Het startboekje Welkom bij ons op de Spoorbuurtschool!

Transcriptie

1 Het startboekje Welkom bij ons op de Spoorbuurtschool! Voor u ligt het startboekje van de R.K. Spoorbuurtschool. Wij hopen u hiermee informatie te geven over de manier waarop wij in de kleutergroepen werken. Veel leesplezier en als u vragen heeft, horen wij het graag. De leerkrachten van de groep 1/2. 1

2 Inhoud Leerkrachten... 3 Groep 1/ Start van de schooldag... 4 Schooltijden... 4 Tussendoortje... 4 Lunch... 4 Gym... 4 Verjaardag... 5 Klassenouder... 5 Hulpouders... 5 Luizen... 5 Ziek of verlof?... 5 Welke activiteiten bieden wij aan in de kleutergroepen?... 5 Ons klassenmanagement... 6 De ontwikkeling van uw kind... 6 De Kanjertraining... 7 Wat observeren en registreren wij bij kleuters?... 7 Themaplanner... 8 Contact met de leerkracht en school... 8 Nieuw op school?

3 Leerkrachten Sylvia Bregman Groep 1/2 A Déanne Molenaar Groep 1/2 A Toby Muurling Groep 1/2 B Suzanne Tielens Groep 1/2 B Maandag Donderdag Vrijdag dinsdag en woensdag Tijdelijk vervanging van Sylvia Maandag Dinsdag Woensdag (om de week) Woensdag (om de week) Donderdag Vrijdag sylviabregman@sarkon.nl deannemolenaar@sarkon.nl tobymuurling@sarkon.nl suzannetielens@sarkon.nl Jelke Kramer Groep 1/2 C Vervanging t/m de kerstvakantie. Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Jennifer Sweep Groep 1/2 C Donderdag Vrijdag Zwangerschapsverlof t/m kerstvakantie 2017 Esther van Tellingen Intern begeleider onderbouw jelkekramer@sarkon.nl jennifersweep@sarkon.nl esthervantellingen@sarkon.nl 3

4 Groep 1/2 Op de Spoorbuurtschool is de keuze gemaakt om te werken met heterogene groepen. Dit wil zeggen dat jongste en oudste kleuters bij elkaar in een groep geplaatst worden, omdat dit een positief effect heeft op de ontwikkeling van beide leeftijdsgroepen. De jongste kleuters leren veel van de oudsten. De jongste kleuters krijgen tevens de kans om in te gaan op de stof die de leerkracht aanbiedt aan de oudste kleuters. De oudste kleuters leren vooral veel op het sociaal-emotionele vlak. Zij zorgen voor en helpen de jongste kinderen veelvuldig. Daardoor krijgen ze meer zelfvertrouwen. Dit zelfvertrouwen zorgt voor een goede, stevige basis. Start van de schooldag Als uw kind s morgens op school komt, hangt uw kind zelf zijn/haar jas en tas aan de kapstok. De kinderen laten hun eten en drinken voor het tussendoortje en de lunch in hun tas zitten. Maandagochtend hanteren wij een werkvorm waarbij de kinderen mogen vertellen wat ze in het weekend hebben meegemaakt. De kinderen mogen spullen meenemen die hun verhaal ondersteunen: foto, plattegrond, kaartjes enz. Materialen die iets te maken hebben met het thema waar we op dat moment mee bezig zijn, mogen altijd meegenomen worden. Zoals materialen voor de beroemde letter, de kijktafel of voor het inrichten van een themahoek. Neemt uw kind spullen mee naar school, dan is dat op eigen risico. Het is handig om de spullen te voorzien van naam. Schooltijden Wij werken op de Spoorbuurtschool met een continurooster. De schooltijden zijn als volgt: Maandag tot en met vrijdag 08:30 uur - 14:00 uur De deuren van de school gaan s ochtends open om 8:20 uur. Bij het ophalen van uw kind aan het einde van de schooldag kunt u hem/haar op het plein opwachten. Wij lopen met uw kind naar buiten. Soms geven de leerkrachten alle kinderen een stip op hun rechterhand. Uw kind wil/mag u dan iets eenvoudigs zeggen of doorgeven. Tussendoortje Elke ochtend eten en drinken de kinderen op school. De bekers en bakjes graag voorzien van naam. Dinsdag en donderdag zijn gruitdagen. Geeft u uw kind groente en/of fruit mee als tussendoortje? Lunch Alle dagen eet de leerkracht samen met de leerlingen in de klas. We lunchen om uur. We starten in alle rust en luisteren naar een verhaal uit Trefwoord (catechese). Geeft u uw kind eten en drinken mee naar behoefte? Niet teveel en niet te weinig. Wij hebben met de kinderen afgesproken dat er geen snoep mee mag. Daarna spelen we buiten van 11:45-12:30 uur. Gym Na de renovatie gymmen wij iedere dag in de kleutergymzaal en twee keer in de week in de grote gymzaal. Nu gymmen wij 2x in de week in de grote gymzaal omdat onze gymzaal nog niet klaar is. De kleuters gymmen in gymkleren en op gymschoenen. Wilt u uw kind een gymtas meegeven met gymkleding en gymschoenen (met stroeve zool) die hij/zij zelf aan- en uit kan trekken. Dit alles graag voorzien van naam. Op vrijdag krijgt uw kind de tas met gymkleding mee naar huis om de kleding eventueel te wassen. De gymtas mag op maandagochtend weer mee naar school. 4

