwikkeld. Ook hebben ze geleerd hun school netjes te houden, elkaar te helpen, geen water en andere zaken te verspillen. De docenten brengen verslag uit van wat zij doen en er vinden regelmatig evaluaties plaats. Er worden diverse evenementen georganiseerd waarbij men ook gericht is op media-aandacht. Deze evenementen, zoals de opening van het schooljaar met het Aflatounlesprogramma, een fruitdag en een maandelijkse bijeenkomst met gedichten, liederen, spelletjes en toneelstukjes, worden door de kinderen zelf georganiseerd. Fotoclub Behalve deze Aflatoun-lessen is er een belangrijke nieuwe activiteit ontwikkeld, de fotoclub: In groepsverband leren de kinderen samenwerken, zich financieel ontwikkelen en hun creatieve talenten ontdekken. Door het verkopen van klasse- en portretfoto s kunnen de clubs inkomsten genereren waarmee ze nieuwe materialen kunnen aanschaffen en hun sociale doelen kunnen steunen. Dankzij Calumet Photographic, fotografe Yvette Wolterinck en een van onze sponsoren werd het mogelijk twintig camera s met geheugenkaartjes aan te schaffen die een groep Nederlandse studenten op 20 oktober bij supervisor Tilahun Gizaw afleverde. Direct daarna zijn de eerste fotoclubs gestart. Tijdens de lessen komt eerst de theorie aan de orde waarna de kinderen zelf aan de slag gaan. De leerlingen geven aan dat ze al heel veel van de heer Daniel Dereje die een professionele cameraman en beeldend kunstenaar is, hebben geleerd. Wij zijn erg benieuwd naar de eerste resultaten. Minionderneming Een van de onderdelen binnen het Aflatoun lesprogramma is het opzetten van een sociale onderneming waarbij de kinderen geleerd wordt te ondernemen, te plannen en te budgetteren. Na de training gaan de kinderen zelf aan de slag met het opzetten van hun eigen minionderneming, met het plannen van de activiteiten en het schrijven van een business plan. Intussen zijn er door de kinderen al vele inspirerende business ideeën gelanceerd. Een van de scholen waar we werken is de Alpha Deaf School, dit is een van de deelnemende scholen aan de Aflatoun Business Competitie. Deze wedstrijd organiseert onze partner Dires for Development jaarlijks voor de scholen waar StartUp4kids Foundation het Aflatounprogramma aanbiedt. Een van de deelnemers aan de competitie van de Alpha Deaf School is Kirubel Asseged. Met zijn idee heeft hij meegedaan aan de finale van de Business Idea Battle op 7 juni. Hij heeft een interessant concept bedacht: een school- of zakentas die laptops en andere spullen kan bevatten. Tot onze verrassing zijn de tassen niet gemaakt van katoen of wol maar van plastic flesdoppen. We hebben Kirubel gevraagd naar zijn idee

11 Interview met Kirubel Asseged Kun je vertellen hoe je de tas gemaakt hebt? Eerst heb ik flesdoppen verzameld van weggegooide flessen en deze gewassen en gedroogd. Daarna heb ik in iedere dop met een naald een gat gemaakt. Met een draad kan ik zo de dop bevestigen in elk gewenst patroon. Toen de tas af was, heb ik een voering gemaakt zodat de spullen in de tas veiliger zijn. Hoeveel geld heb je besteed aan de productie van de tas? De kosten voor het maken van de tas bedragen 55 birr (ca 2,50), maar ik wil hem verkopen voor 200 birr (ca 9), omdat de tas zo uniek en aantrekkelijk is. Produceer je alleen tassen? Naast het maken van verschillende tassen heb ik ontwerpen gemaakt voor kleine wiegjes, reistassen, oorbellen en verschillende decoraties. Hoe zie je jouw business idee in de toekomst? Het hangt er vanaf. Als ik veel aanvragen krijg, ga ik meer produceren. Wat vind je van het Aflatoun-lesprogramma? Ik doe sinds dit jaar mee met het programma. Intussen heb ik al veel geleerd. In het algemeen heb ik over mezelf geleerd, mijn land en mijn familie. Verder heb ik vooral veel geleerd over sparen, uitgeven en plannen. Wat wil je later worden? Ik wil later graag chef-kok worden, omdat er nog geen enkele dove chef-kok is in mijn land. Verder wil ik tijd besteden aan handbal en atletiek. Zijn zelfgemaakte schooltas van plastic doppen gebruikt hij elke dag voor zijn schoolspullen! PROJECT OEGANDA HOME SWEET HOME 2015 Home Sweet Home, onze partner in Oeganda Home Sweet Home Uganda is een christelijk weeshuis met daarbij een dagbestedingcentrum voor gehandicapte kinderen in Oeganda. Het wordt gerund door de Nederlandse Suzan Otim-den Hertog en haar man, de Oegandees Zenon Joel Otim. De locatie In Oeganda zijn veel weeskinderen en helaas worden dit er steeds meer. Op dit moment zijn er naar schatting twee miljoen wezen waaronder veel kinderen waarvan hun ouders aan aids zijn overleden. Maar ook veel kinderen die door hun ouders achtergelaten (weggegooid) worden. In de meeste weeshuizen worden kinderen tot 6 jaar oud opgevangen. Kinderen met een beperking zijn over het algemeen nergens welkom, voornamelijk omdat men niet weet hoe hiermee om te gaan. Het weeshuis van Suzan en Zenon staat in Butema village, Buzika town dichtbij Jinja ten oosten van de hoofdstad Kampala. Financiën Van Dires for Development wordt vanaf 2016 voor de uitvoering van het Aflatoun-lesprogramma een financiële bijdrage verwacht van 20%. Dires for Development is al lange tijd bezig met het opzetten van sociale ondernemingen in de vorm van o.a. een guesthouse, een reisbureau en een dovencafé. Door het bieden van werkgelegenheid in zowel het kantoor als bij de sociale ondernemingen worden lokaal inkomsten geworven