JAARGIDS LIJSTERSINGEL 2 CAPELLE AAN DEN IJSSEL

Transcriptie

1 JAARGIDS COMENIUS COLLEGE CHRISTELIJKE SCHOLENGEMEENSCHAP VOOR GYMNASIUM, ATHENEUM, HAVO, MAVO EN VMBO UNIT LIJSTERSINGEL 2 LIJSTERSINGEL JD CAPELLE AAN DEN IJSSEL POSTBUS AC CAPELLE AAN DEN IJSSEL TELEFOON FAX L2@COMENIUS.NL UNIT LIJSTERSINGEL 2 CAPELLE AAN DEN IJSSEL CAPELLE AAN DEN IJSSEL NIEUWERKERK AAN DEN IJSSEL KRIMPEN AAN DEN IJSSEL ROTTERDAM-ALEXANDER MAVO, MAVO/HAVO, HAVO, HAVO/ATHENEUM, VWO ++ EN GYMNASIUM LEERJAAR 1 EN 2 HAVO, ATHENEUM, VWO ++ EN GYMNASIUM LEERJAAR 3

2 COMENIUS COLLEGE christelijke scholengemeenschap voor gymnasium, atheneum, havo, mavo en vmbo lijstersingel 2 Jaargids DIRECTEUR J. BAKKER LIJSTERSINGEL JD CAPELLE AAN DEN IJSSEL POSTBUS AC CAPELLE AAN DEN IJSSEL TELEFOON FAX L2@COMENIUS.NL

3 2 COMENIUS COLLEGE christelijke scholengemeenschap voor gymnasium, atheneum, havo, mavo en vmbo 3 INHOUD Voorwoord VOORWOORD 4 ONDERWIJS 4 Onderwijssoorten 5 LEERJAREN 8 LEERLINGBEGELEIDING 8 Vakdocent 8 Mentor 9 Zorgcoördinator 9 Teamleider 9 Vertrouwenspersoon 9 Schoolmaatschappelijk werker 10 Schoolarts/schoolverpleegkundige 11 STUDIEBEGELEIDING 11 Studievaardigheden 11 Remediale hulp 11 Faalangstreductietraining 11 Steunlessen 12 KEUZEBEGELEIDING 12 Loopbaanoriëntatie en begeleiding 12 Decaan 13 ORGANISATIE 13 Lestijden 13 PERIODISERING 14 DAGELIJKSE GANG VAN ZAKEN 14 Kluisjes 14 Leerlingpasje 14 Verzuim 14 Ziekte 15 Extra vakantie 15 Afwezigheid docent 15 Te laat komen 15 Verwijdering uit de les 16 Pesten 16 Cyberpesten 16 Formulieren ziekenfonds, kinderbijslag, enzovoort 16 Camerabeveiliging 17 BUITENROOSTERACTIVITEITEN 17 Excursies en uitstapjes 17 CoBuS 18 VAKANTIEREGELING 18 OUDERS EN SCHOOL 18 Ouderraad 18 Rapportage 19 Ouderavonden 19 Oudercontactgroep 19 Spreekavonden 19 Overgangsregelingen 19 Informatiebulletins Contacten 20 VEILIGHEID 20 FINANCIËN 20 Tegemoetkoming schoolkosten 21 STUDIEKOSTEN 21 Schoolboeken 22 Vrijwillige ouderbijdrage 22 Kopieer- en testkosten 22 Verzekering 23 Betalingswijze 23 Verschuldigde kosten 25 PERSONEEL 25 Personeelslijst 29 HUISREGELS 35 Ondertekening 35 Behandeling van klachten 36 COMENIUS COLLEGE 38 CVO ROTTERDAM Bijlage schoolreglement vereniging CVO Aan onze leerlingen, hun ouders* en andere belangstellenden, Wij heten u allen welkom op de reis door het voortgezet onderwijs. Om u op deze reis goed te kunnen begeleiden bieden wij u deze gids aan. Sommige reizigers bereiden zich tot in het detail voor op deze reis. Anderen oriënteren zich globaler en gebruiken de gids op het moment wanneer daar aanleiding toe is. Wij hopen in beide gevallen dat deze gids u van nut mag zijn voor een goede start aan het Comenius College. In deze jaargids vindt u een schat aan informatie over unit Lijstersingel 2 van het Comenius College. Een unit voor leerlingen die ambitie en zin in onderwijs hebben, voor ouders die graag betrokken willen worden bij het onderwijs van hun kind en waar onderwijs gegeven wordt door gedreven en inspirerende docenten die zich daarbij ondersteund zien door een grote groep enthousiaste medewerkers. Een school met veel mogelijkheden: van mavo tot en met gymnasium, van klaslokaal tot open leer centrum (OLC), van klassikaal les tot individuele begeleiding, van excursies tot schoolfeest. Kortom, een school die boeit én bindt. Wij laten ons in dit werk inspireren door de Bijbel en van daaruit willen wij jonge mensen de gelegenheid bieden om zich voor te bereiden op een zelfstandige plaats in de maatschappij. Ik hoop van harte dat u met het gebruik van deze jaargids een goede en betrouwbare route hebt gevonden om de juiste afslagen te nemen en dat het Comenius College een belangrijke bijdrage mag leveren aan het vinden van de juiste weg naar de toekomst. J. Bakker Directeur *Met ouders bedoelen we uiteraard ook de verzorgers. Voor de leesbaarheid zien we af van het gebruik van de term ouders/verzorgers.