5 Verjaardag Wij vieren de verjaardag van uw kind op school. Blijft u meteen om 08:30 uur om samen feest te vieren? De jarige trakteert de kinderen uit de eigen klas. Wij vragen u vooraf te bespreken met de leerkracht welk moment het meest geschikt is om de verjaardag te vieren. Klassenouder Elke klas heeft een eigen klassenouder. De klassenouders zijn onderdeel van de oudervereniging en vergaderen ongeveer 6-7 keer per jaar. De klassenouder is een schakel tussen de leerkracht en de ouders. Hulpouders Wij hebben jullie hulp nodig en werken graag met jullie samen! Regelmatig ontvangt u via het digiduif een hulpvraag. Luizen Na iedere schoolvakantie controleert de luizenmoeder of de klas luisvrij is. Willen jullie zelf ook regelmatig controleren? Ziek of verlof? Bij afwezigheid van uw kind, verzoeken wij u dit via Digiduif door te geven. Eventueel kunt u nog bellen op het schoolnummer: Graag voor 08:10 uur. Bij bijzonder verlof bent u verplicht om dit aan te vragen bij de directie. Doe dit in ieder geval zes weken van tevoren. Een formulier voor het aanvragen van verlof kunt u vinden op onze website. Welke activiteiten bieden wij aan in de kleutergroepen? Binnen de kleutergroepen werken wij thematisch. Dit houdt in dat het spel of de activiteiten die worden aangeboden aan een bepaald onderwerp zijn verbonden. Het is een manier van werken waarbij bekende en nieuwe begrippen met elkaar worden verbonden. Dit past bij de ontwikkelingsfase en het spel van de leerlingen. De onderwerpen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen. Alle zintuigen kunnen worden ingezet, het is een sociaal proces en er is de mogelijkheid om te experimenteren. Er wordt gewerkt in de eigen klas en in het speellokaal. De activiteiten in de klas en in het speellokaal: Spelen en werken Met behulp van het kiesbord kiezen leerlingen wat ze tijdens het spelen en werken willen doen. Leerlingen kunnen werken in verschillende hoeken en aan de tafels, met verschillende materialen. Dit als vrije keuze, werkopdracht of vanuit de themataak. Activiteiten rond de sociaal-emotionele ontwikkeling Kanjertraining, ster of zon van de week, doos vol gevoelens. Taalactiviteiten Taalkastje, letterspeurtocht, rijmen, vertellen, taalkring, woord van de dag, maatjes lezen. Rekenactiviteiten Rekenkastje, telspellen, digibordlessen, rekenkring. Muziek 5

6 Trefwoord We gebruiken de methode Trefwoord, bestaande uit een kalender en aanbod van verhalen, gedichten en liedjes. Met de gehele school vieren we o.a. Kerst, Pasen en Carnaval Gymmen Spel-les, spelen met groot materiaal, bewegen op muziek. Buiten spelen Engels Wereldoriëntatie (mijn omgeving en ik) Drama Atelier De leerlingen mogen bij alle kleutergroepen en groep 3 het lokaal binnen lopen en spelen en werken. In iedere klas is er een ander aanbod. Een klas met aanbod gericht op o.a. spel, motoriek, taal, rekenen, expressief, bouwen Circuit De leerlingen werken in circuitvorm in verschillende kleutergroepen aan verschillende vakgebieden Ons klassenmanagement Wij werken in alle groepen met elementen van het GIP-model: Groeps- en Individueel gericht pedagogisch en didactisch handelen van de leerkracht. Dat houdt in dat het leerkrachtgedrag voorspelbaar is voor de leerlingen en de zelfstandigheid van de leerlingen bevordert. Kinderen leren omgaan met uitgestelde aandacht en het zelf oplossen van dingen waar ze tegenaan lopen. Hierdoor ontwikkelt uw kind zelfvertrouwen en worden de sociale vaardigheden bevorderd. Kinderen herkennen dit aan: De ketting; als de leerkracht deze om heeft, mag ze niet gestoord worden. De kinderen denken eerst nog een keer na of ze het zelfstandig kunnen oplossen, vragen dan hulp aan een andere leerling of kiezen kort voor een ander spel tot de leerkracht de ketting afdoet. Maar bloed en tranen gaan natuurlijk altijd voor! De time-timer; hiermee geven we aan hoelang er gespeeld en gewerkt wordt. We lopen hulprondes waardoor ieder kind persoonlijke aandacht krijgt en ondersteund wordt waar nodig. De ontwikkeling van uw kind Vanaf het moment dat uw kind bij ons in de klas komt, houden we de ontwikkeling van uw kind goed in de gaten. Dit doen wij onder andere aan de hand van de Cirkel van de Basisontwikkeling. Wanneer uw kind voor het eerst onze school binnenloopt, is alles nieuw. Uw kind zal gaan ontdekken wie de juf is, welke kinderen er in zijn/haar klas zitten, waar hij/zij mee kan spelen enz. Uw kind ontwikkelt zelfvertrouwen, nieuwsgierigheid en voelt zich emotioneel steeds vrijer. Deze fase kunt u herkennen aan de binnenste cirkel. Als uw kind daar klaar voor is, durft hij/zij meer te communiceren met anderen. Hij/zij speelt vaker samen met andere kinderen en durft steeds meer zelfstandig te doen. Hij/zij krijgt iets meer overzicht. Deze fase is te herkennen in de middelste cirkel. Pas als uw kind de eerste twee cirkels goed heeft doorlopen, kan hij/zij de derde cirkel goed gemotiveerd doorlopen. Uw kind vindt taal interessant en het gaat zich meer bezighouden met cijfers en getallen. U zal uw kind in deze fase dingen zien doen die wij als volwassen vaak herkennen als het echte leren. Ieder kind is anders. Het ene kind zal de cirkels sneller doorlopen dan de ander. 6

