Leeftijd: Thema: identiteit Tijdsduur: Meerdere bijeenkomsten. Welke talenten en gaven hebben de tieners?

Transcriptie

1 Groei in je gave Leeftijd: Thema: identiteit Tijdsduur: Meerdere bijeenkomsten Welke talenten en gaven hebben de tieners? De programma's vind je in het PDF document in de bijlage. Korte beschrijving van de programma's: Deze programma's focussen op talenten en gaven die jongeren hebben, en de mogelijkheden die er zijn om deze met anderen te delen. De deelnemers ontdekken in twee bijeenkomsten wat hun talent of gave is, wat ze ermee kunnen en hoe ze dit kunnen inzetten. Dit doen ze in de eerste bijeenkomst door o.a. een moodboard van zichzelf te maken. In bijeenkomst 2 ontdekken de deelnemers hoe ze deze talenten of gaven in kunnen zetten in hun omgeving, in de kerk, voor hun vrienden en voor God. Doelen van deze bijeenkomsten: Deelnemers worden zich bewust van wat een talent of gave is en wat dit inhoudt. Deelnemers ontdekken wat hun eigen talent is. Deelnemers beseffen dat ze talenten en gaven van God hebben gekregen. Deelnemers begrijpen dat niet iedereen dezelfde talenten heeft. Deelnemers kunnen aangeven hoe ze hun eigen talenten kunnen inzetten voor God, in de kerk en/of voor vrienden. Deelnemers zijn bereid om hun talenten in te zetten niet alleen voor zichzelf, maar ook voor de ander.

2 Categorie Ik en de ander Aantal deelnemers Zes tot tien Leeftijd jaar Duur / aantal bijeenkomsten Twee bijeenkomsten van anderhalf uur Auteur Ramona van den Hoed KORTE BESCHRIJVING Dit item focust op talenten en gaven die jongeren hebben, en de mogelijkheden die er zijn om deze met anderen te delen. De deelnemers ontdekken in twee bijeenkomsten wat hun talent of gave is, wat ze ermee kunnen en hoe ze dit kunnen inzetten. Dit doen ze in de eerste bijeenkomst door o.a. een moodboard van zichzelf te maken. In bijeenkomst 2 ontdekken de deelnemers hoe ze deze talenten of gaven in kunnen zetten in hun omgeving, in de kerk, voor hun vrienden en voor God. DOEL Deelnemers worden zich bewust van wat een talent of gave is en wat dit inhoudt. Deelnemers ontdekken wat hun eigen talent is. Deelnemers beseffen dat ze talenten en gaven van God hebben gekregen. Deelnemers begrijpen dat niet iedereen dezelfde talenten heeft. Deelnemers kunnen aangeven hoe ze hun eigen talenten kunnen inzetten voor God, in de kerk en/of voor vrienden. Deelnemers zijn bereid om hun talenten in te zetten niet alleen voor zichzelf, maar ook voor de ander. VERANTWOORDING Holland s got talent. De meesten kennen het programma wel. Het is een platform om je eigen talenten aan heel Nederland te tonen. De gekste en mooiste talenten komen aan bod. Maar als iemand aan ons zou vragen: wat is jouw talent of gave? Zou je het dan kunnen noemen? God heeft iedereen talenten en gaven gegeven. De een is zich er bewust van, de ander niet. God vraagt van ons om deze goed te gebruiken en daarbij anderen te helpen. Maar om je talent of gave te delen, moet je deze eerst ontdekken. Daar gaan de jongeren in deze bijeenkomsten mee aan de slag. VOORBEREIDING Praktische voorbereiding Lees het hele item goed door, inclusief de bijlagen. Bekijk op internet verschillende moodboards om jezelf een idee te geven van wat het is en hoe je dit vorm kan geven. Bekijk het filmpje v=i-63h2yvzaq&list=plu9libcdylzeqkcefsriuku2- h4vnidxn&index=3. Dit fragment is van Superkids. Dit was de winnaar van 2015 en is een mooi voorbeeld van hoe twee talenten samenwerken: Zoë die danst voor Malala. In die dans gaat het om de kracht van onderwijs. Zie in dit fragment hoe deze twee talentvolle kinderen elkaar aanvullen en de boodschap versterken. Dit gebruik je aan het eind van deze bijeenkomst. JOP Joseph Haydnlaan 2a Postbus RM Utrecht Alle rechten voorbehouden Kopiëren alleen voor intern gebruik 1

