Overgangsnormen Mgr. Frencken College vanaf schooljaar

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Overgangsnormen Mgr. Frencken College vanaf schooljaar"

Johannes de Valk
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

Algemene uitgangspunten normen onderbouw 1) Voor de overgang wordt eerst voor elk vak het eindcijfer afgerond op helen. 2) Alle vakken tellen even zwaar mee.

1 Algemene uitgangspunten normen onderbouw 1) Voor de overgang wordt eerst voor elk vak het eindcijfer afgerond op helen. 2) Alle vakken tellen even zwaar mee. 3) Van al deze gehele eindcijfers wordt in één decimaal het gemiddelde berekend: de C-norm. 4) Er worden diverse categorieën onderscheiden door grenzen te trekken tussen deze gemiddelden. 5) Het aantal verliespunten wordt getotaliseerd door alle onvoldoende vakken te bekijken. Hierbij telt het cijfer 5 voor 1 verliespunt (vp), het cijfer 4 voor 2 verliespunten en het cijfer 3 of lager voor 3 verliespunten. 6) De kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde nemen een bijzondere plaats in. Bij alle klassenlagen met uitzondering van 2B geldt dat, als een leerling meer dan 1 verliespunt heeft bij de kernvakken, die leerling automatisch in de bespreking komt. Dat geldt niet als de leerling meteen in de categorie doubleren zit. 7) Voor 3H geldt: als een leerling in 4H geen wiskunde kiest, geldt wiskunde in klas 3H niet als kernvak. 8) In de bespreekzones worden een of meer van onderstaande criteria gehanteerd: - is er sprake van voldoende inzet en motivatie? - de resultaten van de determinerende toetsen (alleen in 1B en 2B) - is er voldoende perspectief m.b.t. de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde? - de opbouw van de cijferlijst wat de overige vakken betreft - heeft de leerling voldoende aanleg om een diploma te behalen op het MFC? - op welke wijze is de afronding van de cijferlijst tot stand gekomen? - de ontwikkeling van de cijfers gedurende het schooljaar. 9) Een leerling wordt cum laude bevorderd als het gemiddelde van alle vakken 8,0 of hoger is en er op het eindrapport geen onvoldoendes staan. 10)Dubbel doubleren is niet toegestaan. Wie in twee opvolgende schooljaren doubleert in één en dezelfde klassenlaag wordt verwezen naar een lager schooltype. Hetzelfde geldt voor wie doubleert in twee opeenvolgende leerjaren. 11)Bij leerlingen die na bespreking zijn bevorderd kan de vergadering besluiten deze leerling een taak op te leggen die in de zomervakantie moet worden uitgevoerd. 12)In zeer bijzondere gevallen, ter beoordeling van de afdelingsconrector, kan van deze normen worden afgeweken.

2 Klas 1B, max. 1 vp bij kernvakken, bij > 1 vp kernvak bespreeksituatie 1 C > 7,5 2V 2 7,1 < C < 7,5 2B, o.b.v. advies overgangsvergadering eventueel 2H of 2V 3 6,0 < C < 7,1 < 2vp 2H 4 6,0 < C < 7,1 3vp of 4vp S: 1B of 2H (eventueel advies 2 VMBO-TL) 5 6,0 < C < 7,1 > 5vp 1B; dringend advies 2 VMBO-TL 6 C < 6,0 1B; dringend advies 2 VMBO-TL Topklas 1BT, max. 1 vp bij kernvakken, bij > 1 vp kernvak bespreeksituatie 1 C > 6,8 2T 2 6,0 < C < 6,8 < 3vp S: 2V of 2T 3 6,0 < C < 6,8 > 3vp S: 2B of 2V 4 C < 6,0 S: 1B of 2B Klas 2H, max. 1 vp bij kernvakken, bij > 1 vp kernvak bespreeksituatie 1 C > 6,0 < 3vp 3H 2 C > 6,0 > 3vp S: 2H of 3H 3 C < 6,0 2H Klas 2B gemiddelde cijfer Criteria Resultaat 1 C > 7,1 geen vp bij de kernvakken 3V 2 C > 7,1 > 1vp bij de kernvakken S: 3H of 3V 3 6,9 < C < 7,1 geen vp bij de kernvakken S: 3H of 3V 4 6,9 < C < 7,1 > 1vp bij de kernvakken 3H 5 6,0 < C < 6,9 < 4vp én geen vp bij de kernvakken 3H 6 6,0 < C < 6,9 > 4vp of > 1vp bij de kernvakken S: 2H of 3H 7 C < 6,0 2H

3 Klas 2V/2T, max. 1 vp bij kernvakken, bij > 1 vp kernvak bespreeksituatie 1 C > 6,0 < 3vp 3V 2 C > 6,0 > 3vp S: 3H of 3V 3 C < 6,0 S: 2B of 3H Klas 3H, max. 1 vp bij kernvakken, bij > 1 vp kernvak bespreeksituatie gemiddelde cijfer criteria resultaat 1 C > 6,0 < 3vp 4H 2 C > 6,0 > 3vp S: 3H of 4H 3 C < 6,0 3H Klas 3V, max. 1 vp bij kernvakken, bij > 1 vp kernvak bespreeksituatie gemiddelde cijfer criteria resultaat 1 C > 6,6 4V 2 6,4 < C < 6,6 < 3vp 4V 3 6,4 < C < 6,6 > 3vp S: 4H of 4V 4 6,0 < C < 6,4 < 3vp S: 4H of 4V 5 6,0 < C < 6,4 > 3vp 4H 6 C < 6,0 S: 3H of 4H

