Jan Ligthart. Oudernieuwsbrief 18 november Geplande activiteiten. Nieuws vanuit de directie

Transcriptie

1 Oudernieuwsbrief 18 november 2016 Jan Ligthart T: (Plein Emaus, groep 1 en 2) tijdelijk gevestigd aan de Seringenstraat T: (Van Hogendorplaan, groep 3 t/m 8) Voor u ligt de negende oudernieuwsbrief. In deze oudernieuwsbrief vindt u onder andere nieuws m.b.t. IB-zaken, nieuws vanuit de verschillende bouwen en er is een nieuwe vaste rubriek toegevoegd aan de nieuwsbrief. Heeft u tips, of wilt u zelf iets kwijt in de oudernieuwsbrief, stuurt u dan een mail naar: k.vader@wijzer.nu Nieuws vanuit de directie Aanmeldingen nieuwe kinderen We merken dat de Jan Ligthart erg in trek is bij ouders die op zoek gaan naar een basisschool voor hun kind. Daar zijn we natuurlijk erg blij mee! We zijn trots op onze school en de visie waar we voor staan. Voorheen werder er steeds zogenaamde kennismakingsgesprekken georganiseerd waarbij nieuwe ouders één op één in gesprek gingen met Kim (locatieleider onderbouw). Door de vele aanmeldingen hiervoor is het nauwelijks nog in te plannen om met alle ouders individueel het kennismakingsgesprek aan te gaan. Om die reden worden er open ochtenden georganiseerd door Kim. Tijdens een open ochtend vertelt Kim uitgebreid over de Jan Ligthart en dan met name over waar de school voor staat. Vervolgens geeft Kim een rondleiding. In de lokalen wordt ingezoomd op het kleuteronderwijs. Ouders zijn vrij om een kijkje te nemen in de lokalen waar wordt gewerkt. Er hebben nu twee van deze ochtenden plaatsgevonden en de eerste reacties hierop zijn positief. Aangezien er ontzettend veel nieuwe ouders komen kijken, zijn we helaas genoodzaakt om een leerlingstop door te voeren voor de geboortejaren 2012 en Voor deze geboortejaren is nu een wachtlijst, omdat we de aanmeldingen niet aan kunnen. We vinden dit erg jammer, maar er is simpelweg geen plek/ruimte. Het is echt een luxe-probleem aangezien er veel scholen zijn die staan te springen om nieuwe kinderen. Geplande activiteiten Week 47 Voorlopige adviesgesprekken Handbaltoernooi Studiedag (kinderen zijn vrij) Open ochtend voor nieuwe ouders Open ochtend voor nieuwe ouders In deze nieuwsbrief o.a. Aanmeldingen nieuwe kinderen Opening Schoolbieb Letters leren bij de kleuters Haha nieuws! Verbouwing Plein Emaus Informatie over externe partners Welkom aan onze nieuwe kleuters! Raai de kraai op avontuur Railsen geplaatst op Van Hogendorplaan Aan alle ouders die al kinderen op de Jan Ligthart hebben daarom de onderstaande vraag: Hebben jullie nog jongste kinderen thuis die nog niet ingeschreven zijn op de Jan Ligthart, vul dan zo snel mogelijk het aanmeldformulier in! Pagina 1 van 6