voor de financiering van het scholingsproject. Op deze manier wordt de continuïteit van het project voor een groot deel zelfstandig geregeld. De aanlevering van (financiële) gegevens uit Ethiopië blijft echter een uitdaging. Wij blijven alert, maar moeten helaas toegeven dat verbeterslagen strikt noodzakelijk zijn. Het boekjaar/schooljaar loopt niet synchroon met het kalenderjaar. In 2015 hebben we besteed. Fondsen De uitvoering van het Aflatoun-lesprogramma in Ethiopië is in 2015 o.a. mogelijk gemaakt door Edukans/Impulsis, Goededoelencafé Averechts in Utrecht, John Heddes Foundation. In maart 2015 hebben wij van Edukans ontvangen. Hiervoor moesten wij echter (2/3e deel) overmaken aan Edukans, waarna zij dit bedrag hebben teruggestort samen met hun 1/3e deel bijdrage. Het door ons gestorte bedrag staat vermeld als uitgave. PROJECT ETHIOPIË Bijdrage StartUp4kids Uitvoering De leraren Op 23 maart 2015 is Tilahun Gizaw, onze supervisor uit Ethiopië, afgereisd naar Oeganda om Suzan en Zenon te trainen. Onder andere zijn de missie, visie en het motto van Aflatoun, algemene lesmethoden, vakdidactiek en the theory of change aan bod gekomen. Het lesprogramma Aflatoun is een internationaal educatief programma. Het is een combinatie van sociaal en financieel onderwijs, gericht op duurzaam resultaat. Een groot verschil tussen het Aflatoun-lesprogramma en de lessen die de kinderen in Oeganda op school krijgen is dat de lessen op school voornamelijk bestaan uit herhaling en dat er weinig gestimuleerd wordt om zelf na te denken. De Aflatounlessen zijn daarentegen juist erg interactief en stimuleren de kinderen om kritisch te denken. TRAINING Elk nieuw project start altijd met een gedegen Aflatoun-training voor de leraren

12 De lessen De lessen vonden plaats van 11 april 2015 t/m eind december Suzan en Zenon hebben lesgegeven aan 35 kinderen van 10 tot 16 jaar. Van hen was een derde jongen en twee derde meisje. Onder hen zijn 4 broertjes en zusjes van kinderen die bij Home Sweet Home naar de dagbesteding gaan. Daarnaast doen er 5 kinderen mee die bij Home Sweet Home wonen. Zij hebben door de lessen weer andere leeftijdsgenoten leren kennen en vrienden gemaakt in de buurt. De overige deelnemers wonen dicht in de buurt. Zij waren bij de inschrijving als eerste bij de poort om zich aan te melden. Binnen 10 minuten waren er namelijk al zoveel inschrijvingen dat de lessen vol zaten. En dat na slechts één oproep via de dorpsradio! De lessen zijn in het Engels gegeven en alles werd vertaald naar het Luganda en Teso. worden. Suzan geeft terugkijkend aan dat de kinderen meer en meer losgekomen zijn en zich vrijer zijn gaan gedragen. Na de lessen bleven ze vaak nog spelen op de compound en er zijn veel nieuwe vriendschappen gemaakt in de buurt. Enkele hoogtepunten: De kinderen hebben wekelijks ongeveer Oegandese shilling gespaard. De bottle boys hebben meer dan 2000 lege flessen gepaard en Suzan verwacht dat ze hiervoor shilling kunnen krijgen. Hierdoor hebben ze ook hun buurt tot een schonere plek gemaakt. Eén van de jongens heeft zelfgemaakte cake verkocht. EXTRA KANSEN 35 kinderen hebben extra kansen gekregen op een betere toekomst Thema s die aan bod zijn gekomen: Rechten en plichten van kinderen Cultuurverschillen en hoe hiermee om te gaan Vertrouwen in jezelf en in anderen Samenwerken Doelen in het leven Plannen Sparen, zowel geld als plastic om te verkopen, maar ook besparen op eten en het milieu sparen Ondernemerschap, bijvoorbeeld: welke karaktereigenschappen heeft een ondernemer nodig? Suzan en Zenon zijn de lessen telkens begonnen en geëindigd met een spel, zodat de kinderen ook plezier hebben naast de serieuzere onderwerpen die besproken In het begin lieten de kinderen een gehandicapte jongen met rust en betrokken ze hem er niet bij. Op het eind wilden ze allemaal zijn rolstoel duwen. Suzan vertelt dat de kinderen zich zijn gaan realiseren dat mensen met een handicap ook liefde nodig hebben en dat ze niet eng zijn. Ze heeft het idee dat ze blijvend een beter beeld hebben gekregen van mensen met een handicap. De kinderen van Home Sweet Home sparen hun wekelijkse zakgeld en kopen vervolgens iets dat ze graag willen hebben. Van het gespaarde geld zijn de kinderen een dag naar het zwembad geweest. Dit uitje hebben ze zelf gepland en ze hebben erg van de dag genoten. BESEF De kinderen beseffen dat kinderen met een beperking niet eng zijn en ook liefde nodig hebben

13 Enkele quotes: Plan voor de toekomst Tot het nieuwe schooljaar begint zal een aantal kinderen op de zaterdagmiddagen bij Home Sweet Home blijven komen zodat ze verder kunnen sparen voor rugzakken en schoenen voor het nieuwe schooljaar. Het geld van de gespaarde flessen zal ook gebruikt worden om schoolspullen van te kopen. Met de start van het nieuwe schooljaar zal een nieuwe groep kinderen de Aflatoun-lessen bij Home Sweet Home gaan volgen. Dit zullen iets jongere kinderen zijn, omdat Suzan en Zenon gemerkt hebben dat er met hen veel te bereiken valt. Suzan en Zenon willen de ouders er meer bij gaan betrekken en aan het begin van het lesjaar een meeting voor de ouders plannen. Home Sweet Home zal een deel van de begroting van het komende lesjaar voor zijn rekening nemen. Financiën Suzan Otim: Tamara Borst: Kim Ham: Voor aanvang van het programma was de begroting vastgesteld op voor het eerste lesjaar, inclusief training. De