3 Voor de verdieping kan je uit twee oefeningen kiezen. Oefening 2 is leuk als de groep elkaar al langer kent en er een vertrouwde en veilige sfeer is. Als de groep elkaar niet zo goed kent, is oefening 1 meer geschikt. Voor oefening 1: zoek van tevoren plaatjes op internet van verschillende beroepen en vaardigheden en neem deze twee keer uitgeprint mee. Zie bijlage 2 voor voorbeelden. Tip: via Pinterest kan je veel goede afbeeldingen vinden. Voor oefening 2 heb je drie keer een flap-overpapier horizontaal nodig of maak je gebruik van een whiteboard. Leg voor elke bijeenkomst alle benodigdheden klaar. Bij bijeenkomst 2 hang je alvast de moodboards op van bijeenkomst 1. Bereid het spel voor met behulp van bijlage 4. Persoonlijke voorbereiding Lees van tevoren uit de Bijbel 1 Korintiërs 12 en laat de tekst op je inwerken. Wat zijn gaven volgens jou? En wat zegt bovenstaande Bijbeltekst daarover volgens jou? Welke betekenis heeft jouw geloof in God als het gaat over gaven, zowel van jezelf als die van anderen? Wat zijn jouw persoonlijke gaven? En hoe zet je deze in? Hoe heb je je gaven of talenten gevonden? Was dat moeizaam of juist heel makkelijk? Wat spreekt je aan in deze quote?: Waar talenten en de behoeften van de wereld elkaar kruisen ligt je roeping (Aristoteles). Waarom zou het belangrijk zijn om je talenten ook in je omgeving in te zetten? BENODIGDHEDEN Eerste bijeenkomst Bijbels, bijvoorbeeld de Bijbel in Gewone Taal; Apparaat om filmfragment mee af te spelen (bijvoorbeeld een computer met internetverbinding en een beamer met scherm en geluidsboxjes); Flap-over met stiften; Eventueel een whiteboard met whiteboardstiften; Bijlage 1: Talentenlijst; Voor iedere deelnemer een vel karton (A3-formaat); Scharen en lijm of plakstiften; Kranten, folders en tijdschriften; Eventueel letterstickers of ander decoratiemateriaal. Tweede bijeenkomst Kaars met aansteker; Bijbels, bijvoorbeeld de Bijbel in Gewone Taal; Flap-over met stiften; Moodboards van de vorige bijeenkomst; 8 papieren bekertjes en klosje touw of dikke garen voor het samenwerkingsspel van bijlage 4; Voor iedere deelnemer een bijbel; Een lang stuk papier (bijvoorbeeld glad behang) waar iemand op kan liggen in de breedte en in de lengte; Minimaal 10 verschillende kleuren stiften; Check of de meeste jongeren een Twitteraccount hebben; zo niet maak er dan zelf één aan. PROGRAMMA Eerste bijeenkomst 5 minuten Opening Heet de deelnemers welkom en bied eventueel iets te drinken aan. Maak zo nodig een voorstelrondje. Vertel kort iets over de opzet van dit item (zie korte beschrijving). 15 minuten Verkenning Vertel aan de deelnemers dat iedereen talenten heeft, of met een ander woord: gaven. Vraag aan de deelnemers welke verschillende talenten er zijn die mensen hebben. Laat ze die opnoemen en schrijf ze op de flap-over. Laat ze vervolgens met een andere kleur stift omcirkelen waarvan zij zelf denken dat dit hun talent of gave is. Gebruik eventueel bijlage 1 als achtergrondinformatie wanneer de jongeren het moeilijk vinden om te beginnen. Geef ook aan dat ze buiten dit lijstje om talenten en gaven kunnen bedenken minuten Verdieping Vraag de deelnemers wat volgens hen een talent of gave is, en vul hen eventueel aan. Een talent of gave is vaak een aangeboren eigenschap. Het is iets waar je aanleg voor hebt. Het is iets wat je drijft en waar je vaak ook goed in bent. Het is iets waar je handig in bent of waar je heel geschikt voor bent. Een talent kan je motiveren en je energie geven. JOP Joseph Haydnlaan 2a Postbus RM Utrecht Alle rechten voorbehouden Kopiëren alleen voor intern gebruik 2