4 4 5 ONDERWIJS Onderbouw Tijdens de eerste drie jaar worden de vakken van de onderbouw aangeboden. Deze vakken zijn: godsdienst, filosofie, science, Nederlands, Engels, Spaans, Frans, Duits, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, natuur-/ scheikunde, biologie, verzorging, economie, informatiekunde, techniek, beeldende vorming, muziek en lichamelijke opvoeding. Tevens krijgen de gymnasiumleerlingen Latijn, Grieks en Filosofie. Hiernaast krijgen de vwo++- en gymnasiumleerlingen door de invulling van hun modulewerktijd extra vakken (onder andere science) en verdiepingsmodules aangeboden. Aan de hand van onder andere de studieresultaten, de leerhouding, interesse en motivatie neemt de school een besluit over de verdere leerroute. Onderwijsvernieuwing en -ontwikkelingen Het Comenius College gaat bij de invulling van het onderwijs uit van een paar belangrijke gedachten: - Iedere leerling volgt zijn of haar eigen, individuele leerroute. - De leerling is mede verantwoordelijk voor de eigen leerroute. - Leerlingen werken zoveel mogelijk zelfstandig. - Pedagogiek gaat voor didactiek. Dit heeft voor ons onderwijs vergaande gevolgen. Leerlingen krijgen in toenemende mate te maken met projecten en studieplanners. Het schooljaar is verdeeld in vier periodes van 9 of 10 weken. Er wordt per periode een aantal uren gewerkt in een open leercentrum, waar zelfstandig en in groepen gewerkt kan worden. introductiefase. Naast de gewone lessen organiseert de unit in deze periode allerlei introductieactiviteiten. Door deze activiteiten leren de leerlingen elkaar, hun mentor, de docenten, de andere medewerkers en het gebouw goed kennen. Voor de zomervakantie is er al een begin gemaakt met de introductie door middel van een kennismakingsmiddag voor de nieuwe brugklassers. Zij hebben toen o.a. hun mentor en nieuwe klasgenoten ontmoet. Aan het begin van het nieuwe schooljaar krijgt het introductieprogramma onder leiding van de mentor een vervolg. Eén van de onderdelen is een buitenroosteractiviteit. Ook in onderwijskundig opzicht is er in het begin sprake van een gewenningsperiode. De docenten proberen bij het opgeven van werk rekening te houden met beginproblemen. Langzaam voeren zij de werkdruk op. Ook wordt er aandacht besteed aan het aanleren van allerlei vaardigheden, zoals het invullen van de agenda en het plannen van huiswerk. Een driedaagse excursie buiten de school vormt de afsluiting van de introductieperiode. Deze excursie staat dit cursusjaar vóór de herfstvakantie gepland. LEERJAREN Leerjaar 1 en 2 De brugklas De leerlingen zijn in het eerste leerjaar op grond van de gegevens van de basisschool, hun toetsresultaten en de wens van de ouders geplaatst in één van de volgende brugklassen: mavo, mavo/havo (in deze brugklas wordt lesgegeven op het mavo-niveau), havo, havo/ atheneum (in deze brugklas wordt lesgegeven op havo- en vwo-niveau), vwo++ (spreek uit dubbel plus) of gymnasium. Onderwijssoorten De unit onderbouw wordt gevormd door alle eerste en tweede klassen gymnasium, vwo++, Havo, atheneum en de mavo en de derde klassen gymnasium, vwo++, atheneum en havo van de locatie Lijstersingel van het Comenius College. De unit is onderverdeeld in drie teams: team A vormt de mavo afdeling, team B vormt de havo afdeling en team C vormt de vwo afdeling. Elk team heeft een groep vaste docenten, de kerndocenten, en een aantal docenten uit één van de andere teams, de gastdocenten. Doordat er in een team een kerngroep is van vaste docenten worden de leerlingen drie jaar lang zoveel mogelijk door dezelfde docenten begeleid. Op deze manier zijn leerlingen geen onbekende nummers, maar personen die drie jaar lang bij dezelfde mensen bekend zijn. Introductie brugklas Om de overstap van de basisschool naar het voortgezet onderwijs zo soepel mogelijk te laten verlopen, wordt het eerste deel van het schooljaar voor de brugklassers gezien als een ruime Mavo/havo In deze klas plaatsen we leerlingen bij wie het nog niet duidelijk is of het havo of de mavo het meest geschikt is. Aan het eind van het eerste leerjaar kunnen leerlingen op basis van het advies van het docententeam en hun studieresultaten bevorderd worden naar het tweede leerjaar van het mavo,havo of atheneum. Aan het einde van het eerste jaar wordt bekeken of een leerling geplaatst wordt in klas 2 havo of in klas 2 mavo. Aan het eind van klas 2 mavo stapt de leerling over naar de locatie aan de P.C. Boutenssingel, waar zich de unit bevindt met de examenklassen mavo. De tweede helft van het tweede leerjaar mavo wordt dan ook benut om de leerlingen te laten kennis maken met deze unit, zodat de overstap niet een stap in het onbekende is. Op een aantal momenten in het lesrooster werken de leerlingen in het open leer centrum, daarbij begeleid door de daar aanwezige onderwijsassistenten. Ook vakdocenten zijn daarbij aanwezig.

5 6 7 Havo/atheneum In de brugklas havo/atheneum plaatsen we leerlingen met een advies variërend van havo of atheneum. Naast de gebruikelijke vakken uit de lessentabel krijgen de leerlingen te maken met modules informatiekunde, filosofie, Spaans en Duits. Aan het einde van het eerste leerjaar bepaalt het docententeam of een leerling geplaatst wordt in de tweede klas havo, dan wel de tweede klas atheneum. Op een aantal momenten in het lesrooster werken de leerlingen zelfstandig in het open leer centrum, daarbij begeleid door de daar aanwezige onderwijsassistenten. Ook vakdocenten zijn daarbij aanwezig. Vwo++ De leerlingen worden in de vwo++-klas geplaatst op basis van een ongedeeld vwo-advies van de basisschool en een hoge Citoscore (vanaf 545). Binnen het rooster van deze klas is een aantal uren modulewerktijd (mwt) ingebouwd. De vwo++-leerlingen kunnen door het kiezen van extra vakken (Latijn en science), verdiepingsmodules en het maken van onderzoeksdossiers tijdens deze mwt-uren hun eigen leerproces mede invulling geven. Gymnasium De leerlingen die in de gymnasiumbrugklas geplaatst zijn, komen op verschillende manieren in aanraking met de Klassieke Oudheid. Zo krijgen zij les in de klassieke taal Latijn en staan er bij verschillende andere vakken verdiepingsonderdelen in deze richting op het programma. Ook kunnen zij in de loop van het schooljaar via de invulling van hun modulewerktijd (mwt, twee lesuren) een aantal modules volgen, waardoor zij hun leerproces op basis van eigen interesses mede vormgeven. Bij een aantal vakken kunnen de groepen van het eerste, tweede en/of derde leerjaar samen gevoegd worden. Hierdoor krijgen de leerlingen gelegenheid met en van elkaar te leren. Leerjaar 3 Vmbo De leerlingen die bevorderd worden naar het derde leerjaar van de theoretische leerweg of gemengde leerweg vervolgen hun leerroute op de unit P.C. Boutenssingel. Leerlingen die aan het eind van het tweede leerjaar worden bevorderd naar één van de andere leerwegen binnen het vmbo (de basis- of kaderberoepsgerichte leerweg) kunnen een keuze maken uit de units P.C. Boutenssingel (sector Techniek + Economie) of Pelikaanweg (sectoren Economie en Zorg & Welzijn). De leerlingen die bevorderd worden naar de derde klas havo, vervolgen hun opleiding in het derde leerjaar in unit L2. Havo Tijdens het derde leerjaar havo worden de leerlingen begeleid bij hun oriëntatie op het vervolg van hun leerroute in 4-havo en 5-havo en op de profielkeuze voor de tweede fase. Bij die oriëntatie spelen ook de ouders een rol. In de maand oktober in het derde schooljaar zal er een voorlichtingsavond gehouden worden, waarbij de mentoren van de derde klassen uitgebreid op het profielkeuzetraject ingaan. Het zijn de mentoren die de leerlingen op dit traject begeleiden, daarin bijgestaan door de decaan. Er zijn in de tweede fase vier profielen met daarin een aantal verplichte vakken. - Cultuur en Maatschappij = CM - Economie en Maatschappij = EM - Natuur en Gezondheid = NG - Natuur en Techniek = NT Als in de loop van het derde leerjaar blijkt dat een tussentijdse overstap naar klas 3 van het vmbo noodzakelijk is, dan kan dat tot uiterlijk direct na de tweede periode. Als aan het eind van het derde leerjaar de resultaten niet voldoende zijn om over te gaan naar klas 4, is de overstap naar 4-vmbo niet mogelijk. Dan blijft alleen de keuze open van doubleren in 3-havo, of het derde jaar overdoen in 3-vmbo. Atheneum en gymnasium Op het Comenius College is het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (vwo) sinds 1995 gesplitst in een atheneum- en een gymnasiumafdeling. Naast een brede algemene vorming leidt het vwo in principe op voor een vervolgstudie aan een universiteit. Tijdens het derde jaar wordt met de leerlingen aandacht besteed aan de voorbereiding en de oriëntatie op de tweede fase. Centraal daarbij staat de vraag in welk profiel de opleiding in het vierde, vijfde en zesde leerjaar wordt voortgezet. Bij die oriëntatie spelen ook de ouders een rol. In de maand oktober in het derde schooljaar zal er een voorlichtingsavond gehouden worden, waarbij de mentoren van de derde klassen uitgebreid op het profielkeuzetraject ingaan. Het zijn de mentoren die de leerlingen op dit traject begeleiden, daarin bijgestaan door de decaan. Er zijn in de tweede fase vier profielen met daarin een aantal verplichte vakken. - Cultuur en Maatschappij = CM - Economie en Maatschappi = EM - Natuur en Gezondheid = NG - Natuur en Techniek = NT Vwo++ Het derde jaar vwo++ kent opnieuw een aantal modules. Net als de leerlingen in 3-atheneum en 3-gymnasium zullen ook de leerlingen in vwo++ een keuze moeten maken uit één van de vier profielen in de tweede fase. Aan het eind van leerjaar 3 stopt het vwo++-traject.

