Aansluiting Richtlijnen jeugdhulp en Zorgstandaarden GGZ. Karlijn Stals, Marianne Berger, Nederlands Jeugdinstituut

Transcriptie

1 Aansluiting Richtlijnen jeugdhulp en Zorgstandaarden GGZ Karlijn Stals, Marianne Berger, Nederlands Jeugdinstituut

2 Kennismaken

3 Vandaag: in gesprek Richtlijnen jeugdhulp en jeugdbescherming: wat is dat eigenlijk? Zorgstandaarden en richtlijnen, de aansluiting We bekijken dit vanuit het perspectief van: kinderen, jongeren, ouders professionals organisaties, financiers, e.a. 3

4 Seksuele ontwikkeling Trauma Richtlijnen jeugdhulp en jeugdbescherming 4

5 Animatie Richtlijnen in 1,5 minuut

6 Wat is een richtlijn? Aanbevelingenvoor handelen Geven antwoord op uitgangsvragen Bijvoorbeeld: Wat moeten jeugdprofessionals doen bij signalen van en risicofactoren voor kindermishandeling? Hoe bevorder je een pedagogisch leefklimaat in de residentiële jeugdhulp? Wat zijn voor verschillende leeftijdsgroepen effectieve interventies bij scheidingsgerelateerdeproblematiek en wat is het doel van die interventies?

7 Richtlijnen jeugdhulp en jeugdbescherming Watmoet moetiedereen iedereenweten weten? 1. Van en voor professionals 2. Samen met cliënten 3. Gemaakt voor de praktijk 4. Ontwikkeling en invoering samen 5. Pas toe of leg uit

8 1. Van en voor professionals Richtlijnen zijn van de beroepsverenigingen: NIP, NVO, BPSW Ze zijn voor de beroepsbeoefenaren. SKJ en BIG geregistreerd + Wie de schoen past

9 2. Samen met cliënten

10 3. Gemaakt voor de praktijk Evidence based(sacket, 1996) 14 richtlijnen Komende jaren nog 2 of 3 In beweging bij nieuwe kennis! Expertise/ ervaringen uit de praktijk Best beschikbare kennis uit onderzoek Ervaringen/ voorkeuren van cliënten

11 4. Ontwikkeling en invoering samen Voor gebruik worden Richtlijnen getest Continu in contact met praktijk via netwerk

12 5. Pas toe of leg uit Verplicht? Professionele standaard - Beroepsethische code - Vakinhoudelijke normen - Ook andere door beroepsgroep geaccepteerde gedragsregels Jeugdwet Tuchtrechter Psychologen/hulpverleners handelen volgens de professionele standaard en dragen bij aan het ontwikkelen van normen en standaarden in hun vakgebied (artikel 16 Beroepscode 2015) Jeugdzorgwerker oefent zijn beroep deskundig uit op basis van actuele kennis en in nauwe aansluiting op de ontwikkelingen in de jeugdzorg( artikel 1b, beroepscode (2012) Jeugdwet: Art /3. De jeugdhulpaanbieder, de gecertificeerde instelling en het college dragen er zorg voor dat geregistreerde professionals hun taken kunnen verrichten met inachtneming van de voor hen geldende professionele standaarden. Niet-bindend karakter: geen strikte gehoorzaamheid van de hulpverlener, wel uitgangspunt dat deze zich aan de richtlijn houdt als norm voor best mogelijke zorg of hulp; Er moeten goede redenen zijn om af te wijken in belang van individuele cliënt en hulpverlener moet afwijken als dat beter is voor de cliënt; Afwijken altijd zorgvuldig motiveren en onderbouwen in dossier; Vertaling in professionele relatie met individuele cliënt, die vrijelijk en welingelicht kan toestemmen (informed consent), gedeelde besluitvorming;

13 Vragen hierover? 13

14 Hoe is de aansluiting? 14

15 Aansluiting ggz - jeugdhulp (1) De stand van zaken nu in het stelsel Sinds wetswijziging en Jeugdwet is jeugd-ggz onderdeel van jeugdhulp (net als jeugd- en opvoedhulp, jeugd-lvg, etc.) In jeugdhulp is een professionalisering gaande, met onder andere beroepsregistratie van HBO profs, tuchtrecht Professionals die met jeugd werken moeten zich verhouden tot hun professionele standaard (waaronder richtlijnen, zorgstandaarden, kwaliteitskaders) 15

16 Aansluiting ggz jeugdhulp (2) Hoe vertaalt dit zich in zorgstandaarden en richtlijnen? In een aantal zorgstandaarden ggz is gebruik gemaakt van en wordt verwezen naar richtlijnen jeugdhulp en jeugdbescherming (en op termijn vice versa) Bij het maken van een product wegen we goed af of dit iets toevoegt en hoe we kunnen aansluiten. Overigens ook met jeugdgezondheidszorg, jeugd lvb, huisartsenzorg etc. B.v. Richtlijn Kindermishandeling B.v. Richtlijn Angst B.v. Richtlijn Trauma 16

17 Verschillende typen richtlijnen Seksuele ontwikkeling Trauma 17

18 Vragen hierover? 18

19 Verschillende perspectieven 19

20 Perspectief van kinderen, jongeren, gezinnen Hoe is het voor hen dat er standaarden, richtlijnen etc. zijn? Verschillende mogelijkheden: Denken vanuit levensloop Denken vanuit domeinen Denken vanuit leefgebieden Denken vanuit loketten Etc. 20

21 21

22 Kern: shared decision making Gedeelde besluitvorming, samen beslissen, het goede gesprek Voor cliënten: op de hoogte zijn van wat er mogelijk is en wat eigen specifieke wensen zijn. 22

23 In gesprek! Hoe is dat nu voor kinderen, jongeren, ouders? Zou er iets anders moeten? Wat dan? 23

24 Perspectief van professionals Hoe is het voor hen dat er standaarden, richtlijnen etc. zijn? Afhankelijk van: Wat je opleiding is Waar je werkt Met wie je werkt Of je beroepsgeregistreerd bent Generalist/specialist Puzzelen! 24

25 25

26 Kern: shared decision making Gedeelde besluitvorming, samen beslissen, het goede gesprek Voor professionals: op de hoogte zijn van mogelijkheden (breed), eigen grenzen en cliënten helpen bij het maken van inschatting. 26

27 In gesprek! Hoe is dat nu voor professionals? Zou er iets anders moeten? Wat dan? 27

28 Perspectief van organisaties, financiers e.a. Hoe is het voor hen dat er standaarden, richtlijnen etc. zijn? Wetswijziging Jeugdwet Zorgverzekeringswet Afspraken Inkoop Verantwoording Professionele autonomie Ruimte geven Faciliteren van e.e.a. 28

29 29

30 30

31 In gesprek! Hoe is dat nu voor organisaties, financiers..? Zou er iets anders moeten? Wat dan? 31

32 Tot slot Eens kijken waar we nu staan Meer geleerd over Richtlijnen jeugdhulp en jeugdbescherming? Meer geleerd over de aansluiting tussen standaarden en richtlijnen? Wat kan er nog beter? 32

33 Bedankt! Meer weten? / 33