4 In de Bijbel wordt er ook gesproken over bijzondere eigenschappen van mensen. Daar worden ze gaven genoemd. Lees met de deelnemers 1 Korintiërs 12: Bespreek deze tekst met de jongeren, vraag hen bijvoorbeeld: Wat valt je op aan wat je net gelezen hebt? Wat zegt deze tekst over gaven? Wat spreekt je hierin aan? Wat niet? Nu je dit gelezen hebt over gaven of talenten: kijk je daar nu anders naar of niet? Vertel de deelnemers vervolgens ook iets van wat deze tekst voor jouw geloof en denken over gaven betekent, zowel die van jezelf als van anderen. Je kunt hierbij denken aan: God heeft ieder van ons gaven gegeven; iets om heel blij mee te zijn en te koesteren! Hoe verschillend we ook zijn, we horen bij elkaar en bij God, ieder op zijn of haar eigen manier. We hebben onze gaven gekregen om het goede te doen, om elkaar aan te vullen en om elkaar en de wereld om ons heen te dienen. Vertel dat jullie over dit laatste verder gaan nadenken in de volgende bijeenkomst. 45 minuten Verwerking Onderdeel A Vertel de jongeren dat jullie in deze bijeenkomst verder gaan met het ontdekken van wat ieders eigen gaven nou eigenlijk zijn. Vertel dat jullie hiervoor nu een oefening gaan doen. Gebruik hiervoor de uitwerking van oefening 1 of 2 van bijlage 2. Onderdeel B Vertel de deelnemers dat ze een moodboard gaan maken over zichzelf en over wat hun talent of gave is aan de hand van tijdschriften, kranten, folders en andere creatieve materialen. Leg uit dat de bedoeling is dat na afloop iedereen zijn moodboard ophangt en dat anderen er langslopen om er naar te kijken. Hang de moodboards op een plek in de ruimte, zodat ze goed te zien zijn voor iedereen. Geef elke deelnemer een A3-karton. Ze mogen elkaar helpen. Vragen die je kan gebruiken om de jongeren op weg te helpen zijn: Waar denk jij dat je goed in bent? Wat waarderen vrienden/ ouders aan jou? Wat zorgt er voor dat vrienden/ ouders graag met jou omgaan? Waar vinden vrienden/ouders jou goed in? Waar zouden vrienden/ouders je hulp voor inschakelen? Geef in totaal 5 minuten de tijd om elkaars moodboard te bewonderen en te bekijken. Vertel dat de moodboards bewaard zullen blijven voor de volgende bijeenkomst. 5 minuten Afsluiting Sluit af met het gebed uit bijlage 3. Bedank de jongeren voor hun aanwezigheid en inbreng. Nodig hen uit voor de volgende bijeenkomst. Tweede bijeenkomst 5 minuten Opening Heet de deelnemers welkom en bied eventueel iets te drinken aan. Kom nog even terug op de eerste bijeenkomst. Wat is bij de groep blijven hangen? Wijs iedereen op de moodboards. Vertel kort iets over wat je deze bijeenkomst gaat doen. Open met een kaars aansteken als teken dat God bij jullie is. 10 minuten Verkenning Vertel de deelnemers dat ze een spel gaan spelen dat te maken heeft met samenwerking. Deze opdracht vereist goede samenwerking. Ga rond de tafel staan waar je het spel van bijlage 3 hebt voorbereid en leg uit wat de bedoeling is. Welk team kan hierbij het beste samenwerken? Bespreek met de jongeren hoe ze het hebben aangepakt. 20 minuten Verdieping Lees met de jongeren 1 Korintiërs 12: 12-27, bijvoorbeeld uit de Bijbel in Gewone Taal. Verdeel de groep vervolgens in twee- of drietallen en vraag de jongeren om in 1 tweet deze tekst samen te vatten in eigen woorden. Deze samenvatting hoeft niet alles te omvatten; het gaat om wat zij eruit opgepikt hebben. Natuurlijk mogen ze de tekst hierbij gebruiken, nog een keer lezen etc. Ga zelf actief de groepjes langs om te checken of ze uit de voeten kunnen met de opdracht. JOP Joseph Haydnlaan 2a Postbus RM Utrecht Alle rechten voorbehouden Kopiëren alleen voor intern gebruik 3