6 8 9 Organisatorische inrichting van het derde leerjaar Het derde leerjaar wordt benut als voorbereiding op de tweede fase. Deze voorbereiding is niet alleen op het niveau van de leerstof, maar ook op het gebied van de didactiek en de organisatorische aanpak. Bovendien is er in deze periode ruimte voor extra buitenroosteractiviteiten. De leerlingen in het derde leerjaar werken in iedere periode met een planner voor elk vak. Met die planner hebben ze de mogelijkheid zelfstandig aan het werk te zijn. Ook als eens een docent een bepaalde les niet kan geven, kunnen de leerlingen met hun planner zelfstandig verder werken. Met de inrichting van het derde leerjaar op deze wijze hopen we te bereiken dat de leerlingen beter voorbereid de tweede fase instappen. Op die manier wordt in de tweede fase minder tijd verloren doordat veel leerlingen aan de nieuwe situatie moeten wennen, zodat zij beter gemotiveerd met hun studie in de tweede fase aan de slag kunnen. Zorgcoördinator Iedere leerling krijgt op basis van leerlingbesprekingen en besprekingen over de studieresultaten de nodige aandacht en begeleiding van vakdocenten en mentoren. Toch kan het voorkomen dat ondanks deze basiszorg, het met een aantal leerlingen niet helemaal naar wens verloopt. Deze leerlingen hebben om een bepaalde reden extra zorg nodig om goed te kunnen functioneren of presteren. Binnen de unit Lijstersingel 2 bestaat de mogelijkheid tot extra zorg op het gebied van faalangst, taalzwakte of dyslexie. De extra zorg valt onder de verantwoordelijkheid van de zorgcoördinator van de unit. Deze stemt de verschillende vormen van zorg op elkaar af en geeft leiding aan het zorgteam van de unit Soms is het raadzaam om het gewenste zorgtraject van een leerling breder te bespreken en gebruik te maken van de kennis en kunde van hulpverleners buiten de school. Dit gebeurt in de vorm van een multidisciplinair overleg, waarbij de zorgcoördinator samen met de schoolmaatschappelijkwerker, de leerplichtambtenaar, een vertegenwoordiger van de RIAGG en de GGD en eventueel de mentor overlegt over het adequate zorgtraject. LEERLINGBEGELEIDING Vakdocent Voor de begeleiding van de leerling op het gebied van de leervakken, is de vakdocent de eerste persoon die kan worden aangesproken. Indien zich een situatie voordoet waarbij een leerling over een bepaald onderwerp extra uitleg of hulp nodig heeft, kan hij zich ook tot de betreffende vakdocent wenden. Teamleider De teamleider is verantwoordelijk voor de coördinatie van het onderwijs en de leerlingbegeleiding binnen zijn of haar team in de unit. Zo stemt de teamleider de werkzaamheden van de verschillende mentoren op elkaar af. Tevens bespreekt de teamleider regelmatig het algemeen functioneren en de studieresultaten van de leerlingen met de mentoren en de docenten. Ouders kunnen contact opnemen met de teamleider als ze zaken willen bespreken waar ze met de mentor niet uitgekomen zijn. Verder speelt de teamleider een belangrijke rol bij de organisatie van de introductieactiviteiten en de voorlichtingsavonden. Mentor Binnen de unit Lijstersingel 2 bestaat, net als op het hele Comenius College, een actief mentoraat. Elke klas heeft een mentor. De leerlingen kunnen bij hun mentor terecht met hun persoonlijke vragen en problemen. De mentor probeert bovendien door een meer gerichte aandacht voor zijn of haar groep de onderlinge betrokkenheid en goede sfeer te bevorderen. We hopen hierdoor de leerprestaties in gunstige zin te beïnvloeden. De mentor is degene die de vorderingen en prestaties van de individuele leerlingen in het oog houdt en daarover informatie kan verschaffen. Ouders kunnen contact opnemen met de mentor voor informatie of een wat langer gesprek aanvragen over het functioneren van hun zoon of dochter. De mentor zal op zijn of haar beurt de ouders benaderen als dit noodzakelijk is. Twee keer per jaar worden er mentorspreekuren gehouden. Deze worden van te voren aangekondigd in de jaarplanner. Zoals bij de gehele begeleiding is immers een tijdig en goed samenspel tussen de leerling, ouders en de school van wezenlijk belang. Vertrouwenspersoon Bij persoonlijke problemen of klachten op het gebied van ernstig machtsmisbruik (agressie, discriminatie, seksueel misbruik en intimidatie) kan de leerling gebruik maken van één van de vertrouwenspersonen van de unit. Tijdens het cursusjaar zullen we aan de leerlingen duidelijk maken wat een vertrouwenspersoon voor hen kan betekenen en wie deze taak vervullen. Schoolmaatschappelijk werker Aan onze school is een schoolmaatschappelijk werker verbonden. Zij is via school bereikbaar. De gesprekken met haar zijn vertrouwelijk en hebben tot doel de leerlingen te helpen met zaken die zij als problemen ervaren. Na een eerste kennismaking kunnen de ouders op de hoogte gesteld. De hulpverlening is kortdurend. In overleg met ouders kan een leerling na een aantal gesprekken doorverwezen worden naar een andere vorm van hulpverlening.