gemaakte kosten bedroegen uiteindelijk 2.010,61. De resterende 129,39 worden voor het komende lesjaar gebruikt. Een deel van de kosten zijn al in 2014 gemaakt en daarom niet opgenomen in de jaarrekening. Wat kijken we elke week weer uit naar de zaterdag. We zijn echt ontzettend blij dat we dit goede programma kunnen geven en wat zien we de kinderen veranderen. Leuk om te zien hoe het Aflatoun-programma daar gegeven wordt. Echt een goede aanvulling op het normale lesprogramma hier op de primary schools. In Oeganda hebben de kinderen op zaterdagochtend ook les op school. Ik vind het mooi en bijzonder dat ze daarna alsnog naar Home Sweet Home komen voor de Aflatoun-lessen. PROJECT OEGANDA / HOME SWEET HOME 2015 Bijdrage StartUp4kids Begroot 2016 Uitvoering Begroot Fondsen Suzan is degene die samen met haar partner Zenon de lessen geeft. Tamara Borst woont sinds 2014 in Oeganda en heeft voor ons Home Sweet Home bezocht. Tamara heeft in Oeganda gewerkt bij een NGO die schoolboeken verstrekt aan basisscholen op basis van co-investment en heeft onderzoek gedaan naar de haalbaarheid van het opstarten van Income Generating Projects op basisscholen. Kim was in 2015 de projectleider van Oeganda. De training voor en de uitvoering van het Aflatounlesprogramma in 2015 is mogelijk gemaakt door een donatie en door Emmaus Bilthoven. OEGANDA 2015 Inzamelen van lege flessen levert niet alleen geld op maar houdt ook de leefomgeving schoon

14 PROJECT OEGANDA LUYODEFO In 2014 zijn we in contact gekomen met de Youth Development Foundation (LUYODEFO), een nongouvernementele organisatie die ondersteuning biedt aan gemarginaliseerde gemeenschappen in de regio Rwenzori in het westen van Oeganda. Zij namen contact met ons op met de vraag of wij samen met hen het Aflateen-lesprogramma wilden implementeren in deze regio. Om de organisatie kennis te laten maken met het lesprogramma hebben wij de directeur en een van de leraren de gelegenheid geboden, deel te nemen aan de training van de leraren van ons project bij Home Sweet Home in Oeganda. Dit vond begin 2015 plaats. PROJECT KENIA AFSCHEID Afscheid van Kenia Ondanks de goede intenties en de goede start in 2012 en de jaren 2013 en 2014 hebben we tijdens onze bestuursvergadering op 14 september 2015 besloten dit project te stoppen. Het gaat ons aan het hart dat we de kinderen in Mtito Andei, een dorp dat gelegen is tussen Nairobi en Mombassa, niet meer zullen bereiken, maar wij hebben op locatie een betrouwbare partner nodig om er Tamara Borst, die in 2014 en 2015 in Oeganda woonde, heeft voor ons zowel het project bij Home Sweet Home als LUYODEFO bezocht om de mogelijkheden tot samenwerking te onderzoeken. Tamara Borst heeft in Oeganda gewerkt bij Knowledge for Children, een NGO die schoolboeken verstrekt aan basisscholen op basis van co-investment en heeft onderzoek gedaan naar de haalbaarheid van het opstarten van Income Generating Projects op basisscholen. Op aanraden van Tamara Borst hebben wij het echter niet aangedurfd in zee te gaan met LUYODEFO in verband met de exorbitant hoge begroting en de desinteresse van de leiding van deze stichting tijdens haar bezoek. zeker van te zijn dat iedere euro ( 500 per jaar voor dit project) op de juiste plek terecht komt. Door het uitblijven van rapportages, financiële updates en foto s kunnen wij deze garantie niet meer geven. De kringloopwinkel die dit project in 2015 gesponsord heeft, hebben wij op de hoogte gebracht, waarna wij dit bedrag aan een van onze andere projecten hebben toegekend. MONITORING EN EVALUATIE In 2015 zijn er verschillende soorten vragenlijsten uitgestuurd naar onze projecten in Latijns Amerika en Afrika om zo de impact van ons werk te meten. Hier zijn interessante data uitgekomen over de impact van het project op de kinderen, families en leraren waar wij mee werken, maar ook over de groei van onze projecten door de jaren heen. Ook is onze M&E Officer Michèle Josemans afgereisd naar projectland Peru waar zij kwalitatieve diepte-interviews heeft gehouden met kinderen, leraren en schoolbestuurders over de impact van het Aflatoun-lesprogramma op hun levens, familie, de school en de gemeenschap. In Peru hebben de leraressen en de schoolkinderen tevens gebruik gemaakt van groepsgesprekken om samen de impact van het programma te bespreken en evalueren. Vervolg in 2016 In 2016 gaat StartUp4kids Foundation uiteraard verder met het meten van de impact van onze projecten. Dit jaar zal er worden ingezet op het vertalen van onze data naar transparante en begrijpelijke infographics voor onze betrokkenen en donoren. Onze projectleiders zullen een actieve rol spelen in het verzamelen van data in de projectlanden en er zal extra aandacht worden besteed aan de visualisering hiervan op onze website, socialemedia-kanalen en in onze nieuwsbrief

