Sherborne studiedag 8 oktober 2015 Thema: Leren van elkaar (2) Locatie: t Visnet te Huizen Je kunt je NU inschrijven! Ochtendprogramma.

Transcriptie

1 Sherborne studiedag 8 oktober 2015 Thema: Leren van elkaar (2) Locatie: t Visnet te Huizen Je kunt je NU inschrijven! Ochtendprogramma. Het ochtendprogramma zal verzorgd worden door Karin Volkers, onderzoeker aan de VU te Amsterdam. Zij zal een prikkelende voordracht houden over de invloed van beweging op ons brein. Als je nieuwsgierig bent geworden naar je eigen cognitieve reserve, als je meer wil weten over de relatie tussen ruimtebewustwording en cognitie, of over lichaamsbewustzijn en de invloed van een lichamelijke of cognitieve beperking, aarzel dan niet langer en schrijf je zo snel mogelijk in. Heb je nu al een vraag aan Karin, noteer die dan op het inschrijfformulier. Op 8 oktober zal zij uitgebreid de tijd nemen om op de vragen in te gaan, of om de inhoud van haar workshop af te stemmen op de vragen die leven bij de deelnemers. De afgelopen 25 jaar hebben we door wetenschappelijk onderzoek zeer veel over de hersenen geleerd. Door allerlei ontwikkelingen op technologisch gebied kunnen we nu in onze levende, werkende hersenen kijken zonder de schedel te hoeven lichten. We kunnen zien wat er met de hersenen gebeurt als we denken, leren, sporten, of musiceren. Onze hersenen zijn ons hele leven plastisch, maar met name in de jonge jaren is het brein zeer plastisch en ontwikkelt het razend snel. Deze plasticiteit kun je op allerlei manieren beïnvloeden, o.a. door bewegen. Tijdens deze workshop vertelt Karin Volkers over het belang van bewegen voor de ontwikkeling van het brein, bij zowel gezonde kinderen als kinderen met een stoornis of ontwikkelingsachterstand. Zij zal laten zien wat er in het brein gebeurt als je (veel) beweegt en wat dit voor de rest van je leven betekent, ook tijdens revalidatie. Verbindingen tussen hersengebieden waarvan we dachten dat ze alleen bedoeld waren voor geheugenprocessen, blijken ook belangrijk te zijn voor motorische processen en andersom. Door geregeld te

2 sporten worden we minder gestrest, kunnen we geheugenproblemen verminderen, verbetert onze stemming en neemt ons concentratievermogen toe. Karin Volkers (1979) is in Nijkerk geboren en opgegroeid in IJsselstein. Na een aantal moeilijke jaren met epileptische aanvallen door een hersentumor, die in oktober 2001 verwijderd is, is zij een 5-jarige opleiding bewegingswetenschappen in Groningen gaan volgen. Na een stage in het Boston University Alzheimer s Disease Center, is zij in 2007 afgestudeerd met als specialisatie: de veroudering van het brein. In januari 2008 is zij op de afdeling klinische neuropsychologie (VU) onder leiding van Prof. Erik Scherder een promotieonderzoek gestart naar de effecten van bewegen op de cognitie bij ouderen met dementie. Ze werkt sinds haar promotie 1 dag per week als postdoc bij klinische neuropsychologie en is sinds 2011 beleidsmedewerker bij Stichting Philadelphia Zorg, een zorginstelling voor verstandelijk gehandicapten. Daar werkt zij inmiddels ruim twee jaar als coördinator van het kenniscentrum. Middagprogramma Het middagprogramma bestaat uit een 6-tal workshops over hoe Sherborne bewegingspedagogiek zijn plek heeft gevonden in het werkveld. Workshop 1. Prikkels geven waar de bewoner of cliënt iets mee kan. Wij zijn Corrie van der Harst en Jenneke van Dorresteijn. Wij zijn al jaren werkzaam als groepsbegeleidster op Nieuw Woelwijck, instelling van meervoudig en ernstig gehandicapten te Sappemeer. Jenneke begeleidt nu bewoners in het zwembad en Corrie werkt op een leefgroep. Allebei zijn we twee dagdelen per week actief als bewegingsagoog. Zo n vijftig bewoners van Nieuw Woelwijck komen iedere week een half uur naar onze gymzaal. In groepjes van twee tot acht bewoners. Onze begeleidingsstijl komt overeen met Sherborne Bewegingspedagogiek. Bij ons zijn veel bewoners met een dusdanig laag lichaamsbesef dat wij het nodig vinden om ontwikkelingsmateriaal ter ondersteuning te gebruiken. Een voorwerp (zoals een bal of pittenzakken) geeft richting en houvast en maakt het daardoor gemakkelijker om tot bewegen te komen. Ook kan een directe aanraking te confronterend zijn. Vaak is hierbij de prikkelverwerking ook verstoord. Het gevolg hiervan is afweer of dat er veel spanning ontstaat. Aanraken met een bal, lukt dan vaak wel. We hebben twee casussen voorbereid die wij ondersteunen met videobeelden. Daarnaast willen we dat graag in de praktijk op de mat met jullie ervaren en ervaringen uitwisselen.