7 10 11 Schoolarts/schoolverpleegkundige Namens de GGD beschikt de school over een schoolverpleegkundige. Zij controleert en begeleidt de fysieke ontwikkeling van leerlingen. De leerling kan via haar voor een onderzoek bij de schoolarts worden aangemeld. Het gaat hierbij om een algemeen onderzoek naar de gezondheid (ogen, oren, bloeddruk, houding, etc.) in relatie tot het schoolgaan. Voor alle duidelijkheid: de schoolarts is geen huisarts. De schoolarts schrijft geen medicijnen voor en leerlingen kunnen niet voor griep of een gebroken vinger bij haar terecht. Belangrijk is dat alle gesprekken met de schoolarts en de schoolverpleegkundige vertrouwelijk zijn. STUDIEBEGELEIDING Studievaardigheden De studiebegeleiding is voor alle leerlingen, maar met name voor de eerste klassers van het allergrootste belang. Niet vreemd, want de vertrouwde figuur van hun eigen groepsleerkracht van de basisschool is er niet meer. Ze komen bijna elk lesuur een andere leraar tegen met een eigen aanpak van de leerstof en de daarbij behorende uitleg. De docenten streven naar een zo gelijk mogelijke aanpak van het schoolwerk en het aanleren van de noodzakelijke vaardigheden. Tijdens de introductieperiode wordt er dan ook aandacht besteed aan het aanleren van de nodige studievaardigheden. Dit gebeurt zowel door de vakdocenten als door docenten die speciale modules op het gebied van studievaardigheden verzorgen. Zij besteden aandacht aan het maken van het huiswerk, het leren leren en het leren kiezen. Hierbij komen onder meer de volgende zaken aan de orde: het gebruik van de agenda, hoe pak ik het huiswerk aan, de belangrijkste schoolregels, zaken met betrekking tot het functioneren in de klas en hoe kan ik het beste omgaan met de leerstofplanners? Al deze zaken zijn ook voor de hogere leerjaren van belang. Remediale hulp De unit kent verschillende vormen van remediale hulp. Hierbij kan gedacht worden aan individuele en groepsondersteuning bij taalzwakte en dyslexie. Leerlingen met aantoonbare dyslexie kunnen via de docent remedial teaching (rt) in het bezit worden gesteld van een dyslexiepasje. Docenten houden bij een leerling met zo n pasje rekening met eventuele spelfouten, de duur van een repetitie en de wijze waarop de leerling materiaal krijgt aangeboden (bijvoorbeeld meer tijd bij schriftelijke en/of mondelinge overhoringen) Faalangstreductietraining Leerlingen bij wie vormen van faalangst de prestaties, de aanwezigheid op school en het leerwerk thuis nadelig beïnvloeden, kan de school trainen in het omgaan met deze situaties. Deze faalangstreductietraining kan in overleg met de mentor worden aangevraagd bij de zorgcoördinator. Steunlessen Naast de module algemene studievaardigheden biedt de unit ook een aantal vakgerichte steunmodules aan. Hiervan kunnen de leerlingen gebruik maken als ze bij bepaalde vakken niet goed meekomen of een achterstand hebben opgelopen. In eerste instantie wordt op voorspraak van de docent bepaald welke leerlingen hiervoor in aanmerking komen. Deze extra steun wordt geboden in de vakken Spaans, Frans, Duits, Engels en wiskunde. De uren worden aan het begin of aan het eind van de schooldag gepland. De aangemelde leerlingen hebben de plicht om op dit uur aanwezig te zijn. Deze steunlessen zijn uitsluitend bedoeld om een leerling ondersteuning te geven wanneer hij in zijn leerproces bij een vak vastloopt. De steunlessen zijn niet bedoeld om onvoldoendes weg te werken, of als bijles.

8 12 13 KEUZEBEGELEIDING ORGANISATIE Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) Onderdeel van de begeleiding door de mentor is de oriëntatie op de loopbaan. Voor leerlingen in de eerste klas zal dat uiteraard minder van belang zijn dan voor leerlingen in hogere leerjaren. Bij de leerlingen in de tweede klassen vmbo tl/havo gaat LOB al een grote rol spelen, omdat voor het derde en vierde leerjaar gekozen moet worden uit één van de sectoren Techniek, Zorg & Welzijn, Economie of Landbouw. In het gymnasium, vwo++, atheneum en havo gaat LOB in het derde leerjaar een rol spelen, omdat in de loop van dat jaar moet worden gekozen voor één van de vier profielen in de tweede fase. In het programma van de mentorlessen speelt het keuzetraject een belangrijke rol. Onder leiding van de decaan gaan de mentoren met hun klas aan de slag. Daarbij gebruiken zij een boek waarin het keuzeproces wordt behandeld. Lestijden 1e lesuur 2e lesuur Pauze 3e lesuur 4e lesuur Pauze 5e lesuur 6e lesuur Pauze 7e lesuur 8e lesuur uur uur uur uur uur uur uur uur Tevens zijn er in de tweede klas vmbo tl/havo en de derde klassen gymnasium, vwo++, atheneum en havo ouderavonden, waarop de ouders informatie krijgen over het keuzetraject. PERIODISERING Decaan De decaan helpt de leerlingen en hun ouders bij het kiezen van een niveau en vakkenpakket voor een toekomstige vervolgopleiding of beroep. De decaan stuurt in dit proces in eerste instantie de mentoren aan. De mentor is bij het keuzeproces het eerste aanspreekpunt voor de leerlingen en ouders. Zeker in een latere fase van de studie kan een gesprek met één van de decanen echter van belang zijn voor het maken van de juiste keuze van een vakkenpakket of een vervolgopleiding. Dit kan door middel van een afspraak voor een persoonlijk gesprek. Zie voor de gegevens van de decanen de personeelslijst. Het schooljaar is verdeeld in vier periodes. Elke periode wordt afgesloten met een teamvergadering, waarin het docententeam de leerlingen in het team bespreekt. Daarbij zal het uiteraard extra aandacht besteden aan leerlingen die qua prestaties, maar ook op sociaal-emotioneel of op gedragsgebied een probleem hebben. Een aantal vakken kan in de ene periode een ander aantal lesuren hebben dan in een andere periode. Als gevolg daarvan verschijnt er een aantal keren per jaar een nieuw lesrooster. Ook de leerstofplanners zijn gebaseerd op de periodes.