15 NIEUWE PROJECTEN PROJECT KLAS4KLAS IN NEDERLAND Doelgroep Pilot-projecten In 2015 zijn voorbereidingen getroffen om het Aflatounlesprogramma aan te bieden op scholen voor sociaal achtergestelde kinderen in Nederland. Dit project, het Klas4klas-project, gaat zich met name richten op het speciaal onderwijs ( kinderen/850 scholen in Nederland). Het project heet Klas4klas omdat het de bedoeling is dat er verbinding gemaakt wordt tussen de scholen in Nederland en de scholen van onze projecten in het buitenland. Acties van de kinderen in Nederland gaan dan geld opleveren voor onze projecten in het buitenland. De visie van het Klas4klas-project is sociaal achtergestelde kinderen en dan met name kinderen met een beperking in Nederland te helpen met het doorbreken van hun sociaal isolement en het stimuleren van hun maatschappelijke participatie en hen tegelijkertijd te helpen met het opdoen van vaardigheden en het stimuleren van hun eigen kracht, weerbaarheid en zelfredzaamheid waardoor deze kinderen extra kansen krijgen en zelfstandige en onafhankelijke ondernemers kunnen worden. Klas klas HUISSTIJL Ontwikkeld door Bureau Picxys, BRIELLE Drie scholen, twee in Vlaardingen en één in Maassluis, gaan een Klas4klas-pilot starten. Deze projecten starten in maart 2016 en lopen tot het eind van het schooljaar. Een van de scholen in Vlaardingen is een school voor speciaal onderwijs. Ook wordt er een mini-aflatoun-programma gestart tijdens een projectweek op een dovenschool in Amsterdam en bij de middelbare school Groen van Prinsterer te Vlaardingen. Zo n projectweek wordt ook een van de mogelijkheden die we aan gaan bieden. Het Aflatoun-lesprogramma in Nederland Aflatoun is ervan overtuigd dat dit project zal slagen en helpt naast kennis met acquisitie en toegang tot fondsen. Intussen heeft Stichting Janivo besloten 5.000,- te doneren voor de start van het Klas4klas-project. Financiën De kosten voor de start en pilotfase van het Klas4klasproject zijn begroot op Het Klas4klas-project is een belangrijk project voor StartUp4kids omdat: 1. Het bij onze missie aansluit 2. Ouders en leraren in Nederland betrokken worden bij onze stichting waardoor onze naamsbekendheid vergroot. 3. Kinderen inkomsten genereren met hun miniondernemingen waarvan 2/3 naar de projecten van StartUp4kids in ontwikkelingslanden gaat. 4. Na de pilot scholen een financiële bijdrage gaan geven om mee te doen aan het programma. Hierdoor worden we steeds minder afhankelijk van fondsen. PROJECT PERU VERDUURZAMING Training lokale schoolleraren in 2016 De wens van StartUp4kids Foundation is samen met onze partner FINCA nog meer kinderen extra scholing te geven in de rurale gebieden van Peru. De externe consultant Gabriela Salinas Lanao die tevens Aflatoun-mastertrainer is, heeft hiervoor een voorstel gemaakt waarbij onze 5 leraressen worden getraind om gedurende het schooljaar in 2016 tegelijkertijd de lokale schoolleraren te trainen. Na dit schooljaar voert de leraar van de school zelf het Aflatounlesprogramma uit, zodat onze 5 leraressen nieuwe klassen/ scholen kunnen bedienen. Gabriela Salinas Lanao zal zorg dragen voor het waarborgen van de kwaliteit en voor monitoring & evaluatie. Dit betekent dat wij in 2017 niet kinderen maar kinderen bereiken, in , in , etc. Op deze manier wordt bovendien de algehele kwaliteit van het Peruaanse onderwijs in de rurale gebieden verbeterd en dat is natuurlijk fantastisch. Opname Aflatoun-lesprogramma in het reguliere onderwijs Het uiteindelijke doel is dat het Aflatoun-lesprogramma opgenomen wordt in het reguliere onderwijsprogramma door het Peruaanse Ministerie van Onderwijs. Het goede nieuws is dat dit ministerie zeer geïnteresseerd is en begin 2016 een overeenkomst aan zal gaan met Aflatoun International. In Honduras is het programma intussen geïntegreerd in het nationale curriculum. Financiën De kosten van dit verduurzamingproject 2016 zijn begroot op 8.000,

16 PROJECT ETHIOPIË PILOT VOOR KINDEREN MET EEN VISUELE BEPERKING PROJECT GUATEMALA Locatie en doelgroep In 2015 zijn de voorbereidingen getroffen om ons nieuwe project in Guatemala te starten. In 2016 starten wij met dit project. Uitbreiding project Ethiopië In Ethiopië leven 1,28 miljoen blinde mensen. Mensen met een visuele beperking behoren in Ethiopië tot de meest achtergestelde groepen in sociale en economische zin. Hun opleidingsniveau is laag en ze hebben vaak een gebrek aan zelfvertrouwen doordat ze te maken hebben met stigma, vooroordelen en afwijzing. Ongeveer 80% van deze mensen kan niet deelnemen aan economische activiteiten en heeft geen inkomen. In 2015 zijn voorbereidingen getroffen om ons project in Ethiopië uit te breiden met een project voor blinde kinderen. Pilot blinde kinderen in 2016 Samen met onze lokale partner Dires for Development bereiken we sinds 2012 voornamelijk dove kinderen maar ook kinderen met een geestelijke en lichamelijke beperking in de hoofdstad Addis Abeba. Het project vindt plaats in de provincie en stad Quetzaltenango op twee scholen voor kinderen met een beperking. Quetzaltenango is gelegen in de westelijke hooglanden van Guatemala en heeft een sterk inheems karakter. Tijdens de 36-jarige burgeroorlog van Guatemala is Quetzaltenango redelijk bespaard gebleven. Desalniettemin leven veel mensen onder de armoedegrens, is het gebied sociaal diep verdeeld en neemt de criminaliteit en onveiligheid de laatste jaren toe. Er kan nog veel verbeterd worden aan het vaak militaristische onderwijssysteem. Er is weinig aandacht en geld voor kinderen met een beperking in Guatemala en voorzieningen op dit gebied zijn schaars. KAART ETHIOPIË Onze wens is om in 2016 het onderwijsprogramma aan te bieden aan blinde kinderen zodat hun zelfvertrouwen groeit, ze ervaren welke mogelijkheden ze hebben en wat ze kunnen bereiken. Hiermee verhogen hun kansen op een betere toekomst en deelname aan economische activiteiten. De pilot zal uitgevoerd worden met twintig blinde