5 Als je denkt dat deze opdracht te moeilijk is voor jouw groep, bespreek dan eerst de tekst kort door bijvoorbeeld te vragen: Wat valt je op in deze tekst? Wat begrijp je niet? Wat vind je mooi? Waar kan je wel iets mee en waar kan je niks mee? Als de jongeren een bericht hebben opgesteld, mogen ze dat twitteren. Zo nodig mogen ze dat via jouw account doen. Bespreek vervolgens met elkaar wat de overeenkomsten en wat de verschillen zijn tussen de tweets. De jongeren zullen zelf al een belangrijk deel hebben opgepikt van de boodschap. Sluit hierbij aan en vertel iets van het volgende: God heeft ons talenten gegeven, niet alleen omdat wij hier zelf energie van krijgen, maar juist ook om de anderen daarmee te helpen. In de tekst die je net hebt gelezen staat dat we elkaar nodig hebben, zoals een lichaam alle lichaamsdelen nodig heeft. Als je een been verliest dan is het lastiger lopen dan als je twee benen hebt. Door onze verschillende talenten voor elkaar in te zetten vormen we een eenheid, zoals het lichaam dat ook doet. Het lichaam heeft allemaal verschillende delen en los hebben ze niet zo veel nut. Maar bij elkaar functioneert het juist goed. Zo kan je dat ook zien in de verschillende gaven die we hebben gekregen. We onderscheiden onszelf juist doordat we allemaal eigen gaven en talenten hebben. En dat onderscheid en verschil is er juist om elkaar te kunnen helpen, door met elkaar samen te werken. 45 minuten Verwerking Onderdeel A Vertel de jongeren dat jullie gaan nadenken hoe zijzelf hun eigen gaven kunnen inzetten voor de ander. Pak de rol papier (of behang) en leg het op de grond. Vraag of een van de jongeren op het papier wil gaan liggen. Laat een ander een omtrek maken op het papier (let op: als het papier is opgerold is het handig om de uiteinden op de vloer te plakken. Je zou dit ook in de voorbereiding kunnen doen als je minder tijd hebt). Geef elke jongere zijn eigen moodboard van bijeenkomst 1 (of zorg dat ze bij elkaar liggen.) Laat ze allemaal een kleur stift uitzoeken. Leg uit dat jullie aan de hand van de omtrek van het lichaam gaan kijken hoe jullie de eigen talenten een plek kunnen geven. Kijk met elkaar naar de verschillende moodboards. Waar zijn de overeenkomsten en waar zijn de verschillen? Waar kan je elkaar aanvullen en/of helpen? Gebruik de talenten die je in het begin op de flap-over hebt geschreven om te koppelen aan de moodboards. Dit doe je door de groep zelf op post-its de woorden over te laten schrijven van de flap en bij het moodboard te laten plakken. Het leuke aan deze verwerking is dat de jongeren met elkaar in gesprek moeten. Geef ze daarin de ruimte om te discussiëren en het samen eens te worden. Jouw taak is om dit proces in goede banen te leiden. Onderdeel B Ga in gesprek met de groep over hoe ze dit nu concreet vorm kunnen geven in hun omgeving. Neem als voorbeeld de kerk. Hoe kan en wil ieder het beste zijn of haar gaven inzetten in de kerk en de missie van de kerk? Geef aan dat dit gewoon een vrijblijvende inventarisatie is van wat zou passen; ze zijn vrij om er al dan niet iets mee te doen. Daag hen vooral ook uit om niet alleen te denken aan wat er al is, maar vanuit waar ze zelf goed in zijn en wat ze daarmee zouden willen/ kunnen betekenen voor de gemeenschap. Misschien bedenken ze wel hele leuke, waardevolle dingen die buiten de gebaande paden gaan. Stimuleer dat en denk met hen mee. Probeer een vervolgafspraak te maken met (een deel van) de jongeren als je merkt dat er enthousiasme is om met dingen aan de slag te gaan of ze verder uit te denken. Tip: Maak een koppeling naar een mogelijke gavenbank in de kerk. Vraag na of die in de kerk aanwezig is. Het zou bijvoorbeeld leuk zijn om iemand die daarbij betrokken is uit te nodigen. Die kan er iets over vertellen en concreet aangeven waar ze nog hulp bij nodig hebben in de kerk etc. 5 minuten Afsluiting Bedank de jongeren voor hun bijdrage, inbreng en aanwezigheid. Sluit af met het gedicht in bijlage 5 of laat het volgende fragment zien: watch?v=i-63h2yvzaq&list=plu9libcdylzeqkcefsriu ku2-h4vnidxn&index=3 Bedank de deelnemers voor hun aanwezigheid en inbreng. JOP Joseph Haydnlaan 2a Postbus RM Utrecht Alle rechten voorbehouden Kopiëren alleen voor intern gebruik 4