7 De Kanjertraining Sinds dit schooljaar werken wij met de methode De Kanjertraining. Deze training vormt de leidraad om pedagogisch beleid te maken. De kanjertraining bestaat uit een serie lessen met bijbehorende oefeningen om de sfeer in de klas goed te houden (preventief) of te verbeteren (curatief). Alle leerkrachten hebben cursus gehad om de kanjertraining te mogen geven in de klas. De doelen van de kanjertraining zijn: Het bevorderen van vertrouwen en veiligheid in de klas Het versterken van de sociale vaardigheden bij leerlingen Beheersing van verschillende oplossingsstrategieën bij pesten en andere conflicten Bewustwording van de eigenheid bij leerlingen Leren om verantwoordelijkheid te nemen Het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie Het bevorderen van ouderbetrokkenheid Wat observeren en registreren wij bij kleuters? De meeste kinderen doorlopen deze cirkels in de kleuterperiode en verdiepen deze basis in de opeenvolgende jaren van hun leven. Deze ontwikkelingen van de leerlingen volgen en registreren wij. Hiervoor gebruiken wij het Ontwikkelings Volg Model (OVM). In het OVM worden de volgende samenhangende gebieden (domeinen) onderscheiden: - Zelfstandigheid en autonomie - Zelfbeleving, zelfbesef en competentie - Emotionele ontwikkeling - Relatie met kinderen - Spelontwikkeling 7

8 - Expressieve ontwikkeling - Taakgerichtheid - Motivatie - Grote en kleine motoriek - Taalontwikkeling - Ontluikende geletterdheid en gecijferdheid Themaplanner Aan de hand van het OVM streven wij naar nieuwe doelen, die wij wegzetten in de themaplanner. Zo werken we op diverse niveaus binnen de thema s. Als uw kind meer of minder tijd nodig heeft voor de binnen-, de midden- of de buitencirkel geven we hem of haar extra aandacht. Dit beschrijven wij ook in de themaplanner. Hierin verwerken wij een passend aanbod voor de leerling. Mocht er een hulpvraag zijn dan bespreken wij het kind in de leerlingbespreking met onze interne begeleider: Esther van Tellingen. Mocht uw kind nog specifiekere aandacht nodig hebben, stellen we samen met u een groeidocument op, waarin we beschrijven welke specifieke aandacht uw kind van ons krijgt. Contact met de leerkracht en school Wij houden graag contact met u over de ontwikkeling en belevenissen van uw kind. Vóór schooltijd kunt u bij ons terecht voor korte mededelingen. Na schooltijd bent u van harte welkom om met uw kind de thematisch ingerichte klas in te komen, even met de leerkracht te praten of het werk van uw kind te bekijken. Twee keer per jaar nodigen wij u uit voor een gesprek. Tevens houden we u op de hoogte via Digiduif. Als uw kind op school komt, ontvangt u een inlogcode voor Digiduif. Op Digiduif vindt u alle belangrijke schoolbrede informatie. Geregeld ontvangt u informatie, nieuws en foto s uit de klas. Daarnaast kunt u absenties invoeren. Naast iedere klas hangt een prikbord, hier kunt u ook een kijkje op nemen om helemaal op de hoogte te zijn. Zie voor meer informatie onze schoolgids en website. Nieuw op school? Start uw kind bij ons op school, zou u uw adres aan ons willen doorgeven? Wij sturen u twee formulieren toe: het entreeformulier en het formulier voor de persoonlijke leerlinggegevens. Dit helpt ons om uw kind goed te leren kennen. Na ongeveer twee weken zullen wij een afspraak met u maken voor een entreegesprek. Hierin bespreken we de start van uw kind op school, de twee formulieren en laten wij u graag zien hoe we in de kleuterklas werken. Als u vragen heeft, horen wij dat ook graag. 8