kinderen in de basisschoolleeftijd. Vier blinde studenten zullen opgeleid worden om het programma uit te voeren in een blindeninstituut. Na de pilot zal het programma worden uitgevoerd in twee blindeninstituten in Addis Abeba waardoor er in blinde kinderen bereikt worden. Ieder opvolgend jaar zullen wij minimaal dit aantal verdubbelen door het betrekken van nieuwe instituten. Financiën De kosten voor dit pilotproject zijn begroot op 5.428,57. In 2016 gaan twee scholen voor speciaal onderwijs, FUNDAL and Escuela de Educación Especial Xelajú, in Quetzaltenango met ruim 10 leraressen aan de slag met het Aflatoun-lesprogramma. Gezien de aard van het project en doelgroep (kinderen met een beperking) wordt er gewerkt in kleine groepen, waardoor ruim 10 leraressen geschoold dienen te worden. In totaal zullen rond de 75 kinderen aanvullend geschoold worden. Begin januari 2016 zijn de leraressen in aanwezigheid van onze projectleider Michèle Josemans opgeleid. Financiën De uitvoering van het project in 2016 is o.a. mogelijk gemaakt door Stichting Destino, Students for Children en een aantal donateurs. De kosten voor dit project bedragen in ,-. AFLATOUN-POP Braulio maakt zijn Aflatoun-pop

17 PROJECT NEPAL Doelgroep In 2015 zijn de voorbereidingen getroffen om ons nieuwe project in Nepal te starten. In Nepal wonen naar schatting kinderen in 597 kindertehuizen. Uit onderzoek blijkt dat 60-85% van hen nog een of beide ouders heeft. Ondanks duidelijke nationale en internationale wetten die stellen dat institutionalisering van kinderen alleen als laatste redmiddel gebruikt dient te worden, verdwijnen nog altijd jaarlijks duizenden kinderen in kindertehuizen. Een van de voornaamste problemen bij deze kinderen is het gebrek aan financiële en sociale vaardigheden die nodig zijn om een onafhankelijk bestaan op te bouwen. Samen met onze partner The Umbrella Foundation in Kathmandu gaat StartUp4kids Foundation in 2016 het sociale en financiële Aflateen-lesprogramma aanbieden om deze kinderen extra kansen te geven. Na het trainen van de leraren in februari 2016 zullen dat jaar 70 kinderen in de leeftijd van 13 tot 18 jaar, die in de kindertehuizen van Umbrella opgroeien of de kindertehuizen na hun eindexamen hebben verlaten en op eigen benen staan, sociale en financiële vaardigheden bijgebracht worden. Stichting Umbrella FONDSENWERVING 2015 FONDSEN Algemeen In 2015 was het voor ons fondsenwervingsteam, Katja Visser, Katelijne Heringa met als adviseur Hidde van der Veer, lastig fondsen te werven. We kregen veel afwijzingen. In september hebben we in onze teambijeenkomst onder leiding van onze ambassadeur/adviseur Inge Diepman gebrainstormd over de vraag waar dit door komt en hoe dit beter kan. De conclusies van deze brainstorm waren: Ons verhaal is nu niet tastbaar genoeg, waardoor fondsen werven en sponsoren (ondernemers en bedrijven) enthousiast maken erg moeilijk is. Dit kunnen we verbeteren door: Niet alleen in te zetten op Aflatoun (6-12 jaar), maar ook op Aflateen (13-18 jaar), zodat we met concrete voorbeelden kunnen aantonen wat de effecten zijn van de extra scholing. Met deze conclusies zijn we aan de slag gegaan. Tips Allereerst hebben we onze aandacht gericht op het verbeteren van ons verhaal door het volgen van een training Story Telling door de voorzitter en met professionele hulp van Irene Filmer van Way to Give (zie hoofdstuk Communicatie). Verder hebben we de volgende tips ter harte genomen: Fondsen/ondernemers persoonlijk bezoeken. Logo krachtiger maken (ook onderwijs en ondernemerschap erin verbeelden.) Projectpartners in projectlanden mede verantwoordelijk maken. Nederlandse bedrijven met vestigingen in projectlanden benaderen. Communicatie (website, social media, etc.) professionaliseren. Katja Visser en Katelijne Heringa hebben o.a. gesprekken gevoerd met oud minister Jan Pronk (International Institute of Social Studies) en met Geeske Zanen (Haëlla Stichting) en tips van hen meegekregen. Omdat veel van de kinderen die in kindertehuizen verblijven nog bij familie kunnen wonen, heeft Umbrella in de afgelopen 10 jaar ruim 300 kinderen gered van corrupte en illegale kindertehuizen en is er in geslaagd 191 van hen terug te brengen naar familie. Er zijn echter ook kinderen die geen plek hebben om hun thuis te noemen. Deze kinderen groeien op in de kindertehuizen van Umbrella. Naast deze opvang en medische zorg voor deze kinderen besteedt Umbrella veel aandacht aan opleiding. Financiën AFLATEEN In Nepal starten we voor het eerst met het programma Aflateen, voor tieners. De kosten voor dit project bedragen in ,- waarvan door de Nederlandse partnerstichting van de Umbrella Foundation, Stichting Paraplu, wordt bijgedragen