3 Workshop 2. Sherborne, een prima context voor een goed gesprek! Wij zijn Claudia van Hout en Wendy Mooren, werkzaam in het speciaal onderwijs en als gezinscoach. Samen bieden wij Sherborne sessies aan op basisscholen! Het uitgangspunt is dat wij groepsdoorbrekend en vraaggericht werken. De taalontwikkeling van het jonge kind verloopt in principe volgens een natuurlijk proces. Sherborne sluit aan bij deze natuurlijke ingang, namelijk het spelende karakter en de interactie tussen de volwassene en het kind. Door met elkaar te praten, te luisteren en te imiteren sluit Sherborne aan bij de pre verbale voorwaarden om taal te leren. Vanuit oorsprong ligt de leerwinst van Sherborne in de beweging zelf en niet in de ondersteuning met taal. Om bewust in te zetten op de taalontwikkeling hebben wij binnen Sherborne een omslag gemaakt. Sherborne gaat uit van het gegeven dat lichaamsbewustzijn nodig is om te komen tot het leren aanvaarden van de ruimte, wat bijdraagt aan het experimenteren en het opdoen van nieuwe ervaringen. De motorische kennis die kinderen opdoen tijdens deze ervaringen kunnen zij vervolgens gebruiken bij het begrijpen van zinnen, waardoor taalbegrip en taalproductie wordt gestimuleerd en verbale communicatie wordt uitgelokt! Wij gaan je laten zien en ervaren hoe Sherborne kan worden ingezet als methode om kinderen met een taalachterstand te stimuleren in hun ontwikkeling naar zelfstandigheid. Workshop 3 Workshop verzorgd door Jikke Suurd en Pia Reinhardt van jeugdhulp Friesland Mijn naam is Jikke Suurd, ik ben jarenlang werkzaam geweest als pedagogisch medewerker binnen de MOD de Lytse Walden in Drachten. Nadat ik de cursus Sherborne en Sherborne Samenspel heb afgerond, heb ik de cursus OKI-B gevolgd en afgerond in december Vanaf de start van de Sherborne cursus, is er een werkgroep ontstaan die hard gewerkt heeft om de module binnen de stichting jeugdhulp Friesland op de kaart te zetten. Dit is uiteindelijk gehonoreerd met als resultaat dat de module OKI-B binnen het behandel aanbod van Jeugdhulp Friesland een feit is. Sinds maart 2015 werk ik 24 uur per week als OKI-B behandelaar binnen Jeugdhulp Friesland. De behandelmodule wordt ingezet bij opvoeders en kinderen tot en met 8 jaar waarbij sprake is van ouder-kind relatie problematiek en/of hechtingsproblemen. Mijn naam is Pia Reinhart, werkzaam is als gespecialiseerd ouderbegeleider binnen de MOD en vanaf de start van de werkgroep actief mee participerend binnen deze werkgroep. Ik ben als co therapeut gekoppeld aan de OKI-B trajecten. Tijdens de workshop zal kort aan de orde komen hoe een traject binnen komt en hoe de structuur en opbouw is en wie welke rol heeft binnen dit geheel. Daarnaast willen we (veel) beelden laten zien van een pleegkind binnen het pleeggezin (eerste opname) en hier uitleg bij geven waarbij we hopen dat er veel interactie plaats zal vinden met de aanwezige deelnemers.