9 14 15 DAGELIJKSE GANG VAN ZAKEN Kluisjes Voor het opbergen van eigendommen staat er voor iedere leerling een afsluitbaar kluisje ter beschikking in de school. Deze kastjes zijn groot genoeg om er naast een rekenmachine, boeken en dergelijke ook kleding of gymspullen in op te bergen. Elke leerling huurt een kluisje van de school. Hoewel de kluisje afsluitbaar zijn, adviseert de school dringend om niet onnodig kostbare spullen mee naar school te nemen, zoals bij voorbeeld een discman, een mp3-speler, i-pod, etc. De leden van de schoolleiding en de conciërge hebben het recht de kluisjes te openen. Op gezette tijden onderzoekt de politie de kluisjes op de aanwezigheid van verboden zaken, zoals drugs of wapens. Bij het aantreffen hiervan neemt de politie maatregelen jegens degene die het betreffende kluisje huurt. De leerling dient ervoor te zorgen dat het kluisje aan het begin van de zomervakantie leeg is. De huur van het kluisje bedraagt 7 per jaar. Hiernaast betaalt de leerling eenmalig nog 5 aan borg. Dit laatste bedrag krijgt de leerling weer terug als hij of zij bij het verlaten van de school de sleutel inlevert. De betaling van het totale bedrag dient gelijktijdig te geschieden met de betaling van de boeken en andere voorzieningen (zie de paragraaf Betalingswijze ). Vanaf klas 2 krijgen de leerlingen een kluisje bij de ingang L18. Het borggeld wordt pas terugbetaald als de leerlingen definitief het gebouw aan de Lijstersingel verlaten. Leerlingpasje In de loop van het cursusjaar ontvangt iedere leerling een leerlingpasje. Van de leerling wordt verwacht dat hij of zij het pasje altijd bij zich heeft. De leerling moet het pasje tonen op verzoek van een docent of andere medewerker van de school. Het lenen van boeken en het bezoek van schoolfestiviteiten (bijvoorbeeld disco s) kan alleen op vertoon van het pasje. Verlies van het pasje moet onmiddellijk gemeld worden bij de teamleider. Bij tussentijds vertrek van school moet het pasje worden ingeleverd. Verzuim Ouders moeten de unitleiding vooraf schriftelijk toestemming vragen voor afwezigheid van hun zoon of dochter. Het verzoek voor verzuim dient ruim van tevoren ingediend te worden bij de directeur. Afwezigheid van leerlingen zonder geldige reden of tijdig bericht van de ouders wordt gemeld bij de leerplichtambtenaar van de woonplaats van de leerling. Ziekte Verzuim wegens ziekte wordt op de eerste ziektedag zo spoedig mogelijk, bij voorkeur telefonisch tussen en uur, gemeld bij de conciërge, telefoon Als een leerling ziek geweest is, neemt hij of zij bij terugkeer op school een briefje mee van de ouders waarin de periode van afwezigheid vermeld staat. Dit briefje moet ingeleverd worden bij de conciërge. Leerlingen die op school ziek worden en menen de lessen niet meer te kunnen volgen, melden zich af bij de teamleider. Bij afwezigheid gebeurt dit bij de conciërge. De teamleider belt eerst naar de ouders om hen op de hoogte te stellen en geeft de leerling vervolgens een ziek-naar-huis-briefje. Zodra de leerling thuis is aangekomen, melden de ouders dit direct telefonisch bij de conciërge, telefoon Na de ziekte levert de leerling het door de ouders ondertekende briefje in bij de conciërge. Extra vakantie Extra vakantiedagen kunnen niet worden opgenomen. Op deze regel bestaat één uitzondering: ouders die hun vakantie moeten opnemen buiten de schoolvakantie als gevolg van een in hun beroep of bedrijf geldende vakantieregeling, kunnen hiervoor schriftelijk toestemming vragen aan de unitdirecteur. Voor eventuele achterstand of mindere studieresultaten kan de school niet aansprakelijk worden gesteld. De bovenstaande regeling geldt uitsluitend voor de zomervakantie. Afwezigheid docent Als een docent afwezig is, bijvoorbeeld door ziekte, maakt de school dit bekend via de monitor in de aula, de website of het mededelingenbord in de hal. Hiernaast worden de leerlingen indien mogelijk via het doorbelsysteem op de hoogte gebracht. Bij afwezigheid van een docent neemt een andere docent of een onderwijsassistente de lessen waar of wordt het rooster aangepast. Is dit niet mogelijk, dan kunnen de leerlingen rustig de tijd doorbrengen in de aula. Te laat komen Een leerling die te laat is, meldt zich bij de conciërge in het gebouw Lijstersingel 2. De conciërge verstrekt een te laatbriefje. Alleen met dit te laatbriefje laat een docent een leerling toe tot de les. De ouders wordt gevraagd indien mogelijk een getekend briefje mee te geven waarop de reden van het te laat komen is vermeld. Een leerling die zonder geldige reden te laat komt, krijgt van de teamleider een passende maatregel opgelegd. Als er naar het oordeel van de teamleider sprake is van veelvuldig te laat komen, ontvangen de ouders hierover een brief. Verwijdering uit de les Leerlingen die uit de les worden verwijderd, melden zich onmiddellijk bij de teamleider of de assistent-teamleider. Deze geeft een uitstuurbriefje. De leerling vult het briefje in en geeft dat na afloop van het lesuur aan de betreffende docent. Deze levert het briefje ter controle in bij de teamleider. De teamleider neemt een passende correctiemaatregel. In geval van ernstige of aanhoudende gedragsproblemen neemt de teamleider contact op met de ouders.

10 16 17 Pesten Alle leerlingen in de unit hebben recht op een veilige plek in de klas en in de school. Als pesten voorkomt, is het belangrijk dat dit door de leerling zelf of door zijn of haar ouders in een vroeg stadium aan de mentor wordt gemeld. Leerlingen die andere leerlingen pesten, worden daarop aangesproken. In geval van herhaald pestgedrag worden de ouders in kennis gesteld. Cyberpesten Het gebeurt helaas steeds vaker dat leerlingen door andere leerlingen via internet worden gepest. Indien dergelijke voorvallen plaatsvinden vanaf een computer op school, zal de unitleiding trachten te achterhalen wie de pester is en tegen hem of haar gepaste maatregelen nemen Indien het cyberpesten plaatsvindt vanaf een computer bij iemand thuis, kan de school daarvoor niet aansprakelijk worden gesteld. Ouders moeten met hun kind heldere afspraken maken over het gedrag op de computer. Formulieren ziekenfonds, kinderbijslag, enzovoort. Regelmatig vragen officiële instanties via de ouders schoolgegevens op. De leerling kan deze formulieren bij de leerlingenadministratie afgeven en de dag daarop weer afhalen. De administratie is van uur t/m uur telefonisch bereikbaar via en per BUITENROOSTERACTIVITEITEN Excursies en uitstapjes In het schoolprogramma is een aantal excursies en uitstapjes opgenomen. Data en bestemmingen worden in de loop van de cursus bekendgemaakt. Naast deze geplande excursies is het mogelijk dat er in de loop van de cursus een aantal kleinere vakexcursies wordt georganiseerd. In voorkomende gevallen vragen wij een bijdrage van de ouders. Hiervoor moet rekening worden gehouden met een bijdrage van 20 tot 30 per jaar. CoBuS Op de units aan de Lijstersingel organiseert een groep docenten samen met een aantal leerlingen een breed pakket aan buitenroosteractiviteiten. Deze groep heet Comenius Buiten School oftewel CoBuS. De leerlingen van klas 1 van unit Lijstersingel 2 zijn op vrijdagmiddag vanaf uur vrij. Zij kunnen dan op vrijwillige basis meedoen aan allerlei activiteiten, zoals voetbal, badminton, tafeltennis, streetdance, toneel en dansles. Hiernaast organiseert CoBuS tijdens het cursusjaar een aantal avonden met muziekvoorstellingen, disco en culturele activiteiten. Aan het begin van de cursus krijgen de leerlingen een CoBuS-kaart die ze in hun agenda kunnen bewaren. Op deze kaart staan alle data met daarbij de activiteiten voor het hele cursusjaar. Camerabeveiliging De school kent een modern camerabeveiligingssysteem. In en rond de school hangen verschillende camera s. Deze camera s hebben voornamelijk een preventieve functie in het kader van de veilige school voor medewerkers, leerlingen, gebouw en goederen. Indien zich de noodzaak voordoet, zullen beelden van de camera s ter beschikking van de politie worden gesteld.