18 ACTIES Algemeen In onze teambijeenkomst van september kwam ook naar voren dat het organiseren van acties veel werk met zich meebrengt, veel tijd kost en in verhouding weinig oplevert. De conclusie was: Anderen acties laten organiseren, niet zelf doen. Hiervoor is het o.a. goed contact te zoeken met serviceclubs (Rotary, Lions etc.) en scholen. Bij de acties die we nog wel organiseren, passen we een prioriteitenfilter toe en gaan we na of deze aansluiten bij onze missie. Acties 2015 Wijnproeverijen (3) In 2015 zijn 3 wijnproeverijen georganiseerd ten bate van StartUp4kids Foundation, 2 in Utrecht en 1 in Vlaardingen. Ook is wijn verkocht via onze webshop. Fooienpot café Averechts, Utrecht De fooienpot van café Averechts is in mei en juni ten goede gekomen aan StartUp4kids Foundation! Omdat het geld naar ons project in Ethiopië gaat, is er op 14 juni ook een Ethiopische kookavond georganiseerd. Cartridge actie Aan de cartridge-actie is veel tijd en werk besteed, maar deze actie is teleurstellend verlopen. De opbrengst is absoluut niet in verhouding met de inspanningen. We hebben dan ook besloten in 2016 niet verder te gaan met deze actie. Alle deelnemers zijn geïnformeerd. 50ste verjaardag Hidde van der Veer Onze adviseur Hidde van der Veer is in december 50 jaar geworden en heeft als cadeau van zijn familie en vrienden een bijdrage voor StartUp4kids Foundation gevraagd. Dit heeft 940 voor ons project in Guatemala opgebracht! Sint Maarten Achlum De kinderen in Achlum zijn met Sint Maarten (11 november) met lampions langs de deuren gegaan en hebben geld opgehaald voor StartUp4kids. Er is 448,26 opgehaald. 1 euro water actie Onze 1 euro water actie is ook in 2015 voortgezet. Een karaf water is in de meeste restaurants gratis, maar het is ook mogelijk hier 1,- voor te betalen en zo StartUp4kids te steunen. Dit heeft 798,- opgebracht. Statiegeldacties Bij de Jumbo in Vlaardingen en bij Albert Heijn in Maassluis hebben een aantal maanden de klanten hun statiegeld aan ons gedoneerd. Dam tot Damloop op 19 en 20 september Na heel veel inspanningen hebben uiteindelijk 6 lopers op de avond en 14 lopers overdag de Dam tot Damloop voor StartUp4kids Foundation gelopen. Irene Filmer Na aftrek van de kosten heeft deze actie opgeleverd! De lopers zijn o.a. gesponsord door Peter Henssen Management en Coaching, Carl Schenck Machines en Installaties B.V. en De Koning Automatisering. DONATEURS De nieuwe donateur wil persoonlijk betrokken zijn en weten, zien en voelen waar de donatie terecht komt. KINDEREN IN ACTIE Het mooiste is het nog als kinderen hier in actie gaan voor kinderen daar. Great Ethiopian Run Na onze teambijeenkomst in september toen besloten is niet veel tijd meer in acties te steken, is het werven van lopers voor de Great Ethiopian Run op een laag pitje gezet. Uiteindelijk hebben toch nog een klein aantal lopers voor StartUp4kids Foundation meegedaan aan de hardloopstage, het projectbezoek en de loop zelf. De Great Ethiopian Run heeft voor ons toch nog opgebracht! Vaste donateurs Aan donaties komt elk jaar gemiddeld binnen van onze vaste donateurs. Ook komen via een aantal crowdfunding websites, zoals PIF World donaties binnen. Door de concurrentie van de vele andere kleine organisaties is het voor ons moeilijk nieuwe vaste donateurs te werven buiten de bestaande vriendenkring. Hier gaan we in 2016 verder aan werken. Irene Filmer is onze adviseur op het gebied van communicatie

19 COMMUNICATIE COMMUNICATIEBELEID Om ons uit te dragen verhaal tastbaarder te maken en daarna tot een goed communicatieplan te komen hebben we in 2015 professionele ondersteuning gezocht bij Irene Filmer van Way to Give. Way to Give ondersteunt ambitieuze charitatieve organisaties om efficiënter aan resources te komen waarmee ze hun doelstellingen kunnen waarmaken. Onze voorzitter Katja Visser en onze teamleden Michèle Josemans, Silvia Schakel en Sofie Bartels hebben onder leiding van Irene Filmer deelgenomen aan een aantal zeer intensieve sessies. In deze sessies zijn drie fasen doorlopen: Fundering, Plan van aanpak, Communicatie. Fundering In de eerste fase (fundering) is aandacht besteed aan een goede formulering van onze visie (waarom?) en de daaruit voortkomende missie (hoe?) en propositie (wat?). In deze fase is ook aandacht besteed aan hoe we ons kunnen onderscheiden van andere organisaties door te kiezen voor specifieke doelgroepen, te weten kinderen met een beperking, kinderen in rurale gebieden en weeskinderen, en door na afloop van het Aflatounlesprogramma aanvullende informatie over het online Aflateen-platform (middelbare schoolleeftijd) en de mogelijkheden rondom microkrediet, beroepsopleidingen en crowdfunding te geven. Plan van aanpak In de tweede fase (plan van aanpak) is aandacht besteed aan het belang van effectiviteit en efficiëntie van onze activiteiten, dit alles voor onze doelgroep van ontvangers, de kinderen. Communicatie In de derde fase (communicatie) is aandacht besteed aan hoe we onze boodschap het beste over kunnen brengen aan de doelgroep van gevers (de fondsen, bedrijven en particulieren) met tips voor de inrichting van onze website en de projectbladen die we bij onze aanvragen om een bijdrage meesturen. Op grond van de uitkomst van de sessies kan in 2016 ons communicatiebeleid verder uitgekristalliseerd worden en een communicatieplan geschreven worden. EXTERNE COMMUNICATIE Website StartUp4kids Onze website biedt de nodige informatie voor onze gevers, maar is aan vernieuwing toe. Het voornemen was dit in 2015 te realiseren, maar dat is niet gelukt. Dit wordt in februari 2016 opgepakt (zie hoofdstuk Speerpunten 2016). ( Website PIF World ( Behalve op onze eigen website worden door ons ook blogs over onze activiteiten bijgehouden op de website van PIF World, een crowdsourcing platform voor goede doelen. Dit platform wordt ook gebruikt voor acties als de Damloop en de Great Ethiopian Run. E-News StartUp4kids Regelmatig publiceren we een E-News bericht met de stand van zaken van alle lopende projecten en nieuws van StartUp4kids. We