4 Algemene uitgangspunten normen bovenbouw 1) Zoveel mogelijk is aangesloten bij de zak-slaagregeling die m.i.v. de vernieuwde tweede fase van kracht is geworden. De grote lijn is deze: wie voldoet aan de examennorm, wordt bevorderd. Wie daarvan slechts één criterium (bv. 1 punt of gemiddelde < 6,0) is verwijderd, komt in de bespreking, wie daar weer onder blijft, moet doubleren. Dit leidt dan tot onderstaande, uitputtende lijst van mogelijkheden. 2) Net als bij het examen wordt er gewerkt met een combinatiecijfer. Voor het berekenen van het combinatiecijfer worden de op helen afgeronde cijfers van de vakken genoemd bij 3) gemiddeld. Vervolgens wordt het gemiddelde weer afgerond op het naastbij liggende gehele getal: 5,50 wordt dus een 6 en 5,49 een 5. 3) In het combinatiecijfer worden opgenomen: - in 4H: ckv, lev en lop. - in 4V: anw, lev en lop. - in 5V: anw, lev, lop, ckv en maa. 4) Een leerling wordt cum laude bevorderd als het gemiddelde van alle vakken 8,0 of hoger is en er op het eindrapport geen onvoldoendes staan. 5) Dubbel doubleren is niet toegestaan. Wie in twee opvolgende schooljaren doubleert in één en dezelfde klassenlaag wordt verwezen naar een lager schooltype. Hetzelfde geldt voor wie doubleert in twee opeenvolgende leerjaren. 6) Bij leerlingen die na bespreking zijn bevorderd kan de vergadering besluiten deze leerling een taak op te leggen die in de zomervakantie moet worden uitgevoerd. 7) In zeer bijzondere gevallen, ter beoordeling van de afdelingsconrector, kan van deze normen worden afgeweken. Overgangsnormen 4H, 4V en 5V Bevorderd als voldaan is aan een van de volgende 8 mogelijkheden: cijferlijst bevat ned-eng-wis overige vakken gemiddelde cijfer van alle vakken h-delen* elk van de cijfers in het combinatiecijfer 1 geen onv geen onv v > 5 2 geen onv 1 x 5 v > 5 3 geen onv 1 x 4 gemiddelde > 6,0 v > 5 4 geen onv 2 x 5 gemiddelde > 6,0 v > 5 5 geen onv 1 x 4, 1 x 5 gemiddelde > 6,0 v > x 5 geen onv v > x 5 1 x 5 gemiddelde > 6,0 v > x 5 1 x 4 gemiddelde > 6,0 v > 5 *) dit betreft uitsluitend de niet becijferde handelingsdelen

5 Bespreken in een van de gevallen 9 t/m 28: cijferlijst bevat ned-eng-wis overige vakken gemiddelde cijfer van alle vakken 9 de cijfers voldoen los van de h-delen en/of combinatiecijfer aan de gevallen 1 t/m 8 zoals bij bevorderd beschreven, echter 1 of meer h-delen onvoldoende en/of minstens één van de cijfers in het combinatiecijfer < 5 10 geen onv 1 x 4 gemiddelde < 6,0 11 geen onv 2 x 5 gemiddelde < 6,0 12 geen onv 1 x 4, 1 x 5 gemiddelde < 6,0 13 geen onv 1 x 3 gemiddelde > 6,0 14 geen onv 1 x 3, 1 x 5 gemiddelde > 6,0 15 geen onv 3 x 5 gemiddelde > 6,0 16 geen onv 2 x 4 gemiddelde > 6,0 17 geen onv 1 x 4, 2 x 5 gemiddelde > 6, x 5 1 x 5 gemiddelde < 6, x 5 1 x 4 gemiddelde < 6, x 5 1 x 3 gemiddelde > 6, x 5 2 x 5 gemiddelde > 6, x 5 1 x 4, 1 x 5 gemiddelde > 6, x 4 geen onv 24 1 x 4 1 x 5 gemiddelde > 6, x 4 1 x 4 gemiddelde > 6, x 5 geen onv 27 2 x 5 1 x 5 gemiddelde > 6, x 5 1 x 4 gemiddelde > 6,0 Doubleren bij alle overige combinaties.

Vergelijkbare documenten

Overgangsnormen Mgr. Frencken College schooljaar

Overgangsnormen Mgr. Frencken College schooljaar Algemene uitgangspunten normen onderbouw 1) Alle vakken tellen even zwaar mee. 2) Van de eindcijfers in één decimaal van alle vakken wordt het gemiddelde berekend (de C-norm). 3) De op helen afgeronde