2 Op tijd starten Op de Jan Ligthart vinden we het goed om onze onderwijstijd zo effectief mogelijk te gebruiken. Daarbij is het belangrijk om te zorgen dat er zo min mogelijk weglek van onderwijstijd is. Om die reden is het van groot belang dat wij iedere ochtend op tijd kunnen starten. Op de Van Hogendorplaan komen de kinderen zonder ouders naar binnen bij aanvang van de dag. Op de Seringenstraat komen de ouders mee naar binnen om hun kind(eren) naar de klas te brengen. Op de Seringenstraat gaat om 8.45 uur de interne schoolbel. Dit is het sein dat de school gaat beginnen. We verzoeken dan alle ouders om afscheid te nemen van hun kind(eren) en de school te verlaten. De leerkrachten kunnen dan de deuren van de lokalen dichtdoen en vervolgens starten met de lessen. In het schoolgebouw is het dan ook rustig. De schooldag kan dan goed beginnen! Railsen geplaatst op Van Hogendorplaan Op de Van Hogendorplaan zijn inmiddels de railsen geplaatst waardoor het vanaf nu mogelijk is om werkjes en andere zaken op te hangen aan de muren. We hebben bewust gekozen voor railsen, om op die manier onze muren netjes te houden. De railsen zijn door de hele school te vinden, zowel in de lokalen als in de gangen. Het was even een flinke klus, maar we zijn blij met het eindresultaat! Opening schoolbibliotheek Vorige week is de schoolbibliotheek aan de Van Hogendorplaan officieel geopend. Alle groepen kwamen tezamen in de gezamenlijke hal van het gebouw. Er was een kleine muziekband aanwezig: de biebband. Mireille heeft, samen met de wethouder, de schoolbieb geopend! We beschikken nu over een bibliotheek voor de groepen 3 en 4 (beneden onder de trap) en over een bibliotheek voor de groepen 5 t/m 8 (in de personeelsruimte tegenover de keuken). We zijn enorm trots op onze bibliotheek! Iedere dag zijn er enthousiaste biebouders aanwezig om te bibliotheek netjes te houden en om boeken uit te lenen aan onze kinderen. Op onze onderbouwlocatie zal, na de verbouwing van Plein Emaus, ook een kleuterbibliotheek zijn. Verbouwing Plein Emaus De verbouwing op Plein Emaus is nog niet gestart. Het is wachten op het groene licht met betrekking tot de financiën. De situatie is zo dat burgermeester en wethouders (B&W) akkoord zijn met de plannen voor de verbouwing. Dit wordt in december voorgelegd aan de Raad. Nadat ook de Raad akkoord is, kan er daadwerkelijk gestart worden met de verbouwing. We hebben het voornemen om bij aanvang van het nieuwe schooljaar, te starten op onze vernieuwde locatie. Op Plein Emaus zal dan ook de peuterspeelzaal, de opvang (VSO en NSO), en het kinderdagverblijf gevestigd zijn. Het maken van plannen voor de inrichting van Plein Emaus, zijn in volle gang! Pagina 2 van 6

3 Nieuws vanuit IB Groepsbezoeken KIJKWIJZER In de vorige nieuwsbrief heeft u iets kunnen lezen over de groepsbezoeken die de IB-ers afleggen in iedere groep. In de maanden november en december gaan Mireille, IB-ers en bouwcoördinatoren steeds met z n tweeën een groep in om te observeren. Zoals eerder genoemd, wordt er gekeken naar 9 indicatoren. Deze indicatoren zijn verwerkt in de KIJKWIJZER waarmee we observeren. In deze nieuwsbrief informeren we u over de eerste twee indicatoren: Indicator 1: Pedagogisch handelen Bij deze indicator gaat het in grote lijnen om hoe de pedagogische sfeer in de groep is. We kijken of er een ontspannen sfeer is en of het veilig is in de klas. Daarnaast observeren we hoe het contact tussen de leerkracht en de kinderen is. Ook het uiterlijk van het lokaal wordt bekeken. Daarbij wordt gekeken of de leeromgeving rijk en uitdagend genoeg is. Indicator 2: Effectief benutten van de onderwijstijd Bij deze indicator wordt gekeken of de lessen op tijd beginnen en of de geplande tijd ook daadwerkelijk besteed wordt aan het doel van de les. Verder wordt er gekeken naar de planning van de les: is er een goede afwisseling tussen instructietijd en werktijd? Indicator 3: Taakgerichte werksfeer Bij deze indicator gaat het om het klassenmanagement. In de vorige nieuwsbrief heeft u al informatie kunnen lezen over hoe we het klassenmanagement in de groepen vorm geven. Tijdens de observaties wordt er gelet op de inzet van goed klassenmanagement met behulp van stoplicht, timer en vragenkaartjes. Daarnaast wordt er gekeken naar de leerhouding van de kinderen. Nog een onderdeel is het op orde hebben van de groepsadministratie. Indicator 4: Het instructiemodel (DIM) In de vorige nieuwsbrief heeft u kunnen lezen volgens welk instructiemodel wij lesgeven op de Jan Ligthart (het DIMmodel). Tijdens de observaties wordt er gekeken of de leerkrachten deze instructievorm op een juiste manier toepassen. Daarbij wordt er goed gekeken of alle onderdelen van een DIM-instructie terug te zien zijn in de praktijk (teruggrijpen naar vorige les, lesdoel benoemen, opbouw van de les benoemen, uitleg geven, enz.). Tijdens een les kunnen ook activerende werkvormen ingezet worden door de leerkracht. Aan het einde van de les wordt er gekeken of het doel van de les ook geëvalueerd wordt met de kinderen. In de volgende nieuwsbrief geven we informatie over de indicatoren 5 t/m 9. Op deze manier hopen we u goed te informeren over hoe wij de kwaliteit van ons onderwijs borgen. Externe partners in de samenwerking Als basisschool hebben wij de mogelijkheid om samen te werken met onze externe partners. In deze nieuwsbrief informeren we u over deze partners. Het samenwerkingsverband (SWV) Wanneer we op het gebied van didactiek en leren vastlopen binnen de school, kunnen we hulp inroepen van ons samenwerkingsverband. Het kan dan gaan over allerlei uitdagingen op leergebied. Het samenwerkingsverband heeft een adviserende rol en in sommige gevallen kan het extra begeleiding bieden op school in de vorm van een arrangement. Eens in de 2-3 weken vindt er overleg plaats tussen school en het samenwerkingsverband. We hebben dan de mogelijkheid om knelpunten te bespreken en om advies in te winnen. Uiteraard is het tussendoor ook mogelijk om contact op te nemen. Vanuit het samenwerkingsverband zijn wij verbonden aan Annemieke Bakker. Zij is onze contactpersoon bij het samenwerkingsverband. Pagina 3 van 6