11 18 19 VAKANTIEREGELING Vakantieregeling schooljaar Herfstvakantie maandag 20 t/m vrijdag 24 oktober 2008 Kerstvakantie maandag 22 december 2008 t/m vrijdag 2 januari 2009 Voorjaarsvakantie maandag 23 t/m vrijdag 27 februari 2009 Paasvakantie vrijdag 10 t/m dinsdag 14 april 2009 Meivakantie maandag 27 april t/m dinsdag 5 mei 2009 Hemelvaart donderdag 21 mei en vrijdag 22 mei 2009 Pinksteren 1 juni 2009 Zomervakantie maandag 13 juli t/m vrijdag 28 augustus 2009 De schoolvakanties voor de regio Rotterdam worden vastgesteld door de Federatie voor Onderwijskoepels en Openbaar Onderwijs Rotterdam (FOKOR) en kan afwijken van het advies van het Ministerie. Voor meer informatie zie: waarvan bepaald wordt waar de leerling het volgende schooljaar heen gaat. Tussentijds kunnen ouders de vorderingen van hun kind volgen via de website d.m.v. de inlogcode van hun kind.de leerlingen ontvangen hun rapport vanaf de eerste periode in een rapporthoesje, dat na ondertekening door de ouders bij de mentor moet worden ingeleverd. De rapportuitdraai zelf mogen de ouders houden. Indien een rapporthoesje kwijt raakt, wordt er een nieuw uitgereikt na betaling van 1. Ouderavonden Er zijn in de loop van het schooljaar verschillende ouderavonden. Tijdens deze ouderavonden wordt aandacht geschonken aan onderwerpen die specifiek zijn voor een bepaald leerjaar. Voor de ouders van de brugklassers zijn dit onder andere de problematiek rond de overstap naar het voortgezet onderwijs en de verschillende vormen van begeleiding op onze unit. Voor het tweede leerjaar is de keuze van een leerweg en vakkenpakket een belangrijk onderwerp. Voor de leerlingen in het derde leerjaar is de keuze van het profiel in de tweede fase (vanaf klas 4 havo en vwo) het onderwerp. OUDERS EN SCHOOL Ouderraad Naast de medezeggenschapsraad van het Comenius College functioneert er op de locatie Lijstersingel een gezamenlijke ouderraad van de units Lijstersingel 2 en 18. De ouderraad vertegenwoordigt de ouders van de leerlingen van deze units. Het is de bedoeling dat van ieder leerjaar twee ouders zitting hebben in de ouderraad. De ouders van de nieuwe brugklassers worden dan ook van harte uitgenodigd zich voor de ouderraad beschikbaar te stellen. De ouderraad vergadert ongeveer acht keer per jaar. Bij deze vergaderingen zijn de unitdirecteuren van de locatie Lijstersingel aanwezig. Tijdens deze vergaderingen worden allerlei zaken die de twee units betreffen, besproken. Op de website van het Comenius College kunt u informatie over de ouderraad vinden. Oudercontactgroep Dit is de spreekbuis voor de ouders op het gebied van onderwijs, gebouw en personeel. 1 keer per twee maanden komt deze groep ouders bij een onder een eigen gekozen voorzitter. Per klas zitten er maximaal 2 ouders in. Spreekavonden Na de tweede en de vierde periode stelt de unit de ouders in de gelegenheid een gesprek te hebben met docenten. De unit organiseert daartoe docentenspreekavonden, waarvoor u per brief wordt uitgenodigd. Om te voorkomen dat op deze avonden mentoren niet toekomen aan andere dan hun leerlingen uit de mentorklas, worden er na deze periodes aparte mentorspreekuren georganiseerd, waarvoor u eveneens een uitnodiging ontvangt. De data van zowel de docenten- als de mentorspreekavonden treft u in het jaarprogramma aan dat we aan het begin van het schooljaar uitreiken. Rapportage Het geven van rapportages is uiteraard allereerst bedoeld om u als ouders op de hoogte te stellen van de resultaten van uw zoon of dochter. Dit kan echter ook gezien worden als een bijzondere vorm van begeleiding en biedt vaak een handvat voor contacten tussen ouders en school. Deze contacten zijn veelal het startpunt voor een wat intensievere begeleiding. Per jaar wordt aan het eind van elke periode de rapportage uitgereikt. Voor de exacte datum verwijzen wij naar de jaaragenda die u aan het begin van het schooljaar ontvangt. In de rapportage wordt van elk vak het voortschrijdend jaargemiddelde vermeld, zodat aan het eind van elke van de vier periodes gezien kan worden hoe de leerling er gemiddeld voor elk vak voor staat. Het rapport na afloop van de vierde periode is tevens het eindrapport aan de hand Overgangsregelingen Op de website van het Comenius College ( staat de overgangsregeling vermeld. Ouders die dit op prijs stellen, kunnen in het bezit worden gesteld van een gedrukt exemplaar. Informatiebulletins Van de actuele ontwikkelingen en informatie brengen we de ouders via het infobulletin Ouderwijzer op de hoogte. De eerste Ouderwijzer wordt aan de leerlingen meegegeven, nadat u per brief op de hoogte bent gesteld van de komst ervan. In dit eerste nummer staan de data vermeld waarop de volgende nummers aan de leerlingen worden meegegeven.

12 20 21 Ouders die dit wensen, kunnen de Ouderwijzer ook per ontvangen, in plaats van op papier. We bevelen de ouders ook aan om het infobulletin voor de leerlingen, de Leerlingwijzer, te lezen. De Leerlingwijzer wordt aan de leerlingen op school uitgereikt. Daarnaast ontvangt uw zoon/dochter de infowijzer, dit orgaan komt uit als er wijzigingen plaats vinden die alleen 1 of meerdere klassen aangaan maar niet voor de gehele school gelden. Op de website van het Comenius College heeft de unit Lijstersingel 2 een aantal eigen pagina s. Ook op deze wijze proberen we de ouders en leerlingen regelmatig over allerlei zaken te informeren. Tevens kunnen de leerlingen hier, via de roosterpagina, kijken naar eventuele roosterwijzigingen. De cijfers van de leerlingen zijn thuis, met hun wachtwoord via toegang leerlingen, te zien. Contacten Natuurlijk is er altijd de mogelijkheid om op een ander moment met de unitleiding, de mentoren en de decanen uitvoeriger te praten. Ouders kunnen hiervoor telefonisch en per mail een afspraak maken. Voor leerlingzaken is de mentor de eerste aanspreekpersoon. De teamleider is de aan te spreken persoon wanneer ouders er met een docent of mentor niet uitkomen. VEILIGHEID Het is voor een ingewikkelde organisatie als een school van het grootste belang dat zowel leerlingen als personeel zich veilig kunnen voelen. Om die reden is een aantal maatregelen genomen, zoals camerabeveiliging en kluisjes. Als ouders via hun kind signalen ontvangen waarbij een gevoel van onveiligheid een rol speelt, wordt hen verzocht hierover contact op te nemen met de unitleiding. FINANCIËN Tegemoetkoming schoolkosten Onder bepaalde voorwaarden zijn er mogelijkheden om van de overheid een tegemoetkoming in de schoolkosten te ontvangen. Voor oudere leerlingen de tegemoetkoming scholieren. Leerlingen van 18 jaar en ouder komen in aanmerking voor een tegemoetkoming scholieren. De basistoelage is onafhankelijk van het inkomen van de ouders. Een aanvullende toelage kan eveneens worden aangevraagd, maar dan wordt er wel naar het inkomen van de ouders gekeken. De uitbetaling gaat in vanaf het eerste kwartaal na de 18e verjaardag, dus op 1 januari, 1 april, 1 juli of 1 oktober. Beide soorten tegemoetkoming worden beheerd door de Informatie Beheer Groep. Nadere informatie is te krijgen via De aanvraag is een zaak van ouders en/of leerlingen; de schooladministratie is u daarbij graag behulpzaam. Betalingsproblematiek Het totaal van de hieronder genoemde kosten betekent voor een aantal gezinnen een aanslag op het gezinsbudget. Speciaal voor gezinnen die problemen hebben met deze hoge kosten heeft het Nationaal Instituut voor Budgetvoorlichting (NIBUD) de website ontwikkeld. Deze site geeft suggesties voor het krijgen van inkomensondersteuning. In eenvoudige bewoordingen wordt beschreven bij welke instanties een gezin kan aankloppen voor financiële hulp op het gebied van school en vrije tijd. Zo kan er een voorschot voor boeken en dergelijke worden aangevraagd bij de Stichting Leergeld. Deze stichting wil dat alle kinderen evenveel kans hebben op goed onderwijs en ondersteunt daarom gezinnen met weinig financiële middelen. Ouders die te maken hebben met dreigende financiële problemen, kunnen door de school in contact gebracht worden met de Stichting Leergeld. Studiekosten Schoolboeken In juni 2008 is duidelijk geworden dat de schoolboeken van uw zoon of dochter bekostigd gaan worden door de overheid. Deze maatregel staat inmiddels bekend onder de noemer gratis schoolboeken. De overheid kent bij de uitvoering van dit besluit echter de nodige problemen. Daarom geschiedt in het schooljaar zowel de vergoeding als de betaling van de schoolboeken via de ouders/verzorgers. Vanaf het schooljaar zal de overheid voor het eerst het geld voor de schoolboeken rechtstreeks naar de scholen overmaken. Voor leerlingen van 12 t/m 17 jaar de tegemoetkoming ouders. De hoogte van de tegemoetkoming wordt bepaald door het inkomen van de ouders en het aantal kinderen in het gezin. Hoe lager het inkomen, hoe hoger de vergoeding. Voor oudere leerlingen de tegemoetkoming scholieren. Hoe wordt de maatregel van het gratis ter beschikking stellen van de schoolboeken nu in het komend schooljaar in praktijk gebracht? De ouders/verzorgers ontvangen per kind van de overheid een éénmalige bijdrage van 316. De uitbetaling van dit bedrag zal in de maand december worden uitgevoerd door de Sociale Verzekeringsbank, de uitkerings-