6 BIJLAGEN 1. Voorbeelden van talenten en gaven 2. Oefening 1 & 2 3. Gebed 4. Samenwerkspel 5. Gedicht Jij bent jij JOP Joseph Haydnlaan 2a Postbus RM Utrecht Alle rechten voorbehouden Kopiëren alleen voor intern gebruik 5

7 Bijlage 1 VOORBEELDEN VAN TALENTEN EN GAVEN iemand die leest iemand die goed kan luisteren creatief muzikaal talent leidinggeven liefde voor de natuur of dieren iemand die goed kan denken behulpzaam zijn inlevingsvermogen geduldig zijn gastvrij zijn onderwijs geven technisch inzicht met je handen werken voor mensen zorgen voorstellingsvermogen goed kunnen schrijven reactievermogen talenkennis (makkelijk talen leren) rekenvaardigheid goed kunnen organiseren goed overzicht hebben improviseren goed geheugen schrijver wetenschapper tekenaar profvoetballer vlogger een appbouwer arts leraar danser JOP Joseph Haydnlaan 2a Postbus RM Utrecht Alle rechten voorbehouden Kopiëren alleen voor intern gebruik 6

8 Bijlage 2 OEFENING 1: GROEPSGESPREK Voorbereiding Zoek van tevoren plaatjes op internet van verschillende beroepen en neem deze 2x uitgeprint mee. Bijvoorbeeld: schrijver, wetenschapper, tekenaar, profvoetballer, vlogger, een appbouwer, arts, leraar, danser, iemand die leest, iemand die goed kan luisteren, creatief (tekenen), muzikaal talent, leidinggeven, liefde voor de natuur of dieren, iemand die goed kan denken. Voor meer voorbeelden gebruik bijlage 1. Tip: via Pinterest kan je veel goede afbeeldingen vinden. Lukt het niet om van elk beroep of talent een plaatje te vinden, schrijf dan op een kaartje de overgebleven beroepen en talenten. Zorg ook voor lege ongeschreven kaartjes. Daar kun je dan later nog iets van de groepjes of van jezelf opschrijven. Uitvoering Leg de geprinte foto s in het midden van de kring. Laat iedereen in de groep er even een moment naar kijken en stel de volgende vraag: welk beroep of vaardigheid/talent op de plaatjes spreekt het meeste aan? Begin een groepsgesprek met behulp van de volgende vragen: Waarom spreekt dit beroep of dit talent jou het meest aan? Wat vind je leuk? Wat is het talent van diegene die dit beroep uitoefent? Hoe kan je dat zien of weten? Zou jij deze persoon zelf willen zijn? Waarom wel of niet? Waar denk jij dat je goed in bent? Hoe kan je dat zien? Als ze moeite hebben om in gesprek te komen, kan je eerst zelf een eigen voorbeeld geven door een beroep te kiezen. Dat kan helpen, maar zorg dat je niet de enige bent die aan het woord is. OEFENING 2: IEMAND IN HET ZONNETJE ZETTEN Deze oefening is leuk en geschikt als de groep elkaar al wat beter kent. Hang een flap-overvel horizontaal op, zodat je er volledig op kan schrijven. En zo dat je er met je hoofd en eventueel schouders tegenaan kan staan. Als het op de muur niet