4 Minters (gezinsspecialist) Op het gebied van de sociaal-emotionele ontwikkeling werken we samen met de organisatie Minters. Vanuit deze organisatie is Melissa Geers bij onze school aangesloten. Zij is gezinsspecialist. Voorheen waren de gezinsspecialisten de maatschappelijk werkers. Wanneer kinderen niet lekker in hun vel zitten op school of wanneer er thuis vragen of problemen zijn, kan Melissa ingeschakeld worden. Dit kan op verzoek van school, maar ook op verzoek van ouders. Uiteraard gaat een aanmelding hiervoor altijd in goed overleg tussen ouders en school. Nieuws vanuit de groepen Letters leren bij de kleuters! Logopedie Kinderen die logopedie nodig hebben worden aangemeld bij de logopediepraktijk van Peter Helderop. Ouders doen dit zelf. Op de Seringenstraat (kleuters) is Suzanne, logopediste, één moment in de week aanwezig om onder schooltijd te werken met enkele kinderen. Op de Van Hogendorplaan is ook met regelmaat een vaste logopediste aanwezig. Met enkele kinderen wordt ook daar onder schooltijd gewerkt. Dit wordt echter wel afgebouwd. Het is de bedoeling dat de kinderen vanaf groep 3, die logopedie nodig hebben, dit na schooltijd krijgen. We hebben hiervoor gekozen omdat de kinderen anders belangrijke instructies missen vanuit de klas. In onze kleutergroepen besteden we iedere week aandacht aan de letter van de week. Het aanbieden van een nieuwe letter gebeurt spelenderwijs. Er wordt eerst instructie over de nieuwe letter gegeven in de kring. Daarna gaan de kinderen werken over de nieuwe letter. Een voorbeeld hiervan is het aanbieden van de letter o in groep 1/2F. Juf Madeleine heeft door middel van verschillende werkvormen de letter uitgelegd. De kinderen hebben met elkaar nagedacht over of de letter o in hun naam zit. Ook hebben zij de letter o geschreven in vogelzand. Iedereen kwam aan de beurt! De kinderen hebben met elkaar gekeken naar de vorm van de letter en waar deze letter op lijkt ( Juf! De letter o lijkt op de patrijspoort die we hebben gemaakt! De letter is hetzelfde als het cijfer nul! De letter is gewoon een rondje! ). Het lukte sommige kinderen zelfs al om woorden te maken met de letters die zij al geleerd hebben dit schooljaar! Nog leuker is het om woorden te maken die niet bestaan. Het is dan nog een hele kunst om deze zelfgemaakte woorden uit te spreken! Bij iedere letter hoort ook een klankgebaar en dit wordt in de kring geoefend. Alle letters die aangeboden zijn, krijgen een plekje aan de lijn in het lokaal. Het is mooi om te zien hoe trots de kleuters zijn wanneer ze weer een nieuwe letter hebben geleerd! Kinderen leren echt lezen vanaf groep 3. Kinderen die hier al eerder aan toe zijn, worden bij de kleuters ook al uitgedaagd om te lezen. Hiervoor worden materialen en boekjes gebruikt die horen bij de methode de vis in de kom. Pagina 4 van 6