13 22 23 instantie die ook de kinderbijslag overmaakt. Dit gebeurt automatisch en de ouders/verzorgers hoeven hier zelf geen actie voor te ondernemen. De school brengt het bedrag van 316 voor het gebruik van de boeken vanuit het boekenfonds van de school in rekening bij de ouders/verzorgers. Voor de betaling van de huur van de schoolboeken en andere schoolkosten ontvangt u in de maanden oktober en januari een acceptgiro. Vrijwillige ouderbijdrage Het onderwijs omvat meer dan de lessen en lokalen, die door de overheid betaald worden. We denken dan aan uiteenlopende zaken als culturele activiteiten, een goede en moderne mediatheek (schoolbibliotheek, audiovisueel materiaal, computersoftware), buitenroosteractiviteiten, practicummateriaal, etc. De kosten daarvan worden niet of niet voldoende door de overheid vergoed. Om er toch voor te zorgen dat ons onderwijs eigentijds en boeiend blijft, schaffen wij deze belangrijke zaken aan van een bijdrage die wij aan u als ouder vragen. U betaalt zo als het ware mee aan de meerwaarde van het onderwijs aan uw kind. De ouderbijdrage is vrijwillig. Wij durven echter voluit een beroep op u te doen om die te betalen. Hoe wij met dit geld het onderwijs beter en aantrekkelijker maken, laten wij graag blijken uit de verantwoording van de besteding ervan. Jaarlijks wordt aan de ouders een bedrag van 75 gevraagd. Daarvan is 12 bestemd als bijdrage aan het onderwijsfonds ter gedeeltelijke bestrijding van de niet-subsidiabele kosten van alle onder de Vereniging voor CVO ressorterende scholen. De resterende 63 is bestemd als bijdrage in de kosten waarvoor geen of onvoldoende overheidssubsidie wordt ontvangen. Deze verzekering is van kracht gedurende de schoolactiviteiten, en gedurende één uur hiervoor of hierna, of zoveel langer als het rechtstreeks komen naar en het gaan van genoemde schoolactiviteiten vergt. De collectieve ongevallenverzekering omvat de volgende uitkeringen: in geval van overlijden; in geval van algehele blijvende invaliditeit, met proportionele uitkering bij gedeeltelijk blijvende invaliditeit; per geval voor kosten van geneeskundige behandeling; bij tandheelkundige hulp. De dekking van rubriek 3 en 4 betreft aanvullende voorzieningen op bestaande faciliteiten zoals de zorgverzekering. Van een ongeval dient binnen 24 uur aangifte te worden gedaan op een bij de unit verkrijgbaar formulier. Betalingswijze Bij het niet nakomen van de verplichting tot betaling van de kosten, ontstaan door deelname aan het leermiddelenfonds en aan excursies en werkweken, kan het bestuur van CVO de desbetreffende leerling de toegang tot de lessen of activiteiten ontzeggen. Verschuldigde kosten Leerjaar 1 mavo/ havo/ havo atheneum vwo++ gymn. Kopieer- en testkosten Gezien het feit dat de laatste jaren steeds meer gebruik gemaakt wordt van materialen die de school kopieert, rekent de school voor elke leerling 15 aan kopieerkosten. Alle leerlingen worden individueel getest met behulp van een interessetest. Als bijdrage in de kosten wordt voor leerlingen in het tweede leerjaar vmbo tl/havo en het derde leerjaar havo of vwo 15 geïnd. Verzekering Als er zoveel mensen, jongeren en ouderen, ingespannen bezig zijn, kan er wel eens iets mis gaan. Gelukkig komt een ongeval op school uiterst zelden voor. Voor de gevolgen heeft de school een collectieve ongevallenverzekering gesloten. Leermiddelenfonds? 316? 316? 316? 316 Ouderbijdrage? 75? 75? 75? 75 Extra kosten vwo++/gymnasium? 45? 45 Kopieerkosten? 15? 15? 15? 15 Kluisjes huur? 7? 7? 7? 7 borg*? 5? 5? 5? 5 Werkweken? 80? 80? 80? 80 Uitstapje? 27,50? 27,50? 27,50? 27,50 Excursies? 25? 25? 25? 25

14 24 25 Leerjaar 2 Personeelslijst vmbo-t/ havo/ havo atheneum vwo++ gymn. Leermiddelenfonds? 316? 316? 316? 316 Ouderbijdrage? 75? 75? 75? 75 Extra kosten vwo++/gymnasium? 45? 45 Kopieerkosten? 15? 15? 15? 15 Kluisjes huur? 7? 7? 7? 7 borg*? 5? 5? 5? 5 Introductiedag? 5? 5? 5? 5 Werkweken? 95? 95? 95? 95 Beroeps- en interessetest? 15 Leerjaar 3 havo atheneum vwo++ gymn. Leermiddelenfonds? 255? 255? 255? 295 Ouderbijdrage? 75? 75? 75? 75 Extra kosten vwo++/gymnasium? 45? 45 Kopieerkosten? 15? 15? 15? 15 Kluisjes huur? 7? 7? 7? 7 borg*? 5? 5? 5? 5 Excursies? 65? 65? 65? 65 Eindfeest klas 3? 5? 5? 5? 5 Beroeps- en interessetest? 15? 15? 15? 15 * Dit borgbedrag geldt alleen voor nieuwe leerlingen. Voor de genoemde kosten ontvangt u in oktober 2008 en januari 2009 een factuur met acceptgirokaart. Wij doen dit om de kosten voor u enigszins te spreiden. N.B.: Voor extra excursies kan in de loop van het jaar een extra bedrag van 15 tot 30 worden gevraagd. vwo++/gymnasium: extra kosten betreffen printfaciliteiten en kosten modules. vwo++/gymnasium: voor de 2e en 3e klassen kan een extra buitenlandse excursie worden opgezet, die we apart in rekening brengen. Unitleiding Unitdirecteur J. Bakker Telefoon: Teamleiders Team A: Mevrouw E.A.P. Nederlof (teamleidster) Team B: P.J. Bruggeman (adjunct-directeur/teamleider) Team C: W.C. Telleman (adjunct-directeur/ teamleider) tevens wnd. unit-directeur) Bereikbaarheid unitleiding Ouders kunnen in principe via school telefonisch ( ) voor elke dag een afspraak maken of via L2@comenius.nl Leerlingen kunnen op school een afspraak maken met de teamleider. Begeleiding Zorgcoördinator P.J. Bruggeman Leefstijlcoördinatrice Mevrouw E. de Koster Decaan B. Sligter Bereikbaarheid Ouders kunnen de zorgcoördinator, de leefstijlcoördinatrice of de decaan spreken na een telefonische afspraak via school. Leerlingen kunnen op donderdag een afspraak maken met de decaan. Remedial teacher Mevrouw A. van Veen Faalangstreductietrainer J.G. Hiele Schoolmaatschappelijk werker Mevr. C. Oosterling telefonisch via school te bereiken. De schoolmaatschappelijk werker is te bereiken onder het telnr GGD/Schoolarts Mevrouw E.E. Sluiter (schoolarts) Mevrouw M.de Vos (schoolverpleegkundige). De schoolarts is te bereiken onder het telefoonnummer Vertrouwenspersonen Mevrouw I. Stout-Nuijs G.J. van Pelt Mentoren Elke leerling heeft zijn eigen mentor voor de persoonlijke begeleiding. Deze mentor is ook het aanspreekpunt voor de ouders. Aan het begin van het cursusjaar wordt aan de leerlingen bekend gemaakt wie hun persoonlijke mentor is. In de mavo/havo/ atheneum/gymnasium-brugklassen kunnen de leerlingen gedurende het eerste deel van het schooljaar ook gebruik maken van hun juniormentor. Dit is een leerling uit de unit bovenbouw die als aanspreekpunt dient voor de nieuwe brugklassers en hen helpt bij het vinden van hun weg binnen onze unit.

