Wat leren we in groep 7?

Transcriptie

1 Welkom De eerste schoolweken liggen alweer achter ons. In deze informatiebrief hebben we alles van groep 7 op een rij gezet. Wat we leren (uitleg methodes) en praktische dingen zoals werkstuk, gymtijden etc.. We wensen u en uw kind dit schooljaar Gods zegen toe en hopen op een fijn schooljaar! Als er vragen/problemen zijn, mail, bel of kom langs! Hartelijke groeten, Marianne Meuleman (dinsdag, woensdag, donderdag) en Janneke Hop (maandag, vrijdag) adres: m.meuleman@cnsdewegwijzer.nl telefoonnummer: adres: jhop@cnsdewegwijzer.nl Telefoonummer: Wat leren we in groep 7? Psalm van de week en Kort Begrip Elke maandag leren de kinderen een nieuwe psalm en behandelen we een vraag uit het Kort Begrip. We bespreken deze samen, de vraag wordt in de loop van de week herhaald in de klas. De kinderen hoeven deze niet thuis te leren. Ook wordt het niet overhoord. Hoor Het Woord In groep 7 werken we met de methode voor Bijbels onderwijs Hoor Het Woord. De Bijbelse geschiedenis vertellingen worden in groep 7 op de dinsdag, woensdag en donderdag verteld. Op vrijdag hebben we wekelijks een overhoring van Hoor Het Woord en wordt het nieuwe stukje leerwerk uitgelegd. Rekenonderwijs We werken met Wereld in getallen. Het is een methode die oefening en herhaling bevat. Er is een weektaak voor zelfstandig werken en een dagtaak. Elke donderdag maken de kinderen een projecttaak. Deze taak wordt voor een groot gedeelte klassikaal gedaan of met verschillende werkvormen. De kinderen werken net zoals taal en spelling met *-ster, **-ster en ***-ster opdrachten. Belangrijke rekenonderwerpen: breuken, rekennotaties: Romeinse cijfers, rekenmachines, meten, tijd en geld, procentsommen.

2 Taal De methode werkt met niveaus. Er zijn drie niveaus: * drempelniveau, ** basisniveau en *** verrijkingsniveau. Taalzwakke kinderen beginnen met niveau 1 en maken vervolgens ook niveau 2. De andere kinderen beginnen met niveau 2 en maken vervolgens ook niveau 3. Zo heeft elk kind een basisniveau gemaakt. Met andere woorden: taalzwakke kinderen gebruiken niveau 1 als opstap om het basisniveau 2 te kunnen maken en voor de taalsterke kinderen is niveau 3 een soort uitstapniveau. Na de instructie volgt er een korte inoefening. Aan de hand hiervan bepaalt de leerkracht op welk niveau het kind de les mag maken. De basislessen bestaan uit de volgende domeinen: * Woordenschat * Taal Verkennen * Spreken en luisteren * Schrijven Na de toets volgen 7 herhalingslessen. Deze lessen worden gegeven op 4 verschillende niveaus: De kinderen met een onvoldoende: niveau 1 en 2 met instructie De kinderen met een voldoende: niveau 1 en 2 zelfstandig De kinderen met een goed: niveau 2 en 3 zelfstandig De kinderen met een zeer goed: plusboek Spelling Ook de lessen van spelling worden in drie niveaus aangeboden. Dit gebeurt op dezelfde manier als bij Taal. In groep 7 gaan we veel aan de slag met werkwoordspelling. Kinderen gebruiken hierbij een denkstappenkaart (deze gebruiken de kinderen intensief en wordt bewaard in hun weektaakmapje). Denkstappen (in het kort): Is het werkwoord de persoonsvorm? Ja -> welke tijd? -> enkelvoud/ meervoud? -> juiste regel toepassen Nee -> wat voor werkwoord is het dan? - > voltooid deelwoord ->langer maken of kofschip gebruiken - > hele werkwoord -> wijvorm Leesonderwijs In groep 7 werken we met de leesmethode, Estafette. Het doel van deze methode is het aanleren van een goede technische vaardigheid, waarbij onderscheid gemaakt