houden onze donateurs graag betrokken en op de hoogte! In 2015 zijn de volgende E-News berichten verzonden: Februari 2015: Empowerment voor kinderen in Peru! Mei 2015: Circus, sport & updates van de projecten Juni 2015: Kilometers maken met een doel! September 2015: Ontwerpwedstrijd voor kinderen Oktober 2015: Nieuws, nieuwe stappen en meer Sociale Media StartUp4kids is actief op Twitter, Facebook en LinkedIn en in mindere mate op YouTube en Pinterest. Het vergroten van ons netwerk op deze sociale media is wenselijk en deze activiteit hebben we in 2015 voortgezet, zodat het aantal volgers vergroot wordt. Jaarverslagen en beleidsplannen Onze jaarverslagen en onze beleidsplannen zijn voor iedereen in te zien via een link op onze website. Behalve het jaarverslag van al onze activiteiten zijn ook jaarverslagen van de afzonderlijke projecten opgesteld en aan de donateurs/sponsoren van deze projecten via de mail toegezonden. Presentaties Voor het werven van fondsen zijn bezoekjes gebracht aan mogelijke donateurs/sponsoren, waarbij onze visie, missie en de lopende en nieuwe projecten zijn gepresenteerd. Kerst- en bedankkaarten Alle donateurs en sponsoren ontvangen elk jaar van ons een kerstkaart als dank voor hun bijdrage en bij iedere donatie ontvangt de gever direct een bedankkaartje. Promotie Op 31 maart 2015 hebben we ons op uitnodiging van Respo International gepresenteerd op hun slotfeest Wereldburgerschap. Al ons promotiedrukwerk wordt gesponsord door drukkerij Van de Water uit Schiedam

20 INTERNE COMMUNICATIE DE MENSEN ACHTER STARTUP4KIDS IN 2015 Bestuur Het bestuur van StartUp4kids vergadert één keer in de maand via skype. Vóór dit overleg sturen de overige teamleden een update van hun activiteiten aan het bestuur. Bovendien geven ze aan of en waarbij ze hulp nodig hebben. Van de bestuursvergaderingen wordt een verslag met actielijst opgesteld dat aan alle teamleden toegezonden wordt. Tussen de bestuursleden en de overige teamleden is bijna dagelijks, maar zeker wekelijks contact over lopende zaken. Team Het streven is elk kwartaal een teambijeenkomst te houden om elkaar beter te leren kennen, bij te praten en ideeën uit te wisselen. In 2015 zijn we twee keer bij elkaar geweest. Een derde geplande bijeenkomst in november is afgelast, omdat er niet veel nieuws te bespreken was. De sessies over het communicatieplan waren toen nog in volle gang. Teambijeenkomst 31 mei In de eerste bijeenkomst zijn de volgende onderwerpen aan de orde gekomen: toekomst en doelen vrijwilligersorganisatie StartUp4kids en start Klas4klas-project in Nederland toelichting financiële zaken verbeterpunten op basis antwoorden zelfevaluatie verslag circusweken Peru interviews met schooldirecties, leraren en kinderen in Peru fondsenwervingsacties Teambijeenkomst 6 september In de tweede teambijeenkomst onder leiding van onze ambassadeur/adviseur Inge Diepman stonden de volgende onderwerpen op de agenda: brainstorm tips werven fondsen afspraken Ook van deze bijeenkomsten is een verslag opgesteld en aan alle teamleden toegezonden. Aflatoun, onze partner in Nederland Aflatoun heeft voor ons een adviserende en ondersteunende functie, waar we zo nodig gebruik van maken. Aflatoun biedt geen financiële ondersteuning, dat is onze verantwoordelijkheid. Onze partners in de projectlanden (zie ook hoofdstuk Projecten 2015 en nieuwe Projecten) In de projectlanden zijn onze partners: FINCA Perú in Peru Dires for Development in Ethiopië HomeSweetHome in Oeganda Twee scholen voor speciaal onderwijs, FUNDAL and Escuela de Educación Especial Xelajú in Guatemala Stichting Umbrella in Nepal Het contact met de partners in de projectlanden is intensief, omdat we maandelijkse rapportages met foto s verwachten, een inhoudelijke en financiële tussenrapportage halverwege het schooljaar en een inhoudelijke en financiële eindrapportage. Voor het aanleveren van deze rapportages hebben we formats aangeleverd. Bovendien stellen we samen met onze partners een begroting voor het komende jaar op. Projectbezoeken In 2015 zijn projectbezoeken gebracht aan Ethiopië, Peru en Oeganda. Het project in Oeganda is bezocht door een extern persoon. Een wens is in alle projectlanden lokaal mensen te hebben die af en toe het project bezoeken (ambassadeurs ter plekke). De organisatie van StartUp4kids bestaat uit een actief team van vrijwilligers, waartoe ook de bestuursleden behoren, een aantal vrijwilligers die ons de helpende hand bieden Teamleden die behoren tot het bestuur Katja Visser Mascha van Sambeek en een aantal ambassadeurs/adviseurs die ons met raad en daad terzijde staan. Allen werken op vrijwillige basis en ontvangen geen beloning voor hun werk. Voorzitter (Fondsenwerving, project Klas4klas, nieuwe projecten en alles waar hulp bij nodig is) Penningmeester tot 1 maart 2015 (Project Kenia) Silvester Koot Penningmeester vanaf 1 maart 2015 Lenie Polderman-Visser Secretaris (Project Peru) Overige teamleden Katelijne Heringa Kim Ham Michèle Josemans Silvia Schakel Sofie Bartels Yvonne Roeterdink Overige vrijwilligers Brenda Warnaar Coby Boelen Daniëla Bautz Joke Visser- van Kolmeschate Judith Visser Natalia Uzięblo-Kiyak Ambassadeurs / Raad van advies Inge Diepman Hidde van der Veer Peter Henssen Fondsenwerving Project Oeganda, adressenbeheer, cartridge-project Project Guatemala, impactmetingen Marketing, communicatie Project Ethiopië Media, communicatie, crowdfunding hulp bij: financiële administratie acties acties vertaalwerk vormgeving vertaalwerk ambassadeur/adviseur adviseur fondsenwerving adviseur management en organisatie Partners in Nederland en projectlanden Aflatoun alle projecten FINCA Perú project Peru Gabriela Salinas Lanao verduurzaming project Peru Dires for Development project Ethiopië Home Sweet Home project Oeganda FUNDAL en Escuela de Educación Especial Xelajú project Guatemala Stichting Umbrella project Nepal 38 39