5 Geschiedenis Anders In de groepen 5 t/m 8 bieden we geschiedenis aan in een vernieuwde vorm! Voorheen hadden we hiervoor een geschiedenismethode met boeken en werkschriften, nu werken we met opdrachtkaarten in projectvorm. Deze vernieuwde vorm noemen we geschiedenis Anders. Iedere groep heeft een eigen geschiedenisthema. Voorbeelden hiervan zijn: De Romeinen, de Grieken, de industriële revolutie, enz. Met de hele groep wordt, gedurende 6 weken, gewerkt aan een centrale onderzoeksvraag. In die weken gaan kinderen zelf op ontdekking om uiteindelijk de vraag zo goed mogelijk te beantwoorden. Daarbij horen een aantal vastgestelde opdrachten. Deze opdrachten zijn zowel creatief (het maken van het Colosseum) als theoretisch (Welke landen hoorden vroeger allemaal bij het Romeinse Rijk?). Met behulp van internet gaan de kinderen zelf op zoek naar informatie. In sommige gevallen wordt er zelfs iets uitgespeeld in de vorm van toneel! Aan het einde van een project, geven de kinderen (in kleine groepjes) een presentatie aan hun eigen groep. Zij vertellen wat ze geleerd hebben en welke activiteiten ze uitgevoerd hebben. Haha groep 1/2D De haha voor groep 1/2D heeft plaatsgevonden. De avond is zeer druk bezocht waardoor de speelzaal helemaal vol zat met ouders en andere belangstellenden. Voordat een haha plaatsvindt in de avond, wordt er een generale repetitie gegeven in de ochtend. De kinderen kunnen dan de hele show één keer oefenen. s Avonds vindt dan het echte optreden plaats. Op de avond zelf is er ook de mogelijkheid om iets te doneren aan het goede doel. Er worden eigengemaakte koekjes verkocht. Met deze vorm van projectgericht onderwijs, vergroten we de betrokkenheid van de kinderen. Daarbij stimuleren we de onderzoekende houding van de kinderen. De leerkracht is nog meer een begeleider in plaats van de persoon die alle informatie geeft. Kinderen leren om op een goede manier samen te werken. Deze vorm van onderwijs sluit aan bij het toekomstgerichte onderwijs waar wij voor staan. Het is echt genieten om te zien hoe serieus de kinderen bezig zijn met hun thema! We bedanken graag weer alle ouders die geholpen hebben met het instuderen van de haha. Zonder jullie hulp is het onmogelijk om zo n leuke show neer te zetten! Pagina 5 van 6

6 Vreemde, maar toch ook bekende vogel ontdekt bij intocht Sint Ook dit jaar werd juf Madeleine weer gebeld door Sint met de vraag of zij met haar man weer mee kon varen tijdens de aankomst van Sinterklaas in Vlaardingen. Sint had weer zoveel Pieten bij zich dat ze niet allemaal tegelijk op de stoomboot pasten. Nu is het zo dat juf Madeleine en haar man Henk een sleepboot hebben die daar heel geschikt voor is. Natuurlijk gingen zij zaterdag weer vroeg op pad en kwamen met wel 20 Pieten op de boot aan bij de sluis waar elk jaar heel veel kinderen staan te wachten. De juf was het wel gewend dat er buiten Sinterklaas! Zwarte Piet! ook juf Madeleine! werd geroepen, maar deze keer riepen ze ook Raai de Kraai! Dit kwam omdat zij Raai voor de gezelligheid had meegenomen om de boot te laten zien en om een keer de intocht mee te maken. Dit vond een van de Pieten zó leuk dat ze vroeg of Raai de hele dag met haar mee mocht. Raai kwam op de Loper, van Hogendorplaan en in de stad, zelfs op een groepsfoto met alle Pieten! Na een vermoeiende dag werd Raai weer teruggebracht bij juf Madeleine met voor iedere kleutergroep een zakje kruidnoten. Dinsdag was Raai weer terug in de groep(en) en had daar veel te vertellen! Welkom nieuwe kleuters! Vanaf deze nieuwsbrief zullen we iedere maand de nieuwe kleuters welkom heten op de Jan Ligthart school! In de maand november zijn er weer heel wat nieuwe kinderen ingestroomd! Handige websites n.a.v. deze nieuwsbrief (website samenwerkingsverband) (informatie over organisatie Minters, gezinsspecialisten) (informatie over logopediepraktijk Peter Helderop) (informatie over het werken met de methode geschiedenis Anders) Vanuit de BSO: pepernoten en pannenkoeken bakken Na schooltijd hebben sommige kinderen best trek. Leo en Sanne hebben daarom met de kinderen pepernoten en pannenkoeken gebakken. Natuurlijk hebben ze er rekening mee gehouden dat de kinderen s avonds ook nog moeten eten. De kinderen vonden het leuk om de pepernoten te draaien en te bakken in de oven. De keuken beneden doet al goed dienst! Welkom aan: - Jade Everts (1/2A) - Eva van Diesen (1/2E) - Noor Splinter (1/2D) - Zehra Donmez (1/2B) - Vesper Madern (1/2B) We wensen jullie en jullie ouders, een hele fijne tijd toe op de Jan Ligthart! Pagina 6 van 6