3 wordt in correct lezen, vlot lezen en vloeiend lezen. We werken ook binnen Estafette met drie niveaus: Aanpak 1: In deze aanpak zitten leerlingen die een onvoldoende hebben op de leestoets. Zij krijgen de maximale aandacht van de leerkracht. Ze nemen deel aan de introductie, instructie, begeleide verwerking en inoefening en afronding van de les. Aanpak 2: In deze aanpak zitten leerlingen die hun leesvaardigheid op gebruikelijke wijze ontwikkelen. Deze kinderen worden na de introductie en instructie losgelaten. Ze doen wel mee aan de evaluatie. Aanpak 3: In deze aanpak zitten leerlingen die hun leesvaardigheid ontzettend snel ontwikkelen. Dit zijn leerlingen die op de leestoets een A-score halen. Zij worden alleen aan het begin en bij de evaluatie betrokken. Ook worden ze vrij gelaten in hun leeskeuze. Daarnaast is het belangrijk dat kinderen leesplezier houden. We schenken daarom veel aandacht aan vrij lezen. Ook vinden wij het belangrijk om met kinderen te praten over hun leeservaringen en zullen er verschillende leesactiviteiten zowel in de klas als school-breed plaats vinden. Zoals een top-3 maken met leesboeken die je leest of hebt gelezen, voorleeswedstrijd, boeken uitwisselen enz. Ralfilezen Voor de minder snelle lezers zetten we in groep 7 Ralfilezen in. Leerlingen beheersen wel de spellende leeshandeling maar het tempo ligt te laag. Daarom gaan we drie keer in de week oefenen met teksten lezen. Dit doen we buiten de klas, in een groepje van 5 a 6 leerlingen. We lezen elke week een andere tekst. De eerste keer leest de juf de tekst voor en bespreken we de moeilijke woorden. De tweede keer lezen de leerlingen in koor dezelfde tekst en de derde keer gaan de leerlingen in tweetallen de tekst zelf lezen. Racelezen Race-lezen is een oefening om sneller te leren lezen. Veel toetsen m.b.t. het lezen zijn gericht op tempo. Leestoetsen als AVI en DMT draaien om tempo-lezen. Het gaat erom hoeveel woorden of zinnen de kinderen goed kunnen lezen binnen een bepaalde tijd. Om het tempo-lezen te oefenen zijn er veel leuke oefeningen te vinden. Één daarvan is het race-lezen. Begrijpend lezen Voor Begrijpend Lezen gebruiken we de methode News2Learn. Dit doen we klassen doorbrekend op dinsdagmiddag en woensdagochtend. Dit betekent dat elk kind op zijn/haar eigen niveau werkt.

4 News2learn werkt met 7 Strategieën: Voor het lezen 1. Ik verken de tekst 2. Ik voorspel waar het over gaat 3. Wat weet ik al? Tijdens het lezen 4. Ik bedenk en beantwoord vragen 5. Ik visualiseer 6. Wat doe ik als ik het niet snap? Na het lezen 7. Ik vat samen. Elke strategie heeft zijn eigen schema. De strategieën en de schema s worden tijdens de lessen ingezet en geoefend. Bij de methode News2Learn hoort een startvraag welke op vrijdag klaar wordt gezet door de leerkracht. Het is de bedoeling dat de kinderen dan vóór dinsdag deze vraag digitaal maken. De vraag vindt u via de website van onze school. Mocht u hierbij problemen ondervinden, zou u dat ons willen laten weten? Aan het eind van de les is er een kleine toets welke door de leerlingen online wordt gemaakt in de klas. De resultaten worden opgeslagen. Natuur en techniek We werken op donderdagmiddag uit de methode Natuurlijk. In deze lessen gaat het over de levende natuur en niet-levende natuur. Onder niet-levende natuur verstaan we bijvoorbeeld een thermometer, de fietsverlichting, de wisseling van seizoenen ed. We werken met acht thema s: 1. voorplanting en ontwikkeling 2. Diversiteit en mobiliteit 3. Energie en kracht 4. Licht, geluid en warmte 5. Waarneming, transport, uitscheiding, afweer er erfelijkheid 6. Vaste stoffen, vloeistoffen en gassen 7. Voeding 8. Voeding en voortplanting We sluiten ieder thema af met een toets over de behandelde stof.

5 Aardrijkskunde In groep 7 behandelen we verschillende landen van Europa. We werken met de methode Wijzer. Bij elk hoofdstuk hoort ook een deel topografie van het desbetreffende land / werelddeel. We leren o.a. over landbouw in Europa, landschappen in Noord-Europa, Europese Unie. Ook over hoofdsteden, rivieren en zeeën en de Rijn. Ieder hoofdstuk wordt afgesloten met een toets over de leerstof en een topografietoets. Geschiedenis Voor geschiedenis gebruiken we de methode Vensters op Nederland. De tijdperken en onderwerpen die aan bod komen zijn: Tijd van ontdekkers en hervormers ( ) Spanning in de Nederlanden, Willem van Oranje en De beeldenstorm. Tijd van regenten en vorsten ( ) VOC-schip, Rembrandt en Michiel de Ruyter. Tijd van pruiken en revoluties ( )Reizen in de 18 e eeuw, de Republiek in rep en roer en de Fransen in het land.. Wonderlijk gemaakt Ook dit jaar is er ruimte voor de methode Wonderlijk Gemaakt. U wordt van tevoren geïnformeerd wanneer en wat het thema van de les is. Kanjertraining Elke vrijdag doen we Kanjertraining. Het doel van deze training is om de sfeer goed te houden/te verbeteren in de groep. De Kanjertraining bevordert: het vertrouwen en de veiligheid in de klas, versterking van de sociale vaardigheden bij leerlingen, beheersing door leerlingen in conflicten en bewustwording van je eigenheid. Muziek We zingen verschillende liederen, zowel christelijke als reguliere liederen. De methode die we gebruiken heet Meer met Muziek. Ook tijdens Crea-middagen wordt er aandacht geschonken aan muziek. Gym De kinderen hebben iedere maandagochtend en vrijdagmiddag gym. Ze krijgen de lessen van Goed Bezig.

