Ren je rot! Jaargang 12, nummer 1 7 september 2018

Transcriptie

1 KLASNIEUWS UIT KLAS 4! Ren je rot! Jaargang 12, nummer 1 7 september 2018 In de namiddag van de eerste schooldag ging traditiegetrouw Ren je rot door. De kinderen moesten opnieuw achterhalen bij welke van twee begeleiders het vertelde vakantieverhaal hoorde. Wie fout gokte lag er uit. Tot er tenslotte nog 1 iemand overbleef. Twee vierdeklassers gingen met prijzen lopen! Fietsen maar! Dinsdagvoormiddag ging de zwemles niet door. We deden op school enkele fietsoefeningen. We zullen regelmatig eens fietsen, zodat we makkelijk en veilig naar Doomkerke op bosklas kunnen fietsen (in mei).

2 Open klas Dinsdagnamiddag was er de eerste open klas. Alle lagere klassen stelden hun deur wagenwijd open voor iedereen. In elke klas gingen verschillende activiteiten door, zoals knutselen, denkspellen spelen, tekenen, Sketch up, Ambrasoft, spelen met Kapla, Bedrijvigheid alom. Net één grote familie, uitgezwermd over verschillende lokalen:

3

4 Lego WeDo Terwijl de ene groep ging sporten, kreeg de andere groep uitleg over Lego We Do, waarbij de kinderen een Legobouwsel moesten leren programmeren. Dat ging heel vlot!

5 Getallen tot 1000 Met de meeste kinderen herhaalden we de opbouw van de getallen tot 1000 en we oefenden al eens bij het hoofdrekenen het optellen. Met iedereen fristen we ook al eens wat tafels op. Die zullen we nog hard nodig hebben dit jaar. Sunjata Het eeuwenoude heldenepos over het ontstaan van het land Mali, werd door Pieter Embrechts bewerkt tot een heerlijk luisterspel. In afzonderlijke stukjes zullen we dat beluisteren. Deze week startten we al met een eerste luisterdeel. Het verhaal gaat over recht en onrecht, over broederstrijd, over trouw, liefde en vriendschap. Afsluitkringen In de afsluitkringen wordt vaak voorgelezen. Dat kunnen gedichten, verhalen, fabels of dilemmasprookjes zijn. Deze week werden gedichten en enkele fabels van Aesopus voorgelezen. We leerden ook het verhaal van Saul de Dromer en Kolbojnik kennen. Een verhaal over uien en knoflook.

6 Joris en de draak We bekeken de verfilming van het eeuwenoude verhaal over Joris en de draak. In de les begrijpend en verwerkend lezen werkten we in groepjes enkele opdrachten over het verhaal uit. Draken verslaan. Een opdracht voor iedereen. Niet buiten, maar binnen. In onszelf. In klas gebruik ik vaak het beeld van onze paardenkastanjes op school. In de klas ligt een voorstelling hoe een wilde kastanje kan kiemen. Een wilde kastanjenoot kan pas kiemen als de bolster er af is... In het loop van het schooljaar zullen heel wat soorten verhalen de revue passeren, zowel uit Oost en West, als uit Noord en Zuid. Een 70tal in totaal. Vaak gaat het om oude verhalen en overleveringen uit oude culturen. Sport Donderdag en vrijdag oefenden we op loopuithouding, dmv loopspelletjes.

7 Filosoferen Vrijdagmorgen trokken we voor de eerste keer naar de boomhut om er te filosoferen. We lieten onze gedachten los op het verhaal van Socrates, die zo overtuigd was van het feit dat het goed was om mensen aan het denken te zetten, dat hij daar tot zijn dood mee door wilde gaan. We bogen ons over vragen als: Helpt straf? Kan je straffen met dingen waar je straf voor krijgt? Moet je voor het een zwaarder gestraft worden dan voor het andere? Kreeg je ooit al eens een te zware/te lichte straf?... Omdat er in die eerste week in de klas nogal wat over elkaar geroddeld werd, kwam dit verhaal van Socrates over de drie zeven goed van pas: Socrates, de Griekse wijsgeer, liep eens door de straten van Athene. Plotseling komt een man opgewonden naar hem toe. Socrates! Ik moet je iets vertellen over je vriend die Ho eens even, onderbreekt Socrates hem. Voordat je verder gaat. Heb je het verhaal dat je mij wilt vertellen gezeefd door de drie zeven? De drie zeven? Welke drie zeven? vraagt de man verbaasd. Laten we het proberen, stelt Socrates voor. De eerste zeef is de zeef van de waarheid. Heb je onderzocht of het waar is wat je mij vertellen wilt? Nee, ik hoorde het vertellen en Ah juist! Dan is het toch zeker wel door de tweede zeef gegaan? De zeef van het goede? Is het iets goeds wat je over mijn vriend wilt vertellen? Aarzelend antwoordt de man: Eeeh nee, dat niet. Integendeel Hm, zegt de wijsgeer. Laten we dan de derde zeef gebruiken. Is het noodzakelijk om mij te vertellen wat jou zo opwindt? Nee, niet direct noodzakelijk, antwoordde de man. Welnu, zegt Socrates glimlachend. Als het verhaal dat je vertellen wilt, niet waar is, niet goed is en niet noodzakelijk is, vergeet het dan en belast mij er niet mee.

8 Goed om te weten: dinsdag 18 september 2018: zwemmen (graag fiets en helm mee) donderdag 27 september 2018: ouderavond om 20 u. in klas De kinderen kregen al een bundeltje mee over de vierde klas. Ik licht het dan ook nog even toe. vrijdag 28 september 2018: facultatieve vrije dag