4 Workshop 4 In mijn sas met mijn klas Wij zijn Christel Visser en Suzan Bennink. Wij werken als zelfstandigen met kinderen, in groepen en individueel. Wij worden geïnspireerd door de positieve psychologie. Daarnaast worden wij erg blij van spelen met kinderen waarin de ervaring van kinderen centraal staat. Zo zijn wij tot ons product In mijn sas met mijn klas gekomen. In mijn sas met mijn klas is een traject voor klassen op basisscholen om groepsproces te ondersteunen, zowel preventief als probleemoplossend. Door middel van Sherborne en een aantal activiteiten in klas, verbinden we ervaringen van de spelgroep met het dagelijks leven van kinderen om hoofd hart verbinding te versterken. Wij werken nauw samen met leerkrachten en betrekken ouders graag. Ben je nieuwsgierig geworden? Tijdens de workshop laten wij zien en ervaren hoe wij te werk gaan. Workshop 5 Wij zijn Ariette Lengkeek en Margot de Boer, kinderfysiotherapeuten. Wij werken als kinderfysiotherapeuten op MOC 't Kabouterhuis. Onze doelgroep daar zijn kinderen met gedrag en opvoedproblemen in de leeftijd van 2.6 tot ongeveer 5 jaar. Veel van deze kinderen hebben moeite met de contact name, met communicatie, met wederkerigheid en spraak/taal Daarnaast werken wij in een particuliere praktijk waar wij kinderen in de leeftijd van 0 tot 16 jaar behandelen/begeleiden met diverse aandoeningen. De behandelprincipes volgens Sherborne worden vooral in de jongere cliëntengroep toegepast. De Sherborne principes worden dan gebruikt in combinatie met andere behandelaars, dus er wordt multidisciplinair gewerkt. Er worden dan ook elementen vanuit andere behandelmethoden gecombineerd met Sherborne principes, zoals Haenen, Sensorische informatieverwerking, Floortime. Sherborne wordt door ons vooral ingezet om het lichaamsbesef te verbeteren. Met onze workshop willen we laten zien hoe elementen uit verschillende behandelmethoden gebruikt kunnen worden om de ontwikkeling van een kind positief te beïnvloeden. Workshop 6 Mijn naam is Hettie Stoelers en ik ben fysiotherapeut bij de Bundeling, een eerstelijns praktijk voor fysiotherapie. Kinderfysiotherapie voor 0 tot 2-jarigen vindt in de regel aan huis plaats. De peuterleeftijd is een leeftijd waarbij het werken in kleine groepjes in vele gevallen een meerwaarde heeft boven individuele (kinder-)fysiotherapie. De ouders krijgen een actieve rol tijdens de therapiesessies, die deels uit Sherbornesessies bestaan, maar ook deels

5 uit groepslessen waarbij gebruik wordt gemaakt van oefenmaterialen. Binnen een groep wordt aan individuele behandeldoelen gewerkt. De sensitief responsieve interactiestijl is een leidraad en vanuit mijn rol als gedragsspecialist kan ik de ouders coachen. Leren van elkaar gebeurt spontaan en is vanzelfsprekend; kinderen leren van ouders, kinderen leren door te kijken naar andere kinderen, ouders leren van elkaar en leren door hun kind te observeren en ik leer van alle rijkdom aan variaties in ontwikkeling die wekelijks aan mij voorbij komt. De motorische ontwikkeling van de deelnemende kinderen wordt regelmatig in kaart gebracht m.b.v de BSID III (Bayley). De workshop bestaat demonstreert hoe ik als fysiotherapeut Sherborne gebruik. Daarnaast hoop ik dat er met de groep ervaringen uitgewisseld kunnen worden. THEMA: : LEREN VAN ELKAAR (2) De studiedag is zowel voor mensen die (nader) willen kennismaken met Sherborne Bewegingspedagogiek als ook voor mensen die er al mee werken. Programma van de dag Binnenkomst, koffie/thee Welkom door Ine Tiel Groenestege, voorzitter van Sherborne Nederland, Bewegingssessie, door Ellen van de Gruiter Lezing en vraagbespreking, door Karin Volkers Lunch ( in de lunchpauze wordt de jaarvergadering gehouden door leden en bestuur van de Vereniging Sherborne Nederland) Eerste workshopronde Tweede workshopronde Derde workshopronde Drankjes, evaluatie en afsluiting van de dag. Je kunt inschrijven door het bijgevoegde inschrijfformulier in te vullen, op je PC op te slaan en vervolgens te mailen naar info@sherborne.nl. Je kunt je ook via inschrijven.