15 26 27 Docenten Voor een gesprek met de docenten kunt u via school of via een afspraak maken. Mevrouw K. Banovic (Ban) beeldende vorming Mevrouw A.E. Bennett (Ben) Engels Mevrouw M. den Besten (Bes) wiskunde N.A.N. Borgdorff (Bor) godsdienst, geschiedenis, Nederlands P.J. Bruggeman (Bgm) Nederlands Mevrouw D.A. Dirks (Dis) Nederlands J. van Doesburg (Doe) wiskunde/ict H. van Dijl (Dijl) Natuurkunde D.van Egmond (Egm) Techniek Mevrouw M. Engelman-Pietersen (Eng) Frans Mevrouw B.E. Cano Gonzales (Gon) Spaans W. Hest (HST) Duits J.G. Hiele (Hie) wiskunde Mevrouw T.I. Houweling (Hwg) lichamelijke opvoeding Mevrouw drs. J. de Jongh (Jgh) Spaans Mevrouw A.J. Kempff-de Wit (Kem) Frans H.C.W. van Kessel (Kes) Duits Mevrouw I.K. Kleefman (Kle) Aardrijkskunde Mevrouw D.J. Kloosterziel-Simonse (Klo) Geschiedenis Mevrouw C.H.M. de Koster (Kos) Frans W.M. Korbijn (Krb) lichamelijke opvoeding C. Kuijper scheikunde Mevrouw S. Langenberg-van Grondelle (Lag) Engels Mevrouw J.W. Lee-Tonckens (Ton) godsdienst Mevrouw E.A.P. Nederlof (Ner) Nederlands Mevrouw L. Oegema (Oeg) beeldende vorming Mevrouw A. Paradna (Par) Duits G.J. van Pelt (Pel) Muziek Mevrouw J.H. Poot (Poh) Godsdienst/filosofie G.J. Roelevink begeleider en opleider in school Drs. G.J. van Rookhuyzen (Rkh) Latijn/Grieks C.N. van Roon (Roo) wiskunde Mevrouw H.E. Schaeffer (Scf) beeldende vorming Mevrouw C. Schenk Nederlands Mevrouw D.Schouten (Scd) Engels L. Sligter (Slg) lichamelijke opvoeding Mevrouw H.H.F.M. Soer-Steggink (Soe) economie Mevrouw I. Stout-Nuijs (Stt) Engels J. Struik (Str) aardrijkskunde R.J. Swarttouw (Swa) techniek, science, natuurkunde Mevrouw A. van Veen (Vea) Nederlands Mevrouw drs. K.M. Verdel (Vrd) aardrijkskunde H. Visser lichamelijke opvoeding C.J.L.M. van der Walle (Wll) techniek H.R.A. Weijsters (Wst) biologie/verzorging P.J.G. van Wieringen (Wie) wiskunde H.J. Zilverberg (Zil) aardrijkskunde/economie

16 28 29 Onderwijsondersteunend personeel HUISREGELS Conciërges N. El Houdaifi D.R. Kaihatu Mevrouw M. Leatemia Administratief medewerksters Mevrouw M. van der Spek (secretaresse) Mevrouw M.J. van Wijngaarden-Leuven (leerlingadministratie) Mediathecarissen Mevrouw T.L. van Zijl-Douma S. van der Made Juniorthecaris Mevrouw C. Bakkenes Algemeen onderwijsassistenten Mevrouw G. van Haver Mevrouw C.T. van der Heijden Technisch onderwijsassistenten Mevrouw J. Molijn Mevrouw I. de Vroome Onderwijsassistent beeldende vorming J. ten Have Algemeen Leerlingen en ouders/verzorgers mogen van het Comenius College verwachten, dat de school - het onderwijs aan de leerlingen verzorgt met inachtneming van de missie van CVO en de doelstellingen van het Comenius College; - met respect en inachtneming van gangbare omgangsvormen omgaat met leerling en ouders/verzorgers; - zich inzet voor de veiligheid van leerling en medewerkers. Het Comenius College mag van de leerlingen verwachten, dat zij - de missie waar de school van uitgaat, respecteren en in hun gedrag rekening houden met de grondslag van CVO; - met respect en inachtneming van gangbare omgangsvormen omgaan met medeleerlingen en medewerkers van de school; - kennis hebben van de in de school geldende regels; - zich aan de geldende regels houden; - meedenken over de veiligheid op school. Het Comenius College mag van ouders/verzorgers verwachten, dat zij - de missie waar de school van uitgaat, respecteren en in hun gedrag rekening houden met de grondslag van CVO; - met respect en inachtneming van gangbare omgangsvormen omgaan met alle betrokkenen van de school; - de voor de school geldende regels respecteren; - meedenken over de veiligheid op school. Regelgeving van de overheid, vastgelegd in wetten en verordeningen, is van toepassing in het Comenius College. De unitdirecteur handelt namens en onder verantwoordelijkheid van de rector. De huisregels van de unit zijn afgeleid van en ondergeschikt aan het schoolreglement van de vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs te Rotterdam en omgeving. De huisregels van de verschillende units van het Comenius College komen op hoofdlijnen overeen, maar kunnen in de uitwerking per unit van elkaar verschillen. De leerling volgt de aanwijzingen van de schoolleiding, de docenten en de overige medewerkers op. Deze regel geldt in het gehele schoolgebouw, op het schoolplein, de directe omgeving van het schoolgebouw en ook tijdens excursies, werkweken en andere buitenschoolse activiteiten. Het bestuur en/of medewerkers van het Comenius College kunnen niet aansprakelijk gesteld worden voor vermissing of beschadiging van eigendommen van leerlingen en/of verzorgers.