21 FINANCIEEL VERSLAG 2015 INKOMSTEN 2015 In totaal heeft StartUp4kids aan inkomsten gegenereerd. Dit geeft een vertekend beeld daar wij voor Peru en voor Ethiopië aan Edukans hebben overgemaakt, om dit vervolgens met 1/3 gift terug te ontvangen. Dit is niet ongebruikelijk, omdat er zo eerst een deel zelf aan fondsen aangetrokken dient te worden. De netto inkomsten bedragen in werkelijkheid dus Dit is circa meer dan UITGAVEN 2015 Meer dan van de inkomsten is door het bestuur van StartUp4kids zelf gedoneerd. De commerciële activiteiten waren helaas minder succesvol dan vorig jaar, maar we verwachten dat in 2016 de Ethiopian Run 2016 een groot deel hiervan goed kan maken. De 500 voor het project in Kenia dat is stopgezet, is inmiddels met instemming van de donateur aan een ander project toegewezen. CONCLUSIES INKOMSTEN EN UITGAVEN 2015 Het is 2015 niet mogelijk geweest een buffer op te bouwen. Als kleine stichting wordt het steeds lastiger om succesvolle commerciële activiteiten te ontplooien. We zullen ons dan ook meer moeten richten op het aantrekken van donateurs en het binnenhalen van fondsen door een aansprekende communicatie. VOORTUITLOPEND OP 2016 Een extern administratiekantoor heeft de jaarrekening samengesteld. Een audit is met deze omvang niet mogelijk omdat daar onnodig veel kosten aan verbonden zijn. Een aanvraag van het CBF Keurmerk was dan ook nog niet mogelijk in Het resultaat bedraagt negatief over boekjaar Onze algemene kosten onder abonnementen zijn toegenomen o.a. doordat er een extern administratiekantoor in de hand is genomen. Deze keuze is gemaakt om duidelijke en transparante (onafhankelijke) verslaglegging te kunnen overleggen aan onze donateurs en sponsoren. Meer dan de helft van deze kosten zijn privé gedragen door het bestuur om zo eenvoudig aan onze doelstelling te voldoen om niet meer dan 7,5 % van onze kosten uit te geven aan ondersteunende middelen. Wij vinden het van het grootste belang als stichting onafhankelijk en transparant te opereren. Succesvol Het project in Peru was erg succesvol in 2015: Er is ruim minder uitgegeven dan begroot. Dit bedrag wordt meegenomen naar We hebben als kleine stichting een grote uitdaging voor De sponsoring loopt terug en het wordt steeds een grotere uitdaging om fondsen te werven. We proberen ook dit jaar weer o.a. met acties het voor elkaar te krijgen onze projecten tot een goed einde te brengen

22 SPEERPUNTEN 2016 Ons voornaamste speerpunten in 2016 zijn en blijven onze projecten, om die mogelijk te maken is fondsenwerving heel belangrijk en om de fondsenwerving op peil te houden is een goede communicatie van belang. Projecten Behoud kwaliteit Voor het behoud van kwaliteit van onze projecten zoeken we lokale ambassadeurs die de projecten regelmatig kunnen bezoeken, te beginnen in Ethiopië. Verduurzaming Voor implementatie van het Aflatoun-lesprogramma in het reguliere onderwijs gaan we de lokale schoolleraren trainen, te beginnen in Peru. Impactmetingen Om onszelf en onze donateurs te laten zien welk effect het Aflatoun-lesprogramma op de ontwikkeling van de kinderen heeft, gaan we verder met onze impactmetingen in alle projectlanden. Informatieverstrekking na afronden Aflatoun-lesprogramma Vanaf 2016 gaan de kinderen na afronding van het Aflatoun-lesprogramma (basisschoolleeftijd) uitgebreide aanvullende informatie ontvangen over het online Aflateen-platform (middelbare schoolleeftijd) en over de mogelijkheden rondom microkrediet, beroepsopleidingen en crowdfunding. Fondsenwervingplan Om tot een goede strategie voor onze fondsenwerving te komen stellen we in 2016 een fondsenwervingplan op. Hiervoor wordt hulp gezocht van een stagiaire fondsenwerving. Communicatie Nieuwe naam De naam Stichting Proniños is Spaans en ontstaan door onze start in Peru. Nu van ons ook in Nederland, Afrika en Azië projecten lopen, is het tijd voor een nieuwe Engelse naam. Eind februari/begin maart 2016 zal de nieuwe naam StartUp4kids Foundation aan alle belanghebbenden bekend gemaakt worden. Nieuwe website Tegelijk met de nieuwe naam gaan we in 2016 van start met een nieuwe website. Projectbladen Voor het effectief werven van fondsen stellen we per project een duidelijk en overzichtelijk projectblad op aan de hand van de tips van onze communicatieadviseur Irene Filmer (Way to Give). Communicatieplan Om tot een goede strategie voor de communicatie te komen stellen we in 2016 een communicatieplan op. Fondsenwerving Klas4klas project Het Klas4klas-project zal door acties van de kinderen in Nederland voor de lessen voor de kinderen in onze projectlanden geld opleveren en door de betrokkenheid van de ouders van de Nederlandse kinderen onze bekendheid vergroten. Daarnaast is het de bedoeling dat na het pilot project scholen een financiële bijdrage gaan leveren. WEBSITE STARTUP4KIDS Ontwerp : Bureau Picxys, Brielle Ga voor de live-versie naar: