DUURZAAM DIGITAAL ONDERWIJS IN AFRIKA KENNIS, RESPECT EN COMPASSIE SAMENLEVEN IN EEN GLOBALISERENDE WERELD

Transcriptie

1 DUURZAAM DIGITAAL ONDERWIJS IN AFRIKA KENNIS, RESPECT EN COMPASSIE SAMENLEVEN IN EEN GLOBALISERENDE WERELD

2 KNOWLEDGE FOR CHILDREN 3 stichtingen: Nederland, Oeganda, Kameroen (en binnenkort Kenia) 10 jarig bestaan Holistisch onderwijsprogramma op meer dan 200 scholen in Afrika Scholen na 3 jaar zelfredzaam Samenwerking met landelijke overheden en lerarenopleidingen ANBI certificatie

3 ONZE AMBITIE landen 220 basisscholen 200 gemeenschappen boeken leerlingen leraren leiders Geen online/e-learning AMBITIE: landen 500 basisscholen 500 gemeenschappen boeken leerlingen leraren leiders Online educatie voor 100 zelfredzame Oegandese scholen

4 VISIE KFORC Ieder kind in de wereld moet duurzaam onderwijs krijgen, omdat een kind dan bewuster eigen keuzes kan maken. Dit leidt tot een zelfredzamer en (gelijk)waardiger leven. Om duurzaam onderwijs te realiseren is een holistische benadering nodig. Alleen dan zal duurzaam onderwijs leiden tot duurzame ontwikkeling en daarmee tot duurzame ontwikkelingssamenwerking.

5 MISSIE KFORC Het ontwikkelen van duurzaam onderwijs voor kinderen in ontwikkelingslanden met een zo groot mogelijke sociale impact. Duurzaam onderwijs ontstaat door: 1. Zelfredzaamheid (van kinderen, scholen en lokale gemeenschappen) 2. Gelijkwaardigheid (tussen scholen, lokale gemeenschappen, KforC en Nederlandse partners) 3. Verbinding (tussen alle betrokkenen in de lokale gemeenschap in Afrika en tussen de betrokkenen in Afrika en Nederland)

6 5 PIJLERS Om onze missie en ambitie waar te maken heeft KforC 5 pijlers ontwikkeld. 1. Co-investing De lokale gemeenschap betaalt mee, waardoor de school in 3 jaar zelfredzaam wordt. 2. Kennisprogramma s Kinderen, leraren, leiders en andere stake holders volgen verschillende kennisprogramma s. 3. Lokale stichtingen Door eigen lokale stichtingen in Afrika kan KforC kennisprogramma s efficiënt uitvoeren. 4. Transparantie Lokale stichtingen en (Online) inzicht in projecten zorgen voor transparantie zonder strijkstok. 5. Duurzaam digitaal onderwijs Zonne-energie en internet zorgen voor de ontsluiting van Afrika en verbinding met Nederland.

7 HOLISTISCHE BENADERING KFORC Verbinding Leraren (Lokale) bedrijven (Lokale) Gemeenschap Afrika School Kind Management Ouders Dorpsleiders Ouderraad (Lokale) overheid Duurzaam digitaal onderwijs TransparanFe Duurzaam Onderwijs Leraren (Lokale) Gemeenschap Nederland (Lokale) bedrijven School Kind Management Ouders Ouderraad (Lokale) overheid Missie 5 pijlers Stakeholders Kennisprogramma s Co- invesfng Lokale sfchfngen Zelfredzaamheid Gelijkwaardigheid

8 MISSIE KENNIS, RESPECT EN COMPASSIE SAMENLEVEN IN EEN GLOBALISERENDE WERELD

9 1 ZELFREDZAAMHEID Een kind moet goed onderwijs krijgen, omdat een kind dan bewuster eigen keuzes kan maken. Dit leidt tot een zelfredzamer leven. De school en de lokale gemeenschap moeten op eigen benen staan en niet afhankelijk blijven van ontwikkelingshulp. Alleen op deze manier ontstaat een duurzame oplossing. Zelfredzaamheid van een school en de lokale gemeenschap kan alleen ontstaan als er draagvlak is bij alle stakeholders en als alle lokale stakeholders actief bij het onderwijs betrokken worden. Zelfredzaamheid van KfoC. KforC wil win-win situaties creëren en een gezond portfolio van producten en diensten aanbieden fondsen, scholen, bedrijven en consumenten.

10 2 - GELIJKWAARDIGHEID Gelijkwaardigheid tussen landen, organisaties en/of mensen is essentieel voor duurzame ontwikkeling en samenwerking. Gelijkwaardigheid in de wereld is de basis voor een stabiele wereld zonder uitbuiting, en met economische groei. Gelijkwaardigheid tussen KforC, de scholen en de lokale gemeenschappen zorgt voor: Ownership en een proactieve houding van alle betrokken partijen. Een eerlijke en transparante relatie tussen de stakeholders. De ontwikkeling van niet alleen kinderen, maar van de gehele lokale gemeenschap.

11 3 - VERBINDING Verbinding met jezelf, met anderen en de wereld is essentieel voor persoonlijke groei en de ontwikkeling van relaties, lokale gemeenschappen, organisaties en landen. Verbinding in Afrika zorgt voor: Betrokkenheid van de gehele lokale gemeenschap bij de scholen Draagvlak bij de lokale gemeenschap voor KforC en voor het belang van onderwijs Verbinding tussen Afrika en Nederland zorgt voor: Kennis ontwikkeling leren van elkaar en over elkaar Gelijkwaardigheid duurzame samenwerking Begrip en respect inzicht in elkaars cultuur, drijfveren en motivaties Verbinding tussen KforC en Nederlandse partners zorgt voor: Meer transparantie en een gelijkwaardige relatie

12 DE 5 PIJLERS KENNIS, RESPECT EN COMPASSIE SAMENLEVEN IN EEN GLOBALISERENDE WERELD

13 1 CO-INVESTING In ons programma is een school na 3 jaar zelfredzaam door co-investing. De school en de lokale gemeenschap betalen op basis van financiële gelijkwaardigheid 50% van de boeken. Na 3 jaar zijn alle boeken gekocht en alle leraren en leiders getraind en kan de school zelfstandig verder. Na 3 jaar blijft KforC aan de zijlijn betrokken. De zelfredzame school kan diensten en trainingen bij KforC inkopen. De leiders van de school en de dorpsleiders leren in het leiderschapsprogramma o.a. basiskennis over financieel management, project management en fundraising, waardoor voldoende geld bijeen wordt gebracht voor de betaling van de boeken.

14 2 KENNISPROGRAMMA S KforC zet haar kennis en ervaring die zij in 10 jaar heeft opgedaan in ontwikkelingslanden in om kennisprogramma s aan te bieden die gericht zijn op het realiseren van zelfredzaamheid, gelijkwaardigheid en het leggen van verbindingen binnen de samenleving om zo duurzame ontwikkeling te realiseren. Stakeholders Afrika: Kinderen, leraren, schoolmanagement, ouderraad, ouders, lokale overheid, lokale gemeenschap, lokale bedrijven en lokale lerarenopleiding. Stakeholders in Nederland: Fondsen, Bedrijven, Scholen, Consumenten, Stichtingen, Overheid.

15 2 PROGRAMMA S AFRIKA Kinderen Leerboeken Leesboeken Leesclubs Leiders Management Head teacher Ouderraad school Stakeholders SCHOOL Leraren Interac<ef lesgeven Lokale gemeenschap Ouders Bestuurders Dorp KforC biedt per school de volgende 3 jarige programma s aan: Sensitization lokale gemeenschap, ouders Motivatie, draagvlak, verbinding Schoolboeken school en kinderen Engels, wiskunde, wereldoriëntatie, levensbeschouwing Leescultuur kinderen en ouders Cultuurverandering, leesclubs Training van leraren - leraren A.d.h.v. boeken interactief les geven Leiderschapsontwikkeling - leiders Basic leadership skills, projectmanagement, finance / fundraising

16 2 - PROGRAMMA S NEDERLAND KforC legt al 10 jaar als pionier verbinding in ontwikkelingslanden door de creatie van draagvlak, zelfredzaamheid, gelijkwaardigheid en duurzame ontwikkeling. Deze kennis en ervaring is interessant voor fondsen, bedrijven, scholen, leraren, managers en consumenten. Door op een andere en duurzame manier naar dingen te kijken, leg je verbinding met jezelf en anderen. KforC biedt development reizen naar Afrika, geeft (online) inzicht in de voortgang van de programma s, geeft kennisprogramma s op scholen en bedrijven. Vanaf 2016 kan er via de internetscholen ook online interactieve verbinding worden gelegd.

17 2 - PROGRAMMA S NEDERLAND KforC verzorgt seminars, masterclasses en workshops voor bedrijven op het gebied van: duurzaam leiderschap duurzame teambuilding en duurzame cultuurveranderingen. Op scholen doen we dit door ons lesprogramma Duurzaamheid door Verbinding : Door te leren van elkaar en over elkaar leer je anders naar dingen kijken, kom je tot nieuwe inzichten en begrip en respect voor elkaar. De duurzame internetscholen die KforC start werken op zonne-energie. Duurzame energie is niet alleen belangrijk voor het milieu, maar ook voor de duurzame ontsluiting en ontwikkeling van Afrika en de mogelijkheid voor kinderen tot daadwerkelijke online educatie en verbinding met andere culturen en landen

18 3 LOKALE STICHTINGEN Duurzaam onderwijs kan alleen worden ontwikkeld als een stichting lokaal betrokken is en de kennisprogramma s met een eigen lokale organisatie ontwikkelt en aanstuurt. Daarnaast zal de stichting met eigen lokale mensen verbinding maken met de lokale gemeenschappen, kinderen en scholen. Door eigen lokale KforC stichtingen in Afrika: Is goede monitoring van projecten mogelijk (ook na 3 jaar) Wordt geld effectief besteed: lage overhead en geen strijkstok Realiseren we lokale werkgelegenheid Kunnen we transparante programma s realiseren

19 4 - TRANSPARANTIE Iedere school heeft een transparant programma met meetbare output 3 jaar lang online volgen van project en de projectresultaten Half jaar en jaar rapportages Mogelijkheid om stichting en school in Oeganda te bezoeken Verbinding leggen met de scholen en lokale gemeenschappen

20 5 DUURZAAM DIGITAAL ONDERWIJS Openstaan voor en het daadwerkelijk in contact komen met andere culturen is belangrijk voor de ontwikkeling van zowel Nederlandse als Afrikaanse kinderen. Elkaar leren kennen, begrijpen en van elkaar te leren, verandert hun kijk op zichzelf en de wereld. Door internet op scholen in Afrika kan er daadwerkelijk verbinding gelegd worden tussen leerlingen, leraren en schoolleiders in Nederland en Afrika. Toegang tot elektriciteit en internet en online educatie helpt mee aan de digitale inhaalslag van Afrika. Zonder Internet kan Afrika niet meedoen op mondiaal niveau. Voor online verbinding in ruraal Afrika is duurzame energie benodigd. Naast het feit dat duurzame zonne-energie goed is voor het milieu, is zonne-energie essentieel voor de duurzame ontsluiting en ontwikkeling van Afrika.

21 DUURZAAM DIGITAAL ONDERWIJS KENNIS, RESPECT EN COMPASSIE SAMENLEVEN IN EEN GLOBALISERENDE WERELD

22 WAT GAAN WE DOEN? Digitaal onderwijs op internetscholen in rurale gebieden van Afrika waar nog geen elektriciteit en internetverbinding aanwezig is. Start met 1 grote internetschool (Q4 2016). Groei naar 5-10 rurale internetscholen met online educatie voor 100 zelfredzame basisscholen (30-50 laptops per internetschool). Alleen basisscholen die zich al bewezen hebben en die minimaal 2 jaar goed en zelfredzaam functioneren in ons huidige onderwijsprogramma kunnen deelnemen. Internetscholen worden net als de basisscholen in ons huidige 3 jarige onderwijsprogramma in 3 jaar zelfredzaam gemaakt. Verbinding leggen tussen scholen / lokale gemeenschappen in Oeganda en Nederland.

23 VOORDELEN SCHOLEN Maatschappelijk verantwoord ondernemen Duurzaamheid, Zelfredzaamheid, Gelijkwaardigheid, Verbinding Ontwikkeling van kinderen, leraren en leiders (school management) Kennisontwikkeling door een gratis lesprogramma voor kinderen en een seminar of masterclass voor leraren en leiders over Duurzaam leiderschap en Duurzame Verbinding Kinderen kunnen programma v/d school 1-3 jaar online volgen en daadwerkelijk verbinding maken met Afrika Mogelijkheid tot bezoek projecten KforC werkt hierbij samen met gerenommeerde trainingsbureaus Ouders betrekken bij onderwijs en social responsibility door crowdfunding en verbinding Kinderen en ouders halen geld op voor het goede doel en realiseren zelfredzaamheid en verbinding. De kosten voor de school zijn daarmee nihil.