mogelijk is kan je hem eventueel ook op de grond leggen. Vertel nu aan de jongeren dat jullie een oefening gaan doen waarbij jullie elkaar gaan helpen om elkaars talenten te ontdekken. Vraag een vrijwilliger om bij de flap-over te gaan staan (of te liggen). Maak een zonnetje met stift om het hoofd van de persoon heen. Vraag nu aan de jongeren: Bedenk tenminste 1 positieve eigenschap van [noem naam]. Of iets waar hij/zij goed in is. Zeg dit hardop en schrijf dit dan boven het hoofd van [noem naam]. Laat elke jongere die wil iets positiefs schrijven, zodat er allerlei positieve eigenschappen komen te staan bij de jongere. Doe dit voor iedere jongere. Help de jongeren zo nodig actief op weg en doe zelf ook mee, zeker als je merkt dat het wat op gang moet komen of dat een bepaalde jongere erg weinig positiefs toebedeeld krijgt. Houd goed in de gaten dat dit proces voor iedereen goed en veilig is! Bekijk ten slotte het resultaat en vertel aan de jongeren dat ze dit ook thuis kunnen doen in hun gezin of met vrienden, om zo te ontdekken wat hun talenten zijn. JOP Joseph Haydnlaan 2a Postbus RM Utrecht Alle rechten voorbehouden Kopiëren alleen voor intern gebruik 7

9 Bijlage 3 GEBED Heer onze God zoveel dingen om ons heen zijn tastbare tekenen van uw goedheid van de mens Op deze dag willen we u speciaal danken voor de talenten die U ons heeft gegeven al vanaf de geboorte. Help ons deze te ontdekken en te begrijpen Geef ons kracht om onze talenten en gaven op de juiste manier in te zetten. Leid ons hier en help ze verder te ontwikkelen In eer en glorie voor U, God. Dank U. JOP Joseph Haydnlaan 2a Postbus RM Utrecht Alle rechten voorbehouden Kopiëren alleen voor intern gebruik 8

10 Bijlage 4 SAMENWERKSPEL Zet een aantal papieren bekertjes ondersteboven op een lange tafel. Maak aan 1 bekertje meerdere touwtjes vast. Elk touwtje wordt door een andere jongere vastgehouden. Opdracht: Slalommen om de andere bekertjes heen. Welk team kan hierbij het beste samenwerken? Bespreek met de jongeren hoe ze het hebben aangepakt. Wat ging goed en wat ging minder goed? Zie ook de afbeelding: Bron: JOP Joseph Haydnlaan 2a Postbus RM Utrecht Alle rechten voorbehouden Kopiëren alleen voor intern gebruik 9

11 Bijlage 5 GEDICHT JIJ BENT JIJ Ben je anders dan een ander Ja natuurlijk, jij bent jij. Want je bent apart geschapen Uit een ander hoopje klei. Kijk gerust eens in de spiegel Naar het kunstwerk dat je bent. Jouw gezicht, jouw lijf en leden. Jouw karakter, jouw talent. Zie je wel, je bent een wonder. Niets aan jou is saai en grijs. Wees maar jij en blijf bijzonder. Zing gewoon je eigen wijs. Toon Hermans JOP Joseph Haydnlaan 2a Postbus RM Utrecht Alle rechten voorbehouden Kopiëren alleen voor intern gebruik 10