6 Crea Op donderdagmiddag hebben we Crea. Er wordt aandacht besteed aan tekenen, handvaardigheid en techniek. We willen verschillende vaardigheden aan bod laten komen. Schrijfonderwijs In groep 7 krijgen de kinderen een keer per week schrijfles. We gebruiken hiervoor de methode Pennenstreken. In groep 7 richten we ons vooral op het vlug en netjes schrijven. De kinderen schrijven in groep 7 met schrijfletters (verbonden schrift), dus aan elkaar. Ze mogen met een fijne blauwe pen schrijven. De leerkracht kijkt wel of het een pen is die geschikt is. Engels Dit jaar stappen we over naar de methode Holmwoods. Een methode die ons onderwijs en de kennis van kinderen naar een hoger niveau brengt. Een methode van de 21e eeuw, waarbij gebruik gemaakt wordt van een online programma, waarbij elk kind op eigen niveau aan het werk kan, maar waar ook groepsactiviteiten in zitten. Ook voor ons een nieuwe manier van werken, vandaar dat we hierin begeleid worden. In de Nieuwsflits zult u er regelmatig meer over lezen. Verkeer Voor Verkeer gebruiken we verkeersboekjes Veilig Verkeer Nederland. In deze verkeersboekjes komen afwisselende verkeerssituaties in de eigen omgeving ter sprake en leren de kinderen, als voetganger én als fietser, rekening te houden met anderen in het verkeer. Ook wil het verkeersblad kinderen: leren dat verkeer wordt bepaald door menselijk handelen. Niet iedereen houdt zich, om welke reden dan ook, altijd aan de verkeersregels voorbereiden op het schriftelijk VVN Verkeersexamen een positief kritische houding aanleren richting de maatschappelijke aspecten van verkeer stimuleren zelf actief bij te dragen aan hun eigen verkeersveiligheid. Verkeersexamen In groep 7 krijgen de kinderen een verkeersexamen. Het examen bestaat uit een theoretisch en een praktisch deel. De kinderen maken oefenexamens de maand(en) ervoor. Wanneer het verkeersexamen is, hoort u zodra de data bekend zijn.

7 Doelenmuur In onze klas maken we gebruik van een doelenmuur. De doelenmuur hangt achterin ons klaslokaal. Daar staat per blok op wat de leerlingen moeten kennen en kunnen binnen een bepaalde periode op een bepaald vak. Dit gaat dus verder dan het lesdoel benoemen tijdens de les. Ons doel is dat dit zorgt voor taakgerichtheid op dat moment, maar ook invloed heeft op de motivatie van de leerlingen. Op de doelenmuur staan groeps- en individuele doelen. Bijvoorbeeld voor rekenen zijn de doelen van het betreffende blok zichtbaar, onder elk doel kan het kind aangeven: 1. Ik wil uitleg over dit doel 2. Ik oefen met dit doel 3. Ik beheers dit doel en kan uitleg hierover geven Praktische informatie Agenda/ huiswerkmap De kinderen krijgen in groep 7 een agenda van school. Het is de bedoeling dat ze deze elke dag samen met de map mee naar school nemen. Op maandag controleren we samen het eerste half jaar of het is gelukt om het huiswerk goed in de agenda te schrijven en of al het huiswerk ook in de huiswerkmap zit. Huiswerk Kinderen krijgen (op maat) huiswerk voor de vakken: Projecttaak rekenen (donderdag) voor * en ** -> het is de bedoeling dat u hier thuis alvast met uw kind naar kijkt en de taak bespreekt. Geschiedenis (dinsdag) Engels (maandag) Biologie (donderdag) Aardrijkskunde (vrijdag) Hoor het Woord (iedere vrijdag) Spelling (Ambrasoft) Lezen (vloeiend en vlot) Op het leerwerk wordt de toetsdatum vermeld. Ook krijgt u aan het einde van de week per mail een overzicht van het huiswerk voor de volgende week. Gymtijden Maandagmorgen: uur Vrijdagmiddag: uur Wij verwachten dat de kinderen in gymkleding en met gymschoenen meedoen in de les.

8 Boekbespreking, werkstuk, spreekbeurt De boekbesprekingen starten in de kinderboekenmaand (september/ oktober). Na de kerstvakantie starten we met het maken van een werkstuk (vrije keuze). De spreekbeurten starten na de voorjaarsvakantie (onderwerp over een bijzonder dier). Fruitdagen en trakteren Vanaf dit schooljaar zijn er twee fruitdagen: maandag en vrijdag. Op deze dagen eten we alleen fruit of snoepgroente tijdens de ochtendpauze. Kinderen, die op maandag en vrijdag trakteren mogen wel op iets anders trakteren.