24 VOORDELEN SCHOLEN Marketing Positief imago ontwikkelen (Betrouwbaarheid, Duurzaamheid, Innovatief) Interessante content voor de marketingcommunicatie van de school updates project, film, afbeeldingen, online verbinding, artikelen, post Gebruik van marketing kanalen KforC Website, Social media, nieuwsbrief, online community PR campagne: Persbericht, artikelen Transparantie Door lokale stichting Oeganda en het online kunnen volgen van het project weet de school waar het geld naar toe gaat en is er geen strijkstok.

25 HOE TE REALISEREN? KforC bestaat 10 jaar en heeft een bestaand netwerk van 200 basisscholen die al mee doen aan onze drie jaar durende kennisprogramma s en waarmee KforC dus al intensief contact heeft. KforC werkt bij de internetschool alleen samen met basisscholen die in ons 3- jarig programma hebben laten zien zelfredzaam te willen en kunnen zijn en zich willen en kunnen inzetten voor de financiering van de internetschool. KforC heeft een eigen lokale stichting in Oeganda die het project snel en effectief kan ontwikkelen en uitvoeren. KforC heeft goede relaties met lokale gemeenschappen, lokale overheid en landelijke lerarenopleidingen

26 PARTNERS KforC zoekt partners om de internetscholen te realiseren De kosten bestaan uit een onderwijsprogramma voor 10 basisscholen, de initiële kosten voor het opzetten van een internetschool en de exploitatiekosten. De jaarlijkse exploitatiekosten worden na 3 jaar door scholen en lokale gemeenschappen gedekt. De internetscholen worden zodanig opgezet dat zij net als de deelnemende basisscholen binnen drie jaar zelfredzaam zijn. Partners kunnen overwegen om deels in natura te investeren. KforC biedt verschillende partnerpakketten aan. Deze kunt u vinden het het document Partnerpakketten.

27 PARTNERS - AMBASSADEURS Financiering in natura of financiële middelen Organisatie Internet/satelliet Satelliet / Internet Providers ICT/hardware Online educatie Zonne-energie Hardware leveranciers / Retail Uitgevers online educatie Zonne-energie / -panelen aanbieders Financiering met financiële middelen Organisatie Onderwijsprogramma (kinderen, leraren, leiders) Scholen Initiële kosten (o.a. inrichten school) fondsen/scholen/ (natura)bedrijven Exploitatie kosten (Jaar 1: 100%; j2: 67%; j3: 33%; >j3:0%) fondsen/scholen/ (natura)bedrijven Exploitatie kosten (J1: 0%; j2: 33%; j3: 67%; >j3:100%) Lokale Oegandese gemeenschap

28 PARTNERS - AMBASSADEURS Totale kosten jaar 1 t/m 3 Totaal Jaar 1 t/m 3 Jaar 1 Internet school Jaar 2 Internet school Jaar 3 Internet school > Jaar 3 Internet school Ini<ele kosten Onderwijsprogramma 10 scholen* Exploita<e kosten Totaal (Strategic) Partners Totaal benodigd partnerbedrag (indien geen financiering natura) Exploita<ekosten (gefinancierd door scholen & lokale gemeenschap Oeganda)** Totaal bedrag * Als basisscholen in hun 2e jaar hebben laten zien dat ze zelfredzaam kunnen zijn dan mogen ze in het 3e jaar ook starten met de Internetschool. Het onderwijsprogramma voor leerlingen, leraren en leiders is in dit jaar iets aangepast en anders dan het 3e jaar van het reguliere 3 jaren programma. 10 basisscholen kunnen partner worden van een Oegandese school en ieder minimaal euro ophalen (b.v. via ouders of crowdfunding), zodat onderwijsprogramma aan de Afrikaanse scholen gegeven kan worden. ** Vanaf jaar 3 worden ieder jaar de volledige exploita<ekosten door de gemeenschap betaald en is de internetschool zelfredzaam

29 KNOWLEDGE FOR CHILDREN Voor meer informatie: Of neem contact op met:. Jan-Pieter Sonbeek Joline Bakker Manager Nederland Project Manager Oeganda Mob: Mob: KENNIS, RESPECT EN COMPASSIE SAMENLEVEN IN EEN GLOBALISERENDE WERELD